第一篇：讀《解碼學校教育》有感 宋俠

師德師風學習心得體會

我校開展了師德師風學習教育活動，通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名共產(chǎn)黨員同時也是教師的我更要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”教師是小學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是孩子私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為孩子的表率。我應對的是一群小學生，我就是他們的榜樣。說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” 育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，我認真讀了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了優(yōu)秀教師的事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，從事教育工作10年了，有時候會煩燥時，不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，調(diào)皮搗蛋，事后想來，我這樣想是不對的，事實上，每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點，以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己，思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

第二篇：咀嚼《行讀天下》有感：靈魂解碼

靈 魂 解 碼

——咀嚼《行讀天下》有感

韻寒 下一棧晴

慢慢咀嚼完林倫倫教授的《行讀天下》，腦海中又浮現(xiàn)了中學時代地理教科書中精美工致、藏有千山萬水的中國地圖，想要拱手作揖的心情油然而生——既是為心馳神往許久的旖旎風光，也是為教授生花似靈動的妙筆和泉水般清冽的隨筆。

細嚼《行讀天下》的同時，也在慢咽龍應臺的小說《銀色仙人掌》，覺得林教授的經(jīng)歷，與小說自序中“旅途是逆向的，從一個人的荒野到滾滾紅塵里流浪，像一個持假護照的地下工作者，在白天經(jīng)營肉搏的世界，在夜晚解讀靈魂的密碼。”的如楥之筆有異曲同工之妙。

教授的肉搏世界為何？先后出任汕頭大學副校長、韓山師范學院院長的林倫倫，近二十年為繁冗的行政事務和高頻的社會活動纏身，雖有乏困，卻恪盡職守、游刃有余、舉重若輕，當真不易。教授的靈魂密碼為何？在新加坡河畔“飛流直下三千尺”的雨網(wǎng)里扎堆大排檔飲酒寒暄，徜徉貝德拉大學自我調(diào)侃般地信馬由韁“留在這里教教中文也不錯哦”,陽春季節(jié)訪問日本時“眾里尋他千百度”只為“松山三月櫻花開”之浪漫與驚喜的一次回首，即興夜游因斯布魯克坐看發(fā)著昏黃光線的中世紀街燈；抬手掬一掬林芝的云，低眉俯瞰尼洋河的水，研讀膜拜西安的碑林，邂逅小興安嶺的一隅初秋……

五洲鴻爪、祖國行腳，以及筆耕不輟所獲的頗豐著述，大多是爭分奪秒地“偷得浮生半日閑”.縱使肉體受困于籠中，亦要徒手撥開一道一道屏障，擇我所愛，愛我所擇，之后，如干癟的種子，破貧瘠的土，長青綠的葉，開白色的花，結紅色的果。

“任何一種文化的輪廓，在不同的人的眼里看來都可能是一幅不同的圖景”[1],見仁見智的大風起兮，作為一名“靈魂擔道義”的文化學術者，“行讀”異國他鄉(xiāng)的林倫倫教授也常有“腳底發(fā)飄[2]”的時候。

一道短橋連接著19世紀的街道與21世紀的寬大馬路和洋式高樓，徘徊于新加坡河畔隔河相望的和諧古今畫面，教授痛心地擔憂著國內(nèi)建設“國際文化大都市”的無知極端手段——“把名勝古跡隨意拆掉后砌成幾十層高樓”,那么，青磚黛瓦、煙雨樓臺的命運往何處訴？從前冠蓋如云、商賈如鯽的繁榮昌盛，到后來戰(zhàn)火焚城、寺廟遭殃的慘烈，再到如今赭紅色的磚頭、灰黑色的殘暴痕跡、翠綠色的新生命，滿目瘡痍的泰國大城演繹著幾度歷史更迭與興衰轉(zhuǎn)換，天道無常，逝去即是逝去，在歷史的廢墟里，能否獲得以及獲得什么樣的可資借鑒的經(jīng)驗和教訓，卻值得希冀得到歷史滄桑的訴說的思考者思考。行走于英國當代一個歐洲中世紀的小城約克郡，工業(yè)革命的發(fā)展并沒有破壞這兒藍天碧水、綠樹繁花、綠草如茵的古城風光，還總能讓人遙想起“山青青，水綠綠，白云飄飄，手執(zhí)牧鵝鞭，田園任逍遙”的時代，教授搖頭嘆息國內(nèi)為游客“打造”出來的所謂“特色步行街”,不工不商、不古不今、不倫不類的現(xiàn)狀再難以營造與恢復“大隱隱于

市”的境界，你聽得到那顫巍巍的嗚呼哀哉嗎？流連于斯坦福大學的“思想者”雕塑群，當我們垂涎于這所“巨無霸”大學的世界級學術影響力時，先行者的靈魂總不禁發(fā)出“我國高等教育追趕國際先進水平任重道遠”的吶喊，專業(yè)劃分越來越細、教學科研成果計量評估、學術腐敗日益猖獗，你緊張惶恐于高等教育的現(xiàn)狀嗎……

