奧運會教案

奧運會教案 篇1

教學目標：

1、知識目標：在奧運會的情境中，能讀懂條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。

2、能力目標：了解三種統計圖的不同特點，能根據需要選擇適當的統計圖，直觀、有效的表示數據。

3、情感目標：讓學生通過合作交流，體會統計在現實生活中的作用。了解奧運的知識和祖國的發展，激發學生愛國熱情。

教學重點：

使學生能讀懂條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖，并能從中獲取有效信息。

教學難點：了

解三種統計圖的不同特點，并能根據需要選擇適當的統計圖，直觀、有效地表示數據。

教學過程：

一、引入新課。

1、北京奧運會是在哪一年舉辦的?

2、北京奧運會是第幾屆奧運會?(第29屆)

3、我國在第幾屆奧運會第一次獲得獎牌?(第23屆)

今天我們就來研究有關奧運會的數據。(板書課題：奧運會)

二、探究新知。

1、讀取信息，了解數據。

出示課件：第25-29屆奧運會我國獲得獎牌情況統計表。

觀察統計表，你獲得了哪些信息?

2、出示三種統計圖，分析觀察。

(1)它們分別是什么統計圖?

(2)比較三種統計圖，各有什么特點?

(3)小組交流、討論，教師巡視。

(4)指名回答。

3、提問：

(1)哪一種統計圖能很清楚地反映我國第24—28屆奧運會獲得金牌枚數的多少?

(2)哪一種統計圖能看出我國獲獎牌枚數的分布情況?

(3)哪一種統計圖能明顯地看出我國獲金牌的變化情況?

4、學生匯報、交流，教師指導、評價。

5、小結三種統計圖的特點：(板書)

(1)條形統計圖能清楚地看出具體的數量是多少。

(2)折線統計圖能清楚地看出一個事物的增減變化情況。

(3)扇形統計圖能表示某一事物整體與部分的關系。

三、檢測練習。

1、第87頁的“練一練”第1—3題。(先讓學生小組內交流，然后分組匯報。)

2、填表(數學實踐園地第2、3題)。(先讓學生獨立完成，完后指定學生匯報，全班共同評價。)

四、鞏固應用。

1、出示課件：展示五屆奧運會主會場圖片和主會場容納觀眾數據統計表。

如果要用統計圖表示主會場容納的人數，應選擇哪種統計圖呢?為什么?

2、出示課件：第24屆至28屆奧運會參加的國家數統計表。

隨著世界的和平與進步參加的國家也越來越多，我們應選擇哪種統計圖來表示參加的國家呢?為什么?

3、第29屆北京奧運會的參加的國家數已達到205個國家。這些國家就像奧運五環一樣分布在五大洲。

應選擇什么統計圖來表示這些國家在五大洲的分布情況?

五、總結。

1、同學們，我們通過上面的學習不僅對奧運會有了更多的了解，還對統計圖知識有了進一步的認識。

2、請說說你這節課的收獲。

3、奧運的口號是：“更高!更快!更強!”同學們，愿大家帶著對數學的熱愛，在數學的天空里越飛越高!!

板書設計：

奧運會

條形統計圖：能清楚地看出具體的數量是多少。

折線統計圖：能清楚地看出一個事物的增減變化情況。

扇形統計圖：能表示出某事物的整體與部分的關系。

奧運會教案 篇2

教學目標：

1.培養學生口頭表達能力。

2.讓學生在自主活動中表現自己的創新意識。

課前準備：

1.查閱有關資料，了解、觀察有關動物。

2.搜集有關北京奧運會的信息。

教學步聚：

1.全班分成若干小組，組內同學提出各自的看法，經過研討，確定本組的意見。

2.每組推選一名發言人陳述本組意見，包括推選什么、推選的理由（如形象特點、生活習性、象征意義等），并回答老師或同學的質詢。

3.全班投票，按得票多少，確定一兩種動物作為吉祥物。

4.如果有條件，設計一個更詳細的方案，推薦給北京奧運會組委會。

口語交際——討論

教學目標：

1.培養學生口頭表達能力。

2.讓學生在自主活動中表現自己的創新意識。

課前準備：

1.確定課堂討論的課題。

班級同學組成四人小組，討論問題。確定討論目標之后，展開討論前的準備工作。

2.收集資料

鐘對討論問題，所涉及的范疇，收集各方面的資料，通過電視，網絡，報紙等渠道，獲得相關資訊。

3.組織資料、理清頭緒。

教學過程：

1.確定討論的課題。

2.組織討論的群體（或者以個人形式，或者以小組先行討論，再派代表發言的形式討論）。

3.討論步聚

根據個人或本小組確定的意見，進行發言。（包括是什么見解，以及依據）

4.回答老師或同學的質詢。在質詢中注意用所掌握的資料證明自己的觀點。（注意表述的條理性，回答問題中心要突出。）

5.總結發言

討論結束時，要用概括性的語言歸納自己的觀點。

6.對討論過程中出現的問題，進行總結，對討論過程中好的思路或方法，給予充分的肯定，對于存在的問題給予指導，讓學生及時解決。

寫字——常用偏旁及例字的書寫訓練

教學目標：

1、讓學生更好的掌握和書寫常用偏旁及例字。

2、激發學生的愛國熱情。

課時安排：一個課時

教學步聚：

一、先讓學生認識與書寫常用偏旁及例字；

二、讓學生自行先寫一張常用旁及例字的小楷；

三、書寫完后，由學生提出在書寫過程中的問題，教師在旁指導；

四、展示書寫規范的優秀作品，并對其進行表揚；

五、以四人為一小組，討論并總結書寫時應注意事項，做到互相學習、取長補短，更好地書寫常用偏旁及例字。

六、作業

再寫一張偏旁及例字的小楷。

奧運會教案 篇3

活動目標：

1、 增強關心集體、關心國家的情感。

2、 了解北京在舉辦奧運會的涵義。

活動準備：

申奧時的錄象資料

活動過程：

1、我們一起來回憶一下在時發生的一件大事的情景。

觀看錄象，引導幼兒將注意力放在2008奧運會上。

2、討論“2008奧運會前我們要做哪些準備？”

幼兒討論，引發幼兒說出要以良好的形象迎接奧運會

3、 情景表演，誰做的最好

請幼兒將一些好的行為習慣，用表演的方式告訴大家：

當公交車上有個年紀大人該怎么做``````

當路上有人隨地亂扔垃圾該怎么做``````

當有人幫助你，你該怎么做``````等

4、 教師小結

作為中國的一個成員，很榮幸奧運會在自己國家舉行，我們要給每個國家的人留下好的印象，處處做好，做好中國的主人翁。

奧運會教案 篇4

一、教材分析

1、教材的地位和作用

在小學階段，學生已經接觸過網絡，對網絡巨大的信息涵蓋及操作技巧有了一定的認知，但小學的學習重點是在“培養興趣”，是在為初中的學習過渡鋪設橋梁。按照新教材的改版思路，初中技能定位為技術價值作為課程核心，即，從技能的必要性去提高。本節內容是幫助學生在尊重知識產權的前提下，從因特網上自如下載各類圖文信息，為豐富個人的學習、研究資源庫，提高學習效率提供有力的支持。本節內容是對學生以前所學技能的一個大總結、大考驗，會涉及到學生對文件的認知、對文件類型的了解、對復制粘貼操作的實踐應用以及主動篩選甄別優質信息的能力與約束力。

2、學生狀況分析

我校初中一年級學生有來自城市，也有來自農村，他們掌握的計算機基礎知識很不均勻，尤其是城市孩子家中一般已有家用電腦，這更加劇了這種失衡現象的產生。如此強烈的對比，很容易給農村孩子造成一種心理壓力，進而以一種恐懼心理來接觸計算機。好在初一的學生對周圍的一切充滿了好奇，他們急于表現自己，對于教師布置的任務能夠認真積極對待。針對這種情況，我首先把他們分成學習小組，讓有基礎的學生手把手地帶動沒有基礎或基礎較差的學生，形成互動小組，體現新課標中“要讓絕大多數的學生能夠學習”的要求。

二、教學目標

1、知識目標

科學上網，對網絡信息的構成特點有正確的認識，并能自主篩選健康有用的信息

2、技能目標

A、有選擇地選定并保存網頁上的文字信息

B、有選擇地保存網頁上的圖片

C、保存整個網頁

3、情感目標

培養學生健康的信息使用習慣，尊重他人作品，養成良好的信息素養

三、教學重點與難點

重點是保存網頁上的信息，難點是有選擇地保存網頁上的文字，疑點是區別保存網頁與收藏網頁的不同。就本節課而言，從操作技巧上，對學生們來說是以前所學技能的一種實踐應用，但涉及到如何有選擇地保存信息，則需要我們信息技術教師為之付出堅持不懈的努力。

四、教學方法

根據《綱要》的要求和對教材、學生情況、教學目標的分析，我確定使用以下的教學方法：

1、講練結合，循序漸進：

每個知識點隨著問題被引出后，我都是讓學生試著講講，試著操作，然后請大家討論一番，再有針對性的強調講解，當每個學生對這個知識點在頭腦中有一定的掌握后，再動手操作，強化識記。

