第一篇：一中2010年教師培訓(xùn)計(jì)劃

劉莊店一中2010年教師培訓(xùn)計(jì)劃

2010年2月

劉莊店一中2010年教師培訓(xùn)計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省教廳、市教育局有關(guān)教師培訓(xùn)工作的要求，圍繞沈丘縣人民政府關(guān)于印發(fā)《沈丘縣教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的通知精神，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，結(jié)合沈丘縣教育局師訓(xùn)工作相關(guān)布置安排以及學(xué)校實(shí)際，特制訂本師訓(xùn)工作計(jì)劃。

2010年全縣師訓(xùn)工作的總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師培訓(xùn)工作，以全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)沈丘教育均衡發(fā)展為目的，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，突出教師隊(duì)伍師德水平和教育教學(xué)能力的提高，以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為主要內(nèi)容，以教育干部培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校教師培訓(xùn)等為重點(diǎn)，根據(jù)周口市教育局制定的《周口市中小學(xué)幼兒園“園丁工程”實(shí)施方案（征求意見稿）》，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高、提升教師專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理機(jī)制，實(shí)施農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是“園丁工程”的重點(diǎn)，明確表述為對(duì)農(nóng)村教師實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、工資待遇和教育培訓(xùn)“四傾斜”。積極探索多樣化的教師培訓(xùn)模式，重視現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育方法、現(xiàn)代教育技術(shù)及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

一、創(chuàng)新教育干部培訓(xùn)機(jī)制，著力提高教育干部隊(duì)伍素質(zhì)

深入推進(jìn)一中教職工培訓(xùn)工作。為進(jìn)一步提高一中教職工的綜合素質(zhì)、管理能力和水平，更新教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，解決和理解深化教育改革中出現(xiàn)新的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展了對(duì)全校教職工開展了新一輪全員培訓(xùn)。使全全校教職工100%合格上崗。

二、加大骨干教師隊(duì)伍建設(shè)力度，著力打造骨干教師群體

骨干教師培訓(xùn)的總目標(biāo)是建設(shè)一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)科研成果顯著，在教育教學(xué)方面起帶頭作用，在校本研修中起引領(lǐng)作用的研究型教師隊(duì)伍。

與縣內(nèi)外名師的聯(lián)絡(luò)、工作協(xié)調(diào)、學(xué)員的綜合性深度培訓(xùn)、聘請(qǐng)縣內(nèi)外教師、專家學(xué)者擔(dān)任和指導(dǎo)培訓(xùn)工作。主要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際需求，確定研究課題，集體攻關(guān)合作完成。

骨干教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：以提升農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為抓手，以解決學(xué)校教育教學(xué)中各種疑難問題為導(dǎo)向。具體包括：

1、開展以提升農(nóng)村相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)的培訓(xùn)活動(dòng)。

2、建立骨干教師上掛培訓(xùn)制度，每年選拔一批扎根農(nóng)村教育的骨干教師到縣內(nèi)外集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，促進(jìn)其更新教育理念，拓寬教育視野，重構(gòu)知識(shí)體系，增強(qiáng)學(xué)科研究能力和自我提高能力，使其在農(nóng)村教育發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮骨干帶頭作用。返崗研修并在學(xué)校和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)揮示范帶頭作用，帶動(dòng)新的骨干教師迅速成長(zhǎng)。

3、組織開展評(píng)選推薦市、縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人表彰活動(dòng)。

4、按照周口市骨干教師動(dòng)態(tài)管理的要求，不斷完善我縣中小學(xué)骨干教師管理的相關(guān)規(guī)定。使我校骨干教師管理更加規(guī)范穩(wěn)定有序進(jìn)行。3月底完成初級(jí)選拔培訓(xùn)工作，4月底至五月完成校級(jí)培訓(xùn)、評(píng)選工作，并推薦出縣級(jí)評(píng)選名單。規(guī)范管理、嚴(yán)格考核，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍的示范和輻射作用。

三、多形式、分層次開展以提高教師執(zhí)教能力為核心的繼續(xù)教育培訓(xùn)

按照教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和周口市《關(guān)于加快教育改革與發(fā)展建設(shè)強(qiáng)市的決定》等有關(guān)文件要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)《周口市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》精神，加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

要求教師參加各類培訓(xùn)每年平均不少于45學(xué)時(shí)。通過培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，基本適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

1、強(qiáng)化師訓(xùn)工作軟環(huán)境建設(shè)，積極投入教育改革，創(chuàng)新師訓(xùn)工作理念，求真務(wù)實(shí)，使中小學(xué)教師繼續(xù)教育力爭(zhēng)有新舉措新突破新發(fā)展。

2、做好學(xué)校校本培訓(xùn)工作的管理、檢查、指導(dǎo)、組織考核、學(xué)分登記認(rèn)定等工作。積極探索農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的新思路、新途徑和新方法，不斷完善校本培訓(xùn)管理考核制度，促進(jìn)校本培訓(xùn)規(guī)范有序地開展。并做好“中小學(xué)教師綜合素質(zhì)”培訓(xùn)工作的總結(jié)收尾工作等。

