第一篇：學院2016級新生開學典禮致辭：孤獨之美

學院2016級新生開學典禮致辭：孤獨之美

學院2016級新生開學典禮致辭：孤獨之美

親愛的2016級新同學們：

這個酷熱的暑假，我神往青海湖，又一次懷抱虔誠，直悟世上孤獨之美！

青海湖，幾百萬年前海洋的一分子，因古海中崛起灰褐色的赤裸的山峰，海水被逼向浩宇，留下孤獨美麗的她在高原。她以獨特、驚俗的姿態，在恢弘、蒼茫的背景下，清澈透亮地立于高原，傲視著身邊滄桑巨變、喧囂浮躁的這個世界！

王勃《滕王閣序》的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”筆力峭拔、格韻高絕，描述了贛江兩岸的富庶繁華和片刻寧靜。九年前我登上滕王閣時恰逢太陽西沉，感受到此等江南美景的確引人入勝，但沒能奪我心魄，好像并非孤獨之美。

孤獨之美是一種格高千古的境界。換言之，孤獨而能造化大美者、悟出真情者謂之有境界。自然神韻如是，人格修煉更應如此。這其中的孤獨不是寂寞。

孤獨注定要與感人的震撼和詩意般的艱難相伴；寂寞只是人潮洶涌中沒人念你的浮薄。孤獨是“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷；”是“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后。”寂寞是“夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨；”是“無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。”

孤獨是在夜風夜月里，亂發飄成夜色，悄然依坐于青海湖畔的石頭上，聽浪聲拍岸，不經訓練，便成一位詩人。寂寞是茶飯不思、夜不成眠，笑里淚里、杯中碗中都有影子在晃動。

故而，惟孤獨才能深刻；惟孤獨，才能成就人生的高度；惟孤獨，才能鑄煉美麗的人格。王安石在《游褒禪山記》中說到：“夫夷以近，則游者眾，險以遠，則至者少，而世之奇偉瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”王安石在這里談的其實是對人生的感悟：世上奇偉瑰怪、豪壯典麗之景，只有極少數孤獨者才能得以領略。

不是嗎？在我們生活的這座城市，只有登上蘭山之巔，才能望及西天孤艷的晚霞，才能神悟孤獨之美。

只有孤獨者不隨波逐流，擁有陳寅恪所說的“獨立之精神，自由之思想”；只有孤獨者能始終做到“不忘初心”；只有孤獨者胸懷天下蒼生，擁有大志；只有孤獨者能成為時代的精英，“無限風光在險峰”。

古今中外凡有美麗成就者，無不具有孤獨品格。古代四大圣哲——佛陀、孔子、蘇格拉底和耶穌無一不是孤獨的堅守者。佛陀本是迦毗羅衛國的王子，但他一心向道，成為無上智慧的徹悟者，被譽為“宇宙的光明，苦海的舟航”。孔子一生奉行“大道之行，天下為公”，周游列國傳播儒家思想，被后人尊為“萬世師表，至圣先師”。蘇格拉底是歐洲文化史上為追求真理而死的圣人，開創了希臘哲學的新紀元，具有和孔子在中國相當的地位。耶穌為眾生舍棄自己的生命，被基督教信徒尊為救世之主。

我們需要孤獨的堅守，我們更需要孤獨涵養的美麗。每當談及美，必然想到花。蓮花之“寧知寸心里，蓄紫復含紅!”菊花之“質傲清霜色，香含秋露華！”梅花之“萬樹寒無色，南枝獨有花！”都是孤獨之美的上品。從這個意義講來，天底下的至色至香，只能與孤寒相伴隨。

花品酷似人品。屈原的孤獨堅守，成就了“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的人格魅力；李白的孤獨堅守，成就了“酒入豪腸，七分釀成了月光。余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐”的詩仙鴻儒；康德的孤獨堅守，成就了被譽為“進入哲學王國的橋梁和關隘”般的哲學成果；潘玉良的孤獨堅守，填補了國人在國際畫壇上的空白、成就了她一生二十余項國際大獎；傅園慧的孤獨堅守，成就了她里約奧運會仰泳冠軍美麗的面龐！

親愛的各位新同學，高原之于青海湖，就像大學之于孤獨之美，其高度、胸襟、氣象都是不言而喻。聆聽各種高端學術聲音，體驗生命的至深至極，歡迎加盟我們高原般的大學、我們共同的精神家園！

第二篇：2016級新生開學典禮致辭

2016級新生開學典禮致辭

（2016年9月23日）

各位來賓、各位教官、各位老師、親愛的新生同學們：

大家上午好！

今天，是學校一年一度的節日，來自祖國各地的研究生、本專科生帶著對未來的美好憧憬來到吉林化工學院，開啟人生新的旅程。在此，我代表全校師生員工，向各位新同學表示衷心祝賀和熱烈歡迎！

碩果盈枝，薪火相傳。同學們選擇的吉林化工學院，是一所底蘊深厚、特色鮮明的學校。自1958年建校以來，學校秉承“嚴謹、勤奮、求實、進取”的校訓精神，在半個多世紀的建設發展中，凝煉出“工程師的成長搖籃、管理者的培養基地”的辦學特色，堅持“內涵、特色、協調、創新、開放”的戰略發展思路，積極推進地方經濟社會發展和高等教育事業發展。面向未來，學校堅持“育人為本，科研為要，人才為重，特色為先”的辦學理念，確定“立足吉林，服務區域，面向全國，貢獻行業”的服務面向，著力實現“競爭力強、影響力廣、具有化工優勢和鮮明特色、多學科協調發展的省屬工科一流大學”的奮斗目標。通過軍訓的這段時間，同學們已經對學校有了初步了解，目前學校正在積極建設中，極力完善辦學功能，改善辦學條件，程師和管理者，他們是學校的驕傲，也是各位新同學前行的明燈。

“千里之行，積于跬步。” 在拉開大學生活的幕布之前，如何在大學期間找尋最好的自己，如何充分的汲取知識、開拓眼界、全面鍛煉提升自我，在畢業時刻呈現出彩的自己，值得每一名同學認真思考。作為校長，作為師長，向同學們提出三點希望：

第一，不忘初心，志存高遠。“人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅持。”每個人都是無可取代的個體，都有對未來生活的美好希冀，實現心中的夢想是我們終身奮斗的方向。筑夢路上，風雨兼程，當你們只看到別人的收獲，而看不清自己的追求時，只關心眼前的得失，而停止規劃自己的目標時，要相信自己，堅持追逐夢想，勇敢前行，一定會實現。1997年畢業于我校精細化工專業的冷春生，夢想著自己能夠獨立完成高效液相純化這項工作，十年如一日，潛心鉆研，終于取得突破成果，攻克世界難題，使基因重組人胰島素成為具有中國自主知識產權的世界品牌。

第二，不負青春，學有所成。“盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。”20歲的年紀，在人生中最陽光的時節，在所有希望萌發的時期，潛下心來，“莫問收獲，但問耕耘”，不斷的發現自己，

第三篇：2011級新生開學典禮致辭

2011級新生開學典禮致辭

老師們、同學們：

大家好，在這秋高氣爽的美好時節，xx職業技術學院機械與電子信息工程系又迎來了2011屆的各位中專新同學的到來,我代表全體學生及學生干部對你們的到來表示熱烈的歡迎!說實話.我對你們的到來有著不一樣的親切,因為在3年前我跟你們一樣是從中專升入我院的,所以看到你們仿佛看到了3年前的自己,我希望你們能夠堅持!在這里我把我在校3年的生活學習經驗與大家交流.希望能對你們有所幫助!

