第一篇：既要腳踏實地,更要仰望天空

既要腳踏實地，更要仰望星空

——北師大學習培訓的感悟

麗春路小學

黃文琦

2012年3月26日至4月3日，由澗西區教育局沈局長、杜局長帶領局直學校校長或書記及教育局科室的部分領導一行40余人赴北京師范大學參加了中小學骨干校長高級研修班的學習培訓，參觀了著名的北京“三帆中學”、“史家小學”，聆聽了北師大洪成文教授的《學校領導管理創新與國際比較》、北師大黨委副書記王炳林教授的《學習黨的歷史，提升執政能力》、北師大姚計海教授的《校長與教師的心理溝通》、吳昌順校長的《校長的角色、職責和使命》、西城區教研室王立軍主任的《真正走進常態的教育科研》、北師大楚江亭教授的《精制編碼與學生培養》、楊世文教授的《領導科學與藝術》、北師大趙希斌教授的《基于學生可持續發展的學業與道德》的專題報告，受益匪淺，感悟頗多。下面談幾點自己的自己學習考察的主要體會。

一、創新是提高領導魅力的手段 簡單地說，創新就是換一種做事方式。創新是提高領導魅力的手段，各項工作都要開放地去考慮，創新地去思考。創新有很多表現形式，歸納起來，主要有“視角轉換、內外關聯、新巧智慧”。管理創新來自于實踐的挑戰，與手頭的工作密切相連。作為中小學校長，我們面臨的主要挑戰：預防危機，化解危機；有效分配并不充分的資源；光榮的使命感和職業倦怠；如何處理好各種關系，尤其是與副手的關系；為師生、學校多做善事、實事；如何提高自己的影響力。

二、以史為鑒，汲取經驗，提升堅定理想信念。我們自己也熟悉黨的歷史，但很少去深入思考，系統地總結一些東西來提升一下理論層次，來指導幫助解決我們實際工作中面臨的問題與挑戰，從而更堅定自己的理想信念，滿腔熱忱地去工作、去生活。王教授從建黨九十年來的三件大事中總結出：

1、我們的黨正是依靠人民完成了新民主主義革命，實現了民族獨立和人民的解放。開辟了中國特色的革命道路，在革命的過程中，正是依靠“武裝斗爭、統一戰線、黨的建設”這三大法寶，在戰爭中學習戰爭，在實踐中總結、提升，逐漸走向成熟。也總結出：一個群體的聯合，感情往往是靠不住的，更多的要靠理想信念，靠主義。我們的黨在動蕩的年代，在各種勢力錯綜復雜的交著中，善于處理復雜的關系，抓住主要矛盾，團結一切可以團結的力量，不斷的壯大自己，建立起最廣泛的統一戰線。同時注重加強黨的建設，不斷糾錯改錯，領導方法更趨成熟。領導必須站得高，望得遠。為著領導，必須預見；沒有預見，就沒有領導。領導還必須有良好的語言表達力，出好主意，選好干部。

2、我們的黨正是依靠了人民，完成了社會主義改造，確立了社會主義的基本制度。因此任何一個單位，制度的健全和完善是必不可少的。有了制度，就有了規矩，有了行為規范；有了紀律，有了約束，就能樹立起正氣。當然，情感管理也是必不可少的，其產生的作用和效率，是絕對不可忽略的

3、中國改革開放，堅持走中國特色的社會主義道路。沒有文革為，就沒有改革。有大亂，再有大治，教訓也是財富！正是有了改革開放，中國的社會主義才迎來了一個又一個春天，才有了中國的富強昌盛。

提升執政能力，關鍵在黨。要想當好領導，就要出好主意，用好干部。一要認清形勢，提升把握大局的能力。世情、國情、黨情的深刻變化，我們的黨不斷面臨新的挑戰，面臨新的考驗，求和平、謀發展、促合作是社會發展的大勢。合作并不容易，有時得委曲求全。二要加強黨的思想建設，提升理論水平。學習理論關鍵要學：立場、觀點和方法；關鍵要能把理論和實踐有機結合，學以致用。三要加強組織建設，提升領導水平。堅持黨要管黨，從嚴治黨。從歷史來看，我們的黨具有強大的生命力和執政能力。能夠應對各種錯綜復雜的局勢，迎接各種挑戰，正確地處理問題，推動社會不斷向前發展，人民的生活水平不斷提高。

