第一篇：中華人民解放軍軍歌

教學目的

1．通過欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉，讓學生受到愛國主義，革命英雄主義的熏陶。2．了解西洋管弦樂隊編制，了解進行曲的藝術特點。3．培養學生創新意識。

教具準備多媒體課件，部分管弦樂器等。教學程序

一、組織教學 1．復習演唱〈〈中國少先隊隊歌〉〉 2．導入新課 〈〈中國少先隊隊歌〉〉屬進行曲體裁。

（多媒體輔助教學：大屏幕上出現文字：進行曲通常伴隨人群進行，有明顯步伐特征的 音樂，具有統一步伐，鼓舞情緒，把人們團結成一個堅強的整體的作用。）

二、欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉

1．先完整地聽一遍作品，聽完后跟鋼琴輕輕地哼一遍旋律，（多媒體輔助教學：出現歌 樂譜）。

讓同學們走到講臺兩側，對擺放的部分西洋管弦樂器摸一摸，看一看，試著奏一奏，能發出什么聲音。（大屏幕上出現西洋管弦樂隊座次圖，學生們通過辨別西洋管弦樂器，結合觀察樂隊座次圖，了解西洋管弦樂隊編制由弦樂器、木管組、銅管組、打擊樂組四組樂器組成。）2．第二遍參與欣賞四組隊行每組兩行變成一個方行。讓學生進行角色體驗。每組學生在老師的指導下，踏著進行曲的節拍，在場中間表演一番，感受人民解放軍勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的愛國情感。表演完，讓同學們通過參與、體驗作品，自己總結進行曲的藝術特點。

3．第三遍欣賞（解決難點，不同的樂段用不同的動作表現，使學生感受作品的結構層 次）同學們一邊聽音樂，一邊跟老師做拍手動作，第一樂段，每小節擊一次，在強拍上 擊掌。第二樂段每小節擊二次，由助于表現旋律自由摸進，推向第一個高潮。第三樂段“聽！風在呼嘯軍號響！聽！革命歌聲多嘹亮！”兩句具有抒情色彩的樂句輕輕拍腿，后面再拍手。教師提問：雜哪個樂句上變換了動作？整首作品變換了幾次？學生們通過參與于欣賞，能準確地回答上述問題。因勢利導，讓同學們感受、分析此首歌曲是單三部曲式結構，了解旋律發展的基本手法重復、摸進等。

三、欣賞奧地利作曲家老約翰。施特勞斯創作的〈〈拉德茨基進行曲〉〉（多媒體輔助教學，看演出錄象讓學生感受它的進行曲風格）學生聽后和〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉進行比較，說出風格上有什么不同？ 問題：

哪首更莊嚴有力？更富有勇往直前的英雄氣概？哪首輕松活潑？帶有舞曲風格？

四、思考與練習

1．寫出進行曲中常用的節奏型。

X —； X。X； X XX； X X X ； XXX XX ；

2．按2/4拍要求創編四小節節奏譜，要求每個同學有自己的獨創性。例

（一）：

2/4 X —| X XX| X。X| X —| 例

（二）：

2/4 X —| X X X | X XX| X —| 3．在創編節奏的基礎上，有135三個音創編樂句，也可以用更多的音創編。例

（三）： 2/41—|3 55| 5。3| 1—|

五、課堂小結

通過這節欣賞課，同學們感受到了人民解放軍無所畏懼，勇往直前的英雄品質。在科技迅猛發展的21世紀，更需要同學們繼承，發揚這種精神，勇于創新，勇攀科學技術高峰，為中華民族的振興努力奮斗！

當兵的人

1、引入：

⑴同學們，在上課之前，老師先給大家帶來一首優美動聽的歌曲，大家先猜一下老師會 唱一首什么歌？

⑵播放《為了誰》的伴奏，老師深情地演唱。

⑶那么大家知道這首歌是在什么背景下為誰而作的嗎？（學生回答）

⑷對，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，奮勇抗洪的動人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說的天底下最可愛卻又最 普通的“兵”。同學們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發揚？（值）那么在現實生活中，我們應該以怎樣的態度去面對生活？（師提示：積極進取？消極頹廢？）

