有關學習感言

有關學習感言1

看到過無數同行成功的優秀事跡，欣賞過無數精致的課堂教學藝術，我也曾夢想著有一天自己能成就那份美麗，成就那份精致，迎著十月的清風，邁著自豪的步伐，手提簡單的行囊，我滿懷希望的來到了河南師范大學，這個再次給我夢想起飛的地方，開始了為期三個月的學習深造。可是三個月的培訓不知不覺就要結束了，剛報道時的情景還在腦海里清晰可見呢，卻又要和師大說再見了，不由得感慨：日子過得真快！

能夠參加這次培訓，說實話真的很榮幸，這次學習不僅僅是為了個人的成長，還有國家寄予我們的重望，希望我們能發揮種子教師的示范帶頭作用。為了完成這一神圣使命，互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。在這期間，我們認真地聆聽了多位專家的講座，多位優秀教師的經驗介紹以及“影子教師”期間觀摩了多節優質課等等。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，掌握了許多先進的教育理念與方法，可謂受益良多。

理論學習篇

一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。

在這次“國培”學習中，我們聆聽了多位教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專家們的.報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對教育教學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，專家們鼓勵我們青年教師要善于發現、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。

專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不重新閱讀了《課程標準解讀》，從而提升自己的專業素養。

二、一線名師課堂，風趣幽默，智慧親和，讓我心服口服。

不論是培訓中的每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，他們為我們提供了寶貴的教學案例和資源，讓我們從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。

在這次“國培”學習中，學院除了安排專家教授的講座，還邀請到各地優秀的音樂教師給我們帶來他們在一線的寶貴的教學經驗，來自新鄉十中的楊恒老師，用交流探討、提問解答的方式給我們解決了很多實際教學中容易出現的，卻又不易解決的問題，而且毫不保留的教給了我們一些很實用的教學方法以及編排節目的方法。來自焦作一中的張瑞軍老師，理論聯系實際給我們上了一堂生動而且很受用的舞蹈課。還有石磊老師，給我們介紹了許多有關開展音樂第二課堂的實際經驗。這些對我來說，不論是從理論還是教學上，都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術又得到了發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。

教學實踐篇

深入教學，博采眾長，讓我受益多多。作為一名年輕的教師，我越來越感覺到“學習”的重要性。無論是在平時的日常生活還是教學過程中，教師自身素質的高低都起著關鍵的作用，這就要求教師在教學的過程中，不斷學習，不斷提高自己的自身素質。在這次“國培”學習中，為了使我們了解更多實際教育教學狀況，學院安排了我們到新鄉市一些優秀的中學“實習”，也就是所謂的“影子教師”。

“影子教師”這一環節讓我感覺到自己就像一個饑餓已久的人吃上了一頓豐盛的飯菜，更像一塊久旱的田地遇到了甘霖。在教學中反思，在反思中成長。此外，在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養，是我值得學習和借鑒的。

通過不斷的聽課、評課、反思使我從中得到了很多啟示，如何進行精心的教學設計流程，如何使用多媒體教學，如何進行授課，多種知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。

有關學習感言2

我初三了！多么不可思議，我要面臨人生的第一個十字路口——中考。

為了考上理想的'高中，為了給自己、老師、父母一個交代，我要拼搏！為了使自己能成功，我制定了目標：不在睡懶覺，每天清晨要背書，上課認真聽講，晚上要把一天所學的所有東西都復習，要背的一定會背！

我會努力，中考我來了。

有關學習感言3

通過這次的微課制作教程學習，帶我走進教師多樣化、智能化講課的新的大門，豐富了我們教師的教學手段；讓我對于如何自己動手制作微課有個初步的認識，并且視頻教程通熟易懂，激發了我自己動手制作微課的欲望，同時也給我指引了方向。隨著互聯網時代的發展，我相信微課制作也將成為我們教師教學過程中必備的技能。

雖然視頻只有短短的兩、三分鐘，但也讓我看懂了如何去制作一個微課。在首次制作微課的時候，我們需要一臺聯網的電腦，一個麥克風。之所以要聯網是因為要下載CamtasiaStudio錄屏軟件，而麥克風用來錄制聲音。接下來我們就可以開始制作微課了。首先打開錄屏軟件，開始錄屏，然后打開我們事先準備好的教學PPT，或者其他的影視資料。錄制完成后我們可以選擇回放一遍來檢查是否達到我們的目標或者要求，然后選擇刪除或者剪輯，當剪輯完成后要把錄制格式轉換為視頻格式，我們還可以插入其他的視頻，來合并形成一個文件，以期望達到更好的教學效果，最后選擇保存到一個文件夾中就可以了。