三、校長與教師進行有效溝通的前提是：開放的思維、尊重和理解 校長是管理者和領導者，其中的職責之一就是激勵教師的發展，讓教師有動力去做好自己的工作。管理就要讓教師知道你的管理理念、目標，取得教師的配合。溝通是用語言、書信、表情等交換情報的過程，有效溝通就要充分地聽、看、說，其前提就是要有開放的思維、尊重和理解。而尊重是無條件的，理解就是要通情達理，傾聽和表達是有效溝通的兩種最主要的方式。表達依賴于詞匯、聲調和表情。應避免消極的評價，如指責、拒絕等，多給于積極的評價如真誠的贊美和鼓勵等；批評就是指出對方的缺點和錯誤。注意語言的藝術性，“不在于我說了什么，而在于我是如何說的”。記住莎士比亞的話：接受他人的觀點，保留自己的判斷。

四、校長應成為教師的“教師”

辦好一所學校，校長書記重要，教師更重要。朱經武說得好：一流的教師

教出一流的學生，一流的學生造就一流的社會。校長應具有：時代的眼光，社會的良知，正確的理念，獨到的見解，堅韌的性格，廣闊的胸懷。判斷一所好學校的五大根據：符合國家的教育方針；符合世界的而教育潮流；符合教育的自身規律；符合中國的教育國情；符合本校本地的實際。校長要利用教育科研指導學校管理，管好人、財、物、事、時、空、信息和風氣，分工協作，責任到人，團結奮進。

班子成員之間，干群之間要形成默契，友誼與諒解比什么都重要，校長要有推功攔過的胸懷；尊教重道讓名師煥發風采，甘為人梯讓青年教師脫穎而出。學校的核心競爭力就在于老師。校長要有“聚才之力，薦才之德”。優秀的教師在師生關系方面是學生的朋友、知音、榜樣；在專業水平方面應是雜家、學者、權威；在人格力量方面應是學生心理健康方面的醫師，前進的向導，學生靈魂的塑造師。校長還應具有三大魅力：知識本身的魅力，教學藝術的魅力，教師人格的魅力。擁有五大藝術：解放、喚醒、發現、欣賞、激勵教師、學生的藝術。永不言敗，奮然前行。一句話，校長手里不應該是手里拿著鞭子，而應該是舉著旗子，走在前面。

五、細節決定成敗

教師或管理者的經驗+反思等于教師或管理者的成長。關注隨手隨筆中的細節，發現、思考、研究、總結細節----走進細節。越是被人們忽略的細節，越能看出管理者的智慧。教師要真正走進孩子的心靈，設計適合孩子的教育。這需要校長積極引領教師發展，轉變其理念，教育要為孩子的終身發展奠基。教育教學要面向全體學生，尊重、關心關愛每一個學生，讓每個學生都學有所得。教師要有職業規劃-----個人在組織中的發展計劃。

引領教師樹立三個意識：

1、成果意識，建立目標與成果等同的意識。行動目標：目標轉化成明確的成果性定義。成果是實力和能力的憑證，成果是一種知識產品，成果取決于方法，找對方法，做對事。

2、系統意識，引領教師發展要有超強的執行力。用人成事，聰明的做事，而不是賣力地做事。校本研修就是研究+進修+實踐，而解決問題應連環跟進，做到研修主題化，主題系統化，統籌規劃，分步實施，反思總結。設立一個主目標，其他目標伴行。思于面，細于點。一點窮追，異想天開，外散內聚，以柔克剛。

3、可行意識 可設立微觀課題，如“如何培養小學生的表達力？”就可利用日常對話，設計好主題，引領學生表達，并作記錄。設立課題的要求：易操作、可操作、成系列。天下大事必作于細，天下難事必成于易。研究真正問題，引領教師發展，做常

態科研是促進教師專業發展的有效途徑。要培養教師的幾個好習慣：長時間思考一個問題的專業能力和習慣；不斷進行自我診斷的能力和習慣；不斷進行學生調研的能力和習慣；學會上網學習、搜集信息的習慣等，不要只憑空想象、創造。可以研究課堂導入的形式、如何將課標目標轉化成課堂目標、錯題如何歸因、如何寫板書、和諧的課堂應符合哪些標準（安全、民主、溫馨、自主、高雅、快樂、公平、有效）等。

