六年級音樂教學計劃

六年級音樂教學計劃1

一、教材分析：

從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”研究較多，無論從教材資料的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生經過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們經過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去研究問題，所以不僅僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

二、學生知識本事分析：

音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺。

三、教學任務：

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不一樣歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的本事。

五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1.以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為資料，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，所以，本教材的資料強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4.加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的`教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。所以，音樂教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表此刻三個不一樣的層次上。其一，音樂學科中不一樣教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的教師，是人們與音樂堅持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。所以，激發學生的學習興趣、逐步構成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術資料和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

七、教學進度：

（略）

六年級音樂教學計劃2

教材分析：六年級第一學期音樂課教材共兩本（其中，線譜版一本，簡譜版一本）。其內容歸納如下：

一．歌曲演唱:十六首歌曲，線譜版七首，簡譜版七首。選用教材八首。

二．音樂理論基礎知識包括：

（1）一個升降號的調

（2）波音記號

（3）切分音、三連音節奏；

（4）速度在音樂表現中的重要性及常用速度記號；

三．音樂欣賞主要以介紹民族器樂樂隊為主要內容其中：

（1）拉弦樂器介紹二胡為主，欣賞《光明行》

（2）撥弦樂器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》

四．器樂學習：葫蘆絲吹奏的內容主要以學會吹奏C大調音階及《竹林深處》

學生分析：六年級學生經過五年音樂課的學習，掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的'意義，基本節奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點等節奏；歌曲演唱養成了良好的呼吸習慣和吐字習慣，合唱水平較高；有一定的欣賞能力和分析作品的能力；口琴能吹奏 C大調音階。學生對音樂的興趣濃厚。

根據音樂教學大綱要求，結合本校實際情況，每周詳細教學計劃如下：

周次 節次 授課內容 準備教具

一 1 歌曲《紅領巾之歌》 VCD

二 1 葫蘆絲《竹林深處》 樂譜及欣賞音樂

三 1 銅管樂欣賞以及《輕騎兵序曲》 視頻，樂器介紹網頁

四 1 三聲部合唱歌曲《鄉間小路》

五 1 同上 錄音帶

六 葫蘆絲《竹林深處》 自制課件，

七 1 欣賞《春節序曲》 自制課件

八 1 歌曲《鄉間小路》 音帶

九 1 期中抽查 2 同上

十 1 歌曲《陽光總在風雨后》 音響資料

十一 1 2 葫蘆絲《竹林深處》

十二 1 管樂欣賞課 2

十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制課件

十六 1 葫蘆絲《竹林深處》

十七 復習

六年級音樂教學計劃3

一、班級學生情況分析

六年級已經過系統的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材內容簡要分析

本冊教材內容包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

三、本冊教學主要教學目標

1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、各單元具體教學目標

第一單元七彩橋

1、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用

2、創造性的表現歌曲

3、理解一些關于外音樂文化

4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元友鄰多佳音

1、能充分調動學習的主動性，充分發揮自己的想象力，以自己獨特的方式、表現自己對音樂的'感受與理解

2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元北國豪情

1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色

2、學著用秧歌步和著音樂的節奏

第四單元絲竹流韻

1、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色

2、能較準確地表現出八三拍、四二拍等節奏的特點

3、能積極、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力

2、擴寬學生的音樂視野

3、能找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編

第六單元彼岸新潮聲

1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色

2、了解藍調的相關知識

3、能積極參與節奏聽辨活動

五、教學進度安排表

（略）

六、主要教學措施

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，創造性地表現歌曲，通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息交流中了解到一些有關中外音樂文化交流的知識。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂風格的感受與理解。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味，并試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識，同時學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確把握歌曲中休止符、一字多音、附點節奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表現出八三拍、四二拍等節拍特點。第五單元的學習讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編，能根據作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂發展之間的關系。

六年級音樂教學計劃4

一、學生狀況分析

六年級學生對音樂知識應該掌握比較扎實，但實際水平離該有水平尚有較大差距(基礎問題)。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。

二、總體目標

通過歌曲的欣賞與學唱，讓學生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學校生活的樂趣，師生間的'親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。

三、改進教學提高質量措施

提高學習興趣!音樂課應該讓學生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，教師自身藝術素養欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網絡音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來，使得教學效果不好，這是我們應積極探索改進的。

四、教學進度安排

周次教學內容

1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》

2唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》

3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉戀情》

4歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》

5唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船《

6歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手

六年級音樂教學計劃5

一、教材分析：

從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

二、學生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的'演繹提供了廣闊的舞臺。

三、教學任務

1、演唱：學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽：欣賞優秀兒童歌曲，

，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱：學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

