第一篇：威寧自治縣教育系統進一步拓展“五心”教育內化于心外踐于行工作實施方案

威教發【2013】76號

2014年02月19日 16:44:56來源:龍街第二中學訪問量：1597次

威寧自治縣教育系統進一步拓展“五心”教育內化于

心外踐于行工作實施方案

威教發【2013】76號

自 2010 年開春至今，“五心”教育在威寧大地上呈現出“忽 如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的蓬勃景象。“五心”教育不 僅書寫在文件上、宣講在會議上、傳播在媒體上、張貼在墻壁上、懸掛在橫幅上、陳列在櫥窗上、展示在背景上，而且落實在行動 上，提振了全縣的精氣神。進校園、進課堂、進考卷、進課題、進生活，邁開了大步伐。“五個五”的工作思路得到廣泛的實踐 和認同。出優秀領導、出骨干教師、出工作典型、出教化氛圍、出“五心”人才展示了好效果。一套地方教材，“兩個實施方案” 獲貴州省教育廳教學成果二等獎。立國先立人，立人先立德，成 為全縣教育工作者的共識。師德師風建設水平得到提高。校風、學風、教風得到根本好轉。育人環境得到凈化。教育質量得到提 高。對扭轉社會風氣，改變人民精神面貌，促進試點縣建設立了 新功。全市德育工作現場會、省少先隊“五心”專題會先后在本 縣召開。楊興友書記在省關工委余慶會議上作重點培訓報告，教 育局領導在市教育工作會議、省關工委匯川會議上作了推介，被 列入全省德育重點課題，得到中宣部主管刊物《思想政治工作研 究》的充分肯定，吸納入省委及其相關部門的文件在全省予以推 廣。

“五心”教育提素質工作的良好勢頭為今后的教育工作奠定 了堅實的基礎，她與素質教育的根本宗旨是提高民族素質完全一 致，不是三年五年的工作，而是一生一世的事業；是育人的長期戰略任務，我們一定要有“五心”教育提素質長期奮斗的清醒認 識。

在取得顯著成績的基礎上，根據拓展“五心”教育工作需要，特進一步規范出臺《威寧自治縣教育系統進一步拓展“五心”教 育內化于心外踐于行工作實施方案》

一、領導小組

組 長：肖良憲 李世林 常務副組長：冶少有 副 組 長：許如虎 牟德兵 寧選應 程 敏 蔡朝友 虎明惠 何宣寧 范光留 練 軍 李壽祥

成 員：縣教育局所、股、室負責人，各鄉鎮教育管理

中心主任、縣直各中小學（園）校（園）長 領導小組下設辦公室 辦公室主任：李壽祥

副 主 任：卯銀福 張 梅 向慶舉 王金華 林天榮 馬 飛 陳光翔 宮永芳

業務 專 干 ：張榮華 李文勇 肖德慶 曾令剛 王 旭 浦永貴 成 員：縣人民政府教育督導室督學，教科所全體教研 員、德育專干、辦公室相關業務人員，各鄉鎮教育管理中心、縣 直各中小學（園）分管校（園）長、教務主任、思政主任，“五

心”教育教材編寫組編輯。

各鄉鎮教育管理中心、縣直各中小學（園）務必建立健全 拓展“五心”教育工作領導機構，及時制定科學、適用、實效的 學校拓展“五心”教育內化于心、外踐于行工作實施方案，并有 效做到“六個到位”：管理到位，實踐到位，育人到位，考評到 位，獎懲到位，成效到位。

二、指導思想

拓展“五心”教育實踐育人工作必須以中國特色社會主義理 論體系和十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，以“學以立 德，學以增智，學以創業”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以內化于心、外踐于行、德性養成為重點，以課堂有 效教學和豐富多彩的實踐育人活動為保證，以“行政推動，首抓 校長”為抓手，以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人為落腳點，把“五心”教育實踐育人有效納入學校德育體系 特色建設，創新“五心”教育工作模式，不斷提高素質教育教學 質量，有力促進社會主義核心價值體系建設，倡導踐行社會主義核心價值觀。

三、提高新認識

黨的十八大開啟了“兩個一百年”的新征程，總書記 提出了國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”，立足新時 期，放眼新征程，落實新要求，我們要對“五心”教育有新拓展。1.我們要認識“五心”教育在整個道德素質結構金字塔中的 重要地位