今天的你們生逢盛世、風華正茂，我希望你們能夠充分領悟我校“淳德、力行”重專業強實踐！“團結、進取、勤奮、求實”校風之內核，“自信、自立、自強”，樹立遠大志向，勵志成才，把自己打造為德才兼備、全面發展的有用之才。

生活是美好的，美好的生活要靠自己去創造。過去，家庭對你們的生活給予了無微不至的關心和照顧，一切都不用自己操心。現在，生活要靠你們自己料理，因此，你們要培養獨立生活的能力，這是一個鍛煉。一方面，要學會自己料理自己，安排好衣食起居。一方面，要加強體育鍛煉，使自己擁有一個強健的體魄。大學階段是一個長大成熟的過程，不僅要學會學習，學會生活，更重要的是要學會做人。每一位同學都應當爭取做一個誠實、善良，遵紀守法的人，做一個光明磊落，胸襟寬廣的人，做一個認真負責，腳踏實地的人，做一個與人為善、樂于助人的人，做一個朝氣蓬勃、熱愛生活的人，做一個吃苦耐勞、勇于進取的人，做一個孝敬父母、尊敬師長的人，做一個自主、自強、自尊、自愛的人。

學習是一種態度、一種理念、一種生活方式、一種思維習慣；它博大精深、歷久彌新。同學們在學習和掌握本專業知識和技能的同時，應當博覽群書，廣泛涉獵對專業起支撐作用的著作和讀物，擴大自己的知識面。大、中專階段的學習任務是繁重的，努力學習是國家、是社會、是父母、是老師對同學們的殷切希望，也是同學們將來立足社會的基本要求。中學階段，同學們曾經起早貪黑，勤學苦讀。進入大、中專階段，仍然不能放縱自己，喪失斗志，拋棄刻苦，迷失方向。因為大、中專只是一個新的起點，人生的道路還很漫長，從知識型社會、終生學習的要求來講，人生的道路有多長，學習的道路就有多遠。俗話說，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。好的學習習慣是終身的財富，要把良好的學習行為逐漸變成習慣。學習要有目標、要有計劃，目標是方向，計劃是藍圖，按照計劃踏踏實實去努力，成功就會成為必然。學習要主動，要有效率。大中專的學習內容、學習形式與中學有很大的差異，同學們要盡快適應，要找到適合自己的學習方法。人生有限，學海無涯，因此學習還要有選擇，講效率，只有這樣才能事半功倍。

自今天開始，同學們學習的目標發生了根本性改變，不再是只為了“升學”，而主要是為了“謀職”，把自己打造成適合社會需要的實用型、技能型職業人才。作為職業人，必須具備相應的職業道德、職業技能和職業素養。因為職業道德是靈魂，職業技能是關鍵，職業素養是保證。

不論你在中學階段是努力還是不努力，不論你對自己過去的成績是滿意還是不滿意，不論你對高考、中考結果是欣喜還是不甘，那都是過去。或許過去你是班干部，也許你連個小組長也沒當過；或許過去你受到家長的嬌慣，老師的寵愛，也許你從未得到過老師的表揚；或許你過去曾被同學所羨慕，也許你歷來被同學們所瞧不起。但在這里，你必須調整心態，重新定位，不要以過去的成績沾沾自喜，也無須對過去的失寵過分自卑，讓學習和生活重新開始。因為，大家都處在同一起跑線上。

同學們，生命就象跳舞，生命就象旅游，重要的不是結果，而是過程。大中專階段是積累知識、增長技能的過程，也是長大成人的過程。學校期待著你們早日成才，未來屬于你們。希望同學們擁有一個充實愉快的大、中專生活，讓這個過程成為你永遠難忘的回憶。讓我們攜起手來，團結一心，共創美好未來。

祝同學們學習進步，生活愉快，身體健康！

第四篇：2011級新生開學典禮致辭

與時代同進步 與母校共成長

----2011級新生開學典禮致辭

院長楊述平

（2011年9月29日）

親愛的新同學們：

今天我們隆重舉行2011級新生開學典禮，這是一個喜慶的時刻，也是一個莊嚴的時刻。它標志著同學們邁進了人生的新里程，開啟了生命中最美好、最寶貴的大學時代。

從此以后，你將和神圣的高等教育結下一份不解的情緣，你將和自己選擇的系科專業結下一份不解的情緣，你將和我們這所叫做呂梁學院的新建本科學校結下一份不解的情緣，你將和學校的老師同學結下一份不解的情緣，你將和呂梁山中的這一片土地，和古老而又秀麗的鳳山，和千回百折、奔向黃河的東川河、北川河，結下一份不解的情緣。

大學是知識的圣地、人才的搖籃、社會的良心，也是同學們涵養心智、陶冶情操、砥礪品格、放飛理想的殿堂。在這個短暫而又關鍵的階段，選好方向，定好目標，打好基礎，將對你們一生的發展起到至關重要的作用。

經過這一段時間的接觸，同學們可能對學校有了一定了解。她雖然已有三十余年的辦學歷史，但作為一所新建本科高校，她的實際年齡還不足兩歲。她還不完備、不完善，更不完美，某些方面的條件還較為艱苦，距離同學們想象中的

1高等學府可能還有相當的距離。但和同學們一樣，和所有新生的生命一樣，她正在抽芽，正在拔節，正在一天天地發生著可喜的變化和進步，正在我們大家的精心呵護下茁壯成長、走向成熟，正在不斷孕育著新的生機、新的希望。

作為這個大家庭中的一員，大家應該真心真意地珍愛她，因為她的命運和我們大家的命運息息相關，她的榮辱和我們大家的榮辱緊密相連。人們將以學校的表現來評價學生，也將以學生的表現來評價學校。每一個呂梁學院人都是這所學校的建設者。一所大學的外在建設不容易，內在建設更是難上加難。我們不僅在建設一所有形的呂梁學院，更在建設一所無形的呂梁學院。現在我們學校的校園、樓房等外在建筑已經初具規模、初顯風姿，但學校的內在精神、內在品格、內在素質、內在形象，還未形成雛形，它的建設依然任重道遠。作為學院成立以來招收的第二屆學生，同學們都是呂梁學院內在品質和形象的奠基者、塑造者、建設者，你們的精神風貌、知識素養、能力結構、身心素質，你們今天的表現、明天的建樹都將成為社會評判學校的晴雨表、熒光屏。相信同學們一定會以主人翁的姿態，以青春的激情與力量，以良好的學習、工作、生活狀態融入學校的改革發展，展示學校的良好風范，推動學校的進步成長！

