第一篇：“立德樹人,做“四有”好老師”演講稿尹彩菊

“立德樹人，做“四有”好老師”演講稿

----尹彩菊

尊敬的各位領導、各位老師們： 大家上午好！

今天很高興能和大家一起參加師德演講活動，我演講的題目是：“立德樹人，做“四有”好老師”。

所謂“四有”好老師”，我個人的理解是：做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

做好老師，要有道德情操。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，都享受成功的喜悅。

“德藝”二者兼顧，缺一不可，只有這樣才能教育好學生！有了這樣的理解，這是當老師首先想到的！

那么的我們的德要體現哪里呢？作為教師首先要愛崗敬業，愛校如家，愛生如子，切實擔負起教育工作者的社會責任，滿懷著對學生的真心關愛。尊重、愛護每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

記得剛進學校時，我作為一名年輕教師，沒有任何經驗，我只能：靠素質立身，靠勤奮上進，靠實績服人，靠品德做人。“沒有追求的人生，是無趣的人生，沒有愛的付出，就不會感悟到教育的真諦。”

大家知道，班主任工作是最辛苦的。在擔任班主任的日子里，那時我每天都堅持早晨第一個到校，晚上最后一個離校。無論上班下班，無論學校家里，無論身體如何，始終多了一份揮之不去的牽掛。惦記著自己的班級、自己的學生。班主任的工作千頭萬緒，從課上到課下，從學習知識到人格培養，從日常生活到思想修養，從

校內的學習到校外的交往等等，都需要班主任勞心。

工作中，我堅持以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。在我的班上，有一位品學兼優的學生，他家里的經濟十分困難，父親有氣管炎，不能做重活，母親靠種蔬菜維持他和姐姐的學費，我每每天中午叫他和我一起吃飯，還給他零花錢，后來班上的其他學生知道后，每個學期開學時都自覺地給他捐助。我們班的衛生包干區在操場邊的大樹底下，每年秋天樹葉就落得滿地都是。每天早上和學生們一起撿地上的樹葉，什么活動都和學生們一起干，這樣不僅給孩子們做了表率，而且還拉近了師生間的距離，使他們更加接近老師。我班的師生就是這樣齊心協力，互幫互助，相處得就像一家人一樣。

有耕耘才有收獲，有付出才會有回報。正是因為我的付出，我班學生在我的感染下懂得了關心、關愛別人，哪個同學身體不舒服，別的同學就會上前噓寒問暖，幫她打飯，提水，值日。記得有一次我嗓子啞了，不知是誰，在我的辦公桌上放了一盒金嗓子喉寶，旁邊的紙條上留言“老師，請您多保重，我們三年級的全體同學都很關心你”，讓我激動更讓我感動。我想：讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會生長出一片愛的綠洲。

老師，代表著一份責任，代表著一個使命。身為人師，又賦予我對這個神圣職業更多的感悟：雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。

演講完畢，謝謝大家！

第二篇：“堅持立德樹人,做四有好老師“心得

“堅持立德樹人，做四有好老師”心得

——王瑞

第30個教師節前夕，總書記對“做好老師”提出四點要求，即：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。

習之良久，心懷仰慕。我倍感需為之奮斗終身。

作為一名平凡、普通的教育工作者，我心懷感恩地在自己的工作崗位上努力至今。出于發自肺腑的熱愛，我一直在用真心努力，用真情付出。我竭力將數學課堂打造成一種親和與理性交融的課堂。我竭力將數學課堂打造成師生生命交流、價值尊嚴交流的溫馨家園。我竭力將自己對學生的愛，對生活的愛，對知識的愛，在課堂上傳遞給學生，感染每個學生。在不懈的努力中，我感受過失望，更迎接著希望。在不斷修正不斷改進的過程中，我越來越堅信：師德的力量是一種無言卻深刻的力量，是一種持續且深遠的力量，是一種“潤物細無聲”的力量！

我是以“愛的教育”翻開教書生涯的第一頁的。“一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。離開了情感，一切教育都無從談起。”或許因此，有人說，教育是一種美好的愿景。然而年輕的心房里，被愿景幻化出的激情是不足以支撐完全的教育人生的。我們還必須持有堅定的“理想信念”！哪怕是別人眼中的渺茫，卻必須是我心中的莊嚴認真。這種純粹，賜予了我無盡的動力。每每工作到更深人靜時，我都會感念未來的明確和肯定。它是一種存在的證明，更是一種生活的踏實存在。最終，它們轉化為生命中的感激與感恩，深深地烙印在我的每一節課每一句話每一個眼神里。學生是純真且敏感的，他們向往所有美好的向往，他們也能準確地捕捉到老師們每一個微小動作背后的真心。如果說天真爛漫的傻氣是一種希望，那么我必然收獲了充滿喜悅充滿自豪以及靈魂深處的寶貴信念。

這份信念是學生用同樣的真誠回饋于我的，它向我展示，課堂是一個神秘深邃的地方——它令我在這里一切歸零，再又重新成長。

第三篇：立德樹人爭做四有好老師演講稿.1

德樹人爭立做四有好老師演講稿 尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。我帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，擔任小學數學老師。