3、繼續(xù)做好班主任遠(yuǎn)程、非遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)班主任培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、管理和考核。

4、組織完成好全省中小學(xué)教師寒、暑兩次報(bào)名、培訓(xùn)、考務(wù)工作，按縣教育局責(zé)任目標(biāo)考核要求，進(jìn)一步完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育電子管理工作。

5、結(jié)合教育改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)與亮點(diǎn)課題，創(chuàng)造性地開展縣教育論壇，努力把縣教育論壇工作卓有成效地開展。

6、據(jù)調(diào)查很多學(xué)校由于無(wú)專業(yè)教師而不能開設(shè)音樂課，今年預(yù)計(jì)對(duì)藝術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使農(nóng)村中小學(xué)校正常上音樂課。

7、從今年起，新增老師需達(dá)本科學(xué)歷，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)、年齡在45歲以下的老師，必須在2015年之前以進(jìn)修方式取得學(xué)歷，到2015年學(xué)歷仍不達(dá)標(biāo)的老師，將不得在教學(xué)崗位上任教，而逐步轉(zhuǎn)崗到后勤、管理等崗位。為此，繼續(xù)提升教師的學(xué)歷層次，認(rèn)真作好08級(jí)教育學(xué)專業(yè)本科班和09級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科函授班的面授、考試等工作，預(yù)招2010年函授本科班新生學(xué)員入學(xué)，解決近年師院分配教師學(xué)歷提高問題。并適時(shí)宣傳、籌劃教育碩士的招生信息工作，爭(zhēng)取各方力量支持開辦研究生課程班。努力使學(xué)歷提高培訓(xùn)持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。到2010年，教師的學(xué)歷水平達(dá)到周口市“十一五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)要求，即專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%。

8、根據(jù)新課改的要求，對(duì)中學(xué)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理人員適時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，使我校的實(shí)驗(yàn)管理工作規(guī)范有序。

9、積極完成上級(jí)師訓(xùn)部門安排的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，結(jié)合本縣實(shí)際有的放矢創(chuàng)造性地開展培訓(xùn)工作，探索推進(jìn)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。如農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)、衛(wèi)生人員培訓(xùn)等各項(xiàng)培訓(xùn)以及其他臨時(shí)性、突擊性的培訓(xùn)任務(wù)。

四、創(chuàng)新農(nóng)村教師培訓(xùn)模式，著力提高農(nóng)村教師專業(yè)化水平

1、認(rèn)真落實(shí)《河南省第二期農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)骨干培訓(xùn)班實(shí)施方案》的各項(xiàng)要求，履行縣、校各項(xiàng)職責(zé)和任務(wù)，積極協(xié)調(diào)和配合培訓(xùn)院校，抓好參訓(xùn)教師的返崗實(shí)踐與研究、教學(xué)跟蹤與評(píng)價(jià)兩個(gè)階段的各項(xiàng)輔導(dǎo)與考核工作，確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。通過送教、講學(xué)、跨校兼職等為形式的導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)提升農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)和農(nóng)村學(xué)校的教育質(zhì)量。

2、為進(jìn)一步推進(jìn)我校新課程改革，增強(qiáng)任課教師新課程實(shí)施能力，促進(jìn)教師新課程教學(xué)研究能力的提高，提升教學(xué)水平和質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。今年繼續(xù)在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，加大對(duì)新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)的管理力度，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)，制定相關(guān)實(shí)施方案，加強(qiáng)組織管理、技術(shù)支持和過程監(jiān)控。督促檢查，明確職責(zé)，按時(shí)上報(bào)各種表冊(cè)和信息，采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

3、按省教廳的布署，根據(jù)本縣實(shí)際，創(chuàng)造性地舉辦教師未來(lái)教育培訓(xùn)100人，分成兩個(gè)班，每班分別進(jìn)行兩個(gè)時(shí)段培訓(xùn)，每次培訓(xùn)四天。

4、根據(jù)前學(xué)期調(diào)研全縣英語(yǔ)教師存在的問題，扎實(shí)有序的認(rèn)真開展第五期英語(yǔ)的上崗培訓(xùn)與提高培訓(xùn)工作。以拓展英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)、提高英語(yǔ)教學(xué)能力為重點(diǎn)，組織開展農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師專項(xiàng)培訓(xùn)，著力提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村英語(yǔ)教師教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

5、認(rèn)真總結(jié)前兩年標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以全面提升農(nóng)村學(xué)校師資水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡反戰(zhàn)為目標(biāo)，繼續(xù)組織開展標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)的教師全員培訓(xùn)工作，努力提高農(nóng)村學(xué)校干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并為今后標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定推進(jìn)作好準(zhǔn)備。