2、任務驅動，體驗成功：

“任務驅動法研究教學”是以“任務”驅動、實現方式為線索，培養學生獲取信息、整合信息于學科的學習應用中的技能，培養學生的信息素養，帶動學生創新能力、自學能力、理論聯系于實踐能力的提高，增強學生獨立意識和協作精神。這一教學方法也是我本節課的主要教學方法，學生在完在任務的過程中鍛煉實際操作能力，在任務完成后體驗成功的喜悅。

3、分層教學，應才施教：

讓基礎好的同學給基礎差的學生做示范，并給予不同的要求，讓學生根據自己的情況，選擇達到的目標，讓每個學生都能獲得成功，真正落實了因材施教的分層教學。

五、學法指導

本課給學生的學法是“接受任務――思考討論――合作操練”。

建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。故在本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作、自我探索、自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。同時在合作的過程中，師生情、同學情均得到升華。

六、教學準備

為學生提供相應的網站地址，電子教室，學生自評學案（教參P35五），包括為學生們準備的練習內容已提前分發到座位上。

七、教學過程設計

根據本課教學內容以及信息技術學科特點，結合初一學生的認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

（一）創設情境，激情導入

首先播放《申奧宣傳片.ppt》，激發學生的愛國熱情，帶動學生的參與意識。

20北京奧運會是舉國上下的大事，人人動員，人人參與，在座的同學們青春年少、活力四散，如此大事豈能坐視不理？我們學校準備建立一個相關網站，義務向社會宣傳北京奧運的相關情況，你們都是“小小義務宣傳員”，建立網站需要大量的信息收集，這就看大家的表現了，我們的網站現在正“干癟”在等待著大家的“智慧滋潤與填充”。

此環節設計的目的是創設美好的學習情境，調動學生的積極性。一開始就給他們罩上一個“大帽子”，鼓勵他們、信任他們、依賴他們，這可以充分滿足學生們的“急于表現自我”的心理特點，為后面的教學打下鋪墊。

（二）步步為營，導學達標

請學生討論，你在瀏覽網站時都看到了哪些信息？文字、圖片、程序等，我們要建立一個網站，這些信息也是必不可少，尤其是文字和圖片信息，是展示一個網站特色的最關鍵所在，我們先從這兩方面入手吧。

教師將學生分為兩個大組，這兩個大組都有幾位操作相對熟練的“高手”，以他們為中心，帶領本組成員解決以下兩大問題

1、保存網頁上的文字信息

為了防止太多學生完成一個大練習，造成“一窩蜂”的混亂局面，在提前發給學生的練習要求中，已將本大組成員又細化為若干小組，他們的操作技巧一樣，但選擇內容的方向不同，例如一組成員完成“申奧口號”的收集工作，一組成員完成“奧運在我心中”征文的收集工作等等（下面的保存網頁圖片一組也是如此）。學生上網收集信息時，教師已為他們提供了一些可參考的網站地址，但不做固定限制。另外教師為學生的知識參考已提前放在一個共享文件夾中，學生可以根據自己的實際情況自行查閱，主要包括：文件、文件夾、文件屬性等概念；文件類型及圖標展示（教參P33）。

2、保存網頁上的圖片

收集圖片信息時，學生可能在某個網站上進行，也可能利用搜索引擎中的圖片搜索功能來完成，作為教師，不限制學生的操作方法，但應提醒學生，因特網上的信息豐富無邊，我們必須明確自己的搜索方向，有針對性地尋找目標，重點考慮圖片的大小、清晰度、格式等等，切忌保存一些“又好看又可愛”但沒有實際利用價值的圖片。初一學生自制力還較差，他們常常在瀏覽網站的過程中，受畫面影響，不知不覺中偏離了操作方向，導致最后交流時才發現自己做了很多“無用功”。

3、歸納總結，完成建構

此時學生交流作品，明確以下問題：

A、請口頭總結保存文字信息的操作過程，并說明你是受何啟發想到如此操作的，引導學生總結出文字保存與文件操作基本相同，均是“選定、復制、定位、粘貼”，完成知識的理論遷移。

B、你將文字保存在哪里？什么格式？如何得到的這種格式的文件？依據初一學生現有的操作水平，一般會分為兩種：文本文檔和WORD文檔。那么如何得到文本文檔和WORD文檔？這兩種文件格式的圖標一樣嗎？這兩種文字保存效果有何不同？你認為哪種更好？為什么？你還見過參考表中哪些文件圖標？你知道是如何得到這種格式的文件嗎？這里這么做的目的是讓學生明確文件格式與圖標的關系。

C、你們如何把圖片保存下來的？保存的圖片格式一樣嗎？看看這些圖片文件的大小區別大嗎？圖片格式相同時，文件越大圖片的分辨率越高。

D、讓我看看你們得到的文件，大家互相根據題目來猜猜里面的內容是什么?請你選擇一篇文章或圖片簡單說明你選擇它的理由。

這里這么做的目的是讓學生認識到給文件命名應做到“見名知意”，以便于今后的進一步信息篩選，并有利于信息的歸類與使用。另外，選擇信息要有一定的目的性，切忌盲目保存無用甚至垃圾信息。

E、從網上下載的這些信息，你知道作者是誰嗎？如果將來我們引用這些文字或圖片信息，你會標明他們的出處或作者嗎？這里目的是讓學生認識到這么做，不僅出于對作者的尊重和對版權的保護，而且對我們自己來說也是一種資源儲備，便于以后查閱與引用。同時鼓勵學生：老師希望有一天能在這些優秀作品的背后看到同學們的名字，希望有一天你們自己盡心盡力創作的作品也能成為他人學習與提高的重要參考。

4、遷移練習：保存網頁

引入：2008奧運會中有一個項目會在距離我們不遠的青島進行，你知道是什么體育項目嗎？為盡“地主之誼”，我們決定在自建網站中將“帆船”比賽的有關情況作為一個獨立分支掛靠，請大家找到相關的網頁，保存，以做參考。

提示：你能把整個網頁信息全部保存下來嗎？（可請一生演示）學生思考：這種操作和以前的什么操作差不多？（文件另存為）從保存結果上看，又有什么區別？保存網頁與保存圖片操作對話框中參數設置有何不同？保存網頁的同時，文件夾中還自動生成了一個文件夾，這個文件夾中存放著什么信息？將這些信息刪除后，網頁能否正常顯示？這種保存方法有什么優缺點？這種保存方法和收藏網頁有什么區別？

5、課堂大練兵

A、兩大組成員交換操作任務，并請同學們根據對方的操作結果自己判斷應該增加或減免哪些內容，互相填充增加信息涵蓋量

B、教師節就快到了，如果你是“2008北京奧運”的小小宣傳員，現在你需要準備一份演講稿，以圖文并茂的形式向老師們展示北京申辦奧運成功后給我們的生活帶來的巨大變化，你會從哪些方面入手準備材料？準備哪些材料？上網搜搜看，你能不能實現自己的預計目標，把這些信息保存在指定文件夾中。

C、遷移練習：學生參考課本P46－47學習內容，自己嘗試相關操作。

6、展示作品，交流心得

A、說說你的創作心得，簡單闡述演講稿的創作思路。

B、請學生完成學案（P35）中的內容填寫，將本節課的學習內容作一匯總，并明確自己的學習缺陷在哪里，查漏補缺。

C、生完成P34的自評，并請旁邊一位同學簽名證實其真實性

八、設計理念

在設計本節課時，我注重體現以下幾個方面：

1、整體設計，分步實施，反復循環，逐步深化

教學要提高課堂效果，必須優化設計。我主張“整體設計，分步實施，反復循環，逐步深化”。即在教學中要充分研究大綱、教材，了解自己的學生，針對自己學生的狀況、學生的認識規律，對所學內容進行整體設計，然后分成小的目標加以實施，將計劃落到實處；目標之間相互聯系，又有重復，這種重復不是單一的重復教學內容，而是通過新的主題強化學過的知識技能；便于今后定期總結提高認識，深化教與學的過程。例如本節課中的很多操作技能，學生們已接觸過，但他們從沒有如此系統地將不同的知識點放在一起對比，比如文件、文件夾命名規則、類型；保存網頁與收藏網頁等，既有小學知識的銜接，也有初中知識的貫通。因此學生們通過本節課乃至本冊教材的學習，不僅能夠獲得信息技術有關的知識與技能，更重要的是在信息和文化素養、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面均有所提高，能夠主動適應信息社會的變化。

2、轉換教師角色，鼓勵學生個性發展

信息技術課程是一門基礎學科，它是培養以社會成員應具備的如同“讀、寫、算”同樣重要的終生有用的基礎能力之一的課程。國家新的課程綱要已將它列為語、數、英、政之后的第五位課程。在傳統教學中，教師特有的權威性，理所當然地把自己置于中心位置。但在信息社會，學生獲取信息和知識不再以教師為唯一的渠道，教師只有正確認識、擺正自己的位置，才能提高信息技術課效率。因此，教師應確立“教即學，學即教”的觀念，即教師教學的過程就是學習過程，學生學習的過程就是教別人的過程，教師的角色是教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者、學習者、競爭者。例如本節課在學生動手實踐的過程中，教師并不去限制學生上網查詢資料的方法和渠道，包括不限制學生登錄的網站；也不關心學生保存的內容是否準確，教師重視的是學生的操作過程以及在這一過程中學生的思維方法。另外學生起點水平參差不齊，在實踐能力和興趣上已經出現較為明顯的分化。教師要通過設立分層次的學習目標和多樣化的活動方式，變學生的個別差異為學習資源，確保所有學生都得到適度的發展。