從微課的制作過程中我們可以知道，微課的內容更加的多樣化，資源來源廣泛，與原來傳統的教學方式比起來，可以使教學的主題更加的突出，表達更加的準確，也能夠激發學生的`好奇心和求知欲，從而達到更好的教學效果，因此，我認為我們作為互聯網時代下的老師，應該緊跟時代的潮流，用新的技術來豐富我們的教學方法。

有關學習感言4

今天是個美好的日子——4月23日，春風拂面，春意盎然，一切都是那么恬淡優美。溫和的春風里流淌著祝福和濃濃的花香氣息，在感受第十屆“書香班級”活動揭曉的溫馨時刻，我們驚喜地在校訊通博客火紅的獲獎名單上看到了我們摯愛的【書香文苑】的名字！頓時，幸福蒙住了我們的眼，深感榮幸之至！同時也十分的感動，這是校訊通里的評委老師對我們圈子在第十屆書香班級活動中的一種肯定。“心存感恩，再續輝煌”也許就是我們此刻最想說的話！

曾記得，在大賽伊始當天，我們在第一時間面向博友發出閱讀倡議《閱讀再起航 · 文苑邀您出發》正如倡議所說的那樣，我們倡導閱讀,因為閱讀能愉悅心靈、陶冶情操、升華思想，增長認知。倡導讀與寫的緊密結合，閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內，一個是出，從內到外。毋庸置疑，閱讀與寫作有著必然的聯系。讀一段文字或一本書,就如同走進了一個人的生命。讓我們從閱讀中來，到寫作中去，幫助我們成長。

曾記得，隨著書香大賽的進行，文苑更是緊跟著大賽的腳步，在才華如花老師的精心策劃下，《書香文苑隆重推出閱讀寫作活動》我們相繼推出了20xx年1月份閱讀交流話題：“品味名著”，20xx年2月份閱讀交流話題：“對話名著”，20xx年3月份閱讀交流話題：“改編名著”。三大版塊。文苑每期的征文很好的起到了閱讀和寫作的美妙結合，提高了博友的寫作水平。

曾記得，隨著大賽如火如荼的.進行，我們再次啟動“書香文苑助友團走進博友的小家，溫馨的提醒著博友的參賽情況。如果沒有參賽的博友我們會提醒他們及時參賽。如果代表作不符合要求我們會提醒及時更改代表作，如果文章排版有問題，頁面不完整我們提醒及時重新排版。我們密切跟蹤，及時反饋。除了溫馨的提醒之外，我們“書香助友團”還專門邀請了才華如花老師來談名著、邀請了宋君老師、愛在行動阿姨、畢鑫楠博友來解讀關于數學家、英語達人、小小科學家的代表作寫作等問題，為更多的博友解除了后顧之憂。曾記得，20xx年伊始，伴隨著第十屆書香班級活動的再次起航，我們書香文苑為繼續發揚我們書香文苑特有的書香特色，重磅推出了“文苑名著導讀周六之約”，將書香進行到底。通過老師的導讀，就像跟著導游有目的、有層次、有深度地對作品人物與思想有了較全面的認識。名人的偉大思想，名著的豐富內涵；感受著古今中外博大浩瀚的文化精神。潛移默化讓我們的思想接受洗禮。然后再去讀作品就會方向明確，少走彎路，走上正確的閱讀之旅，領悟會更深刻。

曾記得……

回想點點滴滴，心存感恩……

難忘記，才華如花老師在繁重的教學任務下談名著、策劃每期征文并進行點評指導；驚奇阿姨在繁忙間承擔起“文苑名著導讀周六之約” 約稿的艱巨任務； 爐中煤 王勛031901 秋日呢喃 李宏照 宋君 馬祥勇 詩意語文 聽雪 十里荷香 愛在行動、暗香疏影、雅興等老師在忙碌中為導讀的無私奉獻。藝琳姐姐在學習緊張之余不但管理好自己的博客，還《針對“小小科學家”寫作問題訪畢楠鑫》 《針對“英語達人”寫作問題訪愛在行動老師》《針對“小小數學家”寫作問題藝琳訪宋君老師》在活動結束的前17天發出提醒《書香活動倒計時，文苑助友團溫馨提醒》給博友們樹立榜樣，帶來了力量。愛在行動阿姨，利用課間時間給我們講解《英語短文如何仿寫》《英語作文答博友問》為我們推薦《英語課外閱讀導讀》點評學生的英語作文等等。