6、結(jié)合周口市教育改革的新形勢(shì)、新要求和新特點(diǎn)，富有創(chuàng)新地舉辦地方選修課培訓(xùn)工作。培訓(xùn)前認(rèn)真開列教師教學(xué)實(shí)際所需科目培訓(xùn)菜單，廣泛征求意見，聘請(qǐng)縣內(nèi)外骨干教師、縣外教學(xué)專家、學(xué)者，有針對(duì)性地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容和專題，開展地方選修課的系列培訓(xùn)講座活動(dòng)，今年的地方選修課程均安排六門以上，使我校地方選修課更加生動(dòng)形象、豐富多彩。

7、制定義務(wù)教育階段教師（每?jī)?cè)教材）的全員培訓(xùn)方案，推進(jìn)中學(xué)教師教材教法過關(guān)考試實(shí)施意見、布置安排啟動(dòng)工作，適時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行主要學(xué)科（語(yǔ)、數(shù)、外）知識(shí)培訓(xùn)。

8、下鄉(xiāng)開展對(duì)學(xué)校教師教學(xué)現(xiàn)狀、培訓(xùn)需求的調(diào)研工作；并寫出調(diào)研報(bào)告，同時(shí)下鄉(xiāng)開辦講座培訓(xùn)。

五、組織管理與保障措施

1.加強(qiáng)黨支部的核心與戰(zhàn)斗堡壘作用，優(yōu)化師訓(xùn)工作的軟環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。

2.不斷總結(jié)完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容、形式方法和檔案管理，使中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作求真務(wù)實(shí)，卓有成效。

3.深化學(xué)校內(nèi)部改革，通過實(shí)施承諾制與問責(zé)制的新管理要求，不斷完善各類崗位職責(zé)的執(zhí)行、監(jiān)督力度。

4.認(rèn)真搞好新課改的通識(shí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)和中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的學(xué)分考核認(rèn)定與發(fā)證工作。

5.我校已經(jīng)創(chuàng)建成為市級(jí)級(jí)示范性學(xué)校，要力爭(zhēng)努力打造學(xué)校品牌，發(fā)揮示范輻射作用。努力搞好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)等硬件建設(shè)，為教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)作好準(zhǔn)備。

6.嚴(yán)格考勤制度，加大考勤懲獎(jiǎng)力度，把病事假與年終考核、各類獎(jiǎng)金直接掛溝考評(píng)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勤優(yōu)質(zhì)優(yōu)效優(yōu)酬。

7、根據(jù)周口市教育局制定的《周口市中小學(xué)幼兒園“園丁工程”實(shí)施方案（征求意見稿）》，實(shí)施農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是“園丁工程”的重點(diǎn)，為此，按省政府35號(hào)令要求，教育費(fèi)附加的5%安排作為師訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證每年不少于教職工工資總額2%的比例安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，要安排5%的公用經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)。

形勢(shì)在發(fā)展，社會(huì)在呼喚。黨的“十七”大要求辦人民滿意的教育，需要更多優(yōu)質(zhì)、合格的教師，周口市新一輪教育改革給我們師訓(xùn)工作提出了新的更高的要求。2010年師訓(xùn)工作光榮與艱巨同在，希望與挑戰(zhàn)并存。我們堅(jiān)信：據(jù)《周口市“園丁工程”》的實(shí)施以及在縣委、政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持幫助下，在省市師訓(xùn)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，我們一定能正視和克服發(fā)展中存在的問題和困難，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步強(qiáng)化管理，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教職工的積極性，團(tuán)結(jié)合作，與時(shí)俱進(jìn)，努力使我校在2010年各方面的工作有新突破、新進(jìn)展、上新臺(tái)階，不斷開創(chuàng)我校師訓(xùn)工作新局面。

劉莊店鎮(zhèn)一中 2010年2月

第二篇：新田一中2014年教師培訓(xùn)計(jì)劃

新田一中2014年教師培訓(xùn)計(jì)劃

新田一中科研處

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（2010－2020）》和《湖南省教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010－2020）》，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)把新田一中建設(shè)成一流的示范性中學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)縣教育局《2014年新田縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，特制定新田一中2014年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一.指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神和中央人才工作會(huì)議精神，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的新思路和新舉措，堅(jiān)持?面向全員、突出骨干?的方針，以?新理念、新課程、新技術(shù)?和師德教育及培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，組織實(shí)施我校教師全員培訓(xùn)，堅(jiān)持教學(xué)與科研緊密結(jié)合，不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，造就愛國(guó)榮校、為人師表、樂于奉獻(xiàn)的社會(huì)主義教師群體新形象。

通過教師培訓(xùn)，最終建設(shè)一支面向新世紀(jì)，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人員精干、相對(duì)穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的高水平教師隊(duì)伍。

二.培訓(xùn)目標(biāo)

1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師?終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

3.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。

4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。三.培訓(xùn)內(nèi)容 1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

以?學(xué)本式高效課堂?課題研究為抓手，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展我校特色的?315?高效課堂活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

2.自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。充分利用學(xué)校頒發(fā)的《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》寫讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。

