第一篇：2018國考公務(wù)員申論熱點(diǎn)：教育減負(fù)

2018國考公務(wù)員申論熱點(diǎn)：教育減負(fù)

背景鏈接

又到一年暑假,培訓(xùn)課程中的幼小銜接課程很是走俏,不少家長擔(dān)心孩子從幼兒園升到一年級(jí)后學(xué)習(xí)“跟不上”,不惜花人力財(cái)力送孩子上幼小銜接班,趁暑假先“打點(diǎn)底子”,以免孩子輸在起跑線上。(8月2日《春城晚報(bào)》)綜合分析近年來,國家層面多次出臺(tái)相關(guān)規(guī)定,要求中小學(xué)切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前,與學(xué)校減負(fù)喜人的局面相比,則是家長“增負(fù)”所形成的遞增效應(yīng),不但蠶食了學(xué)校減負(fù)所取得的成果,還讓學(xué)生負(fù)擔(dān)變得更為嚴(yán)重。而正是家長們的狂熱追捧,才造就了補(bǔ)課市場(chǎng)的火爆。然而,這僅是家庭給孩子教育“增負(fù)”的冰山一角。如果再加上各種興趣班、突擊班、特長班、游學(xué)班,學(xué)生的負(fù)擔(dān)顯然已達(dá)到了一個(gè)峰值。

如此做法,危害性不容小覷。家庭“增負(fù)”背后的路徑依賴,會(huì)讓家長們陷入欲罷不能的境地,并最終成為人人效仿的“教育悲劇”。到彼時(shí),就只能“藥停不下來,還得不斷加量”,教育成績的競爭最終變成了“誰敢于投入補(bǔ)課”的比拼。

受這種風(fēng)氣裹挾,家長們的群體性焦慮也日益凸顯。嚴(yán)重的焦慮之下,家長們不但把孩子牢牢束縛在“增負(fù)”的戰(zhàn)車上,也把自己捆得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)而喘不過氣來。如此則形成了一種惡性循環(huán),一邊是高喊著“孩子太苦,家長太累,需要進(jìn)行教育改革”,一邊又不斷給孩子加碼加量,以期在起跑線上“先行一步”,甚至把別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。

若問及一個(gè)家長,你為什么要給孩子補(bǔ)課或者加量,回答多半是“別人都在這么做,我不做就會(huì)落后。”群體焦慮下,要解決孩子的減負(fù)問題似乎很難。只有家校雙方達(dá)成了共同意愿并同時(shí)撒手,才會(huì)形成雙向的合力。若是一邊做減量,一邊做增量,或者口頭上減而實(shí)際上增,則會(huì)導(dǎo)致局面的固化和事態(tài)的惡化。如今,家長們的深度介入和參與,以及行為方式上的走偏,已成為教育減負(fù)和改革的一大阻力。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,既包括學(xué)校教育,更有家庭和社會(huì)的責(zé)任。但無論是市場(chǎng)化因素,還是行政化手段,或者是學(xué)校責(zé)任,還是家庭責(zé)任,都應(yīng)當(dāng)全面參與并形成合力,而不能此減彼增和此消彼長。

對(duì)策中公教育總結(jié)：

形成教育共識(shí),方能遏制教育減負(fù)“此減彼增”。對(duì)此應(yīng)當(dāng)做到：

一是家長應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教育增負(fù)的危害性,要保持對(duì)事物本質(zhì)相對(duì)清醒的認(rèn)識(shí)。二是要有為教育改革賦能的責(zé)任感,自覺主動(dòng)參與改革并落實(shí)到行動(dòng)中。

三是應(yīng)把引導(dǎo)教育家長并形成社會(huì)共識(shí)作為一項(xiàng)社會(huì)公共行動(dòng),政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)發(fā)揮牽頭者的作用,比如通過開辦家長學(xué)校,幫助家長們擺脫路徑依賴。

常言道：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。考生對(duì)2018國家公務(wù)員考試又該做哪些準(zhǔn)備呢?為了讓各位考生多一點(diǎn)底氣、多幾成勝算，中公教育專家友情提示：隨著炎炎夏日的到來，2018國家公務(wù)員考試的準(zhǔn)備工作也該即刻啟動(dòng)啦!

