第一篇：考取大學答謝詞

致

辭

各位來賓、先生們、女士們： 大家好！

今天，我們一家三口誠摯地邀請大家相聚在楊柳岸飯店，請大家分享我們的快樂。首先請允許我代表我們全家對百忙之中前來捧場的來賓表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！

考取的是，對于這樣的結果，我們全家都感到非常滿意。雖然考取更好的大學是我們的美好愿望，但是人要學會滿足，知足才會長樂，才會幸福。望子成龍可謂人之常情，可有時無休止地、過高的期望，會活得很累，并且會讓孩子活得更累。對于 來說，步入大學剛剛是人生的起步，今后的路還很長，但愿他在漫長的學習和工作中，能夠取他人之長，補自己之短，不斷地超越自己、完善自己。“機遇始終總是青睞對它有所準備的人?！?/p>

此時此刻，我想說的話有很多很多，但千言萬語匯成一句話：請大家共同舉杯，開懷暢飲，不醉不歸1 謝謝大家！

第二篇：考取研究生證明

考取研究生證明

姓名：，學院：，專業班級：，考取研究生高校名稱。

上述情況屬實，特此證明。

備注：此證明僅用于考取研究生的國家助學貸款學生申請貸款展期。

輔導員簽名：學院（公章）

考取研究生的國家助學貸款學生申請貸款展期說明：

1.畢業離校前將研究生錄取通知書復印件交到資助中心，并領取展期申請表；如果通知書未到，則提供由輔導員簽字，并有學院蓋章的考取研究生學院證明，并領取展期申請表。

2.研究生學校開學后，填寫展期申請表交由考取院校加蓋相關公章。

3.在9月5日之前，將展期申請表、通知書復印件和身份證復印件寄送到資助中心，寄出一周后，進行電話詢問。

4.辦理貸款展期后，本金還款日期以系統顯示為準；本金到期還款前，如發生聯系方式變更，請及時在在線系統中變更聯系方式。

第三篇：如何考取船員證

如何考取船員證

船員證大致有兩種考得的方式，1、高中畢業后，直接去一些中專類的學校報名就可以了，學習兩年到三年，這樣的學校是中專，目前只能考丙類的，學校會組織全國性的海員統考的。

2、高中畢業后參加高考，填寫志愿的時候填寫相應學校的專業就好，學制一般為三年到四年，畢業時也會組織相應的全國統考。首先，船員大致分為航海（駕駛）專業和輪機專業，航海專業的就是在甲板上面，主要負責就是船舶的航行，貨物的配載等內容。輪機專業的就主要負責船舶上的機械部分，例如穿上的柴油機，鍋爐，泵，發電機等內容。航海專業按從小到大的職位為：水手，水手長，三副，二副，大幅，船長。輪機專業按從小到大的職位為：機工，機工長，三管輪，二管輪，大管輪，輪機長。至于危險嘛，有是有的，但是我能告訴你的是，在船舶事故中90%都是人為造成的，所以這個我不好說，量力而行。工資嘛，職位不同價格也不一樣。水手：3000-5000元人民幣，水手長：4000-6000元人民幣，三副：9000-13000元人民幣，二副：15000左右。大副：18000左右，船長：20000以上。機工：3000-4000人民幣，機工長：5000左右，三管輪：8000左右，二管輪：13000左右，大管輪：15000左右，輪機長：18000以上。工資水平跟多種原因有關，有漲有降，經濟危機過后正在復蘇中，工資航海專業的比輪機專業的要高，輪機專業以后不跑船了陸地上也能找到個一官半職的，航海專業的只能在船上，下了船就用不到學到的東西了，自己掂量吧。駕駛專業的科目：航海學、航海氣象與海洋學、航海英語、海上貨物與運輸、船舶管理、船舶結構與設備、船舶值班與避碰。輪機專業的科目：輪機工程基礎、主推進動力裝臵、船舶輔機、船舶電氣、輪機維護與修理、船舶管理、輪機英語（甲類才有，丙類和丁類的不考）。順便介紹一下船舶運輸的區域劃分吧，按照船員的工作范圍分為甲類，乙類，丙類，和丁類。四類中是向下兼容的，也就是說甲類可以在丙類的船上工作，但是丙類的不允許在甲類的船上工作。甲類是無限航區的，主要以歐洲、美洲等國家為主要航行對象，乙類是東南亞海域，主要是亞洲各國為主要航行對象，丙類是國內近海沿岸，主要是我過沿海的城市，丁類就內河航運，呵呵。寫了這么多了，我完全是自己寫的，不是復制的喲~~~希望對你有所幫助

