勤能補(bǔ)拙議論文1

俗話說：“笨鳥先飛。”意思是如果自身的條件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強(qiáng)。

勤能補(bǔ)拙。為了實(shí)現(xiàn)理想而勤奮刻苦。

達(dá)芬.奇，為了畫好一個(gè)雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。

成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。

中國(guó)著名女作家張海迪，五歲時(shí)患高位截癱。從那時(shí)起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績(jī)。多年以后，張海迪憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勤奮刻苦的努力，學(xué)會(huì)了五種語言，并成為我國(guó)著名的作家。

這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。

可以說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個(gè)不算太遠(yuǎn)但又不易達(dá)到的目標(biāo)，只有明確一個(gè)努力的方向，才會(huì)有成果和進(jìn)步。第二，要朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力，將全身心投入進(jìn)去，孜孜不倦地研究，勤奮進(jìn)取。這樣，目標(biāo)會(huì)步步臨近，終有一天你會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。

一個(gè)人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個(gè)人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，必出成果！

勤，能補(bǔ)拙。

勤能補(bǔ)拙議論文2

人們常說，上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，賦予每個(gè)孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢意識(shí)到，事實(shí)并非如此。生來就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。

唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩(shī)，之前從未受過一點(diǎn)教育，最終卻一無所長(zhǎng)。而教育家，橋梁學(xué)家茅以升剛?cè)雽W(xué)時(shí)，成績(jī)一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學(xué)會(huì)把成績(jī)不好歸“功”于老師，可是，老師教的學(xué)生多了，難道個(gè)個(gè)都差嗎？當(dāng)然不是，那么，為什么其他人就能學(xué)好呢？答案只有一個(gè)字：“勤”。

小時(shí)候有個(gè)很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結(jié)果是他的智力確實(shí)不如我。可是小學(xué)的時(shí)候我們倆的成績(jī)是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負(fù)擔(dān)也加重了，一起玩的時(shí)間也越來越少了。每到復(fù)習(xí)的時(shí)候總是果汁兩個(gè)黑眼圈充當(dāng)國(guó)寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復(fù)習(xí)時(shí)還是平時(shí)，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書學(xué)不完的習(xí)。最終，成績(jī)單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。

可見，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績(jī)卓著，卻不一定要一無所成。

有個(gè)叔叔說，他的女兒智力實(shí)在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學(xué)習(xí)。而且他的父母竟然也不為他擔(dān)憂。我無法理解，當(dāng)他的成績(jī)單發(fā)下來時(shí)，難道他的心里就不會(huì)有一絲的難過嗎？學(xué)與不學(xué)，其實(shí)就在一念之間，卻注定了一個(gè)人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。

為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學(xué)習(xí)吧！當(dāng)幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說：“我努力了，我不后悔！”

勤能補(bǔ)拙議論文3

魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家，他講起自己的筆名時(shí)說：“魯是愚鈍，迅是不靈敏，我不是一個(gè)天資高的人。”然而魯迅通過自己的努力，最終取得了很高的成就。這，就是勤能補(bǔ)拙。

勤能補(bǔ)拙，的確不假。

科學(xué)告訴我們，勤奮可反復(fù)地、經(jīng)常地刺激人的腦細(xì)胞，并通過這種多次地刺激把信息儲(chǔ)存起來，以便用的時(shí)候提取出來。這樣，勤奮提高腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資稍差的人，也可以通過自己的勤奮努力變拙為巧，變拙為靈。

這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。愛因斯坦從小就不被老師看好，大家都知道他那“三只腿的小板凳”的故事吧，小學(xué)時(shí)他經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。而且在他報(bào)考理工學(xué)院時(shí)因主科不及格而未被錄取。然而他十分勤奮，一天的大部分時(shí)間都是在實(shí)驗(yàn)室度過的，最終他因相對(duì)論而聞名于世。達(dá)爾文小時(shí)候笨手笨腳，什么都不會(huì)做，但他憑著自己的刻苦努力，寫成了著名的《物種起源》……。

不僅是名人，如果你注意一下自己身邊的同學(xué)，不少人也是如此。在你課間與同學(xué)閑聊的時(shí)候，他在做題；在你玩的時(shí)候，他在看書。也許他的天資不如你，但最終成功者確是他。陳毅將軍說得好：“應(yīng)知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤。”的確如此。我國(guó)著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。”如此多的例子告訴我們：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。

相反，你的天資很高，聰慧機(jī)敏，然而如果懶惰成性，不思進(jìn)取，一樣不能取得最后的成功。我國(guó)古代有個(gè)神童方仲永，幾歲便會(huì)作詩(shī)，然而自己四處?kù)乓谎a(bǔ)充自己，不提高自己，最終還是落到了一個(gè)不如別人的地步。因此，天資高，一樣需要勤奮。

勤奮是成功的風(fēng)帆，使人們?cè)诔晒Φ牡缆飞弦环L(fēng)順；勤奮是成功的后盾，使人們?cè)诔晒Φ牡缆飞厦恳徊蕉继さ梅€(wěn)，走得實(shí)；勤奮是海邊的燈塔，照亮你成功的道路。

勤能補(bǔ)拙議論文4

爸爸的書架上有很多關(guān)于中外名人的書籍，我每天做完作業(yè)后都要取出一本讀一讀，從書中我得到了樂趣，也學(xué)到了很多知識(shí)，明白了許多道理。

今天，我讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，對(duì)成功的秘訣有了深刻的理解。愛因斯坦說：成功等于艱苦的勞動(dòng)、正確的方法及少說空話的和，即W=X+Y+Z，這也正是愛因斯坦的成功之道。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中，“勤”是首要條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。

愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是笨蛋、“老實(shí)頭”，還被學(xué)校勒令退學(xué)，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，為了徹底弄清一個(gè)問題，他比別人多花幾倍的時(shí)間和精力，終于用辛勤的汗水澆開了成功之花，他的相對(duì)論通過英國(guó)劍橋大學(xué)著名天文學(xué)教授愛丁頓觀測(cè)日全蝕而得到驗(yàn)證，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

這又使我聯(lián)想到曾讀過的一則關(guān)于曾國(guó)藩的小故事：清朝咸同年間，位居“中興名臣”之首的曾國(guó)藩，幼時(shí)其天賦并不高。有一天，他在家中讀書，一篇文章不知重復(fù)多少遍了，還沒背下來。這時(shí)，他家來了一個(gè)賊，潛伏于屋檐下，想等他讀完書睡覺之后下手偷東西。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來覆去讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀啥書？”然后，賊將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去。曾國(guó)藩心想，這賊記憶力真好！聽過幾遍的文章都能背下來，可惜，他沒把天賦用在做正事上。我天賦不高，當(dāng)以勤為徑了。于是，他一生勤奮不息。他虛心求教，博采眾長(zhǎng)，不因平庸而懈其志。他雖不配稱天才的軍事家，但他卻是一個(gè)成功的軍事家。而他的成功恰恰在于他善于向別人學(xué)習(xí)。最終，以勤補(bǔ)拙，走向成功

