第一篇：科學簡報[本站推薦]

他山之石，可以攻玉

----科學課如何落實實驗教學？

恩施市研培中心 聶本桃

4月21日，“國培計劃（2015）—湖北省送課下鄉(xiāng)項目”到恩施市送科學課兩節(jié)，湖北省華師附小劉崢老師執(zhí)教《聲音的旅行》，武昌實驗小學紀萍老師執(zhí)教《讓燈亮起來》，同時恩施市實驗小學陳鋒老師執(zhí)教《鑼鼓聲聲》作為匯報課研討，課后由恩施市小學科學教研員主持教學研討活動，首先執(zhí)教教師分享他們的教學設想和課后反思，然后上課教師、專家和老師們面對面交流、溝通、點評三節(jié)課，最后由湖北省武昌實驗小學特級教師宋校長點評，并作專題講座，與會教師深度參與了這次教研活動。

陳鋒老師執(zhí)教《鑼鼓聲聲》

劉崢老師執(zhí)教《聲音的旅行》

紀萍老師執(zhí)教《讓燈亮起來》

特級教師宋紅兵老師點評

這是三節(jié)精彩紛呈的科學課，都充分體現(xiàn)了科學味，帶領讓孩子們在玩中學，玩中悟，培養(yǎng)了學生的探究意識和提出問題、猜想問題、驗證問題、分析現(xiàn)象，得出結論的探究方法和能力，詮釋了新教育背景下培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的課程理念。陳鋒老師的課醇厚而細膩，材料

豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，自然而然，水到渠成，像一杯紅酒，越品越有味；劉崢老師的課清新，像一股清泉，沁人心脾，解讀教材，獨具匠心，記錄方法，多種多樣，令人耳目一新，簡單而實用；紀老師的課實在，心靈手巧，學具獨特，設計實驗，滲透習慣，對比分析，得出結論，像一瓶包谷老燒，實在，純正，接地氣。三節(jié)課中學生都興趣盎然，沉醉于每個探究活動之中，不時發(fā)出一聲聲驚喜，可謂不亦說乎?？傊?，他們的課來源于他們對科學的執(zhí)著、堅守，來源于他們二十幾年教學的積淀，給我們科學教學做了一個很好地引領示范作用。特級教師宋校長的講座高屋建瓴，一語中的，讓老師們找到了教科學課中存在的一些實際問題的解決方法；并用他的親身經(jīng)歷給老師們鼓勁，要求老師們做最好的自己，讓老師們懷揣夢想，看到希望：只要有堅守的執(zhí)念，一定會成功的！同時，這次活動帶給我們幾點啟示和思考：

一、準備實驗器材是前提

科學課就是要帶領學生探究身邊的科學，絕大多數(shù)探究活動都需要借助實驗器材，所以準備充分的實驗材料是科學課教學的一大特點，它需要教師提前做足工作，那么科學課器材準備充分，這節(jié)課就成功了一半。陳鋒校長是個有心人，平時喜歡收集瓶瓶罐罐、廢舊東西，所以他的科學課器材準備充分，采取了“材料超市”的教學概念，讓學生能按照自己的興趣在其中選取喜歡的實驗材料；劉崢老師和紀萍老師準備的器材少而精，劉老師給每一個小組都準備了幾個土電話，土電話長度按照自己的臂長設計，讓土電話在實

驗過程中既不會因為棉線太長攪合在一起，也不會因為太短，影響實驗效果；紀老師準備了燈泡亮起來實驗的所需要的燈泡，導線等等器材。

二、解讀教材課標是關鍵

教學內(nèi)容來源于教材，要落實一節(jié)課，教學目標很重要，目標的制定要基于課標，所以我很贊同劉老師的觀點：教學目標要基于課標，教學主題基于教材。教學目標確定好了，對教材的處理要遵循“用教材教，而不是教教材”，結合本地實際，創(chuàng)造性地使用教材。對教材抓重要實驗，做“簡”法：教材中不能做的實驗，找生活中的器材代替做，教材中實驗比較多的做重要的實驗，既解決了教學進度與時間的關系，又減輕了老師、學生的負擔，提高了學生的興趣。

