第一篇：互聯(lián)網(wǎng),為書香少年導(dǎo)航

互聯(lián)網(wǎng)，為書香少年導(dǎo)航

——2012“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)明”主題閱讀指導(dǎo)案例分析

廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué) 六年級(jí) 王婉

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面進(jìn)入校園、家庭，來到小學(xué)生身邊，日漸成為小學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、休閑娛樂的重要工具。

互聯(lián)網(wǎng)給小學(xué)生的生活帶來眾多變化,其中傳承了數(shù)千年的傳統(tǒng)閱讀方式就受到了一定的影響甚至沖擊。

新世紀(jì)出版社借助廣東省教育廳與廣東省出版集團(tuán)聯(lián)合主辦第四屆廣東省中小學(xué)生“書香作文”比賽的平臺(tái),于2009年8月開展了一次較大規(guī)模的省內(nèi)中小學(xué)生課外閱讀狀況問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，13所小學(xué)的大部分學(xué)生個(gè)體，能認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)是人類生活的虛擬社區(qū)，里面的生活不能僅僅是娛樂和游戲，那里也應(yīng)該有鮮活的思想、嚴(yán)肅的探討。

但是如何平衡互聯(lián)網(wǎng)的泛娛樂化現(xiàn)象,使互聯(lián)網(wǎng)有助于正確引導(dǎo)中小學(xué)生的閱讀？這是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是本人在2012年針對(duì)自己執(zhí)教的六年4班，全面開展“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)明”主題閱讀的指導(dǎo)重心。因此，本人今年的指導(dǎo)閱讀理念就是——“互聯(lián)網(wǎng)，為書香少年導(dǎo)航”。

根據(jù)自己執(zhí)教的六年4班學(xué)生實(shí)際，本人在閱讀活動(dòng)前期，初步制定了以下三個(gè)閱讀指導(dǎo)目標(biāo)：

1、利用互聯(lián)網(wǎng)，擴(kuò)展“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)明”的自主性閱讀空間

2、利用互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)明”的創(chuàng)新性閱讀興趣

3、利用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)明”的研究性閱讀習(xí)慣

從2012年5月至2012年10月，為逐步實(shí)現(xiàn)以上三個(gè)目標(biāo)，本人組織六年4班的學(xué)生，在家長(zhǎng)的支持和配合下，沿著三條思路，實(shí)施了豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，取得了良好的效果：

一、分組任務(wù)——搜索整理——擴(kuò)展閱讀

閱讀活動(dòng)前期（2012年5月），本人鼓勵(lì)46名學(xué)生根據(jù)不同的閱讀興趣，組合了8個(gè)閱讀小組，確定各組閱讀的核心任務(wù)，填寫了小組閱讀計(jì)劃表。

各閱讀小組聘請(qǐng)了家長(zhǎng)輔導(dǎo)員，家長(zhǎng)與孩子共同合作，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，從小組的閱讀任務(wù)出發(fā)，搜索有關(guān)的科學(xué)家與科學(xué)發(fā)明的資料。歸類整理的同時(shí)，各小組就自覺地將推薦書籍中有限的故事，擴(kuò)展為科學(xué)家的研究成果、科學(xué)的研究方法、科學(xué)家的偉大人格等等無限廣闊的閱讀空間。

二、點(diǎn)評(píng)互動(dòng)——辯論講座——評(píng)比激勵(lì)

閱讀活動(dòng)全面啟動(dòng)后（2012年6月至2012年9月），本人利用班級(jí)的環(huán)境布置與互聯(lián)網(wǎng)的虛擬社區(qū)，給六年4班的每一個(gè)學(xué)生提供了閱讀交流的多種平臺(tái)。如：

教室宣傳欄——“我最敬佩的科學(xué)家”圖片展

教室走廊——“人類歷史最偉大的科學(xué)發(fā)明”自辦報(bào)展覽 班會(huì)課——“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)明”小講座

班會(huì)課——“科學(xué)發(fā)明讓人類的生活越來越好嗎？”辯論賽 班級(jí)主頁(yè)——“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)明”好書沙龍 教室宣傳欄——“科技星空閱讀星”特色少年榜

科技的星空是浩瀚璀璨的，知識(shí)的海洋是無邊無際的。因此，本人改進(jìn)了班級(jí)的虛擬社區(qū)，利用互聯(lián)網(wǎng)傳輸技術(shù)，通過“好書沙龍”的方式，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的閱讀資源共享。

各閱讀小組成員，不僅可以利用班級(jí)虛擬的社區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)閱讀資源共享，而且逐漸學(xué)會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)遠(yuǎn)程資源的查詢、分析和利用。合作的閱讀與交流，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)專題信息的檢索和應(yīng)用能力。

圖片展、小講座、辯論賽等學(xué)生喜愛的互動(dòng)活動(dòng)，既激發(fā)學(xué)生找資料的興趣，又可以增加其他同學(xué)的閱讀量，還可以增加他們交流的機(jī)會(huì)，令閱讀活動(dòng)充滿了活力。

三、個(gè)性閱讀——研究發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)新思維

愛因斯坦有句名言：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更為重要。”兒童的思維是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)明”的主題閱讀，重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。閱讀活動(dòng)的活躍時(shí)期（2012年7月至9月），本人利用 2 班級(jí)虛擬社區(qū)，開設(shè)“每周一問”專欄，請(qǐng)各個(gè)閱讀小組輪流匯報(bào)近期閱讀成果，鼓勵(lì)小組成員研究科學(xué)家的科學(xué)方法，嘗試在閱讀中，提出有個(gè)性的、有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的問題。如：

“為什么華羅庚僅有初中文憑，卻取得許多博士研究生達(dá)不到的成果？”

“為什么小學(xué)時(shí)期的老師就斷定錢學(xué)森是個(gè)有作為的人？” “為什么袁隆平能夠攻克水稻雜交的難關(guān)？”

“為什么詹天佑修建的京張鐵路至今仍是中國(guó)鐵路的驕傲？” “牛頓與霍金有什么共同點(diǎn)與不同點(diǎn)？” “愛迪生最偉大的發(fā)明是什么？” ······