“對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”，我也深有體會(huì)。我的同桌比我小一歲，她的字曾經(jīng)寫得很難看，這常常成為我譏笑她的好理由。聽了我的話，她并沒有多辯解什么，只是默默地練習(xí)寫字。課余飯后，常常能看到刻苦練字的身影。漸漸地，她的字逐漸趕上了我，而她并沒有就此滿足，還是刻苦練字。現(xiàn)在，她已經(jīng)成為我們班里公認(rèn)的字跡最漂亮的人了……

勤能補(bǔ)拙，真是一條顛撲不破的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的不足，用汗水去澆灌那絢麗的成功之花。

勤能補(bǔ)拙議論文5

不少同學(xué)談起學(xué)習(xí)，自怨自艾，總是責(zé)怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無奈占據(jù)歲月，結(jié)果渾渾噩噩，碌碌無為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長(zhǎng)嘆，勤能補(bǔ)拙。

真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。

在荷蘭，有一個(gè)剛初中畢業(yè)的青年農(nóng)民，來到一個(gè)小鎮(zhèn)，找到了一份替鎮(zhèn)政府看門的工作，他一生沒有離開過這個(gè)小鎮(zhèn)，也沒有再換過工作。

也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時(shí)間。他選擇了又費(fèi)時(shí)又費(fèi)工的打磨鏡片作為業(yè)余愛好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專注細(xì)致，鍥而不舍，他磨出的復(fù)合鏡片的放大倍數(shù)，比專業(yè)技師的都要高。

借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技尚未知曉的另一個(gè)廣闊世界――微生物世界。

從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學(xué)院的頭銜。就連英國(guó)女王都到小鎮(zhèn)拜會(huì)過他。

創(chuàng)造這個(gè)奇跡的小人物，就是科學(xué)史上鼎鼎大名的荷蘭科學(xué)家萬·列文虎克。

“致力于每一個(gè)平淡無奇的細(xì)節(jié)的完善，終于在他的細(xì)節(jié)里看到了他的上帝，科學(xué)也在他的細(xì)已里看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補(bǔ)拙的真理，小學(xué)生作文《勤能補(bǔ)拙》。其實(shí)，以勤補(bǔ)拙的遠(yuǎn)不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個(gè)科學(xué)家生下來便是天才呢？對(duì)于天資和勤奮的關(guān)系，我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家郭沬若曾做過一個(gè)形象的比喻：有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分；天資的充分發(fā)揮和個(gè)人勤學(xué)苦練是成正比例的。由此可見，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。

然而，也有不少同學(xué)自恃天資聰慧，上課時(shí)隨便聽?zhēng)拙洌抡n時(shí)就沉迷于游戲機(jī)的震撼中，有鑒于此，我們倒不妨設(shè)想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而舍去勤奮呢？

王安石在一篇題為“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)方仲永，自幼誦讀詩(shī)書，并能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉(xiāng)紳都感到驚奇。方仲永的父親為了獲得人們的夸獎(jiǎng)和饋贈(zèng)，天天帶著幼子穿川過府炫耀兒子的詩(shī)才。由于仲永再?zèng)]有時(shí)間看書學(xué)習(xí)，結(jié)果他的詩(shī)才日漸枯竭，20歲時(shí)，方仲永已跟別人一樣成了一個(gè)普普通通的農(nóng)民。

一個(gè)人，天資再高，如果不勤于學(xué)習(xí)，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自己都困難；一個(gè)人，天資一般，如果能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，必出成果。想必大家對(duì)愛迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經(jīng)耳熟能詳，那么，就讓我們直面人生，正視現(xiàn)實(shí)，牢牢地把握今天吧！

勤能補(bǔ)拙議論文6

我從不認(rèn)為自己很聰明，但我堅(jiān)信勤奮方能補(bǔ)拙;我也不認(rèn)為學(xué)習(xí)一定能升官發(fā)財(cái)，但我堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個(gè)堅(jiān)定的理念：“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。”

從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅(jiān)持一個(gè)理念：“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。”卡萊爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮斗。”郭沫若認(rèn)為：“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。”李苦禪教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”他們告訴我們要好好學(xué)習(xí)，既然這樣，我們有什么理由不學(xué)習(xí)，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個(gè)聰明的大腦，國(guó)家、社會(huì)為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學(xué)習(xí)，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應(yīng)該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補(bǔ)笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學(xué)習(xí)，從而使自己變得有智慧。

我常常冥思苦想:“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙表現(xiàn)在哪些方面?”。或許是從一個(gè)幼小無知的少年，通過學(xué)習(xí)，通過自己的勤奮，使自己成為一個(gè)頗顯成熟的中學(xué)生;或許是從一個(gè)差生，通過自己的勤奮，從而“混”進(jìn)了“好學(xué)生”的隊(duì)伍;也或許是從一個(gè)默默無聞的社會(huì)成員，通過學(xué)習(xí)，努力，勤奮，從而成為了社會(huì)成員心中一位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩F(xiàn)在社會(huì)上流行這樣一句話：“讀書改

變命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來”。我要說：“讀書改變命運(yùn)，勤奮決定未來。”許多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人要發(fā)展，必須要學(xué)習(xí)，要勤奮。

“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。”確實(shí)如此。三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對(duì)人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國(guó)統(tǒng)治者勸其讀書學(xué)習(xí)。果然，學(xué)使人智，學(xué)習(xí)讓他文采不凡。與人交談時(shí)，別人留下如此評(píng)論：“士別三日，當(dāng)刮目相看”。學(xué)習(xí)的作用真不小呀!由此可見，學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會(huì)明白。

中國(guó)古代有個(gè)奇才方仲永，三歲便可吟詩(shī)作對(duì)，于是，他滿足了，不再學(xué)習(xí)，更不用說努力勤奮了，到最后卻一事無成。由此可見，學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。不僅僅在中國(guó)，在國(guó)外，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時(shí)候被人稱為笨小孩，但他通過學(xué)習(xí)，勤奮努力，成為了一位著名的科學(xué)家，寫出了《相對(duì)論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個(gè)笨小孩走向成功，你能說我說的“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙”沒有道理嗎?

如果你認(rèn)為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認(rèn)為自己笨就不學(xué)習(xí)，不勤奮，那么你永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，永遠(yuǎn)不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那么你的成功就計(jì)日可待矣!

此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只心動(dòng)是不行的，關(guān)鍵還要看行動(dòng)。倘若你只說不做，可能永遠(yuǎn)也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實(shí)在行動(dòng)上，那你就可能成功，因?yàn)楸盔B先飛。即使希望不大，也應(yīng)搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記住：“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。”當(dāng)你深深的理解并做到時(shí)，你一定會(huì)認(rèn)為這非常正確!不要再遲疑，行動(dòng)吧!

