課外讀物進校園致家長的一封信

課外讀物進校園致家長的一封信 1

尊敬的xx家長：

您好！

家庭教育的三個關鍵是陪伴、閱讀和習慣，今天就“閱讀”這個關鍵詞與大家分享，并對您提出一些建議和要求。

書香家庭

前蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經驗使我深信學生的智力發育，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能?！钡拇_，書籍是一所可以終身享用的學校，一個擁有良好閱讀習慣的人，將會對其一生有著不盡的影響。可是在現實中，有不少父母忽視了對孩子閱讀習慣的培養，甚至認為只要把課本上、課堂上的東西學好就行了，實際上這種觀念是錯誤的。語文課堂教學的作用在于教給方法，而發展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。中國著名的兒童文學作家曹文軒說：“讀不夠書，就寫不出話。”如果孩子的閱讀量和閱讀能力沒跟上，語文考試成績自然也不會理想。

書香班級

閱讀的重要性不言而喻，而大量的課外閱讀需要在家庭里進行，對于剛入學的小學生來說，培養濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣尤為重要，為此，對您提出一些要求，希望您與老師緊密配合。

1、營造良好的讀書環境。家中布置一個安靜、溫馨的讀書角，貼掛一些鼓勵孩子讀書的話語卡片（擇時需要家長拍圖片或視頻匯報哦）。經常帶孩子去書店，耐心跟孩子選擇他（她）喜歡的書籍；孩子表現好，可以用圖書作為獎勵。要讓孩子愛上讀書，家長也要捧起書，請記住，您捧起書比說什么都重要。

2、陪伴孩子，培養孩子的.閱讀興趣。首先，家長協助孩子選擇課外書時，最好選擇帶拼音的、圖文結合的比較經典的童話、寓言、小故事等孩子們比較喜聞樂見的繪本讀物。其次，不要受限于孩子識字量少，開課之后，我們將進行40天左右的拼音教學，拼音會促進孩子識字，這一期間，家長可以采取家長讀孩子聽的方式。拼音教學完了之后，要鼓勵孩子獨自“似懂非懂”“連滾帶爬”地讀，不要急于求成，當然，家長的陪伴也尤為重要，孩子更能獲得認同感、成就感。只有這樣，才能逐漸培養起讀書的興趣。

3、鼓勵孩子每天堅持課外閱讀。本學期每天親子伴讀至少20分鐘，下學期過渡到30分鐘，近500字。時間最好在一天的學習過后——傍晚。閱讀能力較強的孩子不限于上述時長。家長要及時鼓勵孩子的閱讀行為，并經常與孩子交流書中內容，對相關知識及孩子的品行養成進行教育引導。

4、準備必讀選讀書目。學校實行一日三讀：晨誦、午讀、晚親子伴讀。

晨誦：每周7篇，以兒童詩、古詩詞、蒙學小古文為主，一個學期一百余篇，小學六年形成系列，共一千二百余篇，熟讀成誦，相信會促進孩子形成良好的語感并積累大量的語言。

午讀：每月全班師生至少共讀一本書（需要共讀的書目要按時帶上），讀完進行交流。下學期開始學習填寫共讀單，促進閱讀有效性，有助于互相交流。非共讀時，學生帶上老師推薦的選讀書目自由閱讀。

晚親子伴讀：繼續閱讀推薦書目，閱讀能力強的讀完推薦書目，閱讀自己喜歡的書目。

老師推薦的必讀選讀書目，大家可以通過網絡各個平臺購買。

5、按時填寫閱讀記錄表。一個月后，晚上的親子伴讀需要您每天記錄孩子的閱讀題目、時間及閱讀表現，閱讀記錄表兩周上交一次。

6、學期中以后，成立班級圖書角，每個孩子拿三本書，以便互相借閱，期末歸還。“書非借不能讀”，借閱圖書能增加孩子讀書的緊迫感，也是激發讀書興趣的好辦法。

書香社會

相信，在您的支持配合下，在我們齊心協力下，您的孩子一定能早日養成閱讀習慣，由愛讀書到海量讀書，為未來的成長打下堅實的基礎。

祝每一個家庭平安喜樂，祝每一個孩子學有所成！

課外讀物進校園致家長的一封信 2

尊敬家長朋友們：

為了給孩子們營造良好的讀書氛圍，規范孩子們的課外讀物，我們將攜起手來，共同做到以下幾點：

1、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

2、學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，建立圖書館，設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

3、學校對孩子攜帶進入校園的`讀物進行管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。

4、家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。

5、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

課外讀物進校園致家長的一封信 3

尊敬的xx家長朋友：

您好！

為貫徹落實教育部下發的《關于印發〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》及上級部門相關文件精神，防止問題讀物進入小學校園，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作：

一、提高認識，正確篩選

好的課外讀物可以啟迪學生智慧，陶冶道德情操，在課外讀物的選擇上學校要確保讀物質量。開展專題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作，不在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不組織統一購買；不接受請托、謀取不正當利益；不違規干預課外讀物推薦。

二、堅持原則，滿足學生需求

科學推薦讀物。落實課外讀物進校園責任主體，嚴把課外讀物的推選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執行。學校在幫學生選擇課外讀物時，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則，嚴把政治關，堅持育人為本，五育并舉，滿足不同階段學生認知發展需求，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

三、嚴把標準，助力讀物育人

嚴格管理讀物途徑。按照《管理辦法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閱讀的.課外讀物書目，會經區教育分局、教研中心、教務處認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。選取的課外讀物主題鮮明，內容積極向上，可讀性強，啟智增慧。選材積極向上，能體現人類優秀文明成果，體現時代主旋律，引領生活新風尚，兼具啟發性和趣味性，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力，增強學生綜合素質。

