第一篇：安全人人講演講稿

講安全

享幸福

安全是什么？安全就是生命。生存是每個人最基本的權力，沒有生命就沒有一切，生命只有一次，誰都沒有權利去踐踏。我們要珍愛生命，為了家庭，為了自己。有人曾說安全是幸福，也有人說有錢就有幸福，而我覺得對于一個人來講平安就是幸福，平平安安是幸福的基礎，如果安全得不到保障也就毫無幸福可言。

我們常常把“安全”掛在嘴邊，可是有多少人真正重視到安全，每一個安全事故的發生往往都是由小的不重視引起的。在工作中麻痹大意、違規作業、勞動保護用品穿戴不全各種現象鮮有發生，最終釀成事故而后悔莫及。我們要從心底里意識到安全的重要性，天天講安全，月月學安全，安全從來都不是紙上談兵。

2006年3月某勞務公司搭設懸挑式腳手架時，該單位施工作業人員在腳手架上方進行腳手板鋪設作業。當時塔吊將吊運的腳手板運至腳手架頂部，工人在摘除東側卡環過程中，不慎失穩從架上墜落，由于身上所系安全帶沒有拴掛而墜落地面。經送醫院搶救無效，于當日時死亡。

導致事故發生的原因為：

1、臨邊高處懸空作業，不系安全帶。

2、施工作業面下無水平防護(安全平網)，缺乏有效的防墜落措施。

3、安全教育培訓不夠，工人安全意識淡薄，違章冒險作業。

2003年2月13日上午7時10分，在某工程二期施工現場，鋼筋班工人準備將堆放在基坑邊上的鋼筋原料吊移至鋼筋加工場，鋼筋工劉某等3名工人在鋼筋堆旁作轉運工作。由于堆放的鋼筋不穩，劉某站在鋼筋堆上不慎滑倒，被隨后滾落的一捆鋼筋壓傷。7時25分劉某被送到醫院，經搶救無效于12時20分死亡。

導致事故發生的原因為：

1、場地狹小，鋼筋材料堆放困難，堆放不整齊，不穩。

2、工人自我保護意識不強，對工作場所情況不了解。

3、吊裝管理不到位。

出現的一個又一個安全事故，絕大多數是違章操作，違章指揮，習慣性違章所引起，也就是一切的根源出現在我們的思想上，安全意識不足，凡事掉以輕心！安全工作只有起點，沒有終點，我們必須提高警惕，牢固樹立責任意識，時刻緊繃安全之弦。

安全生產將是我們企業的立足之本，只有將安全牢記心中，樹立安全意識，落實到實際工作中的每一個細節，才能把好安全這一大關，我們的企業才能長治久安。

第二篇：大學生優秀干部巡講演講稿

責任，付出，收獲

各位老師，同學們：

大家好！我來自醫學院臨床112班的XXX，是一名光榮的共產黨員，現擔任班級班長和本學院學生黨支部書記。曾帶領班級獲得XX大學優秀班集體，大連市優秀班集體，院級優秀團支部評比第一名。在特色支部創新立項中立項成功，并為支部獲得1000元的活動經費；個人榮獲優秀學生干部，XX大學優秀學生共產黨員稱號，校級“我看十八大”征文比賽一等獎，職業規劃大賽優秀獎，大學生創新立項課題結題優秀獎。很高興今天能站在這里與大家交流和分享從事學生干部工作的經驗和心得。

在如今以90后為主體的大學里，作為一名大學生干部，當我們做事時需要別人幫忙時，怎么樣得到別人心甘情愿的幫助，或者說我們可以很放心的把一件事情交給一位同學去負責并相信他會辦好，我想這個問題需要我們學生干部認真的思考。或許有人會認為，我們是學生黨支部書記？學生會主席？或者是班長？大家就都應該聽我的安排，可是今天我想說，這類學生干部肯定當不了一名真正優秀的學生干部。或許又會有人說，我們兩私下關系好，他一要幫我這幫，就是俗話說的哥們義氣。可我想說的卻是，這其實是一種人際關系！其實在大學生活照，大家應該認同這一種現象，一名好的學生干部在其所處的學生圈子里的人際關系往往都是如魚得水的。那為什么會是這樣？我覺得這樣的干部至少做到了一點，那就是擁有一顆敢于承擔責任的責任心。這就是今天我想與大家分享的從事學生干部工作三年以來的心得：責任，付出，收獲！

從競選班長之初就知道，這一職務是不會輕松的，但是當我真正著手開始時，才知道比我所想的困難要負責的多。班長，不僅僅只是做班級同學和輔導員老師之間的橋梁，更重要的是做好班級的建設工作。大學的班長更像是一個班級的班主任，不僅要抓班級的紀律，學習，衛生等生活上的問題，還要時刻關注同學們的思想動態。在班級建設中，積極團結并帶動其他班委一同為班級同學組織活動，為同學們提供鍛煉的舞臺，增強了同學們的凝聚力，提高了他們的學習興趣。于此同時，不忘關心同學，時常和同學們聊天，和他們打成一片，對他們了解更多。大一第二學期開始，就發現我班一女同學她平時沉默寡言，不喜歡和其他人交流，我就找她宿舍的同學了解情況，她們告知她有些怪，平時沒事一個人自言自語，還有時突然笑，得知此情況，第一時間告訴我們導員，和她共同商量解決辦法，導員對此也特別重視，和她了解情況并帶她去心理咨詢，對此我班建立了幫助小組，只要一有時間就和她聊天或游戲來緩解這一情況，我每天關注她并把情況反映給導員。一個多月過去了，情況沒有好轉，最后導員將這一情況告知了家長，她媽媽一人從新疆立馬就乘飛機趕來學校，記得那天從接待家長到安排她們入住完事已經是凌晨一點多了，而且當天上了一天課，第二天我們還是滿課，當時真的特別累，跟我們另一個同學開玩笑說現在只要躺下就能睡著，當然這是玩笑話卻也是事實，可是這種常常超負荷的工作并沒有把我打倒，我卻認為我所做的一切都是一種使命感和責任感。