勤能補(bǔ)拙議論文7

國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過這樣的一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”事實(shí)證明，這的確是一個(gè)真理！

古今中外，曾涌現(xiàn)出無數(shù)個(gè)令人敬佩的有名人士，他們并非一生下來就掌握某種本領(lǐng)或擁有異于常人的智慧，但是最終，他們卻都?jí)虻玫搅巳松酿佡?zèng)，真是既讓人羨慕，又讓人感到不解啊！之所以那些名人會(huì)如此幸運(yùn)，并不是因?yàn)樯咸斓木祛櫍且驗(yàn)槭撬麄冇幸环N難能可貴的精神——勤奮。

單憑我的一面之詞，你也許覺得有些難以信服，但是科學(xué)反面也曾經(jīng)向我們表明：勤奮可以反復(fù)地刺激人類的腦細(xì)胞，并通過這種頻繁的刺激把獲取的信息儲(chǔ)存起來，以便在需要的時(shí)候可以及時(shí)地提取出來。而且勤奮還可以提高頭腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資較差、智力較低的人，可以通過勤奮和努力化拙為巧、變拙為靈。

除了科學(xué)方面的證實(shí)以外，生活中能表現(xiàn)“勤能補(bǔ)拙”的例子更是數(shù)不勝數(shù)。

“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。”這句話用在愛因斯坦身上再合適不過了。愛因斯坦之所以能取得偉大的成就，主要是因?yàn)樗那趭^，是因?yàn)樗蠒r(shí)代要求，不斷探索，敢于創(chuàng)新。然而，幼年時(shí)代的愛因斯坦因?yàn)橹橇Πl(fā)育較慢，經(jīng)常遭到同齡孩子的嘲笑，而且從來不被老師看好。誰知長(zhǎng)大后的他卻異常的勤奮，一天二十四小時(shí)大部分都是在實(shí)驗(yàn)室度過的。別人學(xué)習(xí)時(shí)他在學(xué)習(xí)，別人玩耍時(shí)他還在學(xué)習(xí)，別人休息時(shí)他依然在不停地學(xué)習(xí)、鉆研。經(jīng)過多年的努力，愛因斯坦最終以“相對(duì)論”而聞名于世。

我國(guó)著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。”其實(shí)他說的一點(diǎn)不假。梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說他長(zhǎng)著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。

生活中，并非只有名人的事例才能表現(xiàn)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”這句話所蘊(yùn)含的道理，如果你試著觀察一下自己身邊的一些同學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與那些名人一樣，同樣具有勤奮的精神。多少次，當(dāng)你沉浸在游戲的快樂中時(shí)，他在默默的努力著；多少次，當(dāng)你和朋友閑聊時(shí)，他在靜靜的思考著；多少次……也許他的天資并不如你，但往往到了最后，成功者的頭銜確屬于他。這是為什么呢？原因只有你自己知道。

要想知道一個(gè)人的成就有多大，不光要看他所獲得的榮譽(yù)和知名度，而要著重了解他在成功之前究竟留了多少汗、克服了多少困難、花費(fèi)了多少心血，準(zhǔn)確地說就是看他到底有多勤奮。要知道，曾經(jīng)有過失敗的人或許是勤奮的，但最終獲得成功的人絕不是懶惰的！

勤能補(bǔ)拙議論文8

這學(xué)期第一次考試結(jié)束后，我只得了76分，回家的路上我低著頭，淚水順著臉頰淌了下來。

回到家，我自己躲在房間里想：我為什么這次考試考得不好呢？我突然想起一個(gè)成語“勤能補(bǔ)拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學(xué)習(xí)，什么難題都能克服的。可能是因?yàn)槲移綍r(shí)貪玩，寫作業(yè)馬馬虎虎也不檢查，也不愿意多做習(xí)題。所以我才考得不好吧！從今天開始，我一定要勤奮學(xué)習(xí)了。我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，下次考試我一定要考出好成績(jī)。

第二天我就開始行動(dòng)了，上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，仔細(xì)又認(rèn)真地寫好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，不但要把要求背的課文，背得像小溪流淌的水那么快，而且要會(huì)默寫。在家多做習(xí)題，多看一些長(zhǎng)知識(shí)的課外書。

一個(gè)月過去了，我們又進(jìn)行提高班的考試，我得了99。5分，我可開心了。這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙呀！”我要繼續(xù)努力保持我的成績(jī)。

勤能補(bǔ)拙議論文9

成功，是一個(gè)多么令人向往的字眼，可成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣下了科學(xué)的定義：w=x+y+z，意思是成功等于艱苦勞動(dòng)，正確的方法及少說空話的和。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中，艱苦的勞動(dòng)，即“勤”是首要條件——因?yàn)椤扒凇蹦苎a(bǔ)拙。

小蓮是我的同學(xué)，我們倆一般大。在一起的時(shí)候，大家都說我比她聰明。有時(shí)候一起談?wù)撌裁词虑椋覈\嘰喳喳，張嘴就來，她卻會(huì)紅著臉，支吾半天也說不出。所以跟她在一起，我也難免生出些優(yōu)越感來。

這個(gè)學(xué)期，我們倆在同一個(gè)英語興趣班補(bǔ)習(xí)，老師每次都會(huì)布置背誦作業(yè)。平時(shí)背一篇課文，我總比她先背完。背完后，我把書一扔就完事，小蓮卻一直拿著書在背，直到滾瓜爛熟為止。我去叫她玩，她也紅著臉搖搖頭。結(jié)果，每次老師檢查背誦，她都背得比我流利。

五年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿，平時(shí)習(xí)作都是優(yōu)，經(jīng)常得到老師表揚(yáng)，還被選作范文在班級(jí)黑板報(bào)上張貼。這樣的水平，拿個(gè)獎(jiǎng)還不是小意思？

沒想到競(jìng)賽成績(jī)一公布，我就傻眼了。那個(gè)唯一的年級(jí)第一，居然是小蓮。怎么可能呢？從學(xué)寫作文開始，我每次都比她寫得好。雖然她很努力，堅(jiān)持每天寫日記，每周寫一篇作文。但是……

哎！看來真的是“勤能補(bǔ)拙”啊。

愛因斯坦不是天生的“天才”， 有人還甚至說他是笨蛋。可是促使這個(gè)笨蛋成為天才的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？他深信天才出于勤奮，用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，終于用汗水澆開了成功之花。

自以為聰明的我，現(xiàn)在才真正明白“勤”這個(gè)字眼的含義！

勤能補(bǔ)拙議論文10

我認(rèn)為勤奮可以彌補(bǔ)天資的缺陷。古人說“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實(shí)證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領(lǐng)。

大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑，后來，因?yàn)樵诨疖嚿细惆l(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長(zhǎng)打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實(shí)驗(yàn)，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機(jī)、留聲機(jī)等1000多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。