以上問題可以反映出，基于興趣的自主性研究，對(duì)于學(xué)生個(gè)性品格的形成和智力的開發(fā)都具有很高的價(jià)值。學(xué)生能提出問題正反映了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種需求，老師與家長(zhǎng)能幫助學(xué)生們，順著同伴提出的問題，深入地研究性閱讀，去獲得這些問題的答案。這樣的閱讀交流，有利于克服以教師為中心的弊端，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀材料產(chǎn)生持久的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和自主意識(shí)。

有的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中少有機(jī)會(huì)獲得成功，而小組合作的閱讀交流與班級(jí)虛擬社區(qū)交流活動(dòng)中，他們能有更多機(jī)會(huì)充分體驗(yàn)這種成功的喜悅。即使是制作了一張自辦報(bào)，在虛擬社區(qū)的論壇發(fā)了一次帖子，都能獲得心理成就感。利用了互聯(lián)網(wǎng)的閱讀，有利于些在學(xué)習(xí)等方面處于劣勢(shì)的學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用中，發(fā)現(xiàn)自己勝過他人的一面，提高了自信心。

四、家校聯(lián)防——及時(shí)反饋——個(gè)別輔導(dǎo)

許多家長(zhǎng)將傳統(tǒng)的閱讀與互聯(lián)網(wǎng)的閱讀對(duì)立起來，是因?yàn)樵絹碓蕉嗟募议L(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的眾多弊端。互聯(lián)網(wǎng)會(huì)使許多青少年沉溺于虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，荒廢學(xué)業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)的交往，不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也往留下了廣闊的想象空間，這是潛在的黑洞。如果小學(xué)生因?yàn)殚喿x的擴(kuò)展活動(dòng)而無限制地泡在網(wǎng)上，勢(shì)必對(duì)他們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，危害他們的身心健康。因此，本人一直利用校訊通和家長(zhǎng)會(huì)等方式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和精神狀態(tài)，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)格控制子女上網(wǎng)時(shí)間。

互聯(lián)網(wǎng)傳播的形象化（圖、文、音、像），強(qiáng)化了學(xué)生“看”的接受方式，3 而弱化了學(xué)生“想”的思維方式。常“泡”在網(wǎng)上的青少年，其寫字作文、分析綜合、評(píng)論欣賞的能力，要比接受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生差一些。因此，在閱讀交流中，本人堅(jiān)持每周逐字逐句地批改學(xué)生的讀書筆記，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生使用規(guī)范化語言，及時(shí)糾正學(xué)生濫用網(wǎng)絡(luò)語言的傾向。

互聯(lián)網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。小組合作的資料搜索工作中無意打開不良網(wǎng)站的可能性很大。因此，大多數(shù)家長(zhǎng)能做到陪同子女上網(wǎng)，提供必要的保護(hù)，輔導(dǎo)子女辨別網(wǎng)站與網(wǎng)友的良莠本質(zhì)。

經(jīng)過今年的“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)明”主題閱讀的教學(xué)實(shí)踐，本人進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)完全可以為小學(xué)生的閱讀發(fā)揮導(dǎo)航的作用。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，對(duì)于人類的閱讀傳統(tǒng)來說，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。我們要因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會(huì)需要的下一代。

第二篇：書香少年

“書香少年”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”評(píng)比方案

水集中心小學(xué) 為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，在學(xué)校、家庭和班級(jí)之間營(yíng)造良好的讀書氛圍，豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)師生良好讀書習(xí)慣和養(yǎng)成教育，特制訂水集中心小學(xué)書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比方案。

一、評(píng)比內(nèi)容及比例：

1、書香少年：每班選出1名學(xué)生，全校共評(píng)出28名“書香少年”。

2、書香班級(jí)：每個(gè)年級(jí)選出1個(gè)班級(jí)，全校共評(píng)出5個(gè)“書香班級(jí)”。

3、書香家庭：每班民主評(píng)選出1個(gè)家庭，全校共評(píng)出28個(gè)“書香家庭”。

二、評(píng)比細(xì)則：

（一）“書香少年”評(píng)比條件：

（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習(xí)慣。

（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

（3）能認(rèn)真閱讀學(xué)校和班級(jí)推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的閱讀時(shí)間，讀書時(shí)能認(rèn)真做好讀書筆記，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的良好習(xí)慣。

（4）能積極參加班級(jí)、學(xué)校和上級(jí)主管部門組織的讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。

（二）“書香班級(jí)”評(píng)比條件：

（1）班主任熱愛讀書，有引導(dǎo)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)及其它相應(yīng)圖書的能力，定期向?qū)W生推薦課外閱讀書目。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的檢查與指導(dǎo)，定期上課外閱讀指導(dǎo)課。重視調(diào)動(dòng)家庭及社會(huì)力量，引導(dǎo)學(xué)生家庭開展親子閱讀活動(dòng)。

（2）班級(jí)有濃郁的書香氛圍，班級(jí)圖書角干凈整潔、裝扮有特色，藏書量大，并能使其充分發(fā)揮其作用，圖書角管理有序，圖書能夠經(jīng)常更換、無破損。

（3）全班學(xué)生喜歡讀書、愛惜圖書，并有隨時(shí)記讀書筆記的習(xí)慣；班級(jí)對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量有明確要求，大多數(shù)學(xué)生有較廣的閱讀視野，能達(dá)到—定的閱讀量。

（4）落實(shí)好每天的晨誦、午讀和每周的閱讀課，保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間和質(zhì)量。

（5）有班級(jí)讀書計(jì)劃和總結(jié)。開學(xué)初，能結(jié)合本班實(shí)際情況制定讀書計(jì)劃；能根據(jù)所定計(jì)劃開展切實(shí)可行、豐富多樣的讀書活動(dòng)，活動(dòng)有特色、有成果，有各類活動(dòng)資料（活動(dòng)方案、過程性資料、活動(dòng)小結(jié)等）；學(xué)期末，能針對(duì)各項(xiàng)讀書活動(dòng)的開展情況進(jìn)行學(xué)期有效的總結(jié)，為以后更好的開展讀書活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）“書香家庭”評(píng)比條件：

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是永遠(yuǎn)的教師。為了培養(yǎng)孩子讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓讀書成為每個(gè)家庭的生活方式，我們倡導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，和孩子一同享受閱讀的快樂，爭(zhēng)創(chuàng)書香型家長(zhǎng)，營(yíng)造書香家庭。