2、同學們，你們了解軍人嗎？你們能談談對軍人的認識嗎？保衛國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的人??是啊，當兵的人就是不一樣，不說戰爭時期，就說當今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應急救援、抗洪搶險，哪次沒有軍人一馬當先的開路隊伍？每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場面；在死神威逼著人民性命的危難時刻,只要綠軍裝的身影一出現,生命就有了希望,曙光就會驅散了陰霾。

3、說句心里話，我們總是對軍人有著特殊的感覺，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？特殊的地方實在太多了，還是讓我們一起來聽聽他們自己是怎么說的吧！欣賞《當 兵的人》（放錄音）。

4、今天這節課就讓我們一起來做一個兵，來了解一個兵，好嗎？ ⑷分析音樂。

①跟鋼琴演唱旋律。

②分析：A 16小節、復樂段結構、高音區、飽滿有力、威武高大的軍人形象。B 16小節、四句體結構、中音區、連貫抒情、發自內心的傾訴。歌曲的最后補充結束句，不但是主題的再現，同時將情緒推向高潮。

5、音樂主題：這豪邁的心聲就是當代中國當兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民的 最好的表達。

6、問題：這首歌你認為應該用什么樣的力度去唱？應突出哪個字？ 咱當兵的人彈性而有力度地唱。

A 有氣勢、飽滿有力 B 連貫抒情、親切 結尾更深沉有力

7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。放音 樂，學生齊唱，請上8位男生上臺合著音樂表演唱。

8、教學拓展：面對親人解放軍，你準備選用哪種方式表達自己的喜愛之情？ A寫一段贊美的話 B唱一首頌歌 C做一件有趣的作品 D畫一幅美麗的畫 E跳一段歡快的舞 F寫一封慰問信。

第二篇：第四單元 解放軍軍歌（推薦）

人音13冊第四單元

中國人民解放軍軍歌

教學內容

1． 欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉。2． 音樂知識：西洋管弦樂隊編制，進行曲的藝術特點。

3． 思考練習：創編簡單的進行曲樂句。教學目的 1． 通過欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉，讓學生受到愛國主義，革命英雄主義的熏陶。

2． 了解西洋管弦樂隊編制，了解進行曲的藝術特點。

3． 培養學生創新意識。

教具準備 多媒體課件，部分管弦樂器等。教學程序

一、組織教學

1．復習演唱〈〈中國少先隊隊歌〉〉 2．導入新課

〈〈中國少先隊隊歌〉〉屬進行曲體裁。（多媒體輔助教學：大屏幕上出現文字：進行曲通常伴隨人群進行，有明顯步伐特征的音樂，具有統一步伐，鼓舞情緒，把人們團結成一個堅強的整體的作用。）

二、欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉 1．先完整地聽一遍作品，聽完后跟鋼琴輕輕地哼一遍旋律，（多媒體輔助教學：出現歌樂譜）。

讓同學們走到講臺兩側，對擺放的部分西洋管弦樂器摸一摸，看一看，試著奏一奏，能發出什么聲音。（大屏幕上出現西洋管弦樂隊座次圖，學生們通過辨別西洋管弦樂器，結合觀察樂隊座次圖，了解西洋管弦樂隊編制由弦樂器、木管組、銅管組、打擊樂組四組樂器組成。）

2．第二遍參與欣賞

四組隊行每組兩行變成一個方行。讓學生進行角色體驗。每組學生在老師的指導下，踏著進行曲的節拍，在場中間表演一番，感受人民解放軍勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的愛國情感。表演完，讓同學們通過參與、體驗作品，自己總結進行曲的藝術特點。3．第三遍欣賞（解決難點，不同的樂段用不同的動作表現，使學生感受作品的結構層次）