四、家校攜作，營造讀書氛圍

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，學校將繼續優化校園閱讀環境，加強圖書館建設。學校圖書館定期更新圖書，提高圖書館的使用率。在教室設置圖書角、圖書柜，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

家長朋友們，請您和我們一起行動，營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導學生養成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，為學生的健康成長貢獻力量！

課外讀物進校園致家長的一封信 4

尊敬的xx各位家長：

你們好！

根據邯山教體通[20xx]68號文件，為全面貫徹黨的教育方針，進一步落實好五項管理（手機、睡眠、讀物、作業、體制管理）相關政策規定，提高我校教育管理水平，現就進一步做好五項管理工作告知如下，望家長監督配合。

一、手機：

1、原則上嚴禁學生帶智能手機、電話手表、平板電腦進校園。

2、如有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意，書面提出申請，進校后須交班主任統一保管，禁止帶入課堂。

3、家長要加強對孩子使用手機的監督、指導，真正實現對孩子視力促護，促進孩子身心健康發展。

二、睡眠：

1、學校上午上課時間8：30，下午上課時間是2：00。家長原則上不早于上課時間將孩子送到學校。

2、合理制訂孩子作息時間表，確定就寢時間。小學生晚上睡覺時間一般不晚于21：20，中午要保障午休時間。

3、保證小學生每天睡眠時間達到10小時。

4、家長做好教育和監督管理，培養孩子養成良好的作息習慣。

三、讀物：

為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，充分發揮課外讀物育人功能。我們提議：

1、禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

2、學生可以到學校圖書館借閱課外讀物。設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

3、家長應在正規渠道購買課外讀物，購買符合孩子認知發展水平，內容積極向上的正版書籍，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

4、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

四、作業：

1、學?？茖W合理布置作業。同年級組教師共同商量制定符合學生年齡特征、學科特點及學生實情、有針對性的作業。

2、控制作業量。一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，基本在校內完成書面作業。

3、嚴禁教師用手機布置作業或要求利用手機完成作業。不得用QQ、微信、釘釘等給學生布置作業。

4、嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

5、合理安排學生課余生活，鼓勵孩子參加體育鍛煉和社會實踐活動，不建議家長給孩子大量報輔導班，增加孩子學習負擔。

五、體制管理：

1、鼓勵孩子積極參加每天1小時校園體育活動。

2、培養孩子良好的作息習慣和科學健康的生活方式。

3、家長應該及時關注孩子的視力問題，早發現，早就醫，早監控，早矯治。

4、節假日走向戶外，帶領孩子擁抱陽光，親近自然。

5、家長要樹立起健康第一的教育理念，尊重教育的.規律和孩子成長的自由，并以身作則為青少年樹立好健康生活的榜樣。讓我們家校協同形成合力，共同做好小學生體質管理。

尊敬的xx各位家長，孩子是祖國的未來和民族的希望。家長是孩子的第一任老師，落實好“五項管理”工作，離不開您的支持。讓我們家校攜手，共同助力孩子全面發展，健康成長！

課外讀物進校園致家長的一封信 5

尊敬的家長朋友：

您好！為貫徹落實教育部下發的《關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》及區、市、縣教育局相關文件精神，防止問題讀物進入中小學校園，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作。

一、提高認識，正確選擇讀物

好的課外讀物可以啟迪學生智意，陶冶道德情操，在課外讀物的選擇上，家長需要提高認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家規定選取立場正確，內容積極，可讀性強，啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等類型的讀物。

二、堅持原則，滿足學生需求

家長在幫學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則，嚴把政治關，堅持育人為本，五育并舉，滿足不同階段學生認知發展需求，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

三、嚴把標準，助力讀物育人

選取的課外讀物要主題鮮明，內容積極向上，可讀性強，啟智增慧。選材積極向上，能體現人類優秀文明成果，體現時代主旋律，引領生活新風尚，兼具啟發性和趣味性，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力，增強學生綜合素質。

四、家校攜作，營造閱讀氛圍

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，學校將繼續優化校園閱讀環境，以設立圖書室、校園開放式閱讀空間、班級圖書角及其他形式多樣的`閱讀活動，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。也請家長朋友們能夠在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造閱讀氛圍，發揮積極作用。

家長朋友們，請您和我們一起行動，營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導學生養成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，為學生的健康成長貢獻力量！

課外讀物進校園致家長的一封信 6

尊敬的家長同志：

您好！

前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“閱讀的技能就是掌握知識的技能。”濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語文在內的一切功課的學習產生持久而強勁的促進作用。凡是在學習上有全面均衡的發展的學生，無一例外都有著良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。就語文學習而言，一時勝負在做題，十年勝負在讀書，而事實上，課外閱讀表現突出的孩子，也正是那些考試時取勝把握特別大的孩子。

因此，本學期，我們一方面抓緊教材所涉及的語文基礎知識的傳授，一方面想方設法培養和提高學生的課外閱讀興趣能力，提倡和要求學生利用課余時間廣泛閱讀、博覽群書。希望各位家長能配合支持，在家中對孩子的閱讀進行指導、督促和檢查。

學生已具備了一定的閱讀能力,但良好的閱讀習慣還未形成，需要家長掌控。所以家長的指導、督促還是非常重要的，希望我們家長能努力做到：

1、給孩子一個安靜、文明的學習環境。

2、帶孩子到書店，與他（她）一起選購讀物。要求孩子一篇篇、一本一本地看，根據自己孩子的認知特點和您孩子的實際能力、興趣，內容以古詩詞、成語故事等為佳，普及版的名著也可以。

以下推薦一些書目供大家參考：

一、二年級：《神話故事》、《成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《童謠》

三、四年級：《成語故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《海底二萬里》、《愛的教育》、《民間故事》、《十萬個為什么》

