高校專項(xiàng)推薦信

高校專項(xiàng)推薦信1

尊敬的中南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!很高興能夠以這樣的形式向貴校推薦我最優(yōu)秀的學(xué)生——陳思全同學(xué)。作為陳思全同學(xué)的班主任，把最優(yōu)秀的學(xué)生推薦給他心目中最優(yōu)秀的大學(xué)是我義不容辭的責(zé)任。希望我的推薦信能夠幫助貴校更多更好地了解他：

認(rèn)識(shí)陳思全同學(xué)是在20xx年的夏天，當(dāng)時(shí)他剛剛完成文理分科，進(jìn)入理科班學(xué)習(xí)，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。而如今，已是才子初長成，隱隱有大家氣象，實(shí)在是令人欣慰。高中的經(jīng)歷，漸漸地把一個(gè)簡單明快的男孩打造成了意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛生活，有愛心、同情心、上進(jìn)心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，獨(dú)具魅力的領(lǐng)導(dǎo)才能，完善的個(gè)性特點(diǎn)，較大發(fā)展空間和較強(qiáng)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的.優(yōu)秀人才。

他聰穎執(zhí)著，學(xué)習(xí)勤奮。對數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、寫作有著濃厚的興趣，屢次獲得學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)居年級(jí)前列。他有著各種出色經(jīng)歷，卻能時(shí)時(shí)保持一顆平常之心，坦然、謙遜的面對。

他多才多藝，善于發(fā)揮。他朗誦、辯論、演出、主持樣樣在行，學(xué)校、班級(jí)的舞臺(tái)始終活躍著他的身影。雖是理科生，卻絲毫不影響他熱愛閱讀，上至天文地理，下至諸子百家，屢次作文都能用新穎、獨(dú)到的視角抓住讀者的心。

他樂觀向上，品質(zhì)堅(jiān)韌。身為班長和學(xué)生會(huì)干部，真誠、樂群，常為同學(xué)、朋友解決生活、學(xué)習(xí)上甚至感情上的問題、困難，也愿意和他們分享自己的歡喜憂愁;處理、協(xié)調(diào)事情井井有條，不徐不疾，有的放矢，是一位明白事理的小大人，同學(xué)們都熱情的擁護(hù)著他。

他熱心公益，關(guān)注民生，能依據(jù)時(shí)事針砭時(shí)弊，有著自己對事物的態(tài)度和見解，不盲從不夸張不憤青。

然而，不得不提的是，到底還是個(gè)孩子，他身上也存在著與其他同齡孩子類似的問題：有時(shí)候有點(diǎn)怕吃苦、遇到別人對他的不解會(huì)有喪氣、泄氣的時(shí)候等，好在他能及時(shí)調(diào)整，愿意打開心扉和父母老師談心來幫助解決自身問題。所以，我和其他人一樣，非常欣賞這塊已經(jīng)開始綻放光芒的璞玉。然而，雛鷹終究需要更廣闊的天空迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)，他所向往的貴校會(huì)是他最好的方向。衷心祝愿他能通過貴校的選拔!

此致

敬禮!

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

高校專項(xiàng)推薦信2

尊敬的招生辦老師：

您好！

我代表XX師范大學(xué)附屬中學(xué)向您推薦我校的學(xué)生XX。該生初中畢業(yè)于吉林大學(xué)附屬中學(xué)，成績優(yōu)秀，曾獲得優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)稱號(hào)。該生在高一時(shí)曾擔(dān)任班級(jí)的組織委員，積極為班組服務(wù)，是老師的得力助手。高二時(shí)，上課認(rèn)真聽講，課后努力學(xué)習(xí)，關(guān)心班級(jí)，熱愛集體，參與班級(jí)管理，積極參加集體活動(dòng)，踴躍參加學(xué)校活動(dòng)。組織能力和動(dòng)手能力強(qiáng)，曾在學(xué)校組織的兩次手工大賽上與組員共同努力獲得特等獎(jiǎng)。在升入高三后，更加側(cè)重于學(xué)習(xí)，在第一次摸底考試中就進(jìn)步了很多，取得了優(yōu)異的成績。令老師和愛長倍感欣慰。現(xiàn)在仍然一如既往的為高考而努力奮斗。該生口才好，交際能力強(qiáng)，曾在班組織的小組辯論賽中獲得最佳辯手的榮譽(yù)稱號(hào)。該生性格開朗、樂于助人，深受同學(xué)的歡迎和老師的喜愛，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

希望考入貴校的體育新聞系，性格外向的她十分喜歡體育類活動(dòng)和節(jié)目，時(shí)常參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育活動(dòng)。表達(dá)能力強(qiáng)，口才好，擅交際也為她未來的人生增添了不少優(yōu)勢。她經(jīng)常在班級(jí)內(nèi)展示自己的'才華，相信以后加入貴校，也能為貴校爭光添彩。三年來，近千個(gè)日子里，作為老師的我，一直希望她能考上理想的大學(xué)，尋找更適合的未來，更開放的學(xué)習(xí)氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。而貴校無疑是她最好的選擇。

