第一篇：2016年秋季四班作文計劃

2016年秋季學期 上冊作文教學計劃

一、學情分析: 本年級共有學生52人，男生25人，女生27人。就上學期的作文情況而言，班上能說寫一段話，做到用詞準確，語句通順的同學并不多。大部分同學作文還存在著較大的困難，觀察能力較差，寫作文時語句表達不夠通順、完整，錯別字多，缺乏真情實感。本學期將加強觀察的指導，鼓勵學生放開膽子，說真話，吐真情，使大部分學生能達到基本要求，為寫成篇作文打下堅實基礎。

二、教材分析：

這一冊共七篇習作，它們分別是《習作1》：按照自己的心愿創(chuàng)設一個節(jié)日。寫清楚創(chuàng)設這一節(jié)日的基本理由，想象別人會怎樣度過這一節(jié)日；《習作2》：選擇自己最得意的一個方面，寫一寫自己的長處和才能；《習作3》：給遠方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉(xiāng)獨具特色的習俗；《習作4》：通過具體的事例，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞，或根據(jù)自己聽到過的聲音，寫一篇想象作文；《習作5》：用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物；《習作6》：自己設計卡通人物，并展開想象，編一個故事；《習作7》：根據(jù)所提供的文字和照片，寫一篇短文，再現(xiàn)當時的情景。也可以寫一件其他能夠打動我們心靈的事情。

三、教學重點：

1、它創(chuàng)設了一個動筆表達交流的情景。

2、教材設定的習作話題貼近學生的生活實際，沒有過多的禁忌和限制。給學生鋪展了更加廣闊的寫作空間。

四、教學難點：

給學生鋪展了更加廣闊的寫作空間。

五、奮斗目標：

1．注意活動的精心策劃，注重過程的具體指導。

2．注意教材的綜合性特點，從觀察、活動入手，先說后寫，讓學生易于動筆，樂于表達，培養(yǎng)習作的自信心。

3．減少習作的束縛，鼓勵教師的創(chuàng)意設計和學生的自由表達，加強段的訓練，逐步向篇章過渡。

六、教學措施：

1、重視學生的真實體驗，激發(fā)學生習作興趣，讓學生敢于表達，樂于表達，充分

享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情感的快樂。

2.、重視閱讀教學與習作教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生作文起步階段的基礎。在教學中，不只是幫助學生理解課文的思想內(nèi)容，更要抓住典型課文的經(jīng)典段落，引導學生進行語言積累，體會課文遣詞造句的精妙，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意、選材和寫法等方面進行摹仿。

3、教給學生學會用修改符號修改自己的作文，要讓學生知道一篇好的作文是反復修改出來的，這叫“三分寫七分改”，教會學生準確使用標點符號，特別是句號，雙引號的用法，在作文講評中重視這方面的指導。

4、繼續(xù)嘗試數(shù)化習作教學思路，用數(shù)量要求著重幫助學生解決“素材”“立意”“方法” “語言”上存在的問題。同時堅持一篇習作，多次練習，抓好習作過關(guān)制，力求在第二次習作時，80%的學生作文達到優(yōu)作要求。

5、努力培養(yǎng)習作的興趣。（1）優(yōu)作可以在班級中展出，可以在全班同學前朗讀，激發(fā)學生寫作的興趣。（2）重視閱讀積累，為寫作服務。（3）通過編輯學生習作集、定期向報刊雜志等方式，激發(fā)學生的習作熱情。

七、教學安排：

時間：第二周

教學內(nèi)容：《習作1》

照自己的心愿創(chuàng)設一個節(jié)日。寫清楚創(chuàng)設這一節(jié)日的基本理由，想象別人會怎樣度過這一節(jié)日。教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。

2、能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學重點：能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學難點：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。教學過程：

一、聯(lián)系生活，激趣導入。

1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？

2、學生談談自己知道的節(jié)日名稱。

3、教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些

節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學生知道哪個就說哪個。

二、展開想象，指導說。

1、引導學生看圖，讓學生自己聯(lián)想是要設立什么節(jié)。（1）設立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。（2）設立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