（1）能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，家庭書香氛圍濃郁，擁有書架一個(gè)以上，家庭藏書中適合孩子讀得書籍在100冊(cè)以上，并且能學(xué)以致用，家庭成員在品德修養(yǎng)、子女教育等方面有較突出的成就。

（2）家庭成員均喜歡讀書，有良好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子能共同擬定讀書計(jì)劃，按計(jì)劃讀書。家長(zhǎng)能教育并引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書、讀整本的書。家庭有固定的讀書時(shí)間與場(chǎng)所，家庭讀書活動(dòng)能做到堅(jiān)持不懈。

（3）家長(zhǎng)能鼓勵(lì)并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。

（4）能利用家庭藏書，積極參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)親子共讀活動(dòng)。

（5）家庭成員讀有所獲，尤其對(duì)孩子在品德修養(yǎng)、教育成長(zhǎng)等方面有較好的影響。

（6）家長(zhǎng)經(jīng)常利用周末或節(jié)假日帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時(shí)尚，成為家庭成員的一種生活方式。

（7）孩子品行表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良。有作品在各級(jí)各類雜志刊物上發(fā)表或在各級(jí)各類讀書競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)先考慮。

三、評(píng)選材料：

1、“書香少年”：學(xué)生閱讀量、讀書照片，讀書格言及感受、讀書筆記、讀書成果，各種讀書活動(dòng)的參與情況與結(jié)果等。

2、“書香班級(jí)”：班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃，過程性資料（文字、圖片、視頻等），讀書活動(dòng)總結(jié)，教師課外閱讀指導(dǎo)，晨誦、午讀、閱讀課的成果，圖書角管理借閱情況等材料。

3、“書香家庭”：書香家庭申報(bào)表，家庭現(xiàn)有藏書量，適合孩子讀的圖書數(shù)量，全家共讀照片，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書筆記、摘錄、讀后感、讀書成果，親子共讀故事等。

四、評(píng)定程序：

1、書香少年評(píng)選：

學(xué)生民主推薦——班主任審查——學(xué)校審批

2、書香班級(jí)評(píng)選：

低語、高語教研組交錯(cuò)評(píng)選推薦——學(xué)校審批

3、書香家庭評(píng)選：

家庭自主申報(bào)——班主任核實(shí)、擇優(yōu)評(píng)定——學(xué)校審批

五、評(píng)定時(shí)間：

每學(xué)期期末放假前三周內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀名單。

第三篇：書香少年

1-2年級(jí)：

必讀：1.猜猜我有多愛你（繪本）2.逃家小兔 3.我愛我爸爸（繪本）4.紅鞋子 5.爺爺一定有辦法 6.安徒生童話選（拼音讀物或繪本）7.格林童話選

選讀：1.哪吒?jìng)髌婀适拢ㄍこ霭嫔纾?.王一梅童話系列（王一梅 華東師范大學(xué)出版社）3.小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（湯素蘭等 明天出版社）4.晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）5.可愛的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀(jì)子著，趙靜、文紀(jì)子 南海出版社）6.你看起來好像很好吃（日宮西達(dá)也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）7.丁丁歷險(xiǎn)記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國(guó)少年兒童出版社）8.了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾，代維譯，明天出版社）9.胡蘿卜種子10.小精靈的秋天11.小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）12.大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓（周銳）13.豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜（挪威 埃格鈉）14.兔子坡（美國(guó) 羅伯特羅素）15.稻草人（葉圣陶）

十一月和十二月，是學(xué)校的“情智悅讀活動(dòng)月” 學(xué)校要在全校評(píng)選書香少年和書香班級(jí)。

摘錄學(xué)校活動(dòng)方案，關(guān)于“書香少年”的評(píng)選條件如下：

1．有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級(jí)或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。（10分）

2．讀書量大：認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，低年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級(jí)能做讀書筆記，能寫較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感。（20分）

3.在暑假親子共讀活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。（10分）

4.積極參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng)（讀寫繪、征文等）且成績(jī)優(yōu)異，在校級(jí)以上作文比賽中獲獎(jiǎng)或在校級(jí)以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先。（10分）5.必讀書目知識(shí)問答。（50分）

三、評(píng)選方法：

采用個(gè)人、班級(jí)申報(bào)——班主任審查——學(xué)校考核小組評(píng)審三步進(jìn)行。申報(bào)、個(gè)人、班級(jí)填寫申報(bào)表，進(jìn)行讀書情況的小結(jié)。

按照學(xué)校要求，每班推選四位同學(xué)參加學(xué)校書香少年的評(píng)選。我準(zhǔn)備通過以下方式評(píng)選出班級(jí)參賽者： 第一步：自主申報(bào)，總結(jié)書目。

今天，我發(fā)了一份“書香少年申報(bào)評(píng)選材料”的表格。想申報(bào)的同學(xué)，在這個(gè)表上，統(tǒng)計(jì)自己讀過，并仍能記清內(nèi)容的書。我會(huì)綜合讀書的數(shù)量和質(zhì)量，選擇前十名。我可能會(huì)請(qǐng)幾位家長(zhǎng)幫忙，對(duì)這十位同學(xué)的書目進(jìn)行考查。例如，可能會(huì)提問書中情節(jié)，也可能讓孩子說出這本書主人公的名字等等。有兩本以上（包括兩本），回答出錯(cuò)，算落選。通過這一輪考查，留下部分孩子。（這個(gè)環(huán)節(jié)，同等條件下，說話清楚響亮，回答問題有條理的孩子優(yōu)先選擇。因?yàn)椋瑓⒓訉W(xué)校競(jìng)選依然有書目考查的環(huán)節(jié)。）第二步：讀寫繪也作為評(píng)選條件。

下周學(xué)校舉行讀寫繪比賽。在學(xué)校比賽中獲獎(jiǎng)的孩子，優(yōu)先選擇。這周的讀寫繪作業(yè)，就是做參加學(xué)校比賽的讀寫繪作品。統(tǒng)一做繪本《猜猜我有多愛你》。要求用A4紙，橫著做。右下角寫好班級(jí)姓名。第三步：最后選擇四人參加學(xué)校評(píng)選。