我們學校具有團結奮斗、艱苦創業的光榮傳統，經過幾代師生員工的頑強拼搏，實現了老區高等教育的從無到有、跨越發展，為地方經濟、社會、文化建設培育了大批優秀人才。目前，全校上下正在大力實施“四三二一”發展戰略，積極推進轉型快速發展。學校“十二五”規劃已經基本制定完成，未來發展藍圖鼓舞人心。通過三次招聘，我們成功吸納了來自“985工程院校”、“211工程院校”的優秀博士、碩士畢業生76名，并將繼續加大力度引進大批高層次人才，一支優秀的教師隊伍正在集聚、正在成長。學校積極推進校園配套設施建設和新校區二期工程建設，加快實現整體搬遷，一個現代化、數字化、生態化、人文化的美麗校園已初步展現在呂梁大地上。學校正在深入開展學科專業建設和教育質量工程建設，構建地方性、應用型學科專業體系和教育教學體系，努力形成較為顯著的人才培養特色和優勢，為最大限度地發展同學們的天賦和潛質搭建廣闊平臺。在此，我代表學校全體教職員工鄭重承諾：我們一定恪守師德，關愛學生，做同學們的良師益友，像對待自己的子弟一樣對待每一位同學；我們一定努力完善各方面的管理服務，為同學們創造良好的學習、生活條件；我們一定嚴謹為學，嚴格要求，為大家提供公平、誠信、負責的教育。希望同學們監督我們的工作，積極對學校的教學、管理與服務建言獻策。

同學們，我們學校的校訓是“弘毅行知”。“弘毅”強調厚德載物、自強不息；“行知”強調知行合一、勇于實踐。“弘毅行知”是世界觀與方法論的有機統一，是做人準則與

做事準則的高度契合。“弘毅行知”校訓不僅高度概括了我校的辦學傳統和辦學理念，也為我們所有呂梁學院人確立了立身處世、為學求知的價值取向和行動指南。從今天起，同學們一定要牢記校訓精神，踐行校訓精神，弘揚校訓精神。作為你們的院長、老師，我謹結合校訓精神對同學們提出幾點期望：

一、弘揚校訓精神，就是要志存高遠、執著追求。作為一名滿懷家長與社會期許的大學生，不應當簡單地去應付功課、對付考試，以拿到一紙文憑為目標，更沒有任何理由渾噩度日，無所作為。而是要綜合分析主客觀因素，準確把握社會需求和個人潛能，找準人生定位，做好生涯規劃，立定事業根基，告別迷茫徘徊，用不懈的追求、艱苦的付出，讓理想之光照進現實。要與真理為友，與知識為友，保持進取心態，不拋棄、不放棄，把優秀作為習慣，將奮斗進行到底，珍惜大學每一寸光陰，去追求自己人生新的高度。特別是要有精神，講品操，明是非，辨善惡，謙虛謹慎、正直善良、誠實守信、不尚空談，要學會擔當，既關注自我，更關注他人、關注社會，擔當起對父母、對家庭、對社會、對國家的沉甸甸的責任。

二、弘揚校訓精神，就是要胸懷寬廣、剛毅頑強。人生的道路不平坦，求學的旅途中同樣布滿艱辛。同學們將會面臨環境適應、知識挑戰、學習競爭、交友困惑、師生磨合、社會不良風氣侵襲等許多新的問題，會遇到人生路上一些“十字路口”，學校肯定也有不盡如人意的地方。希望大家堅定方向，調整心態，不回避、不退縮，樹立戰勝困難的信心，提高抵御挫折的能力，勇于面對現實，積極化解矛盾，以成熟的理性抵御不良誘惑，以冷靜的心態處理各種問題，在克服困難的過程中磨練意志、激發斗志、增長智慧、完善人格，實現人生的飛躍和精神的升華。

三、弘揚校訓精神，就是要腳踏實地、勤學不輟。要迅速完成從高中生向大學生的角色轉化，學會適應完全不同于高中生活的大學生活，轉變學習觀念、豐富學習渠道、更新學習方式，盡快融入到學校群體之中，扎扎實實地學知識、長本領，在向書本學習的同時，向同伴學習、向生活學習、向社會學習，在課堂學習的同時，通過校園活動、社會實踐、網絡傳媒等多種途徑學習，學會獨立地思考、獨立地學習、獨立地生活，學會發現問題、研究問題、解決問題，永不自滿，永不懈怠，讓學習成為自己的終身追求和生活方式。

四、弘揚校訓精神，就是要學思結合、知行統一。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”在知與行的關系上，論先后，知為先；論輕重，行為重。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”“知之非艱，行之惟艱。”學問思辨，必以力行為歸。由此可見，學思結合、知行統一是最好的學習方法。我們學校的培養目標是應用型高級人才，同學們更

要學用結合，學以致用，注重提高動手能力，積極參加實踐鍛煉，在實踐中檢驗知識、消化知識、豐富知識、運用知識，真正把知識轉化為服務社會、服務人民的真本領、真才干。

同學們，我們所處的時代是一個大變革、大發展的時代，是一個科學技術日新月異的時代，是一個知識經濟方興未艾的時代，是一個高等教育彰顯偉力的時代，是一個呼喚人才、呼喚創造的時代，是一個造就知識英雄并讓他們大顯身手的時代。“非志無以成學，非學無以廣才。”讓我們與時代同進步，與母校共成長，譜寫大學時代壯美的青春之歌，譜寫老區高等教育轉型快速發展的絢麗詩篇！

青春萬歲！

大學萬歲！

對真理和知識的追求萬歲！

第五篇：孤獨之美(800字)作文

精選作文:孤獨之美(800字)作文

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓、望盡天涯路。

題記

四年前，我獨自一人在家，裹著厚厚的被子，瑟瑟發抖。

抬頭望天，明月不見，繁星暗淡，只有北風在呼呼的狂笑著，透過窗戶的空隙，傳到我的耳里。當時為了壯膽，把電視開到最大音，可是內心深處依然恐懼，身子在不住的發抖，希望有人在我身邊。

那時認為，原來孤獨這么可怕。

四年后，夜已深了，我卻獨自漫步在沒有燈光的小區里，口里背著課文。雖然孤獨，但每一步都是那么的輕松。風，依然是肆虐的吹著，天上下起了小雨。風透過不算厚的衣衫，無情的吹打在我的身上，渾身冰涼。雨順著我的臉靜靜地往下淌，給這畫面增加了一份凄美。這時的我，只是在嘆賞著這無人觀賞的美景。