在這里，我保證我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)杰出的人才，她不會(huì)讓貴校失望。我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選擇，也希望貴校能給她一次展示自我的機(jī)會(huì)。我相信她會(huì)用自己的實(shí)力帶給貴校更多的驚喜。

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

高校專項(xiàng)推薦信3

尊敬的XX單位的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

很高興能以這樣的方式向你們推薦我最優(yōu)秀的學(xué)生─XXX。作為一名老師，把優(yōu)秀的學(xué)生推薦給優(yōu)秀的單位是我義不容辭的責(zé)任。希望我的這封推薦信既能夠幫你們更多更好的了解XXX同學(xué)，又能幫你們招進(jìn)一名優(yōu)秀的員工，同時(shí)也能夠使XXX同學(xué)進(jìn)入他夢寐以求的單位的殿堂。

敝校法律專業(yè)知名度較高，入學(xué)考試競爭激烈，十多人中才有一人被錄取，XXX就是這樣一位法學(xué)院的畢業(yè)生。她是我兩年研討課的.學(xué)生之一。XX年6月畢業(yè)，獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位，而且我覺得我非常了解這位申請人。研討課第一年是概括地討論社會(huì)科學(xué)，第二年討論較專門的主題。她了解這些主題，參與課堂活動(dòng)，并提出了有創(chuàng)意而深入的見解。

四年的大學(xué)生涯，把XXX同學(xué)打造成了意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛生活，有愛心、同情心、上進(jìn)心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)具魅力的領(lǐng)導(dǎo)才能、完善的個(gè)性特點(diǎn)、有較大發(fā)展空間和較強(qiáng)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才。

他才華橫溢、思想深刻，他熱愛生活，富有愛心。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人才，首先應(yīng)是熱愛生活的，對生活和未來充滿希望、信心和勇氣，XXX同學(xué)就是這樣的。他富有愛心，曾為失學(xué)的同學(xué)竭盡全力，為遭遇不幸的同學(xué)無私捐助，多次參與班級(jí)、學(xué)校組織的愛心活動(dòng)。

我相信，有了全面的素質(zhì)和扎實(shí)的功底，加上大學(xué)的寬松環(huán)境，XXX同學(xué)必將具有良好的發(fā)展前景。因此，我完全有理由相信他將成為優(yōu)秀乃至杰出人才，并鄭重向貴單位推薦，希望貴單位給他以機(jī)會(huì)，讓他充分展示自己的才華，我也衷心祝愿他能通過貴單位的面試，進(jìn)入理想的單位工作。

此致

敬禮！

推薦人：XXX

XXXX年XX月XX日

高校專項(xiàng)推薦信4

尊敬的xxx大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

作為一名中學(xué)教師，我很高興也很負(fù)責(zé)任地向你們介紹一名優(yōu)秀的學(xué)生——XX同學(xué)，并且鄭重地把她推薦給你們！

xx同學(xué)，生長在一個(gè)貧窮而美麗的小山村——鎮(zhèn)安。貧窮，沒有影響胡她的成長，反而使她更自強(qiáng)不息，在艱難困苦中玉汝于成；美麗，使她秀外慧中，品學(xué)兼優(yōu)，志存高遠(yuǎn)，具備成為優(yōu)秀人才的'潛質(zhì)。

她熱愛生活，自強(qiáng)不息。她父母工作繁忙，無暇照顧她，她卻能夠?qū)⒆约旱纳畎才诺镁袟l。自己動(dòng)手做飯洗衣，堅(jiān)持每天打羽毛球，周末騎自行車郊游，閑暇時(shí)和同學(xué)徜徉于山間小道，讓自己的生活充滿歌聲與歡笑。面對困難，她充滿自信，遇難則強(qiáng)，遇強(qiáng)更強(qiáng)。她總是不斷地在激勵(lì)自己：“生活沒有讓我富有，卻讓我有了進(jìn)取的理由。”

她酷愛學(xué)習(xí)，鉆研出了一套屬于自己的方法，在知識(shí)的海洋心鶩八極神游萬仞。她讀書，古今中外，無不涉獵。文學(xué)名著、名人傳紀(jì)、歷史典籍、天文地理無所不包。因?yàn)椴┯[，所以知識(shí)面寬廣。在文化課學(xué)習(xí)中，她講究效率，創(chuàng)新方法。通過畫知識(shí)樹構(gòu)建知識(shí)框架，通過找關(guān)鍵句抓關(guān)鍵詞獲取知識(shí)信息，通過重視活用目錄分類總結(jié)把握知識(shí)規(guī)律，通過練筆隨記思索探討升華知識(shí)深度等，這樣使得她成績優(yōu)異，連續(xù)三年獲得學(xué)校的“康菱獎(jiǎng)學(xué)金”一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩年在全國中學(xué)生語文知識(shí)競賽中獲得一等獎(jiǎng)。她熱愛寫作，是學(xué)校“栗鄉(xiāng)文學(xué)社”的骨干成員，曾在校文學(xué)社刊《云帆》上發(fā)表文學(xué)作品三篇，具有較扎實(shí)的寫作基本功。