無獨(dú)有偶，我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周小時(shí)候?qū)W習(xí)很差，只到17歲了才進(jìn)中學(xué)，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容。后來，他遠(yuǎn)渡重洋到比利時(shí)留學(xué)，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在當(dāng)?shù)匾鹆宿Z動(dòng)，后來他成了當(dāng)時(shí)有名的生物學(xué)家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。

我們的班沈同學(xué)，四年級(jí)以前學(xué)習(xí)很好，總在班上的前10名之內(nèi)，許多同學(xué)都很敬佩他。可是后來，他由于結(jié)識(shí)了芮同學(xué)，從此變得不學(xué)無術(shù)，成績(jī)一落千丈，受到家長(zhǎng)老師的批評(píng)，而芮同學(xué)的則從一般批評(píng)對(duì)象，變成了重點(diǎn)批評(píng)對(duì)象。所以說，趁著我們年少，一定不能結(jié)識(shí)不愛學(xué)習(xí)，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，只有這樣，長(zhǎng)大后才能成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

勤能補(bǔ)拙議論文11

在一個(gè)人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個(gè)人智力低下，只要他堅(jiān)信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會(huì)大有作為。

古往今來，勤能補(bǔ)拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個(gè)被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚，時(shí)時(shí)尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應(yīng)有的成就呢？

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，證明這一點(diǎn)的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學(xué)家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚(yáng)的對(duì)象，能夠成為一位偉大的科學(xué)家，也在于他的勤奮。在學(xué)校里，他是一個(gè)天分極差的學(xué)生。老師的`漠視，同學(xué)的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時(shí)機(jī)就刻苦學(xué)習(xí)，別人玩耍的時(shí)間，他用在學(xué)習(xí)上，別人休息的時(shí)間，他也投入到學(xué)習(xí)之中。勤奮并不是堅(jiān)持幾天就草草了事，而是天長(zhǎng)地久的，正是因?yàn)閻垡蛩固姑繒r(shí)每刻的學(xué)習(xí)，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個(gè)天才嗎？

是勤奮，造就了無數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補(bǔ)拙，是呀！再笨拙的人也不會(huì)被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。

如果一個(gè)人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學(xué)習(xí)，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩(shī)，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩(shī)，對(duì)對(duì)聯(lián)，從而掙幾個(gè)錢，而不讓仲永去學(xué)習(xí)。等到仲永十二、三歲時(shí)，作的詩(shī)便不如從前了;十八、九歲時(shí)，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個(gè)平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時(shí)姐姐便能把“唐詩(shī)三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個(gè)“神通”，每當(dāng)客人來時(shí)，都會(huì)對(duì)姐姐夸上幾句，可長(zhǎng)大以后，姐姐根本不把心思放在學(xué)習(xí)上，結(jié)果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。

我們必須勤奮學(xué)習(xí)，只有這樣才能取得成功，成為一個(gè)有成就的人。

勤能補(bǔ)拙議論文12

“成功之花，人們只驚異它開時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的幼芽，滲透了奮斗的汗泉，灑遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

成功，這是一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣作了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道，我認(rèn)為，這三個(gè)條件中艱苦勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。

愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”甚至有人說他是個(gè)“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“拙”。為了徹底弄清一個(gè)問題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”我也有深深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)佳福，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比他聰明，平時(shí)背一篇課文，我總比他先背會(huì)。背完后把書一扔，就算完事。佳福卻拿著書一直背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開始作文，我也每次都比他寫得好。后來，他對(duì)我說，他一定要把作文水平提高。因?yàn)樗綍r(shí)不怎么愛說話，也不愛玩耍，所以我不相信他的作文會(huì)有多大的進(jìn)步。但他不管這些，堅(jiān)持每天寫日記，三填寫一篇作文。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的作文水平果然提高了。上次學(xué)校作文競(jìng)賽，他超過我了，獲得年級(jí)組的第一名。這使我認(rèn)識(shí)到:“勤能補(bǔ)拙”，是一條顛撲不破的真理。

我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

勤能補(bǔ)拙議論文13

一件衣服破了一個(gè)小小的洞，如果你不去補(bǔ)，就永遠(yuǎn)也不會(huì)完美，如果你把它補(bǔ)完，就會(huì)變的很完美。

愛迪生（1847—1931）是位舉世聞名的美利堅(jiān)合眾國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。

只要你勤能補(bǔ)拙，一切，都可以做到。

這就是勤能補(bǔ)拙。

勤能補(bǔ)拙議論文14

國(guó)子先生教誨弟子：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。字字珠璣，微言大義，我想只有切身體會(huì)過之后才能發(fā)于肺腑吧！也許這也正是韓愈老先生這句經(jīng)典被編入教材，連小學(xué)生都能倒背如流的原因。但是，我又不禁有發(fā)一問：如今真的將這“勤”付諸于行動(dòng)的又有幾人呢？

“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都難免會(huì)在生理或心理上的存在一些缺陷，不過畢竟命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是是公平的：勤，亦能補(bǔ)拙！若非如此，誰又能想到那個(gè)幼年身患口吃，常常在辯論會(huì)上被駁倒，在生活中被取笑的德斯梯尼，能成為著名的演說家呢？這應(yīng)該就是他憑著一股堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持每天的練習(xí)的“勤奮”結(jié)果。這也令許多人為之震撼而瞠目結(jié)舌。

我們不時(shí)的會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊存在這么一類人，他們熱衷于抱怨，抱怨生活條件差，抱怨學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦，抱怨以上種種使自己不能將全部的精力投入到學(xué)習(xí)中去，更不知勤奮二字為何解！但是，如果這些真的能成為放棄勤奮的理由，那么當(dāng)面對(duì)鑿壁偷光的匡衡、囊螢照讀的車胤、映雪讀書的孫康，又情何以堪？

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且堅(jiān)若此。”宋濂用親身的經(jīng)歷闡述著這么一個(gè)道理：勤，也能彌補(bǔ)生活條件上的不足。

“天才，是1%的靈感+99%的汗水”，愛迪生如是說。成功之路本就是汗水鋪就的。眾所周知，張海迪之所以成為最具影響力的文學(xué)家，是與她的勤奮所分不開的。童年的不幸，使她倍受磨難，注定了她的一生在輪椅上度過。可她永不言棄，最終用汗水鑄就了輝煌，成為了中國(guó)的海倫—?jiǎng)P勒。我想人們?cè)谛蕾p她膾炙人口的《輪椅上的夢(mèng)》的同時(shí)，更欣賞的應(yīng)該是她那份勤奮的品格。

“人生在勤，不索何獲”，是啊，人的一生本就如白駒過隙，如果不勤奮努力去求索，去追求，又能拿什么來證明生命的意義呢！勤能補(bǔ)拙，堅(jiān)信這一點(diǎn)，成功的大門才會(huì)像你開啟，你才能成為命運(yùn)的主宰者！