第四篇：如何考取教師資格證

如何考取教師資格證

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。

2、教師證全國通用，不管你哪里任教，這個都沒有問題

3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學歷為師范專業畢業人員免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

4、報名需要學歷證、身份證、照片。

5、沒有教師資格證的具體的報名時間和地點你可以去問一下你們當地的教育局、或者報名教師資格證的地方

加油

教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書, 在全國范圍內適用。

取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教；中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。

市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委（教育局）認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

考試內容

教師資格考試主要考教育學和心理學課程。凡已有或準備取得大專學歷的考生都可以報名參加考試。

報考條件

（1）思想品德條件

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。并經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

（2）學歷條件

《教師法》規定認定教師資格應具備的學歷條件：申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，認定小學教師資格必須具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中專學歷為不合格學歷；認定初中教師資格必須具備高等師范?？茖W校或其他大學專科畢業及其以上學歷；認定高中、中等職業學校教師資格，必須具備高等師范本科學?；蚱渌髮W本科畢業及其以上學歷；認定中等職業學校實習指導教師資格，須具備中等職業學校畢業及其以上學歷，并具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級；取得高等學校教師資格，應具備研究生或者大學本科畢業學歷；成人教育教師資格，應按照成人教育的層次、類別，依照上款規定，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

（3）教育教學能力

1）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。

2）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

3）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。

教師資格分類與學歷條件

教師資格共有七類：幼兒園教師資格，小學教師資格, 初級中學教師資格，高級中學教師資格，中等職業學校教師資格，中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格。

①具備大學?？飘厴I及其以上學歷,可以申報:幼兒園教師資格;小學教師資格;初級中學或初級職業學校教師資格。

②具備本科畢業及其以上學歷, 可以申報: 高級中學教師資格和中等職業學校教師資格.③具備各類中等職業學校畢業及其以上學歷,同時具備相當助理工程師以上專業技術職務或者中級

以上工人技術等級可以申報: 中等職業學校實習指導教師資格。

報考地點

市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委（教育局）認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

教師資格考試時間

由于教師職業要求在教學工作中運用教育學、心理學知識原理，根據《教師法》規定，非師范院校畢業生必須參加教師資格考試，取得合格證書方能申請教師資格證。

各地時間不同。

普通話水平

除了另有規定的高校教師外，申請認定其他類教師要達到《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上

申請認定教師資格需要提交哪些材料？

答：申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料：

（1）由本人填寫的《教師資格認定申請表》（一式兩份）。

（2）身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明（或所在鄉鎮、街道證明）。

（3）學歷證書原件和復印件。

（4）教師資格認定機構指定的縣級以上（含縣級）醫院出具的《山東省申請教師資格人員體格檢查表》。

（5）普通話水平測試等級證書原件和復印件。

（6）由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

（7）非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《山東省教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。

（8）申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。

（9）近期二寸免冠半身正面相片兩張。

具備能力才能過關

是否具備教育教學能力、是否適合做教師是教師資格認定中要考察的一項重要內容。熱愛教育事業，思想品德好，為人師表，能完成教育教學工作和思想品德、文化科技教育，能帶領學生開展有益的社會活動，關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體等全面發展等內容都是準備執教的人應當具備的素養。為此，鑒定要對申請人的教育教學能力專門進行面試（答辯）、試講和心理測試。

教師資格全國通用

教師資格證書由教育部統一負印制，在全國相應的學校通用。取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教；中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。

除了另有規定的高校教師外，申請認定其他類教師要達到《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上，有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史。