3.骨干引領(lǐng)

加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)有市縣級(jí)骨干教師的科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)建永州市四大名校之一打好科研基礎(chǔ)。目前我校有省級(jí)骨干教師7人，市級(jí)骨干教師 人，縣級(jí)骨干教師 人。通過對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。

2014，將配合?國(guó)培、省培、市培、縣培計(jì)劃?，我校教師將開展?清華扶貧面授?、?湖南省中小學(xué)教師‘有效教學(xué)，高效課堂’遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，?中小學(xué)課改能手培訓(xùn)?，?新田縣教育精細(xì)化管理及校際共同體建設(shè)培訓(xùn)?，?新田縣課改理念及課改模式培訓(xùn)?等各級(jí)種類培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于48學(xué)時(shí)，同時(shí)在寒暑假還將開展校本培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于24學(xué)時(shí)，即全年我校教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。培訓(xùn)過程中，學(xué)校將加強(qiáng)教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。

4、新教師上崗培訓(xùn)

開學(xué)初對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新教師配好師父，加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)新的崗位工作。

四．組織實(shí)施

學(xué)校成立由主管教育科研的副校長(zhǎng)宋艾德同志負(fù)責(zé)的新田一中教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。其日常管理工作由科研處負(fù)責(zé)處理。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組 長(zhǎng)：龍石佑 指導(dǎo)員：謝霖平副組長(zhǎng)：宋艾德

成 員：胡平新 黃 威 黃中福 徐校鋒 彭利林 曹雄英 尹成平謝海賓 徐新軍 教研組長(zhǎng) 各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)

五、實(shí)施策略

1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)際先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過程。

2．突出培訓(xùn)重點(diǎn)，講求培訓(xùn)實(shí)效

把開展教師非學(xué)歷素質(zhì)提高教育與開展教師學(xué)歷學(xué)位提升教育相結(jié)合，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升；按照?面向全員、突出骨干?的原則，制定培訓(xùn)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全員；堅(jiān)持以?新理念、新課程、新技術(shù)?和師德教育為重點(diǎn)內(nèi)容，力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要，使廣大教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

3．完善培訓(xùn)制度，探索有效機(jī)制

建立和完善教師繼續(xù)教育制度，形成教師培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作健康可持續(xù)發(fā)展，建立教師學(xué)歷學(xué)位教育與非學(xué)歷教育相溝通的機(jī)制。

4、制訂并實(shí)施個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

我校全體教師已經(jīng)于2013年暑期制訂了個(gè)人成長(zhǎng)三年計(jì)劃，學(xué)校將定期檢查全體教師的成長(zhǎng)記錄，督促教師成長(zhǎng)、成才、成功。

六、培訓(xùn)方法

（一）集中輔導(dǎo)

根據(jù)教育局?學(xué)本式高效課堂?三年行動(dòng)計(jì)劃，本我校將集中開展《新田縣課改理念及課改模式培訓(xùn)》、《新田縣教育精細(xì)化管理及校際共同體建設(shè)培訓(xùn)》、《2014年清華高考遠(yuǎn)程培訓(xùn)》、《中小學(xué)課改能手培訓(xùn)》等集中輔導(dǎo)培訓(xùn)。集中輔導(dǎo)部分是全校教師集中輔導(dǎo)，部分是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行?入門?輔導(dǎo)。

（二）專家講座

學(xué)校將相機(jī)邀請(qǐng)不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座，對(duì)教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)教師拓寬知識(shí)視野，厚實(shí)知識(shí)背景，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時(shí)，結(jié)合我校教科研研究課題邀請(qǐng)專家擔(dān)任顧問，經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實(shí)驗(yàn)課題，更要作為教師培訓(xùn)的一個(gè)長(zhǎng)期平臺(tái)。

（三）專題沙龍

學(xué)校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個(gè)專題，先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué)，并結(jié)合自身工作實(shí)際做認(rèn)真思考，寫出有一定深度的讀書學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進(jìn)行總結(jié)陳述，形成主導(dǎo)意見。

（四）校本教研

充分發(fā)揮集體備課組、教研組、年級(jí)組等各種校本教研平臺(tái)的基礎(chǔ)作用，把校本教研隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使校本教研成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語(yǔ)，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常性地利用一切機(jī)會(huì)提煉主題，開展無(wú)痕培訓(xùn)，引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對(duì)該兩個(gè)手冊(cè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)比。

其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備—吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

此外，要通過組織觀看錄像課進(jìn)行研討交流；在學(xué)校安排下，以教研組為單位，以《教師教學(xué)技能提升與精彩課堂示例》（見附表）上的典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行?研??訓(xùn)?，促進(jìn)廣大教師掌握全新的教育教學(xué)藝術(shù)，探索各學(xué)科課堂藝術(shù)并付諸實(shí)踐，努力提高教師的教育教學(xué)水平。組織同課異構(gòu)，異課同構(gòu)，教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開展研討交流；利用各種不同的會(huì)議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以會(huì)議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體教師受益。