勤能補(bǔ)拙議論文15

古往今來，“勤能補(bǔ)拙”一直是一個(gè)熱點(diǎn)話題。它所闡述的是“勤奮能彌補(bǔ)天賦上的拙笨和自身的缺陷”。

唐宋八大家之一韓愈曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來彌補(bǔ)缺陷，而不是放棄自己，任由事態(tài)發(fā)展下去。

在波蘭，有一位被譽(yù)為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這并未將她打到，她反而從七歲開始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋著體育運(yùn)動(dòng)的真諦，同時(shí)也感動(dòng)著我們。

帕蒂卡有光輝的成就，正是因?yàn)樗糜们趭^來彌補(bǔ)缺陷。相反，生在新時(shí)代的90后，卻并不懂這個(gè)道理。他們中的某些人因一時(shí)的迷惘而放棄學(xué)業(yè)，或者到外地打工，最后悔恨終生。

有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就平淡無奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫了一生的傳奇。請(qǐng)認(rèn)真選好你自己的人生吧。

勤能補(bǔ)拙議論文

勤能補(bǔ)拙議論文1

在一個(gè)人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個(gè)人智力低下，只要他堅(jiān)信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會(huì)大有作為。

古往今來，勤能補(bǔ)拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個(gè)被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚，時(shí)時(shí)尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應(yīng)有的成就呢？

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，證明這一點(diǎn)的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學(xué)家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚(yáng)的對(duì)象，能夠成為一位偉大的科學(xué)家，也在于他的勤奮。在學(xué)校里，他是一個(gè)天分極差的學(xué)生。老師的漠視，同學(xué)的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時(shí)機(jī)就刻苦學(xué)習(xí)，別人玩耍的時(shí)間，他用在學(xué)習(xí)上，別人休息的時(shí)間，他也投入到學(xué)習(xí)之中。勤奮并不是堅(jiān)持幾天就草草了事，而是天長(zhǎng)地久的，正是因?yàn)閻垡蛩固姑繒r(shí)每刻的學(xué)習(xí)，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個(gè)天才嗎？

是勤奮，造就了無數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補(bǔ)拙，是呀！再笨拙的人也不會(huì)被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。

如果一個(gè)人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學(xué)習(xí)，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩(shī)，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩(shī)，對(duì)對(duì)聯(lián)，從而掙幾個(gè)錢，而不讓仲永去學(xué)習(xí)。等到仲永十二、三歲時(shí)，作的詩(shī)便不如從前了;十八、九歲時(shí)，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個(gè)平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來說吧，五、六歲時(shí)姐姐便能把“唐詩(shī)三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個(gè)“神通”，每當(dāng)客人來時(shí)，都會(huì)對(duì)姐姐夸上幾句，可長(zhǎng)大以后，姐姐根本不把心思放在學(xué)習(xí)上，結(jié)果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。

我們必須勤奮學(xué)習(xí)，只有這樣才能取得成功，成為一個(gè)有成就的人。

勤能補(bǔ)拙議論文2

人們常說，上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，賦予每個(gè)孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢意識(shí)到，事實(shí)并非如此。生來就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。

唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩(shī)，之前從未受過一點(diǎn)教育，最終卻一無所長(zhǎng)。而教育家，橋梁學(xué)家茅以升剛?cè)雽W(xué)時(shí)，成績(jī)一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學(xué)會(huì)把成績(jī)不好歸“功”于老師，可是，老師教的學(xué)生多了，難道個(gè)個(gè)都差嗎？當(dāng)然不是，那么，為什么其他人就能學(xué)好呢？答案只有一個(gè)字：“勤”。

小時(shí)候有個(gè)很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結(jié)果是他的智力確實(shí)不如我。可是小學(xué)的時(shí)候我們倆的成績(jī)是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負(fù)擔(dān)也加重了，一起玩的時(shí)間也越來越少了。每到復(fù)習(xí)的時(shí)候總是果汁兩個(gè)黑眼圈充當(dāng)國(guó)寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復(fù)習(xí)時(shí)還是平時(shí)，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書學(xué)不完的習(xí)。最終，成績(jī)單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。

可見，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績(jī)卓著，卻不一定要一無所成。

有個(gè)叔叔說，他的女兒智力實(shí)在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學(xué)習(xí)。而且他的父母竟然也不為他擔(dān)憂。我無法理解，當(dāng)他的成績(jī)單發(fā)下來時(shí)，難道他的心里就不會(huì)有一絲的難過嗎？學(xué)與不學(xué)，其實(shí)就在一念之間，卻注定了一個(gè)人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。

為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學(xué)習(xí)吧！當(dāng)幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說：“我努力了，我不后悔！”

勤能補(bǔ)拙議論文3

“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的汗泉，撒遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，使我深受啟發(fā)。冰心奶奶的名句像火花一樣，閃耀在我心間》。

成功，這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣做了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即：成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中艱苦的勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件。因?yàn)椤扒凇蹦苎a(bǔ)“拙”。

愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個(gè)問題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”，我也有深深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，平時(shí)背一篇課文，我總比她先背會(huì)。背完后我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，背到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦她，都比我分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對(duì)我說，她一定要把作文水平提高。因?yàn)樗綍r(shí)也不怎么愛說話，所以我不相信她作文會(huì)有多大的進(jìn)步。但她不管這些，堅(jiān)持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，她的作文水平果然提高了。上次學(xué)校作文競(jìng)賽，她因此超過了我，獲得年級(jí)組的第一名。

這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙”，這是一條顛簸不破的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開絢麗的成功的花朵。

勤能補(bǔ)拙議論文4

俗話說：“笨鳥先飛。”意思是如果自身的條件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強(qiáng)。

勤能補(bǔ)拙。為了實(shí)現(xiàn)理想而勤奮刻苦。

達(dá)芬.奇，為了畫好一個(gè)雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。

成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。

中國(guó)著名女作家張海迪，五歲時(shí)患高位截癱。從那時(shí)起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績(jī)。多年以后，張海迪憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勤奮刻苦的努力，學(xué)會(huì)了五種語言，并成為我國(guó)著名的作家。

這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。

可以說，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個(gè)不算太遠(yuǎn)但又不易達(dá)到的目標(biāo)，只有明確一個(gè)努力的方向，才會(huì)有成果和進(jìn)步。第二，要朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力，將全身心投入進(jìn)去，孜孜不倦地研究，勤奮進(jìn)取。這樣，目標(biāo)會(huì)步步臨近，終有一天你會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。

一個(gè)人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個(gè)人，天資一般，或者說低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，必出成果！

勤，能補(bǔ)拙。

勤能補(bǔ)拙議論文5

這學(xué)期第一次考試結(jié)束后，我只得了76分，回家的路上我低著頭，淚水順著臉頰淌了下來。

回到家，我自己躲在房間里想：我為什么這次考試考得不好呢？我突然想起一個(gè)成語“勤能補(bǔ)拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學(xué)習(xí)，什么難題都能克服的。可能是因?yàn)槲移綍r(shí)貪玩，寫作業(yè)馬馬虎虎也不檢查，也不愿意多做習(xí)題。所以我才考得不好吧！從今天開始，我一定要勤奮學(xué)習(xí)了。我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，下次考試我一定要考出好成績(jī)。