五、六年級：《天方夜譚》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》、《哈利、波特》《西游記》、《水滸傳》、《克雷洛夫寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《感動小學生的.10部真情故事》、《十萬個為什么》、《小學生必背古詩70首》

3、假期或放學在家這段時間，每天做完預定的作業后，留出一定的時間用來讀書。家長根據自己孩子的程度，每天指定完成一定的閱讀任務。

4、經常傾聽孩子敘說讀書的內容和體會，分享他的快樂。

5、家長自己養成閱讀健康書籍的習慣，身教的作用永遠大于言傳。

請家長積極合作，努力培養學生良好閱讀習慣。

課外讀物進校園致家長的一封信 7

尊敬的xx家長：

您好！

為全面落實教育部和吉林省人民政府教育督導委員會《關于開展中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理督導的通知》等文件要求，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，全方位、多角度地促進學生身心健康發展，我校結合公主嶺市《關于開展“五項管理”督導檢查工作的通知》精神，特撰寫致家長的一封信，請您認真閱讀，讓我們共同攜手，為孩子們的健康成長保駕護航！

一、作業管理

1、控制書面作業總量。

一、二年級各學科及其它年級當天沒有教學任務的學科不留置書面家庭作業。每天書頁作業完成時間平均不超過60分鐘。

2、提高作業質量。作業難度符合課程標準要求，科學設計作業。鼓勵根據學生不同情況分層布置作業，探索實行基礎性必做作業和拓展性選做作業相結合的彈性作業機制。堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

3、加強作業指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后托管課服務時間加強學生作業指導，盡量確保孩子在規定時間內完成書面作業，培養學生自主學習和時間管理能力。指導學生基本在校內完成書面作業。

4、規范作業批改。任課教師對布置的學生作業要全批全改，不得要求學生自批自改。教師批改作業要規范，評語、等級評價要恰當，要用鼓勵性語言，激勵孩子們不斷進步。

5、教師不給家長布置或變相布置作業，不要求家長或變相要求家長檢查、批改作業。不用班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業，養成學生自己記錄家庭作業的習慣。

6、嚴禁校外培訓機構給學生布置作業，避免校內減負、校外增負。

二、手機管理

1、嚴控手機進入校園。原則上學生不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

2、提供手機替代服務。上學期間，如家長要與孩子聯系，可與班主任溝通，解決學生與家長通話需求。

3、禁止教師用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，嚴格管控學生用手機書寫和提交作業。

三、睡眠管理

1、保證睡眠時間充足。小學生每天睡眠時間10小時。

2、優化作息時間管理?？茖W制訂學生作息時間表，小學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時，上午上課時間不早于8：00，學生每天在校體育活動時間不得少于1小時。午休時間原則上不少于1、5小時，嚴禁占用午休或自習時間組織集體補課。

3、落實三個“中斷機制”。作業、游戲和校外培訓三個方面都要為學生睡眠讓路。校外培訓結束時間不得晚于20：30，就寢時間不晚于21：20。

四、讀物管理

1、嚴把讀物入校關。學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品）禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

2、嚴把讀物管理關。學校對孩子攜帶進入校園的`讀物進行管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。

3、開展“書香站前，快樂閱讀”活動。學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，學校開放圖書館，設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，營造書香校園良好氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養孩子良好的閱讀習慣。

4、家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。

5、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，激發孩子閱讀興趣，教育孩子愛護圖書，營造“書香家庭”氛圍。

五、體質健康管理

1、學校嚴格按照國家課程標準，開齊開足體育與健康課程，一、二年級每周4節體育課，三至六年級每周3節體育課，并按照《體育課程標準》和體育課程常規的要求開展好體育教學工作，保障學生每天1小時體育活動時間。

2、學校每學年開展“運動會”、“足球賽”、“跳繩”等多種形式的體育活動，讓孩子在活動中掌握1—2項運動技能，增強體質。不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

3、全面落實大課間體育活動制度，學校每天統一安排30分鐘的大課間跳繩體育活動，每節課間安排學生走出教室適量活動和放松。

4、學校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進行視力檢查，請家長一起督促孩子養成良好的用眼衛生習慣。

5、健全家校溝通機制，建立并落實面向全體學生體質健康測試制度及抽測復核制度，及時將孩子的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，保障居家鍛煉時間。

親愛的家長朋友們，孩子健康快樂成長是家校共同的愿望，家長是孩子們的第一任老師，我們應該用科學的方法教育孩子，希望我們家校共管，合力教育，共同促進孩子健康全面發展。

課外讀物進校園致家長的一封信 8

親愛的家長朋友們：

時代發展迅速，我們都意識到教育不只是當下對孩子知識的傳授，更重要的是為孩子養成良好的終身學習行為習慣而服務。基于以上思考，在學生階段培養孩子良好的閱讀習慣尤為重要。

我校遵循學生發展規律，喚醒學生發展潛能，積極響應教育部提出的《關于抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理》的號召，促進“五項管理”落地生根，現將落實“五項管理”一封信分享給您，愿我們共同為學生的健康成長助力！

學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。學校鼓勵學生加強閱讀習慣的培養，為了激發每位同學的閱讀興趣，為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：

1、多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

2、設立親子閱讀時間。每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

3、鼓勵孩子積極參加班級學校舉行的`各項讀書活動。

4、建議孩子閱讀健康、積極的讀物，使其多樣化。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

為了孩子們更美好的明天，請各位家長從今天開始與我們攜手做孩子書海的導航人！家長們承諾給孩子營造良好的家庭讀書氛圍，每天督促孩子閱讀1小時，培養孩子的課外閱讀習慣。學校會定期推薦優秀課外書目、開展豐富的閱讀活動、制定系統的閱讀考核方案促進您孩子閱讀習慣的養成！感謝各位家長對我校教育教學工作的支持配合！歡迎給我們的閱讀活動提出寶貴意見！