作為學生支部書記，我深感我要承擔更大的責任。俗話說多一個職位，多一種身份，就必須多一份責任。支部的工作要求細致，認真！因為我校的學生黨員的發展一直是十分嚴格，記得黨委組織部肖老師說過，有時或許你的一個錯誤將會影響你們院整個的黨員發展！這就是要承擔的責任。當然不能僅限于日常的發展工作，我曾帶領我們學院的支部成員積極開展舉辦特色活動，例如“走進開發區福利院，關愛空巢老人”的活動任讓我記憶猶新。這次活動是我支部第一次走出學校的大型活動，從活動的開始的策劃到活動的結束，作為牽頭人，其中的每一個環節都必須熟知，而且必須考慮到一些突發事件的處理。從學院到學校的募捐，在課后進行節目排練和彩排，再到福利院的義捐和義演，我都親自把關，最后活動取得了非常好的效果，最終博得了全院師生的贊揚與肯定。

作為一名學生干部，大家都有這樣的經歷，別人在泡圖書館時，你在忙工作，別人在談情說愛時，你也在忙工作，別人游戲時你還在工作，有時甚至吃飯的時間都被耽誤，是什么讓我們如此的堅持與執著？對，就是那一份重重的責任，就因為在我選擇走上學生干部這一條路上時，我便深深的知道我肩膀上擔起的責任有多重。在這一條道路中，從剛剛開始辦活動時同學們的不支持到如今辦活動同學們都會積極參與支持，從剛剛開始的什么都不懂的學生干部到現在處理事情知道怎么做到有輕有重有緩有急，我也曾經歷過不被理解，經歷過心酸，不過我想只要對得起我們肩膀上的這份責任，即使是沒有結果的付出，我也無怨無悔，更何況不是說每一件事情沒有好的結果只是它還沒到最后，所以我想說，我付出我值得！并不是因為那些榮譽稱號，而是幫助同學后同學家長下車后連聲的謝謝和

感激的眼神，是福利院老人們和我們一起歌唱東方紅時的共鳴和他們最質樸的笑容，是老師和同學們贊揚與支持，所有的這些無不在提醒著我所做的一切都是值得的，就讓我們將這份責任承擔到底！

謝謝大家！

2014.3.29

第三篇：人人講安全,安全為人人社會講稿

人人講安全 安全為人人（現場管理班 宋華）

安全是什么？對于一個人，安全意味著健康；對于一個家庭，安全意味著幸福；對于一個企業，安全意味著發展。采礦是高危行業，危險無處不在，安全生產與我們每位員工息息相關。在井下，崗位鐵規矩人人能背，甚至滾瓜爛熟，可是真正落實起來很難，并不是每一個員工都自覺地做到了。有的人甚至認為我是老工人，有經驗了，不會出啥事兒，就麻痹大意了，無聲中就埋下了危險的火種。

“山高高不過天，地大大不過天，天大的事情叫安全?”，這首歌我們天天都在唱，但是我們不能只把安全生產落實在嘴上，而是要落實到行動上。作業前要認真辨識危險源，主動消排安全隱患；作業中要牢記安全規程和安全員的叮囑，落實好安全措施，不違章作業、不盲目作業、不冒險蠻干。我們不愿失去自己寶貴的生命，也不愿失去他人的生命，安全中的四不傷害要記牢：不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，還要監督身邊的人不受傷害。

“9.27”事故以血的教訓告訴我們，生命是脆弱的，在危險頂板下，顯得不堪一擊，留下的只能是孤兒寡母的悲痛。蒼蠅不叮無縫的蛋，事故專找大意的人。事故的發生不會因為你是老員工、有經驗，它就會吝惜你；只要你違章、麻痹大意，事故就會被你碰上。“11.12”事故也告訴我們，事故的發生具有偶然性和不可預見性，時時刻刻要保持高度的警惕，做安全上的“膽小鬼”，否則，無情的事故是不會因為你年輕而放過你的，只能留下白發人送黑發人的悲劇。

安全是一種愛，安全的愛是領導對員工永遠的關懷；安全是一種美，安全的美體現于維系安全的行為過程之中；安全是一種情，安全的情是一種美好的感覺狀態；安全是一種理，安全的理是一個社會、一個國家、一個民族用安全文化對生活方式的理性表達；安全是一種法，安全的法是文明的體現，責任的體現。安全，就象空氣，與我們的生活、工作息息相關；安全，猶如陽光，我們無法承受失去它的痛苦。安全，它聯系著我們每一個人。

“海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。”對待安全工作，不論是決策者還是執行者，尤其應該持有“舉輕若重”的態度。“舉輕若重”，就是把安全工作的小事當作大事來抓，高度重視安全工作的細節，只有自己學會了如何安全，并在工作中高度重視安全，才是真正的安全。篇二：人人講安全 安全為人人

