第一篇：二年級音樂我愛音樂_1

二年級音樂我愛音樂

題我愛音樂總時第

節(jié)教學目標能用飽滿的情緒，甜美的聲音演唱《音階歌》，聆聽《我愛音樂，我愛歌唱》教學重點用飽滿的情緒，甜美的聲音演唱《音階歌》，表達對音樂的熱愛教學難點聲音的控制，做到飽滿，甜美前準備與時設置錄音機范唱伴奏欣賞帶教學過程：教學環(huán)節(jié)及時間教學意圖教師行為學生學習活動復備意見組織教學節(jié)奏練習歌曲教學復習歌曲調動情緒培養(yǎng)良好的節(jié)奏感掌握歌詞并能用高位置發(fā)聲方法將歌詞完整讀出彈奏歌曲《兩只老虎》《兩只小象》板書：×××︱×××︱××跑跑走

××︱×—︱導入：展示音階圖老師在黑板上畫出音階排列輕唱著，高興地走進音樂教室1將節(jié)奏準確讀出，可用“走跑”也可以用“tita”2鼓勵學生按節(jié)奏編詞，如：小動物的叫聲找3－4名同學編創(chuàng)，強調節(jié)奏要體現(xiàn)美帶著學生讀唱名。老師的口形可稍夸張些練習時走進同學們讓他們感受到口型的重要性教師唱學生聽

檢查學生們的情況放歌曲范唱錄音。提問：“你覺得這是一首什么樣的歌曲呢？”范讀歌詞（高位置）學生觀察：“它像什么？”回答：像小樓梯師“每層小樓梯上都住著一個小音符，現(xiàn)在老師來唱一唱，你告訴老師現(xiàn)在是上樓呢還是下樓呢？”師唱音階上行：回答：“上樓”初步建立上行的概念（感覺）隨著老師用正確的口形，清晰地讀出每個音學生聽范唱（要安靜），然后說一說你認為這是一首什么樣的歌曲：隨老師齊讀歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏，可逐句進行兩遍，再齊讀欣賞教學培養(yǎng)學生對音樂的喜愛之情導入：“你們都喜歡音樂，喜歡唱歌嗎：”放欣賞曲《我愛音樂，我愛歌唱》教師可以作適當講解隨琴填唱歌詞演唱歌曲三遍聽欣賞曲“歌中都唱到了什么？”說一說“你聽到了什么？”再聽欣賞曲一遍：可隨著音樂自由擺動身體或做簡單動作，表現(xiàn)對音樂的喜愛之情。板書設計：、2、3、4、、6、7、D

ri

i

fa

sl

la

xi后反思：

第二篇：二年級音樂

二年級上冊音樂教學工作總結

小學低年級階段是培養(yǎng)小孩對音樂興趣愛好的最佳階段，如果這個階段音樂課枯燥乏味就很容易讓學生產生對音樂的厭倦，提不起興趣，那還談何培養(yǎng)音樂興趣呢？所以，在我的音樂課上，我的原則是最大限度的讓學生愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

一、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵開始來滿足學生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是欣賞，我都會之前給學生解釋歌曲的風格、詞意，學生只要聽著就行，不需要動腦，如果哪一首歌曲自己感覺良好，可是學生并不喜歡同樣也調動不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛認真聽音樂，然后我再提出問題，學生就會很主動的去思考，而且興致極高。之后，我再進行總結，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學生憋足了氣認真聽著。在我看來，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。

二、從視覺上抓住學生的眼球

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學生而言，視覺效果很重要，低年級的學生更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學生的注意力，并且讓學生自己來扮演小動物，調動學生的積極性，讓學生更好的去理解音樂，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力。例如《獅王進行曲》這一欣賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請學生上來隨音樂展開故事情節(jié)，并且演一演，學生的參與性很高，都爭著要上臺來表演。音樂又是有色彩、符號的。學生自己根據聽到的聲音選擇最恰當的符號來表示，有些班級的學生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級不能很快得出正確的答案例子越舉越多了。樂曲是由唐詩改編成一首非常動聽的兒歌，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具風格，我讓學生閉上眼睛欣，然后用情的隨音樂朗誦，因為，這首歌學生學過，很熟悉，配上優(yōu)美的旋律，學生更是容易理解。于是，我請學生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的展開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學生不但能畫出來，而且畫得還特別的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有色彩和符號的，只要教師能夠做出恰當的指導，學生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂的魅力