（五）競(jìng)賽展示

通過組織各種考試競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化教師自主培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。今年將結(jié)合教育局開展的課改能手競(jìng)賽，每學(xué)期開展教案設(shè)計(jì)比賽，著力提高教師獨(dú)立鉆研教材設(shè)計(jì)教法的能力；精選教育教學(xué)過程的典型案例，讓教師進(jìn)行理性分析，提高教師理論與實(shí)際結(jié)合運(yùn)用的能力；組織多媒體課件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、誦讀能力競(jìng)賽、話題辯論賽、體藝特長(zhǎng)和書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓(xùn)中享受成功。

七、考勤考核

1、參加縣校級(jí)培訓(xùn)，要求要有培訓(xùn)考勤記錄，授課教師的講稿及有關(guān)文字、圖片資料等，教師個(gè)人要有筆記、心得、小結(jié)等。參加培訓(xùn)的教師，筆記、心得體會(huì)要按時(shí)上交，培訓(xùn)結(jié)束后要進(jìn)行考試，考試內(nèi)容為?文化知識(shí)+培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?，考試成績(jī)記入個(gè)人檔案。每位參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況、考試成績(jī)等，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定，與教師考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先及職稱評(píng)定掛鉤。

2、根據(jù)教育局《2014年新田縣中小學(xué)老師培訓(xùn)工作計(jì)劃》規(guī)定：

①參加國(guó)培、省培及市培教師，派出人員培訓(xùn)回校后，要求寫出培訓(xùn)心得上交學(xué)校，并回學(xué)校上一堂示范課或作一次培訓(xùn)心得報(bào)告，做到?走出去?的教師把先進(jìn)理念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀資源?帶回來(lái)?。

②凡參加國(guó)培、省培、市培計(jì)劃的教師和擔(dān)任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師、班次管理員，在培訓(xùn)中因?qū)W習(xí)或輔導(dǎo)工作突出被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員或優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀班次管理員的，在考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱申報(bào)等方面給予一定的優(yōu)惠；對(duì)因個(gè)人原因不按時(shí)參加集中培訓(xùn)和不能完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的派送人員進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并列入考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱申報(bào)、提拔重用等方面的黑名單，并連帶影響其所在學(xué)校和單位負(fù)責(zé)人。

新田一中 2014年2日

第三篇：新田一中2014年教師培訓(xùn)計(jì)劃

新田一中2014年教師培訓(xùn)計(jì)劃

新田一中科研處

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（2010－2020）》和《湖南省教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010－2020）》，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)把新田一中建設(shè)成一流的示范性中學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)縣教育局《2014年新田縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，特制定新田一中2014年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一.指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神和中央人才工作會(huì)議精神，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的新思路和新舉措，堅(jiān)持?面向全員、突出骨干?的方針，以?新理念、新課程、新技術(shù)?和師德教育及培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀中青年學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，組織實(shí)施我校教師全員培訓(xùn)，堅(jiān)持教學(xué)與科研緊密結(jié)合，不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，造就愛國(guó)榮校、為人師表、樂于奉獻(xiàn)的社會(huì)主義教師群體新形象。

通過教師培訓(xùn)，最終建設(shè)一支面向新世紀(jì)，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人員精干、相對(duì)穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的高水平教師隊(duì)伍。

二.培訓(xùn)目標(biāo)

1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師?終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

3.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。

4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

三.培訓(xùn)內(nèi)容

1.業(yè)務(wù)培訓(xùn) 以?學(xué)本式高效課堂?課題研究為抓手，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展我校特色的?315?高效課堂活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

2.自身提高 充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。充分利用學(xué)校頒發(fā)的《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》寫讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。

3.骨干引領(lǐng) 加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)有市縣級(jí)骨干教師的科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)建永州市四大名校之一打好科研基礎(chǔ)。目前我校有省級(jí)骨干教師7人，市級(jí)骨干教師人，縣級(jí)骨干教師人。通過對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。

2014，將配合?國(guó)培、省培、市培、縣培計(jì)劃?，我校教師將開展?清華扶貧面授?、?湖南省中小學(xué)教師‘有效教學(xué)，高效課堂’遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，?中小學(xué)課改能手培訓(xùn)?，?新田縣教育精細(xì)化管理及校際共同體建設(shè)培訓(xùn)?，?新田縣課改理念及課改模式培訓(xùn)?等各級(jí)種類培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于48學(xué)時(shí)，同時(shí)在寒暑假還將開展校本培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于24學(xué)時(shí)，即全年我校教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。培訓(xùn)過程中，學(xué)校將加強(qiáng)教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。

4、新教師上崗培訓(xùn) 開學(xué)初對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新教師配好師父，加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應(yīng)新的崗位工作。

四．組織實(shí)施

學(xué)校成立由主管教育科研的副校長(zhǎng)宋艾德同志負(fù)責(zé)的新田一中教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。其日常管理工作由科研處負(fù)責(zé)處理。