當我懷揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神圣的講臺時，想到了自己肩上的 擔子很重。要做新時期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。

“立德樹人”爭做“四有教師”習總書記在慶祝教師節大會中指出： “要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，用高尚的道德情操引領學生全面發展。要把自己的本職工作和國家發展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。總的來說對教師提出四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有教師。

那么如何才能成為新時代合格的四有教師，根據這兩年的教學實踐和經驗，來談幾點體會。

一、要有理想信念

面向未來的教師應該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領和創造未來。做教師，就是做學問，想從學問里去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。

雅思貝爾斯說：“教育需有信仰，沒有信仰就不成為教育，只是教學技術而已。”當今的中國正處于一個教育信仰或者說是信仰教育的時代，如果沒有教育科學理論作為基礎，教師的教育實踐只能摸著石子過河。

二、有道德情操

一個有道德情操的好老師，把敬業愛生作為教育工作的根本準則。在我國的中西部農村、邊遠地區的教師，正是秉持著敬業愛生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困難條件而不失追求，為廣大的農村學生鑄就圓夢基石。一個有道德情操的好老師，應該像這些教師一樣，去除浮躁之氣、遠離功利之風，執

著于教書育人，把心放在學生身上，把根扎在三尺講臺。

高尚的道德情操不是一句空話，而應是實實在在的東西，也就是說，高尚的道德情操，不能只停留在口頭上，而應落實在行動上。教師作為學生的表率，更要做高尚道德的的實踐者，要時時處處為學生做出榜樣。教師只有為人師表，教育才會有實實在在的效果。

三、有扎實學識

好老師應具備精深的學科知識、靈活的教育教學知識以及廣博的文化知識。掌握精深的學科，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對所教學科有著系統的、深刻的、準確的理解，才能教會學生正確的知識。靈活的教育教學知識是教師教學過程中所不可或缺的知識基礎。教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好學習。此外，“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”，信息時代下做好老師，必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野，才能發現新問題，解決新問題。

四、有仁愛之心

作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。在平時教學中對孩子缺乏耐心，似乎體罰和變相體罰才是教育的最佳法寶，殊不知，這些對孩子的身心健康都是很大的傷害，這種傷害的程度很深。我剛教四年級的時候了解到有一個學生從來都不完成作業，我布置了三次作業其中有兩次他沒有完成。全班同學都認為他不是一個好學生，他非常的自卑。我怎樣才能消除他的自卑心理哪？第四次我只布置了兩道題，果然他及時的把作業交上來了。我在他的作業上留下了一句話：及時交作業，你就是一個好孩子，老師相信你會是一個非常優秀的學生！現在這個孩子慢慢變得活潑起來。這就說明一個老師有仁愛之中在教育教學中的重要性。

總之，作為老師都應該力爭做一個好老師，有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，好老師好比一扇窗，打開這扇窗，清風徐來，可以讓學生通過這扇窗看到更多賞心悅目的美景。

第四篇：遵紀守法、立德樹人,做“四有”好老師學習心得[最終版]

遵紀守法，立德樹人，做“四有”好老師學習體會 涂成亞

2015年7月5日至8日，我校組織全體教師開展了?遵紀守法，立德樹人，做‘四有’好老師?專題學習教育活動。通過本次活動使我認識到提高教師職業道德水平和教育教學能力，讓教師愛崗敬業、教書育人已經成為了新時期時代對教師的基本要求。遵紀守法、立德樹人是新時期社會對教師的期望。我們要提升師德修養和專業素養，爭做黨和人民滿意的好老師。為此，我談談我自己的認識。

一、國無法不治，民無法不立。人人守法紀，凡事依法紀，才能社會安定，經濟發展。作為教師，你的一舉一動、一言一行，學生都看在眼里，記在心里。你若行不正，坐不穩，怎能要求學生行得正，坐得穩嗎? 要想要求學生做好人，你得事先做好人。你的一言一行，一舉一動都牽動著眾多的人，你得為大家作表率，身體力行。在學校，你得做一個好老師;在家里，你得做一個好家長;在社會，你得做一個好公民。只有這樣，你才能對得起教育。才能樹立自己的德，為立德樹人樹立根本。

二、要有堅定的理想信念，做好教書育人的工作。我們始終要同黨和人民站在一起，忠誠于黨和人民的教育事業。?教師就是平凡的、樸素的人?，選擇的教師就選擇了清貧，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播中國夢的正能量。如毛澤東幼時，他的父親給他安排的人生道路就是做米店的伙計，學做

生意賺點錢，能夠養家糊口衣食無憂就可以了。可毛澤東的理想卻不是去經營一個小店，而是想去經營天下！正是懷著這樣的理想，毛澤東一步步的成長為新中國的領袖。我們做教育工作的人也應該像毛澤東同志那樣胸懷堅定的信念，做好育人工作。