她工作方法靈活，有較強(qiáng)的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)合作能力。xx同學(xué)在班級(jí)和校學(xué)生會(huì)擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)，她總能積極地創(chuàng)造性地開展工作，成效突出。小到組織班會(huì)，大到參與校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)組織，她總能給大家?guī)眢@喜和榮譽(yù)，深得師生的好評(píng)。

她重視社會(huì)實(shí)踐，勤奮樂觀地開展系列活動(dòng)，表現(xiàn)了充分的愛心和責(zé)任感。她組織學(xué)生參加“鎮(zhèn)安縣小流域綜合治理”行動(dòng)，對鎮(zhèn)安縣部分河流的分布、流向、水質(zhì)狀況、污染現(xiàn)狀以及河流利用率、治理方案進(jìn)行調(diào)查、模擬，撰寫小論文，將綜合治理意見反饋給政府部門，受到表彰。在她組織的調(diào)查鎮(zhèn)安縣城市垃圾污染活動(dòng)中，她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、深入住戶，并親自檢測分析垃圾污染各項(xiàng)數(shù)據(jù)，進(jìn)而提出了一整套行之有效的治理方案，最終被縣政府有關(guān)部門采納。她自己生活簡樸，卻力所能及地幫助貧困學(xué)生、病危同學(xué)、失學(xué)兒童，帶頭為玉樹、舟曲等災(zāi)區(qū)捐款。

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。xx一直這樣說的，也是這是這樣做的。連續(xù)三年被評(píng)為商洛市優(yōu)秀學(xué)生干部、縣“三好學(xué)生”、學(xué)校“優(yōu)秀干部”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，在各種活動(dòng)中都有優(yōu)異的表現(xiàn)。我期待這株從貧困山區(qū)成長的小草，能夠長成參天大樹。

我衷心希望貴校能給xx同學(xué)一次機(jī)會(huì)，我相信她會(huì)用實(shí)力和感恩的心給貴校帶來一絲山野清涼的風(fēng)。

此致

敬禮!

XXX

20xx年XX月XX日

高校專項(xiàng)推薦信5

尊敬的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

很高興能夠以這樣的形式向你們推薦我最優(yōu)秀的學(xué)生——xxx同學(xué)。作為一名看著xxx同學(xué)一步步成長的高中老師，我覺得把最優(yōu)秀的學(xué)生推薦給最優(yōu)秀的大學(xué)是我義不容辭的責(zé)任。希望我的這封推薦信能夠幫你們更多更好地了解xxx同學(xué)，一方面幫你們招進(jìn)一名優(yōu)秀的大學(xué)生，也能夠使xxx同學(xué)進(jìn)入她夢寐以求的大學(xué)殿堂。

認(rèn)識(shí)xxx同學(xué)，是在20xx年的夏天，當(dāng)時(shí)她剛剛考入高中，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。而如今，已是才女初長成，隱隱有大家氣象，實(shí)在是令人欣慰。回想這三年的經(jīng)歷，歲月把一個(gè)簡單明快的女孩打造成了意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、秀外慧中、熱愛生活，有愛心、同情心、上進(jìn)心，具備優(yōu)秀的思維品格、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，獨(dú)具魅力的領(lǐng)導(dǎo)才能，完善的個(gè)性特點(diǎn)，較大發(fā)展空間和較強(qiáng)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀人才。

她才華橫溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黃故里這塊火熱的土地上，深厚的文化底蘊(yùn)孕育出一名鐘靈毓秀的才女。她用五彩筆寫作心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣;她彈得一手好琴，優(yōu)美的旋律或漁舟唱晚或平湖秋月，打動(dòng)過多少年輕的靈魂;她朗誦、辯論、演出，學(xué)校的舞臺(tái)始終活躍著她靚麗的身影。她的才華也許天賦，但更因?yàn)樗裏釔圩x書，讀文學(xué)、讀歷史、讀哲學(xué)，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本華錢鐘書馮友蘭，因?yàn)椴┯[，所以全面，因?yàn)楹穹e，所以有發(fā)。

很多時(shí)候，我們不愿意承認(rèn)自己的教育是應(yīng)試教育，但我不得不說，她是我學(xué)生中的異類，是應(yīng)試教育的奇跡。在領(lǐng)導(dǎo)能力組織能力方面她是同齡人中的翹楚，同時(shí)，她還具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。她長期擔(dān)任班長和學(xué)生會(huì)的.職務(wù)，組織了小到班級(jí)的班會(huì)、家長會(huì)，大到學(xué)校的讀書節(jié)、辯論賽等大型活動(dòng)。20xx年10月，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽先生來我校，面對全校師生，李靜和李陽用英語侃侃而談，李靜之才華，之從容可見一斑。