《教育心理學》

一、單項選擇題

二、多項選擇題

三、填空題

四、名詞解釋

五、簡答題

六、論述題

第五篇：大學生考取公務員職業規劃

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目錄

一、自我分析

㈠性格分析

㈡興趣取向

㈢人際關系

㈣價值取向

二、環境分析

㈠ 家庭環境

㈡基層環境

㈢社會環境

三、就業出口分析

㈠大學生就業現狀

㈡個人職業意向

四、職業目標

五、職業規劃

六、職業生涯實施方案

七、目標校正

㈠職業價值觀

㈡勝任能力

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導語：

選擇職業是人生大事，因為職業決定了一個人的未來。鐵匠錘打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋里變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復雜，不易為人覺察而已。所以說，選擇職業，就是選擇將來的自己。

你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要！凡事預則立，不預則廢。人生成功的秘密在于機會來臨時，你已經準備好了！每年全國的畢業生正不斷增長，就業形勢更為嚴峻。邁入社會，走向職場的第一步前必須充分認識自我，做好人生的第一份職業規劃顯得非常必要。領先百步先領先半步，好的職業規劃讓你贏在起跑線上，避免“就業錯位”，也只有學與用更加緊密結合，才能使得人才效益、社會效益得以彰顯。通過系列的測評和自我評估，職業探索，求職能力的分析，最終使得我確立了明確自己的職業目標，制定了合理的職業規劃，并將會取得職業的最終的成功。

一、自我分析

“自知者智，知人者明”，只有認清了現在的自我和潛在的自我，才能科學的規劃自己的職業生涯。而我也充分的相信，通過老師、同學的反饋和測評的結果分析再加上自己的努力與思考，一定會得出一個真實的自我。

（一）性格分析與價值觀

我的性格優點是：性格活潑開朗，觀察力比較強、思考能力強、心思縝密、善解人意、富有愛心及同情心、適應能力強、有上進心、做事認真。缺點是：粗心大意、浮躁、沒有耐性、缺乏自信、意志力不堅定。

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。

我的職業價值觀（進行過職業價值觀測試）：工作的目的和價值,在于不斷創新,不斷 2

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取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現自己想要做的事..獲得優厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。

（二）興趣愛好

我的愛好比較廣泛，我喜歡歷史學以及歷史管理經驗，經常讀一些歷史小說；喜歡旅游，在大學期間我利用課余時間和朋友們游覽了很多地方；喜歡唱歌，喜歡寫作，我從小就很喜歡看書，我認為學習是無止境的，能學習新的知識是一個人生中最大的樂趣。

（三）辦公能力

計算機應用，熟練應用office軟件及VF軟件,有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心，上進心，做事認真投入,擅長想象思維。可以充分發揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優勢，發揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。

（四）人際關系

我在人際關系方面處理的比較好。在家中，我一直都很聽父母的話，但我也會提出我自己的看法，爭取家里的理解和支持。偶爾會幫父母做些家務活，為他們分憂解愁，父母也很喜歡我?？傊遗c家人的關系是很融洽的。

我從小就很尊敬老師，按照老師的要求完成作業，學習努力，得到老師的肯定，與老師的關系也很融洽。

我待人真誠，和同學朋友之間相處的很融洽，幾乎沒和他們鬧過別扭，相互體諒，相互關心，在學習上相互幫助，共同進步。

（五）價值取向

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作為一名新世紀的大學生，我熱愛祖國，熱愛人民，具有強烈的民族自豪感和自尊心；擁護黨的領導，希望為祖國的社會主義現代化建設貢獻自己的力量。同時努力學習科學文化知識，提高知識技能和綜合素質，把自己塑造成社會發展所需要的高素質、復合型人才。

二、環境分析

（一）家庭環境

我的家是一個六口之家，我們家經濟條件一般，家人之間的關系比較和諧，是一個普通的傳統家庭，父母非常關心愛護我，重視我的學業；我很尊敬父母，幫他們分憂解愁。我的健康成長離不開我和諧的家庭氛圍，也為我學習科學文化知識，提高自己的綜合素質創造了良好的條件，應該說我今天成就是在這種環境的影響下取得的。

（二）校園環境

長安大學是一所非常優秀的大學，環境優美，師資力量強大，全校師生秉承“弘毅明德，篤學創新”的校訓，教師們都敬業奉獻、為人師表，自覺將人生價值體現于教書育人的實踐中，這造就了民眾質樸誠實，勤奮刻苦，自覺學好知識、奉獻社會的成才目標。

