第一篇：18年PEP小學英語四年級上教學計劃

2018學年第一學期四年級英語教學計劃

一．對大綱和教材的簡要分析

1、面向全體，注重素質。

《英語新課程標準》指出：教學要面向全體學生，教師要注意注重對學生的素質教育?！缎抡n標》強調小學英語教學的首要目的是要激發小學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使學生在學習過程中發展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養創新精神。作為小學英語教師，在課堂教學中尤其應注意關注到每一個學生，關注每一個學生的發展。

2、貫徹課堂教學的活動性原則。

著名的心理學家皮亞杰認為：認識起源于活動，認識是從活動開始的，活動在學生的認知情感和個性行為發展中起著重要的作用。英語教學的實質是交際，是通過活動表現出來的。而活動教學就是在教學過程中構建以具有教育性、創造性、實踐性和操作性的學生主體活動為主要形式、以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考和主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力的綜合發展為核心，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型教學觀和教學模式。我認為，英語教學中不僅要有智力活動，更要有體力活動，活動應該貫穿于整個英語課堂教學。譬如在對本單元的教學中，教師可以設計一個“摸五官”的活動。教師發出一系列指令“Touch your mouth，touch your eyes…”讓學生迅速作出判斷，用手摸相應的部位，反復幾次以后，學生就有了一定的印象并能試著互相發令，在活動中就很輕松地掌握了人體部位的單詞。學生在課堂上為所學的內容充分地活動起來，把靜態的語言符號變成了動態的行為體語，學生學得輕松，記得深刻。

3、積極嘗試任務型教學。

任務型語言教學是交際教學的一種具體表現，它是以任務為中心，以完成任務為目的，讓學生通過實際活動來學習和習得語言，完成語言學習和語言運用的統一。筆者認為，任務型教學也非常適合于小學英語教學。而筆者要強調的是，在具體的教學實踐中教師應依據課程的總體目標并結合教學內容，設計出貼近學生實際的教學活動，1 并組織學生積極地參與活動。讓學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作學習等方式學習和使用英語，完成學習任務，感受成功喜悅，促進語言運用，提高英語能力。

4、人文教育，貫穿始終。

在小學英語教學過程中，誠然，語言的教學和運用是第一位的。但是教師還應該注重文化意識的滲透。教師要盡可能地幫助學生接觸和了解世界和中西方文化的差別，拓展學生的視野，提高他們對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，從小培養學生的愛國主義精神，形成健康的人生觀。

二．學期的教學總目標和總的要求

啟發學生針對與話題相關的問題進行思考。

通過說唱歌謠展開話題。在情景圖中呈現本單元的主要詞匯與會話。

通過說唱歌謠或趣味活動鞏固所學新次。利用聽力活動進一步熟悉新詞或引入新句型。通過各種任務型語言活動鞏固所學語言，以此評價學生綜合運用語言的能力。在加大語言輸入量的同時滾動出現新、舊內容，提高部分語言點的復現率。力求通過真實、自然的語言情景鞏固、拓展語言知識。

1． 能聽懂，會說12組會話，并能進行簡單的交流。2． 能聽，說，認讀73個單詞，并能簡單運用。3． 能聽，做，演18個游戲。4． 能聽，做12個“TPR” 活動。5． 能學會8個小制作。6． 能唱14首歌曲。7． 能聽、說、唱10首歌謠。8． 能完成8個自我評價活動。9． 能聽懂6個幽默小故事。