領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：龍石佑指導(dǎo)員：謝霖平

副組長(zhǎng)：宋艾德

成員：胡平新黃威黃中福徐校鋒彭利林曹雄英尹成平謝海賓徐新軍教研組長(zhǎng)各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)

五、實(shí)施策略

1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)際先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過程。

2．突出培訓(xùn)重點(diǎn)，講求培訓(xùn)實(shí)效

把開展教師非學(xué)歷素質(zhì)提高教育與開展教師學(xué)歷學(xué)位提升教育相結(jié)合，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升；按照?面向全員、突出骨干?的原則，制定培訓(xùn)規(guī)劃，突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全員；堅(jiān)持以?新理念、新課程、新技術(shù)?和師德教育為重點(diǎn)內(nèi)容，力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要，使廣大教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

3．完善培訓(xùn)制度，探索有效機(jī)制

建立和完善教師繼續(xù)教育制度，形成教師培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作健康可持續(xù)發(fā)展，建立教師學(xué)歷學(xué)位教育與非學(xué)歷教育相溝通的機(jī)制。

4、制訂并實(shí)施個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

我校全體教師已經(jīng)于2013年暑期制訂了個(gè)人成長(zhǎng)三年計(jì)劃，學(xué)校將定期檢查全體教師的成長(zhǎng)記錄，督促教師成長(zhǎng)、成才、成功。

六、培訓(xùn)方法

（一）集中輔導(dǎo)

根據(jù)教育局?學(xué)本式高效課堂?三年行動(dòng)計(jì)劃，本我校將集中開展《新田縣課改理念及課改模式培訓(xùn)》、《新田縣教育精細(xì)化管理及校際共同體建設(shè)培訓(xùn)》、《2014年清華高考遠(yuǎn)程培訓(xùn)》、《中小學(xué)課改能手培訓(xùn)》等集中輔導(dǎo)培訓(xùn)。集中輔導(dǎo)部分是全校教師集中輔導(dǎo)，部分是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行?入門?輔導(dǎo)。

（二）專家講座

學(xué)校將相機(jī)邀請(qǐng)不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座，對(duì)教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)教師拓寬知識(shí)視野，厚實(shí)知識(shí)背景，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時(shí)，結(jié)合我校教科研研究課題邀請(qǐng)專家擔(dān)任顧問，經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實(shí)驗(yàn)課題，更要作為教師培訓(xùn)的一個(gè)長(zhǎng)期平臺(tái)。

（三）專題沙龍

學(xué)校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個(gè)專題，先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué)，并結(jié)合自身工作實(shí)際做認(rèn)真思考，寫出有一定深度的讀書學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進(jìn)行總結(jié)陳述，形成主導(dǎo)意見。

（四）校本教研

充分發(fā)揮集體備課組、教研組、年級(jí)組等各種校本教研平臺(tái)的基礎(chǔ)作用，把校本教研隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使校本教研成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語(yǔ)，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常性地利用一切機(jī)會(huì)提煉主題，開展無(wú)痕培訓(xùn)，引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對(duì)該兩個(gè)手冊(cè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)比。

其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備—吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

此外，要通過組織觀看錄像課進(jìn)行研討交流；在學(xué)校安排下，以教研組為單位，以《教師教學(xué)技能提升與精彩課堂示例》（見附表）上的典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行?研??訓(xùn)?，促進(jìn)廣大教師掌握全新的教育教學(xué)藝術(shù)，探索各學(xué)科課堂藝術(shù)并付諸實(shí)踐，努力提高教師的教育教學(xué)水平。組織同課異構(gòu)，異課同構(gòu)，教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開展研討交流；利用各種不同的會(huì)議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以會(huì)議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體教師受益。

（五）競(jìng)賽展示

通過組織各種考試競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化教師自主培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。今年將結(jié)合教育局開展的課改能手競(jìng)賽，每學(xué)期開展教案設(shè)計(jì)比賽，著力提高教師獨(dú)立鉆研教材設(shè)計(jì)教法的能力；精選教育教學(xué)過程的典型案例，讓教師進(jìn)行理性分析，提高教師理論與實(shí)際結(jié)合運(yùn)用的能力；組織多媒體課件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、誦讀能力競(jìng)賽、話題辯論賽、體藝特長(zhǎng)和書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓(xùn)中享受成功。

七、考勤考核

1、參加縣校級(jí)培訓(xùn)，要求要有培訓(xùn)考勤記錄，授課教師的講稿及有關(guān)文字、圖片資料等，教師個(gè)人要有筆記、心得、小結(jié)等。參加培訓(xùn)的教師，筆記、心得體會(huì)要按時(shí)上交，培訓(xùn)結(jié)束后要進(jìn)行考試，考試內(nèi)容為?文化知識(shí)+培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?，考試成績(jī)記入個(gè)人檔案。每位參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況、考試成績(jī)等，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定，與教師考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先及職稱評(píng)定掛鉤。