學校的氛圍為我們學習科學文化知識創造了良好的客觀條件，正是在這種得天獨厚的條件下，使得我學到了大量的知識和技能，充實了自己，提高了自身的綜合素質。

（三）社會環境

我國公務員考試錄用制度有著悠久的歷史，從不成熟逐漸走向了完善?，F行的《公務員法》是我國公務員錄用的依據，它對公務員考試錄用的原則、范圍、具體要求作了相應的規定。我國公務員待遇的提升及工作穩定性及地位性，使得近年來報考人數不斷增多，報考者文化程度呈現高學歷化，考試錄用制度得以推廣。但是也存在著一些不合 4

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理之處，如：考試制度缺乏統一性，考試方法和內容缺乏科學性，考試錄用過程中存在許多違反原則的行為等，既不利于社會穩定，浪費優秀人才資源，也將導致了社會資源配置失衡。但通過與西方國家現行的公務員錄用制度比較，并結合我國實際，從而我國提出了統一考試、建立人才儲備制度、完善創業環境、打破公務員“鐵飯碗”、優化考官隊伍、增加崗位專業筆試的完善公務員考試錄用的制度，而在樣的考試制度下，公務員的競爭還是相對公平的。作為大學生的我，想借此機會，施展自己的才能，運用自己在大學里學過的知識，獻身基層，為百姓們做一點實事。

三、就業出口分析

一般來講，大學生畢業后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續升學進修，最起碼選擇繼續進修的同學已不算是失業。而對于希望找到工作而未能如愿的“失業”畢業生，很多時候不能把原因推卸在沉寂的經濟和人才過剩上。

大學生就業難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。據統計2003年我國大學生畢業生超過212萬人，2004年將達到280萬人。據預測，在2005年應屆大學生畢業生很可能達到340萬人。專家認為：大學生就業難的程度被夸大了，有關部門的統計顯示，目前每年社會新增就業機會大約700萬至800萬個，而每年大學畢業生人數則大約在300萬左右。就這一數據而言，大學畢業生理應有比較大的就業空間。但我國在疏通渠道和就業服務上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業服務有很大的局限，尚未形成全國性的就業市場，大學生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業觀念須轉變的問題。

造成以上狀況的主要原因有：

一是大學生需求增長速度趕不上大學畢業生增加的速度。與發達國家比較，美國約有2.7億人口，大學近4000所，若要達到如此的比例和規模，中國需要辦20000所大 5

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學；即使按照韓國目前高等教育的規模水平，中國也要辦近10000所大學才夠。國內總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學在校生的人數還遠遠達不到國家戰略發展的需求。

二是大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調查發現，我國應屆大學畢業生收入預期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年北京團委組織的一次針對畢業生的調查中表明，大學生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占21%。

三是大學生大多選擇在發達地區、高薪部門就業，愿到欠發達地區工作的較少。北京大學畢業生就業指導中心主任李國忠指出：“其實現在我國的很多地方還是很需要大學畢業生的，比如說基層單位、中西部地區、低收入的技術工作等等，從這個意義上講，大學畢業生也并不過剩！”山東中醫藥大學校長王新陸認為，大學畢業生就業難并不是人才過剩，而是結構性問題，人才過剩只是相對的現象。有一項對3000余名本科畢業生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學畢業生有主動不就業的可能性。北京某高校的調查表明，未找到接收單位的畢業生中，準備考研究生、博士生者占總人數的比例高達40.8%。同時，大學畢業生未簽約就已就業的大有人在，他們很可能未列入已就業統計。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業生自主創業未能列入簽約統計。

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曾湘泉由此得出結論，真正就業困難的人在未簽約中僅占少數。因此，從測量的角度來看，現行的初次就業率指標和數據所反映出來的走低，事實上夸大了大學生就業難這一現象。第一，主動不就業者，如想繼續深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業；第二，非簽約就業即隱性就業，事實上也是就業。兩者一減一加，結果是：目前對大學生的名義就業率的統計低于實際的初次就業率，大學生的就業難度被夸大。