三、過程基于學生是核心

教學過程要遵循學生的心理發(fā)展特點、認知特點。老師要蹲下身子，站在學生的角度思考問題，傾聽學生的想法，了解兒童的思維方式和語言特點，讓孩子的能動性得到更大的發(fā)揮。教師從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)設計活動，多給學生探究的空間和時間，相信學生，讓學生“把想到的說出來、畫出來”，用擅長的方式表達出來，激發(fā)學生的潛能，采用文字、畫圖、手勢等多種形式記錄實驗結果，那一聲聲“老師，我們的燈亮了”的驚喜聲就是最好的見證。

“老師，我們的燈亮了”

四、引導分析實驗現(xiàn)象是提升

我們的課堂還要在實驗的落實上下功夫！有時候不能就現(xiàn)象分析，還要引導學生分析本質(zhì)的東西！例如在《是誰制造了風》這一課中，學生做了對比實驗后，我們不能就現(xiàn)象得出結論：熱能使空氣流動，而要引導學生對比分析實驗現(xiàn)象：沒點蠟燭時，香煙的流動方向是向上的，而點了蠟燭后，香煙的流動方向是從方口流向蠟燭，為什么呢？點蠟燭的目的是增加溫度，沒點蠟燭之前，香的周圍溫度一樣，熱一樣，所以香煙流動的方向是向上，點了蠟燭，點蠟燭的地方溫度高一些，和方口就造成了溫度差，冷熱不均，這樣就產(chǎn)生了空氣流動，而且是由冷流向熱，只有這樣引導學生，才能讓學生明白風產(chǎn)生的真正原因。陳鋒校長的課上，當學生得出豆子跳的現(xiàn)象時，只需要問一句：你敲的是豆子嗎？不是豆子，為什么

豆子會跳呢？引導學生明白是鼓面跳動發(fā)出的聲音。紀萍老師的課也是的，如果引導學生自己用紙片將線路圖分析出來，得出共同之處：形成一個回路，燈就會亮，再找出其它的線路燈不亮的原因是短路或者斷路，或者對比分析兩組找出燈亮的原因，得出結論就更好了！

五、實驗從課內(nèi)拓展到課外是發(fā)展方向

教材中有的實驗很多，在課堂中無法完成，怎么辦呢？能否將學生由課堂研究拓展到課外？例如劉老師的課上學生探究出了空氣、水、棉線、鐵軌能傳播聲音，知道了沒有物體就聽不到對方的聲音，但是生活中物體不止這幾種，這些物體能傳播聲音，其它的物體也能傳播聲音嗎？是不是只要有介質(zhì)，就能傳播聲音？要學生用課堂上學習的方法自己去研究其它的物體豈不是更好，這樣，既調(diào)能學生的興趣，又能完成實驗。

每一節(jié)課不是課上完了就結束了，每一個實驗不是做完了就到了終點，老師應該滲透這個實驗的結束，就是另一個實驗的開始，因為在實驗研究過程中，學生又有新問題產(chǎn)生，又需要猜想、實驗驗證、分析得出結論，如此循環(huán)，生生不息，將學生的探究意識永久地保持下去，不斷地探究，將學生的興趣牢牢吸引在科學的學習中，并將這種精神、方法滲透在各科學習和生活中，何愁學生的科學素養(yǎng)得不到提高？

課后研討掠影

第二篇：科學儲糧簡報

科學儲糧“富三農(nóng)”惠農(nóng)工程“促民生”

為了更好地宣傳我縣科學儲糧小糧倉建設工程，11月13日上午，縣政府辦、縣招商和商務局在江古鄉(xiāng)糧站廣場組織召開了鎮(zhèn)遠縣2012年科學儲糧小糧倉建設驗收工作會議，縣發(fā)改局、財政局、審計局、紀委監(jiān)察局、都坪鎮(zhèn)、江古鄉(xiāng)及貴州禾頓糧油機械工程技術有限公司的主要領導及負責人出席會議。

會上，縣招商和商務局劉長利局長強調(diào)：

一、小糧倉項目是一項?惠農(nóng)工程?、?民生工程?，也是一項?綠色環(huán)保工程?。它既能夠改變傳統(tǒng)木倉在?鼠??蟲??潮?方面的弱點，又能讓老百姓在糧食存放方面得到實惠。