校長作為教師隊伍的領頭羊，肩負著引領教師發展和學校發展的重任，不僅要俯下身子，踏踏實實的埋頭做事，更要仰望星空，不斷把握方向，矯正方向。教育是事業，需要校長高尚道德的支撐；教育是藝術，需要校長綜合素質的積墊；教育是未來，需要校長真誠無私的奉獻！

第二篇：班級管理“既要仰望星空，又要腳踏實地”-班級管理

班級管理“既要仰望星空，又要腳踏實地”

如何把班級管理好，使班級每一位學生有一個美好的未來，這是每個班主任孜孜探索和追求的目標。從我當上班主任的那天起，為做一名稱職的班主任，也一直為實現這個目標而盡心盡力地努力著。在與學生相處的同時，我的管理班級經驗與思想也在不斷地豐富與發展著。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績，收獲的是學生積極健康而又可愛的心靈，收獲的是學生感恩記憶，收獲是家長對我們工作的贊許與認可。

今天我將從兩個方面談一談我作為一名班主任是如何管理班級并開展班級各種活動的。

一、工作目標

班主任是一個班級的靈魂，要想把班級建設好，首先要有工作目標，即：既要仰望星空，又要腳踏實地。我的目標是把班級建設為“學風濃、班風正、有成績、有前途”的優秀班集體，總的來說就是：創建積極有效的學習環境，構建相處融洽的師生關系，培養新時代的良好習慣，營造積極向上的輿論導向等具有這四個特色的“綠色”班級。

二、工作方法

第一：如何創建積極有效的學習環境

在這里我主要談談學生的自習環境培養。自習是培養學生良好學習習慣的開端，也是創建積極有效的學習環境最重要的一環。高中自習課應該怎樣做，新組建的班級的學生剛開始并沒有一個樣版的。我就舉例說：大學的圖書館的自習，一千多人在一起自習，鴉雀無聲，如果有一個人發出聲音，大家眼光就象刀子一樣砍過來。說明人人形成了一個這樣的一個共識，那就是什么叫自習？自習就是自己獨立學習，忍得住寂寞與孤獨。當然能夠保持安靜只是自習是否有成效的第一個層次，第二個層次才是最關鍵的，即在安靜的環境中，每個學生都在認真學習，那么學生的學習氣氛瞬間達到一個高效有序的境界，反過來會讓班級變得更加安靜。為此我規定自習不準討論，并且每次自習之前，我會給一到二分鐘時間讓學生統一做準備工作，讓他們這個時間內把所有學習用具準備好，然后開始自習。最先的自習是在班主任引領下做一個自習是否安靜的樣版。然后在逐漸放手由班干部以此為標桿負責管理，同時，老師也偶爾抽查。不過，我覺得最好的培養學生自習有效果的方法還是老師經常在場。所以中午我大多數在１２：４０進班學生開始自習，一點２０關燈學生休息直到１：５０把同學叫起上第一節課。晚上晚自習之前我會提前１０分鐘到班組織學習做自習的準備工作。為了能夠了解晚自習的情況，我設置了兩個干部負責紀律，一個是明哨，一個是暗哨。一個負責現場管理，一個晚自習后負責通過短信發送紀律的評價情況。總起來一句話就是：用最笨、最辛苦的方法但卻換來最有效的自習環境，從而達到一個班風正、學習正的一個高素質的班級。

第二、構建相處融洽的班主任、任課老師、學生三者關系

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點：如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等（特別是新教師），以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師而重其教”。同時自己還與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些我心里有數，有利于更好的、恰當的抓好班級工作。

我從２００１年開始擔負班主任工作，與我一起搭班的老師有很多，只要與我合作過的老師雖然我們會紅過臉，但是我們相處的一直很好，甚至成為很好的朋友。當然，班級的成績取得與這些老師們的協助是密切相關的。比如我班語文老師張涓老師，經常利用自己的休息時間督促一些學生背書、默寫等，數學老師、化學老師經常在中午時間對學生進行輔導，任勞任怨。英語老師經常對學生進行各種教育，關心學生的成長。剛到我班生物老師幾節課就使學生佩服的五體投地，覺得她的課由淺到深，深入淺出。