要從中華民族傳統道德提升到社會主義道德，又上升到“五 心”教育，再上升到社會主義核心價值體系建設，最高形成社會 主義核心價值觀的基礎性、系統性、承載性來認識“五心”教育的深遠意義。我們要從進一步落實十八大精神來認識“五心”教 育的政治意義：把“立德樹人作為教育的根本任務”，亟須“五 心”教育；“培養學生的社會責任感，創新精神，實踐能力”，亟 須“五心”教育；“提高師德水平和業務能力”，亟須“五心”教 育；“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義 核心價值”，亟須“五心”教育。我們要從 “‘五心’教育提素 質，振興教育強威寧”的高度來認識“五心”教育的現實意義。要大力強化“五心”文化功能，在解決教育趕超改轉矛盾、完成 省教育廳幫扶威寧教育三年提質計劃、創建新課改示范縣過程 中，發揮強大的內在動力作用。以“五心”教育和整頓“五風” 為抓手，把“忠、孝、誠、愛、信”的能動意識落實在進一步扭 轉“庸、懶、散、慢、浮”作風，用“明、勤、嚴、快、實”的 實干，鍛造好作風，凝聚正能量，樹立新形象。

2.立德樹人，貴在知行統一，重在身體力行

道德不靠說教，行為才是體現，才能達到育人效果。我們要 緊扣“五心”教育知行統一，內化于心，外踐于行，實踐育人，提高質量的核心理念來拓展“五心”教育；要緊扣在“兩個方案”基礎上，掀起新一輪“五心”教育“內化于心、外踐于行”的實 際工作熱潮，堅持走課堂育人和實踐育人結合之路，全面拓展“五 心”教育，提高立德樹人、教書育人實效，逐步培養社會主義核 心價值觀，提升軟實力，共筑中國夢的工作主題來拓展“五心” 教育。我們要堅持實踐檢驗“五心”的標準，遵循“五心”實踐 邏輯，養成“五心”行為習慣，把“五心”之知作為行的意識，把“五心”之行作為知的工夫；不要言行不一的“五心”，要身 體力行的“五心”；不要概念化的“五心”，要體驗化的“五心”，以此作為主要拓展方式，大力發揮“五心”文化功能，建立健全 學校德育工作體系，創新“五心”教育工作模式。3.拓展“五心”教育的內涵和外延

要從忠誠黨的教育事業入手，樹立為建設小康威寧培育大量 合格人才的職業道德，確立忠于黨、忠于祖國的崇高信念，把忠 心獻給祖國，永葆愛國愛家感情。要從熱愛學生、熱愛本職、熱愛人民、熱愛自然、愛護環境做起，把愛心獻給社會，崇尚助人 為樂的風格。要從誠信做人，誠信辦事，誠信履職，誠實考試，公平競爭，合作共進來把誠心獻給他人，確立誠信做人意識。要從備受關懷、勤奮學習、孝敬父母、尊敬師長、學會感恩；大孝 尊親、其次不辱、其下能養，形成孝文化，弘揚孝理念，踐行把 孝心獻給父母，樹立尊老養老美德。要從愛學習、勤學習、善學習；敢干事，能干事，干實事，干成事，攻堅克難，堅韌不拔來 實踐把信心留給自己，堅定能干能行的信念。尤其要從“五心” 的綜合文化內涵向“三生”、“四愛”、“五好”，向師德師風建設，培育學生社會責任感，踐行社會主義核心價值觀深入拓展。

“五心”是古今圣賢相傳的道德精髓。拓展“五心”教育 工作要學習繼承“心學”精華。心學是修煉心的行動力的功夫 學，是解放心智的哲學。心力是能力的基礎。學業、就業、創 業，所有英雄事業都必須從心頭做起。“宇宙之我即精神之我。人之力，莫大于心，陽氣發處，金石為開，精神一到，何事不 成。”

“知行合一”、“致良知”的確體現了良心才是天地間價值觀 念的真種子。社會主義核心價值觀是新時期良心良知的凝聚和提 煉。現實生活中人人都有良心，但許多人的良心都浸在物欲中，泡在電子媒介中，而當人在經濟社會中越來越依賴物化的金錢 時，心理上就越來越依賴良心。而真正的生活是內心生活，心的 質量決定生活質量。“五心”和良心通同無礙。“五心”包含身心之理，為人之理，社會之理，自然之理。“五心”是貫徹古今，通達四海，充塞天地，敦厚人倫的常道。運用“五心”可以修身、入情、循理、守法；可以養成浩然正氣，凝聚精神動力，成就妙 用神功。“五心”教育，外延深廣。切實抓好“五心”教育拓展 工作，縱向前溯可以打通與古代心學的承接升華，后續可以通達 社會主義核心價值觀。橫向看“五心”合倫理、統性情，其大無 邊，其細無微。可以和小學品德與社會、初中思想品德、高中思 想政治及其它學科聯通滲透，強化德育功效，極有利于促進“五 位一體”建設，共圓中國夢。