難忘記，為了杜絕零評論，不論白天，還是深夜。文苑的管理員翰海文山、西藍、余清婷、飄逸菲兒、萌芽婷、妮妮20xx的天空、紫馨戀蝶、悠然百合、文芮 、韓思遠快樂春天、雨溪小屋、浪花中的秦嶺、蝴蝶槐、楊皓林、歡樂的小馬駒、張德翔、幸福平安健康31等管理員像勤勞的小蜜蜂，每天穿梭在大家的博文中，看博文，發評論。看到好的文章，他們如獲至寶；看到新朋友加入，他們友好問候；看到大家有疑惑，他們第一時間指點迷津。看到新一期征文他們積極參與。他們沒有榮譽，沒有鮮花，卻每天無怨無悔，默默無聞的把熱情獻給校訊通，獻給文苑。她們的熱情感染著每一顆愛寫博者的心。

有關學習感言5

也許，你在中學時期就已經讀到或者聽到許許多多關于大學生活的信息，有說大學生活絢麗多彩的，也有說大學生活無聊空洞、浪費青春的。也許，后者更多一些。是的，其實，他們說的都是正確的，因為真實經歷，他們才會那么說。這兩者是不矛盾的，這是因為，在大學里，有的人確實過得很充實，很開心，深深留戀這塊他們認為是一輩子都無法重復的凈土；也有的人，從一踏進校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣，從此渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時候，才猛然發覺仿佛一夜之間，大學四年已經過去，隨之逝去的，還有自己寶貴的青春，唯一活得的，是衰老了四年的身軀。記住，只有后悔大學混了四年的人，而不會有后悔上了大學的人。即使是那些在校時貶得他的母校猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學時光，也往往會感慨萬分，甚至淚流滿面。至少，我接觸的大學畢業工作后的人，沒有一個人會否認讀書時間是最幸福的，更別說有人會后悔上大學。不管你未來四年過得如何，至少你要時刻提醒自己：人生只有一個大學四年。

提到大學，除了大學教給你的為人的道理，與人相處的能力，謀生的本領，還有一筆人生的財富————那就是大學的同學，特別是舍友。有機會的話，請在每一年的暑假，畢業生離校的那段日子，去火車站體驗一下什么是離別，什么是人世間難以割舍的同窗之情。記住，再大的仇恨，也不應該出現在即將與你共同生活四年的'人身上。出現摩擦了，請相信，退一步，海闊天空；忍一時，風平浪靜。多一個朋友總比多一個敵人要好得多。大學四年，沒有痛哭過的人幾乎是不存在的，（當然，也不排除存在一直沒哭過的牛人）當你因為種種原因痛哭，傷心欲絕的時候，默默無言，聽你傾訴，陪你喝酒，并最終將你扛回宿舍的，不是別人，往往是他們，你的大學舍友或是你的大學同學。畢業的時候，你就能體會到這一份僅僅占據你人生四年的感情有多么深，多么的沉重和多么的讓你為之動容。

記得在我上大學之前，經常看到有人說：戀愛是大學的一門必修課。是的，確實是這樣的。因為大學的愛情是最純真的，當然，也是最經不起波瀾的，然而，一旦你踏入社會了，你就再也沒有機會遇到類似這樣的一段感情了。大學四年，只要有機會，你就應該學會去愛一個人，去接受一份愛；同樣的，如果有必要，也應該學會拒絕一份愛。但是，你要將此與別有目的的愛，以及最讓人BS的玩弄感情，享受戀愛而愛區分開來，這兩者，都是對人自身人格的一種無情踐踏。要記住，戀愛的次數，以及女（男）朋友的個數，永遠不應該成為你炫耀的資本，因為那不但是對對方感情的一種誣蔑，更是對你自身的一種侮辱，因為沒有人愿意別人將自己與對方的感情被對方用于詮釋其所謂的魅力，魅力也絕不應該以此作為展示手段。如果可能，你應該希望你一輩子只戀愛一次，在合適的地點，合適的時間，與合適的人，并最終步入婚姻的殿堂，這才是幸福。有前輩說過：初戀是最純真的，如果第二次戀愛還能算純情的話，那么，第三次就難免有濫情之嫌了。

有關學習感言6

這個學期的課程，就隨著期末的考試而結束了。暫時的松了一口氣，但又不得不提起來，我的戰斗才剛剛開始，還遠遠沒有結束。中考有十門學科，語數英、生地、歷史政治、物理化學以及體育。這些都是壓迫在我心頭的石頭，讓我久久難以放松。而這個學期末，十多天前的考試里，生物與的地理的考試已經結束了。在聽到我的。成績后，我握緊的拳頭放開了，我知道，我的努力，我的辛苦沒有白費。