第二天我就開始行動(dòng)了，上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，仔細(xì)又認(rèn)真地寫好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，不但要把要求背的課文，背得像小溪流淌的水那么快，而且要會(huì)默寫。在家多做習(xí)題，多看一些長(zhǎng)知識(shí)的課外書。

一個(gè)月過去了，我們又進(jìn)行提高班的考試，我得了99。5分，我可開心了。這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙呀！”我要繼續(xù)努力保持我的成績(jī)。

勤能補(bǔ)拙議論文6

一件衣服破了一個(gè)小小的洞，如果你不去補(bǔ)，就永遠(yuǎn)也不會(huì)完美，如果你把它補(bǔ)完，就會(huì)變的很完美。

愛迪生（1847—1931）是位舉世聞名的美利堅(jiān)合眾國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。

只要你勤能補(bǔ)拙，一切，都可以做到。

這就是勤能補(bǔ)拙。

勤能補(bǔ)拙議論文7

我認(rèn)為勤奮可以彌補(bǔ)天資的缺陷。古人說“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才”，無數(shù)事實(shí)證明，只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領(lǐng)。

大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑，后來，因?yàn)樵诨疖嚿细惆l(fā)明，發(fā)生了爆炸，被列車長(zhǎng)打聾了，在別人的眼里，愛迪生更傻了，但是他仍然孜孜不倦地實(shí)驗(yàn)，最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機(jī)、留聲機(jī)等1000多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。

無獨(dú)有偶，我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周小時(shí)候?qū)W習(xí)很差，只到17歲了才進(jìn)中學(xué)，但他從不灰心，從不氣餒，每天天剛亮就在校園里讀書，晚上睡覺前還不忘復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容。后來，他遠(yuǎn)渡重洋到比利時(shí)留學(xué)，并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在當(dāng)?shù)匾鹆宿Z動(dòng)，后來他成了當(dāng)時(shí)有名的生物學(xué)家，在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破，培育了許多新的金魚品種。

我們的班沈同學(xué)，四年級(jí)以前學(xué)習(xí)很好，總在班上的前10名之內(nèi)，許多同學(xué)都很敬佩他。可是后來，他由于結(jié)識(shí)了芮同學(xué)，從此變得不學(xué)無術(shù)，成績(jī)一落千丈，受到家長(zhǎng)老師的批評(píng)，而芮同學(xué)的則從一般批評(píng)對(duì)象，變成了重點(diǎn)批評(píng)對(duì)象。所以說，趁著我們年少，一定不能結(jié)識(shí)不愛學(xué)習(xí)，虛度歲月的朋友，一定要勤奮學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，只有這樣，長(zhǎng)大后才能成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

勤能補(bǔ)拙議論文8

有誰，天生注定就是一個(gè)天才？又有誰，天生就是一個(gè)蠢才？答案，是肯定的：沒有一個(gè)人是老天決定了他的智商。所以，從每一個(gè)人誕生得那一瞬間開始，上天就給予了那個(gè)人與別人同樣高的智商。可是，為什么有些人得成績(jī)名列前茅，而有些人的成績(jī)名落孫山呢？答案只有兩個(gè)字：勤奮。

世人皆曉的愛因斯坦就是一個(gè)很好的例子。愛因斯坦小時(shí)候，是被所有人公認(rèn)的一個(gè)小笨蛋，笨到同學(xué)們見到他就議論紛紛，笨到老師也覺得他無可救藥了。可是呢，愛因斯坦去具有了常人所沒有的意志力，那，就是“勤奮”！在手工課上，別的小朋友都交了一個(gè)個(gè)精美的手工作品，可他卻交了一個(gè)工藝粗糙的的小木凳子，大家都笑話他。老師也諷刺他：“我看沒有比這個(gè)更糟糕的東西了！”可是愛因斯坦卻拿出了兩個(gè)比這個(gè)更加糟糕的小凳子，這時(shí)，老師和同學(xué)們驚呆了，也由此改變了對(duì)他的看法。這是愛因斯坦的成長(zhǎng)過程中一次小小的勤奮，他的收獲是得到了同學(xué)和老師對(duì)他新的看法；長(zhǎng)大了以后，愛因斯坦更加勤奮了，他的成就也就更大了——他得到了諾貝爾獎(jiǎng)、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎(jiǎng)項(xiàng)。瞧，這不是一個(gè)典型的勤能補(bǔ)拙的例子嗎？

貝多芬不也是如此，作為一個(gè)音樂家，他的耳朵竟然聾了，可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力！跌倒了，再爬起來；失敗了，再重新來過。他就是這么的勤奮，這么的堅(jiān)持不懈，所以，他成功了——他終于成了一個(gè)舉世聞名的偉大的音樂家！這成功的奧秘是什么？對(duì)，這一切的一切，都是因?yàn)榍趭^！

當(dāng)然，除了這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锏某删涂康氖乔趭^，其他一些無名小輩也都很勤奮，只不過他們并沒有怎么出名而已，但是，他們也都各自得到了自己應(yīng)得的那份成就！

“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)道理使用在每一個(gè)人身上，所以，讓我們一起來勤奮吧，靠“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)道理得到屬于自己的那份成就吧！

勤能補(bǔ)拙議論文9

我從不認(rèn)為自己很聰明，但我堅(jiān)信勤奮方能補(bǔ)拙;我也不認(rèn)為學(xué)習(xí)一定能升官發(fā)財(cái)，但我堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使人變得聰明，給人智慧。于是，在我心中鑄就了一個(gè)堅(jiān)定的理念：“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。”

從古自今，英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅(jiān)持一個(gè)理念：“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。”卡萊爾告訴我們：“天才就是無止境刻苦努力的奮斗。”郭沫若認(rèn)為：“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。”李苦禪教育我們：“鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書;”愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”他們告訴我們要好好學(xué)習(xí)，既然這樣，我們有什么理由不學(xué)習(xí)，又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個(gè)聰明的大腦，國(guó)家、社會(huì)為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學(xué)習(xí)，讓我們變得聰明，變得有智慧。因此我們更應(yīng)該勤奮，努力，讓我們用勤奮去補(bǔ)笨拙，讓我們變成天才，讓我們努力學(xué)習(xí)，從而使自己變得有智慧。

我常常冥思苦想:“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙表現(xiàn)在哪些方面?”。或許是從一個(gè)幼小無知的少年，通過學(xué)習(xí)，通過自己的勤奮，使自己成為一個(gè)頗顯成熟的中學(xué)生;或許是從一個(gè)差生，通過自己的勤奮，從而“混”進(jìn)了“好學(xué)生”的隊(duì)伍;也或許是從一個(gè)默默無聞的社會(huì)成員，通過學(xué)習(xí)，努力，勤奮，從而成為了社會(huì)成員心中一位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩F(xiàn)在社會(huì)上流行這樣一句話：“讀書改