奧爾夫音樂教學法，就是注重學生用肢體來表現(xiàn)音樂，觸摸音樂。在本學期的音樂教學中，我也尤其注重這一點。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很具體的東西，就能很快讓學生記住并產生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達到教學目標。從整體上來說，我的音樂課質量較以前有了一個很大的進步，但是這并不是終點，我相信學無止境，教亦無止境。

第三篇：二年級音樂教學計1

二年級音樂教學計劃

學情分析: 小學二年級的學生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中，還是要注重教學常規(guī)，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，并潛移默化的影響學生，通過各種教學方法提高學生的學習興趣。

教材分析

二年級音樂采用的是湖北科學技術出版社的教材，全書有八個單元組成，每個單元設置了“唱一唱”“聽一聽”“玩一玩”等環(huán)節(jié)，將音樂教學中的聽、唱、游戲有趣的結合在一起。通過音樂游戲的開展，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，增強學生的音樂感受。

教學目標:

一、情感態(tài)度與價值觀：

1、通過歌曲演唱、音樂聆聽及其他音樂實踐，培養(yǎng)學生對生活的積極樂觀態(tài)度，養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，進而喜愛音樂。

二、過程與方法：

1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

2、在教學中引導學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

三、知識與技能

1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應。

3、學習常見的打擊樂器。夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、認識簡單的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

5、認識唱名并能試唱簡單的樂句。教學措施：

一、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

二、因材施教，對不同的學生采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

三、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

四、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

教學進度：

單元

內容

課時

周次 第一單元

五彩的夢 第二單元

我愛大自然 第三單元

美麗的童話世界 第四單元

紅領巾圓舞曲 第五單元

勞動最光榮 第六單元

牧童遙 第七單元

快樂的夏天

4課時

1---2 4課時

3---4 4課時

5---6 4課時

7---8 4課時

9--10 4課時

12-13 4課時

14-15 第八單元

真善美的小世界

4課時

16-17 音樂測試

2課時機動課時

2課時合計

36課時

第四篇：音樂1

確立《培養(yǎng)小學音樂學困生學習興趣的研究》課題，就是要解決音樂學困生從厭學變?yōu)闃穼W，積極樂觀自信地投入到音樂審美教育中，做一個全面發(fā)展的好學生。

二、實驗的理論依據《音樂課程標準》指出：

1、音樂教育要面對全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受

益，是音樂教育的責任和義務。

3、研究目標：根據音樂學困生實際發(fā)展狀況，教師創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式和教學情境，開展豐富多才的教學活動，鼓勵學困生學習音樂知識技能，積極參加音樂活動，提高學生音樂欣賞水平和音樂實踐活動，促使他們在音樂活動中體驗到參與的快樂，成功的喜悅。從厭學到樂學，形成學習興趣，在學習音樂中陶冶高尚情操，塑造完美人格。

2、研究方法：文獻法、問卷法、觀察法、行動研究法、經驗總結法。

2、第一階段：實驗準備階段（年月下旬）461614（）建立音樂學困生檔案，掌握學困生基本情況。針對他們自身的優(yōu)點和缺點，指定短期發(fā)展目標和長期發(fā)展目標，作為實驗結果的參照數據。20059200512

第三階段：總結驗收階段（年月——年月）（1）總結實驗結果。（2）撰寫實驗報告。（3）提出結題申請，進行成果鑒定驗收。

3、課題組成員：由大鵬

《培養(yǎng)小學音樂學困生學習興趣的研究》課題結題報告

樺甸市向陽小學由大鵬

一、問題的提出：在小學音樂教學中，幾乎每一個教師都會遇到這樣的學生：他們對音樂課不感興趣，上課注意力分散，經常說話打鬧，嚴重影響課堂紀律。這些同學中，有的唱歌無音高音準概念，節(jié)奏感差，俗稱“五音不全”；有的同學不參加音樂活動，對音樂無所謂態(tài)度，把自己排除在集體之外，甚至厭學。他們是班級的弱勢群體。長此下去，他們就不能很好的接受審美教育，很難形成健康向上的審美情趣，音樂所能帶給他們的獨特的想象力和創(chuàng)造力得不到發(fā)揮，更加體會不到這種以音樂為紐帶的人際交流，對學生的人格完善有很大缺欠。同時，這種音樂學困生給老師組織教學，實施音樂教育活動帶來極大的不便，是一個非常值得關注的問題。2 3