課外讀物進校園致家長的一封信 9

尊敬的家長：

您好！“書籍是人類進步的階梯。”“讀萬卷書，行萬里路。”學生階段是閱讀的黃金時期。閱讀不僅是中高考的必然需求，也是學生了解人生和獲取知識的重要手段和最佳途徑。近日教育部為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校，充分發揮課外讀物的育人功能，特制定并印發了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》。我校在省、市各級主管部門的領導下，認真學習文件，領會文件精神，組織教師對圖書室、閱覽室、開放式讀書角以及班級讀書角的所有圖書都進行了徹底的清查，確保沒有問題圖書出現在校園。在此，我們向您鄭重承諾：我校將繼續嚴格把控進校園課外讀物的種類，努力提高課外讀物的品質。進校園的所有讀物必須主題鮮明，內容積極健康，可讀性強，能夠啟智增慧。我們將為學生全力打造高品質的精神樂園。課外讀物關乎孩子的身心健康，它的選用離不開我們學校的推薦與監督，同時更需要您的引導與助力?！吨行W生課外讀物進校園管理辦法》中明確列出了不得推薦或選用的課外讀物負面清單：

1.違背黨的路線、方針、政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

3.泄露國家秘密、危害國家安全的；

4.危害國家統一、主權和領土完整的；

5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結或者不尊重民族風俗、習慣的；

7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

8.存在低俗、媚俗、庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

10.存在科學性錯誤的；

11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等造成社會不良影響的。

家長朋友，以上12條課外讀物進校園的負面清單，您務必知曉。為了孩子的健康成長，請全力配合我們學校做好以下工作：

1.關注孩子在家課外讀物的質量，并嚴格依據教育部下發的《課外讀物管理文件》中提出的12條違反《出版管理條例》的負面清單，認真篩查孩子的課外讀物，及時清理垃圾讀本，為孩子的閱讀嚴格把關；

2.根據您的居住條件，設立書房或圖書角，為孩子營造安靜的閱讀環境，鼓勵孩子認真閱讀；

3.多帶孩子去書店、圖書館走一走。為孩子選購讀物時，您務必堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的`原則，并遵從《東寧市第二中學學生必讀書目》的推薦購買圖書，以確保孩子課外閱讀的內容健康向上。

4.為孩子準備一本讀書記錄本，孩子可以記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

5.每周抽出一定時間和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造濃厚的家庭讀書氛圍，為孩子終身喜歡讀書打下堅實的基礎。

尊敬的家長，愛孩子就陪孩子一起讀書吧！讓我們一起行動起來，攜手營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導孩子養成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，為孩子的健康成長培土助力，相信在您和全體師生的共同努力下，我們的“書香家庭”“書香校園”必將芳香四溢！

課外讀物進校園致家長的一封信 10

親愛的家長朋友們：

書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，湖南省地質中學在“關愛全體學生，推進整體進步”辦學理念引領下一直重視書香校園的打造，提倡學生多讀書、讀好書。為響應教育部關于落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，促進學生健康成長，特制定課外讀物進校園具體方案，期待您的支持和配合。

一、營造氛圍

1、建立家庭圖書角和家庭閱覽時間。營造書香家庭氛圍。

2、學校會開展一系列閱讀活動，鼓勵有條件的家長參與閱讀，組織家長讀書交流或親子閱讀展示活動，充分發揮家長的榜樣示范作用，從而形成積極倡導讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閱讀氛圍。

二、落實內容

學生的課外讀物要符合四個基本標準：

1、主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

2、內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3、可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

4、啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

三、具體做法

為了將讀書落到實處，特向家長建議：

1、多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的'、正版的、積極向上的書籍。

2、鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

3、每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

4、給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

5、教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

尊敬的各位家長，孩子是祖國的未來和希望，也承擔著家庭的未來和希望，培養德智體美勞全面發展的社會棟梁是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開家庭和社會各界的密切協作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關心、支持學校的工作，謝謝！

規范課外讀物管理致家長一封信

規范課外讀物管理致家長一封信1

尊敬家長朋友：

您好！

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯?！钡拇_，看一本好書就像在和一個高尚的人談話。

為了給孩子提供良好的閱讀條件，我校按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》排查校內已有閱讀資源，積極開展校園讀書活動，通過書簽制作、好書伴我成長征文、班班讀書筆記、個人小報展等活動充分調動學生讀書的積極性，擴大閱讀量，提高閱讀品味。

我校根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》相關要求，每學期開學以年級組為單位，由教務處公開向家長、學生推薦1次課外讀物目錄，此推薦目錄嚴格遵守課外讀物進校園的遴選、審核和推薦程序。此外，我校堅決杜絕任何單位和個人通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物。

由此，為了孩子的健康成長，特向全體家長發《中小學生課外讀物進校園管理》告家長書，希望您明晰要求家校攜手、綜合實施，為孩子營造健康成長的環境，全面促進學生身心健康成長。

1、每學年開始由我教導處統一公開向家長、學生推薦進校園課外讀物目錄，我校不組織統一購買，堅持家長或學生自愿、自主購買原則，堅決不會強制或變相強制學生購買課外讀物，對于強制或變相強制學生購買讀物的師德不規范行為，嚴格查處，絕不姑息。

2、鼓勵孩子多讀健康有益的書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類，選擇正版圖書，拒絕盜版圖書；選擇一些內容積極向上、適合的、有益于孩子身心健康和啟智增慧的。

3、鼓勵孩子認真閱讀，激發孩子的閱讀興趣，記錄讀書過程及收獲，養成“不動筆墨不讀書”的習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