人人講安全 安全為人人

——金工工段關于開展“安全生產100天無事故”活動倡議 今年年初，公司開展了以“安全生產”為重點的專項整治工作，金工工段在完成公司安全領導小組、生產部布置的排查、整改工作的同時，為積極響應公司號召，于7月初向全廠發出倡議，在各種事故多發的盛夏季節，開展100天安全生產無事故的活動，并得到了總經理的支持和肯定。通過這一活動，收獲了以下幾方面的實際效果：

1、取得了階段性成果。金工工段在100天活動期間，無任何大小事故的發生。每位員工的安全生產意識都得到了極大的提高，安全生產、文明生產在工段形成了良好的風氣，變成了每位員工的自覺行動。

2、促進和帶動了各工段各項工作的開展。工段專門劃分了每位操作人員的文明生產責任區，對工段安全衛生工作的分工落實和檢查形成了一種制度，每個衛生死角都得到了清除，“5s”管理在金工工段扎扎實實地得到了落實。

3、工段建立了以員工組成了“五大員”制度，安全生產放在首位，由工段長擔任安全監督員，班前班后會上，始終不忘提醒注意安全生產，注意各工種崗位的安全操作規程。正確使用勞動防護設施和防護用品，努力把各種安全隱患降到最低。通過這一活動，他們認識到建立設立階段性的工作目標，能夠起到促進和帶動整個工作計劃的實施，能夠極大地調動工段作業人員的積極性。為此，我們將構思“以增產、節約”為主題的下一階段的目標，并作為我們的工作重點。篇三：人人懂安全 處處講安全

人人懂安全 處處講安全 安全對于每個人來說都是第一位的，生命對于每個人來說只有一次，只有生命的延續，身體的健康，才能保證電網的正常運轉，才是保證各項工作的前提。當我們看到或是聽到那些為正義獻身、為了團體的利益、或是為了挽救一個生命而因年早逝的事跡時，誰能無動于衷？誰又能冷漠置之呢？是的，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。然而，當一個人僅僅因為違章作業、違紀上崗、粗心大意而造成意外事故，走向生命的終點，是很遺憾和沉痛的。作為一名電力職工，安全生產是我們最基本的職業道德，更是我們的生命。從踏上工作崗位的第一天起，就接受安全教育，“安全第一，預防為主”我們時時講、周周學、月月喊。可每當翻開那一期期的事故通報時，總讓我們黯然，事故往往出于麻痹大意，就是一瞬間的事情，安全我們不光要謹記于心中，還要付諸行動，從身邊的小事做起，從每一個人做起，把安全知識深刻印在每一個人的心中，提高每個作業人員的安全意識，消除安全隱患，才能保證施工安全。確保穩定的安全生產局面，真正做到“科學發展，安全發展”。

精細化管理，文明作業，樹立企業形象，營造良好的工作氛圍需要我們每個人的積極努力，大家的密切配合，總之，只要我們每個人態度端正，嚴謹認真，那就能鑄一個亮點，創一股新風，造一番成就！篇四：人人都要講安全

人人都要講安全

縱觀我國每年發生的煤礦事故，大都是人為因素造成的：一是員工的違規違紀；二是監管部門監管不到位。我們不缺少懂技術的專家，缺少的是精益求精的執行者;不缺少各類管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行者。如何有效的預防事故的發生，做到安全生產，已然成為當前各級主管部門亟待解決和處理的首要任務。結合本人實際工作就安全工作提幾點建議：

一是干部抓安全要做到“四個有心”(即：抓安全要有決心、抓質量要有恒心、抓三違要有狠心、抓幫教要有耐心)。而且干部在抓安全工作時要有鐵的手腕、鐵的心腸、鐵的面孔。始終牢記對安全講人情，安全對你不留情，應該以時不我待的責任感、雷厲風行的作風、常備不懈的心態抓好煤礦安全工作。

二是工人保安全要做到“四個不能”(即：違章的話不能聽、冒險的活不能干、帶血的錢不能拿、違紀的事不能辦)。通過“四個不能”的開展來強化職工自主保安意識，深刻認識到安全生產不僅關系到自己的安危，更關系到家庭的幸福、企業的發展和社會的穩定，真正做到“安全生產責任重于泰山”。“四個不能”的核心就是“遵章守紀”，根本原則是不能違章作業、違反勞動紀律，基本要求是“三不”：即自己不傷害自己，自己不傷害別人，不讓別人傷害自己。

三是克服“四慣”、做好“四防”。廣大干部職工在工作中“聽慣了、看慣了、做慣了、習慣了”，最容易使人產生麻痹思想，進而導致事故的發生。必須克服安全工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤思想，樹立“一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務”的觀念，堅

持安全為天，安全至上，把安全第一的方針落到實處，落實到井上井下的全方位、全過程。堅持做好“四防”：防思想麻痹，防僥幸心理，防工作懈怠，防帶“脖上崗，要從思想上高度重視，行動上認真落實，安全工作從現在做起，從自己做起，從身邊做起，從點滴做起，做到思想認識要到位，安全措施要到位，防范意識要到位。四是抓好“四個一”落實。即：利用每日班前一題，每周一培，每月一考，嚴格落實“人人都是通風員”、“人人都是安檢員”的安全培訓，并在年底對“一通三防”內容進行考核，對考試不合格者堅決不能入井。同時要全面推行“走動式”安全教育培訓。要求所有安全生產技術管理人員和安監員、瓦檢員，到各作業地點檢查時，必須對現場員工進行應知應會安全知識提問，員工回答不上的當場輔導培訓，請保留此標記掌握為止。建立走動式培訓的寫實、監督和考核制度，納入月度績效考核，實現干部、員工共同提高安全素質的“雙贏”效果。要“以人為本”抓好安全培訓，廣泛開展安全生產宣傳教育活動，營造“關注安全、關愛生命”、“人人事事講安全”的社會氛圍。