剎那間，我發現，原來孤獨這么美麗。

今天，我終于知道了四年前，我體會的不是孤獨，是一種發自內心的恐懼。孤獨，孤獨，孤就是王者，獨是獨一無二，一個獨一無二的王者必需要永遠接受孤獨。因此，孤獨是一種境界。

一個人坐在冰涼的長椅上，這未必是孤獨。在熙熙攘攘的人群中穿梭，或許你會更加茫然。孤獨不在外表，不在肉體，而是存在在心靈中的美。靜下心來，抽出時間，在一個安靜的地方，品一杯香茶，然后沉思，這也是一種孤獨。

朋友，但是你要記住，孤獨，不是寂寞。寂寞只是心中一瞬間的幸福，但是會給你帶來無限的空虛。孤獨是要冥想，不是思考也不是苦想，是讓他隨風、隨意、隨緣而飄，在這過程中，你還要要把心、意、靈統一。如果達到境界，你將會明白許多人生哲理，這就是為什么思想家的人大多是孤獨的。

朋友，你你還要記住，孤獨，并不是孤傲。孤傲只是表面的孤獨，但他的內心卻是驕傲的。你要用心去體會，放下一切，不論是你的驕傲還是自卑，找一個清凈的地方，靜靜的思考，你才有機會找回自我，收獲感悟

孤獨其實就是一種是靈魂的放射，一種理性的落寞，也是一種思想的高度，更是人生的最高境界。

忘記了誰曾經說過不會享受孤獨，就不會享受人生。六年級:劉陽 篇一：孤獨之美

孤獨之美(李麗娟)孤獨是一種別致的美，沒有經歷過孤獨的人生是不完整的人生。

孤獨是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。我們的生活就像透明的玻璃罩著我們，我們看的彼此的世界，可以接近彼此，卻永遠無法那層隔膜。畢竟，每個人的內心都有一個密室，在黑暗的角落，不為人知。從某種意義上來說，人生本來就是一種孤獨。

人生的旅途上，我們會經歷無數的風景，會有人陪我們走過一段路——但絕不是整條路。不同的人生會有交集，卻不可能永遠重合。在一個人面對森林時不要膽怯；一個人穿越激流時切莫驚慌，一個人攀登高山時拋開怠倦?孤獨的披荊斬棘帶來靈魂的磨礪和升華。

世人眼中的“孤獨者”應該為自己的孤獨而遺憾嗎？不，他們為什么要為此傷感？很多時候，孤獨時痛苦卻無悔的選擇。這樣的生活有點憂郁，帶著清淡，卻不失自由和愜意，不乏寧靜和輕松。

林黛玉的美麗和愛情既在眼淚中綻放，又在眼淚中破滅。與世俗不容的她無疑是孤獨的，然而香消玉殞又何妨？真實如是已無悔。

李清照是孤獨的，生活在社會最底層的她卻要站在思想的至高層，不被人理解而抑郁終老。但她終究不同于平凡女子，她實現了“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪情壯志。她要追求愛情，要憂國憂民，縱然這給她帶來了揮之不去的孤獨和時刻縈繞的惆悵。

一如這兩個奇女子的決絕選擇，屈原、司馬遷、蘇軾?.都以與孤獨為伴，正因此而不覺孤獨，這樣的人生不是一種境界嗎？

我欣賞這樣的人，這的人生。

也許我不能超凡脫俗，但是至少，我可以為心靈留一方凈土。那里沒有喧囂和繁雜，只有靜謐的湖泊和蔭郁的森林。那里，我獨坐長椅，盡享孤獨，靜淌生活之溪。

篇二：(議論文)《人性之美》 寫作導引及例文

《人性之美》 寫作導引及例文

【作文題目】

閱讀下面的提示,根據要求完成作文: 在《語文（必修三）》中，我們認識了許多具有人性之美的人：肖邦的美在故園之思，屈原的美在愛國之情，顏佩韋等五人之美在于對正義的追求，老王之美在于質樸，格斯拉之美在于執著......其實，在普通人身上、在日常生活中，我們都可以發現人性之美在閃光。請以“人性之美”為話題寫一篇議論文。題目自擬，立意自定，文體自選，文面整潔，不少于800字。

【材料分析】

首先要讀透材料。通過閱讀不難看出，無論是“故園之思”，還是“愛國之情”，這話題的“美”字主要集中在人性的閃光點上。而人性的閃光點，則是這些人身上所體現出的高貴的靈魂或是內心深處最真實而感人的情感流露。

其次，要仔細領會文字提示及寫作要求。“在普通人身上，在日常生活中”，即我們的聚焦點應放在我們真實的生活中，而不應去寫古人或名人。還要注意二點：①話題不要太大，要從小處著眼，找好切入點。②話題并非作文題目。因而先要擬個新穎的標題，從選材到構思都要體現記敘文“敘寫具體、人物形象豐滿感情真摯”的特點，并且一定要聯系“人的活動”，在“人的活動”當中去把握人性之美。

【作文素材】

（1）美麗心靈 約翰·納什

有一位數學家，很有天賦很有成就，但在他30歲的時候，精神分裂癥困擾著他天才的大腦，他的妻子一直支撐著他，最后幫助他走出了精神的泥淖。這個故事被拍成了電影，就是獲得今年奧斯卡影片獎的《美麗心靈》。人們在關注這部電影的同時，更關注著電影的原型--數學家約翰納什。

1950年7月13號，約翰納什在自己生日的那一天獲得美國普林斯頓高等研究院的博士學位，他那篇僅僅27頁的博士論文中有一個重要發現，這就是后來被稱為納什均衡的博弈理論。應該說，諾貝爾經濟學獎評獎早在1983年就已經注意到博弈論對現代經濟的巨大影響和作用，納什均衡被實踐證明是對社會行為規律的發現。

年輕的約翰納什來自西佛吉尼亞的一個小鎮，在中學、大學的時候已經被認為在數學上是一個有天分的學生，走進美國著名的物理、數學學府普林斯頓高等研究院之后，納什如魚得水，在研究上的執著，19歲的納什大膽地走進愛因斯坦的辦公室，與這位科學巨人熱烈討論了一個關于力學摩擦的問題。對博弈論的興趣，使年輕的納什曾經發明了一種讓普林斯頓數學博士、教授們共同感興趣的博弈游戲，而改造和發展經典博弈論，使之能夠切實地運用在經濟活動中，并給現代經濟學帶來智慧的納什均衡理論就是在那個時候誕生的。

約翰納什在30歲的時候，前途光明一片，他在學術上取得了成就，美國的財富雜志將它列入數學界最杰出新星的名單。然而就在這時，約翰納什這位天才的數學家，突然遭

到精神分裂癥的困擾，1959年的一天，他拿著一份《紐約時報》告訴同事們，居住在另一個銀河系的生物給他發來了密碼信息。幻象幻聽使他終日不得安寧，使在病癥嚴重的時候，約翰納什會做出非常反常的舉動，為此那時曾經兩次入院治療。在長達30年的過程中他無法進行正常的研究工作。然而，在納什命運遭遇無法擺脫的厄運的時候，納什的妻子艾利西亞一位高尚堅強的女性，始終給與他無微不至的關懷和包容。