如何與學生相處。作為男老師來說，因為我們沒有女老師心細，沒有女老師溫柔，沒有女老師的甜美微笑，當好班主任的確不容易，上了高中，由于學生身心的迅速發展，進入青年初期的學生的獨立心理、接受批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。這就需要建立一種平等的、對話的、相互作用的新型關系。當我批評學生錯了，或者重了，我會立即在全班道歉。當我覺得學生不努力了，分心了，調皮了，我會非常嚴厲進行教育，過后我又會進行平等對話，多做鼓勵。讓他覺得我的嚴厲也是對他的好。

當我看到一位不自信的學生做了一件積極向上的活動需要對他進行贊美時，我可以用微笑，因為微笑是一種不留痕跡的贊美。

班主任要積極參與學生的各項活動，要求學生做到的自己首先做到。上個星期我組織了班會，班會主題愛的集體，在班會我唱了歌，這是我的優勢，并且用激勵與勉勵的語言對學生進行教育。

班主任要能適當示弱。學生也有自己的尊嚴，當他們需要我們做適當讓步甚至屈服的時候，我們也要學會不露痕跡的顯示我們軟弱的一面，讓學生有一個完美的臺階走得下來，又上得上去。

班主任要對學生的一系列表現進行及時的、積極向上的、陽光的評價。

第三：培養學生的良好習慣

有一位教育家曾經說過：“如果你養成好的習慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養成了壞的習慣，你一輩子都償還不盡它的債務；壞習慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產……”。

我信奉地原則是，好習慣是裝出來的。其實也就是養出來的意思。我說裝出來，是讓學生覺得我說得很真實。當然，要裝得有成效。不外乎兩大因素：—是以制度約束。二是個人的決心能“裝”下去，并且——“裝”到底有意志力。

良好習慣的養成，標桿與榜樣的力量是最具大的。一個班級總有幾位同學的習慣非常好，所以就以他們為標桿。同時也注意培養標桿與榜樣的對象。我采用了這樣一種方法，通過觀察，把平時表現不錯的一些學生組織起來，向他們承諾在高考報考志愿時，他們可以在高中擔任職務上可以填寫比如班長、團支書、學習委員等一些要職，我是承認并簽名的。但是有一點就是時刻要以上面的虛擬的職務來要求自己。這樣會增加班級的榜樣的力量。

第四：營造積極向上的輿論導向

一個良好的班集體一定要形成正確的輿論和良好的班風，從而去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，輿論是向上的車輪，它可以對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。其中樹立榜樣是營造輿論的捷徑。

第三篇：基層干部“四既要”“四更要"

基層干部身在基層一線，直接面對群眾，所以密切聯系服務群眾的重任就落在你我身上。黨的群眾路線就要求我們從群眾中來到群眾中去。一名干部，就要是一面旗幟；一個黨員，就要是一位先鋒。我們不僅有干部身份，更要有群眾底色。放下官架子，擺正身段子，在增進與群眾的感情上多下功夫，既要“人情世故”，更要“堅定原則”。

我認為“人情世故”是和群眾打成一片的前提，它能讓生活和工作融合，那就是要把群眾的生老病痛看在眼、記在心，尋找時機多關懷、送溫暖，自然而然群眾就會把你看成自己人甚至是親人。

于是我就和群眾互動，碰到問題一起出謀劃策，就會讓困難越來越少、阻力越來越弱，使得政策到位、工作落實、任務完成變得輕松容易起來。但個別群眾在只為個人利益考慮時也會靠近你、拉攏你，甚至收買你，要你給予照顧時，一定要會劃清原則和人情的界線，處理好公與私的關系，在黨性原則問題上絕不讓一寸、后退半步。那么你我就會得到群眾信任、獲得群眾點贊。

體會二：干工作既要“苦口婆心”，更要“甜嘴公心”