二、供應商要按時、按質(zhì)、按量完成貨源供應，保障小糧倉及時發(fā)放到老百姓手中，確保老百姓的糧食安全。

三、希望各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會積極配合，正確引導廣大群眾參與到該項目中來。

會后，各相關單位對已經(jīng)完工的小糧倉進行了現(xiàn)場驗收。在驗收過程中，技術人員還就小糧倉的使用、材質(zhì)等對村干進行講解，讓大家真正體會?科學儲糧‘富三農(nóng)’，惠民工程‘促民生’?。

（江古鄉(xiāng)姚惠敏）

第三篇：小學科學班簡報

小學科學班簡報

第四期

主編：李芳芳2011-11-2

2我們參加培訓至今，已經(jīng)有一個多月了。在這一個多月里，我們雖然經(jīng)歷了繁忙與艱辛，但我們通過培訓這個平臺，相互學習，共同探究，積極的發(fā)帖回帖??使我們的業(yè)務水平都得到了提升！

愿大家在今后的學習中，繼續(xù)努力！也祝大家身體健康，工作愉快！

為引導學員積極參與培訓學習與研討交流，保障培訓質(zhì)量和效果，此次培訓擬采取過程性考核和總結性考核相結合的方法，對學員的培訓進行全面、系統(tǒng)的考評。

為什么不多組織科學老師外出培訓呢？好想出去培訓下

—— 黃麗麗

一說做實驗學生興趣高漲，有實驗活動的科學課總是顯得很熱鬧。很多學生把能“玩”到這個實驗為目標，而忘記了實驗的目的，看是一派熱鬧的合作景象，實際收效甚微。不由的思考，怎樣讓學生“做中思”而不是“做中玩”？

——張煥

我作為一名小學科學教師，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還有所欠缺，希望在此次培訓中能有更多收獲。

——羅紅

發(fā)布者：常巧梅 發(fā)布時間： 2011-11-17 20:24:17

感謝培訓學習給我提供了一個學習的機會。在學習中，我積極認真地參與了培訓學習全過程，聆聽專家的講話，與班級學員相互交流、切磋，使自己對科學教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在教學的理念、教材的理解、教學的方法、實驗的操作技能、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺，下面我把自己這次的培訓收獲梳理如下：

一、增長了專業(yè)知識

科學課是一門專業(yè)性很強的學科，要求教師必須具備較高的知識水平，只有自己有一桶水，才能讓學生有一碗水。通過這次培訓彌補了我專業(yè)知識的缺失，使專業(yè)水平有了較大提高，這會讓我在今后的教學中游刃有余，增加自信。

二、提升了理論水平

我們科學教師大部分具備實踐經(jīng)驗，但缺乏理論指導，這樣就容易造成理論與實踐相脫節(jié)，使教學達不到預期的目的。通過這次的培訓，讓我的理論水平有了較大提升，我會在今后的教學中用理論指導實踐，使課堂教學達到更好的效果。

三、提高了動手能力

實驗操作是一項不可忽視的內(nèi)容，俗話說：看起來容易做起來難。的確如此，輔導老師做起來輕車熟路，而我自己動起手來卻笨手笨腳，但這更增加了我認真培訓的決心，功夫不負有心人，通過認真的學習、操作，我基本上掌握了各項實驗，這為我今后指導學生課堂探究打下了堅實的基礎。

總之，我會運用所學知識投身于小學科學這門學科之中，爭取做一名優(yōu)秀的小學科學教師。

發(fā)布者：劉廣民 發(fā)布時間： 2011-11-10 15:43:25

通過對小學科學跨學科教學的學習使我更進一步了解科學和數(shù)學之間的關系，在以往的教學中感覺數(shù)學和科學之間的關系不是很緊密，但是通過國培的學習使我對數(shù)學有了更深的認識，在我們?nèi)粘５纳詈蛯W習中都離不開數(shù)學，同樣在我們的科學學習中也是一樣的。