4、給孩子一個良好的閱讀空間，從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

5、盡量不要給孩子規定讀書的時間，可以在自己空閑的時間進行讀書，如飯前、飯后等只要有時間，都可以讀書；地點也不用規定，但是，一定要引導孩子任何時候都要保證良好正確的閱讀姿勢。

6、教育孩子愛護圖書，珍惜自己讀過的每一本圖書，不隨意損壞圖書。

7、鼓勵孩子記錄讀書的心得體會。

8、鼓勵孩子積極參加班級、學校組織的讀書活動。

9、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

家庭“綠色讀物”行動建議

1、開展“家庭讀物我排查”行動。根據上面的標準和要求，進行家庭讀物的全面排查，摒棄不利于兒童健康成長的讀物。

2、開展“讀物入戶我把關”行動。家庭購買讀物時，家長引導兒童共同檢索讀物相關信息，保障入戶讀物皆綠色。

3、開展“親子閱讀共成長”行動。每天20-30分鐘，兒童與父母共讀一書，分享和討論書中的佳句、美篇、人物、事件，讓閱讀成為親子溝通、家庭志趣的幸福時光。

家長朋友們，兒童的健康成長，是我們共同的愿望，需要我們攜力守護。讓我們一起行動起來，為創建“綠色生態軟環境、健康閱讀新風尚”共同努力！

寫信人：

日期：

規范課外讀物管理致家長一封信2

尊敬的家長朋友：

您好！為貫徹落實教育部印發的關于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環境，特向您致信一封，希望您明晰要求、家校攜手、綜合實施，全面促進學生身心健康成長。

一、多帶孩子去書店、圖書館，為孩子購買一些適合的、有益于孩子身心健康和啟智增慧的、正規出版方出版的正式課外閱讀書籍。

二、鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

三、從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。四、每天擠出一定時間，和孩子一起讀書分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終身愛讀書打下基礎。五、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

六、教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。

七、違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

八、鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，共同助力孩子健康快樂地成長！

規范課外讀物管理致家長一封信3

尊敬的家長朋友：

您好！

為貫徹落實20xx年全國教育工作會議精神及教育部印發的關于《中小學課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富幼兒閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于幼兒健康成長的環境，實現培養“敏而好學、樂而知禮”的陽光兒童，特向您致信一封，希望您明晰要求、家園攜手、綜合實施，全面促進幼兒身心健康成長。

1、多帶幼兒去書店。圖書館，為幼兒購買一些適合的、有益于幼兒身心健康和啟智增慧的、正規出版方出版的正式課外閱讀書籍。

2、鼓勵幼兒認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的幼兒。

3、從幼兒喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

4、每天留出一定時間，和幼兒一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為幼兒終身愛讀書打下基礎。

5、可以通過靈活多樣的方式記錄幼兒讀書過程中的點點滴滴。

6、教育幼兒愛護圖書，不隨意損壞圖書。

7、嚴禁給幼兒購買低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信、淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向有問題的課外讀物。

8、鼓勵幼兒積極參加園內舉行的各項讀書活動。

親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家園協同，共同助力幼兒健康快樂的成長！

寫信人：

日期：

規范課外讀物管理致家長一封信4

尊敬的家長朋友們：

為了給孩子們營造良好的讀書氛圍，規范孩子們的課外讀物，我們將攜起手來，共同做到以下幾點：

1.學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

2.學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，建立圖書館，設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

3.學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。

4.家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的正版書籍，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。

5.保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

規范課外讀物管理致家長一封信5

親愛的家長朋友們：

書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，湖南省地質中學在“關愛全體學生，推進整體進步”辦學理念引領下一直重視書香校園的打造，提倡學生多讀書、讀好書。為響應教育部關于落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，促進學生健康成長，特制定課外讀物進校園具體方案，期待您的支持和配合。

一、營造氛圍

1.建立家庭圖書角和家庭閱覽時間。營造書香家庭氛圍。

2.學校會開展一系列閱讀活動，鼓勵有條件的家長參與閱讀，組織家長讀書交流或親子閱讀展示活動，充分發揮家長的榜樣示范作用，從而形成積極倡導讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閱讀氛圍。

二、落實內容

學生的課外讀物要符合四個基本標準：

1.主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

2.內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

3.可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

4.啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

三、具體做法

為了將讀書落到實處，特向家長建議：

1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的、積極向上的書籍。

2.鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

5.教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

尊敬的各位家長，孩子是祖國的未來和希望，也承擔著家庭的未來和希望，培養德智體美勞全面發展的社會棟梁是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開家庭和社會各界的密切協作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關心、支持學校的工作，謝謝！

規范課外讀物管理致家長一封信6

親愛的家長朋友們：

您好！目前市場上的課外讀物良莠不齊，存在思想性、科學性、適宜性等問題的課外讀物流入校園，擾亂了正常的教學秩序。為此，教育部印發了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，列出了不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單，明確了進校園課外讀物推薦主體和可選擇的推薦目錄范圍，望家長們知曉。也請家長們對照中小學生課外讀物的12條負面清單自查家中的課外讀物，并配合學校做好相關工作。

當然，書籍是人類寶貴的財富，是人類進步的階梯?！耙粋€沒有書的家，就好像一間沒有窗的房子”，學生階段是人生讀書的黃金時光，課外閱讀是少年兒童人格形成的半壁江山?？吹贸?，讀書需要學校的教導，更需要家長的引導。所以，我們也希望家長能做到以下幾點：

1.鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

2.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

3.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。

中小學生課外讀物的12條負面清單，包括：

（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

規范課外讀物管理致家長一封信7

尊敬的家長朋友:

您好!