經過多年的治療，在艾利西亞的悉心溫暖的照顧下，約翰納什重新開始了研究工作。2001年，經過幾十年風風雨雨的艾利西亞與約翰納什復婚了，而事實上，艾利西亞在心靈上從來沒有離開過約翰納什。

在兩位老人不時地相互尋找的目光中，我們感受到他們共同走過的那段不同一般的生命道路，那里面包含著相互理解、相互依戀、相互扶助。對于約翰納什這位創建納什均衡理論的數學大師來說，他的個人命運經歷是一個無法進行全面嚴格優勢選擇的博弈，但是，他依然幸運，在科學探索的道路上摘到了智慧的金蘋果，感受到了人間美麗心靈。

（2）霍金：厄運中孕育著不朽的思想

霍金被認為是愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家，他在探索與人類命運相關的宇宙演，應該說是當代物理學最前沿的重大理論問題，關于這些問題的每一個進展，都將對人類科學的架構產生巨大的影響。

人們喜歡把偉大的人物放在一起加以比較，但是科學史推崇所有為了探究規律而做出的努力，即使是失敗，也是一種探索中的否定。人類科學在擺脫了神學的羈絆之后，建立了自己的圣殿，圣殿之中群星燦爛。牛頓在一系列科學巨人栽種的蘋果樹下，發現了一系列重大的物理定律，把科學推上一個高峰。牛頓的偉大成就除了帶給人類一次改變命運、受益無窮的工業革命以外，還把人類對宇宙的探索引進了太空；愛因斯坦是牛頓定律的否定者，也是牛頓成就的發展者，愛因斯坦的相對論使人類進入了一個更加廣闊和活躍的宇宙，在這個宇宙中生命賴以存在的基本條件時間和空間是可以變化的。牛頓的萬有引力定律和愛因斯坦的相對論都觸及到了宇宙運動的脈搏，但是牛頓絕對空間的念頭和愛因斯坦的宇宙常數，絆住了兩位科學巨人繼續前進的腳步。1929年，美國科學家艾德溫－哈勃發現并創立了紅移定律，這個發現直接證明了宇宙在膨脹中運動，由此導引了宇宙大爆炸學說的誕生，這個發現同生命由來的基本問題有著直接的關系，但是新的發現必定帶來更多新的問題。這時候，史蒂芬霍金來了。

20歲的時候他已經從牛津大學畢業走進了劍橋大學。1963年21歲的霍金被診斷換上了肌肉萎縮性側面硬化病，也被稱作是運動神經細胞病。這種病能讓全身的肌肉逐漸喪失功能，最終心臟和肺也喪失功能。醫生當時的診斷是霍金還有兩年的生命。在經過了幾個月的消沉后，霍金從沮喪中擺脫出來，他的智慧踏上探索宇宙演變的路途。從1970年開始，霍金已經不能離開輪椅，這時他的生命力已經打破了最初醫生的預言，而且，不斷嚴重的疾病并沒有造成他的思考鈍化停滯，在他身體的活動空間越來越小的同時，霍金的思維空間卻在微小的粒子到幾百萬光年的星云中飛躍，他希望在相互矛盾的量子力學與廣義相對論中，找出一個統一的理論，并由此解答宇宙演變的共同規律。

20世紀70年代，霍金和彭羅斯共同證明了宇宙中奇點的存在，肯定了黑洞是宇宙構造中的一個重要組成部份。在黑洞里面，一個星體上所有的物質受到無限擠壓，所有的表明物質存在的狀態都不存在了，這就是說它變成了一個奇點，密度無限大，時間滅絕，所

有人類研究出來的定律包括相對論的定律已經不再適用，可以說沒有法則測定會發生什么。

1974年霍金通過復雜的計算，得出了一個令學術界感到驚訝的成就，宇宙中黑洞存在有輻射。這個發現使得熱力學、廣義相對論和量子力學出現了新的統一，這意味著人類將改變對物理的理解。

現代人類科學不斷地給這個世界帶來驚奇的發現和偉大的奇跡，科學引導著人們經歷了一個不斷深刻地認識生命與萬物運動規律的歷史。霍金的新一本科普著作《果殼中的宇宙》是《時間簡史》的姊妹篇，這本書的書名取自莎士比亞的名劇《哈姆雷特》的一句臺詞：即使把我關在果殼中，我仍然認為自己是無限空間之王。霍金引用這這句話的用意是多重的，但從人類對宇宙認識的過程來看，在沒有尋找和發現更高級的宇宙智慧的時候，人類是宇宙規律的唯一的發現者和研究者，人類的大腦或許就是宇宙智慧的奇點，霍金和許多科學研究者一樣，表明了人類智慧不斷延伸的能力，這是人類智慧的驕傲。

（3）生命的追問：張海迪

越是沒有聲音的時候，越是我在事業的長河里艱難跋涉的時候，我想總有一天我的書會把我所想、所思的告訴我們的讀者朋友。作家這個職業和表演、藝術家不同，它是個孤獨的事業，它必須耐得住孤獨，自己每天靜靜地思考，這樣內心沸騰的激情去寫作，需要耗費非常大的體力和精力。還有一點就是我畢竟是病了42年了，今年47歲，這個時間對我來說越來越寶貴，我愿以更多的時間給大家奉獻出更多好的作品。

我從5歲得病，但是我始終沒有放棄對美麗的追求，我曾經說過越是殘疾越要美麗。我追求美麗的一份心靈，所以在家里也好，或是出門也好，我都要把自己打扮得非常整潔、漂亮，我覺得整潔、漂亮對一個女性來說，不僅僅是外表的事，它還要有一種心靈的東西。今天我特意配了一件開滿鮮花的襯衣，五月的鮮花。5月是鮮花遍地開的時節，在這美好的季節，跟大家在一起，我真的從心里覺得非常非常的高興。讓我們大家的生活都像鮮花一樣，永遠美麗地開放著。《輪椅上的夢》序言當中的一段話：這本書的主人公方丹是一個殘疾少女，她的心靈世界是什么樣的，在人們的印象里，它也許是暗淡的、封閉的，事實上殘疾少女的夢想始終沒有泯滅。

我覺得知識是能夠改變一個人的命運，堅強和勇敢也能改變一個人的命運，我始終裝著芭蕾舞的夢想。到了農村以后，我還常常把烏蘭諾娃的照片拿出來看。在昏黃的燈光下看，真的，我總有一種非常朦朧的，總有一天它還會實現的感覺。過了幾十年吧，1993年，上海電視臺邀請我到上海去拍一部mtv，上海芭蕾舞團的女孩子和我一起拍攝。當那些女孩子在我身邊旋轉的時候，我覺得我的夢實現的。我的心底浮泛起一個聲音，我好像真的聽到烏蘭諾娃說，來吧，你快來吧。那一刻我真的非常高興。