不同于上個學期，這個學期一開始，我就感受到了學習氛圍全然不同了。幾乎所有的科目都在給生物地理這兩門課程讓路。不論是早上自習，還是晚上的自習，幾乎是一有時間就會看到這兩科的老師抱著厚厚的一摞卷子或是作業本走進教室里，沒有絲毫喘息。以前都是別的老師找借口把體育課占了，現在每周兩節體育課，直接變成了一節，而且不只是體育課，就連語文課、數學課都勻了一節課出來，就是為了讓生地老師多上一節課，多教授一點知識。在這樣的學習下，我們的成績進步的也是斐然的。

老師每周都會給我們進行一小測驗。每周五下午的時候，就是考試的時候，花兩節課時間做一張試卷，然后再花一節課的時間進行講題，連著三節課的時間，不知道該說是一種享受還是其他。除了課堂里學習，課外的學習也是一點都不少，我們每天回家作業，這兩門課程占據了一半的`時間，而且除了課內作業，課外的作業也不少。為了提高生地的成績，我還去了市里的圖書城，買了許多往年的中考試卷來寫，這兩科每天做一張卷子。然后還有往年的中考真題，像《五三》這樣的練習題自然是沒有拉下的。每科每天做五頁的題目，自己做，然后自己對照答案，沒有一點想要取巧抄答案的心思。因為這是課外作業，老師并不檢查，全靠我們的自覺性。把我自己做的錯題都炒到錯題本上，能自己解決就自己想，如果不能，就再去問老師。

有關學習感言7

上周五放學，意雯帶回了她的數學第一、二單元測試卷及學校倡導的合作型家庭學習活動記錄表。我從頭到尾看了一遍，發現意雯對第一單元“測量”掌握得不夠靈活、牢固，需要換算單位比較大小的題目錯了兩道。第二單元“萬以內加減法”因為“粗心+沒有認真檢查”錯了一道。與意雯在學校組合好的合作伙伴翔宇媽媽進行了溝通，知道兩個孩子存在的問題差不多，于是商定這次合作型家庭學習活動以糾錯、鞏固數學第一、二單元為主題。

我們采用的方式是針對薄弱環節，家長在小黑板上出題，一個孩子來做，另一個孩子充當小老師改題，然后交換進行。最后我匯總了她們測試卷上的錯題類型，仿照出題20余道，一式兩份，兩個孩子比賽答題，再交換批改，針對有爭議的題目展開討論。

應該說這種學習方式兩個孩子都是接受并喜歡的，參與的熱情很高。尤其充當小老師給對方改題，都很認真、慎重，再三地演算，生怕改錯了。討論階段也很精彩，兩個人答案不一致了，各抒己見，你說我錯了，我挨個步驟演算給你看，結果算著算著，錯的.那個“呀”的一聲捂上了嘴巴，滿臉懊惱的表情。相信同齡人之間用自己的方式和理解去澄清概念印象會比較深刻。

我也覺得這種合作型家庭學習活動是個不錯的好方法，有點類似于校訊通里流行的讀書會。每個周末找個固定的時間，一起讀書，一起有針對性地學習，達到共同提高的目的。對于點燃孩子的學習熱情，增進同學之間的友誼，培養孩子的協作意識，都大有裨益。

只要孩子們喜歡，我愿意積極配合她們把這項活動進行下去！

寫在后面的話：“合作型家庭學習活動”是意雯他們學校目前倡導的一項活動，估計是試驗階段，意雯班上有10余位同學參加。自愿舉手報名，住處鄰近的同學自由組合，活動的主題可以是寫觀察日記、讀書等等。學校要求填寫的表格上有活動地點、主持人、參加人員、活動主題、過程記錄、收獲感言等。此文就是應老師要求寫下的活動感言。

有關學習感言8

整理完課堂教學改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。

近年來，課堂教學改革的浪潮未等大家做好接準備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風滿樓”之勢，通過學習杜郎口等學校的教育教學經驗，我感受到課堂教學改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命。“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機遇，誰就適應了發展”。在去年濰坊市骨干教師培訓會上一教育專家的這些話語激起了我蘊藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學改革的憧憬。

在參加了多次關于新課堂教學改革的培訓后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學生的……。全市的校長教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉變觀念、互動、自主學習、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風驟雨，容不得你半點猶豫就劈頭蓋臉而來，看著大家突然忙碌起來，我的壓力驟然而升：不學習，就要落后，不轉變觀念，就要被淘汰！