4、識譜：認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路是：

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展

為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以（音樂）學科為基點。

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4、加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

5、加強綜合與滲透。

音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。

其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。

其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

6、把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

七、教學進度

第一周：欣賞《愛的奉獻》：2課時

第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時

第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時

第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時

第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時

第六周：歌曲《陽關三疊》：2課時

第七周：欣賞《嘎達梅林》：2課時

第八周：歌曲《愛我中華》：2課時

第九周：欣賞《舉杯祝福》：2課時

第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時

第十一周：欣賞《告別時刻》：2課時

第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時

第十三周：歌曲《什么結子高又高》：2課時

第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時

第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》：2課時

第十六周：欣賞《老友進行曲》：2課時

第十七周：欣賞中外優秀兒童歌曲：2課時

第十八周至期末：畢業晚會

六年級音樂教學計劃6

一、發聲訓練部分：

1、學會在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

二、識譜部分：

要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

三、唱歌部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

四、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的.初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

六、教學進度：

周次

教學內容

課外延伸

備注

第一周至第五周

第一單元《鼓樂傳情》與

第二單元《碧野金山》的全部教學內容

自主確定內容

師生共同完成《成長的足跡》

第六周至第九周

第三單元《弦之樂》與

第四單元《歡騰的邊寨》的全部教學內容

自主確定內容

師生共同完成《成長的足跡》

第十周至第十四周

第五單元《動感拉丁舞》與

第六單元《逆流探源》的全部教學內容

自主確定內容

師生共同完成《成長的足跡》

第十五周至第十八周

第七單元《彼岸新潮聲》與

第八單元《歌聲與微笑》的全部教學內容

自主確定內容

師生共同完成《成長的足跡》

六年級音樂教學計劃7

一、教材分析：

從教育理念上，強調“以學生發展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

二、學生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的'演繹提供了廣闊的舞臺。

三、教學任務

1、演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽 欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心

在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4.加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

6.把激發學生學習音樂的興趣

興趣始終是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

六年級音樂教學計劃8

一、班級學生情況分析

1、本學期任六年級三個班的音樂課，每個班級都有將近50名學生，對藝術課來說，大班的眾多人數給課堂管理帶來了一定的困難。

2、大部分男生已經進入變聲期，使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來，學習任務的加重，許多學生有了較強的個人觀念，和自己的審美趨向，認為教材歌曲不好聽。其中一部分學生是外面接觸過多流行音樂，對教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂，對課內音樂也不感冒的。而女生到了這一時期也變得很沉靜，不像中低段時熱衷于主動參與，特別是不愿意個體參與。

3、三個班中六（2）、六（3）班學生上課積極性相對較高，對音樂的理解和表現能力也很強；六（1）班課堂紀律不錯，不過對音樂不太有熱情的`學生也是他們班多些。

二、教 材 分 析

（一）十一冊各單元主題及組成內容

1、《同一首歌》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲 》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童話 》

6、《勞動的歌》

（二）本冊表演曲目的特點解讀

1、曲目減少：全冊表演歌曲共9首，表演曲目與五年級相比有所減少。

2、以民歌為主：9首作品中有3首外國作品，5首中國民歌作品，還有一首中國現代作品。從比例來講，更側重于通過各種中外民歌的學唱來感受中外民歌的風格特點。

3、合唱曲目：9首歌曲中合唱占4首，這樣的比例，與五年級相比，大大減少。

（三）各單元欣賞曲目的特點解讀

從這一冊的欣賞作品來看，知識重點是民歌，包括中國和外國的。編者在這一冊里面要踐行音樂新課程十大理念中的“弘揚民族音樂”和“理解多元文化”兩大理念。要求教師自身對中外民歌的知識要有一定的儲備。

六年級音樂教學計劃9

一、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。切切實實提高學生的音樂素質。

二、學生情況分析：

學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

三、教學目標：

1、知識目標：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關知識

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的'齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

五、教學進度表：

第一課： 2課時

第一課時：學習演唱歌曲，學習二部合唱。

第二課時：活動與練習

第二課：3課時

第一課時：學習演唱，

第二課時：欣賞

第三課時：樂器學習

第三課：2課時

第一課時：學習演唱、音樂知識

第二課時：學習演唱

第四課：2課時

第一課時：欣賞

第二課時：學唱合唱

第五課：2課時

第一課時：知識與活動

第二課時：學唱歌曲

第六課：2課時

第一課時：學習演唱

第二課時：學習歌曲、了解樂器

第七課：2課時

第一課時：學生自學

第二課時：自查學唱

六年級音樂教學計劃10

我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使六年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：

一、指導思想

以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉變教學觀念，充分體現音樂審美體驗為核心的基本理念，培養學生美好的情操，健全的人格。教學中，強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，主動參與音樂實踐；尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、基本情況分析