在科學教學中應該對學生講數(shù)學在這門課程中的重要性，我們在學習科學的同時都離不開數(shù)據(jù)，特別是在試驗和實際活動中都存在數(shù)學的應用，所以我們的在以后的學習中一定要合理的運用，更要讓學生明白它們之間的關系是非常密切的，例如在科學試驗的過程中，要記錄溫度，種類，等等都離不開數(shù)學，所以我們在學好科學的同時也要學好數(shù)學，數(shù)學是科學的基礎，沒有很好的數(shù)學基礎是不行的，因此我們應該在平時的學習中重視數(shù)學的學習，不能忽視它的重要性，只有在學好數(shù)學的同時才能更好的學習科學。

第四篇：學習科學發(fā)展觀簡報1

柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動

簡 報

第 1 期

柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐

科學發(fā)展觀活動領導小組辦公室………2009年3月26日

刊 首 語

按照中央的安排和部署，從2008年9月開始，用1年半的時間，分三批在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。按照中央統(tǒng)一要求，根據(jù)自治區(qū)高工委統(tǒng)一部署，我院作為第二批活動單位，將從2009年3月至8月，全面開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

黨中央決定在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，這是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求。

學院黨委高度重視，專門成立了柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐科學發(fā)展觀領導小組，切實加強對學習實踐活動的領導和指導。為確?；顒釉鷮嵱行нM行，柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組辦公室將編發(fā)活動簡報，重點介紹活動情況、工作動態(tài)、先進經(jīng)驗及出現(xiàn)的新情況、新問題等，供各部門參考、交流。

各黨總支、各部門請將本單位的學習實踐活動信息及時通報學習實踐活動領導小組辦公室。來稿請統(tǒng)一用電子文本發(fā)協(xié)同至黨委宣傳部古志華老師處，或通過學習實踐專題網(wǎng)（http://xcb2.lzzy.net/）報送亦可。

電 話：3156035 學院成立深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組

3月25日，院黨委專門召開黨委會議，研究我院開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施方案、組織領導機構等相關事宜。

會上，全體學院黨委委員和相關工作負責人首先學習了全區(qū)、全市開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會的會議精神，統(tǒng)一思想認識。與會人員一致認為，開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，意義重大、影響深遠，是黨的十七大做出的一項重大戰(zhàn)略部署，是用中國特色社會主義理論武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放、推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求，也是當前和今后一個時期的一項重要政治任務。

黨委會議專題研究成立了柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組。黨委書記朱偉才、院長石令明擔任領導小組組長；黨委副書記陽旭擔任領導小組常務副組長；熊文華、楊毅、張翔、李彰漢、陳建平、林若森等為副組長；領導小組成員有：敬志軒、左妮紅、瞿凡、黎鳳環(huán)、傅昌徳、韓國云、梁毅、楊琳、黎剛、韋耀業(yè)、安掌明、牛永惠、伍柳、韋小波、高勇軍、黎曉靈、楊勝慧、姜獻生、劉玉杰。領導小組下設辦公室，分設秘書組、綜合組、指導檢查組、宣傳組、網(wǎng)絡技術組具體承擔各項日常工作。（古志華）

報：自治區(qū)學習實踐活動辦公室綜合二組、自治區(qū)黨委高工委學習實踐活動辦公室第四指導檢查工作組、市深入學習實踐活動領導小組辦公室綜合二組、市深入學習實踐活動領導小組辦公室第二指導檢查組

送：柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組成員，領導小組辦公室成員

發(fā)：各二級單位黨總支

柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐科學發(fā)展觀領導小組辦公室

第五篇：學習科學發(fā)展觀簡報3

柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動

簡 報

第 3 期

柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐

科學發(fā)展觀活動領導小組辦公室???2009年3月30日

建設國家示范高職 發(fā)揮示范引領作用

——我院召開深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會

作為第二批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的單位，經(jīng)過積極準備、周密部署，柳州職業(yè)技術學院于2009年3月27日下午，在南校區(qū)大禮堂隆重召開深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會。自治區(qū)第二批學習實踐活動高校第四指導檢查組副組長、自治區(qū)體育局黨組成員、副局長陳立基博士以及小組成員自治區(qū)高級人民法院政治部調(diào)研員黃家貴同志、廣西工業(yè)職業(yè)技術學院梁偉夏同志，柳州市學習實踐活動第二指導檢查組組長、柳州市直屬機關工委副書記王有貴同志以及小組成員柳州市科學技術局政策法規(guī)與綜合計劃科李超科長等領導蒞臨我院出席動員會。學院全體教職工（含全體黨員、學院中層以上領導干部、民主黨派人士），離退休黨員和學生黨員代表參加了動員大會。會議由學院院長、學院學習實踐活動領導小組組長石令明同志主持。本次大會的召開標志著我院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動全面展開。