其實(shí)，在她身上，最打動(dòng)人的不是傲視群芳的才情，不是優(yōu)秀的成績，甚至不是出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，而是愛心，是對生活，未來，世界，他人甚至一草一木的熱愛。在日益注重利益的今天，她堅(jiān)守著人類靈魂中最閃光的一方凈土。

她熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，充滿信心、希望和勇氣。在她的眼中，世界是美麗的，生活在這個(gè)世界上是幸福的。她享受春花的美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅(jiān)韌。她感受快樂，也傳達(dá)快樂。她用一顆敏感、細(xì)膩而多情的心，讓身邊的人像自己一樣對生活充滿信心。她不斷伸出雙手給不幸者帶來希望，她把自己對生活的理解告訴給每一個(gè)生活在黑暗中的人。她為弱者流淚，為強(qiáng)者歡呼，她與人為善，相信送人玫瑰手有余香，她以飽滿的激情感染著每一個(gè)人，她的愛心使她身邊的世界溫暖、快樂、平和。

我們認(rèn)識(shí)很久了，她一直都是一個(gè)很謙和的人。她的優(yōu)秀，她出眾的才能，她的光環(huán)，她優(yōu)秀的學(xué)業(yè)似乎并沒有改變這個(gè)從容淡定的女孩，她仍然習(xí)慣淡淡的微笑，習(xí)慣在最合適的時(shí)候拿出最優(yōu)秀的自己在生活中自在的行走。偶爾我們會(huì)一起看夕陽，看花開花落。在她身上，我看到了一個(gè)優(yōu)秀生命個(gè)體的成長，看到年輕生命蓬勃的生機(jī)、熱烈的色彩，她像一個(gè)美麗的蝴蝶在我身邊破繭而出，那奪目的光華令我眩暈、顫栗和感動(dòng)。于是知道，作為她的老師，我是幸福的，幸運(yùn)的。三年教書生涯，她成了我身邊最美的風(fēng)景。

她的志向是XX大學(xué)。許多年前，我也曾經(jīng)對那所大學(xué)充滿了向往，韶華不再，想起不過唏噓。而現(xiàn)在，因?yàn)橛兴窍绲幕鹬匦氯计穑蚁Ｍ龓臀彝瓿稍谖戳说男脑浮８嗟氖牵运@樣的資質(zhì)，不上XX大學(xué)，豈不可惜。大學(xué)，大師之謂也。但大學(xué)，同樣需要有優(yōu)秀的學(xué)生加入，才能長期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。所以，李靜不讀XX大學(xué)，似乎也是XX大學(xué)的損失。

寫著這封信，傷感是有的，因?yàn)槲抑缼讉€(gè)月后，xxx同學(xué)將離開。但我更知道，以xxx同學(xué)的能力，繼續(xù)留在高中，是對她的傷害。三個(gè)年頭，近千個(gè)日子里，作為老師的我，不正是一直執(zhí)著的等待她展翅高飛，尋找更適合她的未來?她需要更廣闊的天空，更開放的學(xué)習(xí)氛圍，更多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)。而貴校，無疑是她最好的選擇。

在這里，我只能以自己的人格擔(dān)保，我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)杰出的人才，她不會(huì)讓貴校失望。我衷心的祝愿她能夠通過貴校的選拔，也希望貴校能給她一次機(jī)會(huì)。我相信，她會(huì)用自己的實(shí)力給貴校更多驚喜。

推薦人：xxx

20xx年xx月xx日

高校專項(xiàng)推薦信6

尊敬的x大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

作為一名中學(xué)教師，我很高興也很負(fù)責(zé)任地向你們介紹一名優(yōu)秀的學(xué)生——200x同學(xué)，并且鄭重地把她推薦給你們！

200x同學(xué)，生長在一個(gè)貧窮而美麗的小山村——鎮(zhèn)安。貧窮，沒有影響胡她的成長，反而使她更自強(qiáng)不息，在艱難困苦中玉汝于成；美麗，使她秀外慧中，品學(xué)兼優(yōu)，志存高遠(yuǎn)，具備成為優(yōu)秀人才的潛質(zhì)。

她熱愛生活，自強(qiáng)不息。她父母工作繁忙，無暇照顧她，她卻能夠?qū)⒆约旱纳畎才诺镁袟l。自己動(dòng)手做飯洗衣，堅(jiān)持每天打羽毛球，周末騎自行車郊游，閑暇時(shí)和同學(xué)徜徉于山間小道，讓自己的生活充滿歌聲與歡笑。面對困難，她充滿自信，遇難則強(qiáng)，遇強(qiáng)更強(qiáng)。她總是不斷地在激勵(lì)自己：“生活沒有讓我富有，卻讓我有了進(jìn)取的理由。”