五是建立安全隱患舉報獎。重獎舉報人，重罰當事人，獎的讓人動心，罰的讓人痛心，通過一獎一罰，把安全事故的防范變被動為主動，增強各級各類人員的自覺性、主動性，提高他們的安全意識和責任意識。舉報可設電話舉報、網絡舉報、匿名信舉報等多種方式，要充分保護舉報人的安全，確保不受打擊報復。受理部門可由紀委負責，檢查落實由安監、通風、保衛等部門負責，經調查屬實的要及時兌現承諾，確保公開、公平、公正、民-主，并張榜公布，以此來帶動安全工作，形成人人都關心安全、人人都重視安全、人人都抓安全，人人都保安全，形成一個齊抓共管的良好工作

局面。

六是建立安全生產長效機制。安全生產是一項系統工程。實現企業安全生產，必須從系統思考的路徑出發，認真分析每一個環節，做好每一個細節，切實做到“安全措施到位、現場管理到位、干部帶班到位、監督檢查到位、責任追究到位”。安全生產工作只有起點，沒有終點，我們不能有一絲一毫放松，必須對“五個到位”長期抓、系統抓、反復抓，努力實現長治久安。搞好安全生產必須嚴格落實煤礦安全生產規程、操作規程、作業規程，堅決杜絕“三違”。要讓干部職工充分認識到“四個就是”(即：違章作業就是自殺、違章指揮就是殺人、對違章作業不制止就是見死不救、對違章指揮不懲處就是縱容殺人)的危險性，以此來規范干部職工的安全行為。

七是完善pdca(計劃、執行、檢查、落實)考核制度。要真正做到安全工作有計劃、有執行、有檢查、有落實，需要各職能部門充分發揮各自職能作用，明確職責，合理分工，統籌兼顧，協調配合，認真抓好落實。執行、執行、再執行;落實、落實、再落實。安全工作易在認識，難在落實，貴在堅持，重在執行。要做到善始善終，不能虎頭蛇尾，計劃+執行+檢查=落實，否則一切都為零。

要把安全理念深入人心，從嚴、從細、從實抓好安全工作，做到“標”“本”兼治。正確處理好安全與生產、安全與效益、安全與發展的關系。教育廣大干部職工充分認識到煤礦安全在生產中的重要性、做好安全工作的艱巨性、“三違” 在安全工作中的危害性，牢固樹立居安思危，常備不懈的思想，真正做到“居安思安、居安想安、居安干安、居安緊安”。

陶二煤礦采煤二區：宋亞琳篇五：安全演講稿

各位老師、親愛的同學們：

大家好！今天，我要演講的題目是《安全伴我行》。

“生命”一個多么鮮活的詞語；“安全”一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

大家都知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水、食物的需求外，就是安全了。

生命是何其可貴！有了生命，才有快樂與悲傷；有了生命，才有希望與理想；有了生命，才有競爭與拼搏??世界上最珍貴的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。所以，有人說：“生命是寶藏！”，有人說：“生命是黃金！”，而我說：“生命是花朵！”就像春天里絢麗多彩的花朵！可是，有些人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。

近幾年，校園傷害事故頻頻發生，因樓道擁擠造成的踩踏事件、課間打鬧造成劃破或骨折、課堂上被鉛筆尖扎傷、實驗過程中被燙傷等等意外也時有發生。

面對一次次深刻的教訓，我們要深刻認識到：安全工作并不僅僅是校長、班主任老師的事，更不是辦一次手抄報、開一次班會和搞一次活動就可以完成的事。

同學們，我們可以不畫手抄報、可以不答安全知識教育問卷，但是我們必須知道，當自己遇到危險的時候，如何避免和遠離傷害。因此，我們必須學習安全知識，學會怎樣保護自己，安全的行為是我們每一個在校學生義不容辭的責任！

基于這些認識，我認為：首先，我們全體同學都要有高度的安全意識，充分認識到安全行為的重要性和緊迫性；其次，在各項運動中要注意運動安全。上體育課時，要做好準備活動；運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷；還有要注意食品安全等等；在學校里一定要小心使用剪刀、卷筆刀、和鉛筆等等帶尖的東西；放學以后不要在學校周圍逗留，遵守學校規定人人有則。

我們應該牢固樹立“珍愛生命、安全第一，遵紀守法、和諧共處”的意識，具備良好的自救自護素養和能力，進而養成良好的習慣！在安全問題上，我們必須防范在先，警惕在前，必須樹立人人講安全，時時講安全，事事講安全的意識，必須用思想和行動共筑生命的防護墻。

所以，同學們，讓我們行動起來，從今天開始，從現在開始，從我開始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，同時，也是受益者！我的演講完畢！謝謝！

尊敬的各位老師、親愛的同學們： 大家好！今天，我要演講的題目是《安全伴我行》。

“生命”一個多么鮮活的詞語；“安全”一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

大家都知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水、食物的需求外，就是安全了。

生命是何其可貴！有了生命，才有快樂與悲傷；有了生命，才有希望與理想；有了生命，才有競爭與拼搏??世界上最珍貴的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。所以，有人說：“生命是寶藏！”，有人說：“生命是黃金！”，而我說：“生命是花朵！”就像春天里絢麗多彩的花朵！可是，有些人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。