教師是立教之本、興教之源，人倫之楷模，學生之表率。為 師難，為“五心”良師更難。良師心獨苦，我們要凈心浴德，追 求真、傳播善、創造美、踐行愛，踐行社會主義核心價值觀，以良師苦心換來學生快樂學習，幸福成長。我們要強化“五心”教 育從我做起，從現在做起的實行魅力，進一步落實澆花澆在根，育人育良心，教化成“五心”，素質大提升。

四、拓展“五心”教育工作的系列行動

（一）各校組織制訂實施師生“五心”教育行動方案 1.教師行動方案提要

以“學以立德，學以增智，學以創業”和貴州教師誓詞為導 向，以修煉陽光心態，實施陽光教育，享受成功人生為重心，結 合威寧教師特點，以養大氣、懷大愛、育大智為出發點，結合師德師風建設制訂《威寧縣 xx 學校五心教育教師行動方案》，付諸 “五心”教育實踐。2.高中學生行動方案提要

要以倡導富強、民主、文明、和諧的國家理想為導向目標，側重從國家至世界的視角，融入創新精神和以德治國理念，結合 《五心教育》下冊練習和綜合探究，制訂《威寧縣 xx 中學五心教育高中學生行動方案》。3.初中學生行動方案提要

要以倡導自由、平等、公正、法治的社會規范為導向目標，側重從家庭到社會的視角，融入民族精神和法制觀念，結合《五 心教育》（中冊）實踐運用，制訂《威寧縣 xx 中學五心教育初中 學生行動方案》。4.小學學生行動方案提要

要以倡導愛國、敬業、誠信、友善的個人行為作導向目標，側重學校到家庭，融入德育情趣化，“五心”生活化理念，結合 《五心教育》（上冊）的實踐活動設計，制訂《威寧縣 xx 小學五 心教育小學生行動方案》。5.幼兒園學生活動方案提要

各幼兒園（班）要抓住五心教育忠、孝、誠、愛、信五個核 心詞參照縣民族幼兒園編寫的《五心教育與弟子規》進行“五心” 教育和愛國、敬業、誠信、友善啟蒙。制訂《威寧縣 xx幼兒園學生五心教育保教活動方案》。

各鄉鎮教育管理中心、縣直各中小學校（園）務必根據上列 提要結合各自實際，制訂切實可行的師生行動方案（一校一方案，分塊設計考核），付諸行動，干出實效，納入考評。各鄉鎮教育 管理中心、縣直各中小學校（園）、新課改示范校、實驗校方案 于 11 月 20 日前報局“五心”教育辦公室李文勇老師處,郵箱號（***@163.com）；鄉鎮各中小學按隸屬關系報各鄉鎮教 育管理中心。教育局將一查到底，并將結果與鄉鎮教育管理中心 和直屬學校年終考核以及個人晉級晉職、評先選優等掛鉤。

（二）教學和考試（考核）安排

1.幼兒園、小學一、二年級利用班隊會進行“五心”啟蒙教 育（各幼兒園可以聯系使用縣民族幼兒園的《五心教育與弟子規》 校本教材）。

2.小學三年級至初中、高中三年級必須繼續按照每周一節 《五心教育》課程，排上課表。堅決糾正把《五心教育》當文化 知識課教、班會課附帶上、替代上、掛名課等不良現象。“五心”教育重在“內化于心、外踐于行”。各鄉鎮教育管理中心、縣直 各中小學校（園）務必在學習中活動，在活動中學習；知識重點 問題化，導學過程活動化，養成實踐體驗化。本著養成教學，減負提質，實踐為主，化人成俗來安排教學和實踐。

3.小學三年級，初中、高中一年級上學期要開好頭，從新學 年起，上學期重點在夯實課堂育人基礎；下學期和其他中小學開 課年級一樣以實踐育人為主，課堂育人為輔，重在溫故知新再拓展，堅持塑魂育人，力求化心踐行。

4.小學三年級和初中、高中一年級的上學期以教材內容為重 點命題統考，下學期之后和中小學其他年級一樣堅持身體力行，教學與養成配合的原則，按照各學段所規定的教材內容（小學重在誦詞、章節導言、各章節后“活動”、“回顧”；初中重在各章 節誦詞、導言和每章后“知識擴展”、“實踐運用”；高中重在各 章節誦詞、導言和章節后“思考與練習”、“本章綜合探究”）和 各年級的養成應用各占試題一半的比例納入命題統考，并根據實 際區別要求命題考試。初中九年級下學期以《行動方案》為依據 進行操行考核；根據全書知識要點，圍繞備戰中考，強化信心，誠信考試組織活動，以優良的成績向師長獻孝心。高三年級以《行 動方案》為依據進行畢業操行考核，并溫習全冊知識要點，圍繞 備戰高考、增強信心，誠信考試開展活動，以優異的成績向祖國 獻忠心。