2、引導學生聯(lián)系生活，想想還可以設立什么新的節(jié)日。（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。（2）集體交流。（重點指導學生為節(jié)日取一個恰當?shù)拿帧＃?/p>

（3）啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設立的那個節(jié)日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設立這個節(jié)日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當天的特殊活動）C、節(jié)日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。

（1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。

（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強調(diào)“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

時間：第四周

教學內(nèi)容：《習作2》

選擇自己最得意的一個方面，寫一寫自己的長處和才能。教學目標：

1、先簡單地寫自己姓名、年齡、在哪所學校上幾年級，再選取自己相貌、性格、愛好等說說。最后和同學們交流、評議。

2、能夠運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。教學重點：

先簡單地寫自己姓名、年齡、在哪所學校上幾年級，再選取自己相貌、性格、愛好等說說。最后和同學們交流、評議。

教學難點：

能夠運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。教學過程：

一、激趣導入，引出課題

興趣是最好的老師，要讓學生在課堂上動起來，特別是三年級學生作文剛剛?cè)腴T，就得引發(fā)他們的積極性。我根據(jù)小學生對新事物好奇的特點。（先讓學生在課前每人準備一張相片或一面鏡子）上習作課時讓學生自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點的地方記下來。然后想一想自己的性格，平時喜歡靜或喜歡動等等，還有愛好是什么？（如看書、畫畫、體育等等），還有自己最特長的是什么？（如體育、舞蹈等）讓學生各抒已見后，教師小結(jié)：每個同學都熟悉自己，如果能把你說的寫出來，大家一聽作文內(nèi)容就知道是你，那么你就成功了，這樣自然地導入新課，激發(fā)了學生的寫作欲望。

二、細讀要求，明確要點。

這一環(huán)主要讓學生通過自主學習、合作學習等方式，明確寫作要求，重在培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作的精神，教會學生如何審清習作提示。我的做法是：首先讓學生讀一讀習作提示，想一想本次的要求是什么？同學之間討論，明確習作訓練的要求是：一簡單寫出自己的姓名、年齡、在哪所學校上幾年級。

二、重點寫自己的相貌、性格、愛好、特長等。

三、能根據(jù)習作內(nèi)容，給文章定個題目。

四、作文寫完后，認真修改。

三、拓寬思路，展開思維。

學生明確了寫作內(nèi)容和要求后，我便把重點放在指導學生，把自己的相貌、性格、愛好、特長、介紹清楚，所以我采用看—想—議—說—評的教學方法，引導學生觀察思考。看，看看自己的外貌有什么特點。想，想想自己的性格，平時有什么愛好，有什么特長，學生有一定的作文思路，如何去介紹好自己寫下來。

時間：第七周

教學內(nèi)容：《習作3》

給遠方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉(xiāng)獨具特色的習俗。教學目標：

1、按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。

2、寫好后，自己把信寄出去。

3、按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的

一件事告訴他們。教學重難點：

按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。教學過程：

一、激趣導入：

同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網(wǎng)絡學習、電話學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進行一次輔導。書信是常用的一種應用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。

二、書信有固定的格式。

1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。

2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內(nèi)容。

3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。

4、署名和日期：寫在結(jié)尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現(xiàn)。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。信寫完了，還

要寫信封。第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。

時間：第八周

教學內(nèi)容：《習作4》

通過具體的事例，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞，或根據(jù)自己聽到過的聲音，寫一篇想象作文。教學目標：

1、懂得象聲詞的意義和用法。

2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。教學重點：

學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。教學難點：

如何恰當，準確使用象聲詞。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞

1、猜謎激趣： 弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過！（打一人體器官）謎底：耳朵

2、每個人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學們仔細聽，這些都是什么聲音？（放錄音）

流水——嘩啦啦北風——呼呼呼 青蛙——呱呱呱汽車喇叭——滴滴吧吧

3、誰還會模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？

4、板書：象聲詞揭示學習內(nèi)容

師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時候一般都加上引號。

二、聯(lián)系生活，積累體驗，學用象聲詞

大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時，如果用上了象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。