對于我這個作家來講，寫作總是非常痛苦的。有一點特殊，我畢竟坐在輪椅上寫作，它限制了我很多的東西，我經常是這樣，坐在桌前把腿放好了，一切都準備好了，可拿起筆來的時候，卻感到神經疼痛，這個時候就沒有辦法再寫下去，就覺得非常困難。長了那么多褥瘡，兩個臀部基本上爛掉了。真的，我內心澎湃的激情，經常被疼痛淹埋，這是非常痛苦的事情。現在條件好了，我有了筆記本電腦，就是躺著也能堅持寫作。我曾經說，雖然我的身體倒下了，但是思想的火花永遠不能被泯滅，思想的火花要永遠地迸發。

《生命的追問》前言中這樣寫著：現在我還沒有老，而少女時代已經遙遠了，可文學是永恒的，它會讓我們永遠活著，永遠年輕，我為這個發現而快樂，我想象著許多年以后，一個青年坐在樹陰下的長椅上，翻開一本書，他或她讀著書就笑了，書里的小女孩多么淘氣啊。生命的追問，你想追問什么？

我想追問生命的意義。當時我獲得了哲學碩士學位，我想，我為什么這么痛苦還要活著，我活著究竟是為什么，后來我想，我的生命就是在一天天追問中這樣延續著，它在追問中變得更加有意義，雖然我的身體是殘缺的，但是我要讓我的生命被意義充盈著，我不但要活著，而且要活的好，還要讓生命活出詩意來。

那天才是我一生中非常高興的一天，小時候，每次媽媽背我走過學校，我都希望媽媽腳步慢慢一點，讓我看看學校，聽聽讀書的聲音，看看孩子們在操場上怎么樣快樂地奔跑。在吉林大學的校門口，我留下了眼淚，我想我要勇敢地走進去，不僅僅是學習，而且是要進行碩士論文的答辯。那天我記得臺上臺下都擠滿了人，我覺得發揮得很好，當我獲得碩士學位，戴上碩士帽的時候，大家都熱烈地為我鼓掌。我想，雖然在身體上我不能跟大家一樣，但是在知識上，我要和大家是平等的。

剛剛出版的《絕頂》，人類面對自己的精神困惑，將永遠是絕頂。所以寫本這書對我來說是一種雙重的追問，也是一種雙重的攀登，這種雙重的追問就是對藝術和人生的，書中描寫的人是攀登物質雪山的，我來說是攀登精神的絕頂，精神的雪山。

前言中的話：我想這將是我最后一本長篇小說了，精神攀登的路途異常地艱苦，我有時也畏懼，害怕路途遙不可知，在冥冥之中又仿佛看見我筆下的主人公在遠處等待，等待我給他們一個結局，我有時急于接近他們，有時又小心翼翼地避開，我怕我的主人公會在途中遭遇不測，也怕有的人會因為我給的結局而失望，其實我是清楚的--生命永遠不會完結，我們的攀登也是如此。

海迪你覺得生命真正的意義應該是什么？

我覺得一句話，就是生命只有一次，讓我們充實每一天，珍視所有的時光，不管社會有什么樣的變化，永遠抗拒所有的誘惑，堅定自己信念，堅定自己的信仰。（4）接受生命的挑戰，用愛心擁抱世界：海倫·凱勒

《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒在黑暗中尋找光明，給無望世界帶來希望。20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她--海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤寂歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學德克利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

她說：我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。

她還說：身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本于事無補，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。

忘我就是快樂。因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。

19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。--馬克·吐溫

人類精神的美一旦被認識，我們就永遠不會忘記。在她的生活和生活樂趣中，凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們上了永遠不能遺忘的一課--我們都希望這部書有越來越多的讀者，讓她的精神在越來越廣的范圍內傳播。

【佳作賞析】

舞踏人生

人生就像是一個舞臺，而我們每個人都是那舞踏的人，演繹最美的人性是我們的目標。人性在于樂觀曠達

天臺國清寺里有兩個詩僧，一個叫寒山，一個名拾得。他們共同走在月光里，林木搖曳的石橋上，開始了這樣的一段對話：

寒山問：世間謗我欺我辱我笑我惡我憎我毀我棄我，如何處治？

拾得答：你且任他由他聽他任他避他放他不要理他，你且聽他！（世間謗我欺我辱我笑我輕我賤我惡我騙我如何處治？拾得答：只是忍他由他避他耐他敬他讓他不要理他你且看他！）

紅塵如網。我們往往被塵世所羈絆，而不能脫身。我們為何不學學那老僧，擁有一份如日月的心境，同竹林一起遮斷人世所有的紛亂與繁雜。

做夢蝶的莊子吧，獨立于舟上，寧曳尾于涂中飛舞于花叢；做閑適的陶潛吧，未嘗不可登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩；做清淡放達的王維吧，讓他教你如何行到水窮處，坐看云起時。

人性在于自強不息

汪國真有一句話，我一直細細品味：不要讓淚水遮蓋住臉，把眼淚擦干凈，我們定要

下頁篇三：孤獨也是一種美 孤獨也是一種美

2012年07月26日 09:21 來源：作文網

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你——害怕孤獨么？（圖片來源：資料圖）

子夜十分，你纏綿或眷戀著柔弱的被褥，你如一個襁褓中的嬰兒靜靜地熟睡在自己的世界里；或天馬行空般勾勒出惟妙惟肖的未來；或深陷倒退時光的無盡回憶，時而痛哭，時而歡笑，舔舐過往生活的苦與樂。這就是孤獨，窗外寒星點點陪伴；這就是孤獨，流水搖曳緩緩自喧；這就是孤獨，表不述的言語，卻有無限感悟！

孤獨是一種美，人是孤獨的，確切的說人正因有了影才愈顯孤獨，她不說，簡簡單單，恰若棄婦幽怨而綿長的一生，是一生拆不散的情侶，你愈是擺脫她愈是存在。何不平躺一下身心和孤獨的影握一握手，傾訴一下沒有知己的憂愁，你可以盡情的宣泄，可以無規則的謾罵，可以情投意合的攀談著，她不答話，只是聽著，聽著??多么愜意，多么祥和，多么令人向往，令人羨慕、妒忌、恨。孤獨就是這樣，微微的寂寞，淡淡的憂傷，輕輕地召喚，卻也悄悄地別離。當你忙碌工作，忙碌愛情，忙碌著徒勞時，請別忘了騰一方凈土給一塵不染的孤獨，這種凄涼的美。

孤獨也是一種美，當櫻花盛開，隨風置落，漫步其中香薰世界卻不肯放開的雙手，擲一片花瓣于書中，待她去領略詩情畫意的氣氛，似戀人相愛甚歡時甜言蜜語的允諾；待她去觀摩滾滾歲月歷史的長河，由10至50間的神奇變換，感慨萬千。我懂得你的懂得，而你卻不曾認真地閱讀過我，繁華落盡，人去樓空，當“零落成泥輾作塵”孤獨又悄然而來，而這種孤獨，卻是孕育新生的厚積薄發，是“天生麗質難自棄”的高貴品格，孤獨便是這種美，高貴的美。