本學期各班學生都是40人，這些學生大都來自于本街道，一少部分轉于其他學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的'學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三、教學目標

（一）唱歌部分

1.緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2.遵循每節課前先教5分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止。

4.每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時進行教正。

5.有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

（三）欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、提高教學質量措施

1.認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教學重難點

重點：突出了培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

六、教學進度安排

周次教學內容課時

1—2我的祖國4

3愛心的奉獻2

4—6西南音韻6

7—8豐收樂4

9—10音樂家貝多芬4

11京調2

12—14海峽兩岸6

15賣火柴的小女孩2

16—17馬車和雪橇4

18新年音樂會2

六年級音樂教學計劃11

一、學生情況分析：

六年級的學生是第一屆新教材的實施對象，經過系統的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教學目標：

1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的`齊奏、合奏及伴

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、教學進度表：

1----2

我的祖國

《國歌》

《中華，各族兒童的家》

3

愛心的奉獻

《老鳥，小鳥》

5-----6

西南音韻

《猜調》《太陽出來喜洋洋》

《金風吹來的時候》

7------8

豐收樂

《栗子大豐收》《山鄉的云彩》

《豐收鑼鼓》

9------10

音樂家貝多芬

《歡樂頌》《土撥鼠》

11

京調

12

海峽兩岸

《丟丟銅》

13

賣火柴的小女孩

配樂朗誦

14-----15

馬車和雪橇

《叮叮當》《郵遞馬車》

《鈴兒響叮當》

16

新年音樂會

17

選唱歌曲

《哦，十分鐘》

18

復習

19-----20

期末音樂會

班級音樂會

六年級音樂教學計劃12

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

三、本冊教材分析：

六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的`發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。

四、教學目標：

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

（2）培養音樂感受與鑒

鑒賞能力。

（3）培養表現音樂的能力。

（4）培養藝術想象和創造力。

（5）培養樂觀的態度和友愛的精神。

（6）注重培養學生環保意識

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（3）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主

旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

五、工作措施：

（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

六、課時安排：

第一周 學唱歌曲《同一首歌》

第二周 欣賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《大中國》

第三周 學唱歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲《天堂》

第四周 學唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂《筷子舞》

第五周 學唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會》

第六周 學唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原我的心》

第七周 學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第八周 學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第九周 學唱歌曲《洛累來》

第十周 欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周 學唱歌曲《連連夯》

第十二周 學唱歌曲《船工號子》

第十三——十六周 自選教學內容

第十七——十八周 復習

第十九周 考試

六年級音樂教學計劃13

本冊教材內容有：

每課包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途 徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

學生情況分析

六年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的.人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過這學期的努力后，他們一定會有所改善。

教材編排特點重難點分析

教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，音樂練習，欣賞。

教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。

本教材體現了以《九年制義務教育全日制音樂教學大綱》中的以人為本，以學生發展為中心的新教育觀，突出音樂學科的特點與實踐能力的培養、合作精神的培養。著重對聲音技巧訓練及二部合唱能力的訓練，拓展欣賞的范圍，中外名曲地方音樂，培養對欣賞能力的提高，還得注重對學生聽辨旋律、音高能力的培養。

主要教學措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

六年級音樂教學計劃14

音樂是動聽的歌聲、優美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現，同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我是把音樂帶給孩子們的使者。

一、基本情況分析

1、本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創煸練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。

2、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較扎實，識譜能力也較強，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

二、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（3）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激起學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

三、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

（2）、培養音樂感受與鑒賞能力。

（3）、培養表現音樂的能力。

（4）、培養藝術想象和創造力。

（5）、培養樂觀的態度和友愛的'精神。

（6）、注重培養學生環保意識

四、教學重難點：

重點：

1、在各項音樂活動中培育愛心，并通過歌聲表現出來。

2、聽唱、模唱曲藝的唱腔，注意培養學生開朗、樂觀的性格并深勤與他人合作、交流。

3、初步了解歌劇藝術的表現手段及形式，激起學生踴躍、健康的生活態度，教會學生感恩于生活，用愛心回報社會。

難點：

1、在演唱合唱歌曲時音高準確、聲部和諧。

2、理解《梅花三弄》所表現得梅花剛毅、堅貞的品格。

3、組織好音樂活動，了解并熱愛歌劇藝術。

五、教學措施：

（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的踴躍性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