（一）出示課件，邊看邊聽：

1、勤快的爸爸一下班就鉆進廚房干什么？

2、爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？

3、爸爸干活時心情怎樣？你能給這個場景起個合適的名字嗎？

4、指名完整地說一說，試著用象聲詞。

（二）出示課件

走出家門，來到大自然中，你聽，你看：

（秋風呼呼地吹著，金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手，象是在和我們告別。。。）

1、你看到了什么？聽到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小組討論，互相補充

4、指名說說，師生評議

（三）放錄音

閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？

1、小組交流討論

2、指名發(fā)言，其他同學補充

3、師生互評互議，象聲詞的使用是否準確恰當

三、明確要求，選擇素材，運用象聲詞

1、出示習作要求：

（1）通過敘述一件事或描寫一個場景，用上幾個象聲詞。

（2）根據(jù)聽到的聲音，進行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個象聲詞。

2、小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場景或事情，說一說。

3、指名說說，你打算寫什么？怎么寫？

4、寫作練習，要求字跡工整，卷面整潔

時間：第十三周

教學內(nèi)容：《習作5》

用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物。教學目標：

1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領悟到這樣寫的好處。

2、領會本次習作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。

教學重難點：

領會本次習作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。教學過程：

1、初讀例文，感知寫法。

自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？、互相交流

兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；

3、再讀例文，學習寫法

在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流

在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。

4、明確要求，完成習作。

再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。

5、自己確定寫作素材

教科書小書包課桌電視機電冰箱等等

6、生習作師巡視指導

7、互相交流，修改習作

完成習作以后，先請同學們分組討論，修改自己的習作，在班級中交流。

時間：第十五周

教學內(nèi)容：《習作6》

自己設計卡通人物，并展開想象，編一個故事。教學目標：

1、通過回顧自己認識的卡通人物，了解卡通人物故事，明確習作要求。

2、選擇自己喜歡的卡通人物編一個故事，先說一說，再寫下來。

3、培養(yǎng)寫卡通故事的興趣。

4、通過本次習作，培養(yǎng)學生的想象能力、口語表達能力、讓學生展開想象，樂于表達。

教學重難點：

引導學生發(fā)揮自己的想象，編寫一個生動有趣、并且蘊含一個淺顯道理或生活常識的小故事。而在指導編故事時，注意到這些形象的個性特點則是教學的難點。教學過程：

流程一：作前準備 積淀素材 活動：卡通故事周讀書會

課前提前一周，根據(jù)學生的閱讀計劃，安排一周時間舉辦卡通故事主題閱讀活動，讓學生從自己或同學的書籍、影視中欣賞卡通故事，記下自己最感興趣的故事情節(jié)或卡通人物，并與其他同學一起交流分享自己的閱讀收獲。

流程二：課堂指導 快速成文。

一、作前指導 提煉寫法

（一）談話導入，激活素材

1、同學們，課前大家閱讀了許多有趣的卡通故事，腦海中也印下了許多生動的卡通人物形象。我們來認一認他們好嗎？看看誰能猜出他們的名字？

2、猜人物（投影或小黑板）

（1）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）（2）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

3、同學們?yōu)槭裁匆幌戮筒轮辛四兀看蠹叶紒硐胍幌耄?教師根據(jù)學生回答小結(jié)：抓住人物的特點.4、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。

（二）傾聽故事、明確寫法

1、這些卡通人物為我們帶來了許多故事，有的驚險刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們增長了不少知識。今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€故事《老鼠吱吱》。請同學們邊聽邊思考：故事主要講了什么？故事中的人物有什么特點？你有什么收獲？

2、學習例文

（三）展開想象，口頭初創(chuàng)