她酷愛學(xué)習(xí)，鉆研出了一套屬于自己的方法，在知識(shí)的海洋心鶩八極神游萬仞。她讀書，古今中外，無不涉獵。文學(xué)名著、名人傳紀(jì)、歷史典籍、天文地理無所不包。因?yàn)椴┯[，所以知識(shí)面寬廣。在文化課學(xué)習(xí)中，她講究效率，創(chuàng)新方法。通過畫知識(shí)樹構(gòu)建知識(shí)框架，通過找關(guān)鍵句抓關(guān)鍵詞獲取知識(shí)信息，通過重視活用目錄分類總結(jié)把握知識(shí)規(guī)律，通過練筆隨記思索探討升華知識(shí)深度等，這樣使得她成績優(yōu)異，連續(xù)三年獲得學(xué)校的“康菱獎(jiǎng)學(xué)金”一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩年在全國中學(xué)生語文知識(shí)競賽中獲得一等獎(jiǎng)。她熱愛寫作，是學(xué)校“栗鄉(xiāng)文學(xué)社”的骨干成員，曾在校文學(xué)社刊《云帆》上發(fā)表文學(xué)作品三篇，具有較扎實(shí)的寫作基本功。

她工作方法靈活，有較強(qiáng)的`組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)合作能力。20xx同學(xué)在班級(jí)和校學(xué)生會(huì)擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)，她總能積極地創(chuàng)造性地開展工作，成效突出。小到組織班會(huì)，大到參與校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)組織，她總能給大家?guī)眢@喜和榮譽(yù)，深得師生的好評(píng)。

她重視社會(huì)實(shí)踐，勤奮樂觀地開展系列活動(dòng)，表現(xiàn)了充分的愛心和責(zé)任感。她組織學(xué)生參加“鎮(zhèn)安縣小流域綜合治理”行動(dòng)，對鎮(zhèn)安縣部分河流的分布、流向、水質(zhì)狀況、污染現(xiàn)狀以及河流利用率、治理方案進(jìn)行調(diào)查、模擬，撰寫小論文，將綜合治理意見反饋給政府部門，受到表彰。在她組織的調(diào)查鎮(zhèn)安縣城市垃圾污染活動(dòng)中，她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、深入住戶，并親自檢測分析垃圾污染各項(xiàng)數(shù)據(jù)，進(jìn)而提出了一整套行之有效的治理方案，最終被縣政府有關(guān)部門采納。她自己生活簡樸，卻力所能及地幫助貧困學(xué)生、病危同學(xué)、失學(xué)兒童，帶頭為玉樹、舟曲等災(zāi)區(qū)捐款。

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。200x一直這樣說的，也是這是這樣做的。連續(xù)三年被評(píng)為商洛市優(yōu)秀學(xué)生干部、縣“三好學(xué)生”、學(xué)校“優(yōu)秀干部”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，在各種活動(dòng)中都有優(yōu)異的表現(xiàn)。我期待這株從貧困山區(qū)成長的小草，能夠長成參天大樹。

我衷心希望貴校能給200x同學(xué)一次機(jī)會(huì)，我相信她會(huì)用實(shí)力和感恩的心給貴校帶來一絲山野清涼的風(fēng)。

此致

敬禮

推薦人：

20xx年11月15日

高校專項(xiàng)推薦信7

尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

很高興能以這樣的方式向您們推薦我最優(yōu)秀的學(xué)生——XXX，系河南省周口市太康縣第一高級(jí)中學(xué)北大清華班301班學(xué)生，并擔(dān)任生物課代表。

最初認(rèn)識(shí)XXX，是在20xx年5月底的太康一高優(yōu)秀生提前選拔賽，在選拔的一百多名優(yōu)秀生中，她是年齡最小的。兩年多來，在學(xué)校舉行的多次淘汰選拔考試中，她始終保持在百名以內(nèi)，從北清101班，到北清201班，直到現(xiàn)在的北清301班。

作為一名看著萬田雨一步步成長的階段校長，我覺得把最優(yōu)秀的學(xué)生推薦給最優(yōu)秀的大學(xué)是我義不

（可另附頁，容辭的責(zé)任。希望我的這封推薦信能夠幫您們更好更多地了解萬田雨，一方面幫您們招進(jìn)一名優(yōu)秀另附頁需在的大學(xué)生，另一方面也能夠使萬田雨進(jìn)入她夢寐以求的大學(xué)殿堂。

頁末簽名確兩年多來，她以其學(xué)習(xí)刻苦努力、為人穩(wěn)重謙和、工作責(zé)任心強(qiáng)、特長優(yōu)勢突出、抱負(fù)理想遠(yuǎn)大而認(rèn)）深受其他老師和同學(xué)的稱道。