（三）教育局將擇期舉行教師、中學生“五心”教育與中國 夢論壇，評選編輯出版“五心”教育論文集。

（四）深入進行全套《五心教育》教學使用情況調查研究，籌備修訂《五心教育》地方教材。《威寧縣教育局關于進一步強化中小學五心教育工作目標 管理實施方案》（威教發〔2012〕6 號）、《威寧縣教育局關于進 一步深化中小學五心教育實踐育人工作目標管理實施方案》（威教發〔2012〕66 號）文件和本文件是全面貫徹實施“五心”教 育工作的三個連貫性重要文件。他們各有側重、相輔相成、共成 一體。各鄉鎮教育管理中心、縣直各中小學校（園）務必全面、深入、高效的落實到位、探究到位、創新到位。“五心”教育是社會主義核心價值體系建設的有效載體，是 師德師風建設的基石，是推進新課改的抓手，是提高教育質量的 關鍵，是升華校園文化建設的靈魂；是富裕威寧的加速器，文明威寧的助推器，和諧威寧的催化劑，生態威寧的凈化器。拓展“五 心”教育工作，既要心動，更要行動；既要口說，更要手為。要 把“五心”教育無窮的精神力量變為強大的物質力量，切切實實 提高教育質量，又好又快地把人口大縣轉變為人力資源強縣，為 實現威寧和貴州省同步小康、貴州省和全國同步小康作出新貢 獻。

第二篇：迤那鎮教育管理中心進一步拓展“五心”教育內化于心外踐于行工作實施方案

迤那鎮教育管理中心進一步拓展“五心”教育

內化于心外踐于行工作實施方案

為了深入開展“五心教育”，提高對“五心教育”的再認識，創新育人機制，實現“五心教育”工作由量變到質變的過程，穩步推進整個工作，根據《威寧自治縣教育系統進一步拓展“五心”教育內化于心外踐于行工作實施方案》的通知（威教發〔2013〕76 號）、《威寧縣教育局關于進一步強化中小學五心教育工作目標管理實施方案》（威教發〔2012〕6 號）、《威寧縣教育局關于進一步深化中小學五心教育實踐育人工作目標管理實施方案》（威教發〔2012〕66 號）文件的要求，結合我鎮的具體實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

拓展“五心”教育實踐育人工作必須以中國特色社會主義理論體系和十八大精神為指導，以科學發展觀為統領，以“學以立德，學以增智，學以創業”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以內化于心、外踐于行、德性養成為重點，以課堂有效教學和豐富多彩的實踐育人活動為保證，以“行政推動，首抓校長”為抓手，以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人為落腳點，把“五心”教育實踐育人有效納入學校德育體系特色建設，創新“五心”教育工作模式，不斷提高素質教育教學質量，有力促進社會主義核心價值體系建設，倡導踐行社會主義核心價值觀。

二、為了使“進一步拓展“五心”教育內化于心外踐于行工作” 實施落到實處，特成立領導小組：

組長：馬武舉（教育管理中心主任）

副組長：薛忠誠、魏施菊

成員：王文祥、馬永體、馬亞、陳澤練、施輝才、黃平、張茜及各中小學校（園）長

領導小組下設辦公室在教育管理中心，陳澤練同志兼任辦公室主任，各學校分管副校長任成員，負責日常工作。

迤那鎮管理中心所轄中小學校（園）務必建立健全 “五心教育”工作領導機構，及時制定科學、適用、實效的實施方案，強力做到成效到位，管理到位，實踐到位，育人到位，考評到位，獎懲到位，有效落實“五心”教育“內化于心、外踐于行”的實際工作。

三、拓展“五心”教育工作的系列行動

（一）各校組織制訂實施師生“五心”教育行動方案

1、教師行動方案提要

以“學以立德，學以增智，學以創業”和貴州教師誓詞為導向，以修煉陽光心態，實施陽光教育，享受成功人生為重心，結合威寧教師特點，以養大氣、懷大愛、育大智為出發點，結合師德師風建設制訂《迤那鎮xx 學校五心教育教師行動方案》，付諸“五心”教育實踐。

2、初中學生行動方案提要

要以倡導自由、平等、公正、法治的社會規范為導向目標，側重從家庭到社會的視角，融入民族精神和法制觀念，結合《五心教育》（中冊）實踐運用，制訂《迤那鎮xx 中學五心教育初中學生行動方案》。

3、小學學生行動方案提要

要以倡導愛國、敬業、誠信、友善的個人行為作導向目標，側重學校到家庭，融入德育情趣化，“五心”生活化理念，結合《五心教育》（上冊）的實踐活動設計，制訂《迤那鎮xx 小學五心教育小學生行動方案》。