（3）踴躍參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

（4）踴躍地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

（6）踴躍和其他學科溝通，踴躍研究學科整合，響應新課標要求。

六、課時安排：

第一周學唱歌曲《歌聲與微笑》

第二周欣賞歌曲《愛星滿天》學唱歌曲《歡樂頌》

第三周學唱歌曲《說演彈唱》、學唱歌曲《重整河山待后生》

第四周欣賞《小放風箏》、欣賞《蝶戀花.答李淑一》欣賞《說大話》

第五周學唱歌曲《陽光三疊》、欣賞重奏《陽光三疊》

第六周學唱歌曲《漁舟唱晚》欣賞音樂《梅花三弄》

第七周學唱歌曲《舉杯祝福》欣賞音樂《嘎達梅林》

第八周學唱歌曲《上去高山望平川》欣賞音樂《愛我中華》活動

第九周學唱歌曲《杜鵑花》、《什么結子高又高》

第十周欣賞音樂《天邊有顆閃亮的星》、欣賞《卡門序曲》

第十一周欣賞《回憶》活動《色彩斑斕的歌劇藝術》

第十二周學唱歌曲《猜一束鮮花送給你》、《同一首歌》

第十三周欣賞《告別時刻》、《老友進行曲》活動《畢業晚會》

第十四------十六周自選教學內容

第十七----十八周復習

第十九周考試

六年級音樂教學計劃15

一、指導思想：

以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉變教學觀念，充分體現音樂審美體驗為核心的基本理念，培養學生美好的情操，健全的人格。教學中，強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，主動參與音樂實踐；尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、學生情況分析

本學期六年級共有學生36人，這些學生大都來自于本鄉鎮，一少部分轉于其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三、教材分析

在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

四、教學目標

唱歌部分：

緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

欣賞部分：

結合音樂作品的`欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

教學重難點：

重點：突出了培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：重視通過音樂教學活動，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園措施：

認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

六年級音樂教學計劃15篇

六年級音樂教學計劃1

一、教學總目的要求：

1、知識目標:認識和了解不同的民族生活風俗；通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識；了解歌劇以及歌劇音樂的作用；了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用；認識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點。

2、能力目標：學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生表現音樂、創造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發學生對音樂的興趣。

3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創造。

二、教材總分析：

本冊教材分為十個單元，即第一單元“開心的感覺”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”；第七單“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的.歌”；第十單元“美好好的收獲”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

三、教材重難點分析：

（一）教學難點：

1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不夸張。

2、通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，培養學生綜合的音樂表現力。

（二）教學重點：

1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

2、繼續引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。

四、采取措施：

1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。

2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。

3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。

4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。

5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。

6、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

六年級音樂教學計劃2

一、學生基本情況分析

六年級學生共27人，其中女生13人，男生14人。本班學生對音樂知識的掌握比較扎實，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

二、教材分析

六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。

三、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

（1）、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

（2）、培養音樂感受與鑒賞能力。

（3）、培養表現音樂的能力。

（4）、培養藝術想象和創造力。

（5）、培養樂觀的態度和友愛的精神。

四、教學重難點：

1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的`要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

五、工作措施：

（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

六年級音樂教學計劃3

一、學生情況分析：

六年級的學生是第一屆新教材的實施對象，經過系統的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教學目標：

1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的'齊奏、合奏及伴

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、教學進度表：

1----2

我的祖國

《國歌》

《中華，各族兒童的家》

3

愛心的奉獻

《老鳥，小鳥》

5-----6

西南音韻

《猜調》《太陽出來喜洋洋》

《金風吹來的時候》

7------8

豐收樂

《栗子大豐收》《山鄉的云彩》

《豐收鑼鼓》

9------10

音樂家貝多芬

《歡樂頌》《土撥鼠》

11

京調

12

海峽兩岸

《丟丟銅》

13

賣火柴的小女孩

配樂朗誦

14-----15

馬車和雪橇

《叮叮當》《郵遞馬車》

《鈴兒響叮當》

16

新年音樂會

17

選唱歌曲

《哦，十分鐘》

18

復習

19-----20

期末音樂會

班級音樂會

六年級音樂教學計劃4

一、指導思想：

以音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級下冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，共有六個單元。

第一單元 愛滿人間

第二單元 學曲藝

第三單元 古曲新韻

第四單元 五十六朵花

第五單元 歌劇之窗

第六單元 告別時刻

四、教學目標：

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

（2）培養音樂感受與鑒賞能力。

（3）培養表現音樂的能力。

（4）培養藝術想象和創造力。

（5）培養樂觀的態度和友愛的精神。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的'要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（3）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。上欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

六年級音樂教學計劃5

一、學生情況分析：

六年級的學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的'作用。

三、教學目標：

1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家德沃夏克、穆索爾斯基和他們的作品。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

六年級音樂教學計劃6

一 、指導思想：

以音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣。進一步轉變教學觀念，培養學生美好的情操，健全的人格，切切實實提高學生的音樂素質。