她學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，將學(xué)習(xí)當(dāng)作一門藝術(shù)，精雕細(xì)琢，每次都能取得優(yōu)異的成績，并且連年被評(píng)為“三好學(xué)生”。

她為人謙虛，真誠待人，做事認(rèn)真，對師長有禮貌，對同學(xué)講團(tuán)結(jié)，一直成為班級(jí)道德楷模。她總是嚴(yán)于律己，寬以待人，進(jìn)入高中以來，從不違反過校規(guī)校級(jí)，從未因任何事情收到過老師的批評(píng)，從未因瑣事與同學(xué)發(fā)生過矛盾。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我為有這樣的學(xué)生而感到驕傲和幸福！

作為21世紀(jì)的陽光型人才，她熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，也充滿了信心、希望和勇氣。在壓力大的高三，她經(jīng)常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)以及心理上的`問題，讓大家一起向著高考奮進(jìn)。

XXX同學(xué)是一個(gè)有理想有抱負(fù)的學(xué)生，她已確定了立志在華北電力大學(xué)（北京）有所作為的遠(yuǎn)大理想，并已開始付諸于行動(dòng)，全身心遨游在書山學(xué)海之中。

在她的眼神里，我看的是執(zhí)著，看到的是堅(jiān)毅，看到的是她對未來的無限憧憬。為了自己的理想，她總是專注于腳下的道路。

“機(jī)遇偏愛于有準(zhǔn)備的頭腦”，相信她將來一定會(huì)有非同一般的建樹！

鑒于以上情況，所有教過她的老師一致推舉我來力薦XXX同學(xué)參加貴校農(nóng)村專項(xiàng)招生選拔。我也誠懇的希望貴校能夠給同學(xué)一次機(jī)會(huì)，我相信，她會(huì)給貴校帶去更多驚喜！。

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

安徽理工大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校“情景式”“生活化”道德教育的實(shí)踐與研究 10JDSZ3001 王勇

安陽師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于維穩(wěn)的高校學(xué)生自組織管理機(jī)制研究 10JDSZ3002 宋漢林

北京大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 人文學(xué)科研究生就業(yè)見習(xí)的困境與對策 10JDSZ3003 金永兵

北京建筑工程學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 90后大學(xué)生挫折教育情境研究 10JDSZ3004 齊勇

北京科技大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 從經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)：基于行動(dòng)研究的輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展 10JDSZ3005 劉彥

北京郵電大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 留級(jí)生心理健康狀況與個(gè)案治療研究 10JDSZ3006 陶琳

巢湖學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) “90后”大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)教育研究 10JDSZ3007 石庭

池州學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校主題班會(huì)的內(nèi)容與模式創(chuàng)新及效果研究 10JDSZ3008 黃國萍

大連工業(yè)大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 普通高校空乘專業(yè)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育管理科學(xué)化研究 10JDSZ3009 赫金玲

大連外國語學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校主體間性思想政治教育實(shí)施模式研究 10JDSZ3010 賈哲

德州學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 科學(xué)發(fā)展觀視野下的高校就業(yè)指導(dǎo)課實(shí)效性研究 10JDSZ3011 陳玉棟

電子科技大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校危機(jī)情境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體行為規(guī)律及應(yīng)對研究 10JDSZ3012 張瓊

東北大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生自我教育模式研究 10JDSZ3013 初青松 105 東北師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校輔導(dǎo)員審美素質(zhì)培養(yǎng)研究 10JDSZ3014 雷蕾

東華理工大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 當(dāng)前大學(xué)生“郁悶”心態(tài)研究 10JDSZ3015 章國平

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 從輔導(dǎo)員掛職鍛煉經(jīng)歷解析高校輔導(dǎo)員多元化培養(yǎng)路徑 10JDSZ3016 王祖瑞

廣東海洋大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校輔導(dǎo)員績效管理體系研究 10JDSZ3017 許歡

廣東藥學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生基層黨組織建設(shè)中存在的問題與對策研究 10JDSZ3018 劉文偉

廣西大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 網(wǎng)絡(luò)黨建——信息化下高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新模式 10JDSZ3019 李海平桂林電子科技大學(xué) 111 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 維穩(wěn)視角下的高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理研究 10JDSZ3020 黃金標(biāo)

信息科技學(xué)院

哈爾濱工程大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 創(chuàng)新機(jī)制載體全方位多角度開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究 10JDSZ3021 劉淼群

哈爾濱理工大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校以就業(yè)為導(dǎo)向貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系的探索與研究 10JDSZ3022 馮萬里

海南大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 新型孝道文化在高校思想道德教育中的應(yīng)用研究 10JDSZ3023 范啟標(biāo)

河北大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育互動(dòng)機(jī)制研究 10JDSZ3024 任國升

河海大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 女大學(xué)生心理壓力及應(yīng)對方式研究 10JDSZ3025 朱志梅