三、實驗研究的目標、研究目標：根據音樂學困生實際發(fā)展狀況，教師創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式和教學情境，開展豐富多才的教學活動，鼓勵學困生學習音樂知識技能，積極參加音樂活動，提高學生音樂欣賞水平和音樂實踐活動，促使他們在音樂活動中體驗到參與的快樂，成功的喜悅。從厭學到樂學，形成學習興趣，在學習音樂中陶冶高尚情操，塑造完美人格。、研究內容（）教師采取相應的教學形式、教學手段和教學活動，對學生分層分類因材施教。在教學中轉變學困生的學習態(tài)度，提高學習知識和技能，形成學習興趣。2 第一階段：實驗準備階段（年月下旬）461614（）建立音樂學困生檔案，掌握學困生基本情況。針對他們自身的優(yōu)點和缺點，指定短期發(fā)展目標和長期發(fā)展目標，作為實驗結果的參照數據。20059200512

第三階段：總結驗收階段（年月——年月）（4）總結實驗結果。（5）撰寫實驗報告。（6）提出結題申請，進行成果鑒定驗收。、課題組負責人：由大鵬

（一）實驗成果：經過一學期的實驗研究，實驗達到了預期目標。

***

20051120051214（）作為實驗教師，我從根本上轉變了教學觀念，通過實驗，我再一次深深地領悟學習并運用了音樂新課程理念。尤其是在音樂審美教育教學中，堅持從培養(yǎng)學生的審美興趣出發(fā)，面向全體學生，設計豐富多彩、活潑生動的教學活動，吸新學生參與。使每一個學生的音樂潛能都得到開發(fā)，鼓勵他們以自己獨特的方式去學習音樂、享受音樂，促進學生的個性發(fā)展。在實驗期間，我被為樺甸市中小學藝術教育先進個人，撰寫的教學案例《留下來的思考》在《教育隨筆》上發(fā)表。年月，我參加樺甸市音樂教師素質大賽獲二等獎。幫扶的青年教師盧

艷香被評為吉林地區(qū)骨干教師。音樂學困生在不同的學校和不同的班級均有存在。此項研究為廣大一線教師在幫助教育音樂學困生上提供一點借鑒。

1、建立音樂學困生檔案，全面了解學困生形成的原因及心理特點。學困生形成有來自遺傳方面的：如沒有音高、音準差、節(jié)奏感差，俗稱“五音不全”。有的同學音很準，卻節(jié)奏感差。有的同學節(jié)奏感強，卻音準差。還有的同學上課貪玩溜號，造成不會唱歌或相應的音樂知識沒學會，失去學習興趣，自動放棄學習音樂。音樂學困生不能正視自身長處，心理比較自卑，不敢正視自己。作為教師，應該對學困生情況做到心知肚明，才能有的放矢，對癥下藥。教師根據學困生實際情況為其制定短期目標和長期目標，隨時了解學生情況，及時調整教學進度，修改教學方法，使他們在學習中少走彎路，盡量減少失敗的可能。

3、實驗證明，音樂學困生的興趣是能培養(yǎng)的。音樂學困生形成了良好的學習興趣，有助于教師很好的開展音樂教學活動。對于學生本人，更是受益無窮，學習音樂會啟發(fā)學生智慧，陶冶高尚情操，使他們擁有一顆高貴的心靈和完美的人格。

2、導入資訊 收藏 分享給好友 推薦到圈子 管理 舉報

TAG:

第五篇：音樂1[范文]

中人教育——中國人事考試第一品牌

教師招聘考試模擬考卷［小學音樂科目］

（滿分：100分考試時間：150分鐘）

專業(yè)基礎知識部分

一、填空題（每空1分，共34分）

1．波蘭著名音樂家________創(chuàng)作的音樂作品具有濃厚波蘭民族風格，他的音樂被比作“藏在花叢中的一尊大炮”。

2．音樂表現(xiàn)的基本要素是________、__________、___________、_______等。3．聶耳是________、________家，是中國無產階級革命音樂的奠基人。他的________被定為中華人民共和國國歌。