在書目考查和讀寫繪比賽中均成績(jī)優(yōu)異的孩子，推選參加學(xué)校書香少年的評(píng)選。

若人數(shù)超過了四個(gè)。最后一個(gè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的背誦。開學(xué)以來班級(jí)集體誦讀的經(jīng)典，背的多，背的好的孩子優(yōu)先選擇。最終只有四個(gè)孩子能參加學(xué)校的評(píng)選，所以競(jìng)爭(zhēng)是存在的。但讓孩子經(jīng)歷一次，就是最大的收獲。在班級(jí)里，我會(huì)盡最大力量，保證評(píng)選的公平公正性，保證那些真正熱愛讀書，有良好讀書習(xí)慣的孩子脫穎而出。同時(shí)對(duì)那些讀書積極性不高的孩子，也是一次激勵(lì)和鞭策。通過這次活動(dòng)，我希望所有的孩子---無論參加評(píng)選的，還是目睹這個(gè)評(píng)選過程的，他們都能切身夠感受到：只要平時(shí)用心地去積累，只要日不間斷的閱讀，就一定會(huì)得到大家的認(rèn)可和尊重，就一定會(huì)變得與眾不同。

學(xué)校的評(píng)選結(jié)束后，沒能參加學(xué)校評(píng)選的62位孩子，我會(huì)根據(jù)他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選一部分作為班級(jí)的書香少年。一樣頒發(fā)獎(jiǎng)狀，在班級(jí)表彰。

預(yù)祝每一位，都能在這次活動(dòng)中，獲得一點(diǎn)啟示和感動(dòng)。

第四篇：書香少年事跡

書香少年事跡材料

我是一個(gè)積極、上進(jìn)、活潑、開朗的陽(yáng)光小男孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書，讀各種有益的書，最難能可貴的是我喜歡邊讀邊思考，一些看似深?yuàn)W的道理，我能按照自己方式理解。總之，我具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛看書、善動(dòng)腦、敢發(fā)言……是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

一、二年級(jí)都被評(píng)為三好學(xué)生。在這學(xué)期剛舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中我獲得了一等獎(jiǎng)，還有在金鑰匙的比賽中我也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

我看過很多書： 數(shù)學(xué)故事《荒島歷險(xiǎn)》、《十萬個(gè)為什么》、《兒童百科全書》、《我第一本科學(xué)漫畫書》、《格林童話》、《天空飛豬》、《小學(xué)生作文》、《古詩(shī)三百首》、《兒童大百科全書》,《豌豆笑話》、知心姐姐的《做人與做事》等，從這些書里，我學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí)，也懂得了許多道理。現(xiàn)在上三年級(jí)了每天睡覺前都要看會(huì)兒書，平時(shí)有空時(shí)也愛捧著書看。隨著閱讀量的增大，積累了豐富課外知識(shí)，詞匯豐富，理解能力大大加強(qiáng)，我在寫作上也有了較大的進(jìn)步。

第五篇：書香少年演講稿

篇一：書香伴我快樂成長(zhǎng)演講稿

書香伴我快樂成長(zhǎng)

尊敬的各位評(píng)委、各位老師、親愛的同學(xué)們: 大家好，我是廣水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)八班的王闕蝶舞。今天我演講的題目是《書香伴我快樂成長(zhǎng)》。

初叩“書香”大門，了解書籍地神奇，還是在小時(shí)候媽媽的童話故事里。那時(shí)候，媽媽總是在我枕邊講故事哄我入睡。在夢(mèng)中，白雪公主和七個(gè)小矮人熱情地邀請(qǐng)我去做客；灰姑娘向我訴說她的不幸；小紅帽興奮地告訴我智斗大灰狼的經(jīng)過??精彩的故事就像是五彩斑斕的畫筆，為我的童年添上了五彩的顏色。從此，我喜愛上了讀書。

一本本書籍像綠樹，像紅花，像天邊那道彩虹閃耀著迷人的光芒！讀一本好書，就像飛到另一個(gè)絢麗神奇的世界，在那個(gè)世界里，沒有刺耳的上課鈴聲，沒有沉甸甸的書本，也沒有緊張的考試，就像高爾基說的那樣：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人！。”

一本本書籍像陽(yáng)光，像空氣，像一首首童謠一樣見證著我心靈的成長(zhǎng)！讀書雖然不能延長(zhǎng)我們生命的長(zhǎng)度，但卻能沉淀出我們生命的厚度！在《馬小跳》這本書中，我快樂過；在《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事中我哭泣過；《意大利的愛國(guó)少年》讓我震撼過；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾讓我欣賞過，崇拜過------讀書讓我快樂，讓我成長(zhǎng)！

從童話故事到兒童文學(xué)，從四大名著到外國(guó)文學(xué)，從人物傳記到各國(guó)歷史學(xué)------，每一種書都給予我不同的震撼，但最令我難忘的還是史書。翻開近代史，我仿佛看到了南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，仿佛看到了抗日戰(zhàn)士奮不顧身的英勇殺敵，仿佛看到了敬愛的毛主席，站在天安門城樓振臂高呼“中華人民共和國(guó)成立了”！翻開近代史，我仿佛聽到了馬蹄聲碎、喇叭聲咽的廝殺聲，仿佛聽到了直沖霄漢、光照九州的正氣歌！從書中的一頁(yè)頁(yè)文字、一段段歷史中，我看到了革命先輩們對(duì)建立民主富強(qiáng)

的新中國(guó)的極度渴望，看到了革命先輩們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求，看到革命先輩們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！更看到了我們今天幸福生活的來之不易。每每這個(gè)時(shí)候，我就在心中告誡自己：我要珍惜今天的幸福生活，好好的讀書，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)！

我愛讀書。在書中我堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想：“為中華之騰飛而讀書”。現(xiàn)在，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是億萬中國(guó)人民共同的夢(mèng)想，我們稱之為：中國(guó)夢(mèng)。偉大的中國(guó)夢(mèng)承擔(dān)著中國(guó)幾代人的心血，需要我們共同為之努力，為之奮斗。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”少年夢(mèng)則是中國(guó)夢(mèng)！少年是祖國(guó)的未來和希望，中華民族的偉大復(fù)興正等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)。同學(xué)們，讓我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力讀書吧！