去年，哈爾濱市兩所小學先后發生了兩起惡性事故，致使兩名學生死亡；一小學生日前到一所高中參加活動時，一不小心撞到玻璃切傷了耳朵；寧安泥石流奪走了一百多名少兒的生命??這種意外給校園安全帶來了極大威脅。此外，因樓道擁擠造成學生受傷、課間打鬧造成劃破或骨折、課堂上被鉛筆尖扎傷、實驗過程中被燙傷等等意外也時有發生。

面對一個個觸目驚心的例子，面對一個個血淚交織的悲劇，能不令我們扼腕嘆息、痛心疾首嗎？只因為忽視了安全問題，一個個如鮮花般的生命在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。屢屢發生的校園傷害案件更引發了我們的重視和思考。做為一名學生，一年的絕大部分時間是在校園度過。在這個人口密集，面積狹小的特殊環境里，校園安全與我們每位師生密切相關，也是我們一直關注的重點問題。而汶川地震又將校園安全教育推上了一個高度。那所堅持進行安全演練的學校在關鍵時刻拯救了孩子們如花的生命。

我們要深刻認識到：安全工作并不僅是校長、班主任老師的事，更不是辦一次手抄報、開一次班會和搞一次活動就可以完成的事。

同學們：大地震為我們敲響了警鐘，我們可以不畫手抄報、可以不答安全知識教育問卷，但是我們必須知道，當自己遇到危險的時候，如何避免和遠離傷害。

因此，我們必須做好安全，學習怎樣保護自己，安全的行為更是我們每一個在校學子義不容辭的責任！

基于這些認識，我認為：首先，我們全體同學都要有高度的安全意識，充分認識到安全行為的重要性和緊迫性；其次，在各項運動中要注意運動安全。上體育課時，要做好準備活動；運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷；還有要注意食品安全等等；在學校里一定要小心使用剪刀、卷筆刀、和鉛筆等等帶尖的東西；放學以后不要在學校周圍逗留，遵守學校規定人人有則。我們應該牢固樹立“珍愛生命、安全第一，遵紀守法、和諧共處”的意識，具備良好的自救自護素養和能力，進而養成良好的習慣！在安全問題上，我們必須防范在先，警惕在前，必須樹立人人講安全，時時講安全，事事講安全的意識，必須用思想和行動共筑生命的防護墻。

所以，同學們，讓我們行動起來，從今天開始，從現在開始，從我開始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，同時，也是受益者！我的演講完畢！謝謝！尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！我是來自三年二班的張學文。今天，我要演講的題目是《安全伴我行》。

“生命”一個多么鮮活的詞語；“安全”一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。大家都知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水、食物的需求外，就是安全了。生命是何其可貴！有了生命，才有快樂與悲傷；有了生命，才有希望與理想；有了生命，才有競爭與拼搏??世界上最珍貴的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。所以，有人說：“生命是寶藏！”，有人說：“生命是黃金！”，而我說：“生命是花朵！”就像春天里絢麗多彩的花朵！可是，有些人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。

去年，哈爾濱市兩所小學先后發生了兩起惡性事故，致使兩名學生死亡；一小學生日前到一所高中參加活動時，一不小心撞到玻璃切傷了耳朵；寧安泥石流奪走了一百多名少兒的生命??這種意外給校園安全帶來了極大威脅。此外，因樓道擁擠造成學生受傷、課間打鬧造成劃破或骨折、課堂上被鉛筆尖扎傷、實驗過程中被燙傷等等意外也時有發生。

面對一個個觸目驚心的例子，面對一個個血淚交織的悲劇，能不令我們扼腕嘆息、痛心疾首

嗎？只因為忽視了安全問題，一個個如鮮花般的生命在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。屢屢發生的校園傷害案件更引發了我們的重視和思考。做為一名學生，一年的絕大部分時間是在校園度過。在這個人口密集，面積狹小的特殊環境里，校園安全與我們每位師生密切相關，也是我們一直關注的重點問題。

而汶川地震又將校園安全教育推上了一個高度。那所堅持進行安全演練的學校在關鍵時刻拯救了孩子們如花的生命。反觀我們的校園安全教育，要完善的實在是太多了。

我們要深刻認識到：安全工作并不是校長及后勤老師的事，更不是辦一次手抄報、開一次班會和搞一次活動就可以完成的事。同學們：大地震為我們敲響了警鐘，我們可以不畫手抄報、可以不答安全知識教育問卷，但是我們必須知道，當自己遇到危險的時候，如何避免和遠離傷害。

因此，我們必須做好安全教育工作，學習怎樣保護自己，安全教育不僅是活動教育，更是習慣教育；安全教育工作不僅是校長及后勤老師的事，更是我們每一個在校學子義不容辭的責任！

基于這些認識，我認為：首先，我們全體師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性；其次，在各項運動中要注意運動安全。上體育課時，要做好準備活動；運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷；還有要注意食品安全等等；在學校里一定要小心使用剪刀、卷筆刀、和鉛筆等等帶尖的東西；放學以后不要在學校周圍逗留，遵守學校規定人人有則。另外，在野外活動時也要注意一些問題，比如被狗咬傷、小蟲子到耳朵里去了、野外引水要先消毒等等。不過不要緊，我來教你一些小秘訣：

如果被狗咬傷的話要先止血，接著要徹底清潔傷口，不要包扎，盡快把傷者送到醫院。如果小蟲子進耳朵里去了往耳朵里倒一些油，如香油、花生油、石蠟油都可以。倒入以后再跳一跳然后小蟲子就出來了，如果沒有油用水也行。