2、根據(jù)教育局《2014年新田縣中小學(xué)老師培訓(xùn)工作計(jì)劃》規(guī)定： ①參加國(guó)培、省培及市培教師，派出人員培訓(xùn)回校后，要求寫出培訓(xùn)心得上交學(xué)校，并回學(xué)校上一堂示范課或作一次培訓(xùn)心得報(bào)告，做到?走出去?的教師把先進(jìn)理念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀資源?帶回來(lái)?。②凡參加國(guó)培、省培、市培計(jì)劃的教師和擔(dān)任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)老師、班次管理員，在培訓(xùn)中因?qū)W習(xí)或輔導(dǎo)工作突出被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員或優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀班次管理員的，在考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱申報(bào)等方面給予一定的優(yōu)惠；對(duì)因個(gè)人原因不按時(shí)參加集中培訓(xùn)和不能完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的派送人員進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并列入考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱申報(bào)、提拔重用等方面的黑名單，并連帶影響其所在學(xué)校和單位負(fù)責(zé)人。

新田一中

2014年2日

第四篇：油田一中教師培訓(xùn)計(jì)劃方案

玉門油田一中2013年教師培訓(xùn)計(jì)劃方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)教師教育改革發(fā)展方案，進(jìn)一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，結(jié)合我具體要求和實(shí)際，“辦實(shí)事、求實(shí)效”，扎扎實(shí)實(shí)地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)扎實(shí)搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進(jìn)隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。

三個(gè)側(cè)重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)交流與合作，開拓培訓(xùn)新思路

積極參加教師教育學(xué)會(huì)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取承接培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“市級(jí)示范性高中示范”作用，擴(kuò)大對(duì)外影響與交流，拓寬眼界和視角。

（二）、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準(zhǔn)

積極承擔(dān)國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃課題（有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展）和市級(jí)課題（以“活動(dòng)”為中心，主體參與，提高校長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)效性），建立學(xué)習(xí)共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。

（三）繼續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。

充分利用遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大資源，結(jié)合本校實(shí)際，開展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。

（一）學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教師素質(zhì)發(fā)展

為貫徹落實(shí)教育部《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”活動(dòng)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高與發(fā)展。

（二）強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提高新教師崗位適應(yīng)能力

1．對(duì)新教師的培訓(xùn)突出實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，在分專題對(duì)新教師進(jìn)行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點(diǎn)評(píng)，人人參與、多維互動(dòng)，面對(duì)新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強(qiáng)化了對(duì)新教師上課、聽課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識(shí)和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實(shí)際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每?jī)稍略谂嘤?xùn)中心借閱一本教育書籍，按培訓(xùn)計(jì)劃要求進(jìn)行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。

2．做好試用期培訓(xùn)的考核驗(yàn)收工作

新教師試用期培訓(xùn)考核工作由辦公室、教務(wù)處、德育處、年級(jí)組聯(lián)合進(jìn)行，由辦公室組織實(shí)施。并將考核情況記入《繼續(xù)教育證書》。

（三）借勢(shì)發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)

為繼續(xù)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，有效推進(jìn)《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開展教育教學(xué)研究”的進(jìn)程，研究出臺(tái)并組織實(shí)施《中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)中小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。并組織落實(shí)下列具體事宜：

1．分批分期參加遠(yuǎn)程教育，檢查遠(yuǎn)程教育落實(shí)情況，召開參訓(xùn)教師座談會(huì)，了解各會(huì)員遠(yuǎn)程教育落實(shí)情況。

2．組織好中小學(xué)骨干教師異地培訓(xùn)，充分利用外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，拓寬視野，激活思維，提升培訓(xùn)質(zhì)量。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，組織好座談與交流的匯報(bào)活動(dòng)。

3．邀請(qǐng)專家春季和暑期兩次來(lái)學(xué)校面授帶教活動(dòng)，并強(qiáng)化專家和參訓(xùn)教師的互動(dòng)、交流。

4．組織好視頻知識(shí)復(fù)習(xí)、考試和反饋等工作。目的：以考促學(xué)、抓好落實(shí)、調(diào)研反饋，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加切合我校實(shí)際。

5．組織、落實(shí)全校英語(yǔ)教師英語(yǔ)學(xué)習(xí)和外教來(lái)我校對(duì)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人面授活動(dòng)（培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)要素、授課技能和專業(yè)知識(shí)）。

6、深入開展新一輪教師全員培訓(xùn)第三階段的培訓(xùn)，即：教育科

學(xué)研究階段。要在前段學(xué)習(xí)反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教師隊(duì)伍實(shí)際，開展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科研的基本方法，增強(qiáng)教育科研的意識(shí)。結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)特別是當(dāng)前新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，確定研究課題，深化教育教學(xué)研究，提高廣大教師的教育科研能力和水平。考核包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識(shí)為主；實(shí)踐考核由教師結(jié)合自己承擔(dān)或參與的研究課題，提交不少于3000字的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色的科研論文或階段性研究成果。