3、教學中“以用帶學”“以用促學”。

在教學中，許多教師采用的方法是：先理論，后實際；先抽象，后具體；先一般，后個別，致使學生一開始就受到一些抽象的概念的狂轟爛炸，把他們本來高昂的興趣嚇跑了，使他們感到信息技術這門課深不可測，從而產生畏學、厭學情緒。如果我們以用入手，在教學中采用從實際到理論、從具體到抽象、從個別到一般、從零碎到系統，這是否會更符合學生的認識規律？《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中指出：中小學信息技術課程的主要任務是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。我在設計學生的操作任務時，總是把學生捧得很高，給他們一個看似很嚴肅且重要的任務，激發學生的斗志，讓他們意識到自己的勞動成果可以影響到他人，服務與他人；同時完成這個任務又不是很難，學生經過努力與協同作戰，就可以完成任務，他們體驗到成功的喜悅，肯定了自己的價值，必然會帶動他們今后的學習熱情，而這一點兒，正是我們老師常常有意無意間忽視掉的。

4、加強信息道德的培養。

當今的社會各種信息層出不窮，既有大量的、豐富的學科知識、動人事跡等信息，也泛濫著一些不科學、偽科學、不健康的甚至有害的信息垃圾；計算機犯罪、計算機病毒肆虐、個人隱私遭到威脅等都是信息技術發展所帶來的消極后果，因此在本節課中，我很注意加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養學生鑒別信息真偽的能力并能負責任地使用信息技術，同時也鼓勵學生：能夠有一天在網站上看到你們提供的信息被他人所用才是老師最欣慰的事兒。

信息技術課程以提升學生的信息素養為根本目的。信息技術課程不僅使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇于創新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力，明確信息社會公民的權利與義務、倫理與法規，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。

奧運會教案 篇5

教學目標：

1、掌握消息的特點，養成關注新聞的良好習慣。

2、了解新聞寫作的一般規律，體悟新聞語言的特點。

3、引導學生關注國家大事，激發民族自豪感。

教學重點：

了解消息的結構與特點，體會本文語言中蘊含的豐富情感

教學難點：

掌握閱讀消息的方法，學會用消息的形式反映生活

一、導入新課

（播放音樂，《北京歡迎你》）聽到這熟悉的旋律，我們仿佛又回到了充滿激情的八月，北京奧運會的成功舉辦已經成為了歷史，我們永遠不會忘記奧運會的每一個精彩瞬間，我們也同樣不能忘記八年艱難的申奧歷程。今天我們就通過學習《北京喜獲奧運會主辦權》這則消息來回顧那同樣激動人心的時刻。（板書課題）

二、整體感知

（一）介紹消息的有關知識

消息又稱新聞，它是用事實說話，及時報道國內外最新發生的有社會價值的事實；消息的六要素包括人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果；閱讀消息，還要注意它的結構的五部分。五部分包括標題、導語、主體、背景、結語；其中標題、導語、主體是消息必不可少的。（幻燈片出示）

消息是一種最常見的新聞文體，我們通過閱讀消息可以更好的了解社會生活。下面就讓我們通過學習《北京喜獲2008奧與會主辦權》這則消息，來了解消息的特點與結構，并品味體會本文語言所蘊含的豐富情感）。

三、研讀探究

1、分析標題及導語的特點、作用。

學生朗讀課文1、2自然段。

思考：標題在形式上有什么特點？1、2自然段主要寫了什么，與標題有怎樣的聯系？

“北京喜獲2008年奧運會主辦權”是正標題，在這里它主要有什么作用呢？（高度概括事件，“喜”字是題眼且貫穿全文）

“得票數比第二名多34票”作為副標題，能讓我們體會到什么呢？（用數字突出優勢，自豪之情溢于言表）

思考：“把所有的矜持都拋掉...... 中國人眼睛濕潤了?！笔菍дZ部分，它的主要內容是什么？有什么特點？

主要內容是：概述北京申奧成功和現場中國人的激動之情。

導語部分是對下文內容的總括，語言上是高度概括的。是對事件中心的概述，將最主要、最新的事實告訴讀者。

2、 學習主體：

思考：這部分中主要寫了一些人物怎樣的表現？你能從他們的表現中體會到怎樣的情感？

①，我們要更詳細的了解消息，就要認真閱讀消息的主體部分，首先請同學速讀讀這部分內容。同時要用自己的話概括出主體部分主要寫了哪些內容，體會在消息的主體部分表現的“喜”。

（學生聽讀課文）

（提問：主體部分主要寫了哪些內容？用自己的話概括一下）

何振梁——噙著淚水，默默的與前來祝賀的人們擁抱。

（此時無聲勝有聲，掩飾不住內心的激動，我們申奧做了很多的努力）

韓國國際奧委會副主席——北京本來就有辦奧運會的能力，本次獲勝絲毫也不讓人覺得外。

瑞士奧委會主席——現在是奧運會到中國去舉辦的時候了。我相信北京一定能舉辦一次成功的奧運會。

（表明了中國的發展與進步得到了國際人士的肯定，表現了他們對中國舉辦奧與會充滿信心，作為中國人更應該感到驕傲和自豪）

劉淇——北京一定會舉辦一次成功的奧運會。（珍藏鋼筆）

（鋼筆見證了一個全中國人為之振奮和自豪的偉大時刻）

郎平——北京獲勝比我拿世界冠軍還高興。

（在概括中引導學生體會引用直接引語和間接引語的重要作用和消息報道選材的代表性。）

以上就是我們對這則消息的具體分析，下面就讓我們一起來總結一下這則消息的結構與特點吧！

四、師生共同總結：

本則消息的結構有：標題、導語、主體、背景、結語。（對消息的結語與背景，做簡單交代）

消息的特點：教師通過引導相關內容，師生共同歸納出消息的特點

1、用事實說話，內容真實

2、報道迅速及時

3、語言簡明扼要

五、情感共鳴

欣賞申奧成功時的圖片，進一步體會人們的喜悅之情，并達到對學生進行思想教育的目的。

六、課堂實踐(出示幻燈片)

閱讀下文，然后答題

國際奧委會要求北京奧運場館在賽前一年建成（10月28日 8時11分15秒 新華社）昨天，國際奧委會有關負責人在京舉行新聞發布會，該負責人表示，希望北京2008年奧運會的所有場館建設，至少在賽前一年結束、完成。

這位負責人介紹，這不僅是國際奧委會的要求，也是為了能夠讓參加奧運會的運動員提前到比賽場館進行適應性的訓練，所以，應提前足夠的時間結束場館建設。

他也表示，國際奧委會對比賽場館建設的資金投入多少并不關注，而是看重這些場館的質量，看重是否能滿足運動員和比賽進行的需要與條件。

從今天起，國際奧委會協調委員會第三次全體會議開始在北京舉行為期3天的會議。協調委員會主席維爾布魯根先生、協調委員會成員和專家等40余人將參加會議。會議將圍繞北京奧運會工程建設、市場開發與票務、媒體運行、體育賽事、交通技術、運動會服務、形象與標識及新聞宣傳等議題，與北京奧組委舉行工作會談。會后，將對北京奧運會的相關籌備情況做出評價。

1、這是一篇新聞屬于__________（消息、通訊、報告文學、電視新聞、特寫）

2、新聞的標題有________、________、________三種形式，那么這篇新聞的只有 標題。

3、找出這則新聞的導語

七、布置作業

大家當一回小記者，寫一則簡短的新聞報道，報道我們學校最近發生的一件事。

板書設計

標題：

北京喜獲2008年奧運會主辦權

副題：得票數比第二名多34票

導語（1～2段）：概述北京申奧成功和現場中國人的激動之情。

主體：（3～10段）：

政府態度(第3段)

投票情況(4～5段)

各界反應(6～10段)

結語(第11段) ：交代余波(11段)