4．中國的傳統(tǒng)七聲音階是________、________、________三種結構形態(tài)。

5．中國傳統(tǒng)五聲音階調式是________、________、________、________、________。

6．小提琴協(xié)奏曲《梁?！返淖髡呤莀_______、________，作品完成于1959年。7．舒伯特是_______著名作曲家，一生中創(chuàng)作了多部交響曲，尤為令人稱道的是他畢業(yè)還創(chuàng)作了六百余首藝術歌曲。其代表作有________、________、________、________等。

8．《藍色多瑙河》圓舞曲是奧地利作曲家________創(chuàng)作的，為典型的維也納圓舞曲結構。

9．田漢作詞，聶耳作曲的《中華人民共和國國歌》，其原名為________，是進步影片《風云兒女》的主題歌。

10．1934年，旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大·齊爾品舉辦了“中國作品比賽”，當時還是上海國立音專學生的賀綠汀應征寫下的鋼琴獨奏曲________，一舉奪得頭獎。

11．________是兒童影片《英雄小八路》的主題歌，原名是《我們是共產主義接班人》。

12．將八度分成十二個均等半音的律制，稱為________。

13．樂曲《百鳥朝鳳》是一首________獨奏曲。

14．民歌就是民間歌曲，大致可分為勞動號子、________、小調等三種類型。

15．笛子獨奏曲________以生動樸實的音樂語言，描寫了豐收以后的農民駕著滿載糧食的大車，向國家交售公糧的情景。

16．第九十四交響曲（《驚愕》）是“交響樂之父” ——奧地利著名作曲家________于1781年創(chuàng)作的。

17．1976年，粉碎“四人幫”的喜訊傳到祖國各地，舉國上下齊歡騰。作者鄭路以切

第1頁

共8頁

中人教育——中國人事考試第一品牌

身的體會和滿腔的熱情創(chuàng)作了管樂合奏曲________。

18．黃自，江蘇川沙人。畢生從事音樂教育工作，其主要音樂作品有：清唱劇________、合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》等。

二、選擇題（每題1．5分，共24分）

1．小字組a至小字一組d之間共包含幾個半音？（）

A．五個 C．三個

B．四個 D．二個

2．下列不屬于冼星海黃河組曲的是（）A．《黃河船夫區(qū)》 C．《黃河》

B．《黃水謠》 D．《黃河頌》

3．下列不是柴可夫斯基的舞曲的是（）A．《十月——秋之歌》 C．《睡美人》

B．《四小天鵝》 D．《黑桃皇后》

4．京胡、京二胡、（）被成為京劇三大件。A．阮

B．琵琶 D．柳琴 C．月琴

5．挪威杰出作曲家格里格創(chuàng)作的《培爾·金特》第一組曲中的第一首是（）A．《在山妖的洞窟中》 C．《奧賽之死》

B．《阿尼特拉舞曲》

D．《晨景》

6．在樂譜中，“?”這個記號的意義是（）A．從頭反復

B．從此處開始反復 D．反復結束句 C．從記號處開始反復

7．我國現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（）Ａ．《碣石調·幽蘭》

Ｃ．《高山流水》

Ｂ．《廣陵散》 Ｄ．《梅花三弄》

8．《剪羊毛》是哪個國家的兒童歌曲？（）

A．澳大利亞 C．波蘭

B．意大利 D．德國

9．《靜夜思》是我國著名作曲家黎英海先生為大詩人（）的同名思鄉(xiāng)抒情詩譜寫的第2頁

共8頁

中人教育——中國人事考試第一品牌

歌曲。

A．白居易 C．王維

B．李白 D．駱賓王

10．程云、彭修文改編的曲《阿細跳月》，是一首反映云南（）人民幸福生活的樂曲。

A．苗族 C．土家族

B．彝族 D．侗族

11．西洋銅管樂器，音色嘹亮輝煌，善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏優(yōu)美如歌的旋律的樂器是（）