河南科技學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 性別視角下的女大學(xué)生教育與管理研究 10JDSZ3026 王冰蔚

黑龍江大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校輔導(dǎo)員的自我建設(shè)研究 10JDSZ3027 陳寶鳳

湖北工業(yè)大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 改革開放以來大學(xué)生的生命意識(shí)變化研究 10JDSZ3028 凃青松

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生就業(yè)“跳槽”現(xiàn)象研究 10JDSZ3029 江沈紅

湖北民族學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 民族高校學(xué)生黨建工作“細(xì)胞工程建設(shè)”探討 10JDSZ3030 劉支皇

湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 輔導(dǎo)員在大學(xué)生自殺防控中的關(guān)鍵角色及其功能發(fā)揮 10JDSZ3031 吳彩虹

湖州師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 新形勢下高校輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系研究 10JDSZ3032 彭健

華東政法大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑研究 10JDSZ3033 黃長根

重大公共事件中大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的思想政治教育實(shí)效性研究

華南理工大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 10JDSZ3034 吳耀華 ——以廣州亞運(yùn)會(huì)志愿者為例

華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 學(xué)生事務(wù)管理中普通高校與學(xué)生法律關(guān)系問題研究 10JDSZ3035 張海平

華僑大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于就業(yè)視域的高校人才培養(yǎng)計(jì)劃創(chuàng)新研究 10JDSZ3036 張少平

華中師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 免費(fèi)師范生職業(yè)信念問題研究 10JDSZ3037 郎東鵬 129 淮海工學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 從情感教育視角探析大學(xué)生生命教育途徑 10JDSZ3038 蘆海英

淮陰師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 接受視角下學(xué)生思想政治工作有效性及綜合評(píng)判模型研究 10JDSZ3039 高衛(wèi)國

吉首大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 傳播革新影響下的思想政治教育效果與優(yōu)化研究 10JDSZ3040 鄧志剛

暨南大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 港澳臺(tái)僑學(xué)生文化認(rèn)同感的調(diào)查研究 10JDSZ3041 洪瑩

江漢大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 城市型大學(xué)學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新與實(shí)踐研究 10JDSZ3042 黎云

江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校輔導(dǎo)員——大學(xué)生有效溝通研究 10JDSZ3043 李科舉

江蘇科技大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 面向大學(xué)生學(xué)習(xí)生活全面需求的跨校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)構(gòu)建方法研究 10JDSZ3044 汪志兵

江西教育學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校突發(fā)事件與輔導(dǎo)員處置能力研究 10JDSZ3045 張勁松

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于班網(wǎng)的高校德育路徑研究 10JDSZ3046 楊志芳

九江學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校學(xué)生管理程序的法治研究 10JDSZ3047 曹鐘安

蘭州交通大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 家庭環(huán)境對“90后”大學(xué)生人際關(guān)系適應(yīng)的影響研究 10JDSZ3048 李輝山

廊坊師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)預(yù)警的高校輔導(dǎo)員聯(lián)席會(huì)議制度研究 10JDSZ3049 趙海軍

遼寧大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防及處理機(jī)制研究 10JDSZ3050 于虹

遼寧工程技術(shù)大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校輔導(dǎo)員工作課程化模式的實(shí)踐研究 10JDSZ3051 肖文學(xué)

南方醫(yī)科大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生黨員發(fā)展長效機(jī)制的實(shí)踐研究 10JDSZ3052 劉影

南京大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 發(fā)展型學(xué)生工作理念下的高校輔導(dǎo)員課程設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 10JDSZ3053 范赟

南京師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于勝任力模型的高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展研究 10JDSZ3054 薛艷

南開大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)工作研究 10JDSZ3055 易勇軍

南通大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于90后大學(xué)生特點(diǎn)的輔導(dǎo)員非權(quán)力影響力探究 10JDSZ3056 張爵寧

內(nèi)蒙古師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持加強(qiáng)有效預(yù)警大學(xué)生心理危機(jī)能力的方法研究 10JDSZ3057 春英

寧夏師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 西北地區(qū)高校少數(shù)民族女大學(xué)生心理危機(jī)事件預(yù)防與干預(yù)研究 10JDSZ3058 陳耀庚

三峽大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校群體性事件防控網(wǎng)絡(luò)體系 10JDSZ3059 歐陽美平

151 山東大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校學(xué)生宿舍團(tuán)隊(duì)成長及健康氛圍建設(shè) 10JDSZ3060 郭春曉

152 山西醫(yī)科大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校突發(fā)事件學(xué)生自我應(yīng)對團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理 10JDSZ3061 燕燕

153 上海電力學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) “90后”大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究 10JDSZ3062 陳鵬

154 上海交通大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 新媒體背景下高校危機(jī)管理研究 10JDSZ3063 李安英

155 上海理工大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 上海高校利用紅色資源進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育研究 10JDSZ3064 申國勇

156 上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理研究從（維穩(wěn)視角）10JDSZ3065 余慧