一、夯實(shí)內(nèi)功，體現(xiàn)政見

大多數(shù)考生為在校大學(xué)生，目前正處于暑假期間，正是備戰(zhàn)國考的好時(shí)間：沒有課程壓力，學(xué)習(xí)環(huán)境專一。此時(shí)，各位考生千萬不要貪玩，更不能掉以輕心。國考筆試難度要高于省考難度，尤其是申論部分，如果不經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，很難取得高分。同時(shí)，一些考生受到專業(yè)限制，報(bào)考崗位往往競爭者人數(shù)眾多，若不盡早準(zhǔn)備，脫穎而出的難度較大。由于部分考生一方面在工作崗位上更難抽出時(shí)間備考，另一方面由于工作繁忙有疏于學(xué)業(yè)，對(duì)筆試內(nèi)容淡忘已久，很難在筆試考場(chǎng)上大顯身手。總而言之，不論是在校生還是上班族，若已將2018國考提上日程，還是早早梳理筆試內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在此，中公教育專家支招給廣大考生，可以多瀏覽一些新聞報(bào)紙和新聞?lì)惞?jié)目，比如《新聞1+1》《焦點(diǎn)訪談》就是非常不錯(cuò)的新聞?lì)惞?jié)目，通過觀察學(xué)習(xí)培養(yǎng)出自己的政見，形成政府思維，從而實(shí)現(xiàn)思想先行。

二、熟悉真題，知彼知己

此階段考生需熟悉真題，通過熟悉真題，我們可以有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)不同題型的作答方法，真正做到胸有成竹。從考試內(nèi)容來看，申論包括歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行、綜合分析、申發(fā)論述五類題型，這五類題型各有特點(diǎn)，解題技巧與方法也各有不同。通過初步了解與練習(xí)，多數(shù)考生僅僅只能達(dá)到中等水平，要想有所突破還需要抓住暑期這段時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ)、提高答題技巧。申論除了大作文還包括小題型，大作文考察語言功底與積累，小題型考察解題技巧與方法，本階段應(yīng)側(cè)重深度、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對(duì)申論各類題型進(jìn)行全面把握，中公教育為考生量身打造了暑期集訓(xùn)等課程，幫助考生進(jìn)行全面系統(tǒng)的備考。

第二篇：國考申論熱點(diǎn)

2015年國考申論熱點(diǎn)

2014年以來,中國部分地區(qū)人口聚集的地方總是受到恐怖分子的襲擊,從今年開始.中國公安大學(xué)新增公安情報(bào)學(xué)反恐怖專業(yè)方向,面向全國進(jìn)行招生.如果將反恐專業(yè)作為2015年國考申論熱點(diǎn)問題,你又該怎樣作答?華圖教育國家公務(wù)員頻道為廣大考生針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了講解和分析.讓我們一起來談?wù)勀銓?duì)反恐專業(yè)的看法!

背景材料:

近年來，境內(nèi)外恐怖勢(shì)力嚴(yán)重危害中國國家安全與社會(huì)穩(wěn)定，為落實(shí)中央和公安部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)反恐工作的指示精神，學(xué)校開展反恐專業(yè)人才培養(yǎng)工作。公安大學(xué)2014年新增公安情報(bào)學(xué)反恐怖專業(yè)方向，計(jì)劃面向全國招收80人。公安大學(xué)也成為全國公安系統(tǒng)院校里第一家開設(shè)反恐專業(yè)的高校。

公安大學(xué)反恐專業(yè)的課程將包括理論和實(shí)踐兩方面。理論方面將包括恐怖組織研究、反恐國際合作、反恐情報(bào)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等;而實(shí)踐方面則包括網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查、針對(duì)具體涉恐案件如何指揮、布置戰(zhàn)術(shù)等。

中國公安大學(xué)新增反恐專業(yè),你怎么看?

在反恐行動(dòng)中,各國都會(huì)采取一定的措施進(jìn)行抵抗和預(yù)防,比如說新加坡：人身上預(yù)置自保程序;美國：安全部設(shè)立應(yīng)急預(yù)案!

中國公安大學(xué)新增反恐專業(yè)是與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn),更是體現(xiàn)了國家對(duì)于國家安全和社會(huì)穩(wěn)定所做的工作和努力.培養(yǎng)這種人才有助于發(fā)現(xiàn)恐怖主義活動(dòng)的敵情線索，在恐怖案件的預(yù)謀階段捕捉信息,能更好的打擊恐怖分子!