4、幼兒園學生活動方案提要

幼兒園（班）要抓住五心教育忠、孝、誠、愛、信五個核心詞參照縣民族幼兒園編寫的《五心教育與弟子規》進行“五心”教育和愛國、敬業、誠信、友善啟蒙。制訂《迤那鎮xx 幼兒園學生五心教育保教活動方案》。

（二）教學和考試（考核）安排

1.幼兒園、小學一、二年級利用班隊會進行“五心”啟蒙教育（各幼兒園可以聯系使用縣民族幼兒園的《五心教育與弟子規》校本教材）。

2.小學三年級至初中必須繼續按照每周一節《五心教育》課程，排上課表。堅決糾正把《五心教育》當文化知識課教、班會課附帶上、替代上、掛名課等不良現象。“五心”教育重在“內化于心、外踐于行”。各中小學校（園）務必在學習中活動，在活動中學習；知識重點問題化，導學過程活動化，養成實踐體驗化。本著養成教學，減負提質，實踐為主，化人成俗來安排教學和實踐。

3.小學三年級，初中一年級上學期要開好頭，從新學年起，上學期重點在夯實課堂育人基礎；下學期和其他中小學開課年級一樣以實踐育人為主，課堂育人為輔，重在溫故知新再拓展，堅持塑魂育人，力求化心踐行。

4.小學三年級和初中一年級的上學期以教材內容為重點命題統考，下學期之后和中小學其他年級一樣堅持身體力行，教學與養成配合的原則，按照各學段所規定的教材內容（小學重在誦詞、章節導言、各章節后“活動”、“回顧”；初中重在各章節誦詞、導言和每章后“知識擴展”、“實踐運用”）和各年級的養成應用各占試題一半的比例納入命題統考，并根據實際區別要求命題考試。初中九年級下學期以《行動方案》為依據進行操行考核；根據全書知識要點，圍繞備戰中考，強化信心，誠信考試組織活動，以優良的成績向師長獻孝心。

四、上交材料要求

各中小學校（園）務必根據本方案要求，制訂切實可行的師生行動方案（一校一方案，分塊設計考核），付諸行動，干出實效，納入考評。各中小學校（園）方案于 11 月 18 日前電子版和紙質材料報 “五心”教育管理中心辦公室陳澤練老師處，教育管理中心將一查到底，并將結果與學校年終考核以及個人晉級晉職、評先選優等掛鉤。

2013年11月14日

第三篇：學習十九大報告心得體會：內化于心、外踐于行

學習十九大報告心得體會：內化于心、外踐于行

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m XX年10月18日上午，中國共產黨第十九次全國代表大會在北京隆重開幕，總書記代表十八屆中央委員會在中國共產黨第十九次全國代表大會上作報告，報告回顧了中國的歷史和5年來黨的工作，報告講出了全黨全軍全國各族人民的心聲，令人振奮，是我們黨具有重大里程碑意義的政治宣言，具有劃時代的重大意義。

為響應號召，南和一中小分隊于XX年12月2日在教學樓四樓辦公室積極開展十九大精神學習活動，本次活動以座談討論會的形式開展，會議由組長蘇琪主持，錄像和拍照由通訊小記者宋盼寧負責，參會人員有陳素娟、馬玉蕾、王嬌嬌、胡亞婷、蘇琪、宋盼寧、郭佳其全體崗友。在會議上每個人暢談了自己的心得體會，最后由我總結，會議圓滿結束。

十九大報告為我們描繪了未來五年的發展藍圖，深刻分析并指出我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，明確提出了今后一段時期的工作目標和任務。學習和貫徹黨的十九大精神，就要不斷領悟總書記報告的深刻內涵，不斷增強責任感和使命感，不辜負黨和人民的期待。

學習和貫徹十九大精神，首先要準確掌握十九大的內涵。十九大報告對教育事業的描述，我認為可以濃縮成“人民立場、為民情懷”。十九大報告中一共提到“人民”一詞203次，教育作為提高保障和改善民生水平的首要工程，必須將“人民”擺放在首要位置，明確發展教育的目的就是滿足人民群眾日益增長的優質教育的需求，解決教育發展不平衡不充分的矛盾。這是我們學習十九大報告，要深刻領會的主旨和核心。

十九大報告對我國社會主要矛盾作出了準確判斷，人民對教育需求發生的質量型轉型是教育系統目前面臨的重要問題。要解決這些問題，就要深入學習貫徹十九大報告提出的總要求、總任務、總基調，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加快推進教育現代化，辦人民滿意的教育。