1、想不想自己也編個故事，讀讀書中的寫作要求。

2、交流出示。

3、口頭編故事

4、同位相互交流

二、下筆習作 快速成文

三、作后評改，交流習作

時間：第十七周

教學內(nèi)容：《習作7》

根據(jù)所提供的文字和照片，寫一篇短文，再現(xiàn)當時的情景。也可以寫一件其他能夠打動我們心靈的事情。教學目標：

1．能按一定順序觀察多幅圖片，準確把握圖意，并展開合理的想象，寫一篇短文，再現(xiàn)當時的情景。

2．學習能及時地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當時的想法記錄下來。教學重難點：

準確把握圖意，并展開合理的想象，寫一篇短文。教學過程：

一、導入新課

在你的印象中，燕子是一種怎樣的小動物？

二、整體觀察，初知事件

1．描述事件開頭。

2．出示一至五幅圖，引導觀察。3．說說圖意。

三、細致觀察，述說感動

1．選擇最打動自己的畫面仔細觀察，展開想象，同桌互說。2．交流：哪些畫面最打動你？

四、練筆、評議

1．學生練寫片斷。2．展示評議。

2016年9月

第二篇：四班讀書計劃

四（2）班讀書計劃

一、指導思想：

書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！

二、讀書目標：

在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級。本學期旨在通過激發(fā)閱讀興趣，指導閱讀方法，使學生樂讀，會讀，從整體上增強學生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學習奠定堅實的基礎。

三、讀書口號：我讀書我快樂我智慧

四、讀書計劃：

（一）、營造書香氛圍。

營造一個書香濃濃的讀書環(huán)境，對激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。兒童閱讀專家崔利斯曾這樣說：“如果有可能，就用書來搭建房頂。”這當然有些夸張，但如果我們能將這個理念滲透到我們的教室布置上，讓學生每天都浸潤在書香之中，就能使學生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求。

1、設立圖書角。在教室的后墻角設立一個圖書角，給圖書角取一個自己喜歡的名字——暢游書海。每個學生至少帶來兩本書，使圖書角有一定數(shù)量的書籍。

2、在教室環(huán)境布置中設計一個名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現(xiàn)了濃濃的書香氛圍：

（1）、讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。

（2）、藏書閣。把同學們的書籍進行歸類，把目錄張貼在圖書角的旁邊，讓孩子們心中有數(shù)我們有哪些書。

（3）、積累園。在這個欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語等。

（4）、品書韻。用相機拍下孩子們讀書的情景等，讓大家一起感受認真讀書時的不同孩子的不同韻味。

（5）、書香舍。在此欄目張貼各種推薦數(shù)目。本學期向?qū)W生推薦必讀書目《親近母語（四上）》、《三國演義》（少兒版）、《古今詩文閱讀》。

3、開展交換活動。把同學們的書籍進行歸類，把目錄張貼在圖書角的墻邊，同學之間可以好書換著看。

（二）合理安排閱讀時間

1、每天早晨學生早早就到了學校，利用早讀課前一段時間，讓學生誦讀古詩、美文等，用文學經(jīng)典來充實學生的語言倉庫。

2、每天中午11點半至12點老師和學生一起閱讀從圖書角借閱的課外書，如《小王子》、《笑貓日記》、《尼爾斯騎鵝記》等。

3、布置學生每天晚上完成書寫作業(yè)以后，閱讀《親近母語》上規(guī)定的一篇經(jīng)典文章，畫出好詞佳句，閱讀《三國演義》兩頁，請家長協(xié)助檢查。

4、開展“古詩天天誦讀”活動，讀《古今古詩文閱讀》中的古詩，每周背一首，每節(jié)語文課前課前2分鐘老師和學生一起背誦本周古詩。

（三）教給良好的閱讀習慣

1、勤查字典。鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結(jié)合起來。

2、快樂積累。我們提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本“采蜜集”，即《讀書筆記》，摘錄幾個好詞或幾句好話，一周完成兩篇讀書筆記。