在野外生存是一件困難的事，而飲水就是困難中的困難。在野外，水可是不能亂喝的，弄不好就會出人命的。我們應該牢固樹立“珍愛生命、安全第一，遵紀守法、和諧共處”的意識，具備良好的自救自護素養和能力，進而養成良好的習慣！在安全問題上，我們必須防范在先，警惕在前，必須樹立人人講安全，時時講安全，事事講安全的意識，必須用思想和行動共筑生命的防護墻。所以，同學們，讓我們行動起來，從今天開始，從現在開始，從我開始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，同時，也是受益者！我的演講完畢！謝謝！

老師們，同學們: 早上好!今天我講話的題目是《校園安全伴我行》。

如果說生命是花，那么安全就是襯托千姿百媚的綠葉；如果說生命是一幅畫，那么安全就是抒寫美麗的畫筆；如果說生命是河流，那么安全就是締造神奇的堤壩。沒有了安全，我們的生命就會摔跤，就不可能走過人生的風風雨雨，更不可能到達人生輝煌的頂峰。校園安全與每位師生密切相關。我們應時刻意識到：安全工作不只是校長及老師的事，更不是一次黑板報、一個活動、一次班會就可以完成的事，做好安全工作同樣是我們每個在校學生義不容辭的責任。

在校園安全中，涉及到學生活動和學習兩方面的安全隱患有20多種，包括食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、溺水、毒品危害等。在全國各類安全事故中，學校事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名學生死于非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說幾乎一個班的學生在“消失”。當前，學生中還相繼出現不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的安全問題，那就是心理健康問題。比如2010年12月7日，咸陽某大一學生李某因感情糾葛，帶著匕首進入一男生宿舍，持刀行兇致使兩名學生一死一傷； 2010年3月2日，西安郵電學院24歲大學生余某在校門口服藥意圖自殺，遺書中稱自己“自閉自卑自甘墮落”，??一個個觸目驚心的例子，一個個如朝陽一般鮮活的生命瞬間失去了色彩，給親人、朋友以沉重的打擊，它也給我們敲響了新的安全警鐘。

那么，在日常的學習生活中，我們應該怎樣確保自己安全呢？我想可以從以下幾方面考慮： 第一、在學校，上下樓梯慢步輕聲靠右行；課間在走廊、教室內，不要追逐打鬧；同學之間友愛謙讓，和睦相處，不惹事生非；體育課上要按照老師的要求進行活動；在使用剪刀、鉛筆刀等用具時一定要格外小心。

第二、在路上，騎車走路要左看右看，不闖紅燈，不騎快車，拐彎十字路口要格外小心；不在公路上玩耍、奔跑、戲鬧。

第三，不私自外出，不聽信陌生人的話，防止被綁架，拐騙。不私自下河游泳戲水等，防止溺水事故的發生。不進入游戲室、網吧。

最后，當自己遇到不順心的事情時，要學會合理宣泄，可以找老師、同學交流，可以寫日記，可以跑步等等，從而讓自己慢慢平靜下來。

謝謝大家！

各位老師，各位同學：

大家好！今天我演講的題目是《珍愛生命，一生平安》。

我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。

第四篇：威廉福克納獲諾貝爾講演講稿

威廉·福克納（William Faulkner，1897-1962）美國作家，生于美國密西西比州新奧爾巴尼的一個莊園主家，南北戰爭后家道中落。

第一次世界大戰期間，福克納在空軍服過役。戰后入大學，其后從事過各種職業并開始寫作。《士兵的報酬》（1926）發表后，福克納被列入“迷惘的一代”，但很快與他們分道揚鏢。《薩拉里斯》（1929）問世之后，福克納的創作進入高峰斯。他發現“家鄉那塊郵票般大小的地方倒也值得一寫，只怕一輩子也寫不完”。懷著這樣的信念，他把19篇長篇和70多篇短篇小說紡織在“約克納帕塌法世系”里，通過南方貴族世家的興衰，反映了美國獨立戰爭前夕到第二次世界大戰之間的社會現實，創傷了20世紀的“人間喜劇”。長篇小說《喧嘩與騷動》和《我彌留之際》（1930）、《圣殿》（1931）、《八月之光》（1932）、《押沙龍，押沙龍》（1936）等現代文學的經典之作。

福克納后期的主要作品有《村子》（1940）、《闖入者》（1948）、《寓言》（1954）、《小鎮》（1957）和《大宅》（1959）等。此外還有短篇小說、劇本和詩歌。

福克納雖是南方重要作家，但他的作品當時并不受重視，直到1946年美國著名的文學批評家馬爾科姆·考萊編選了《袖珍本福克納文集》，又寫了一篇有名的序言之后，福克納才在文壇上引起重視。特別是薩特、馬爾洛等人的賞識，使福克納名聲大噪。

在藝術上，福克納受弗洛伊德影響，大膽地大膽地進行實驗，采用意識流手法、對位結構以及象征隱喻等手段表現暴力、兇殺、性變態心理等，他的作品風格千姿百態、撲朔迷離，讀者須下大功夫才能感受其特有的審美情趣。