變命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來”。我要說：“讀書改變命運(yùn)，勤奮決定未來。”許多人的生活經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人要發(fā)展，必須要學(xué)習(xí)，要勤奮。

“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。”確實(shí)如此。三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯，對(duì)人粗暴，許多待人之道都不知道。于是，吳國(guó)統(tǒng)治者勸其讀書學(xué)習(xí)。果然，學(xué)使人智，學(xué)習(xí)讓他文采不凡。與人交談時(shí)，別人留下如此評(píng)論：“士別三日，當(dāng)刮目相看”。學(xué)習(xí)的作用真不小呀!由此可見，學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙是有依據(jù)的，正確的。歷史上還有很多例子，如囊螢映雪，聞雞起舞，懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮，最終成功了。那么多的例子，你該相信了罷。就算你心存疑惑，看了下面的例子，你就會(huì)明白。

中國(guó)古代有個(gè)奇才方仲永，三歲便可吟詩(shī)作對(duì)，于是，他滿足了，不再學(xué)習(xí)，更不用說努力勤奮了，到最后卻一事無成。由此可見，學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。不僅僅在中國(guó)，在國(guó)外，也有許多例子，別的不多說，就拿愛因斯坦來談一談。小時(shí)候被人稱為笨小孩，但他通過學(xué)習(xí)，勤奮努力，成為了一位著名的科學(xué)家，寫出了《相對(duì)論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個(gè)笨小孩走向成功，你能說我說的“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙”沒有道理嗎?

如果你認(rèn)為你自己笨，不是塊讀書的料，瞧瞧，他們都是怎樣。如果說你一直這樣，認(rèn)為自己笨就不學(xué)習(xí)，不勤奮，那么你永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，永遠(yuǎn)不能鑄就輝煌。相反，如果你覺得我說的有道理，也努力去做，那么你的成功就計(jì)日可待矣!

此刻，你可能激情澎湃，熱情高漲，但是實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只心動(dòng)是不行的，關(guān)鍵還要看行動(dòng)。倘若你只說不做，可能永遠(yuǎn)也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實(shí)在行動(dòng)上，那你就可能成功，因?yàn)楸盔B先飛。即使希望不大，也應(yīng)搏擊一番。但還是要告訴你，你也一定要記住：“學(xué)使人智，勤能補(bǔ)拙。”當(dāng)你深深的理解并做到時(shí)，你一定會(huì)認(rèn)為這非常正確!不要再遲疑，行動(dòng)吧!

勤能補(bǔ)拙議論文10

今天，我讀了一本寫愛因斯坦的書，其中有一節(jié)談愛因斯坦取得成功的秘訣，給我的印象很深。

成功，這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣定下了科學(xué)的公式：A一X十Y+Z，即：成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中，艱苦的勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。

愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說他是“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“笨拙”。

為了徹底弄清一個(gè)問題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”，我也有很深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明，平時(shí)背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來，她對(duì)我說，她一定要把作文水平提高。因?yàn)樗綍r(shí)不怎么愛說話，所以我不相信她作文會(huì)有多大的進(jìn)步，但她不管這些，堅(jiān)持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，她的作文水平果然提高了。上次學(xué)校作文競(jìng)賽，她竟超過了我周記本網(wǎng)，獲得年級(jí)組的第一名。

這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

勤能補(bǔ)拙議論文11

古往今來，“勤能補(bǔ)拙”一直是一個(gè)熱點(diǎn)話題。它所闡述的是“勤奮能彌補(bǔ)天賦上的拙笨和自身的缺陷”。

唐宋八大家之一韓愈曾說過：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來彌補(bǔ)缺陷，而不是放棄自己，任由事態(tài)發(fā)展下去。

在波蘭，有一位被譽(yù)為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這并未將她打到，她反而從七歲開始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋著體育運(yùn)動(dòng)的真諦，同時(shí)也感動(dòng)著我們。

帕蒂卡有光輝的成就，正是因?yàn)樗糜们趭^來彌補(bǔ)缺陷。相反，生在新時(shí)代的90后，卻并不懂這個(gè)道理。他們中的某些人因一時(shí)的迷惘而放棄學(xué)業(yè)，或者到外地打工，最后悔恨終生。

有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就平淡無奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫了一生的傳奇。請(qǐng)認(rèn)真選好你自己的人生吧。

勤能補(bǔ)拙議論文12

我的爸爸媽媽都是很聰明的.人，但是很可惜的是，我并沒有繼承他們的智商，一直以來，我都覺得自己很笨，不過我的成績(jī)還是很好，如果你問我有什么訣竅的話，我會(huì)告訴你——勤能補(bǔ)拙。

的確，從小我就知道“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”這個(gè)道理，在上課的時(shí)候，老師講的一些東西，很多同學(xué)都能夠當(dāng)場(chǎng)消化掉，并且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會(huì)在課間的時(shí)候，拿著書本到老師的辦公室，一點(diǎn)點(diǎn)的詢問，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來，雖然我花的時(shí)間比別人多，但是能夠在其他同學(xué)娛樂玩耍的時(shí)候，把應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西補(bǔ)上，也是很值得的。

每次老師讓我們背東西的時(shí)候，我總會(huì)花上很長(zhǎng)的時(shí)間，一首古詩(shī)總是忘了背，背了以后又忘記，但是我總是能夠耐著性子，一遍遍的背，并且把背下來的東西默寫在本子上，這樣一來，我反而記得比其他同學(xué)更加牢固。

正是因?yàn)槲叶们谀苎a(bǔ)拙的道理，所以雖然我花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間比別人長(zhǎng)，但是我總能夠取得令自己滿意的成績(jī)，這一點(diǎn)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，用這種方法，讓自己的夢(mèng)想遠(yuǎn)行。

勤能補(bǔ)拙議論文13

雛鳥要能在藍(lán)天中翱翔，它必須努力地練習(xí)飛翔技巧，因?yàn)樗溃鼪]有大鳥那豐厚的羽毛，只有勤奮練習(xí)，才能使它掌握飛行。

小樹要長(zhǎng)成參天大樹，它必須拼命地伸展自己的枝干，因?yàn)樗溃鼪]有大樹那茂盛的枝葉，只有努力爭(zhēng)取，才能使它擁抱陽光。

涓滴之水要能磨損大石，它必須晝夜不停地滴墜，因?yàn)樗溃牧α刻。挥星趭^不懈的努力，才可以譜寫水滴石穿的神話。

世間萬物無不在向我們展示一個(gè)真理——勤能補(bǔ)拙。

華羅庚教授的座右銘是：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。在華羅庚讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依锾毟F，所以他失學(xué)了，然而華羅庚并沒有因此動(dòng)搖自己求學(xué)的信念，自己在家中努力，牢記著“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。在他不懈的努力下，終于成為了一個(gè)的數(shù)學(xué)家。