我們都知道恐怖主義對(duì)于一個(gè)國家以及整個(gè)整個(gè)民族都是危害極大的,不但影響著國家的發(fā)展,更加嚴(yán)重威脅著整個(gè)民族的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定,因此進(jìn)行反恐是每一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定的信念和義務(wù)!

于普通人來講，反恐是一種預(yù)警、反恐更是需要我們身體里生根的一種意識(shí)，一種讓我們免于災(zāi)難的潛意識(shí)。它需要科學(xué)指導(dǎo)、需要訓(xùn)練，當(dāng)然，也需要我們避免把它盲目擴(kuò)大。恐怖，它其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn);恐怖，它其實(shí)也沒有我們想象中那么害怕。只要我們不斷的研發(fā)和創(chuàng)建各種反恐組織,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一定能打擊恐怖主義,維護(hù)國家穩(wěn)定和世界和平!

第三篇：2018國考公務(wù)員申論熱點(diǎn)：打擊電信詐騙

2018國考公務(wù)員申論熱點(diǎn)：打擊電信詐騙

【熱點(diǎn)背景】

近期，有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，徐玉玉案件發(fā)生后，各地對(duì)電信詐騙犯罪持續(xù)嚴(yán)厲打擊，發(fā)案數(shù)、群眾被騙金額有所下降，但此類犯罪目前仍然處于高發(fā)態(tài)勢(shì)，僅福建日均發(fā)案數(shù)就在百起以上，單筆被騙百萬元以上案件時(shí)有發(fā)生。詐騙團(tuán)伙大量使用第三方支付平臺(tái)和中小銀行轉(zhuǎn)移贓款，逃避打擊。

【綜合分析】

(1)現(xiàn)狀、背景：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，電信詐騙的手段花樣翻新。犯罪分子通過固定電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通信工具，利用人們趨利避害的心理，編造電話、短信、網(wǎng)絡(luò)信息，地毯式的給公民發(fā)布虛假信息。詐騙內(nèi)容從最原始的中獎(jiǎng)詐騙、消費(fèi)信息發(fā)展到綁架、勒索、電話欠費(fèi)、汽車退稅等，讓人防不勝防。

(2)影響：除了徐玉玉事件還有吉林云南籍大學(xué)生學(xué)費(fèi)被騙后失聯(lián)，山東臨沂大學(xué)生接連被騙報(bào)道頻現(xiàn)報(bào)端等，引發(fā)了社會(huì)的高度關(guān)注。①危及了群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，嚴(yán)重影響百姓安全感。②頻繁的詐騙案件，一次次沖擊著社會(huì)的心臟，造成了很嚴(yán)重的社會(huì)影響，不利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。③破案成功率低，破案速度慢，極大降低了政府公信力。

(3)原因：之所以詐騙案件數(shù)量不斷增加，破案難度越來越大①被害人貪圖小利、安全防范意識(shí)差、心理承受能力差、防范常識(shí)缺失②個(gè)人信息泄漏嚴(yán)重，倒買倒賣現(xiàn)象猖獗以及銀行疏于管理，電信行業(yè)實(shí)名制落實(shí)不到位③政府立法滯后，執(zhí)法難度大。除此之外，在巨大利益的誘惑下，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪迅速產(chǎn)生出新的變異，嚴(yán)厲打擊之下有關(guān)案件仍然高發(fā)。此次電信詐騙“變異”的特點(diǎn)是，詐騙團(tuán)伙大肆利用一些第三方支付平臺(tái)，套取、漂白非法資金。更為嚴(yán)重的是，被犯罪分子利用的第三方支付平臺(tái)往往管理混亂，不落實(shí)賬戶、交易實(shí)名制。被騙資金進(jìn)入相關(guān)賬戶幾乎等于泥牛入海，公安機(jī)關(guān)將很難查清資金流向，追回贓款也就無從談起。

通過分析，得出觀點(diǎn)：電信詐騙波及范圍廣，社會(huì)危害性強(qiáng)，受害者涉及到社會(huì)的各個(gè)階層，然而破案率低，而這需要我們探究電信詐騙的本源，打防并舉，部門配合，共同整治。

(4)、對(duì)策：①政府對(duì)群眾加大宣傳力度，曝光各種詐騙手段，提高大家的防范意識(shí)和辨別能力，同時(shí)完善立法，建立統(tǒng)一的個(gè)人信息安全標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)偽基站的排查處理，提高打擊力度和懲治力度，真正的實(shí)現(xiàn)多部門聯(lián)動(dòng)。