同學(xué)們，讀書吧，讓濃濃的書香飄溢我們的校園！同學(xué)們，讀書吧，讓書香伴我們快樂成長(zhǎng)！

我的演講完畢！

謝謝大家！篇二：書香伴我成長(zhǎng)(演講稿)書香伴我成長(zhǎng)

與書為伍，我感受到了無比的溫馨；與書為伍，讓我充滿激情與活力；與書為伍，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書；與書為伍，我融入了大自然。

那年我剛剛從學(xué)校畢業(yè)，茫然的我不知人生路在何處。于是為了能夠更快的找到工作，我開始進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。理想終歸是理想，剛出社會(huì)的我很明顯的感覺到了現(xiàn)實(shí)與理想的差距是那樣的遙遠(yuǎn)。看著父母一天天衰老，而我卻還一事無成，這讓我倍感壓力。于是我開始大量閱讀相關(guān)成功人士的書籍。大量的閱讀使得我的知識(shí)面越來越廣，了解的事情和知道的人物越來越多。這里面就包括國(guó)美電器的老總黃光裕、中國(guó)第一村的領(lǐng)導(dǎo)人吳仁寶、阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云、了解了他們?cè)趧?chuàng)業(yè)之路上所經(jīng)歷的一切。

特別是國(guó)美電器的老總黃光裕，這是個(gè)商界公認(rèn)的商業(yè)天才。幾年間，由北京街頭的一個(gè)小小的電器代銷商搖身一遍成為了福布斯富豪榜上響當(dāng)當(dāng)?shù)纳探缇拮印?guó)美電器也在這幾年之間憑借著其殺手锏

——價(jià)格戰(zhàn)打遍了全國(guó)商界，最終獨(dú)霸了當(dāng)時(shí)全國(guó)的電器市場(chǎng)。這不得不讓我驚嘆、佩服。

通過閱讀書籍，我拓寬了知識(shí)面；通過閱讀書籍，我找到了人生的方向；通過閱讀書籍，讓我了解了更多的時(shí)事。書是我們生活和生命當(dāng)中不可或缺的另一半。沒有書，我們的生活將會(huì)失去絢麗多彩；沒有書，我們的生命將會(huì)失去精彩；沒有書，我們的人生也將碌碌無為。篇三：書香滿校園演講稿

《書香滿校園演講稿》正文開始

>> 漫漫人生路，書香伴我行。

曾經(jīng)年少也追夢(mèng)，如今年過不惑，我開始知道隨緣，少年時(shí)的許多固守漸漸釋然，然而，對(duì)于書籍的熱望卻依然執(zhí)著。世間千般樂，書香最迷人！

早年身居陋室，讀孟子后，手書一條幅：“養(yǎng)我浩然正氣”掛于室內(nèi)，并自名陋室為“養(yǎng)氣軒”。在集客廳、廚房、臥室等多功能于一體的一間斗室，最大的家當(dāng)就是書桌、書柜。那時(shí)，書生意氣正濃，讀書幾乎是唯一的業(yè)余生活。夜，靜悄悄的，明月臨窗，書香入夢(mèng)，“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕”“半床明月半床書”，生活如此清貧卻又如此浪漫！

而今房子是夠住了，但書仍是滿屋子堆放，“無事亂翻書”已成習(xí)慣。我讀書很雜，什么都讀，從中外名著到哲學(xué)經(jīng)典，從理工農(nóng)醫(yī)到軍政史冊(cè)，從諸子百家到現(xiàn)代科技，從厚重歷史到輕松隨筆??甚至一本英文原著我也會(huì)抱著啃幾天。出差在外最不會(huì)少帶的是書，工作之余總有一卷在手，即使隨手一張報(bào)紙，也可讓我“又得浮生半日閑”！

古人云：“書中自有千鐘粟”，而我，讀書不為稻粱謀！

我讀書，為了不辱職責(zé)，不誤蒼生。我的底子薄，原始學(xué)歷是“文革”時(shí)的初中畢業(yè)，七年半的學(xué)校生活大約只把我領(lǐng)進(jìn)了讀寫算的門。走上講臺(tái)，也純是偶然，開始的時(shí)候，心里滿是愧疚與忐忑！學(xué)高為師，我不夠資格；傳道授業(yè)，我無法勝任。然而，在當(dāng)時(shí)我別無選擇！子曰“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)而不厭”，兩千年優(yōu)良的師德傳統(tǒng)對(duì)我具有極其現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，我惟有手不釋卷，拼命讀書。

1986年，在獲得自學(xué)考試的專科文憑之后，我又開始了本科的學(xué)習(xí)，讀到一半，因?yàn)榉N種原因而中斷，沒想到年過40，竟還有熱情去續(xù)考，于是，在間隔18年之后，我又去報(bào)了名。一些熟人碰到我，感到很不解，問我現(xiàn)在還要這一紙文憑干什么？看到和許多差不多是晚輩的后生同堂考試的時(shí)候，我也覺得有些不適時(shí)宜，其實(shí)，我只是為了找一個(gè)讀書的理由而已。去年，完成了全部課程的學(xué)習(xí)，去湖北大學(xué)報(bào)名參加畢業(yè)考核的時(shí)候，呈交的結(jié)業(yè)證書有幾個(gè)是18年前的，工作人員感到很驚訝，看了看我，笑著說：“你這證書再過幾年可以成為文物了。”我笑著回答說：“是啊，一個(gè)本科讀了20年，我這算是終身學(xué)習(xí)的典范呢！”

我讀書，還為不落伍。西方曾有名人說過：“如果今天我們不能生活在未來，明天我們將生活在過去。”我擔(dān)心自己有一天也會(huì)生活在過去，所以努力通過學(xué)習(xí)讓自己活在現(xiàn)在或?qū)怼．?dāng)互聯(lián)網(wǎng)延伸到浠水的時(shí)候，我是第一批接入的用戶。我以最快的速度掌握了電腦及網(wǎng)絡(luò)一般應(yīng)用，技術(shù)水平逐步由菜鳥升級(jí)到