孤獨是一種美，是一杯美酒，回味而悠長，我以我的方式呼吸著我的呼吸，彼岸的風吹過，經過著她們的經過，那么遙遠，我把自己埋在自己的世界里，馴養著孤獨這樣的怪寵兒。在獨處中思考，在思考中求生，當流浪的心有了寄托，而那去處就是孤獨，點亮午夜的寂寞，如燈塔給摸索的人以方向。孤獨便是這種凌亂的美！

我問眼睛：你為何在午夜里哭泣？

她說：我是孤獨的牽引者。

我問：孤獨是個什么顏色？

她說：漆黑并不代表沉默。

我問：孤獨是否也有牽絆？

她說：孤獨的時候，你想的卻不是我！

孤獨就是這樣，無時無刻又若隱若現忠實的守候者。你——還怕孤獨么？

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篇四：20140412——作文講評“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。”

【試題回放】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”（費孝通）

要求：選好角度，確定立意，題材不限（詩歌除外），自擬標題；

不要脫離材料內容及含義的范圍進行作文，不要套作，不得抄襲。

【審題立意】 1.對所給材料的基本理解

這是一則價值取向明顯、立意角度多維的作文材料。“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”是費孝通先生在他的80壽辰聚會上，對民族文化問題提出的意味深長的16字箴言，四句話可以分為兩個層次。

互欣賞、融合，共建和諧社會。

【范文】

以欣賞之眼對待別人的光芒

舒婷說：“心境，心態的差異，猶如不同程度的光，折射在山水上，衍出千變萬化的景觀來。”看山水如此，看人亦如此，以欣賞的眼光看待別人的光芒，不僅會讓自己懷抱一顆寬容的淡泊的心，也會讓自己在欣賞的同時意識到自己的不足。用欣賞的眼光看待別人的光芒不是毫無原則的褒貶，而是以一種客觀的態度包容的心毫不做作的、毫不諂媚的贊美。就拿段祺瑞來說，若是單純的以政治的角度講，在所謂的“成王敗寇”的至理名言下，縱使他抗日有功，怕也彌補不了他犯下的滔天罪行的十分之一，但從人格魅力上，我卻十分敬佩他，自三一八慘案（并非段祺瑞下令開槍）后，他當場在受難者家屬面前下跪，自疚神明，從死茹素，至死不食肉。縱使是被眾人當成的負面人物，用欣賞的眼光去看待，也可看到那濁目污眼之下的美。

歌德當街而立，向王室馬車脫帽致禮，貝多芬卻對此嗤之以鼻，胡適受遜帝溥儀之邀與這位十七歲的寂寞少年談心，卻被魯迅抓住題材大家挖苦，坦白說，歌德彬彬有禮而胡適仁愛并非諂媚奉承，不能用欣賞的眼光看待別人的光芒，而是一味的挑剔，挖苦，這樣的錯誤即使是貝多芬、魯迅這樣名人都尚且會犯，又何況我們這些蕓蕓眾生的一個普通人。

“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是。”所謂“相看兩不厭，只有敬亭山”。古代的文人雅士，都是在看風景的時候看到了自己，臨到最后，人總要面對自己。在欣賞別人光芒的同時不可忘記也要回頭審視自己，倘若只停留在欣賞的階段，恰似向別人的借了一樣令自己目眩神迷的寶物，縱使能夠把玩，把玩，但終究不是自己的。我們既要以“聞道有先后，術業有專攻”的欣賞、寬容眼光去看待別人的光芒，又要懷一顆“三人行必有我師焉”的心去見賢思齊，如此方能如鉆石般折射出比星光更閃亮更耀眼的光芒。

春秋時期諸家互相競爭，互相補差而形成的的百家爭鳴的政治局面，便是明證，世人嫉妒賢能的人不要太多，欣賞別人的光芒卻不見賢思齊者比比皆是，我愿如鉆石，贊汝之才，學汝之能。

以欣賞之眼看待別人的光芒，我仿佛看到百合花開，暗香浮動。

乘著風飛翔

再有力的翅膀，沒有風也無法飛翔，再輕便的飛舟，沒有水也無法漂泊，同樣，我們

的才能沒有施展的平臺，也終將湮沒。學會利用他人的幫助，讓我們能夠乘風飛翔，振翅高飛。

張良有著驚世之才，運籌策帷帳之中，決勝于千里之外。他遇上了劉邦，得到展現自己智謀的平臺，終成一代賢臣良將的美名，假使他有經世之才那又如何，終不過是一介布衣，埋沒紅塵，湮沒無聞。他憑借劉邦，終將才能顯示于天下，從歷史長軸中脫穎而出。他借著劉邦的幫助終振翅高飛。

俗話說：巧婦難為無米之炊。孤單一人，注定無法功成名就，只有善于利用他人幫助的人，才會獲得命運之神的青睞。

每個人都是埋于黑暗中的寶石，只有當微光照射到它身上，它才能夠熠熠其華，耀耀其光，展現出它的與眾不同。沒有光就沒有寶石，沒有他人的幫助，再有才華的人也會被歷史埋沒，他人的幫助，如同黑暗中的燈塔，引領著我們前進的方向，不讓我們在黑暗中迷失，而讓我們的才能得以展現，讓奮斗更有勁力。

平庸的人，只懂得保護自己，自私自利，甘愿射在阻晴的角落，要想像雄鷹那樣振翅高飛，必須打開心扉，放開視野，去以最高的熱情，迎接那最猛烈的勁風。

他以筆為劍，直插腐朽黑暗的心臟，他鐵肩擔道義，妙手著文章，直面人生的磨難，他以無畏的勇氣，敞開的心扉，直指封建的舊習，他獲得了人們的尊敬與愛護，任借人們的幫助，他似乎有無盡的力量，去鞭打麻木的舊中國，使它蘇醒，他無畏無懼，社野遼闊，心扉寬大，終得以獲得人民的幫助。

三毛有言：“生命之美，在于歲月的流逝。”同樣，才能之美，在于利用他人幫助，發揮其最大價值。可是當驕傲自滿成為唯一的價值，謙虛、好問都被當作交易的籌碼，我們在歷史的車輪中，陷于其中無法自拔，將他人的幫助無視，更將自己的才能埋沒。

所以，請不要無視他人的幫助，珍惜它吧，我們需要他人。水清魚讀月，花靜鳥談天，在他人的幫助中，將自己的才能幻化翅膀，振翅高飛。

美人之美，各美其美

奧黛麗·赫本普說過，想讓你的眼睛美麗，請看到別人的光芒；想讓你的嘴唇迷人，讓贊美別人的優點??奧黛麗·赫本不就像那顆鉆石一樣，懂得如何對待別人的光芒，故成就了自身的熠熠生輝。故曰：“美人之美，各美其美。”