1949年，“因為他對當代美國小說作出了強有力的和藝術上無與倫比的貢獻”，福克納獲諾貝爾文學獎。

I feel that this award was not made to me as a man, but to my work--life's work in the agony and sweat of the human spirit, not for glory and least of all for profit, but to create out of the materials of the human spirit something which did not exist before.So this award is only mine in trust.It will not be difficult to find a dedication for the money part of it commensurate with the purpose and significance of its origin.But I would like to do the same with the acclaim too, by using this moment as a pinnacle from which I might be listened to by the young men and women already dedicated to the same anguish and travail, among whom is already that one who will some day stand where I am standing.Our tragedy today is a general and universal physical fear so long sustained by now that we can even bear it.There are no longer problems of the spirit.There is only the question: When will I be blown up? Because of this, the young man or woman writing today has forgotten the problems of the human heart in conflict with itself which alone can make good writing because only that is worth writing about, worth the agony and the sweat.He must learn them again.He must teach himself that the basest of all things is to be afraid;and, teaching himself that, forget it forever, leaving no room in his workshop for anything but the old verities and truths of the heart, the universal truths lacking which any story is ephemeral and doomed--love and honor and pity and pride and compassion and sacrifice.Until he does so, he labors under a curse.He writes not of love but of lust, of defeats in which nobody loses anything of value, of victories without hope and, worst of all, without pity or compassion.His griefs grieve on no universal bones, leaving no scars.He writes not of the heart but of the glands.Until he learns these things, he will write as though he stood among and watched the end of man.I decline to accept the end of man.It is easy enough to say that man is immortal simply because he will endure: that when the last ding-dong of doom has clanged and faded from the last worthless rock hanging tideless in the last red and dying evening, that even then there will still be one more sound: that of his puny inexhaustible voice, still talking.I refuse to accept this.I believe that man will not merely endure: he will prevail.He is immortal, not because he alone among creatures has an inexhaustible voice, but because he has a soul, a spirit capable of compassion and sacrifice and endurance.The poet’s, the writer's, duty is to write about these things.It is his privilege to help man endure by lifting his heart, by reminding him of the courage and honor and hope and pride and compassion and pity and sacrifice which have been the glory of his past.The poet's voice need not merely be the record of man, it can be one of the props, the pillars to help him endure and prevail.

第五篇：人人通應用培訓講稿

人人通應用培訓講稿

東皇三小 曾劍

一、人人通應用的總體介紹

人人通教育信息化整體解決方案是以數字信息化教學為基礎，以自有交互技術為核心，延續了以講臺為中心，老師板書、學生手寫等傳統教學、學習模式，但又增加了學生終端（平板電腦D1）與教師服務端（多媒體觸控大屏一體機）的各種互動功能，體現了無紙無粉塵的數字化教學,展現了信息化教育變革的魅力；同時具備與各種資源平滑對接的能力，形成一套完整的數字校園互動教學解決方案。不掉線、不卡頓，節省課堂反復登錄的困擾，讓教學過程更流暢,且無需外網架設互動環境。集成終端管理、充電、無線AP、自流暢的終端鏡像推屏，多元化的教學方式，使課堂生動有序。所有互動在同一軟件平臺內完成，不需要在教師端進行硬性輸入源切換。

二、硬件部分

1、數字課堂充電儲存箱

充電箱由拉手、提手、萬向輪、前開門、鎖扣、箱體、進排風扇等組成（見下圖）；便于拖動、拆分抬起、提起，以起到保護內部設備的作用。箱體材料具備二級防火等級。

2、外觀結構

高1015mm（從地面到扶手）寬640mm（箱體從左至右包括風扇）厚390mm

大容量鋰電池以及安全保護電路

大容量鋰電池 無線AP 內置無線AP(上圖)，帶外部天線；服務器可內置，具有開關及指示燈；外接電源充電接口及開關、級聯接口、1000M網絡接口。（箱體1層）電源輸入口、電源輸出口、電源開關（2層、3層、4層），電源輸入口與電源輸出口由電源短跳線相接，開關及指示燈。（箱體1層）

性能和獨特性

PAD與箱體的連接，確認關機后，將PAD連同充電短線一起放入PAD放置槽內（如下圖）,手持充電短線另一端，將其插入位于PAD左方的箱體USB充電插孔內（如圖），完成PAD與箱體的連接。箱體開始充電后，箱體內會發出“嗡嗡”的聲音，兩側的散熱風扇會開始運行。（型號不同充電狀態不同）

PAD充電完成

箱體獨特的分路限流充電電路，充電完成后自動停止充電，保障每個終端安全充電，每臺PAD的理論充電時間為3小時，建議每次PAD放入箱體的充電時間不低于5小時，確保每臺PAD的電量都被充滿。

箱體電池充電完成

箱體內標配一個容量為80000mAH鋰電池。專業化的保護電路設計，既避免過充爆炸的情況發生、又減少體積和重量。保障整體產品套裝不插電工作10小時以上。

充電完成后，箱體前的指示燈變為綠色（如下圖）

兩個網絡接口，分別為WLAN口和LAN口。(如下圖)

內置服務器開啟 : 按下位于服務器第一節上端的最右側是綠色按鈕，內置服務器開啟，箱體的推動

分解方法與步驟：

裝載方法與步驟：

箱體收納置物介紹

三、平板電腦D1介紹平板電腦D1外觀

左圖為習友知慧云課堂方案中定制的 10寸電磁電容雙屏平板電腦 D1

習友知慧云課堂學生端（習友知慧課堂客戶端V2.1）軟件主界面

學生端平板電腦界面主要由三部分組成，中間區域為書寫及顯示區，左上為功能區，右上為工具區。如下圖所示：

書寫及顯示區主要是用來顯示老師下發的板書、視頻、課件，學生書寫主管答題的區域。

功能區主要用來暫存老師下發的黑板、課件、作業、及點名簽到功能。

工具區主要是學生選擇答題時使用的各類筆和顏色、以及橡皮擦等功能。軟件部分：

開始上課，老師在上課前需要點擊上課按鈕，在彈出的登錄框中輸入老師賬號和密碼，點擊確定，這時上課按鈕變為紅色的下課，此時學生端相應的彈出登錄框，學生輸入自己的學號就可以開始進行上 課了。