學習和貫徹十九大精神，首先要了解新時代人民對滿意教育的新要求。經過“兩基”攻堅，我國已基本解決了“有學上”的問題，正朝著“上好學”的新的歷史目標邁進;通過實施一系列教育專項工程，已經實現了堅守公平優質原則，擴大優質教育覆蓋面，著力提升教育質量，補齊教育短板，實現區域、城鄉各級各類教育的優質協調均衡發展。確保弱勢群體公平接受教育的機會，阻斷貧困代際傳遞。同時，辦好人民滿意的教育還要樹立“教育創新”的質量觀，從國家的創新驅動發展戰略出發，把創新人才培養作為教育的主目標，把創新人才培養方式作為教育改革的攻堅戰，把創新體制機制作為教育發展的新動能。

學習和貫徹十九大精神，還要找準辦人民滿意教育的路徑和關鍵。十九大報告為今后一個時期的教育工作指明了前進方向，重點是要在“量”和“質”上找準平衡。既要拓寬教育公平的“供應量”，在均衡資源配置上出實招，又要培育教育的“內生力”，在提高教育質量上求實效。在學校管理，內涵建設上實現“均衡。具體到教學隊伍這個核心要素上來說，就是要完善城鄉校長、教師輪崗交流和鄉村教師榮譽制度，讓每所學校都有優秀師資；從教學改革上來說，就是要深化人才培養模式，通過多方位的課堂改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

學習和貫徹十九大精神，歸根結底還是要深入學習貫徹十九大報告中提出的總要求、總方針、總路線，一點一點參透，要自覺內化于心、外踐于行，有了習總書記報告的大方針的指導，在改革和發展的路上，我們會越走越好，人民會越來越幸福，中國也會更加的繁榮強大！

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第四篇：核心價值觀建設應內化于心外踐于行

核心價值觀建設應內化于心外踐于行

孫學文

最高人民檢察院近日下發《全國檢察機關深入開展政法干警核心價值觀教育實踐活動實施方案》，明確了全國檢察干警應牢固樹立“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法干警核心價值觀。如何按照方案的規定要求，做好基層檢察院政法干警核心價值觀建設工作，是擺在每一名基層院檢察長面前的全新課題。下面，筆者結合自身檢察工作實際，談幾點看法。

一、領導帶頭，率先垂范，恪守政法干警核心價值觀

一是要有忠心。切實貫徹落實科學發展觀，忠于事實和法律，以對黨和人民高度負責的態度，帶頭貫徹執行國家法律。

二是要有公心。要正確行使職權，敢于負責，善于負責，作相關決策時要注意使法律的公正精神在司法活動中得以體現，做到廉潔奉公、慎獨自律，勤政為民，尤其是在人民生命財產受到威脅的緊要關頭能挺身而出。

三是要有愛心。愛人民應當是每一位領導的最高價值追求，做官先做人，領導者要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，關心干警疾苦，解決干警困難，傾聽干警呼聲，做到吃苦在前，享受在后，竭盡所能為民服務。真正做到權力為民所用，利為民所謀，為官一任，造福一方。

二、多措并舉，扎實推進，踐行政法干警核心價值觀

1.教育宣傳，以德養身。一是要樹立公正的執法理念。真正崇尚公正，執著追求公正，把公正貫穿于檢察人員執法活動的每一環節，鑄就公正執法的靈魂。通過良好的執法效果取信于民，提高檢察人員執法的公信度。二是倡導敬業的職業精神。要在思想上端正執法態度，在工作中立足本職、任勞任怨，干一行、專一行，在維護國家和人民利益的生死關頭，不惜以鮮血和生命努力維護檢察機關形象，把自己的畢生精力獻給自己所鐘愛的檢察事業。三是保持良好的職業心態。不搞權錢交易、權色交易，終身追求人品的完善。

2.注重實踐，以德正人。檢察機關要結合自身的工作特點和實際情況，通過多種渠道、多種載體，開展多樣化的、寓意深刻的、有聲有色的活動，把學習教育的內容融于執法實踐之中，深化社會主義法治理念教育，結合本地、本部門的特點，扎實有效地開展檢察官職業榮譽、職業素質教育，把政法干警核心價值觀的培養塑造滲透到隊伍管理和每一項檢察業務之中，使檢察人員在積極參與實踐活動中，思想感情和道德情操得到熏陶，精神生活得到充實，修養得到提高，境界得到升華，政法干警核心價值觀建設得到健康發展。