3、教給學生閱讀的方法。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

（四）加強閱讀評比

1、大部分學生能每月寫下一篇讀書心得，寫得好的上傳到班級主頁上，每月15日前選擇幾篇佳作參加市讀書心得評比。

2、每周進行一次班級古詩文背誦比賽，評選出“小詩人”，提高學生對古詩文誦讀的興趣。

3、每月進行一次班級課外知識競賽，檢查學生的課外閱讀情況是否落實。

4、每月進行一次班級讀書筆記評比，評出優(yōu)秀的讀書筆記。

5、每月進行一次班級讀書小報制作比賽，將優(yōu)秀作品上傳到班級主頁。

6、評比“班級讀書之星”。結(jié)合語文課上的表現(xiàn)、誦讀、習作、讀書心得、讀書筆記等的情況，每個月評比出 “讀書之星”，頒發(fā)獎狀。為孩子們樹立學習的榜樣。

隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

第三篇：四班讀書計劃

四年級（2）班讀書計劃

一、讀書目標：

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！為了更好的配合學校開展“營造書香校園”的讀書活動，我班也積極開展讀書活動,以激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會讀書，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養(yǎng)成好讀書、勤讀書的好習慣。讓他們在讀書中體驗到快樂，在讀書中增長知識。

二、推薦學生讀書的篇目：

1、師生共讀：《愛的教育》

2、必讀書目：《假期銜接閱讀》、《昆蟲記》、《安徒生童話》

3、選讀書目：《成語故事》、《伊索寓言》、《格林童話》、《世界五千年》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》、《神話傳說》、《兒童文學》

三、讀書時間及措施：

1、每位學生制定好個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。

2、每周一、四午間讓學生進行集體讀書。

3、建立起班級圖書角，讓學生充分利用中午、上課前的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要認真讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

4、開展“師生共讀”、“親子共讀”活動，讓家長參與監(jiān)督，提高閱讀效果。

5、開展讀書交流活動，讓學生選取一篇自己最喜歡的文章，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間互相交換看書。

6、教給學生有效的方法，指導學生學會閱讀。引導學生根據(jù)閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動筆墨不讀書。積累好詞好句、好篇，引導學生養(yǎng)成寫讀書筆記、讀后感的習慣。

四、具體活動安排

1、讀書筆記分享：每月一次(周五下午)

2、童話故事手抄報展覽。

3、“讀書筆記”交流展覽：第9、15周舉行

4、古詩詞誦讀擂臺賽：第16周“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，四

（2）班的同學將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人！

四年級（2）班級讀書計劃

【指導思想】

圍繞“建設書香校園，構(gòu)建學習型校園”這一主旨，通過形式多樣的校園讀書活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，讓書本為學生打開一扇扇窗，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗到：我讀書，我快樂！

【活動目標】

1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

【讀書口號】

我讀書，我快樂！

【準備階段】

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

【活動階段】

（一）宣傳發(fā)動，制定計劃

1、組織學生學習《圖河中心小學讀書活動實施方案》的文件，使學生明確活動的意義和任務。

2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

（二）實施行動

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和同年級班級間學生互相交換看書等。

3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步

教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

4、老師和學生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談談讀書心得。

5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。

6、利用黑板報、每天一首活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。

7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽閱。

（三）活動內(nèi)容

1、“同讀一本書”活動：

學生、教師、家長 “同讀一本書”活動：

①班級自主決定同讀書目；

②周末，學生與家長一起讀書；周日晚到周五，由老師引領在學校讀書；

③ 每月利用一節(jié)班隊課，組織學生舉行“讀書報告會”。一起品書、賞書、交流體會。

2、讀書活動多樣化：

⑴古詩、古文及文化經(jīng)典背誦活動；

⑵讀書心得與摘抄“手抄報”活動；

⑶讀書心得（讀后感）大賽；

⑷班級讀書會活動：

（三）總結(jié)評比

1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

（四）具體活動安排

2010年9月：

1、布置學生讀書內(nèi)容。

2、布置學生進行讀書摘抄活動。

3、師生同讀一本書活動。

2010年10月：

1、組織學生大量閱讀。

2、學生參加各班圖書交換日活動。

3、召開讀書主題班會。

2010年11月：

1、讀書專題板報比賽（手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。

2、營造班級讀書氛圍，積極參與學校的書香班級的評比活動。2010年12月：

1、參與學校組織的讀書知識競賽，古詩文誦讀、考級和對抗賽。2011年1月：

1、參與學校的讀書筆記評比活動。

2、評比“閱讀大王”、“背誦大王”。

四年級（2）班書香班級建設計劃

一、讀書目的：

1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

4、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。

二、讀書口號：

讓讀書伴我成長

三、活動措施：、做好宣傳發(fā)動工作，使學生知道讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。、營造書香環(huán)境：利用教室布置，出好有關(guān)讀書的黑板報，在墻壁上裝帖一些讀書的名言，讀書小報，每周一詩,讀后感，同學的優(yōu)秀作文來營造教室的書香氛圍。