同學們一邊聽音樂，一邊跟老師做拍手動作，第一樂段，每小節擊一次，在強拍上擊掌。第二樂段每小節擊二次，由助于表現旋律自由摸進，推向第一個高潮。第三樂段“聽！風在呼嘯軍號響！聽！革命歌聲多嘹亮！”兩句具有抒情色彩的樂句輕輕拍腿，后面再拍手。

教師提問：雜哪個樂句上變換了動作？整首作品變換了幾次？學生們通過參與于欣賞，能準確地回答上述問題。

因勢利導，讓同學們感受、分析此首歌曲是單三部曲式結構，了解旋律發展的基本手法重復、摸進等。

三、欣賞奧地利作曲家老約翰。施特勞斯創作的〈〈拉德茨基進行曲〉〉（多媒體輔助教學，看演出錄象讓學生感受它的進行曲風格）

學生聽后和〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉進行比較，說出風格上有什么不同？ 問題：

哪首更莊嚴有力？更富有勇往直前的英雄氣概？哪首輕松活潑？帶有舞曲風格？

四、思考與練習

1． 寫出進行曲中常用的節奏型。

X —； X。

X ； X XX ； X X X ； XXX XX ；

2． 按2/4拍要求創編四小節節奏譜，要

求每個同學有自己的獨創性。

例

（一）：

2/4 X —| X XX | X。X | X — | 例

（二）：

2/4 X — | X X X | X XX | X — |

3． 在創編節奏的基礎上，有1 3 5 三個

音創編樂句，也可以用更多的音創編。例

（三）：

2/4 1 — |3 55 | 5。3 | 1 — |

五、課堂小結

通過這節欣賞課，同學們感受到了人民解放軍無所畏懼，勇往直前的英雄品質。在科技迅猛發展的21世紀，更需要同學們繼承，發揚這種精神，勇于創新，勇攀科學技術高峰，為中華民族的振興努力奮斗！

當兵的人

1、引入：

⑴同學們，在上課之前，老師先給大家帶來一首優美動聽的歌曲，大家先猜一下老師會唱一首什么歌？

⑵播放《為了誰》的伴奏，老師深情地演唱。

⑶那么大家知道這首歌是在什么背景下為誰而作的嗎？（學生回答）

⑷對，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，奮勇抗洪的動人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說的天底下最可愛卻又最普通的“兵”。同學們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發揚？（值）那么在現實生活中，我們應該以怎樣的態度去面對生活？（師提示：積極進取？消極頹廢？）

2、同學們，你們了解軍人嗎？你們能談談對軍人的認識嗎？

保衛國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的人??是啊，當兵的人就是不一樣，不說戰爭時期，就說當今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應急救援、抗洪搶險，哪次沒有軍人一馬當先的開路隊伍？每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場面；在死神威逼著人民性命的危難時刻,只要綠軍裝的身影一出現,生命就有了希望,曙光就會驅散了陰霾。

3、說句心里話，我們總是對軍人有著特殊的感覺，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？特殊的地方實在太多了，還是讓我們一起來聽聽他們自己是怎么說的吧！欣賞《當兵的人》（放錄音）。

4、今天這節課就讓我們一起來做一個兵，來了解一個兵，好嗎？ ⑴發聲練習：1= C-F 2/4

| 5 3 | 1 3 |

mi mi mi mi ma ma 5 3 | 1 0 ||

ma ma ma 頓音如跑操時喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。⑵學唱歌曲。

①歌曲重復播放，學生分組自學。②有節奏地朗誦歌詞。③以比賽的形式分組展示。

（設計意圖：歌曲學生較熟悉，用分組自學方式，可發揮學習能手的作用，增強合作性。）

⑶教師點評，合上鋼琴伴奏，學習打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。⑷分析音樂。①跟鋼琴演唱旋律。