學院黨委書記、學院學習實踐活動領導小組組長朱偉才在會上作了動員報告。他首先闡述開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重大意義，要求全體人員要充分認識到，開展學習實踐活動是用馬克思主義中國化最新成果武裝黨員的重大舉措，是適應新形勢新任務的需要，是順利完成當前示范建設任務和全面推進學院黨的建設的迫切需要。他說，近幾年來，學院在改革、發(fā)展創(chuàng)新中作出示范，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學院國家示范性高職院校建設取得了很大成績，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學實力和活力明顯增強，服務社會和經(jīng)濟建設的能力不斷提高，各項教育教學成果都走在了廣西高職院校乃至全國高職院校的前列，也得到了自治區(qū)、市委市政府的高度肯定，但我們也必須清醒地看到，與全面貫徹科學發(fā)展觀的要求相比，我們在創(chuàng)建國家示范性高職院校過程當中存在著不少的矛盾和問題，要順利完成當前各項示范建設任務，我們還需要創(chuàng)造性地開拓思路，進一步強化內(nèi)涵建設，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教學質(zhì)量，加強制度建設，創(chuàng)新體制機制，加強校企合作，凸顯辦學特色，提升服務經(jīng)濟建設能力。通過開展學習實踐活動，使我們廣大黨員干部在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，增強創(chuàng)新發(fā)展能力，幫助我們尋求破解難題的方法和途徑，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的堅定性和自覺性，在一些重點工作和關鍵環(huán)節(jié)上取得新的突破，在更高水平上推進國家示范性高職院校建設。

朱偉才書記對學院深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動進行了全面具體的安排部署。他指出，學院將從3月中旬至8月底，以“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”為總體要求，緊密聯(lián)系我院發(fā)展現(xiàn)狀及國家示范性高職院校建設的中心工作，以“建設國家示范高職，發(fā)揮示范及引領作用”為主題，以 “堅持一個同步（規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵建設同步），把握兩個著力點（內(nèi)部管理體制改革與干部隊伍建設），抓實三項工作（高職學生黨建工作、高職學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作、具有高職特色的校園文化建設工作），打造四大示范工程（師資隊伍與教學團隊建設工程、人才培養(yǎng)模式與課程建設工程、生產(chǎn)性實訓基地建設工程、企業(yè)服務平臺建設與科研技術服務地方經(jīng)濟工程）”為載體，組織全院黨員特別是領導班子和黨員領導干部開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。整個活動分學習調(diào)研、分析檢查和整改落實三個階段進行。要求各黨總支在三個工作階段，要把握重點，突出活動的實踐特色，選準實踐活動的抓手，明確要重點解決的問題，注重邊學邊改，形成長效機制，注重創(chuàng)新活動形式，確保學習實踐活動取得實效。每個階段的內(nèi)容和要求在《實施方案》里都作了明確安排，每個階段都是中央規(guī)定的規(guī)定動作，是一次學習的過程，是一次實踐的過程，必須認真對待，不能省，不能馬虎，不能走過場，也要根據(jù)實際情況認真選好自選動作，學院各黨總支、黨支部和全體黨員干部一定要認真學習，按照每一階段工作具體安排，結合各自職責和實際，切實抓好落實，以實實在在的成效贏得師生員工的滿意。