奧運會教案 篇6

一：活動目標；

1幼兒大膽想像，能跟音樂用肢體動作表現多種運動項目的姿態．

2自由合作，體會成功，感受做中國人的自豪．

3激發幼兒愛運動，愛福娃，愛國的情感．

二：活動準備

1圖片若干，音樂若干

2各種運動器具

三：活動過程：

開始部分：引出福娃，幼兒根據已有經驗設計運動員造型

1幼兒入場做熱身運動

2出示認識5個福娃

3討論，欣賞，模仿運動項目動作

中間部分：慣穿游戲，幼兒根據各種音樂作運動員造

1聽音樂．做游戲，擺運動員造型

2欣賞音樂，嘗試匹配與音樂風格相符合的運動

3聽音樂，集體表演

結束部分：選擇道具進行組合表演，體驗合作的`成功感

1幼兒選擇體育用品合作表演

2合影留念。

奧運會教案 篇7

激動人心的第28屆奧運會剛剛結束，我們一次次目睹了國旗在賽場上冉冉升起，一次次聆聽了莊嚴的國歌。我們為祖國奧運健兒的傲人成績而激動不已，孩子們對奧運會有了進一步的了解，對此也津津樂道。三三兩兩地聚在一起討論：“中國獲得了32枚金牌！”“男藍進入了八強！”一個個響亮的奧運冠軍的名字：郭晶晶、劉翔、杜麗、王義夫等，似乎成了大家的“熟人”。他們還有許多的問題：為什么羽毛球要從網上打過去？為什么拿獎牌的時候國旗升上天？為什么要戴橄欖枝？為什么觀眾臉上要貼國旗？關注奧運，展望，我們在孩子的身上看到了祖國的未來，看見他們躍躍欲試的樣子，我們一起走入了激動人心的奧運會。

了解了奧運會上精彩的項目后，我們在一起討論：“你喜歡什么項目？想參加什么運動？”并一一記錄下來整理成表。孩子們感興趣的項目有跨欄、射擊、乒乓球、舉重、排球、羽毛球、籃球等等?？墒沁@么多的項目要想同時開展還得好好計劃計劃場地、材料。以往都是老師包辦，這一次我們把問題拋給了孩子，他們投入了積極的準備。教室里的排球網架起來了，走廊上的跨欄擺放好了……游戲一開始，大家都爭相加入了各個項目，歡樂聲、叫喊聲，奔來跑去的身影在眼前跳躍，仿佛進入了一個無邊的快樂運動海洋。

游戲結束談話時，望著他們汗津津的小臉，問他們有什么感受？凱騰說出了很多汗。啊，一激動大家就把什么都忘了，該怎么辦？大家似乎很有理論經驗，又說要注意休息、擦汗、喝水。相信下次他們會很注意。晨旭說怎么沒有沖刺的終點線？真是個無比聰慧的孩子，他告訴我們游戲還應有一定的規則。我們一起表示下次游戲設法把起點、終點和裁判員一一準備妥當。

在這次生成活動中，孩子根據自己的興趣施展自己的才華，在游戲中得到充分的鍛煉，教師轉變身份成為協作者，伴隨孩子逐步成長，我覺得也很輕松、快樂。

奧運會教案 篇8

活動目標：

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作

2、體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備：

歌曲《開火車》、火車聲音、小鈴、幻燈：火車開來了、圖片：劉翔、姚明、

活動過程：

一、寶寶去北京

我們去北京看奧運會，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京

二、開火車

1、聽火車聲，猜一猜

——是什么車開來了？

2、欣賞音樂

——火車怎么開？

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦

3、做音游《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂

玩法一：（手搭在前面寶寶的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲

“嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦”可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓寶寶聽辨，并做出相應的動作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注寶寶的安全）

小鈴敲得慢——火車開的慢

小鈴敲得響——寶寶邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）

小鈴敲得輕——寶寶唱的輕

三、結束

北京到了，你們看，這是誰？（認識劉翔、姚明）

他們在干什么？（在訓練，準備參加奧運會）

寶寶也要鍛煉好身體，以后也像劉翔哥哥、姚明哥哥那樣去參加奧運會！

3333︱555︱55︱xxx︱xx

（師）火車火車開來了（生）嗚嗚——咔嚓咔嚓——

（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚——咔嚓咔嚓——

奧運會教案 篇9

活動目標：

1、了解紙版印畫的技法，能依據自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫。

2、能根據主題構思組織畫面，培養幼兒合理構圖與自主創新的能力。

3、愿意與同伴一起進行創作活動，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1、教師范畫材料。

2、幼兒已經有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經驗。

3、場景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。

4、幼兒印畫嘗試材料。

5、水粉色、水粉筆、調色盤、等工具材料；展示板、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、探討紙版印畫，激發興趣。

1、以“畫筆先生”的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。

2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。

二、嘗試紙版印畫，發現特點。

三、觀察比賽場景，自主構思。

1、（出示體育比賽的簡單場景圖），引導幼兒觀察講述。

師：你們知道嗎？為了迎接奧運會的到來，動物們決定舉辦一次動物運動會，比賽有那些項目呢？

2、討論交流：哪些動物會來參加運動會？

四、運用紙版畫法，合作作畫。

1、自由選擇比賽場景圖，在底版上刻畫動物輪廓線。

（選擇動物適合的比賽項目進行創作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構圖；師為能力弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇）。

2、涂色印畫。

（引導幼兒根據自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時要小心）。

3、幼兒根據自己的想法，再次運用紙版印畫的方法創造性地裝飾畫面。

（教師巡視，觀察指導幼兒完善畫面，運用喜愛的色彩豐富畫面；鼓勵幼兒大膽創新，遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人）。

五、互相欣賞作品，分享經驗。

1、師：小朋友真了不起，和好朋友創作出了這么漂亮的紙版印畫，你最喜歡哪一幅？為什么？

（鼓勵幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對畫面上出現的問題與幼兒展開討論，為下一次活動獲取有益經驗）。

2、小畫變大畫，給畫起名字。

奧運會教案 篇10

教學目標：

1、學會10個生字。

2、能有感情地朗讀課文。

3、理解文章陳述的內容和“新的局面”、“新的高度”的含義，體會陳述詞為申奧成功所表達出的情真實切和為北京驕傲的思想感情。

4、學習有理有據，條理清楚地表達自己的意思。

教學重難點：

能結合重點詞句，體會作者在文章中陳述了哪些內容，感受愛國情懷。

設計理念：

1、《語文課程標準》中談到：語文是是一種實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。因此在教學中讓學生更多的與文本直接對話，在讀、說、寫等課堂實踐中掌握語言。

2、學生是學習的主體，閱讀是學生個性化的行為，讓學生在具體可感的情境中加深對語言文字的理解和體驗，從而有感情悟和思考，享受到語言文字帶來的樂趣。

3、教師是課堂學習活動的組織和引領者，采用多種教學策略，關注學生個體差異和學習需求，給予必要的幫助，啟發、構建和諧、開放、有活力的語言課堂，能讓學生更好、更有效地學習。

教學過程：

第二課時

一、激情導入，引發閱讀期待

師：同學們，請看大屏幕。(ACIA出示畫面：一組奧運健兒在競技場上奮拼搏的精彩鏡頭，在領獎臺上或喜報而泣或注視國旗唱國歌的精彩鏡頭)

師旁白：奧運精神，是頑強拼搏，積極進取;是勇于奉獻，甘于寂寞;是更快更高更強、自信自強自尊;參加奧運，取勝奧運，是多少人的夢想，我們都一一實現并取了驕人的戰線?！爸袊恕斑@個響亮的名字響徹了全世界!東方的巨龍正在騰飛。

二、初讀課文，整體感知文本

1、自由讀課文，把課文讀通順，讀正確。

2、自學生字詞。

3、看看課文陳述了哪些內容?每個內容能用一句話概括嗎?

小結：看來，整個陳述詞是條理要清楚，有詳有略地按總分總的順序陳述，我們讀起來感很有清晰。

三、組讀課文，局部感悟。

1、你覺得哪一句話能概括全文的內容呢?

①引導讀

②抓住關鍵詞：“神奇”這塊土地怎樣神奇呢?我們得聯系全文讀書，這得聯系大量的資料，真正讀懂這個“神奇”。

2、體會對哪一總分“最感興趣呢?”請再讀一讀、想一想、畫一畫，準備和大家交流感受。

四、重點導學，感受語言精彩。

(一)自由讀課文，思考：這一段寫了哪些內容?(物和人)兩個層次：北京有許多精彩呈的事情恭候客人。北京人熱情友善。｝除此以外“這個詞使兩層意思更清晰。)

2、再讀這一段，看看有哪些了寫出了“精彩紛呈“呢?

紫禁城、天壇、萬里長城精彩紛呈;博物館、戲院、餐廳、購物場所精彩紛呈……

3、交流：咱們班有同學去過北京嗎?當你看到這一切時，是什么樣的心情：可以讓我們分享一下嗎?……那么，我們想像一下，那些外國友人又會有什么樣的驚喜呢?貧僧會說些什么?

4、我們來再現一下北京的氣派與美麗，誰愿意為它解說?你準備帶著什么樣的情感解說呢?(再讀課文)

5、讀描寫北京人的句子，看看這段文字的時候，你的眼前能夠出現奧運會期間，北京人熱情待客的各種鏡頭嗎?看誰的想象力更豐富。

6、現在，你能用一個詞語來形容北京人嗎?(熱情、好客、友善、課大、顧大局、善良……)那又該帶著怎樣的感情朗讀這段文字，向客人介紹北京人呢?

(二)學習課文第6-10自然段。

1、自由讀課文，找一找這一總分中有幾個“將”字，把它圈出來，讀一讀，想一想，這幾個“將”字在其中所起的作用。

2、大家再自由地讀一讀這些句子。請7人讀這7全“將”所帶出的內容，把這一“文化、計劃”呈現在大家的面前。

3、當我們一遍一遍讀這一部分內容時，哪些詞句漸漸地跳了出來，讓你感到特別重要?(討論、交流)

4、這一段話表達了作者怎樣的感情?(指導朗讀，評價)

5、自由讀第10自然段，看看這一段主要表達一個什么意思，一種什么感情呢?