華羅庚教授用他的勤奮，彌補(bǔ)了他生活條件上的不足。

“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，這句話用在愛因斯坦上再合適不過了，愛因斯坦幼年時(shí)智力發(fā)育較慢，同齡的孩子經(jīng)常嘲笑他，老師對(duì)他也不看重，大家都認(rèn)為他是一個(gè)沒希望的人。誰又能想到愛因斯坦長(zhǎng)大后卻異常勤奮，一天的二十四小時(shí)都是在實(shí)驗(yàn)室度過的，別人學(xué)習(xí)時(shí)他在學(xué)習(xí)，別人玩耍時(shí)他還在學(xué)習(xí)，別人休息時(shí)他仍然在不停地學(xué)習(xí)，經(jīng)過多年的努力，愛因斯坦終于以“相對(duì)論”聞名于世。

愛因斯坦用他的勤奮，彌補(bǔ)了他兒時(shí)智力上的不足。

海倫凱勒是一個(gè)集盲聾啞于一身的女子，雖然在她身上有著嚴(yán)重的生理缺陷，帶給她的精神痛苦也是異常巨大的，但是海倫凱勒并沒有因此而放棄自己，她用頑強(qiáng)的毅力和拼搏的勤奮精神戰(zhàn)勝了這些生理缺陷，不僅學(xué)會(huì)了說話和讀書，而且最終成為了一位學(xué)識(shí)淵博、掌握多種文字的教育家、作家。

海倫凱勒用她的勤奮，彌補(bǔ)了她身體上的不足。

因?yàn)榍趭^，稚嫩的雛鳥最終展翅飛翔。

因?yàn)榍趭^，脆弱的小樹最終直插云霄。

因?yàn)榍趭^，渺小的水滴最終滴水穿石。

勤能補(bǔ)拙議論文14

不少同學(xué)談起學(xué)習(xí)，自怨自艾，總是責(zé)怪自己腦子太笨或是缺少天資，總是在陰影籠罩之下，讓無奈占據(jù)歲月，結(jié)果渾渾噩噩，碌碌無為，白了少年頭，空留一聲悲涼的長(zhǎng)嘆，勤能補(bǔ)拙。

真的是腦子太笨，缺少天資嗎？我看未必。

在荷蘭，有一個(gè)剛初中畢業(yè)的青年農(nóng)民，來到一個(gè)小鎮(zhèn)，找到了一份替鎮(zhèn)政府看門的工作，他一生沒有離開過這個(gè)小鎮(zhèn)，也沒有再換過工作。

也許是工作太輕閑，他又太年輕，他得打發(fā)時(shí)間。他選擇了又費(fèi)時(shí)又費(fèi)工的打磨鏡片作為業(yè)余愛好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是六十年。他是那樣的專注細(xì)致，鍥而不舍，他磨出的復(fù)合鏡片的放大倍數(shù)，比專業(yè)技師的都要高。

借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技尚未知曉的另一個(gè)廣闊世界――微生物世界。

從此，他聲名大振，只有初中文化的他，被授予了巴黎科學(xué)院的頭銜。就連英國(guó)女王都到小鎮(zhèn)拜會(huì)過他。

創(chuàng)造這個(gè)奇跡的小人物，就是科學(xué)史上鼎鼎大名的荷蘭科學(xué)家萬·列文虎克。

“致力于每一個(gè)平淡無奇的細(xì)節(jié)的完善，終于在他的細(xì)節(jié)里看到了他的上帝，科學(xué)也在他的細(xì)已里看到了自己更廣闊的前景”，虎克的例子告訴我們勤能補(bǔ)拙的真理，小學(xué)生作文《勤能補(bǔ)拙》。其實(shí)，以勤補(bǔ)拙的遠(yuǎn)不止虎克一人，像試圖以身體孵雞蛋的愛迪生，捏出“最糟”泥板凳牛頓等等，又有哪一個(gè)科學(xué)家生下來便是天才呢？對(duì)于天資和勤奮的關(guān)系，我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家郭沬若曾做過一個(gè)形象的比喻：有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分；天資的充分發(fā)揮和個(gè)人勤學(xué)苦練是成正比例的。由此可見，自卑、消沉，自甘落后都是大可不必的，重要的是相信自己。

然而，也有不少同學(xué)自恃天資聰慧，上課時(shí)隨便聽?zhēng)拙洌抡n時(shí)就沉迷于游戲機(jī)的震撼中，有鑒于此，我們倒不妨設(shè)想一下：既然天資也是成功的條件，而且與勤奮成正比例，我們是否可以只保留天資，而舍去勤奮呢？

王安石在一篇題為“傷仲永“的短小文章中講了這樣一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)方仲永，自幼誦讀詩(shī)書，并能出口成章。他的父母引以傲，全縣的文人，鄉(xiāng)紳都感到驚奇。方仲永的父親為了獲得人們的夸獎(jiǎng)和饋贈(zèng)，天天帶著幼子穿川過府炫耀兒子的詩(shī)才。由于仲永再?zèng)]有時(shí)間看書學(xué)習(xí)，結(jié)果他的詩(shī)才日漸枯竭，20歲時(shí)，方仲永已跟別人一樣成了一個(gè)普普通通的農(nóng)民。

一個(gè)人，天資再高，如果不勤于學(xué)習(xí)，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自己都困難；一個(gè)人，天資一般，如果能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，必出成果。想必大家對(duì)愛迪生“天才就是99%的汗水加1%的靈感”的“天才公式”已經(jīng)耳熟能詳，那么，就讓我們直面人生，正視現(xiàn)實(shí)，牢牢地把握今天吧！

勤能補(bǔ)拙議論文15

“成功之花，人們只驚異它開時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的幼芽，滲透了奮斗的汗泉，灑遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

成功，這是一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣作了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道，我認(rèn)為，這三個(gè)條件中艱苦勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。

愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”甚至有人說他是個(gè)“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“拙”。為了徹底弄清一個(gè)問題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”我也有深深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)佳福，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說我比他聰明，平時(shí)背一篇課文，我總比他先背會(huì)。背完后把書一扔，就算完事。佳福卻拿著書一直背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開始作文，我也每次都比他寫得好。后來，他對(duì)我說，他一定要把作文水平提高。因?yàn)樗綍r(shí)不怎么愛說話，也不愛玩耍，所以我不相信他的作文會(huì)有多大的進(jìn)步。但他不管這些，堅(jiān)持每天寫日記，三填寫一篇作文。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的作文水平果然提高了。上次學(xué)校作文競(jìng)賽，他超過我了，獲得年級(jí)組的第一名。這使我認(rèn)識(shí)到:“勤能補(bǔ)拙”，是一條顛撲不破的真理。

我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。