而我們所修讀的是歷史學專業，作為一門“萬精油”專業，歷史學能夠進入幾乎涉及了除專業技術之外的大部分行業的門檻，從擇業的可選擇性來看十分可觀，但如果我們想要在行業中達到一定的競爭水平，就需要更多的時間及空間來適應，這樣就造成了一定的被動性，在往后的競爭中也就處于較為不利的地位，因此我們需要在就業的同時，更加努力的從工作中獲得工作經驗，完善自身的知識結構，學習并且掌握工作中的各個環節。

（一）個人職業意向

我的職業意向是：成為一名基本素質以及管理技能兼具的出色的公務員。綜合自身的知識水平、性格、特長及興趣、生涯規劃等考慮，公務員工作這一職業規劃，從所學專業到自己的理想定位，我都放在了的自身發展的長遠戰略中，我決定利用公務員這一職業意向，將自己帶入一個專業的管理領域。

首先，我一直以來抱有的愿望是成為一名公務員。我對公務員職業充滿崇高敬意，因此我希望有朝一日能夠成為這個群體中的一員；其次，成為一名公務員也包含了家人寄予我的夙愿；最后，我有著一個抱負，要在管理事業中展現自己非凡的工作能力及管理理念。

作為即將踏向社會的本科類畢業生，一、我具備的公務員管理技能與我就業方向相關,同時也是歷史學專業培養我們的職業技能之一。而要獲得公務員管理能力、公務員的 7

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資格，就要求我們要熟練的掌握公務員管理技能，豐富我們的文化專業知識，同時還要通過系統的管理學、心理學以及管理心理學的學習，并且在基層鍛煉等等。

二、剛從高校畢業，即將面對事業，我們即抱有強烈的渴望與抱負，又具備新公務員特有的朝氣。基層公務員與民眾的代溝較小，能夠與民眾更好的建立起互信友善的關系，隨著社會經濟的不斷發展，社會矛盾日益突出的問題，需要公務員與時俱進，在適應不斷變化發展的復雜社會問題時，能夠與民眾融共同生活、深入基層，了解民眾的需要是一個公務員的基本素質，也是一個公務員的基本職業道德要求。

四、職業目標

在職業目標發展上，我的定位是做一名合格的有豐富管理經驗的公務員，同時還會通過不斷的深造提高自己的素質與能力，最終將自己發展成為管理的精英。公務員的自我發展是一個漫長而需要不斷付出努力與實踐的過程，根據公務員發展的五個階段，從新手直到將自己訓練成為管理人才，需要持之以恒的不懈努力，我相信自己有能力在即將面對的人生及職業之路上，將自己打造成為管理精英團隊中的一員。

五、職業規劃（未來5至15年規劃）

1.基本目標（理想狀況下）：富裕水平，有房有車；身體健康，工作順利；家庭幸福和睦。2.具體規劃

(一)．即日起至大學畢業

a.認真修完大學所有學分，拿到學士學位及畢業證書；一定要通過英語四六級考試。

b.學好并掌握專業知識，多參加些社會實踐，拓寬視野。

c.鍛煉身體,以良好的體質迎接全新的挑戰。(二)．大學畢業后5/10年 目標：

a考取公務員，買套房子（不排除按揭）

b.如果對原來工作不滿意，則重新找工作。往金融方面發展，要精通該行業的運作方式及發展前景,使自己在與別人競爭中有優勢。

c.看準時機，抓住機遇，自主創業。也是一個不錯的選擇。

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d.這是非常關鍵的幾年一定要好好把握。(三).大學畢業后10/15年 目標：

a.買車；過富裕生活。

b.在前十年的基礎上，制定出正確的、適合自己的人生方向,從而更進一步

六、職業生涯實施方案

存在的差距：

第一、欠缺豐富的基層工作經驗；

第二、欠缺作為公務員所應必備的技能、創新能力； 第三、欠缺快速適應環境的能力以及處理突發事件的能力； 第四、欠缺良好的身體適應能力。第五、欠缺廣闊的交際圈。

縮小差距的方法：

(1)教育培訓方法

充分利用畢業前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。

充分利用學校提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。

(2)討論交流方法

在校期間多和老師、同學討論交流，畢業后選擇和其中某些人經常進行交流。

在學習中積極與直接同學溝通、加深了解；利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。

(3)實踐鍛煉方法

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鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的環境里有意識地進行自我訓練。