扣住“實在是難以”“中不過”“而已”“僅僅是”“一部分”等詞語，指導朗讀，讀出作者的遺憾，更表達出驕傲與自豪。

6、如此短的時間實在是難以完整地展現我們的北京，展現我們的文化計劃呀!那么如果給你足夠我時間，你還能向各國友人介紹中國的、北京的哪些特點，介紹我們還將有如此做法呢?(想象拓展延伸)

(三)學習課文最后一段

1、讀“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧?！毕嘈努F在，你一定能如數家珍地總結這“神奇”了!

能用自己的話筒簡潔地總結一下嗎?

2、師總結

3、8月8日這個不同尋常的，令人激動的、神圣輝煌的日子即將來到了!我們都是光榮的東道主啊!你想為這一天的到來做些什么呢?

奧運會教案 篇11

一課三研過程性資料大班社會：

全世界的競賽--奧運會

一、集體備課的思考：

通過看一看，講一講的活動方式，了解奧運標志--五環旗，和20奧運會會徽的含義。出示奧運會標志--五環，請幼兒說一說“五環”的象征意義。(五環旗是奧運會的象征，它代表全世界五大洲不同國家、不同種族、不同膚色的人，在一起共同參加競爭，因此，五環旗是和平的象征。蘭色環--象征歐洲;黑色環--象征非洲;紅色環--象征美洲;黃色環--象征亞洲;綠色環--象征澳洲。奧運會中涉及諸多社會常識、規則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習得學會堅持、不怕困難、善于與人合作等優良的社會品質。因而,奧運會這一主題自然成為幼兒園社會領域教育活動設計的重要內容之一。

活動中我重視孩子們的興趣和需要，讓孩子們根據自己已有的知識經驗去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運信息和資料。鼓勵孩子動腦思考、動手操作、動嘴交流。這樣的活動符合陳鶴琴先生提出的“活教育”思想：“張開眼睛去仔細看看”，“伸出兩手去縝密研究”。力圖反映《綱要》提出的“關心周圍生活”，“關心周圍環境”的培養目標?！皧W運會”這一體壇盛事，給我們提供了一個很好的教育契機，我們利用這次機會向幼兒介紹各種體育運動項目的知識，讓幼兒知道一些體育明星，初淺地了解一些比賽的規則等。由此，我們設計了這一系列活動，通過活動，讓小朋友記住中國的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學習!

二、全世界的競賽--奧運會（第一研）

執教者：錢亞萍

活動目標：

1、知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。

2、初步了解北京奧運會的標志和運動項目。

3、有初步的競爭意識。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、關于年北京奧運會和奧運會的相關知識。

2、事先請家長協助，讓幼兒了解一些奧運知識。

3、奧運會比賽項目的PPT。

活動過程：

(一)請幼兒說一說，對奧運會知識的初步了解。

1、教師：小朋友，你聽說過奧運會嗎?那奧運會是什么樣的運動會呢?奧運會幾年召開一次呢?

2、幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

3、師幼共同小結：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。

(二)初步了解奧運會的各種標志。

1、奧運會上有各種標志，你知道有哪些標志嗎?他們表示什么含義?

2、出示PPT：五環圖?！斑@是什么?”--奧運會的標志。

3、說說五環有幾個圈?它們是什么顏色的?五個環扣在一起代表著什么意思呢?

4、教師小結：這是奧運會的標志，它由5個圓環套成的，顏色依次是藍、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團結在一起，來參加奧運會。

(三)了解奧運會的比賽項目和過程。

1、奧運會進行各種運動項目。你知道有哪些比賽嗎?

2、幼兒自由討論。“請你和旁邊的好朋友說一說”。

3、請個別幼兒說說有哪些比賽項目。

4、出示PPT，各種比賽項目。模仿比賽項目。

教師：錢老師也從網上收集了一些比賽項目，我們一起來來看看，學一學他們的動作。

5、激勵幼兒的競爭意識。

教師：每一個國家的運動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。

6、介紹奧運會的主要過程。

教師：你知道在開展奧運會時，有哪些儀式嗎?

教師小結：奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進行大型文藝表演并點燃圣火。開幕式后進行各種運動項目比賽，并根據運動會的成績來排名次，給冠軍、亞軍頒發獎牌，閉幕式也要舉行大型的文藝表演并熄滅圣火。播放PPT,頒獎儀式。

(四)介紹2008年北京奧運會。

教師：你知道2008年的奧運會在哪個城市舉行的的嗎?--中國北京。2008年奧運會在北京舉行，作為中國人我們感到很自豪，所以聰明的中國人設計了奧運吉祥物。

1、你知道這吉祥物是什么嗎?出示PPT福娃。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它們的名字連起來是一句好聽的句子，誰知道?--北京歡迎你。

2、教師介紹各界奧運會吉祥物。

教師：那你還知道前幾屆奧運會的吉祥物嗎?播放PPT吉祥物。

3、北京奧運會的徽標是上什么呢?

4、北京奧運會的口號是什么呢?

活動延伸：

讓幼兒繼續了解20奧運會的有關知識。

教師：下一屆奧運會將在舉行，那么他們的吉祥物是什么呢?他們的口號和徽標有是什么呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來了解、好嗎?

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

奧運會教案 篇12

活動目標：

1、知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。

2、初步了解奧運會的標志和運動項目。

3、有初步的競爭意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、師幼共同收集奧運會的相關標志圖片、圖書和物品。

2、幼兒對奧運會的相關問題進行調查。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒相互交流、討論自己的調查表。

教師：大家對奧運會進行了調查，你有什么收獲?

幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

師幼共同小結：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，有各種比賽項目。

2、初步了解奧運會的各種標志。

教師：奧運會上有各種各樣的標志，你知道哪些標志?它們表示什么含義?

引導幼兒閱讀幼兒用書。重點指導幼兒了解“五環”的含義：奧利匹克環從左至右套接而成，分別為藍、黃、紅、黑、綠、紅5種顏色，代表地球的五大洲。

教師介紹各界奧運會的吉祥物。

3、了解奧運會的比賽項目和過程。

幼兒利用調查表交流自己了解的奧運會項目。

利用幼兒用書，豐富幼兒對奧運會比賽項目的了解。

教師介紹奧運會的主要過程。

教師：奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進行大型文娛表演并點燃圣火。開幕式后進行各種運動項目比賽，并根據運動員的成績排名次，頒發獎牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄滅圣火。

4、介紹北京奧運會。

教師：2008年的奧運會在哪兒舉行的?北京奧運會的徽標是什么?我們都是怎么樣準備的?

幼兒閱讀幼兒用書，了解北京奧運會的徽標、口號吉祥物及場館等。讓幼兒感受在中國召開奧運會的驕傲、自豪。

奧運會教案 篇13

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現，分享了北京喜獲20奧運會主辦權的教案設計，歡迎大家借鑒！

教學目標

1．掌握“消息”這一新聞體裁的相關知識。

2．掌握這則“消息”的語言特點。掌握“消息”這一常見文體的寫法。

3、使學生認識到北京獲得年奧運會主辦權的深遠意義。從自我做起，以實際行動支持北京辦好奧運會。

教學重難點

使學生掌握“消息”的相關知識和寫作特點。

指導學生學會寫“消息”。

教學過程

一、創建情景，導入課文

1．播放北京在獲得2008年第29屆奧運會主辦權的實況剪輯錄像，展示北京

“新城市、新形象”的相關圖片。(見參考資料1)1993年，北京曾經參加過奧運會的申辦。雖然沒能成功，但中國人民對奧林匹克運動的執著追求與滿腔熱情卻沒有減弱過。經過長時間努力，7月13日，北京申奧成功了!那一天，北京再次成為世人矚目的中心，中國人又一次體會到了成功的喜悅與自豪，從那一天開始，奧運會已不僅僅是我們心中的夢想，更是我們未來7年為之奮斗的切實目標。207月13日對于13億中國人來說是一個不眠不夜，現在就讓我們從新聞的角度去重溫這一偉大的時刻，重溫那一刻的激動與喜悅!

2、導入新課

二、了解新聞的一般知識

1．介紹新聞的一般知識。(見參考資料2)

2．師：此文是一篇消息，在學習課文之前，我們首先要了解消息這一文體的構成與特點。(見參考資料3))

三、進入課文分析，體會作者感情及語言特點

1、要求學生在三分鐘內讀完課文，回答問題：

(1)北京是在何時何地什么會議上贏得2008年奧運會主辦權的?她的競爭對手是哪些城市?

(2)各方對北京申奧成功有何反應?