10．能了解6項簡單的中西方文化知識。

三．改進教學，提高教學質量的主要措施

（一）詞匯教學：

1、巧用實物和卡片。

2、融詞匯于會話教學中。力求做到在舊語言中學新詞，用舊詞練習新語言。

3、充分發揮TPR活動的優勢。

4、注意單詞發音的示范性教學。

（二）歌曲與歌謠教學：

1、在每節課中滲透。課前欣賞或演唱，略講主要詞義，自然習得。

2、靈活運用于各個教學環節中。

（三）趣味故事教學：

1、聽錄音、看圖、猜圖意。

2、在教師的演示中略教擴展性語言。

3、聽錄音，模仿語音、語調、扮演角色。

（四）階段復習：

1、會話表演活動。

2、詞匯復習趣味活動。

3、評價活動。

四．對學生情況的簡要分析

經過一年的學習，學生的英語意識和上課規范比三年級有較大提高。大部分學生的英語學習熱情依然很高，上課發言積極、課后預復習都比較認真。于此同時，兩極分化現象開始出現。各班都有個別學生在英語學習方面不自覺不認真，導致在聽、說、讀、寫方面都有較大困難。因此，在本學年，教師要特別注重后進生的提高。

五．對后進生的輔導

后20%學生之所以落后，是因為他們沒有形成良好的學習習慣，上課注意力容易分散，課前不做準備，課后不復習，沒有聽說的欲望，學習態度不端正、懶惰，對于老師布置的作業不但不能及時完成，反而是能拖就拖。要提高他們的成績主要還是培養他們良好的英語學習習慣，提高他們的認讀能力，因此，我認為應做好以下幾點：

1、不放棄，不排斥，多關心他們，找準他們差的原因，給予他們學習方法的指導。

2、加強輔導和監督并及時反饋。

3、降低要求和標準。尋找他們的閃光點，及時給以鼓勵和表揚，使他們感到自信和希望。

4、成立互助小組，一對一結對，讓“小師傅”幫助和督促“小徒弟?！?/p>

5、對他們多進行基礎訓練。

第二篇：小學四年級PEP英語教學計劃

小學四年級PEP英語教學計劃

2010-2011學第一學期

一、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

第三篇：2013-2014年人教版pep四年級上(第三冊)英語教學計劃

小學英語四年級上冊英語教學計劃

一、教學目的任務：

本冊英語學習中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

１.能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

２.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。４.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級情況分析：

學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

1、根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力

2、注重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。a.創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養了學生敢于思考、勇于創新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b.運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

c 在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全面發展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、課時安排

第一周： Unit 1period 1-2

第二周： Unit 1period 3-6

第三周：Unit 2period 1-4

第四周： Unit 2period 5-6Unit 3period 1-2第五周： National Day

第六周： Unit 3period 3-6

第七周：Unit 4period 1-4

第八周：Unit 4period 5-6Unit 5period 1-2第九周： Unit 5period 3-6

第十周： Unit 6period 1-4

第十一周：Duan is had a test in

第十二周：Unit 6period 5-6Unit 7period 1-2第十三周：Unit 7period 3-6

第十四周：Unit 8period 1-4

第十五周：Unit 8period 5-6Unit 9period 1-2第十六周：Unit 9period 3-6

第十七周：Unit 10period 1-4

第十八周：Unit 10period 5-6

第十九周：Ｒevision: Unit 1—Unit 4

第二十周：Ｒevision: Unit 6—Unit 9

第二十一周：Examination

第二十二周： Have a holiday

第四篇：pep小學英語四年級上冊英語教學計劃

2016-2017學第一學期小學四年級英語上冊教學計劃

一、學生情況分析

四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅游等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能掌握所學單詞。

2、能掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

六、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯系學生學習的實際情況，認真備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2、根據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。

3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。

4、創設英語環境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。

第五篇：PEP小學英語四年級上冊教學計劃

PEP小學英語四年級上冊教學計劃

金貞淑 2012-8-27

一、學情分析

本學年四年級分為兩個班，這兩個班都經過了一年的英語學習，對英語有一定的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經初步具備聽、說、認、讀等能力。但由于之前諸如學習環境不佳，很多學生自身學習習慣和家長的等原因，英語成績有分化的現象。部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期對于四年級教材的教學進度會根據各班學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析：

本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，它強調了語言運用，注重能力的培養，突出興趣發展，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體的教輔配套材料。更有利提高學生的自學能力和閱讀興趣。本冊書共安排了六個單元兩個總復習。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點分析

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

六、教學進度安排：兩周一單元