容不得半點猶豫，帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實踐，讓孩子們自主，讓孩子們快樂，讓孩子在自主快樂中實現課堂學習的高效。幾節課下來，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了，一節課下來，體會只有一個字：亂！剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改？我疑惑了：難道這就是課堂教學改革？不，課改決不是這樣！是不是哪里做不到位呢。通過實踐，漸漸地，我的思維變得開闊了，對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然，是因為將課改想得過于神秘而無法企及；之所以感覺亂，是自己的思維還定格于傳統的教學模式之中，從心理上還沒有徹底的'接受新課改的教學模式。其實，課堂教學改革只是一次契機，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求，只是一些更富學識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂、高效的！

贊訶夫說過：“書知識如果沒有經過教師心靈的加溫，傳授越多，學生將變得越冷漠、越無知”。教學中，我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松，讓學生快樂；課堂教學改革改變了學生的學習生活，也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發出新的生命。教師將與課堂教學改革同行，將與學生共同成長。

在網絡信息時代迅速發展的今天，作為教書育人的年輕一代的我們，應更注意各自的全面發展，更要認真的學習，不斷提高自身的業務水平和技能，才能與時俱進，保持知識結構的鮮活。通過本次學習，我在了解了教育技術的基本概念之后，掌握了不少的教學設計新理念，有了一套屬于自己的教學方案及基本流程；對網絡也有了新的認識，了解了網絡教室的一些特點，知道網絡為個性化學習、研究性學習、學生自主學習、協作式學習等提供了一個非常優勢的學習的平臺，知道了教師要如何在網絡教室中實施教學活動，師生都要有利用網絡教室進行教與學的習慣，知道了網絡教室在進行教學時也存在不足，特別是在學生自主學習探究的活動中還要加強監控、監督、輔導。

面授的兩天里，我們小組學習案例，積極參與討論，踴躍發言，為小組爭得榮譽，讓我覺得好開心，我不僅從學習的案例中，看到了老師們的盡心盡職，對教育事業的熱愛與執著，還感受到了我們小組的凝聚力與集體榮譽感。后來我們結束了兩天的面授，有點感嘆時間的飛逝，慶幸的是我們大家建立了一個聯系群，每天都會有同行們在里面交流，不論生活上的，還有培訓的內容，我們在17號和31號兩天會準時參與小組集中討論，通過交流，我們彼此都有了感情，好希望這個群能一直存在，我們能像兄弟姐妹一樣時常聚聚。

本次網絡學習，我們還要按時完成相應的作業和后測題、在線學習討論等等，起初，我還很頭疼，現在完成了這些作業任務，我才發現，這次培訓的意義所在。在學習中我知道了教學評價對于學習和教學過程具有重要的意義，因此要正確使用有效的教學評價。讓我懂得怎樣使用和運用有效的評價促使學生發展，同時我也在平時的教學實踐中，有意識地運用多種評價方法來評價學生，有了新的體會。對可選案例的完成自己感覺有新的所得。它讓我學會了應用Excel軟件對教學情況進行分析。Excel軟件功能強大，應用方便，可以直接使用里面的函數對教學信息進行自動求和、平均值等；還可以對輸入的成績進行升、降等排序，讓我們對全班及個人情況有清晰的了解。通過這樣的活動，我對這一教學軟件的運用更熟練了，也促進了自己今后的教學統計工作。我對了網絡培訓方法也有了深入地了解，認識了案例教學法。在學習過程中，我也認識了很多同行和朋友，并開始在網上進行合作學習。通過對案例分析，和同伴共同交流對于這個案例的理解，使我感覺到作為一名教師，在上課之前不但要”備”教材，還“備”學生。要分析學生的起點水平、認知結構、學習態度、學習風格。學習者特征的分析對教學設計有十分重要的作用。此外我還學會了下載和安裝“Freemind”思維導視軟件，并應用這個軟件制作了一節課的教學目標。自己的計算機軟件應用水平有了很大提高。關于博客，以前我幾乎只把它當作自己的“傾訴”的個人空間，在本單元的學習后，我對它有了新的認識，它還可以用來輔助我們的教學。今后，如果條件允許的話，我會嘗試知道我的學生一起來運用博客來交流學習。總之，本次網絡學習更新我的教學觀念，讓我在平時的教學活動中更注意自己的教學態度、對學生的分析更徹底，比如說對教學的表現性評價就讓我學以致用等，會使我們的教學更精彩。學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓，我的教育技術理論和專業教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

學習馬上結束，老師說明天培訓平臺就要關閉了，突然有一種不舍。但結束培訓不是我們的最后，我們肩負著教育的使命，遠程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學實踐。