2、抽學生回答，明確答案。

3、讓學生找出這篇消息的正標題、副標題、導語和主體。明確答案。(見板書)

4、要學生細讀課文，把能傳達感情的詞找出來。

細讀課文，體會包含在字里行間的情感，找出能傳達感情的詞，加以分析。

“喜”字貫穿全文“所有”、“都”、“盡情”表達了無比喜悅和激動的心情。

“該”字有經過漫長期待終于夢想成真的喜悅，有中國人的無比自豪和自信。

四、組織課堂討論，進行愛國主義教育

1．組織課堂討論：北京申奧成功的時候，你在哪里?說說你所在的地方是怎樣慶祝這一時刻的，又是怎樣為迎接2008年奧運會做準備的?(開放式答案)

2．讓學生閱讀課文后的相關資料，結合巴黎等城市對北京申奧成功的反應，談談對“公平競爭，重在參與”的奧運精神的理解。

3．組織學生談談北京申奧成功的意義。討論：有利于改革開放和現代化建設，有利于世界更多地了解中國，有利于中國更快地走向世界。

五、寫作指導

指導學生學寫消息，結合本課的學習及單元后的寫作訓練要求，趁熱打鐵，提前講解消息的寫作方法(見板書設計)，以教師講授為主，學生的具體操練留待以后的寫作課進行。

(1)標題：消息的“眼睛”，力求準確、鮮明、生動、簡潔、形式多樣。

(2)導語：要以精練的語言概括事實或消息的中心，要能引起讀者的注意。

(3)主體：足夠的材料，典型的事例。(4)背景材料或結語，必要的時候可以加上。

(5)注意事項：內容要真實，材料要翔實，數據要準確，文字要簡明。

課后體會學習這則消息的關鍵之點在于應用，能力的提高是實施素質教育的重要指標，因此，要指導學生學寫消息，掌握這種常見文體的寫法。

奧運會教案 篇14

2008年第29屆奧林匹克運動會將在中國北京舉行。歷經百年滄桑的現代奧林匹克運動會，在擁有世界人口l／5的中國舉辦，將使奧林匹克精神得到更廣泛的傳播，翻開奧林匹克運動嶄新的一頁?！皧W運會”這一體壇盛事，給我提供了一個很好的教育契機，由此，我設計了這一活動。旨在通過活動，讓幼兒自然、主動地走近奧運、融入奧運，在潛移默化中了解奧運的相關知識，激發幼兒期盼奧運的情感，在孩子們的心中播下“和平、團結、友誼、進步”的種子。

活動目標

1．能在集體中交流對奧運會的認識，暢談自己心中的2008北京奧運會。

2．會使用材料為“2008北京奧運”制作各種標志。

3．體驗暢談奧運、制作奧運標志的樂趣，萌發做中國人的自豪感。

活動準備

1．幼兒收集運動員圖片或有關運動圖片，豐富相關知識。

2．紅色和黃色紙、鉛畫紙、記號筆、油畫棒、果凍殼、五色剪貼紙、福娃圖片等。

3．北京奧運會的相關圖片制成的FLASH課件。

活動過程

一、自由暢談

向同伴介紹自己知道的有關2008北京奧運會的運動員或運動項目的知識。

1．師：小朋友，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行呀？

幼：首都北京。

2．那你們知道哪些北京奧運會的事情呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒自由暢談。

師：你們講的真熱鬧，誰想來給大家講講你知道的奧運會的事情？

（1）了解奧運標志——五環。

課件出示奧運標志——五環。

師：奧運五環上有五個不同顏色的環，它們都是什么顏色呢？誰知道五個環分別表示什么？（幼兒自由說）

小結：奧運五環是奧運會的象征，它代表我們全世界五大洲所有的人，藍色環——象征歐洲；黑色環——象征非洲；紅色環——象征美洲；黃色環——象征我們的亞洲；綠色環——象征大洋洲。五大洲各個國家的運動員在一起進行體育比賽，因此，奧運五環是和平的象征。

（2）了解奧運會徽——中國印

師：那你們知道2008北京奧運會的會徽是什么呢？（出示會徽）它像什么呢？（“京”字）

小結：中國印是一枚中國印章，它又好像是北京的京字，像張開雙臂的北京，歡迎全世界各國的朋友光臨。

（3）了解奧運會吉祥物——福娃

師：出示福娃圖片，北京奧運會福娃有幾個？五個福娃分別叫什么？它們都代表了什么？生活在哪里？（幼兒自由說）

觀看故事FLASH。

師：故事看完了，你們一定知道了五個福娃都代表了什么（貝貝——魚、晶晶——熊貓、歡歡——奧運圣火、迎迎——藏羚羊、妮妮——燕子）。它們都生活在哪里，誰來說說看？（貝貝——大海、晶晶——森林、歡歡——火炬、迎迎——草原、妮妮——天空）

小結：貝貝象征來自水里的魚，晶晶象征來自森林的熊貓，歡歡象征燃燒的火炬，迎迎象征草原的藏羚羊，妮妮象征天空的燕子。

二、幼兒談論對2008北京奧運會的想法

1．幼兒談談自己對2008北京奧運會的想法。

師：2008北京奧運會在我們中國舉行，作為一個中國人，你心里覺得怎么樣？（幼兒回答）我也很高興，還很自豪呢！

2．談談如何歡迎外國游人的來訪。

師：奧運會舉行時，有很多外國人來中國，作為小主人，你想怎么接待他們？（welcom to Bei jing、請外國游人簽名、爭做奧運小使者、送五環旗等）

師：彩旗來了，這些彩旗要運到北京送給外國游人的。來看看，有些什么彩旗呀？（幼兒說）

這里的彩旗就這么一點點，而奧運會有那么多外國游人來，怎么辦呢？

三、幼兒制作、交流

師：（出示五星紅旗）它是怎么做的？

師：（出示五環旗）它呢？

師：你還想做什么旗呢？幼兒發表自己的意見。

師：那你就輕輕起立，開始行動吧。

1．分組活動

幼兒根據自己的意愿選擇參與活動，制作各種旗子。

2．交流自己在制作過程中的感受，拿起自己制作的彩旗迎接奧運。

師：孩子們，來吧，我們一起一邊揮舞旗子，一邊高喊奧運口號“同一個世界，同一個夢想”，迎接2008年奧運會。

活動評析

“我愛2008——北京奧運會”整個活動達到了預先設計的主要目標：孩子們了解了奧運的相關知識，也培養了幼兒熱愛奧運、熱愛祖國的情感。整個活動的氣氛比較活躍，過程比較完整，幼兒的參與性很高。最后一個環節也是整個活動的閃光點，做彩旗激發幼兒期盼奧運的情感，以實際的愛心行動弘揚奧運精神，在孩子們的心中播下了“和平、團結、友誼、進步”的種子。幼兒情緒高漲，非常開心地融入制作之中，以實際行動迎接奧運會，升華了對奧運會、對祖國的熱愛之情。

12秋、13秋《語文》奧運會的知識

教材分析

奧運會離我們很近，同時離我們也很遠，很多的知識我們都比較模糊。比如奧運會的起源、有關的神話故事，以及奧運會之最，現代奧運會的一些知識。今天這節課，我們將這些知識進行梳理，讓學生進行了解。學情分析

不管是12秋，還是13秋的學生對于奧運會的知識可能有很多片面的了解，比較清晰，比較全面的基本上沒有，所以，本節課，我們將結合這些情況將奧運會的知識用三個板塊進行講解。第一、古代奧運會的起源和有關神話故事。第二、歷代奧運會之最。第三、奧運會的一些知識競答。通過這三個環節，將零散的奧運會知識連貫起來。教學目標 知識與能力目標

1.了解古代奧運會的起源和有關神話故事。2.了解歷屆奧運會之最。3.掌握現代奧運會的一些知識。過程與方法目標

小組討論法、講授法、探究法、知識競答法 情感態度價值觀

通過本節課的學習讓學生了解歷代奧運會的知識，感悟奧運精神。教學過程：

一、導入語

同學們：提及奧運會這三個字，你們會想到什么？（同學們的回答），的確，比如：奧林匹克精神、奧運會的五環旗、歷屆奧運會的舉辦城市、中國奧運、2008年的北京奧運等等，這些知識在發給你們的資料里面都有，今天，我就來學點資料里面沒有的知識，那就是有關奧運會的神話故事以及奧運會之最。

二、古代奧運會及相關的神話故事。一）古代奧運會的介紹

同學們：奧運會其實也有它的歷史和發展階段，有古代奧運會，也有現代奧運會，古代奧運會就是古希臘的古代奧運會，古代奧運會從公元前776年到公元349年，一共舉辦了293屆。公元前884年，古希臘爆發戰爭，各地戰火連綿，瘟疫成災，農業欠收，希臘平民非常渴望和平，懷念當年的那種慶典活動（就是古代希臘和地中海區域其它國家的人們在祭典和收獲季節，常常舉行盛大的集會，并進行各種游樂和競技活動。）于是，奧林匹亞所在的伊利斯城邦國王聯絡其它幾個城邦的國王，達成了一項定期的奧林匹亞舉行運動會的協議，并規定在運動會年實行“神圣休戰日”。“神圣休戰日”期限三個月。在這期間，任何人不得動刀兵發動，即使正在交戰的雙方，也得放下武器，準備去奧林匹亞參加運動會。從此，就產生了全希臘性的賽會。到公元前776年，第一次用文字記錄下了獲獎者安全名。這就是后人所說的第一屆古希臘運動會。之后，這種賽會每四年舉行一次，比賽地點在奧林匹亞，也稱它為古代奧林匹克運動會，簡稱古代奧運會。二）與運動會有關的神話故事