小蝦！互聯(lián)網(wǎng)在我面前開了一個(gè)了解世界的新窗口，讓我們多了一條獲取知識(shí)與信息的途徑，我的閱讀也因此多了一種方式——讀網(wǎng)！

我讀書，也為滿足一種興趣。當(dāng)年對(duì)電子技術(shù)的狂熱其實(shí)并沒有明確的目標(biāo)，純粹興趣而已。俗話說：興趣是最好的老師。這么漫不經(jīng)心地學(xué)著，竟也達(dá)到了不低的水平，在生活圈子，我的電子維修技術(shù)曾一度小有名氣，某家電維修培訓(xùn)班還鄭重聘請(qǐng)我前去兼課。今天，隨著教育現(xiàn)代化的快速推進(jìn)，我的電子技術(shù)居然大有用武之地。

我讀書，還把它作為一種修養(yǎng)功夫。夜闌人寂，燈下漫讀，讓心跨越時(shí)空，思接千載，神游萬里，與古今中外大師進(jìn)行心靈對(duì)話，感覺靈魂得到徹底的解放；課間小憩，寄情典籍，在喧囂的塵世間，給流浪的心靈尋一個(gè)寓所；閑暇假日，展卷安坐，排除世俗的紛擾，體會(huì)五柳先生“結(jié)廬在人境”“心遠(yuǎn)地自偏”的感覺?? 讀書的感覺真好。肖川博士曾有過精彩的描述：人生許多感悟，就在捧卷細(xì)讀之時(shí)——感謝在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，茶煙輕揚(yáng)，書香浮動(dòng)，風(fēng)塵仆仆的心靈終于可以回家了。抑或在那幽靜的夜晚，守在小窗前，望著那燦爛的星空，憧憬著美妙的人生境界，吟詠著自己寬廣而又溫柔的心靈。久而久之，我們的身心都與那廣闊的星空、美妙的境界融為了一體，實(shí)現(xiàn)著人生的超越。

古人說：開卷有益。許多年的積累，讓我感覺工作生活不再沉重，人也有了更多自信。

近幾年，教育信息化、實(shí)施新課程，教育改革浪潮一浪高過一浪，而我，依靠孜孜不倦地學(xué)習(xí)，緊緊跟隨時(shí)代潮流。我承擔(dān)的中央電教館十五規(guī)劃課題順利通過中央電教館學(xué)術(shù)委員會(huì)結(jié)題鑒定，研究成果得到專家高度評(píng)價(jià)；我兩次應(yīng)邀去北京參加教育部組織的“中國(guó)教育信息化建設(shè)與發(fā)展論壇”，登上了國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流的大雅之堂；教學(xué)研究成果近40件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表；在省市大型專業(yè)研討會(huì)上，我多次登臺(tái)??今天到市教科院開會(huì)，又混回了一個(gè)頭銜——特聘專家！我還有一些社會(huì)兼職，為了不辱使命，我深入調(diào)研，積極撰文，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)、吶喊！

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，“構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型職工”呼聲高漲，學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的迫切要求。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為：自我超越、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等是組織內(nèi)每個(gè)成員都應(yīng)重視的修煉。我并不滿足自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)校率先提出“打造書香校園”的口號(hào)，親自起草了《構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案》，宣傳“培訓(xùn)是最大的福利”，在全校教師中組織了系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，掀起了讀書熱潮。辯論會(huì)上，辯手們口若懸河，針鋒相對(duì)，理直氣自壯，理屈詞不窮；演

講賽上，選手們引經(jīng)據(jù)典，縱橫捭闔，慷慨陳詞，聲情并茂；讀書報(bào)告會(huì)場(chǎng)場(chǎng)精彩，引人入勝；專家講座聽眾云集，掌聲不絕；教學(xué)觀摩異彩紛呈，發(fā)人深省；校本培訓(xùn)形式多樣，自成體系。教職工學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，一大批教師茁壯成長(zhǎng)。許多到過我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都說：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一塊沃土，只要你是一顆有生命力的種子，你就可能在這里長(zhǎng)成參天大樹。”

在濃郁的書香氛圍中，中年教師在成名，青年教師在成長(zhǎng)，更多的老師在成熟，他們正引領(lǐng)著孩子們?nèi)姘l(fā)展，推動(dòng)著我們學(xué)校邁向輝煌！

孔子曰：“仁者樂山”，“智者樂水”，我的快樂在學(xué)習(xí)中，在為教師的學(xué)習(xí)服務(wù)中！漫漫人生路，書香伴我行！

謝謝大家！

------------小時(shí)候，灰姑娘和白雪公主是我心中最美的天使，她們的善良，真誠(chéng)，是一股多么強(qiáng)大的力量足以戰(zhàn)勝邪惡，驅(qū)走黑暗！

長(zhǎng)大后，蘇軾和李白的詩(shī)詞成為我心靈的棲息，他們精神的光芒照耀著我的靈魂，教我豁達(dá)開朗，給予我思想的自由。

書，伴我成長(zhǎng)，書的芬芳引領(lǐng)我到光明的地方，我吮吸著書中的精華，逐漸修理著人格與節(jié)操。

有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才，使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。”因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神。每當(dāng)璀璨的星辰閃爍在渺遠(yuǎn)深邃的夜空中時(shí)，總想起那個(gè)周游星球的天真的小王子，他托著腮，凝望繁星，思考著關(guān)于人類與社會(huì)的深?yuàn)W問題。

每當(dāng)枝頭開滿美麗的鮮花，微風(fēng)中飄著點(diǎn)點(diǎn)花瓣，總想起那個(gè)嬌花照水的美人兒，她哀切凄婉的葬花，生得怎樣的孤寂與哀愁。她是封建污濁的人世間潔凈的靈仙人！

“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。”著名學(xué)者朱永新教授曾如此說過，“一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。”