Ａ．長號 Ｃ．圓號

Ｂ．小號 Ｄ．管子

12．《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？（）

A．3/8拍子

C．2/4拍子

B．6/8拍子 D．4/4拍子

13．《太陽一出照四方》是一首流傳于哪個省中部地區(qū)的小調？（）

A．四川 C．湖南

B．貴州 D．江西

14．民樂合奏《金蛇狂舞》根據民間音樂《倒八板》改編而成，全曲表現(xiàn)了我國江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場面，其作者是誰？（）

A．冼星海 C．賀綠汀

B．聶耳 D．黃自

15．管弦樂曲《紅旗頌》的引子中采用了哪一首歌曲的音調為素材？（）

A．《國際歌》

B．《東方紅》

D．《中華人民共和國國歌》 C．《太陽出來了》

16．《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》是哪一部歌劇的選曲？（）A．《江姐》

C．《劉胡蘭》

B．《白毛女》 D．《洪湖赤衛(wèi)隊》

三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”。每小題1分，共20分）

1．《都有一顆紅亮的心》、《智斗》均為現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的唱段。（）

2．奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲《軍隊進行曲》流傳甚廣，深受人們喜

第3頁

共8頁

中人教育——中國人事考試第一品牌

愛。（）

3．在音樂中用各種時值的休止符表示沒有聲音的時間，簡譜中用“0”表示。（）

4．低音為根音的和弦一定是原位和弦。（）

5．單音程轉位后構成的一定是復音程。（）

6．管弦樂曲《四小天鵝舞曲》選自舞劇《天鵝湖》，通俗易懂、流傳廣泛。（）

7．3/8拍子與6/8拍子都是單拍子。（）

8．《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲，描繪了一只天真、活潑的小貓在音樂伴奏下跳著優(yōu)美的圓舞曲。（）

9．《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶曲的優(yōu)秀代表作。（）

10．舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圓號為主奏樂器的。（）

11．德國作曲家萊昂·耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進行曲》是一首充滿兒童情趣的管弦樂曲。（）

12．手風琴獨奏曲《我為祖國守大橋》是根據同名歌曲改編而成的。（）

13．《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁西藏風格特點的少兒歌曲。（）

14．無伴奏合唱是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的音樂表演方式。（）

15．《鳳陽花鼓》是流傳于福建、廣東等地的一種民間歌舞曲。（）

16．《我愛你，中國》是電影《海外赤子》中的插曲，深受廣大群眾喜愛。（）

17．《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在20世紀30年代改編的揚琴獨奏曲。（）18．《法國民謠變奏曲》是奧地利杰出的音樂家莫扎特旅居巴黎時寫作的鋼琴曲。（）

19．湖南花鼓戲是流行于湖南各地小戲的總稱，它是在民間歌舞的基礎上發(fā)展起來的。（）

20．由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首具有京韻大鼓風格特點的吹打樂曲。（）

四、連線題(共10分)1． 中國

法國

黃自

《旗正飄飄》 《光明行》

《我愛你，塞北的雪》 《天鵝湖》

《動物狂歡節(jié)》

劉錫津

奧地利

俄國

柴可夫斯基

海頓 圣桑

第4頁

共8頁

中人教育——中國人事考試第一品牌

劉天華

2．《那不勒斯舞曲》 《天鵝》

《時鐘》

大提琴

二胡 板胡 小號

柔美、圓潤 嘹亮輝煌 渾厚飽滿 清脆明亮 《光明行》

《紅軍哥哥回來了》

教育學、教育心理學部分

五、簡答題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）1．為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主?