為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，依據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知，現將《華山小學關于落實“中小學生課外讀物管理”致家長的一封信》推送給您。讓我們履行好學校和家長的責任，家校攜手，共同促進孩子身心健康成長。

為豐富孩子的閱讀內容、把關圖書質量、幫助孩子養成良好的閱讀習慣,請您在為孩子購買書籍時，堅決杜絕購買有以下情況的書籍:

1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的;

2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的;

3.泄露國家秘密、危害國家安全的;

4.危害國家統一、主權和領土完整的;

5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的;

6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;

7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;

10.存在科學性錯誤的;

11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平、弘揚社會主義核心價值觀、內容積極向上的正版書籍。

家長朋友們，讓我們一起攜手，助力孩子身心健康成長!

xxx學校

20xx年xx月xx日

規范課外讀物管理致家長一封信8

尊敬的家長朋友:

您好!為貫徹落實教育部下發的《關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》及區、市、縣教育局相關文件精神，防止問題讀物進入中小學校園，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作。

一、提高認識，正確選擇讀物

好的課外讀物可以啟迪學生智意，陶冶道德情操，在課外讀物的選擇上，家長需要提高認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家規定選取立場正確，內容積極，可讀性強，啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等類型的讀物。

二、堅持原則，滿足學生需求

家長在幫學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則，嚴把政治關，堅持育人為本，五育并舉，滿足不同階段學生認知發展需求，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

三、嚴把標準，助力讀物育人

選取的課外讀物要主題鮮明，內容積極向上，可讀性強，啟智增慧。選材積極向上，能體現人類優秀文明成果，體現時代主旋律，引領生活新風尚，兼具啟發性和趣味性，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力，增強學生綜合素質。

四、家校攜作，營造閱讀氛圍

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，學校將繼續優化校園閱讀環境，以設立圖書室、校園開放式閱讀空間、班級圖書角及其他形式多樣的閱讀活動，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。也請家長朋友。能夠在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造閱讀氛圍，發揮積極作用。

家長朋友們，請您和我們一起行動，營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導學生養成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，為學生的健康成長貢獻力量!

寫信人：

日期：

規范課外讀物管理致家長一封信9

尊敬的家長朋友：

您好！

書籍是人類進步的階梯，讀書可以使我們開闊視野，陶冶情操，提升綜合素養。xx市第四中學始終重視書香校園的建設，xx市第四中學特向全體家長發出如下倡議：

1、多帶孩子去書店、圖書館。為孩子購買課外書時，請選擇正版書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類?？梢赃x擇購買一些內容積極向上、有益于孩子身心健康的課外閱讀書籍。

2、鼓勵孩子認真閱讀，記錄讀書過程及收獲，養成“不動筆墨不讀書“的習慣，做一個熱愛讀書的好孩子。

3、從孩子喜愛看書入手，培養愛讀書、勤讀書的好習慣。

4、設定親子閱讀時間。每天或每周抽出固定時間和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

5、可以通過記筆記、做讀書卡等方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。

6、文明讀書，教導孩子愛護圖書，不損壞圖書。

7、鼓勵孩子積極參加學校、社區等舉行的各項讀書活動。

親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，將讀書落到實處，共同助力孩子健康快樂成長！

規范課外讀物管理致家長一封信10

親愛的家長朋友們:

時代發展迅速，我們都意識到教育不只是當下對孩子知識的傳授，更重要的是為孩子養成良好的終身學習行為習慣而服務。基于以上思考，在學生階段培養孩子良好的閱讀習慣尤為重要。

我校遵循學生發展規律，喚醒學生發展潛能，積極響應教育部提出的《關于抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理》的號召，促進“五項管理”落地生根，現將落實“五項管理”一封信分享給您，愿我們共同為學生的健康成長助力!

學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。學校鼓勵學生加強閱讀習慣的培養，為了激發每位同學的閱讀興趣，為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下:

1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

2.設立親子閱讀時間。每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

3.鼓勵孩子積極參加班級學校舉行的各項讀書活動。

4.建議孩子閱讀健康、積極的讀物，使其多樣化。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

為了孩子們更美好的明天，請各位家長從今天開始與我們攜手做孩子書海的導航人！家長們承諾給孩子營造良好的家庭讀書氛圍，每天督促孩子閱讀1小時，培養孩子的課外閱讀習慣。學校會定期推薦優秀課外書目、開展豐富的閱讀活動、制定系統的閱讀考核方案促進您孩子閱讀習慣的養成！感謝各位家長對我校教育教學工作的支持配合！歡迎給我們的閱讀活動提出寶貴意見！

寫信人：

日期：

規范課外讀物管理致家長一封信11

尊敬的各位學生家長：

您好！

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華！

讀一本好書，可以帶領孩子穿越時空和智者對話，和先驅者、跋涉者交流，從中感受他們偉大的心靈、深邃的思想、超凡的智慧和創造的力量。

讀一本好書，可以改變孩子的氣質、容顏、談吐、胸襟；可以讓一個原本一無所知的人變得眼界開闊，成為一個有趣味，會思考的人。

讀一本好書，可以塑造孩子美好的情懷和品格，修養和品味，會擁有厚積薄發的底氣，散發著與眾不同的魅力，讓性格變得陽光自信。

讀一本好書，可以引導孩子在閱讀中會受到優秀文化的熏陶，開闊視野，提高精神品格，形成奮發向上的人生態度，為他們的終身發展奠基。

在課外讀物的選擇上，家長需要提高認識。要明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家規定選取主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等違反《出版管理條例》相關規定的讀物。

在課外讀物的選擇上，家長需要幫助孩子。要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則。嚴把政治觀，堅持育人為本，所選讀物應滿足不同階段學生認知發展需求及中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，助力學生成為有理想、有道德、有本領、有擔當的時代新人。

在課外讀物的選擇上，家長需要嚴格把關。要注重主題鮮明，內容積極向上，體現主旋律，引領新風尚。重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。激發學生好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力。

您在給孩子選擇課外讀物時，發現違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，要及時舉報，堅決不得選用：