群眾是個大群體，各式各樣的人從事各行各業，懷著各自的需求要讓你我去服務，過去的“苦口婆心”工作方式和耐心不能拋棄，現在的“甜嘴公心”工作技巧和愛心更要流行。“甜嘴”是溝通時掃除障礙的利器，正如“良言一句如春風，吹進人心化堅冰”。一是主動和群眾打招呼，把群眾看成自己的親人來稱呼，先尊重群眾；二是把生硬的政策盡量用群眾樂于接受的方式講出來，做到入鄉隨俗，效果往往事半功倍。

但“甜嘴”如離開了“公心”這個基礎，群眾就會評價為“口蜜腹劍”，反污了個人以及黨和政府的形象。我一直秉持為民為公的理想信念來涵養或調整出自己的好心態：“累不累想想革命老前輩、苦不苦想想紅軍二萬五”；“比比下崗職人和農民工”；“計利當計天下利，求名應求萬世名”。狄更斯曾言：一個健全的心態，比一百種智慧更有力量。只要擁有一顆小小的“公心”，那么任何困難都會給你我讓步。

體會三：干工作既要“多面手”，更要“專一招”

上面千條線，你我就要是個“多面手”，爭取做個“全科干部”。幾十年來我們鄉鎮的核心工作是計劃生育和社會維穩，到現在重心轉移到了美麗鄉村和生態文明建設上，工作政策性越來越強，工作對象的要求越來越高，涉及的領域越來越寬，這些事實和形勢壓迫你我“學習上要不知足，工作上要知不足”。同時，下面一根針，你我要“專一招”，爭取做個“專武干部”。“專一招”專在“實”字上。千忙萬忙，不抓落實都是瞎忙；千條萬條，不去落實都是“白條”。所以在“抓落實”和“善落實”上用“踏石留印、抓鐵留痕”的堅韌及專注去重實際、講實話、做實事、求實效、得實績，讓工作經得起時間的考驗、經得起群眾的評判。

體會四：干工作既要“問題意識”，更要“過程哲學”

為人民服務是我黨的宗旨。在為人民服務中要有“問題意識”，更要“過程哲學”：農保地紅線和農村宅基地需求、農村醫療合作與農村醫療資源、農村留守兒童教育、農村養老服務、農村開發和利用等等的問題，不僅需要你我正確的去面對和思考，更要去正確的引導群眾：歷史無非就是問題的消亡和解決，現實也無非是問題的存在和發展。正如恩格斯所說，“世界不是一成不變的事物的集合體，而是過程的集合體。”我們固然有“一萬年太久，只爭朝夕”的緊迫感，但也不能期望萬年之事朝夕解決。

如山西右玉十八任縣委書記一張藍圖、一個目標，讓不毛之地變成塞上綠洲，就是“過程哲學”的最好注解。但個別干部只求政績，恨不得什么問題都在他手中解決，開空頭支票、喊夸張口號、求“一招靈”的萬能良藥，做起秀來是“短、平、快”，污了黨員形象、害了地方發展、壞了國家建設。我們要直面問題，做一分是一分、做一寸是一寸，今天變一點，明天再變一點，持續地進步，讓群眾看到發展還是大有希望的。

風雨多經人不老，關山初度路猶長。工作十年，前后在四個鄉鎮工作過，干過后勤、社會綜合治理、司法、信訪、禁毒、計生、人民武裝等工作，這些經歷不斷的豐富和充實自己，讓我也獲得過市級和縣級的一些榮譽。但金杯銀杯不如群眾的好口碑，所以我還會一邊工作一邊總結，時刻鞭策和完善自己的行為，努力用好心態、好思維、好眼光、好身手在基層的大舞臺上繼續做點實事、發點光熱。

第四篇：仰望星空 腳踏實地(演講稿)

仰望星空，腳踏實地

尊敬的老師，親愛的同學們： 大家早上好！

今天我演講的題目是《仰望星空，腳踏實地》。

我們每個人都擁有一個美麗的夢想，懷著希望，我們相約在帽楊小學。

我們實現夢想的最佳方式就是學習，在過去的幾周中，你的方法如何？態度如何？結果如何？

課上，你聽講的效率高嗎?我認為，學習最重要的部分是上課聽講。“珍惜課上十分鐘，勝于課下半小時。”課前你是不是預習了，將重難點勾畫出來，便于上課聽講？老師講題使你是不是認真聽思路了，而不是只聽答案？能不能40分鐘保持頭腦清醒，跟上老師的思路?當你覺得老師講的內容枯燥乏味時，你會不會耐心繼續認真聽下去？這些都決定著你上課的效率。