②銀行和通信行業(yè)要加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)管，消除漏洞，同時(shí)提高行業(yè)自律，保護(hù)個(gè)人信息安全。③群眾應(yīng)該保護(hù)好個(gè)人信息，不要隨意泄漏、填寫。對(duì)于索要錢財(cái)?shù)牟幻麟娫挘岣呔瑁磸?fù)核實(shí)真假，防止上當(dāng)受騙。

最后，有關(guān)部門應(yīng)該鼓勵(lì)電信詐騙受害者，對(duì)相關(guān)金融機(jī)構(gòu)及通信運(yùn)營商提起法律訴訟，要求其承擔(dān)相應(yīng)的連帶賠償責(zé)任。必須讓唯利是圖的企業(yè)，無利可圖甚至是血本無歸，這樣才能最終讓詐騙分子無可遁形。

考生對(duì)2018國家公務(wù)員考試又該做哪些準(zhǔn)備呢?為了讓各位考生多一點(diǎn)底氣、多幾成勝算，中公教育專家友情提示：隨著炎炎夏日的到來，2018國家公務(wù)員考試的準(zhǔn)備工作也該即刻啟動(dòng)啦!

一、夯實(shí)內(nèi)功，體現(xiàn)政見

大多數(shù)考生為在校大學(xué)生，目前正處于暑假期間，正是備戰(zhàn)國考的好時(shí)間：沒有課程壓力，學(xué)習(xí)環(huán)境專一。此時(shí)，各位考生千萬不要貪玩，更不能掉以輕心。國考筆試難度要高于省考難度，尤其是申論部分，如果不經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，很難取得高分。同時(shí)，一些考生受到專業(yè)限制，報(bào)考崗位往往競爭者人數(shù)眾多，若不盡早準(zhǔn)備，脫穎而出的難度較大。由于部分考生一方面在工作崗位上更難抽出時(shí)間備考，另一方面由于工作繁忙有疏于學(xué)業(yè)，對(duì)筆試內(nèi)容淡忘已久，很難在筆試考場(chǎng)上大顯身手。總而言之，不論是在校生還是上班族，若已將2018國考提上日程，還是早早梳理筆試內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在此，中公教育專家支招給廣大考生，可以多瀏覽一些新聞報(bào)紙和新聞?lì)惞?jié)目，比如《新聞1+1》《焦點(diǎn)訪談》就是非常不錯(cuò)的新聞?lì)惞?jié)目，通過觀察學(xué)習(xí)培養(yǎng)出自己的政見，形成政府思維，從而實(shí)現(xiàn)思想先行。

二、熟悉真題，知彼知己

此階段考生需熟悉真題，通過熟悉真題，我們可以有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)不同題型的作答方法，真正做到胸有成竹。從考試內(nèi)容來看，申論包括歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行、綜合分析、申發(fā)論述五類題型，這五類題型各有特點(diǎn)，解題技巧與方法也各有不同。通過初步了解與練習(xí)，多數(shù)考生僅僅只能達(dá)到中等水平，要想有所突破還需要抓住暑期這段時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ)、提高答題技巧。申論除了大作文還包括小題型，大作文考察語言功底與積累，小題型考

察解題技巧與方法，本階段應(yīng)側(cè)重深度、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對(duì)申論各類題型進(jìn)行全面把握，中公教育為考生量身打造了暑期集訓(xùn)等課程，幫助考生進(jìn)行全面系統(tǒng)的備考。

第四篇：2018國考公務(wù)員申論熱點(diǎn)：思政教學(xué)

2018國考公務(wù)員申論熱點(diǎn)：預(yù)付卡亂象

背景鏈接：高校思想政治工作承擔(dān)著立德樹人的重要使命。近年來，尤其是全國高校思想政治工作會(huì)議之后，思政課建設(shè)節(jié)奏加快，教學(xué)效果不斷提高，學(xué)生滿意度也在提升。但我們也看到，思政課教學(xué)中的到課率、抬頭率、點(diǎn)頭率不夠高的問題還在一定程度上存在。

思政教學(xué)上存在三個(gè)方面的問題：

一是“菜單”比較單一，導(dǎo)致學(xué)生“食欲”不振。一些教師一味提供“高大上”的主菜、大菜、硬菜，脫離學(xué)生實(shí)際大談世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，忽視了聊點(diǎn)學(xué)習(xí)、談點(diǎn)愛好、說點(diǎn)生活等“特色菜”“農(nóng)家菜”，也缺少激勵(lì)青年拼搏奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新的“心靈雞湯”。