同學們，我們都知道古希臘共和國是一個神話王國，這里有豐富多彩的神話故事和曲折離奇的民間傳說，那么你們知道哪些與奧運會有關的神話故事呢？

1.關于奧運會起源有三個神話傳說

第一個神話傳說：宙斯的父親克羅諾斯想把王位傳給宙斯，為了考驗兒子的能力，他決定與宙斯進行摔跤比賽，倘若宙斯勝了，便可繼承王位，結果宙斯勝了父親，父親也答應了自己的承諾。宙斯結果萬神之首的王冠后，在奧林匹亞舉行了盛大的慶典活動，其中也有競技比賽，這就是最初的古代奧運會。

第二個神話傳說：宙斯有一個兒子名叫赫拉克勒斯，因其力大無比而獲得“大力神”的美稱。他在伊利斯邦完成了常人無法完成的人物。不到半天的功夫，就掃干凈了幾十年都無人打掃的3000頭牛的牛棚，但國王不想履行此前贈送300頭牛的許諾。赫拉克勒在宙斯的幫助下殺死了這個不守信用的國王。為了慶祝這一勝利，以報答宙斯，赫拉克勒斯在奧林匹亞舉辦了運動會，于是便有古奧運會之說。第三個神話傳說：這個傳說流傳最廣，人們認為古代奧運的起源與青年英雄佩洛普斯娶親的有關。古希臘共和國伊利斯國王為了給自己的女兒波達米亞挑選一個文武雙全的駙馬，并提出應選者必須和自己比賽戰車。比賽中，先后有13個青年喪生于國王的長矛之下，而第14個青年正是宙斯的孫子佩洛普斯。他勇敢地接受了國王的挑戰，最終以智取勝。為了慶賀這一勝利，佩洛普斯與公主波達米亞在奧林匹亞宙斯廟前舉行了盛大的婚禮，會上安排了戰車、角斗等項比賽，這就是最初的古奧運會。

2.關于圣火即奧運會火炬的神話。

在古希臘人的神話里，地球上的火是天神普羅米修斯從上帝那里盜取火種，交給人類的?；鸬纳袷テ鹪词顾蔀榱艘环N宗教元素，古希臘人常年在他們的主神廟前供奉著永恒的火焰。在奧林匹亞城的圣殿里，赫斯提女神面前的圣壇上終年燃燒著圣火。這里的圣火也是利用太陽光線的熱量點燃的，人們還用它點燃圣殿里的其他火炬。今天，圣壇已蕩然無存，不過奧林匹克圣火點火儀式依然引起了人們對這些古老盛事的聯翩遐想。

在雅典，人們舉行賽跑向包括普羅米修斯在內的眾神表達敬意。這些賽跑是為了紀念普羅米修斯偷盜火種的壯舉，他在傳遞火種的同時，也將智慧和知識傳播給了人類。參加賽跑的人們交相傳遞圣火，而只有第一個達到圣壇的比賽者才享有榮譽重新點燃圣壇的火焰。

三、關于奧運之最

同學們，關于奧運會的一些知識，我們待會用競答的形式進行，下面我們先講講奧運之最。

1.最有意義：1896年，希臘雅典奧運會

古代奧運會的火種由顧拜旦重新點燃，奉宙斯之名的休戰日，體能冠軍賽，注入了和平，友誼，公平競技和身心和諧發展諸元素，轉變成人類健力美的歡樂場，體育與和平，自由與溝通的全球化新紀元由此解開。本屆奧運會開幕式觀眾達8萬人，這個記錄直到1932年洛杉磯奧運會才被打破。

2.最獨特：1900年，法國巴黎（沒有開幕式）

這屆奧運會名為“國際體育鍛煉和運動競技”卻成了巴黎世界博覽會的附屬品和形象廣告，它的開幕式更被世博會的開幕式取代。運動員們在展臺邊，郊外樹林里，度過了5個月的冗長賽期，甚至與消防比賽一起進行，可圈可點的只是婦女首次成為奧運會賽場的參與者而非看客。本屆奧運會作為巴黎世界博覽會的一部分，沒有主會場，也沒有開幕式。有的運動員甚至到死都不知道自己參加過奧運會。3.最正式：1912年，瑞典斯德哥爾摩

科羅列夫運動場為奧運而建，陽光下銀喇叭的伴奏聲中，電影膠片。瑞典國王古斯塔夫五世和37000多名觀眾，見證了來自五大洲28個國家的運動員入場。顧拜旦稱之為“一屆充滿魅力的盛會”。本屆奧運會首次舉行了隆重的開幕式，并從此形成傳統。4.最潮濕：1908年，英國倫敦

這是一個潮濕的開幕式，霧都倫敦偏逢連夜雨。5次摔倒在跑道上，跑錯了方向最后被取消了比賽資格的馬拉松選手皮業特里比賽開幕式更令世界印象深刻。本屆奧運會首次規定開幕式上各代表隊服裝統一，在本國國旗的引導下列隊入場，為以后各界奧運會開幕式創下了先例。本屆奧運會還規定各代表團通過主席臺時仍高舉大旗，引起了騷亂。

5.最來之不易：1948年，英國倫敦

闊別奧林匹克40年之久，戰勝國英國以和平衛士的角色，再次點燃奧林匹克之火，戰后的英國民生潦倒，經濟不振。這次奧運會也因此小而精，短而美。血洗的和平賦予了此次奧運會濃重的反戰意味。放飛和平鴿時。從未如此動人心弦。電視直播首次被引入現代奧運會，奧運會不再專屬于精英運動員和王公貴族，跟普通大眾得以分享奧林匹克的無上光榮。本屆奧運會有電視轉播。6.最商業：1984年，美國洛杉磯

商業思維全方面控制奧運會運作，好萊塢手法則包辦開幕式。洛杉磯奧運會的最偉大之處，在于貢獻了大型體育賽事的商業運行模式，它讓現代奧運會從此走出資金困境。并在此后發展為商業逐金地。10萬觀眾參加開幕式，開幕式表演由好萊塢著名導演戴。沃爾帕主持。點燃火炬的創意令人驚喜：一個“太空人”“飛”過體育場，然后點燃五環形狀的引火裝置。7.最受歡迎：1992年，西班牙巴塞羅邦那

巴塞羅那成為了純粹的體育圣地，第一次發表為奧運會而停戰的宣言。新生的南非也踏上了奧運會的舞臺。本屆奧運會的點火儀式是難以被復制和超越的經典，殘奧會射箭獎牌的獲得者雷波洛用弓箭將火種箭射向70米遠，21米高的圣火臺，據說他為此操練了不下2000次。

8.最具有想象力：2000，澳大利亞悉尼運動會

悉尼把水和火完美地結合在一起，在瀑布中央點燃生活極大的刺激了人類的想象力，奧運會開幕式也因此成為了各主辦國競逐各自創意的舞臺。以自然為主題，極力展示了人和環境完美相處的主張。點火儀式獨樹一幟，澳大利亞土著女子短跑名將弗里曼身著銀色連體防水服，在四周瀑布飛瀉的背景下點燃了藏在水底的主火炬臺，之后圣火臺徐徐升起，令世界為之瞠目結舌。9.最宏大：2008年中國北京

具有兩千多年歷史的奧林匹克運動與五千多年傳承的燦爛中華文化交相輝映，共同譜寫了人類文明氣勢恢宏的新篇章。夜幕下，鳥巢造型的國家體育場華燈燦爛，流光溢彩，可容納9萬多人的體育場內座無虛席，群情激動。10.最爛奧運會：2012年 倫敦