②分析： A 16小節、復樂段結構、高音區、飽滿有力、威武高大的軍人形象。B 16小節、四句體結構、中音區、連貫抒情、發自內心的傾訴。歌曲的最后補充結束句，不但是主題的再現，同時將情緒推向高潮。

5、音樂主題：這豪邁的心聲就是當代中國當兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民的最好的表達。

6、問題：這首歌你認為應該用什么樣的力度去唱？應突出哪個字？ 咱當兵的人 彈性而有力度地唱。A 有氣勢、飽滿有力 B 連貫抒情、親切 結尾 更深沉有力

7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。放音樂，學生齊唱，請上8位男生上臺合著音樂表演唱。

8、教學拓展：面對親人解放軍，你準備選用哪種方式表達自己的喜愛之情？ A寫一段贊美的話 B唱一首頌歌 C做一件有趣的作品 D 畫一幅美麗的畫 E跳一段歡快的舞 F寫一封慰問信。

第三篇：中華人民,同舟共濟

中華人民，同舟共濟

2010年8月7日22時，厄運又一次降臨正在熟睡的甘肅舟曲，因強降雨引發的泥石流災害，堵塞嘉陵江上游支流白龍江，形成堰塞湖，回水使舟曲縣城三分之二被淹，電力、交通、通訊一度中斷。我們能想象到，災區人民是多么無助。他們驚魂未定，步履踉蹌，誰也沒有想到一場浩劫就這樣毫無前兆地降臨，他們無暇思索，只有一味向前奔跑著，奔跑著，甚至來不及為骨肉剝離而悲傷。在災難面前，人們總是這般脆弱！

舟曲特大泥石流牽動著全國人民的心，每一天通報的遇難與失蹤人員的數字都在不斷地變化著，在網絡上，在報紙上，在電視上，我們看到的是簡簡單單的數字，然而，在數千里外，那每一個數字都是一個有血有肉的生命，他們本來跟我們一樣，有親情、有友情、有夢想，可如今生命消失了，笑聲沉沒了，夢想破滅了，只有親人對著奔涌的泥石哭泣。

但是，涌來了，從四面八方涌來了！先是身著軍裝的武裝警察、部隊官兵，然后志愿者們，還有一批一批的救災物資，在最短的時間里，以最快的速度涌來了！救援工作刻不容緩，人們爭分奪秒地在災區第一線搜救著。即使是不在現場的人們，也都努力的做著自己力所能及的事，千言萬語化作為災區人民最美好的祈禱。當然，還有信息傳遞的自由暢通。在這樣一個對信息的依賴到了無以復加的時代，信息傳遞的便捷也為救災帶來以往所不能比的幫助。各類災區現場的消息在電視、報紙、網絡上不斷被刷新，被傳遞，了解當地情況的人通過微博奇跡般為奔赴災區的隊伍提供最安全的救災線路，時斷時續的手機信號傳出災區同胞的需要和感念，讓遠在千萬里之外的國人，感同身受，境同親臨。救災壓倒一切，災區的有生力量都應該被用到真正亟需的地方。阻攔信息的傳播，試圖控制公眾對災難的知情，負責任的權力運作都不應該有這樣的閑暇。

我們不禁想到了四川汶川的那一次，想到了青海玉樹的那一次，想起了那“一方有難，八方支援”，縱使人定最終不能勝天，也沒有人能夠將自己的同胞棄之不顧.舟曲城關鎮北街的楊露梅在泥石流來臨的時候，打算抱起兒子從窗口逃生，但是，倒塌的墻體堵住了去路，她用右手緊緊撐起孩子的腋窩，右膝牢牢抵住孩子的屁股將孩子托舉起來，在長達8個多小時的命運抗爭中，她以超常的毅力堅持著，終于獲救。愛給了她力量，給了她毅力，給了她堅持下去的理念，讓她等待到了光明，這樣的偉大母親，讓我感動！