3、建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，發(fā)起圖書捐贈活動,整理登記圖書角的書籍,并記錄借書情況。、讓每位學生充分合理地利用閱讀課和課余時間來讀書。每天讀書不得少于半小時。、每周必讀一本書以上，要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記本中，鼓勵學生多寫讀后感日記。6、讀書小隊堅持每周一活動，全班讀書小隊根據(jù)小隊的活動情況和借書情況，堅持每周一評比，各隊成員把隊名及讀書口號寫在讀書筆記的扉頁。、開展家庭讀書樂活動，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，評選書香家庭,讓家長引領孩子選擇合適的讀物，家長和孩子一起讀書，進而擴大閱讀范圍。、開展朗讀比賽、故事比賽、讀書征文評比、讀書筆記評選、閱讀知識競賽、讀書分享會、好書推薦會等活動，交流讀書筆記，激發(fā)學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

9、成立閱讀標兵評選委員會,學期結(jié)束時進行 “閱讀標兵”評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生與好書結(jié)為伙伴。

愿同學們與書交朋友，愿書伴著同學們幸福、愉快、健康地成長！

必讀書目:

《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《新編十萬個為什么》、《窗邊的小豆豆》、《森林報》

選讀書目：

古代文學類：《聊齋志異故事》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》

神話寓言類：《中國民間故事精選》、《圣經(jīng)神話故事》、《克雷洛夫寓言》 紅色經(jīng)典類：《紅巖》、《林海雪原》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《雷鋒的故事》

科普科幻類：《宇宙探索》、《21世紀青少年百科知識全書》、《綠色未來叢書》、《宇宙未解之謎》

人物傳記類：《中外著名科學家的故事》、《大地的兒子——周恩來的故事》、《中國十大元帥》、《名人的小學時代》、《中外藝術(shù)家的故事》、《毛澤東傳》、《林肯傳》、《拿破侖傳》

詩歌散文類：《寄小讀者》、《泰戈爾詩集》、《朱自清散文集》、《席慕蓉詩集》、《傅雷家書》

童話探險類：《魯濱遜漂流記》、《 海底兩萬里》、《湯姆索亞歷險記》、《愛麗絲漫游奇遇記》、《格列佛游記》、《小王子》、哈里波特系列、《金銀島》、《格蘭特船長的兒女們》、《神秘島》、《金銀島》、《八十天環(huán)游地球》、《木偶奇遇記》、《 綠野仙蹤》、《騎鵝旅行記》、《 魔戒》、《草房子》

名著小說類：《福爾摩斯探案全集》、《城南舊事》、《王子與貧兒》、《蘇菲的世界》、《最后一課》、《競選州長》

校園小說類：楊紅櫻小說系列、《女生賈梅》、《男生賈里》

第四篇：四班班務計劃

四年級（1）班班務工作計劃

2008——2009第二學期

一、學生情況分析

我班共有學生60人，其中男生34人，女生 26 人。大多數(shù)同學上進心強，并且有較強的集體榮譽感。但也有一部分學生自覺性較差，學習態(tài)度不夠端正，學習成績較差。這些都影響班級工作的順利開展。針對這種概況，本學期將通過開展各項有益活動，使班上形成良好的班風班紀，培養(yǎng)中隊干部的工作能力，下大力氣，講究技巧，因人施教，努力抓好班級工作，形成良好的學習氛圍，促進學生全面發(fā)展。爭取在這學期班級工作中有新的突破。