二、學生基本情況分析：

本屆六年級學生，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，還不能單獨視唱，在以后的教學中多加強這方面教學，增強音樂教學實效性。

三、教材分析

本學期教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞及選用鄉土教材。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。綜

綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的.形式表現出來。編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

四、教學目標：

1、思想教育。

引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。

2、審美教育。

用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3、技能訓練。

培養學生對音樂的表現能力，學會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，并為自己創編的旋律配上歌詞，并用其他形式表現出來，使學生的創造能力得到發展。

五、教學措施：

1、總結經驗，認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大

限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、了解學生情況，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果。

5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。因材施教法，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

6、根據本校條件設備，充分利用電教手段，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，努力培養學生的興趣，提高學生活動能力，且配合學校、社會工作，豐富學生校園生活。

六、教學安排：

周次

教 學 內 容

感受與鑒賞

音樂表現

音樂創造

音樂與相關文化

1

2

3

欣賞《愛星滿天》，為 歌曲劃分段落；

欣賞《歡樂頌》學唱歌曲《愛的奉獻》；

《歌聲與微笑》；《歡樂頌》

集體舞《歌聲與微笑》

分小組創編集體舞；

對歌曲《愛的奉獻》兩個段落作

不同的處理并嘗試指揮。

理解《歌聲與微笑》歌詞的含義；

介紹貝多芬及他的作品

4

5

欣賞京韻打鼓《重整河山待后生》；《小放風箏》；《蝶戀花答李淑一》；《說大話》

學唱歌曲《說演彈唱》；隨錄音學唱《重整河山待后生》；音樂活動“說、演、彈、唱話曲藝”

初步唱出曲藝的語調特點；簡述曲藝音樂的特點；表演曲藝片斷

介紹曲藝；四川清音；蘇州彈詞；太歌詞；南音說唱；山東琴書

6

7

欣賞《陽關三疊》、《漁舟唱晚》、《梅花三弄》

學唱歌曲《陽關三疊》

填詞演唱歌曲

古詩《送元二使安西》；有關樂曲《漁舟唱晚》意境的詩畫；有關梅花的詩畫

8

9

欣賞歌曲《嘎達梅林》；《上去高山望平川》

學唱歌曲《舉杯祝福》；《愛我中華》

“愛我中華”展示會

烏孜*克族相關風俗、文化；蒙古族和回族相關風俗、文化；各民族的相關文化

10

11

12

欣賞《天邊有顆閃亮的星》、《卡門序曲》、《街頭少年》、《回憶》；色彩斑斕的歌劇藝術

隨錄音學唱《牡丹花》；

學唱《什么結子高又高》；隨錄音哼唱《回憶》

介紹歌劇《黨的女兒》；介紹《劉三姐》并欣賞《劉三姐》唱段；簡介《卡門》并欣賞《斗牛士之歌》；介紹作

曲家比才；介紹音樂劇《貓》以及作曲家韋伯

13

14

15

欣賞管弦合奏《老友進行曲》、歌曲《告別時刻》、合唱歌曲《同一首歌》

學唱歌曲《捧一束鮮花獻給你》、《告別時刻》；活動“畢業晚會”

《捧一束鮮花獻給你》；《老友進行曲》；《同一首歌》；活動“畢業晚會”

了解進行曲的風格特征及幾首比較著名的進行曲；簡介莎拉布萊曼；談談留給母校珍貴的回憶

16

復習，考試

六年級音樂教學計劃7

一、教材分析：

從教育理念上，強調“以學生發展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

二、學生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三、教學任務

1、演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽 欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心

在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4.加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

音樂課的`綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

6.把激發學生學習音樂的興趣

興趣始終是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

六年級音樂教學計劃8

一、學生情況分析：

六年級的學生是第一屆新教材的實施對象，經過系統的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的'興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教學目標：