讀一本好書，就如同交上一位知心的朋友。讀書不僅是尋求思想的營(yíng)養(yǎng)，智慧的源頭，而且是情感與意志的沖擊與交流。讀書會(huì)讓我們更加勤于思考，善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而使我們的生活顯得更加美麗。生活中充滿了各種各樣的誘惑，成長(zhǎng)也有許多不同的途徑。青少年容易陷于誘惑的泥沼無法自拔，又渴望在成長(zhǎng)的道路上尋找捷徑，然而。對(duì)捷徑的追求越久，這顆心的浮躁與不平也就越深。讀書往往需要花費(fèi)一段時(shí)間，需要恒心和耐心。因此讀書可以修身養(yǎng)性，凈化內(nèi)心，排除外界喧囂的影響，而書中的學(xué)問猶如苦根上長(zhǎng)出來的甜果，要獲得學(xué)問的甜果，就要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)古人勤學(xué)苦讀的精神，從而提高人的自身素質(zhì)。

我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書，使自己獲得多方面的知識(shí)，增長(zhǎng)多方面的才華，正如培根所說：“讀書使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”。“腹有詩(shī)書氣自華”，我們可以在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動(dòng)力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。

朋友可能離去，書卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開，未來為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。

老師們！同學(xué)們！讓我們把讀書活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種。

讓讀書成為一種生活習(xí)慣，讓讀書成為一種生命需求；

讓怡人的書香撫平我們浮躁的心，讓雋永的書香飄溢在我們的校園和家園； 讓我們?cè)跁阒谐砷L(zhǎng)，在書香中成人，在書香中成才！篇四：書香校園演講稿

讓書香浸潤(rùn)校園，讓書香充盈人生

兌鎮(zhèn)小學(xué) 程艷琴

蕭伯納說過：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想。”尋求一加一的裂變，得出無數(shù)思想，便是我今天演講的目的。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，沒有書，世界將不會(huì)如此精彩，不讀書，我們對(duì)一切將一無所知。那么，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道侏羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱霸的世界，就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律；我們將永遠(yuǎn)用“河伯發(fā)怒”解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過程中，不知還要走多少?gòu)澛贰o數(shù)圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長(zhǎng)埋與地下。

有人說，一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。一個(gè)人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小，很大程度上在于讀書的多少。

古人說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎。”意思就是說，長(zhǎng)時(shí)間不讀書就會(huì)缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言行舉止都很缺乏修養(yǎng)。這句話著重說明了讀書的重要性。對(duì)于一個(gè)教師來說，不讀書的結(jié)果，就遠(yuǎn)不止“面目可憎”了。

中央教育研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)先生對(duì)于讀書之于教師的意義，說過這樣一句話“讀書可以提升人的品位，提升人的生活質(zhì)量。無論怎樣化妝和打扮都無法改變老去的事實(shí)，唯有讀書能讓人永遠(yuǎn)不老，能使生命之樹長(zhǎng)青。可以說，讀書是最好的美容劑。”這話還是非常有道理的。

長(zhǎng)期的讀書積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)，全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師寫下許許多多的讀書心得，這里有她曾說過的一句話，非常有意思，豪爽幽默中，透露著讀書帶給她的歡欣，她說：“就讀書來說，我不敢稱自己是個(gè)真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說自己是個(gè)真正的知識(shí)分子，因?yàn)槲业讱獠粔颉２贿^，我真的知道，讀書太好了！人，要想有氣質(zhì)，要想真正的漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的精神化妝。你穿再華貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過歲月的打磨，還是會(huì)像電影《手機(jī)》里說的那樣產(chǎn)生“審美疲勞”。一句話，要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書讀多了，內(nèi)心就會(huì)變得豐富，感覺社會(huì)、人生、以及周遭一切的時(shí)候，你的

心境就不一樣了。看書看多了，我感覺人生怎么這么有意思，這么多姿多彩。跟著作者和主人公痛苦的時(shí)候，我哭過了，”化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷。看書看多了，你覺得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁啊！我常想：鞏俐和冰心75歲的時(shí)候，誰更漂亮？答案是不言而喻的。讀書滋潤(rùn)了我的內(nèi)心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開了。有的老師每天皺著眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢？其實(shí)，精神的狀態(tài)對(duì)身體有直接影響。內(nèi)心豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛也可以舒展開來，臉上也就寫滿了陽(yáng)光，還不張疙瘩，因?yàn)槎径寂懦鋈チ恕！彼€送給我們一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。確實(shí)，不學(xué)習(xí)，不思考，不實(shí)踐，就會(huì)落后，被時(shí)代淘汰。

中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)副主任任林格特別看重讀書、讀書方法，并形成了自己獨(dú)特的讀書模式，他說：如果一輩子都沒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，她的內(nèi)心世界如何豐富?所以，教師首先應(yīng)該成為一個(gè)閱讀的倡導(dǎo)者，每天讀書的老師，臉上流露出來的是一種書卷氣，那種書卷氣對(duì)學(xué)生來說，就是最好的教育，這種老師，都不用說話，你的存在就有價(jià)值。所以教師應(yīng)該首先把讀書的使命擔(dān)當(dāng)起來，可以理直氣壯的講，讀書可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬富翁。全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師于漪任務(wù)，今天的學(xué)校教育面臨著粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對(duì)教育有著太多的干擾，面對(duì)這種干擾，我的態(tài)度是“堅(jiān)守”“抗?fàn)帯薄Ｈ绾巍皥?jiān)守”“抗?fàn)帯保窟@位76歲高齡的特級(jí)教師的答案是“讀書”：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、智慧同青少年的成長(zhǎng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神，才會(huì)奮斗不息。奮斗過程中，最重要的是提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身，提升自己要有養(yǎng)料，要讀書！

我認(rèn)為，教師讀書，首先是為了應(yīng)對(duì)職業(yè)的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新日益加快，無論多高學(xué)歷，當(dāng)你走上講臺(tái)時(shí)，你在學(xué)校學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過時(shí)。教育是一項(xiàng)面向未來的事業(yè)，如果教師滿足于用過去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生，希望他們適應(yīng)未來的生活，這明顯是不應(yīng)該的。我們不要指望憑一張過時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來看，教師最應(yīng)該成為與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)人才。教師怎樣才能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐？一個(gè)重要的途徑就是樹立終身發(fā)展的信念，把讀書學(xué)習(xí)作為自己生活的一部分。

從廣義上說，教師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人。因此，每一位教師對(duì)讀書都應(yīng)該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開讀書。