課后，你復習了嗎？科學家通過實驗發現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學完一篇課文都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。

做到上述幾條后，只能成為一個優秀的學生，那么，如何從優秀走向卓越呢？答案是：做別人沒有做的。盡量鞏固好知識，將課內作業保時保量完成，剩下的時間便屬于你自己了，成功在八小時之外，就是這個道理。

擁有了良好的學習方法，你有良好的意志品質嗎?縱觀歷史長河，成功者絕非一帆風順，他們無一例外地為了理想而竭盡全力。孔子周游列國，四處碰壁，乃悟《春秋》;孫臏斷足，終修《孫臏兵法》;司馬遷蒙冤入獄，完成《史記》，他們留下了不枉一世光陰的驚人業績。只有勤奮的努力，才會把理想變成現實。只有矢志不渝的意志，才能為理想指航。

階段性反思是必要的，它能使我們更客觀地評價自己，了解自己的優缺點，加以改正，從而提高自己的能力。

讀書貴在少年時，希望同學們在仰望星空的同時還要腳踏實地，不要錯過了讀書的大好時光。相信下次，我們一定會做得更好。

我的演講結束了，謝謝大家。

殷巷鎮帽楊小學 六年級 張佳樂 2014年9月

第五篇：申論：仰望星空 腳踏實地

申論范文：仰望星空 腳踏實地

仰望星空 腳踏實地

“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切。”高曉松的這首歌，雖然由來已久但一直被經久傳唱，承載著人們心心念念的期待。其實與其類似的，“世界那么大，我想去看看”,也凝練而又精準地闡述了在一成不變的生活面前，人們對于理想追求的那份急切、對于夢想實現的極盡渴望。

這種對于“詩和遠方”的希冀，并非毫無由來。事實上，這種呼喚與吶喊，在現如今的社會中，體現地尤為明顯：快節奏的工作，讓職場白領一邊狼吞虎咽自己的早餐，一邊步履匆匆地追趕公交；高壓力的常態，讓精英人士超負荷地工作與運轉，也時常在聽到過勞死的例子而扼腕嘆息；不斷飛漲的房價，讓辛苦奮斗的蟻族，躲在城市的角落，望樓興嘆、暗自神傷??有了如此沉甸甸的壓力，也就更加醞釀著“逃離茍且，奔赴遠方”的時代情緒。

事實上，腳踏實地，安于茍且，是生活的主色調。誠然，遠方讓人暫時忘卻煩惱與壓力，但是遠方終究有終點。詩歌讓人享受片刻的寧靜與歡愉，但是詩歌終究有時限。作為自然人，我們可以隨心所欲，在精神的世界、思想的海洋里，自由徜徉。但作為社會人，我們有著多重的角色與身份，賦予著使命、承擔著責任。詩歌與遠方，解決不了實際的生活。眼前的茍且，依然等待我們去應對，身邊的關聯，依然需要我們去處理。把生活安排妥當，把壓力一一排解，才是主色調。

事實上，仰望星空，心懷遠方，是生活的調味品。當前的中國，時下的青年，正在經歷和面臨著三個重要的拐點：劉易斯拐點、老齡化拐點、城鎮化拐點。這是時代的特征，也是青年人無法褪去的歷史印痕。在此之間，青年人也承受著比之前更為焦灼的責任、壓力、滌蕩、沖擊。如若不進行及時有效地釋放與宣泄，就像沉睡的火山，不定期地迸發，極有可能傷人傷己。在安靜的夜里，仰望心空；在繁忙的生活中，心懷遠方，或許是一種不錯的選擇，讓情緒得以宣泄，讓壓力得以釋放，讓身心得以調整，也讓靈魂得以凈化。

這是最好的時代，也是最壞的時代。最好的時代，給予我們最多的機會。最壞的時代，也給予我們最大的壓力。作為年輕一代，要正視眼前的茍且，腳踏實地安排好自己的工作、學習、生活、人際；要心懷詩歌與遠方，仰望星空，去梳理好自己的情緒、思想、情懷、靈魂，迎接一個從容、豐盈的人生。（完）