二是“廚藝”不夠精湛。燒好思政課這道好菜，教師既要掌握好火候、拿捏準(zhǔn)調(diào)料搭配，更要懂得思政課的精妙。但是，部分教師沿用單一的傳統(tǒng)教學(xué)手段，課堂成了教師個(gè)人展示的舞臺(tái)，學(xué)生的主體性和積極性都淹沒其中。教學(xué)方法習(xí)慣大火猛攻，不善于小火慢燉。教學(xué)方式簡單直接，缺少人文關(guān)懷的力量和溫度。

三是“裝盤”不夠精致。思政課不僅要求內(nèi)容搭配得當(dāng)，課程包裝的形式感也很重要。當(dāng)前，一些教師仍然采用原生態(tài)的方式講課，不會(huì)運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，沒有課程包裝的概念和意識(shí)，使思政課缺少時(shí)代感和吸引力。

參考對(duì)策中公教育總結(jié)：思政課教師如何守好渠、種好田，關(guān)鍵在于從自身的努力與改變做起。

一是抓住需求點(diǎn)、瞄準(zhǔn)興奮點(diǎn)，始終圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，抓住學(xué)生的所思所想所需，找準(zhǔn)思想矛盾點(diǎn)、政治困惑點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活煩惱點(diǎn)，提供多樣化、個(gè)性化的菜單服務(wù)。

二是不做“復(fù)讀機(jī)”，要做“解碼器”，要敢于轉(zhuǎn)換、善于轉(zhuǎn)換、勤于轉(zhuǎn)換教育內(nèi)容的話語體系，用學(xué)生聽得懂、喜歡聽的話語把深刻的馬克思主義理論說清楚、講透徹，引起學(xué)生的共鳴與共情。

三是要做“良師”，更要做“益友”，不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而是要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

接下來介紹綜合分析類題目的解題注意事項(xiàng)及技巧：

綜合分析類題目不僅考查考生閱讀理解和歸納概括能力，也要求考生能基于材料把握出題人的思想和觀點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)作答對(duì)象進(jìn)行分析、解釋。在國考中綜合分析屬于考查頻率相對(duì)較高的題目。中公教育專家在此進(jìn)行指點(diǎn)。

所謂解釋型分析，就是要求考生結(jié)合材料對(duì)題干中的句子進(jìn)行解釋和分析，主要考察考生由淺入深、由表及里的思維能力，看似很難，實(shí)際上解釋型綜合分析就是只“紙老虎”，具體作答思路如下：

一、把握作答對(duì)象，直接解釋句子

對(duì)于解釋型分析而言，關(guān)鍵的第一步就是針對(duì)題干所給出的句子進(jìn)行解釋、分析，所以把握作答對(duì)象，并對(duì)其進(jìn)行解釋顯得尤為重要。對(duì)于句子意思的解釋可以從兩個(gè)方面入手：

一是從題干中提取作答對(duì)象，把握句子字面意思。如“根據(jù)給定資料，談?wù)勀銓?duì)‘豐產(chǎn)不豐收’的理解”，從題干中可以提取得到作答對(duì)象為“豐產(chǎn)不豐收”，而對(duì)這句話進(jìn)行字面意思的解釋可以得出“農(nóng)民種植農(nóng)作物產(chǎn)量增加了，但是整體收入不增反降”，這種方法能夠在審題時(shí)大致把握句子的意思，但是其使用具有一定的局限性，尤其是對(duì)于在句子中包含一些特殊名詞，或者意義不明詞語的句子時(shí)，很難通過字面意思進(jìn)行直接解釋。

二是提取句子中的關(guān)鍵詞，立足材料，通過把握材料的核心思想對(duì)句子進(jìn)行解釋。如“結(jié)合給定資料1，談?wù)勀銓?duì)文中劃線句子‘新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量’的理解”，從題干中可以把握該句子中包含“新技術(shù)”、“創(chuàng)造性”和“毀滅力量”三個(gè)關(guān)鍵詞，回到材料中發(fā)現(xiàn)，材料核心內(nèi)容圍繞新技術(shù)既能創(chuàng)造新事物，又能毀滅舊事物的特性展開。由此可知，對(duì)于這句話的直接解釋為：新技術(shù)在毀滅舊事物的過程中能夠創(chuàng)造新事物，具有創(chuàng)造性的破壞作用。