朱偉才書記對學院深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動提出了要求。他強調(diào)，要加強領導，落實責任，建立領導小組，完善工作機構，明確工作職責和工作任務。要分類指導，務求實效，根據(jù)實際情況，區(qū)別黨員領導干部和其他不同類型的黨員情況，提出有針對性的具體要求，防止“一刀切”，使學習實踐活動更好地體現(xiàn)創(chuàng)造性和針對性。要廣泛宣傳，營造氛圍，建立“深入學習實踐科學發(fā)展觀”活動專題網(wǎng)站，充分運用校園網(wǎng)、校報?？?、廣播電視、板報墻報等宣傳媒體，大力宣傳科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，宣傳開展學習實踐活動的重大意義，宣傳在學習實踐活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，宣傳學習實踐活動的部署、要求、做法、經(jīng)驗和成效，做好輿論引導工作。要統(tǒng)籌兼顧，互促共進，統(tǒng)籌安排學習實踐活動各階段、各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，做到有機銜接、前后呼應，統(tǒng)籌處理好學習實踐活動與推進學院各項工作的關系，做到兩手抓、兩不誤、兩促進，以科學發(fā)展的實際成果來衡量和檢驗學習實踐活動的成效。堅持五個始終，克服五種傾向，確保學習實踐活動扎實有效，要把理論學習貫穿整個學習實踐活動始終，要把領導重視貫穿整個學習實踐活動始終，要把解決突出問題貫穿整個學習實踐活動始終，要把吸收群眾參與貫穿整個學習實踐活動始終，要把實踐特色貫穿整個學習實踐活動始終。我們一定要切實增強政治意識、大局意識和責任意識，全體黨員干部要克服各種思想障礙，務必使學習實踐活動取得實效。朱偉才書記最后號各級黨組織和全體黨員干部，按照中央、自治區(qū)黨委和柳州市市委的決策和部署，以高度負責的態(tài)度，以改革創(chuàng)新的精神，以求真務實的作風，積極投身到學習實踐活動中去，為實現(xiàn)我院創(chuàng)建國家示范性高職院校的目標而努力奮斗！

自治區(qū)第二批學習實踐活動高校第四指導檢查組副組長、自治區(qū)體育局黨組成員、副局長陳立基博士在會上作了重要講話。他說，朱偉才書記的動員報告主旨鮮明，明確了學習實踐活動的總體要求、目標任務和主要的措施，對學院的學習實踐活動作了全面的安排部署，這個動員講話，符合中央、自治區(qū)黨委的要求，符合柳職院的實際，主題明確，載體、實踐特色比較鮮明，具有很強的針對性和操作性，這對活動順利開展打下了很好的基礎。他代表自治區(qū)第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動高校第四指導檢查組就搞好這次學習實踐活動和指導檢查工作提出了意見和要求：一是要充分認識學習實踐科學發(fā)展觀的重大意義，切實增強責任感和使命感；二要明確目標要求，要緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，高度重視，周密部署，精心安排，扎實推進；三要堅持“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主”的基本原則；四要把握好方法步驟。他強調(diào)，開展學習實踐活動，要突出實踐特色，著力解決問題，確保學習實踐活動取得實效。要抓好關鍵環(huán)節(jié)，在深化學習、解放思想、解決突出問題、健全完善體制機制上下功夫、見成效。要強化督促檢查，確保學習實踐活動扎實有序地推進。

最后，石令明院長強調(diào)各黨總支、各部門系部要在黨委統(tǒng)一領導和領導小組辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，充分認識搞好學習實踐活動的重大意義，切實增強責任感和使命感，嚴格按照學習實踐活動方案要求開展學習實踐活動，在深化理論武裝上下功夫，在更新發(fā)展理念上下功夫，在解決突出問題上下功夫，著力構建促進學院科學發(fā)展的體制機制，把科學發(fā)展觀貫徹落實到學院發(fā)展的各個方面，高質(zhì)量高水平實現(xiàn)我們創(chuàng)建國家示范性高職院校的目標。（蔣玉梅）

報：自治區(qū)學習實踐活動辦公室綜合二組、自治區(qū)黨委高工委學習實踐活動辦公室第四指導檢查工作組、市深入學習實踐活動領導小組辦公室綜合二組、市深入學習實踐活動領導小組辦公室第二指導檢查組

送：柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組成員，領導小組辦公室成員

發(fā)：各二級單位黨總支

柳州職業(yè)技術學院深入學習實踐科學發(fā)展觀領導小組辦公室