咀嚼《行讀天下》時，能夠時刻看到教授懷瑾握瑜的靈魂，感受到他希冀以靈魂驚醒靈魂的赤子之心。

教授的語言學術是砥志研思的，教授的旅游札記是妙趣橫生的，教授的為人處事是爽朗坦率的，我在思考，這種千里挑一的靈魂，是以何筑成的？終歸得出一個“情”字。是魂馳夢想的文學情，是知疼著熱的親情，是心照神交的儕輩情，是循循善誘的師生情，是寸草春暉的故鄉(xiāng)情，既塑造了一個儒雅謙遜的學者形象，也溫養(yǎng)了一個饒有風趣的靈魂，可謂連珠合璧。

最近，無數(shù)現(xiàn)實的細碎苦惱咬嚙著心里的渴求，心中有虎卻活得小心翼翼甚至戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，以至于泯然為忙著生、忙著死的魚貫人群中的一名。想過逃遁，但我只是一個我，如天地蜉蝣、滄海一粟，一個人能逃往何處？在無視靈魂而重重架構的壓力之下，肉體終究要回轉(zhuǎn)到熱鬧的城市都會，倘若如此，便要在生活的漩渦里學會獨處，讓桀驁不馴的靈魂永遠走在路上，去參萬物之自化，覺大千之沉淪，自得境歟。

末了，附上一首兩個月前寫的、自以為詩的稚嫩的“詩”,以表追求廣闊的生命境界之心——

詩|漂泊

像一匹脫韁的野馬

性情不羈，心上隨欲放縱

我想我不適合待在原地

我應該出發(fā)

飲一口滔滔珠江水，然后

從南至北奔騰

在湘西古巷邂逅一只風箏

也許我還有幸撿拾一把虎耳草

之后，擇一個落霞與孤鶩的時刻

渡船到關中平原

在一座叫西安的古城停泊

我要佐一杯西鳳酒

還要淘一件耀州窯的青瓷器

在兵馬俑的老城墻下歇腳，而后北上

若到呼倫貝爾遇上飄雪

那時，我也該垂垂老矣吧

我將要在那里憩息一個季節(jié)

或許我即將在嚴冬里死去

但途中的山川河海已點燃我的靈魂

[1]——[瑞士]雅各布？布克哈特

[2]腳底發(fā)飄：“現(xiàn)在，大家都有一種文化的焦慮，這是腳底發(fā)飄的時刻。”——李慶西《腳底發(fā)飄的時刻》

第三篇：讀《宋詩選注》有感

讀《宋詩選注》有感

三聯(lián)書店出了一套錢鐘書先生的全集，包括《寫在人生邊上》、《人、獸、鬼》、《宋詩選注》等等。宋詩是被大多數(shù)人遺忘的瑰寶，因為唐詩太過壯偉絢爛，宋詞亦太過綺麗清婉，以致宋詩在夾縫中幽幽開放，獨自嘆息。宋代理學之風尤勝，侵入了詩歌領域，故而宋代文人大多以理入詩，諸如朱熹“問渠那得清如許，為有源頭活水來”之類，自然不如唐詩天馬行空、恣意灑脫，而顯得死板枯燥；宋詞卻是宋代文人留給自己的一方私人天地，寫一己抱負寫美人初醒，鮮明又生動；因此唐詩宋詞的日月之光將宋詩的點點星輝遮蓋住了。

錢鐘書先生之博學，世人之所共知，一部一百三十萬字的《管錐編》，堪稱國學大典；隨隨便便寫一寫小說，便是一部《圍城》這樣的上佳之作；錢鐘書先生會將目光投到宋詩上，想必這些宋詩應有不凡之處。

坦白地說，要讀懂書中每一首宋詩，且明白其不凡之處，是非常困難的。就像一個人年輕時不愛看杜詩，經(jīng)過歲月的歷練才會慢慢讀懂杜甫一樣。年輕人總是喜歡否定，喜歡摧毀不美好的事物然后重建一個嶄新的光潔的宮殿。千帆過盡之后，年輕人成長了，才會明白將不美好的事物消滅殆盡非但耗力，且耗時過久，不是一朝一夕之功。正如我們在路上看到垃圾，倘若不去撿起來，城市未必會臟到天怒人怨的地步；但是走兩步過去撿起來，城市至少會干凈一點點，盡管是很微不足道的一點。所以讀《宋詩選注》，亦應抱著讀《管錐編》的心情，知道自己會看不懂，但是能讀懂一點就算一點，總比一點都不讀要好很多。積少成多，也許能讀懂一半，就已經(jīng)對人生大有裨益。

在這個萬馬奔騰的年代，在一個寧靜的午后讀一本好書，已是奢侈品。我們忙忙碌碌，其實所做的事情，無非是在重復，且無所得。倘使人人手頭有一本百讀不厭的枕邊書，每日皆有所得，多充實。