1、違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

2、損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

3、泄露國家秘密、危害國家安全的；

4、危害國家統一、主權和領土完整的；

5、存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

6、存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

7、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

8、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

9、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

10、存在科學性錯誤的；

11、存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

12、其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

我們還要建議您看一看孩子的小書包，理一理家庭的圖書角，查一查孩子的電子閱讀讀物，如果有以下不適宜孩子閱讀的網絡讀物或地攤讀物，盡快予以清理剔除：

1、都市言情類。與一些名著相比，此類讀物大多缺少內涵，所以也被很多網友稱為“爽文”，很多人就是圖一個“爽”字。那些作者掌握了寫作技巧，熟諳讀者心理，能夠牢牢控制讀者的好奇心，牽引讀者一口氣讀下去。那些原本窮苦艱難的，靠運氣，走捷徑的主人公的讀物，潛移默化給孩子錯誤的信號和認知，期待的就是運氣，而不是自我努力，渴望的就是機會，而不是自身能力的提高。如果孩子沉迷此類讀物，不僅不會從中汲取到任何有意義的知識，還會占用很多的時間。此外，此類小說中往往還會摻雜著一些暴力、污穢、色情的內容，這對于孩子的身心健康也是十分不利的。

2、玄幻靈異類。那些離奇的、魔幻的、穿越的、超現實的讀物，讓孩子對現實生活會漸漸厭倦，不滿，渴望脫離眼前的現實。英國青少年問題研究會揭示過，這類作品閱讀超過10本以上的孩子自殺可能高于少于3本的六倍。女孩子長期沉迷此類閱讀而產生抑郁等心理健康問題，無法適應成人社會的比例會很高。

3、地攤文學類。此類讀物以《戲說四大名著》、《什么三十六計》等為噱頭博人眼球吸引讀者，或歪曲歷史真相，或肆意篡改史實，或摻雜大量野史，或編造奇聞軼事，或宣揚陰謀詭計，或教唆誤導孩子等等，這對于孩子來說是非常有吸引力的。很多孩子關于歷史、天文等方面的知識都受到了地攤文學的很大沖擊，常看地攤文學，對于孩子建立完整全面的知識體系、形成正確史觀、性格人格健康發展十分不利。

家長朋友們，華亭三中始終堅持為學生營造健康向上的閱讀氛圍，歷來重視閱讀教學和讀物管理，我們將不斷持續優化校園閱讀環境，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

我們邀請家長朋友們在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造良好的家庭閱讀氛圍，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用。請您與學校一同行動，營造家校協同育人的良好氛圍，形成最大教育合力，為學生的全面發展與健康成長貢獻力量！

規范課外讀物管理致家長一封信12

尊敬的各位家長朋友：

您好！

為貫徹落實教育部下發的《關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》及省、市相關文件精神，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，現請家長朋友們配合學校做好以下幾項工作：

一、統一思想明確認識

有益的課外讀物可以啟迪學生智慧，陶冶道德情操。在課外讀物的選擇上，家長朋友需要提高思想認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家有關的規定選取主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等違反《出版管理條例》相關規定的讀物。

二、育人為本堅持原則

家長在幫助學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則。嚴把政治觀，堅持育人為本的原則，所選的讀物應滿足不同階段學生認知發展需求及中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，助力學生成為有理想、有道德、有本領、有擔當的時代新人。

三、嚴控標準發揮育人功能

選取課外讀物應注重主題鮮明，內容積極向上，體現主旋律，引領新風尚。傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。激發學生好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力。

四、家校協作營造閱讀氛圍

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。學校將通過開設閱讀課、班級圖書角、樓層圖書角等多種形式，不斷持續優化校園內的閱讀環境，積極引導學生愛讀書、讀好書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。請家長朋友們在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造良好的'家庭閱讀氛圍，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用。

知行中學始終堅持為學生營造健康向上的閱讀氛圍，積極引導培養學生養成良好的閱讀習慣。家長朋友們，請您與學校一同行動，努力形成最大教育合力，營造家校協同育人的良好氛圍，為學生的全面、健康成長貢獻力量！

規范課外讀物管理致家長一封信13

尊敬的家長朋友：

根據教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕xx號），按照xx省教育廳、xx市教育局、xx區教育局相關工作部署，學校將進一步規范中小學課外讀物推薦選用工作，充分發揮課外讀物育人功能。

優秀的課外讀物作為育人的重要載體之一，在增長學生科學知識、開闊視野、陶冶情操、增強綜合素質等方面發揮重要作用，關系學生健康成長和全面發展。

一、提高認識，加強組織領導。學校充分認識規范校外讀物進校園管理的重要性，成立工作領導小組，明確課外讀物進校園工作的各級負責人。

二、嚴肅紀律，規范推薦選用。嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，制定推薦方案，明確專人負責，向家長公開推薦目錄。推薦結果確認后，在10個工作日內報教育行政主管部門備案。

三、嚴肅紀律，規范管理。學校不得組織統一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。未按規定程序組織推薦或推薦有問題課外讀物等情形，嚴肅追究有關人員責任。

四、做好宣傳，推動讀書育人。開展形式多樣的閱讀活動，大力宣傳閱讀促進學生自我發展、健康成長的重要作用，激發學生閱讀熱情，培養閱讀習慣，建設書香校園。要通過家長會、致家長的一封信等方式，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍，從而引導培養學生良好的閱讀習慣和閱讀能力。

五、推薦學生閱讀內容健康、選材積極向上的優秀課外讀物。根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第五條，進校園課外讀物要符合以下基本標準：

主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

六、嚴格把關，仔細甄別，杜絕內容低俗有害的非法出版物危害青少年身心健康！根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條，違反《出版管理條例》有關規定或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；