二、結(jié)合材料內(nèi)容，進(jìn)行辯證分析

回到材料中，概括每一自然段的段落大意，展開原因分析、影響分析、合理性分析等。

三、加工整合要點(diǎn)，總結(jié)提出建議

第五篇：2009國考申論熱點(diǎn)六

熱點(diǎn)現(xiàn)象切入點(diǎn)一：加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)

1.現(xiàn)狀：

近年來，黨和政府高度重視農(nóng)村文化建設(shè)，采取一系列政策措施，著力推進(jìn)重點(diǎn)文化工程建設(shè)，組織開展形式多樣的農(nóng)村文化活動(dòng)，積極培育農(nóng)村文化市場(chǎng)，廣泛開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”，農(nóng)民群眾精神文化生活得到改善，農(nóng)村文化建設(shè)呈現(xiàn)較好的發(fā)展局面。同時(shí)也要看到，農(nóng)村文化建設(shè)與全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)要求還不相適應(yīng)，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展還不相適應(yīng)，與農(nóng)民群眾的精神文化需求還不相適應(yīng)，主要問題是文化基礎(chǔ)設(shè)施落后，現(xiàn)有資源尚未得到有效利用，文化體制不順、機(jī)制不活，文化產(chǎn)品、文化服務(wù)供給不足，文化活動(dòng)相對(duì)貧乏，城鄉(xiāng)文化發(fā)展水平差距較大。這種狀況必須引起高度重視，迫切需要采取有效措施，切實(shí)加以改變。

2.意義：

我國的人口有三分之二在農(nóng)村，農(nóng)村文化是我國文化事業(yè)的基礎(chǔ)，是農(nóng)村社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)提高農(nóng)民素質(zhì)、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著十分重要的意義。因此，全面建設(shè)小康社會(huì)必須加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步提供智力支持和精神動(dòng)力。

3.對(duì)策：

1)加強(qiáng)農(nóng)村公共文化建設(shè)。大力推進(jìn)廣播電視進(jìn)村入戶；積極發(fā)展農(nóng)村電影放映；開展農(nóng)村數(shù)字化文化信息服務(wù)；推動(dòng)服務(wù)“三農(nóng)”的出版物出版發(fā)行；加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化設(shè)施建設(shè)；加大文化資源向農(nóng)村的傾斜。

2)豐富農(nóng)民群眾精神文化生活。開展多種形式的群眾文化活動(dòng)；著力發(fā)展農(nóng)村特色文化；提供更多更好的農(nóng)村題材文化產(chǎn)品。

3)創(chuàng)新農(nóng)村文化建設(shè)的體制和機(jī)制。加快公益性文化事業(yè)單位改革；大力發(fā)展農(nóng)村民辦文化；探索農(nóng)村文化設(shè)施運(yùn)行管理新機(jī)制新辦法；規(guī)范農(nóng)村文化市場(chǎng)。堅(jiān)持一手抓繁榮、一手抓管理的方針，大力加強(qiáng)農(nóng)村文化市場(chǎng)管理，營造扶持健康文化、抵制腐朽文化的社會(huì)環(huán)境。

4)動(dòng)員社會(huì)力量支持農(nóng)村文化建設(shè)。繼續(xù)開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、文化對(duì)口支援活動(dòng)；積極引導(dǎo)社會(huì)力量捐助農(nóng)村文化事業(yè)；積極組織開展農(nóng)村文化服務(wù)活動(dòng)。

5)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。高度重視農(nóng)村文化建設(shè)，各級(jí)黨委和政府對(duì)加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)負(fù)有重要責(zé)任；要把農(nóng)村文化建設(shè)納入各級(jí)黨委和政府的重要議事日程，納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，納入財(cái)政支出預(yù)算，納入扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃，納入干部晉升考核指標(biāo)，確保農(nóng)村文化建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)；切實(shí)加大政府投入力度，各級(jí)財(cái)政要統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)的投入，擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋農(nóng)村的范圍，不斷提高用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村的比例；加強(qiáng)農(nóng)村文化隊(duì)伍建設(shè)。采取有效措施，穩(wěn)定和發(fā)展專兼職結(jié)合的農(nóng)村文化隊(duì)伍，逐步提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

6)落實(shí)有關(guān)部門責(zé)任。