第四篇：宋士俠企業(yè)文化與團隊精神

企業(yè)文化與團隊精神

宋士俠

一、為什么要加強企業(yè)文化建設

(一)管理理念的必然轉(zhuǎn)型

(二)傳統(tǒng)制度管理方式其功能遇到的困境

(三)世界經(jīng)濟文化一體化的反思

1.經(jīng)濟活動的三足關系文化是組織無形資產(chǎn)的積累

二、組織文化的基本結構及其內(nèi)容

（一）何為組織文化

（二）組織文化的結構及其層次

（三）組織文化的功能

結論：今天組織競爭單靠物質(zhì)力量的時代已經(jīng)過去，包括智力在內(nèi)的文化力在競爭中的作用能力的形成，必須靠文化的整合力，否則，一個組織的核心競爭能力是無法確定和形成的。

三、如何建設企業(yè)文化

（一）目前我國企業(yè)文化建設存在的問題

（二）把握企業(yè)文化建設的社會基礎：生產(chǎn)力發(fā)展狀況；經(jīng)濟制度狀況；民族文化狀況；社會文化狀況；企業(yè)領導素質(zhì)狀況

（三）企業(yè)文化建設應走出四大誤區(qū)

（四）遵循企業(yè)文化建設的程序

（五）注意文化形成的積累過程

（六）加強企業(yè)文化資源的開發(fā)

1.組織外部文化資源：

2.組織內(nèi)部文化資源：

（七）掌握文化融入思想與行為的原理

結論：文化應如何在企業(yè)扎根呢？這就需要我們明白融入思想與行為的原理——先找一個切入點，經(jīng)過不斷地強化和堅持，最后就擴散到每個部門和功能中去。

（八）企業(yè)文化宣灌

（九）企業(yè)文化管理

（十）按先進文化的要求建設企業(yè)文化

（十一）加強企業(yè)主體的文化修煉

四、培養(yǎng)創(chuàng)新團隊讓文化落地

（一）團隊不是群體

何為團隊？

結論：團隊其實是一種和諧的、相互欣賞的，并在相互欣賞的基礎上建立了充分信任的群體。

（二）團隊精神是高績效團隊的靈魂

1.團隊精神是一種團隊文化

2.團隊精神的三種特質(zhì)

（三）我國團隊精神嚴重缺失的表現(xiàn)

結論：今天的中國缺少的不是戰(zhàn)略，而是缺乏實施戰(zhàn)略的團隊。

（四）團隊精神培養(yǎng)

1.團隊精神要從管理者做起

2.和諧是團隊精神培養(yǎng)的軟環(huán)境

3.用溝通去消除誤解，用理解化解抱怨

4.用平等關愛的心態(tài)去增強凝聚力

5.用信任打好合作基礎

6.教育員工懂得服從，使政令暢通

7.用誠信去感化你的員工

8.用忠誠去獲得團隊的認同感

9.用激情提升團隊士氣

10.建立團隊文化使團隊精神能持續(xù)成長 3

第五篇：讀《八尾貓01貓俠與小王子》有感

讀《八尾貓01貓俠與小王子》有感

泰州市海陵實驗小學 五（4）班 葛宇揚

你見過一只長有八個尾巴的貓嗎？在楊鵬叔叔的作品《八尾貓》中，就有著一只神貓長有八個尾巴，他就是八尾貓。

故事講述了在一片叫幻唐大陸的古代魔幻大陸上，有一個國家叫知善國，在知善國往東三百多里處，有一個世外桃源，叫百獸園。百獸園里有一只已經(jīng)修煉了五百多年的八尾貓，一天，一個眉眼清秀的帶著至善寶珠的嬰兒漂到了這里，他就是現(xiàn)在已危在旦夕的知善國的小王子。

八尾貓表面冷漠，但是心里十分喜歡小王子，還暗自里傳授給他武藝，他給予了小王子一種深沉博大的父愛；帥氣而又樂于助人的小青龍負起了一個當爸爸的責任；小青龍的妹妹饕餮也付出了母親一樣的關愛。

小王子為了讓八尾貓成為九尾神貓，獻出了自己的生命；成仙的九尾神貓為了救小王子，失去了記憶，并變成了一只普通的貓。這是多么感人啊！

仔細閱讀這部作品，你會很容易發(fā)現(xiàn)故事中每一位角色的品格：八尾貓是表面冷酷，但內(nèi)心善良而勇敢的仙貓；小青龍和饕餮具有著愛心；小王子十分善良、勇敢，而且虛心好學（武藝）。

相比之下，九尾狐則是陰險、狡詐的，她和王叔一起搶奪了老國王的王位，九尾狐還動用了全國的年輕人來修建一座通天塔，她便能從通天塔中吸取全國人民的精魂，以此來強大她的法力，想讓她早日成仙。但惡人總是有惡報，她最終被八尾貓封印在了異度空間里。

讓我們永遠記住這個故事——《八尾貓01貓俠與小王子》，它告訴我們：要做一個勇敢、善良、為正義而戰(zhàn)斗的人。