（四）組織落實(shí)班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》的要求，組織落實(shí)班主任崗位培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)主要內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育法規(guī)等。培訓(xùn)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)。今后凡擔(dān)任班主任的教師，均需接受專題培訓(xùn)，對(duì)未參加過班主任培訓(xùn)的教師，近年內(nèi)要采取多種方式進(jìn)行補(bǔ)修，近早實(shí)現(xiàn)人人持證上崗。

（五）注重統(tǒng)籌規(guī)劃，壯大名師后備隊(duì)伍建設(shè)

以名師工程為引領(lǐng)，以校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育為主要培訓(xùn)形式，加強(qiáng)名師建設(shè)工程，把這項(xiàng)工作作為調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)教育人才梯隊(duì)化建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。

1．組織名師人選參加高級(jí)研修或掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。針對(duì)教師在專業(yè)發(fā)展過程中遇到的實(shí)際問題，今年開始，陸續(xù)組織名師人選到著名

高校或教育發(fā)達(dá)地區(qū)參加高級(jí)研修或掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過研修學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，提升教育理念；激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，消除職業(yè)倦怠；反思教學(xué)實(shí)踐，重新定位專業(yè)角色；創(chuàng)新教育思路，突破專業(yè)發(fā)展的“高原期”，促進(jìn)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有新的提升和發(fā)展。

2．采取激勵(lì)政策關(guān)心鼓勵(lì)名師培養(yǎng)人選，總結(jié)反思教學(xué)工作，梳理積累的教育案例與資料，撰寫有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

油田一中工會(huì)

2013-3-2

第五篇：新林一中信息化培訓(xùn)計(jì)劃

新林一中信息化培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以整合資源，強(qiáng)化應(yīng)用，發(fā)揮效益為核心，以加強(qiáng)教育信息化應(yīng)用、“三通二平臺(tái)”建設(shè)為重點(diǎn)，真正使教育信息化對(duì)教育教學(xué)、教育政務(wù)、教育改革與發(fā)展起到促進(jìn)和支撐作用。通過培訓(xùn)建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育理論和教育信息技術(shù)的師資隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象

新林一中全體教師。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：

以應(yīng)用為核心，突出應(yīng)用實(shí)踐研究，構(gòu)建教育信息化服務(wù)體系，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，促進(jìn)校際間教育均衡發(fā)展，提升全區(qū)教育信息化的整體水平，形成健康持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的局面。

（二）階段目標(biāo)：

2013年：

1、了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)特別是教育領(lǐng)域中的地位和作用，樹立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)。

2、全體教師學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、查詢、閱覽。

3、全體教師能利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境備課，制作簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)軟件，初步具備將信息技術(shù)用于教育教學(xué)的能力。

4、通過采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的方式，提高信息技術(shù)教師和骨干教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力和水平。鼓勵(lì)全體教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)和參與網(wǎng)絡(luò)教研。

5、學(xué)會(huì)建立博客并將其與教學(xué)、教研充分結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，互相交流，提高教師教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐反思能力。

6、以中青年骨干為主，加強(qiáng)教育信息化應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)光纖到校、“班班通”。2014年：

1、繼續(xù)推進(jìn)教師信息化應(yīng)用培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師和信息技術(shù)教師的輻射帶頭作用。

2、以校本培訓(xùn)為主、集中培訓(xùn)為輔，開展課件制作培訓(xùn)，多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)，使學(xué)校中青年骨干教師100%學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)設(shè)備。

3、加強(qiáng)信息化在教育教學(xué)、日常工作中的運(yùn)用。

發(fā)揮校內(nèi)QQ群的作用，進(jìn)行公文的傳輸，教學(xué)計(jì)劃、政治學(xué)習(xí)內(nèi)容等實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，采用群共享方式發(fā)布。

2015年：

1、開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)，班主任能熟悉應(yīng)用班級(jí)QQ群、班級(jí)博客等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，提高教師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間管理和應(yīng)用水平，2、學(xué)校建立網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)校管理、課堂教學(xué)、師生溝通、家校互動(dòng)的深度融合。

3、利用局域網(wǎng)的共享特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)文件校內(nèi)傳輸無(wú)需借助移動(dòng)設(shè)備。

4、信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

四、措施

1．成立以分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處等人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督察，以保證培訓(xùn)得以真正落實(shí)。

2．繼續(xù)完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造條件為培訓(xùn)工作提供保障。

3．加強(qiáng)考核，著力應(yīng)用。

本學(xué)期針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容初步擬定以下考核內(nèi)容：

①本學(xué)期每位教師在網(wǎng)上收集的教育教學(xué)信息不低于10篇。（不得雷同）②本學(xué)期優(yōu)秀學(xué)案、論文、教學(xué)反思等要求是以打印等形式上交。③期末的論文交流、答辯要求有文稿演示。

④校級(jí)教研課、公開課要求自制課件。

4、學(xué)期結(jié)束對(duì)學(xué)習(xí)效果明顯的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。