三、要有道德情操。道德情操是道德情感和道德操守的結合，某種道德情感會讓你知道自己的某些行為到底該不該做，這就是因道德情感所生成的良知！好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。我們教師身后總是跟著一群學生，我們的言行都在對他們產生影響，對他們道德品質的形成與發展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業，肩負培養祖國未來的重任，理應以自己正直的人格去塑造自己的學生和自己本身，加此，我們教師必須重視自身的道德情況的培養。比如?云南的十九怪”為交電費把身賣；論文的抄襲；把魔爪伸向未成年女生等等。這些都是沒有高尚道德情操的表現，不但毀了自己的一生，也毀了學校的聲譽，教師的稱號。

四、要有扎實的學識。扎實的知識功底，過硬的教學能力，勤勉的教學態度，科學的教學方法，是老師的基本素質。在互聯網+時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不但要有勝任教學的專業知識，還要有廣博 的通用知識，和寬廣的胸懷視野。我自己深有體會，在孩子的眼里，老師什么都懂，有什么問題都會問老師，作為老師，如果我們回答不知道、不清楚、我去請教其他老師后回答你等，那么就會讓孩子對老師失望。習總書記說?老師自古就被稱為智者?但并不是所以的老師都是智者，但在未來的互聯網+時代注定將屬于能夠成為?智者?的老師的天下！

五、要有仁愛之心。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。我在去年秋天接到一個男學生，在班上是出名的調皮，后進生。在我布置全班同學背誦元素周期表的時候，大多數的學生都能背誦且默寫出來。可他卻沒法寫出來。我讓他在上玩自習后到我的辦公室去，他以為我是要批評他，進來后低著頭戰戰兢兢。我讓他放松，坐在我的對面端了一杯水給他，然后我們一起聊起了他的家常并給他講解元素周期表的記憶方法。雖然當晚他并沒有完整的默寫出元素周期表出來，但是在那晚過后的整個初三學期里，都變現出來強烈的上進欲望，在各方面的表現都出現了長足的進步，并在化學學科里一舉取得第二名的好成績。這個事例中，我并沒有批評他，他就是感受到了我對他的寬容、愛護，所以他用勤奮的學習態度回報了我的愛。我想，我們多給學生一分愛，學生就會回報給你十二分的喜

悅。

讓我們牢記習總書記的委托，肩負起培養社會主義接班人的歷史使命，唯此才能真正做到愛崗敬業、愛生如子、為人師表，做一個?四有?好老師。

2015年7月8日

第五篇：立德樹人,爭做“四有”好老師2

響應習書記號召，爭做“四有”好老師

周村鎮第四小學 閆志寧 尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《響應習書記號召，爭做“四有”好老師》。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。總書記用“四有”標準定義了好老師。

好老師要有理想信念。有了理想，人生就有了意義；有了理想，我們就能克服種種困難，在挫折中奮起，走向成功的彼岸。生活中，常可以看到有些教師對教育沒有了激情，他們日復一日，年復一年，重復昨天的事。年年過暑假，卻又年年盼暑假。我不想成為這樣的教師，我要在學生心中撒下向往學習的種子，給他們插上理想的翅膀，讓他們在知識的天空自由翱翔。

好老師要有道德情操。只有具備良好師德的教師，才能把陽光灑向學生，才能譜寫新一代健康、活潑、和諧的人生。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在工作中，要求學生做到的，我首先做到。班上有勞動的任務，我都會和學生們一起干得“熱火朝天”，學生們也會爭先恐后地表現自己。因此，我的學生也就養成了不怕臟不怕累的好習慣。

好老師要有扎實知識。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補養”、“充電”。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。所以我們要樹立終身學習的理念，學而不厭，誨人不倦。

好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營。在我們學校就有一名學生，來到學校僅僅一年時間，就成了無人不知，無人不曉的“明星”了，他便是我班吳永順。提起吳永順大家最多的評價便是無組織，無紀律。課前在院內垃圾池旁邊常常看到他孤身一人轉來轉去。課上，幾乎時時都能聽到他的聲音，真所謂“多嘴先生”。他雖然頭腦靈活，但自控能力差。看到他的這些表現，我及時和他的家長取得了聯系，通過溝通了解到，學齡前永順的父母因工作忙，由奶奶帶大，奶奶對他特別嬌寵。孩子一哭鬧，奶奶就張惶失措，想盡辦法滿足其愿望和要求，過分的遷就養成了孩子任性、霸道的缺點。為了讓他能夠有所改變，我是煞費苦心。首先從生活上對他無微不至的關心，教他學會微笑待人，幫他交到更多的朋友，懂得友愛。課下，我讓他做紀律監督員，對他的工作及時給予指導和肯定，漸漸地他知道了哪些該做，哪些不該做，責任心也強了。

通過改變永順，我發現只要我們懷著一顆對學生的仁愛之心，就能真正成為學生的良師益友。

有我們習總書記的諄諄教導和殷切期待，以后我會更加勤勉敬業，盡心盡責，把滿腔真情獻給教育事業，努力做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。最后祝愿大家工作順利，身體健康，家庭美滿，心想事成。

我的演講到此結束，謝謝大家！