2．請說明教育目的同培養(yǎng)目標的關系。

教師招聘考試模擬考卷［小學音樂科目］參考答案及解析

專業(yè)基礎知識部分

一、填空題 1．肖邦

2．旋律

3．作曲 節(jié)奏 音樂

節(jié)拍

速度

《義勇軍進行曲》

清商音階

羽 4．正聲音階

5．宮 下徵音階

角 商

何占豪

徵

6．陳鋼

7．奧地利 《魔王》

《野玫瑰》

《菩提樹》

《圣母頌》

8．約翰·施特勞斯 9．《義勇軍進行曲》

第5頁

共8頁

中人教育——中國人事考試第一品牌

10．《牧童短笛》

11．《中國少年先鋒隊隊歌》 12．十二平均律 13．嗩吶 14．山歌

15．《揚鞭催馬運糧忙》 16．海頓

17．《北京喜訊到邊寨》 18．《長恨歌》

二、選擇題 1．A 【解析】略。

2．C 【解析】《黃河大合唱》是冼星海最具代表性的作品。《黃河大合唱》共有八個樂章：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《河邊對口曲》、《怒吼吧，黃河》。

3．A 【解析】《十月——秋之歌》是鋼琴曲。

4．C 【解析】京劇三大件包括：京胡、月琴、京二胡。

5．D 【解析】挪威的作曲家格里格創(chuàng)作的《培爾·金特》第一組曲第一樂章是《晨景》。6．C 【解析】略。7．A 【解析】略。

8．A 【解析】《剪羊毛》屬于澳大利亞的民歌。9．B 【解析】《靜夜思》的作者是李白。

10．B 【解析】根據彝族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的，表現(xiàn)了“阿細跳月”歡快熱烈的歌舞場面。

11．B 【解析】略。

12．A 【解析】《唱支最美的歌》是一首3/8拍子，具有濃郁傣族民族風格的歌曲，贊美了夜色中站崗放哨的邊防戰(zhàn)士。

13．C 【解析】略。

14．B 【解析】《金蛇狂舞》是1934年聶耳根據江南絲竹樂曲《倒八板》整理改編的民樂合奏曲。明快而有力的旋律給人以強烈奔放的印象，而配以激越的鑼鼓節(jié)奏，更渲染出

第6頁

共8頁

中人教育——中國人事考試第一品牌

了熱烈歡騰的氣氛。樂曲以《金蛇狂舞》命名，既表示了中華民族對未來的堅強信念，也體現(xiàn)出一種革命樂觀精神。它現(xiàn)已成為我國民樂演出中最受觀眾歡迎與熟悉的保留曲目之一。

15．D 【解析】開始以小號奏出《國歌》音調為素材的雄壯宏偉的引子，經圓號反復，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：??！一九四九年十月一日，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了??

16．D 【解析】略。

三、判斷題

1．× 【解析】《智斗》是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的選段，而《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段。

2．√ 【解析】略。3．√ 【解析】略。4．√ 【解析】略。

5．× 【解析】單音程和復音程的區(qū)別在于是否超過八度。6．√ 【解析】略。

7．× 【解析】3/8拍子是單拍子，而6/8拍子是復拍子。8．√ 【解析】略。9．√ 【解析】略。

10．× 【解析】舞劇《天鵝湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以小號為主奏樂器的。11．√ 【解析】略。12．√ 【解析】略。

13．× 【解析】《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁新疆風格特點的少兒歌曲。14．√ 【解析】略。

15．× 【解析】《鳳陽花鼓》是流傳于安徽地區(qū)的一種民間歌舞曲。16．√ 【解析】略。

17．× 【解析】《漁舟唱晚》是古箏家婁樹華先生在20世紀30年代改編的古箏獨奏曲。18．√ 【解析】略。19．√ 【解析】略。

20．× 【解析】由彭修文、蔡惠泉編曲的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，是一首借鑒吹打

第7頁

共8頁

中人教育——中國人事考試第一品牌

風格特點的吹打樂曲。

四、連線題 1． 中國

中國 俄國

黃自

《旗正飄飄》

《我愛你，塞北的雪》 劉錫津

柴可夫斯基 《天鵝湖》 海頓 圣桑

《時鐘》

《動物狂歡節(jié)》 《光明行》

嘹亮輝煌

渾厚飽滿 柔美、圓潤 清脆明亮 奧地利

法國 中國 劉天華

2．《那不勒斯舞曲》

《天鵝》

小號

大提琴

二胡

《光明行》

《紅軍哥哥回來了》 板胡 教育學、教育心理學部分

五、簡答題

1．【答案要點】(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的；(2)教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑；(3)教學為主是由教學自身特點決定的；

(4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，我國建國以來教育實踐能說明這一點。

2．【答案要點】首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根據教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現(xiàn)。

第8頁

共8頁