二、教育總目標

1、重視學生的思想教育，對學生進行愛國主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學生思想道德素質(zhì)。

２．加強對學生的安全教育

① 利用晨會、集會、黑板報、圖片等形式，開展安全教育。

② 觀察細致，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，特別是注重課間，以及回家途中的安全教育。

3、進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，學習《小學生守則》，〈小學生日常行為規(guī)范〉 班級規(guī)章制度。以他們?yōu)榻逃郎世K，深刻對照自己，檢查自己，約束自己，以班興我榮，班衰我恥為宗旨。切實加強學生的行為規(guī)范。

4、利用班隊課或其他活動時間，開展豐富多彩的活動，豐富學生課余生活，提高的綜合素質(zhì)。

5、繼續(xù)抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，認真了解學生具體情況，多與學生進行思想交流，幫助學生端正學習態(tài)度，放下思想包袱，提高學習成績。

6、繼續(xù)開展“1幫1”的活動，抓好班級“小骨干”、“小老師”的培養(yǎng)和后進生工作，通過活動的開展，加強學生思想交流，互

幫互學，增進同學之間的友誼，培養(yǎng)學生的工作能力。

三、教育內(nèi)容和措施

1、文明行為教育：

（1）切實抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計劃、有效果安排晨間

早讀，根據(jù)班級的特點，落實每周一次晨會，班會的行為規(guī)范訓

練，使行為規(guī)范經(jīng)常化。

（2）認真抓好一分鐘預備鈴，班干部輪流值日（背小學生行為規(guī)

范、詩歌）。

（3）以學生發(fā)展為本，挖掘?qū)W生自我管理，自我教育意識，找出

“上課”“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等不足之處，進行自我教育。

2、養(yǎng)成教育：

（1）教育學生做個文明禮貌的人，經(jīng)常使用文明用語。

（2）讓學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，勤剪指甲勤洗手，勤洗澡勤換

衣等好習慣。

（3）教育學生養(yǎng)成不亂丟紙屑，看到垃圾就彎腰的好習慣，增強

學生的環(huán)保意識。

③ 進行為習慣養(yǎng)成教育，例如走廊行走、上下樓梯、上學回家途

中等，以求杜絕危險事故的發(fā)生。

主要措施 ：

1、成立班委會，明確職責。開學初，由學生民主選舉班干部。

2、完善班會制度。認真上好每周的班會課，小結(jié)上周工作。

3、平時加強科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，指導學生實施目標。

5、重視主題班會與主題隊會的開展 在學校的統(tǒng)一布署下，要

注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈

魂的洗禮留下深刻印象并指導自己以后的言行。另外，根據(jù)本班

學生在思想、學習及行為上出現(xiàn)的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會和隊會，5、加強教師自身的學習，提高業(yè)務水平和管理能力。

6、定期召開班務會議，及時討論出現(xiàn)的問題。

7、每周對學生進行思想及安全衛(wèi)生教育，作好學生的安全工作、教育學生嚴格遵守交通規(guī)則，不逆向行走，不趴車，不到危險地帶逗留，不玩危險性的游戲，不吃過期、發(fā)霉的食品。不玩火、不觸電。每周對學生的日常行為進行量化一次。

8、做好學期測評工作，撰寫學生評語，完成各項總結(jié)；安排好學生寒假生活。

三、活動安排

二月份

1.報名注冊，2.對學生進行思想及安全教育。

3.對學生進行學習習慣的教育.加強常規(guī)訓練與檢查

4.競爭上崗，選舉班干部。召開會議，提出要求。收繳學生假期社會實踐作業(yè)，作品。

6進行“新學期，新面貌”主題班會

三月份

1、學雷鋒教育系列活動

2.進行安全、衛(wèi)生教育。

3開展孝敬母親的迎“三八”征文活動.開展“校園健康系行動”系列活動——繪畫、征文比賽； 5開展“校園健康系行動”系列活動——應急避險知識普及； 6開展消防安全知識競賽、消防演練活動；