面對災難，人類能夠做的，不僅僅是重復的不知所措，而且應當包括對教訓的深切記取，以及對自身錯誤的清醒認知。死者已逝，有多少根本就是在睡夢中被泥石流所吞噬。

心在痛，血在滴，為在一次次災難中逝去的同胞，為這個多災多難的國家和民族。傷，需要愛來彌合，愛有待再長一些的痛感來得以張揚：是這些痛，給予我們反思的力量！

是的，泥石流可怕，給舟曲帶來了巨大損失，讓人民群眾生命財產受到危害，泥石流帶走了幾百條鮮活的生命，但泥石流帶不走全國人民對災區的情和愛，帶不走黨和政府的溫暖。相反帶來了黨和政府的溫暖，帶來了全國人民對災區的情和愛。甘南災區的救災工作已經證明了全國人民一條心，哪里有災情哪里就有溫暖和愛，更有堅強的靠山。讓我們攜起手來，為甘肅人民加油。

“風雨同‘舟’”，“威武不‘曲’”！

第四篇：中華人民

中華人民 共 和 國

國防部征兵辦公室（通知）

國征〔2009〕1號

關于做好2009年征兵準備工作的通知

各軍區征兵辦公室、各省、自治區、直轄市人民政府征兵辦公室：

今年征兵工作，征集的主要對象為各級各類本科、大專、高中（含職高、中專、技校）院校2009年應屆畢業生，優先征集學歷高的青年和應屆畢業生入伍。為做好征兵準備，現將有關問題通知如下：

一、組織進行院校征兵普查。今年，繼續按照總參謀部、總政 治部、教育部、公安部、民政部《關于做好征集2008各級各類院校應屆畢業生工作的通知》（參動?2008?13號），組織開展應屆畢業生征集工作。各級征兵辦公室要按照征集應屆畢業生工作的有關要求，盡早展開院校征兵普查，做到摸清底數，預有準備。各縣（市、區）征兵辦公室要會同教育部門組織專門力量，通過調研座談和問卷調查等形式，全面了解和掌握轄區內各級各類院校名稱、辦學類型、歸口管理部門、學生來源、就業（升學）率以及2009應屆畢業生人數、參軍意向等情況。要同院校建立工作協調溝通機制，及時通報征兵政策規定，聽取院校領導、教職員工和學生對搞好院校征兵工作的建議。普查結束后要及時寫出情況報告，圍繞搞好征集應屆畢業生工作提出意見建議。院校征兵普查工作應在4月底前完成。

二、深入開展院校征兵宣傳活動。各級征兵辦公室要著眼形勢和任務的發展變化，圍繞調整征集對象主體，落實“兩個優先”的要求，在各級各類院校深入開展征兵宣傳和國防教育活動。要積極組織安排，充分調動各種宣傳教育資源和力量，通過多種途徑、采用多種手段、運用多種形式，大力宣傳國防和軍隊現代化建設發展的新形勢，大力宣傳廣大青年學生投筆從戎、報效祖國的愛國行動，大力宣傳大學生士兵在部隊鍛煉成才的典型事跡，大力宣傳應屆畢業生參軍的有關政策規定。要把兵役法規、國防知識、我軍傳統國際國內形勢等內容融入學生思想政治工作和課堂教學，有效增強廣大學生的國防觀念和獻身國防事業的光榮感，激勵廣大優秀學子投身軍營、建功立業。兵役機關和院校要主動邀請部隊英模人物到校作報告，部隊要熱情參與，積極配合。