養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。

充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

七、目標校正

（一）職業價值觀

國家公務員考試是國考的大熱門，截止到2011年11月30日，官方數據顯示已通過審核的報考人員共有105萬，這105萬人將在后日上場競逐13500個崗位。不難看出，本報考人數再創歷史新高，各職位的平均競爭比例達到78：1，甚至出現了4723人競爭中殘聯1個職位的反常情況，不由得引起我們對大學畢業生扎堆投考公務員持續升溫現象背后所透露出的信息，回歸理性的思辨顯得尤為必要。而對于我的就業意向，我努力取得的目標是當公務員，我會利用公務員招聘考試前的時間充分學習管理學及管理心理學、管理法律法規等系統的職業內容，為招考做好充分準備。但是同時我要放寬心態，畢竟機會人人皆有，處處皆是，在門檻面前只有平穩的心態與充足的準備方能順利的跨過。至于第二職業目標，倘若失去公務員這樣的機會我也不會氣餒，會在今后通過不懈的努力進入公務員隊伍中。

結束語：清晰的規劃是走向人生的第一步，但塑造自我卻不僅限于規劃目標，要正真塑造我并實現自己的目標，必須塑造行動，用行動去證明一切。在以后的學習與工作中，要學會揚長避短，盡量發揮自己的優勢，去克服種種困難，抓住一切有利的優勢，去實現自己的理想與目標。

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千里之行，始于足下！雖然有了這份未來十年內的職業生涯規劃書，目標是美好的，現實有的時候卻是出人意料的，所以凡事都要腳踏實地的做，認認真真地做，該抓住的要學會抓住，該放棄的要學會放棄，既然已經有這個既定的目標，就要朝這個目標去努力奮斗，即使有一天不能完全實現所有的目標，也能讓自己在奮斗的過程中學到了學會了如何規劃未來更加長遠的正確的職業規劃！

參 考 文 獻

[1]王伯慶.2010年中國大學生就業報告(就業藍皮書)[M].北京：社會科學文獻出版社,2010：6 [2]北京大學管理學院,全國高等基層民眾信息咨詢與就業指導中心.全國高校畢業生就業狀況(2004-2008)[M].北京：北京大學出版社,2010：12 [3]周俊.經濟危機下的大學生就業[M].成才之路,2010:34 [4]孫培青.中國管理史[M].上海：華東大學出版社,2010：4 [5]陳永明.日本管理:中日管理比較與展望(日本學基礎精選叢書)[M].北京：高等管理出版社,2006：5

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謝

辭

大學四年，不過是一朝一夕日積月累爾后流逝的記憶。將近尾聲，隨著這份包含了不懈與努力完成的職業生涯設計，為大學美好的生活寫下一筆圓滿的句號。

這份職業生涯設計從選題開題，到閱讀相關書籍整理資料，再到分析研究著手完成寫作，每一步都包含了導師顧向明老師的悉心指導和嚴格要求。老師為我提供了專業知識的指導和不少富有創造性的建議，使我受益匪淺；一絲不茍的知道作風以及嚴謹求實的態度使我深受感動。在此，我向顧向明老師致以深深的感謝與崇高的敬意！臨近畢業，我還要借此向大學期間給與我諸多指導及教誨的各位老師表示由衷的謝意，感謝老師們四年來對我孜孜不倦的栽培，在他們的悉心幫助和支持下，我才能夠很好的掌握并且運用學到的專業知識，將四年學得的成就展現在這份對我來說彌足珍貴的畢業設計中，在這里少不了各位老師的汗水，我深表感激！

同時，我要感謝經管學院以及母校的細心關照，為我提供了寶貴的學習及參考資源，對我的四年成長提供了不少幫助。還要感謝有關書籍資料的作者，這些前輩們的積累使我得以從中汲取寶貴的知識，得以站在他們的肩上完成一份設計。更要感謝所有與我一同學習、成長的同學，尤其是各位室友，這段時間以來大家的互相照料，提供了不少意見，給與了我啟發與靈感，對于你們的鼓勵與支持，我也要深表謝意！

2013年

5月 5日