泄露國家秘密、危害國家安全的；

危害國家統一、主權和領土完整的；

存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

存在科學性錯誤的；

存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

書籍是人類進步的階梯，它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。為了將讀書活動落到實處，特向家長倡議如下：

養成讀書習慣

多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍，培養從小愛讀書、勤讀書、善讀書的好習慣。

營造讀書氛圍

設立親子閱讀時間，每天抽出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生熱愛讀書打下基礎。

做好讀書筆記

給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

參加讀書活動

教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書；鼓勵孩子積極參加學校舉行的各種讀書活動。

規范課外讀物管理致家長一封信14

親愛的家長朋友：

書籍是人類進步的階梯。它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，白泥井鎮小學提倡學生多讀書、讀好書。為響應教育部要求，抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，成為促進學生健康成長的重要引擎，特制定課外讀物進校園具體方案，期待您的支持和配合。

一、營造氛圍

1、建立家庭圖書角和家庭閱覽時間。營造書香家庭氛圍。

2、學校會開展一系列閱讀活動，鼓勵有條件的家長參與閱讀，組織家長讀書交流或親子誦讀展示活動，充分發揮家長的榜樣示范作用，從而形成積極倡導讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閱讀氛圍。

二、保障時間

第一，每周必須落實1個課時時間，安排教師對學生進行課外閱讀指導、好書推介或組織閱讀交流。

第二，每天安排30分鐘左右時間組織學生自主閱讀課外書，培養學生每天都靜下心來讀書的好習慣。

第三，嚴格按照《白泥井鎮小學作業管控實施方案》落實控制學生課后書寫作業量，確保學生的課外閱讀時間不受影響。雙休日和寒暑假放假前，由學校統一協調落實，向學生提供一定的書籍，布置適量的閱讀任務，引領學生充分與智者對話，與高尚的人交流，獲得有益的啟示。

三、落實內容

對于進校園的課外讀物，必須符合：主題鮮明、內容積極、可讀性強等基本標準。任何單位和個人不得在校園內銷售課外讀物，嚴格禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。

四、發出倡議

為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：

1、多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的、積極向上的書籍。

2、鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

3、每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。

4、給孩子準備一本讀書筆記，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

5、教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

家長朋友們，孩子是祖國的未來和希望，也承擔著家庭的未來和希望，培養德智體美勞全面發展的白小學子是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開家庭和社會各界的密切協作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關心、支持學校的.工作，謝謝！

寫信人：

日期：

規范課外讀物管理致家長一封信15

尊敬的家長：

課外讀物在增長學生科學知識、開闊視野、增強綜合素質等方面發揮重要作用。但目前市場上的課外讀物魚目混珠、良莠不齊，個別質量低劣。因此，需要建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，明確讀物標準要求，防止問題讀物進校園。

今年，教育部制定并印發了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，列出不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單。中小學生的讀物管理既要落到實處，還要發揮好促進學生全面發展的重要作用，為此，我們提出倡議如下：

第一，要樹立正確的閱讀觀，認識到“讀書好”。

觀念是行動的先導。文以成卷，書以載道。讀書可以滿足學生的好奇心，增長知識，增強想象力和邏輯思維能力；也可以開闊視野，端正審美，提升修養，塑造品格，正可謂“腹有詩書氣自華”。家長千萬不能認為閱讀是在耽誤時間。老師們往往有一個共識：從小喜歡閱讀的孩子，成績肯定差不了。但閱讀對于學業成績的提升，可能不如刷題、上輔導班那么直接，其影響是潛移默化的，需要厚積薄發。因此，在孩子閱讀問題上，家長不要急功近利，要有“靜待花開”的心態。

第二，要把好圖書出口、入口關，確?！白x好書”。

市場的書籍琳瑯滿目，其中有相當一部分是不適合中小學生閱讀的，或者說，不適合某個年齡段的學生閱讀，需要關注書籍的內容及相應的出版社。因此，對學生閱讀書目的把關非常重要。學生書包里應該裝什么書，哪些書屬必讀、哪些書可選讀、哪些書不能讀，該如何把關？中小學階段，學生亟待提升認知力、理解力，需要廣泛閱讀，可以多推薦一些益智繪本、經典名著、傳記作品以及科普類書籍。家長可參考20xx年xx學校推薦的各學段好書。

第三，家校合力培養學生閱讀習慣，力促“好讀書”。

要讓學生喜好讀書，需要家校合力營造讀書氛圍，需要教師和家長言傳身教。一個難以見到書籍的家庭很難培養出熱愛讀書的孩子，一個喜愛讀書的孩子背后常有一所溢滿書香的學校。閱讀能力是人終身發展所需的一項關鍵能力。我們學校每年都會舉辦讀書活動，給學生提供展示平臺，并建立常態化、系統化的表彰機制，調動學生閱讀的積極性。我們希望家校形成合力，通過教育教學活動引領學生，將瑣碎時間變為閱讀時間，實現校內外碎片化閱讀。同時，要增加學生自由閱讀的時間。學校配備閱覽室，設立班級讀書角、樓道開放書吧等，營造濃厚的讀書氛圍。另外，還會定期開展各類讀書活動、分享會等，讓學生們體驗讀書樂趣，體會讀書價值，收獲閱讀的快樂。另外我們也會引導學生獨立自主地選擇和鑒別適合自己、對成長有益的書，只有這樣，他們才能真正把“書讀好”。

全面提升學生閱讀素養，是需要全社會共同推動的系統工程。在全民閱讀的時代背景下，我們不僅要關注閱讀量的積累，更要注重閱讀質的提升。讓我們共同努力，用科學的辦法管理現有的圖書，用規范的標準管住未來的圖書，用智慧的手段吸引學生讀書，為學生營造健康向上的讀書環境，讓學生在閱讀中成長！