三、扎實做好確定應屆畢業生于正對象工作。當前，正值應屆畢業生完成學業準備畢業就業階段，各級要抓住時機做好院校應屆畢業生的兵役登記和預征對象的確定工作。要會同教育、公安、衛生和學校工作人員，組織應屆畢業生報名應征和初檢初審，條件具備的地區要進行身高、體重、視力、肝功等征兵基本體檢項目的檢查。要把思想覺悟高、身體條件好、學習成績優良、積極報名參軍的學生確定為預征對象，填寫《應屆畢業生預征對象登記表》，發給學生本人，作為優先征集的憑證。縣級征兵辦公室要按照有關要求，分工專人負責應屆畢業生預征對象的管理、考查和異地通報工作，及時將預征對象信息錄入《征兵工作管理系統》，建立專門的名冊檔案，全面細致地做好預征對象管理工作。應屆畢業生預征對象確定工作，要在6月底前完成。要通過多確定應屆畢業生預征對象，進一步減少初中文化青年征集數量。對有條件的地區，應明確提出不征初中生或降低初中生比例的要求。

各省（區、市）征兵辦公室的院校征兵普查報告，《應屆畢業生預征對象統計表》（附表2），分別于5月上旬和7月底前，包國防部征兵辦公室和各軍區征兵辦公室。

附表：

1、應屆畢業生預征對象花名冊（樣式）；

2、應屆畢業生預征對象統計表。

國防部征兵辦公室 二00九年四月二日

第五篇：軍訓軍歌

一、軍中綠花：

寒風飄飄落葉 軍隊是一朵綠花

親愛的戰友你不要想家 不要想媽媽 聲聲我日夜呼喚 多少句心里話

不要離別時兩眼淚花 軍營是咱溫暖的家 媽媽你不要牽掛 孩兒我已經長大 站崗值勤是保衛國家 風吹雨打都不怕 衷心的祝福媽媽 愿媽媽健康長壽 待到慶功時再回家 再來看望好媽媽 待到慶功時再回家 再來看望好媽媽 故鄉有位好姑娘 我時常夢見她

軍中的男兒也有情啊 也愿伴你走天涯 只因為肩負重任 只好把愛先放下 白云飄飄帶去我的愛 軍中綠花送給她

二、當你的秀發拂過我的鋼槍：

當你的秀發拂過我的鋼槍，別怪我保持著冷峻的臉龐，其實我有鐵骨，也有柔腸，只是那青春之火需要暫時冷藏。當兵的日子短暫又漫長，別說我不懂情只重陽剛，這世界雖有戰火也有花香，我的明天也會浪漫地和你一樣。當你的纖手離開我的肩膀，我不會低下頭淚流兩行，也許我們走的路，不是一個方向，我衷心祝福你呀親愛的姑娘。如果有一天，脫下這身軍裝，不怨你沒多等我些時光，雖然那時你我天各一方，你會看到我的愛，在旗幟上飛揚。

當兵的日子短暫又漫長，別說我不懂情只重陽剛，這世界雖有戰火也有花香，我的明天也會浪漫地和你一樣。如果有一天，脫下這身軍裝，不怨你沒多等我些時光，雖然那時你我天各一方，你會看到我的愛，在旗幟上飛揚。你會看到我的愛，在旗幟上飛揚！三、一二三四歌

一二三四一二三四像首歌 綠色軍營綠色軍營教會我 唱得山搖地也動唱得花開水歡樂 一呀么一呀么一呀么一一把鋼槍交給我 二呀么二呀么二呀么二二話沒說為祖國 三呀么三三軍將士苦為樂四海為家 嘿！嘿嘿！

哪里有我哪里有我哪里就有一二三四...一二三四一二三四戰士的歌

四、當那一天來臨

這是一個晴朗的早晨 鴿哨聲伴著起床號音 但是這世界并不安寧 和平年代也有激蕩的風云 看那軍旗飛舞的方向 前進著戰車艦隊和機群 上面也飄揚著我們的名字 年輕士兵渴望建立功勛 準備好了嗎 士兵兄弟們