踏上工作崗位以來，為了適應(yīng)自己的工作，我對(duì)讀書更是不敢怠慢。讀書是我提高能力、做好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題就是在讀書后迎刃而解，多少個(gè)思想疑惑就是在讀書中煙消云散。

關(guān)于讀書，清高著說：“萬般皆下品，唯有讀書高。”實(shí)用者說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”培根總結(jié)的最好：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。”

冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時(shí)之功。詩(shī)仙李白，天資聰明，而他的成功也來自“三萬六千日，夜夜當(dāng)秉燭”的勤奮；詩(shī)圣杜甫，盛行睿智，他的神來之筆也來自“讀書破萬卷”積累。同仁們，為己達(dá)人，請(qǐng)讀書吧！在你高興時(shí)、憂傷時(shí)、快樂時(shí)，甚至繁忙時(shí)，都去讀書吧。只有這樣，我們的生活才會(huì)別開生面。活到老學(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐，我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

篇五：書香校園演講稿

讓書香浸潤(rùn)校園，讓讀書充盈人生

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！今天我為大家演講的題目是《讓書香浸潤(rùn)校園，讓讀書充盈人生》。

蕭伯納說過：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想。尋求一加一的裂變，得出無數(shù)思想，便是我今天演講的目的。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，沒有書，世界將不會(huì)如此精彩，不讀書，我們對(duì)一切將一無所知。那么，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道朱羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱霸的世界；就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律；我們將永遠(yuǎn)用河泊發(fā)怒，解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過程中，不知還要走多少?gòu)澛贰o數(shù)圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長(zhǎng)埋于地下。

有人說：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。一個(gè)人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小，很大程度上在于書籍的陶冶和讀書的多寡。

古人說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎”的意思就是說：長(zhǎng)時(shí)間不讀書就會(huì)缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言談舉止都很缺乏修養(yǎng)，給人的感覺很差勁。這句話著重說明讀書學(xué)習(xí)

的重要性。對(duì)于一個(gè)教師來說，不讀書的后果，就遠(yuǎn)不止“面目可憎”了。

中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)先生針對(duì)讀書之于教師意義，說過這樣一句話：“讀書可以提升人的品位、提升人的生活質(zhì)量。無論怎樣化妝和打扮都無法改變老去的事實(shí)，唯有讀書能讓人永遠(yuǎn)不老，能使生命之樹常青。可以說，讀書是最好的美容劑。”這話還是非常有道理的。

長(zhǎng)期的讀書積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)，全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師寫下許許多多的心得，這里有她曾說過的一段話，非常有意思，豪爽幽默中，透露著讀書帶給她的歡欣。讓我們一起來聆聽：“就讀書來說，我不敢稱自己是個(gè)真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說自己是真正的知識(shí)分子，因?yàn)槲业讱獠粔颉２贿^，我真的知道，讀書太好了!人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過歲月的打磨，還是會(huì)像電影《手機(jī)》里說的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一句話，要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書讀多了，內(nèi)心那個(gè)豐富呀!感覺社會(huì)、人生、周遭一切的時(shí)候，你的心境就不一樣，看書看多了，我覺得人生怎么這么有意思、這么多姿多彩!跟著作者和主人公痛苦的時(shí)候，我哭過了，化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷，有時(shí)還覺得：太好了，我剛才又排毒了。看書看多了，你覺得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人

生多帶勁兒啊!我常想：鞏利和冰心都 75歲的時(shí)候，誰漂亮？答案是不言而喻的。讀書滋潤(rùn)了我的內(nèi)心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開了。有的老師每天皺著眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢？其實(shí)，精神的狀態(tài)對(duì)生理有直接的影響。內(nèi)心健康豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展開來，臉上也就寫滿了陽(yáng)光，還不長(zhǎng)疙瘩，因?yàn)槎径寂懦鋈チ恕！保ǜ]桂梅）她還送給我們一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。確實(shí)，不學(xué)習(xí)，不思考，不實(shí)踐，就會(huì)落后，被時(shí)代淘汰。

中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)副主任林格特別看重讀書、讀書方法，并形成了自己獨(dú)特的讀書模式，他說：如果一輩子都沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，他的內(nèi)心世界如何豐富？所以，教師首先應(yīng)該成為一個(gè)閱讀的倡導(dǎo)者。每天讀書的老師，臉上流露出來的是一種書卷氣，那種書卷氣對(duì)學(xué)生來說，就是最好的教育，這種老師都不用說話，你的存在就有價(jià)值。所以，老師應(yīng)該率先把讀書的使命擔(dān)當(dāng)起來，可以理直氣壯地講，讀書可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬富翁。

全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)著名特級(jí)教師于漪認(rèn)為，今天的學(xué)校教育面臨著粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對(duì)教育有著太多的干擾，“面對(duì)這種干擾，我的態(tài)度是?堅(jiān)守??抗?fàn)?。”

如何堅(jiān)守、抗?fàn)帲窟@位76歲高齡的特級(jí)教師的答案是“讀書”：“選擇了教師職業(yè)，就是選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、你的

智慧同青少年的成長(zhǎng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神才會(huì)奮斗不息。奮斗過程中最為重要的是要提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身。提升自己要有養(yǎng)料，要讀書！”

我認(rèn)為，教師讀書首先是為了應(yīng)對(duì)職業(yè)上的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，知識(shí)更新日益加快。無論你的第一學(xué)歷是中師、大專，還是本科，當(dāng)你走上講臺(tái)時(shí)，你在師范院校里所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)過時(shí)。教育是一項(xiàng)面向未來的事業(yè)。如果教師滿足于用過去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生，希望他們適應(yīng)未來的生活，這明顯是不現(xiàn)實(shí)的。我們不要指望憑一張過時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來看，教師最應(yīng)該成為與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)人才。教師怎樣才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代的步伐？一個(gè)重要的途徑就是樹立終身學(xué)習(xí)的信念，把讀書學(xué)習(xí)做為自己生活的一部分。

從廣義上說，教師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人，因此，每一位教師對(duì)讀書都應(yīng)該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開讀書。

踏上工作崗位以來，為了適應(yīng)自己的工作，對(duì)讀書我更是不敢怠慢。讀書是我提高能力，作好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題在讀書后迎刃而解；多少個(gè)思想疑惑在讀書中煙消云散。