1）朝鮮國旗事件：朝鮮女足的頭像旁配上了韓國的國旗。2）女子重劍計時器失靈事件，導致韓國隊申雅嵐在劍道上痛哭流涕拒不下場。

3）洗澡摔壞銅牌。西柔道選手菲利普.基塔代。

4）國旗并列事件：游泳比賽中，韓、中選手并列亞軍，但是國旗則是一上一下。

四、奧運會知識競答 要求：

1.給學生10分鐘的時間記憶。2.分小組進行。

3.小組回答得正確越多的小組獲勝。4.獲勝的小組每人加3分。題項：

一、選擇題。

1、現代第一屆夏季奧運會在哪舉行？（B）A 羅馬 B 雅典

2、第27屆奧運會中，我國在獎牌大國中位居第幾位？（B）A 二 B 三

3、冬季奧運會共舉辦過多少屆？（B）A 12 B 18

4、在2000年第27屆奧運會上中國獲得了哪一個項目歷史上的第一塊金牌？（A）A 男子團體體操 B 女子團體體操

5、國際奧委會最高領導人任期為幾年？（A）A 8 B 10

6、自1894年起共有多少人被受任為奧委會主席？（A）A 7 B 10

7、連續獲得三屆奧運會冠軍的中國運動員是哪一位？（A）A 伏明霞 B 鄧亞萍

8、古代第一屆奧林匹克運動會是哪一年舉行的？（A）A 公元前776年 B 公元前752年

9、至今為止共舉辦了多少屆夏季傷殘人奧運會？（B）A 10 B 11

10、國際奧委會的第一位中國委員是誰？（A）A 王正廷 B 于再清

11、舊中國第一次正式參加奧運會是什么時候？（B）A 1936年 B 1932年

12、第一次參加奧運會的舊中國運動員是誰？（A）A 劉長春 B 于希渭

13、第一個榮獲奧運會獎牌的舊中國運動員是誰？（A）A 楊傳廣 B 劉雪松

14、古代奧運會的創始人是？（A）A 伊菲圖斯 B 郝拉克勒斯

15、古代奧運會爭奪最為激烈和殘酷的比賽項目是？（A）A 角斗 B 拳擊

16、奧運會的第一個裁判是？（B）A 奧羅馬斯托斯 B 伊菲圖斯

17、古代奧運會第一個冠軍是？（B）A 茜妮斯卡 B 科羅巴斯

18、現代奧運會成功舉辦了多少屆？（A）A 24屆 B 27屆

19、第一位冬夏兩季奧運會的雙料冠軍是？（B）A 圖林 B 伊根

20、奧林匹克會旗-五環旗的設計者是？（B）A 歐文斯 B 顧拜旦

21、現代夏季奧運會始于？年。（A）A 1896 B 1894

22、以杰出的運動才能和輝煌成就粉碎了納粹分子的優等種族美夢的是？（A）A 歐文斯 B 劉易斯

23、亞洲首次舉辦奧運會的時間是（A）A 1964年 B 1968年

24、現代奧運會第一枚金牌獲得者是？（B）A 夏洛特˙庫柏 B 詹姆斯˙康諾利

25、現代奧運會上年齡最大的冠軍是？他最后一次登上領獎臺是多少歲？（A）A 奧斯卡 ˙斯旺 73歲 B 杰斯特琳 83歲

26、第一次興奮劑檢測工作開始于？年（B）A 1952 B 1955

27、五星紅旗第一次在奧運村上空高高飄揚是？年。（A）A 1952 B 1956

28、國際奧委會？年恢復了中國奧委會的合法席位（B）A 1975 B 1979

29、新中國第一位獲得奧運會金牌的女運動員是？（A）A 吳小旋 B 欒菊杰

30、新中國第一位獲得奧運會金牌的男運動員是？（A）A 許海峰 B 李寧

31、中國奧運史上獲得金牌數最多的是？（B）A 乒乓球隊 B 跳水隊

32、參加奧運會次數最多的中國運動員是？（B）A 伏明霞 B 王義夫

33、連續參加了四屆奧運會，且都獲得獎牌的中國運動員是？（B）A 李寧 B 熊倪

34、在第27屆奧運會上首次開設的？項目中，中國選手全獲金牌（B）A 柔道 B 女子舉重

35、國際奧委會投票選舉2008年奧運會舉辦城市的時間是？（A）A 2001.7.15 B 2001.8.15

36、北京申奧的第一位形象大使是？（A）A 成龍 B 劉德華

37、現代奧運會的創始人是？（A）A 顧拜旦 B 洛克

38、唯一獲得奧林匹克金質勛章的中國人是？（B）A 楊尚昆 B 萬里

39、中國體育健兒首次奪得金牌的集體項目是？（A）A 女排 B 女籃

40、中國第一枚奧運會體操金牌獲得者是？（A）A 李寧 B 李小雙

41、中國第一枚奧運會跳水個人金牌獲得者是？（B）A 熊倪 B 周繼紅

42、中國第一枚奧運會柔道金牌獲得者是？（B）A 孫福明 B 莊曉巖

43、中國第一枚奧運會舉重金牌獲得者是？（A）A 曾國強 B吳樹德

44、中國第一枚奧運會游泳金牌獲得者是？（A）A 莊泳 B 楊文意

45、中國第一枚奧運會乒乓球單打金牌獲得者是？（A）A 陳靜 B 莊則棟

46、首次奪得奧運會乒乓球雙打金牌的中國運動員是？（A）A 陳龍燦 韋晴光 B 莊則棟 韋晴光

47、首次奪得奧運會羽毛球雙打金牌的中國運動員是？（A）A 葛菲 顧俊 B 葉釗穎 葛菲

48、第一位把標槍投過100米大關的是？（A）A 霍恩 B 澤萊茲尼

49、從1908年到1948年參加了四十年奧運會的運動員是丹麥擊劍選手（A）A 奧斯佩丁 B 韋爾

50、首位在其參加的歷屆奧運會上共獲得九枚金牌的運動員是？（A）A 努爾 米 B 劉易斯

51、夏季奧運會歷史上唯一一次的冰球比賽是在？（A）A 1920 第七屆 B 1924 第八屆

52、第一位獲得奧林匹克勛章的中國運動員是？（A）A 榮高棠 B 霍英東

53、新中國首次參加奧運會的時間是？（A）A 1952年 B 1956年

54、新中國首次參加冬奧會的時間是？（A）A 1980年 B 1976年

55、中國第一枚傷殘人奧運會金牌得主是？（A）A平亞利 B 吳小旋

56、中國第一枚奧運會田徑金牌獲得者是？（A）A 陳躍玲 B 王軍霞

57、香港獲得的唯一一枚奧運會獎牌是？（A）A 女子帆板金牌 B 賽艇

58、夏季奧運會上的第一位傷殘人冠軍是？（A）A 塔卡奇 B 德皮特羅

59、參加奧運會比賽屆數最多的運動員是丹麥帆船運動員埃弗斯特隆，他共參加了（）屆奧運會。（A）A 九屆 B 七屆

60、在一屆奧運會上獲金牌最多的運動員是美國男子游泳健將施皮茨，他在1972年第20屆慕尼黑奧運會上共獲得（）枚金牌。（B）A 九枚 B 七枚

61、亞洲第一個主辦夏季奧運會的城市是（A）A 東京 B 漢城

62、亞洲第一個主辦冬奧會的城市是（B）A 大阪 B 札幌

63、在一屆冬奧會上獲金牌最多的運動員是美國男子速滑健將海登，他在1980年第13屆冬奧會上共獲（）枚金牌。（A）A 五 B 七

64、第一次由民間承辦，實際贏利2.5億美元的奧運會是尤伯羅斯組織的第（）屆奧運會。（A）A 第23屆 B 第20屆

65、歷史上第一屆無煙奧運會是第（）屆奧運會。（A）A 25屆 B 24屆

66、獲歷屆冬奧會金牌最多的運動員是挪威男子代赫利，他一生中共獲得銀牌4枚，金牌（）枚。（A）A 8 B 10 67、中國體操名將李寧在第六屆世界杯體操賽中，除獲得一枚銅牌外，還一人獨得了（）枚金牌。（A）A 6 B 8 68、中國體操運動員一生獲金牌最多的是李寧，共獲（）枚金牌。（B）A 12 B 13 69、第一位獲美國歐文斯獎的亞洲運動員是（）（A）A 王軍霞 B 葉喬波 70、蟬聯第24屆、第25屆奧運會跳板跳水冠軍，并從1988年到1992年共獲得世界杯游泳錦標賽、世界杯跳水賽9枚金牌的中國運動員是（A）A 高敏 B 熊倪

二、判斷題。（以下皆為正確答案）

1、我國女籃在奧運會上的最好成績是在第5屆奧運會上獲得的亞軍；

2、中國在第16屆冬奧會上首次實現了“零”的突破，葉喬波獲得了2枚銀牌，李琰也獲得1枚銀牌；

3、中國奧運史上獲得金牌最多的運動員是鄧亞萍和伏明霞，各獲得4枚金牌；

4、中國乒乓球隊囊括了第26屆和第27屆兩屆奧運會比賽的冠軍；

5、國際奧委會、國際單項體育聯合會和國家奧委會構成了奧林匹克運動組織的三大支柱；

6、中國首次進入金牌榜前三名是在2000年的第27屆奧運會上；

7、在一屆奧運會上獲得金牌最多的運動員是李寧，第23屆奧運會共獲三枚；

8、第一屆冬奧會1924年在法國夏蒙尼舉行；

9、第一屆夏季傷殘人奧運會1960年在羅馬舉行，至今已舉行了十一屆；

10、第一屆冬季傷殘人奧運會1976年在瑞典舉行，至今已舉行了八屆；

11、古代奧運會獲得獎牌最多的運動員是利奧尼達斯，共獲得12次賽跑冠軍；

12、奧運史上第一個馬拉松冠軍是希臘運動員路易斯，他在1896年獲得了這一殊榮；

13、舉辦奧運會最多的國家是美國，共舉辦過7次；

14、女子馬拉松賽全程42.195千米。第27屆奧運會冠軍是日本選手高橋尚子，成績是2：23’14"；

15、世界最出色的撐桿跳運動員是布勃卡。從1984年起，他連續13次刷新世界紀錄。

五、課堂總結

同學們，奧運會提倡更高更快更強，我希望同學們在本次學校運動會上賽出自己的成績。

六、預習導案（見月預習導案）