1、知識目標：認識了解樂譜五線譜、音名、唱名、音符、休止符、附點音符、拍子、拍號、調號。了解什么是河北吹歌、認識板胡這一樂器。

2、能力目標：通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、教學進度表：

第一課：2課時

第一課時：學習演唱《拉起手》，欣賞《飛來的花瓣》

第二課時：欣賞《行星組曲》，進行創作活動。

第二課：3課時

第一課時：概括介紹“亞洲音樂”，初步學習歌曲《郵遞馬車》

第二課時：繼續學習歌曲《郵遞馬車》，欣賞《搖籃曲》和《運動會開幕曲》

第三課時：復習歌曲《郵遞馬車》，欣賞《亞洲民間樂器片段》

第三課：2課時

第一課時：簡介樂譜及五線譜知識。

第二課時：欣賞《do re mi》;學唱《do re mi》片斷。

第四課：3課時

第一課時：學唱《彈起我心愛的土琵琶》

第二課時：欣賞《看秧歌》與《小放驢》

第三課時：聆聽《大起板》與器樂演奏《沂蒙山小調》

第五課：3課時

第一課時：學唱《火車來了》，欣賞《太平洋231》

第二課時：欣賞《凱皮拉的小火車》，復習《火車來了》

第三課時：三首作品的綜合分析，并進行創作活動。

第六課：3課時

第一課時：欣賞《致音樂》和《美妙的琴聲》

第二課時：學唱《一二三四歌》

第三課時：組織班級音樂會。

復習3課時、考查3課時

六年級音樂教學計劃9

一、學生情況分析

我教授的本屆六年級，學生的演唱素養已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進一步提高。豎笛演奏不如演唱，可能與學習、練習的時間有關，我將在這一學期加強。聆聽、欣賞水平還需從質量、數量上著手。

二、教材分析

本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》；第二課《亞洲弦歌》；第三課《DORE MI 》；第四課《黃河之濱》；第五課《火車印象》；第六課《美妙的音樂》。

三、教學目標

領域 感受與鑒賞

（一） 音樂表現要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。

3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能聽辨旋律的高低、強弱、快慢。

（二） 音樂情緒與情感

1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

（三）音樂體裁與形式

1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

3、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏

4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名1-2首。

（四）音樂風格與流派

1、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性地區和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風格。

2、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

領域 表現

（一）演唱

1、樂于參加各種演唱活動。

2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，能在實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

3、用自然的'聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱或參與齊唱合唱。

4、能簡單評價自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂于參加各種演奏活動；學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現；能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論；學會1-2首。

（三）綜合性藝術表演

能主動參與綜合性藝術表演活動；擔當一個角色；對自己、他人的表演進行評論。

（四）識讀樂譜

能用學會的歌曲學唱樂譜；識讀簡單樂譜；結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及常用記號。

領域 創造

（一）探索音響與音樂 能自制簡易樂器，運用人聲、樂器及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

（二）即興創造 能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演；能即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

（三）創作實踐 創作2-4小節的節奏短句、旋律。

領域 音樂與相關文化

（一）音樂與社會生活

關注日常生活中的音樂；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂材料并經常聆聽；主動參與社區音樂活動，同他人進行音樂交流。樂于聽音樂會或當地民俗活動中的音樂表演。

（二）音樂與姐妹藝術

接觸了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用；能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

（三）音樂與藝術之外的其他學科

能選用合適的背景音樂為兒歌、故事、詩朗誦配樂；知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重難點

重點：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設計不同形式的演唱活動，并參與表演，同時加強豎笛吹奏的練習。

難點：對音樂藝術的想象和創造力。

五、教學措施

1、演唱：

歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經驗。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。

六、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

六年級音樂教學計劃10

一、教材分析：

本冊教材內容豐富，容量較大。

主要包括的內容：

1、復習鞏固已學過的歌唱方法；

2、介紹西洋樂器（并欣賞西洋樂器演奏的樂曲；

3、系統復習已學過的讀譜知識、欣賞知識；

4、欣賞和學唱中外著名的音樂作品。

在本教材每一課的課后都安排了大量的綜合性的練習，幫助學生復習鞏固以前所學的音樂知識，掌握方法，以提高學生音樂綜合素養和實踐能力。教材中還大容量地安排了西洋樂的介紹和欣賞，旨在讓學生較全面地了解和掌握西洋樂器的種類。通過欣賞由這些樂器演奏的樂曲，加深對樂器不同音色、不同表現手法的了解和認識。在熱愛和弘揚中國民樂的同時，也能喜愛外國的樂器和器樂曲，豐富學生的音樂知識、開闊學生的視野。因為音樂是沒有國界的。通過本冊教材內容的學習，還要培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然、熱愛生活的思想感情；激發對祖國和母親的美好感情。