7開展“生命在你手中，健康伴你成長”主題班會

四月份

1、法制安全講座：“珍惜生命，健康成長”演講比賽； 2 放風箏比賽

3開展“講革命前輩故事”活動。

4開展食品衛(wèi)生，傳染性疾病宣傳活動；

5向安全因素說“不”的行為展演；

6組織學生參加學校運動會；.廣播操比賽.7.迎接期中考試

8開展“溫馨家園”班級布置活動

五月份

1、召開家長座談會

2、繼續(xù)加強學生常規(guī)訓練。

3心理健康教育討講座；參加國旗班演講，紅領巾廣播

4、籌辦校園藝術(shù)節(jié)活動

六月份。

2、出刊迎“六一”黑板報。

3、防溺水宣傳教育活動

4、指導學生制訂復習計劃，組織學生參加期末考試

5、進行學生操行評定。

6、安排學生暑假生活。

丁秀芳

2009年2月

第五篇：四班學困生計劃

2011至2012學第一學期四年級（2）班學困生轉(zhuǎn)化

工作計劃

潘國友

“澆花要澆根，幫人要幫心。”是至古名言。轉(zhuǎn)化學困生工作最主要的是研究學困生心理，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣。在自己十多年的教學工作中，我深刻地感覺學困生中真正智力差的只有個別，大部分學生是因為學習目的不明確，學習積極性欠缺，行為、學習習慣較差等原因造成的，而導致這些原因的癥結(jié)所在，往往是因為他們存在著不同程度的心理障礙。

一、學困生的主要表現(xiàn)為三個方面：

（一）、以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，好表現(xiàn)自己，好支配和指責他人，而忽視他人的需要和存在，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

（二）、自卑和憂郁，這些學生在失敗后自我評價低，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，有時以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的不快。

（三）、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一點困難或挫折，就會動搖或失去信心，一批評就泄氣，不能勇往直前，甚至自暴自棄，破罐子破摔。于是，他們就會采取逃避、退縮的態(tài)度，久而久之，惰性逐漸抑制了上進心。

二、針對以上學困生的心理問題，本學期對學困生的轉(zhuǎn)化可采用以下的策略：

（一）、用尊重啟發(fā)自我認識。每個人都是有自尊心的，學困生也不例外。對學困生應給予更多的關(guān)心、愛護、尊重他們的人格，保護他們的自尊心，決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度，更不能蠻橫訓斥、懲罰。動輒訓人、懲罰往往使學生產(chǎn)生逆反心理，不但于事無補，反而事與愿違，適得其反。只有當他們自我認識、自我覺悟，才能從心底里痛改前非、積極向上。具體做法是：一方面尊重學困生的人格，給他們留面子；另一方面寬容學困生的缺點，給他們留后路。

（二）、用真誠促進心理認同。教育心理學告訴我們：學生對于老師的教育，只有從心底里感到老師的話是對的，也就是說只有取得了心理認同，才能接受并改正。依據(jù)心理學原理，人與人之間的溝通，應遵循“真誠”的信條。因此，班主任要用真誠換得與學生的溝通，在此基礎上，曉之以理，動之以情，促使他們產(chǎn)生心理認同，從而自覺迷途知返、改過自新。

（三）當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺得學生的后進不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變學困生的工作也不是一朝一夕的事。由于初小學生年齡還小，以及受到環(huán)境的干擾及習慣的影響，他們的思想行動總具有很大的反復性，好三天，壞兩天，今天做到了，過幾天就做不到了。出現(xiàn)反復是正常的事，這是進步中的曲折，絕不是徒勞無功。因此，在教育學困生時我們要本著循序漸進的原則，不僅要給后進學生幫助，而且要給時間，而不能說“江山易改，本性難移”，“朽木不可雕也”這些打擊學困生積極性，刺傷其自尊心的話。

此外，作為語文科任老師，在平常的教學工作中我也注重對學困生的關(guān)注，比如在課堂提問一些適應于學困生的問題，讓他們主動參與回答，從而激起主動參與學習的欲望。或平時的課堂板演也經(jīng)常讓學困生也一顯身手等。

二〇一一年九月一日