3.制度建設，以德督行。一是要建立健全檢察人員踐行核心價值觀考核機制。將檢察人員踐行核心價值觀的考核列入領導班子、部門和個人考核，考核結果列入個人檔案，與獎勵掛鉤，并作為職務聘任、晉級晉職的重要依據。二是要建立健全檢察人員踐行核心價值觀獎懲機制。對模范踐行核心價值觀、事跡突出的檢察人員，應大力宣傳他們的先進事跡，并給予一定的物質獎勵。對踐行核心價值觀考核不合格的檢察人員，要及時談心，深挖原因，限期整改;對嚴重違反核心價值觀規范要求的檢察人員要嚴肅查處。三是要建立和完善檢察人員踐行核心價值觀監督機制。一方面要建立外部監督機制，公開政法干警核心價值觀建設情況，自覺接受黨組織、人大、新聞媒體和人民群眾的監督。設立監督電話，完善人民監督員制度，主動征求和傾聽意見，發現問題，及時查處和糾正。另一方面要強化政法干警核心價值觀的內部制約。在院黨組的統一領導下，充分發揮紀檢監察部門的作用，切實落實各項制度，規范執法行為。對檢察人員的監督管理，要全面向“八小時以外”延伸，凡發現違法違紀問題，要堅決制止，及時查處。

三、搞好結合，務求實效，弘揚政法干警核心價值觀

一是與檢察文化建設相結合。堅持檢察文化建設與檢察工作實際緊密結合，不斷創新和豐富檢察文化的內容與形式，組織理論研討、知識競賽、技能比武等活動，積極營造濃厚的學習氛圍，通過檢察文化培養人、吸引人、團結人、鼓舞人。

二是與執法規范化建設相結合。全面實施精細化管理，把各項工作的程序、目標和責任梳理清楚，嚴格用制度管人管事管物，使辦公辦案做到有章可循，有據可依。把規范執法的要求貫徹到檢察工作的每一個具體環節，落實到每一個具體案件。牢固樹立辦案質量是生命線的觀念，著力加強執法責任體系、考評體系和監督體系建設，建立健全執法責任制、錯案追究制。做到細化獎罰，明確職責;細化流程，規范評查;細化目標，增強實效。通過責任的細化，以及采取強有力的措施，使執法水平和執法質量得到提高。

三是與紀律作風建設相結合。要始終把紀律作風建設放在首要位置，牢固樹立監督者必須接受監督的觀念，不斷強化內部監督，嚴格遵守最高人民檢察院“十個嚴禁”、“禁酒令”等各項規章制度，形成內外約束，治標治本相結合的黨風廉政建設責任機制。嚴格執行領導干部廉潔自律制度，堅持召開黨組會、檢察長辦公會、民主生活會，開展批評與自我批評，嚴格按照黨組議事規則進行決策，自覺簽訂《黨風廉政建設責任狀》;堅持實行廉政談話制度，不定期進行警示教育，牢筑拒腐防變的長堤;完善重大事項報告、“八小時以外”管理及述職述廉等制度，對干警嚴教育、嚴管理、嚴監督，進一步改進執法形象和工作作風。

四是與機關文明創建相結合。一是打造“陽光檢察院”，通過建立官方微博，開展檢察宣傳樹立形象，邀請人大代表、人民監督員及群眾等進行座談，接受監督，使檢察權在陽光下運行，切實保障人民群眾的知情權、參與權和監督權，提升檢察機關執法透明度和公信力。二是加強文明窗口建設，設立專門接待室，設專人引導接待，做到有問必答，有訴必理，盡可能為來訪者提供便利。三是創新機制，結合深入推進“三項重點工作”，在轄區內每個街道基層組織建立社區檢察工作室，在現場接待群眾來信來訪、開展法制宣傳，使被動接訪變為主動巡訪，方便群眾訴求，樹立檢察隊伍可親、可信、可敬的良好形象。

(作者為天津市河西區人民檢察院檢察長)

http://newspaper.jcrb.com/html/2012-04/15/content_97128.htm

第五篇：反四風內化于心 守廉潔外踐于行

反四風內化于心 守廉潔外踐于行

——學習《劍指四風》心得體會

南蒲辦事處黨工委副書記、主任 趙振科

《劍指四風》從近幾年大量違紀黨員干部和典型案件入手，深刻分析了形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風產生的根源及其對黨和事業的重大危害，從而警示黨員領導干部要牢記“四風”之害，禁“四風”之欲，模范發揚和踐行黨的群眾路線，作為為民清廉務實的表率。

通過學習, 我更加深刻地認識到：“四風”嚴重違背黨的性質和宗旨，是當前群眾最深惡痛絕、反映最強烈的問題，是迫在眉睫、非解決不可的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。只有徹底解決“四風”問題，才能密切黨群干群關系，保持黨同人民群眾的血肉聯系。如果聽之任之，讓其長期存在和蔓延擴散，必將嚴重腐蝕黨的肌體，阻礙經濟社會發展，動搖黨的執政基礎和地位。2015年，是全面推進依法治國的開局之年，也是全面完成“十二五”規劃的收官之年。南蒲辦事處正處在大發展、大建設的關鍵時期，做為基層領導干部，日常工作和生活中難免會和不同社會階層、不同文化修養、人生觀與價值觀取向不同的人接觸，面對形形色色的誘惑和考驗,如何把握自我，堅守防線，杜絕“四風”，我認為，應從以下幾個方面進行自律：