老師板書及各種課件、工具的集成應，系統支持老師在觸控大屏上進行各類的板書教學，并支持集成第三方工具的板書。支持目前流行的各種格式的課件，可以使用U盤等工具將課件復制到教師端主機，在有網絡的環境下，可以直接使用遠程功能連接云數據校園獲取課件，并可直接對本地或遠程課件進行打開，播放，修改等操作

如上圖所示 老師輕松打開各種格式的課件

如上圖在 有網絡環境下，老師可直接在遠程功能里打開云數據校園上的課件 如下圖所示老師在觸控大屏的板書

系統除支持各種板書及各種種類的課件外，在課堂授課中還支持各類第三方的工具集成到系統中使用，可以讓老師使用自己熟悉的教學工具和手段進行教學。板書、課件下發功能及反饋

學生可隨意的進行修改、添加然后上傳給老師。

上圖所示為老師板書下發至學生端平板電腦，學生答題后準備回傳 下圖為老師將整理的試卷以課件形式下發給學生，學生端平板電腦顯示的情況

所有老師的下發及學生的上傳，均可以在習友教師大屏軟件（習友知慧課程軟件V3.0）的上傳、下發記錄里查詢到，方便老師對自己本節課的資料、習題下發及學生習題上傳進行全面的掌握。

上圖所示 是所有學生的課堂習題上傳，右側可顯示出這名學生上傳了幾次

下圖所示 是學生上傳的文件列表

教師可以使用課前準備好的備課包進行授課，將U盤與數字課堂充電儲存箱進行連接進行授課。

學生可在自己的平板上進行模擬實驗的操作，進行自主學習和討論。

視頻課件在觸控一體機上的播放

視頻課件下發至學生端平板

觸控一體機打開的flash課件畫面

下面兩幅圖即學生進行對比演示后看到的此實驗的不同效果

效果一：

效果二：

下圖為教師下發的quz題界面

左圖為學生將課堂測試提交，教師端大屏顯示的界面

學生將教師下發的題目回答完成后并上傳，系統自動批改并統計后產生的學生成績分布餅圖

拍

課堂測驗結果統計

老師課前備課時可以預先制作考卷并預設客觀題答案，在課堂上老師講完一個知識點進行隨堂測驗時可以將測驗題下發學生，學生在答題后將測驗卷提交，系統會根據老師預設的答案進行自動批改并進行統計，老師可以快速查看這一知識點的掌握情況，以便于決定是否需要重新講授或對某些同學在課下單獨進行講授，提高了教學的效率及對于全班學生學習情況的掌握。

下圖為老師將課前準備的小測驗試題下發給學生，在平板上打開試題回答的界面

下圖為學生將課堂測試提交，系統自動批改并統計后產生的學生成績分布餅圖

課堂管理

課堂管理和安全應用是類似智能教學軟件必不可少的功能組成，例如如何對學生進行課堂管理、如何平衡學生集中聽講和自主學習的關系、如何使學生及老師學校的教學信息受到保護等問題。習友數字智能教學軟件考慮到了上述問題，并且采用了有效地手段如點名功能、鎖屏功能、私有云平臺、權限設定等功能避免或者將上述負面影響最小化。

系統點名功能：可以讓老師在教師端大屏軟件迅速看到目前簽到的學生，應到與實到學生數是否一致。從而避免這些同學接收不到老師下發的課件及資料。

如上圖老師端顯示了所有登錄上系統進行簽名的學生信息

無線ap設置

打開瀏覽器輸入ip地址，進入路由器設置界面，按照以下步驟進行設置：點擊設置→無線→關閉2.4GHZ頻段選擇5GHZ頻段→設置Wifi名稱和密碼（名稱必須為u-***例如u-20160101，密碼必須為ua20152020，這樣平板電腦可以自動搜索到名稱并進行登錄）→安全模式選擇WPA/WPA2Personal→點擊保存，保存完成后點擊設置→網際網絡→我的Internet連接是改為動態IP（DHCP）并保存（部分Internet連接為靜態IP，可依情況更改）→點擊保存，無線ap配置完畢。

習友知慧課堂客戶端V2.1的安裝與更新

平板電腦出廠時已安裝默認版本，為了配合新功能需不時為學生端平板電腦軟件進行更新。安卓4.2系統支持一鍵安裝。更新平板電腦習友知慧課堂客戶端版本時，需先將版本的apk文件復制，按如下路徑進行粘貼：我的電腦（計算機）→用戶（user）→本機用戶名（如ASUS）→Appdate→Local→eclass→update，粘貼之后，打開大屏知慧課堂軟件，然后點擊應用按鈕，選擇設置中的更新，會顯示出剛剛粘貼的apk版本名稱，點擊更新，顯示“平板連接大屏可更新xxx版本”字樣，點擊功能欄最上側的上課，這時在學生端平板電腦彈出的登錄界面中隨意輸入文字，點擊確認，會彈出更新框，進行更新即可，更新完成后，點擊平板左下角的設置按鈕查看是否已經更新到所需的版本。