二、教學目標：

（一）唱歌教學

1、復習鞏固已學過的歌唱方法。

2、有感情地背唱2-4首教材歌曲。

3、學唱1-2首合唱曲，做到聲部間音高準確，聲音統一和諧。

4、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（二）、聽音教學

1、聽記2-4小節旋律。

2、聽辨不同主音結束的歌曲與旋律。

（三）、欣賞教學

1、介紹西洋樂器，并欣賞由這些樂器演奏的樂曲。

2、了解中國著名的音樂家黃自先生，并欣賞和學唱他的作品。

3、熟悉2-3首欣賞曲。

4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（四）、讀譜知識與視唱

1、系統復習已學過的讀譜知識。

2、視譜學唱4-8小節的旋律。

3、能夠隨琴視唱歌曲的旋律。

（五）節奏練習與律動用學過的節奏型為歌曲、樂曲伴奏。

重點：

1、通過學習西洋樂，培養學生對西洋樂器和器樂曲的喜愛。；

2、能夠運用已學過的音樂知識、方法進行歌曲的'演唱；

3、系統復習并掌握已學過的讀譜知識、欣賞知識。

難點：

1、獨立準確地視唱曲譜；

2、寫出歌詞的節奏。

三、教學對策：

1、認真學習《教學大綱》、《音樂新課標》，領悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課。課中鼓勵學生積極參與，放手讓學生表達、演唱，調動學生學習的興趣，力求使每堂課的設計新穎、耐聽。

2、對音樂上的特長生，要經常給他們提供展示的機會，讓他們學有所用。對音樂有困難的學生，降低學習的要求，多鼓勵、少批評、歧視，激發他們對音樂的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎上提高。

3、學生平常唱歌時依賴慣了風琴，要逐步訓練他們脫離琴聲進行清唱。

4、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統一。

5、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發言。

四、教學進度安排課次

周次

第一課1-2

第二課3-4

第三課5-6

第四課7-8

第五課9-10

第六課11-12

第七課13-14

第八課15-16

第九課17-18

第十課19-20

六年級音樂教學計劃11

一、學生情況分析：

六年級有兩個班。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并有較豐富的表情，能根據歌曲情緒進行表達，并能識讀簡單樂譜，進行跟琴視唱，但在唱歌的技巧運用上顯得比較薄弱，咬字、吐字顯得不夠清晰，缺乏氣息的支撐，缺乏對音樂美感的正確認識。

二、教材分析：

六年級使用的是人民音樂教育出版社編著的義務教育課程標準實驗教科書。本教材根據學生的心理、生理特征，注意了對學生的音樂感受能力、表現能力、創造能力的啟發、培養，更換了大量曲目。本學期共有六課，每一課都有聆聽、表演、編創與活動等部分組成;同時，本學期加強了樂理知識的學習，要求學生能夠掌握基本的音樂理論知識，能夠學以致用。

三、教學目標：

1、突出音樂學科的特點，保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的.發展。

3、培養學生]對音樂的感受和鑒賞能力，培養良好的音樂欣賞習慣。

4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，培養藝術想象和創造力，加強節奏練習。

5、培養學生樂觀的態度和友愛精神。

四、教學重難點：

重點：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設計不同形式的演唱活動，并參與表演，同時加強豎笛吹奏的練習。

難點：對音樂藝術的想象和創造力。

五、教學措施：

1、創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。

2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

3、面向全體學生，注意因材施教。

4、建立平等互助的師生關系。

5、運用現代教育技術手段。

6、教學滲透，發展思維，培養學生的創造能力。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的六年級音樂十二冊教學計劃，可以使教學有序的進行!

六年級音樂教學計劃12

教材分析：六年級第一學期音樂課教材共兩本（其中，線譜版一本，簡譜版一本）。其內容歸納如下：

一．歌曲演唱:十六首歌曲，線譜版七首，簡譜版七首。選用教材八首。

二．音樂理論基礎知識包括：

（1）一個升降號的調

（2）波音記號

（3）切分音、三連音節奏；

（4）速度在音樂表現中的重要性及常用速度記號；

三．音樂欣賞主要以介紹民族器樂樂隊為主要內容其中：

（1）拉弦樂器介紹二胡為主，欣賞《光明行》

（2）撥弦樂器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》

四．器樂學習：葫蘆絲吹奏的內容主要以學會吹奏C大調音階及《竹林深處》

學生分析：六年級學生經過五年音樂課的學習，掌握的五線譜及簡譜的基本知識。會視唱簡單的五線譜及簡譜樂譜。學會了基本拍號的意義，基本節奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點等節奏；歌曲演唱養成了良好的'呼吸習慣和吐字習慣，合唱水平較高；有一定的欣賞能力和分析作品的能力；口琴能吹奏 C大調音階。學生對音樂的興趣濃厚。