一、堅定信念，保持清醒頭腦

理想信念是人生的總開關，是能否做到自律的思想基礎，只有堅定有中國特色社會主義信念，才能在大是大非面前保持頭腦清醒，在小事細節方面嚴格要求自己。理想信念的動搖是最危險的動搖，理想信念的滑坡是最致命的滑坡。無數事實證明，背棄理想信念是腐敗分子違法犯罪的根本原因。做為手上掌握著祖國和人民賦予公權的國家干部要自覺把堅定理想信念、嚴格律己作為加強自身修養的重要內容，并融入到自己的學習、生活、工作之中，化為自覺自愿的實際行動。

二、正確對待名利，把住關鍵環節

正所謂“千里之堤，潰于蟻穴”。近年來，很多被查處的腐-敗分子雖然職務各有高低、年齡差別較大、學歷層次不等，走向犯罪道路的心路歷程也不盡相同，但都有一個共同特點，就是不能正確看待個人名利得失，小洞不補，大洞吃苦。黨員干部要筑牢拒腐防變的防線，必須始終保持高度警惕和良好心態，正確對待名利，從司空見慣的小事和小節抓起，加強世界觀改造，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺抵制不良思想的侵蝕，切實做到未雨綢繆，防患于未然。

三、加強思想教育，筑嚴思想防線

一個人的變化是從思想上的變化開始的。必須經常加強

政治學習，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，志當存高遠，才不致被困于名韁利索，受制于一己私欲。為此，我列出了學習計劃，充分利用網絡、多媒體、書籍等各種載體，深入學習《黨章》和十八大精神、總書記重要講話、中央八項規定等政策理論，每晚自學兩小時，并作為一種習慣長期堅持下去。堅持學深學透，通過學習黨的理論、綱領、宗旨、路線、方針、政策，不斷改造自己的主觀世界和客觀世界，樹立正確是世界觀、人生觀、價值觀。

四、嚴于律己，帶頭遵紀守法

黨的紀律、各種法律、規定對任何人都是一樣的，在紀律面前沒有特殊黨員和特殊干部，作為領導干部更不能等同于一般群眾，必須嚴格遵守，模范執行各項黨紀國法，只有這樣，才能取信于群眾，取信于組織。同時，要自覺地接受監督，而絕不能漠視甚至規避監督。

五、構筑防線、保住道德底線

筑牢思想道德防線非常重要，為此應常學習、辯是非、不攀比、想大事、干好事，以平常的心態處理事情，不羨慕、不嫉妒別人的富有，只有這樣才能做到順境時不飄然，逆境時也不至于太消沉。一是思想上把握原則不越軌。帶頭遵守和執行《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、中央八項規定和省委省政府若干意見，時刻繃緊遵紀守法這根弦，堅持做到依法辦事、依法行政，力求掌權一身正氣，用

權兩袖清風。二是工作上恪盡職守不放松。堅決杜絕“四風“問題，工作不搞花架子，堅持深入群眾，俯首聽民聲，耐心解民憂，積極為群眾排憂解難，及時掌握和了解基層動態，在群眾樹立良好的政府形象和威望，確保工作順民意、得民心。三是生活上艱苦樸素不奢侈。堅持生活向低標準看齊，不搞鋪張浪費，不進高檔消費娛樂場所。慎小事，重小節，以健康良好的心態對待名利進退。

六、敢于擔當，履職盡責促發展

“實干興邦，空談誤國”，實干是成事之道、發展之基。要實現跨越發展目標，必須腳踏實地，真抓實干。南蒲辦事處作為新鄉市統籌城鄉工作整體推進鄉鎮，肩負著充分發揮區位優勢、加快發展的使命，在項目建設、土地流轉、社區建設等方面具體實踐中必然會遇到一些困難和曲折，這就需要我們切實增強擔當的意識，始終保持一種干事創業的激情，保持一種攻堅克難的勇氣，不退縮、不放松，不懈怠、不折騰，為發展提神、提速、提效。

學習了《劍指四風》，我更深刻認識到了“四風”問題的危害性，在今后的工作和生活中，我將嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自身存在的問題進行一次大掃除，做到自我完善、自我革新、自我提高，切實轉變作風，改進工作，為加快推進“生態南蒲、和諧南蒲、富裕南蒲”做出更大貢獻。