當那一天真的來臨 放心吧祖國 放心吧親人

為了勝利我要勇敢前進 準備好了嗎 士兵兄弟們

當那一天真的來臨 放心吧祖國 放心吧親人

為了勝利我要勇敢前進 準備好了嗎 士兵兄弟們

當那一天真的來臨 放心吧祖國 放心吧親人

為了勝利我要勇敢 前進

五、過得硬的連隊

過得硬的連隊, 過得硬的兵，過得硬的思想紅彤彤, 過得硬的子彈長著眼, 過得硬的刺刀血染紅, 沖擊像狂風, 堅守像鐵長城，過得硬的連隊英雄多, 過得硬的戰士樣樣紅.六、打靶歸來

日落西山紅霞飛

戰士打靶把營歸把營歸 胸前紅花映彩霞 愉快的歌聲滿天飛 mi so la mi so la so mi do re 愉快的歌聲滿天飛 歌聲飛到北京去 毛主席聽了心歡喜 夸咱們歌兒唱的好 夸咱們槍法數第一 mi so la mi so la so mi do re 夸咱們槍法數第一 一二三四一二三四

七、中國軍魂

如果祖國遭受到侵犯,熱血男兒當自強.喝干這碗家鄉的酒,壯士一去不復返.滾滾黃河,滔滔長江,給我生命給我力量, 就讓鮮血染成最美的花,撒在我的胸膛上.紅旗飄飄,軍號響.劍已出鞘,雷鳴電閃.從來是狹路相逢勇者勝,向前進,向前進, 向前進,向前進!

紅旗飄飄,軍號響.劍已出鞘,雷鳴電閃.從來是狹路相逢勇者勝,向前進,向前進, 向前進,向前進,向前進!中國軍魂!

八、昂首西北望

昂首西北望 晚風吹夜涼

江山多嬌英雄兒郎 揮戈出武帳

軍中夜未央 奏一曲綿長

簫聲繚亮深秋塞上 聲聲斷人腸

大漠落日濺飛霜，狼煙遮城墻 黃沙千里明月光，擁劍思故鄉 笑臥箭林無人葬，孤單又何妨 金戈鐵馬醉酒放歌此生亦不枉

從軍戍四方 鐵騎不可擋

北逐胡莽西復漢疆 幾許英魂喪

天地作屏障 彎身刀鋒藏

三更寂寂號角驟響 夜色添凄涼

單騎揚鞭挽弓強，勝敗這一場 黃泉路上無人傍，不飲孟婆湯 無常嘲我太癡狂，為誰守悲涼 山河未改旌旗飛揚來世續蒼黃

大漠落日濺飛霜，狼煙遮城墻 黃沙千里明月光，擁劍思故鄉 笑臥箭林無人葬，孤單又何妨 金戈鐵馬醉酒放歌此生亦不枉

九、當祖國召喚的時候

歌名：《當祖國召喚的時候》 作曲：杜鳴 作詞：胡宏偉 語言：國語 類型：軍旅歌曲 歌詞：

當祖國召喚的時候挺起胸膛站排頭 我就是董存瑞我就是黃繼光 奮勇爭當突擊手 把光榮寫在軍旗上 戰火青春最風流 英雄的戰友們前進吧

為祖國去戰斗為祖國去戰斗 為祖國去戰斗

當祖國召喚的時候挺起胸膛站排頭 我就是董存瑞我就是黃繼光 奮勇爭當突擊手 把光榮寫在軍旗上 戰火青春最風流 英雄的戰友們前進吧

為祖國去戰斗為祖國去戰斗 為祖國去戰斗 為祖國去戰斗

十、小白楊

小白楊

演唱：閻維文

一棵呀小白楊 長在哨所旁 根兒深干兒壯 守望著北疆 微風吹

吹得綠葉沙沙響羅喂 太陽照得綠葉閃銀光

來…來… 小白楊小白楊 它長我也長 同我一起守邊防

當初呀離家鄉 告別楊樹莊 媽媽送樹苗 對我輕輕講 帶著它

親人囑托記心上羅喂 栽下它

就當故鄉在身旁

來…來… 小白楊小白楊 也穿綠軍裝 同我一起守邊防

來…來… 小白楊小白楊 同我一起守邊防 一起守邊防