社會(huì)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)——校園SNS網(wǎng)站與大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)

157 上海外國語大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 10JDSZ3066 周源源 新研究

158 四川大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的接受機(jī)制研究 10JDSZ3067 何藝新

159 四川師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生道德學(xué)習(xí)特點(diǎn)及高校思想政治教育方略 10JDSZ3068 李戩

高校大學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長效機(jī)制研究——以S大學(xué)“大學(xué)生村官調(diào)研見習(xí)團(tuán)”為例

160 蘇州大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 10JDSZ3069 查佐明

161 臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) “90后”高職生榜樣教育對策實(shí)證研究 10JDSZ3070 鄭蒼鈞

162 天津科技大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于理論社團(tuán)建設(shè)的大學(xué)生思想政治教育第二課堂體系研究 10JDSZ3071 趙仕芹

163 天津商業(yè)大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) Web2.0環(huán)境下的校園隱患實(shí)證分析與干預(yù)機(jī)制創(chuàng)新研究 10JDSZ3072 張玉娟

164 銅陵學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于成才導(dǎo)向貧困生非經(jīng)濟(jì)資助模式研究 10JDSZ3073 周文華 165 溫州醫(yī)學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 跟蹤干預(yù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的實(shí)證研究 10JDSZ3074 彭紅雷

166 西北農(nóng)林科技大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 學(xué)校與家庭聯(lián)動(dòng)模式下的高校思想政治教育機(jī)制研究 10JDSZ3075 梁成山

167 西北師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 文化適應(yīng)視野下少數(shù)民族大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防策略研究 10JDSZ3076 馬小鳳

168 西南大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃協(xié)調(diào)性問題研究 10JDSZ3077 李小紅

169 湘潭大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 新形勢下高校研究生黨員發(fā)展工作長效機(jī)制研究 10JDSZ3078 彭江輝

170 新疆喀什師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校少數(shù)民族學(xué)生教育與管理研究（以XX學(xué)院為例）10JDSZ3079 胡西旦*吾甫

171 信陽師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生先進(jìn)典型的榜樣示范作用研究 10JDSZ3080 魏文軒

172 徐州師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 數(shù)字化環(huán)境下高校輔導(dǎo)員能力提升研究 10JDSZ3081 張立榮

173 揚(yáng)州大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生群體事件及科學(xué)引導(dǎo)策略研究 10JDSZ3082 周斌

174 云南民族大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 民族高校學(xué)生馬克思主義民族觀教育途徑創(chuàng)新研究 10JDSZ3083 黃紅

175 云南師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 少數(shù)民族大學(xué)生對學(xué)校文化認(rèn)同的行動(dòng)研究——以XX大學(xué)為例 10JDSZ3084 李亞

176 漳州師范學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的生成邏輯及其運(yùn)行機(jī)制的研究 10JDSZ3085 羅炎成

177 浙江大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 輔導(dǎo)員工作視角下校園網(wǎng)絡(luò)非常輿情的發(fā)生、擴(kuò)散及消退機(jī)制 10JDSZ3086 楊亮

178 浙江海洋學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 高校全面提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方法研究 10JDSZ3087 貝靜紅

179 浙江科技學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 浙江大學(xué)生自殺的原因與防控對策研究——以部分在杭高校為例 10JDSZ3088 胡曉東

180 浙江師范大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教育價(jià)值應(yīng)用研究 10JDSZ3089 劉星喜

181 鄭州大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 面向90后大學(xué)生需求的高校校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)構(gòu)建方法研究 10JDSZ3090 李海濤

182 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生思想政治素質(zhì)評(píng)估研究 10JDSZ3091 李杰

183 中國海洋大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 以生涯規(guī)劃為載體進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育問題研究 10JDSZ3092 顏彬 184 中國石油大學(xué)（北京）輔導(dǎo)員專項(xiàng) 專業(yè)型碩士研究生思想政治教育模式探索 10JDSZ3093 張松

185 中國政法大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究 10JDSZ3094 張西峰

186 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 家-校溝通制在高校大學(xué)生教育管理中的作用分析與模式構(gòu)建 10JDSZ3095 吉群

187 中山大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 基于受助者視角的貧困生資助績效評(píng)估 10JDSZ3096 鐘一彪

188 重慶大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 新生代大學(xué)生合作型親社會(huì)行為的發(fā)生機(jī)制研究 10JDSZ3097 李穎

189 重慶交通大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷研究 10JDSZ3098 陳波

190 重慶郵電大學(xué) 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 西南地區(qū)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)證研究 10JDSZ3099 柏楊

特色院校的特色歷史文化資源與大學(xué)生思想政治教育的研究—— 191 遵義醫(yī)學(xué)院 輔導(dǎo)員專項(xiàng) 10JDSZ3100 王吉祥 以XX醫(yī)學(xué)院為個(gè)案的探討