根據音樂教學大綱要求，結合本校實際情況，每周詳細教學計劃如下：

周次 節次 授課內容 準備教具

一 1 歌曲《紅領巾之歌》 VCD

二 1 葫蘆絲《竹林深處》 樂譜及欣賞音樂

三 1 銅管樂欣賞以及《輕騎兵序曲》 視頻，樂器介紹網頁

四 1 三聲部合唱歌曲《鄉間小路》

五 1 同上 錄音帶

六 葫蘆絲《竹林深處》 自制課件，

七 1 欣賞《春節序曲》 自制課件

八 1 歌曲《鄉間小路》 音帶

九 1 期中抽查 2 同上

十 1 歌曲《陽光總在風雨后》 音響資料

十一 1 2 葫蘆絲《竹林深處》

十二 1 管樂欣賞課 2

十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制課件

十六 1 葫蘆絲《竹林深處》

十七 復習

六年級音樂教學計劃13

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展同學的發明性思維，形成良好的人文素養。

二、同學情況分析：

我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級同學對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的掌握還存在一定問題。針對同學喜歡流行音樂的現象，和時研究同學音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

三、教材分析：

本冊教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材和鄉土教材。

本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。

綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高同學的合唱能力與創作能力。

欣賞曲目共有七首，著重訓練同學的分析音樂作品的能力，并能用自身喜愛的形式表示出來。

器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。

四、教學目標：

1、思想教育。

引導同學熱愛民族、民間音樂，激發同學熱愛祖國的思想感情，教育同學做共產主義接班人；培養同學的`集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。

2、審美教育。

用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲，通過欣賞，培養同學對音樂的興趣以和欣賞和感受美的能力。

3、技能訓練。

培養同學的豎笛吹奏能力，會自身看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表示。培養同學的創新能力，鼓勵同學大膽創編旋律，并為自身創編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來，使同學的發明能力得到發展。

五、教學重點：

通過多種形式的發聲練習曲和二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使同學更好的表示歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表示感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。

六、教學難點：

通過節奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓練，培養同學多方面的音樂表示力。

七、工作措施：

（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。

（3）積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不時提高自身的業務和教學能力。

（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

（5）密切聯系同學，因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。經常征求同學對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

八、教學進度布置：

1、青春放歌--------------------------------------------------四課時

2、亞洲弦歌--------------------------------------------------四課時

3、DOREMI--------------------------------------------------四課時

4、彈起我心愛的土琵琶----------------------------------------四課時

5、火車來了--------------------------------------------------四課時

6、大合唱---------------------------------------------------四課時

復習3課時、考查4課時

六年級音樂教學計劃14

一、教材分析：

(一)、新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展

音樂課應該是每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

(二)、教材教學內容

本冊教材內容有十課再加一個游戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。

(三)、教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

二、教學目標

知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

三、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的'學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教學方法措施

1、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。

3、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

4、采用多元評價體系，發掘每個學生的優點

五、課時安排。

第一課《問聲好》 2課時

第二課《時間的歌》 2課時

第三課《童話故事》 2課時

第四課《跳起舞》 3課時

第五課《愉快的勞動》2課時

第六課《小動物的歌》2課時

第七課《音樂會》 2課時

第八課《生活多快樂》3課時

第九課《美麗的動物》3課時

第十課《新年好》 2課時

六年級音樂教學計劃15

一 、指導思想：

以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣。進一步轉變教學觀念，培養學生美好的情操，健全的人格，切切實實提高學生的音樂素質。

二、學生基本情況分析：

六年級的音樂教學，由于連續教學所以學生的基本情況比較了解，在以往的教學中，大部分學生具有良好的學習習慣，在上課時能夠積極認真的學習思考，積極唱歌，在唱歌的方法與狀態上表現得較好，而且表情也比較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在知識的運用與靈活掌握上還略顯欠缺，而且學生普遍缺少自主的利用現代信息技術扶助學習的能力。

三、教材分析：

本教材共有八個單元，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的'道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

四、主要工作目標與任務：

（一） 感受與鑒賞

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述，能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

5、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

6、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（二）表現

1、樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

2、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

3、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

4、樂于參與各種演奏活動，學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

5、能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

6、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣，在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色

7、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號，能夠識讀簡單樂譜。

（三）創造

1、能夠自制簡易樂器，能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2、能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

3、能夠創作2——4小節的旋律。

（四）音樂與相關文化

1、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。

2、樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

3、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

4、能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

5、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

通過本冊教材內容的學習，還要培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然、熱愛生活的思想感情；激發對祖國和母親的美好感情。

五、教學措施：

1、全面實施素質教育，在課堂教學之中積極培養學生的創新精神

2、努力提高自身素質，加強音樂學和音樂教學理論的修養，提高對音樂作品的聽辨和分析能力。

3、認真鉆研大綱和教材，仔細研究教學方法，在把握教學中的雙基（樂理、識譜知識及技能）的要求和難度、坡度后，很好的結合教學的各項活動，讓學生體驗成功的快樂之時能夠很好的學習音樂知識。

4、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

5、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄像、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

6、完成教材任務的同時，努力培養學生的興趣，提高學生活動能力，且配合學校、社會工作，豐富學生校園生活。