還記得，那個從清風明月中走出的曠世奇才——納蘭性德，他談笑之鴻儒皆為漢人學士，對酒言詩，高談闊論，正是因為納蘭看到了漢人文化的光芒，并虔誠以待，才有了那

句“人生若只如初見，何時秋風悲畫扇”的千古絕響；當孝文帝馳馬奔騰，于中原大地上揮斥方遒，他意識到鮮卑文化的落后。于是一股“封建化”的柔風襲遍神州大地。??花柳繁華的階前，余煙裊裊，歷史的余溫帶著千年的才情，正是由于有了一雙善于發現美的眼睛，才感受到“千年才情”的光芒，潛移默化中也就將自身得到了升華，自己的美也就顯現出來了。

所以說，美人之美，故能就自身之美。但是，美人之美，需要我們有一雙發現美的眼睛。正如納蘭、孝文帝，甚至那顆鉆石一樣，讓他人的光芒照亮了自己，在于眼見其美。

“羽扇綸巾，談笑間強虜灰飛眼滅。”他才華橫溢，足智多謀，卻因為嫉妒孔明的才能落得個可笑的結局。周瑜他看到了孔明的光芒，但是少了一份寬廣的胸懷。都說眼是心靈的窗戶，當面對他人的美，光要有發現的眼睛還不夠，還要有一顆包容的心，而狹隘的內心，只是不自信的表現，最終成為自己的毒藥。莫言，就是一個有包容之心的人，他將生活所見融入寫作之中，創作了一部魔幻現實主義的大作。美人之美，在于心系其美。

美人之美，本身是一個尋找美，發現美，學習美的過程，既然是學習就少不了一份平和謙遜的態度。假使一個人沉溺于自己的世界里，看不到周圍的光芒，那么他的世界只會越來越黯淡無光。人無完人，真誠地對待他人的美，既展現了一份求上進的認真美，也在無形之中受到他人美的熏陶。有這樣一句話“你其實就是你所想的那個樣子。”在此同樣能對其詮釋。美人之美，首先要正視自己的不足。“上窮碧落下黃泉”，世間的美彌散在空氣里，透露在詩句里。用一雙敏稅的眼，挾一顆包容心，不斷完善自身，你會領略到山間之明月，夕照之余輝，人生會因此別樣精彩，至善至美。

當風輕借力

黑暗中，石頭和鉆石沒什么兩樣，可為什么幾克拉的鉆石價值連城呢？那是因為有光時，鉆石是那么閃亮，那么迷人；而石頭，吸收了所有的光澤，魅力何在呢？

不由得想起侯蒙的一首詞，詞中有這樣一句:當風輕借力，一舉入高空。借他人之力成就自我不失為一種智慧。

古圣人荀子有言：君子生非異也，善假于物也。靠自己之力成就自我固然值得佩服，可這不是一個孤立的社會，人與人之間是可以相輔相成，相得益彰的。國際商界女強人玫琳凱說過這樣一句：“愚蠢的人撞得頭破血流才知道路該怎么走，而聰明的人是拿別人頭破血流換來的經驗走路的。”說的正是這個道理。想要翻越一座山，既然有穿山隧道，為什么還執拗著用鐵家伙爬山呢？

莊子亦有言：故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風。說的是大鵬高飛，正是借助

了翅膀下的風。人也是如此，應善用“當風輕借力”的智慧。諸葛孔明，有“臥龍”之稱，水鏡先生司馬徽也自嘆不如。可如若他有志于天下，想以一己之才結束紛亂的局面，談何容易？一介書生，誰能信的了？幸有劉備三顧茅廬，邀請他出山。他借助劉備是中山靖王劉勝之后，招兵買馬，民心歸向，很快雄踞一方。正是這“當風輕借力”的智慧，成就了草船借箭、火燒新野等傳世佳話，也成就了諸葛亮“智圣”的美名。

這樣的事例俯拾皆是。哥德巴赫不過是一名教師，他把他的猜想寫給當時數學巨匠歐拉并借助他的力量，才讓“哥德巴赫猜想”成為數學王國的一塊巨壘，少有人能翻越；莫言不太懂英語，他借助國際譯者的力量，讓他的經典作品展現在世人的面前，才讓諾貝爾獎花落他家。當風輕借力，一舉入高空，他們，不都是如此嗎？

當風輕借力，并不是完全依賴他人。就說石頭和鉆石，石頭沒有鉆石那樣的特質，想反射星光也是做不到的。再看看當今中國的富二代，他們有好的家庭基礎，生活學習條件優越,本可以借此輕易地學到、得到很多東西，可他們中很多人，完全依賴父母，不思進取，以至于出現了“富不過三”的局面。當風“輕”借力，成功也離不開自己的努力！朋友，充分發揮自己的才能，運用“當風輕借力”的智慧，你，一定能一舉入高空，收獲“幾人平地上，看我碧霄中”的輝煌！

讓別人的光芒照進自己的人生

石頭、鉆石同樣不會發光，因為那份積極對待別人光芒的心讓一切變得不同。

你呢？你是那個在黑暗中憤憤不平的石頭？還是那個知道自己的不足而積極用他人的光芒來為自己披上華服的鉆石呢。

這個世界永遠不缺乏領導世界的領頭人，他們優秀、成功甚至是完美，他們成為這個時代領跑者和英雄，而這些也恰恰引來了別人的嫉妒，他們極盡一切之能事，潑臟水抹黑這些英雄，殊不知這份過度拔高的自尊，往往彰顯了弱者的姿態。

為何不讓強者的風范為我所用呢，讓別人的光芒不在是利劍，讓他成為你的鎧甲，助你在人生戰場上奮勇前行。

牛頓站在巨人的肩膀上發現了萬有引力定律；周汝昌在紅學的光芒中找到了人生的真諦；豐子愷在弘一法師的指點中找到了人生的平臺??這些偉人為我們闡述了成功并非一定要靠自己孤獨打拼，學會借鑒學習才能在人生這條道路上獨辟蹊徑。

約瑟夫曾說：“當水流經管道時，管道是什么形狀，水就是什么形狀，當生命之泉流經你時，你的思想是什么形狀，你的生命就是什么形狀。”一昧活在自身條件的限制中，不僅會讓思維畫地為牢，也會讓你的生命缺少自由的氣息，所以改變態度吧，像向日葵一樣，在陽光的沐浴下，展現你飽滿的生命姿態。

我們需要“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的勤奮，更需要融入世界與時代相會，我們需要凝一樹繁花的專心，更需要一顆積極面對別人光芒的心。

或許我們抵達不了偉人的高度，或許我們本身不是發光的金子，或許我們在黑暗中找不到人生出路，但不要讓偏見和嫉妒裹挾我們前進，即使在這之中獲得快感，回應的也是無力的挫敗感和自卑感。認可尊重別人的光芒不是弱者的表現，不是無奈的妥協，恰恰是

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