第一篇：給貝多芬寫頒獎(jiǎng)詞200字

1、他雖耳聾，但斗志昂揚(yáng)，用偉大的靈魂譜寫出生命的樂(lè)章；

他雖命苦，但熱情似火，用整個(gè)生命演繹不朽絕唱

一首命運(yùn)，蜚聲中外，一份熱愛(ài)，鑄就輝煌。

2.他的身體蕩漾著寧?kù)o，他的胸膛澎湃著激情。寬闊的雙肩挑起生命的重?fù)?dān)，不屈的意志向命運(yùn)發(fā)出宣戰(zhàn)。

黑白之間涌動(dòng)著生命的節(jié)奏，無(wú)聲之處發(fā)出心靈的回響。

他捕音為鳳，譜曲為凰，于烈火余燼中重建歡樂(lè)世界，音樂(lè)殿堂，他就是音樂(lè)巨人貝多芬。

3.在創(chuàng)作欲望如火焰一般熾熱時(shí)，他陷入了無(wú)聲的世界。

耳聾對(duì)常人而言是部分世界的死寂，對(duì)音樂(lè)家而言，是整個(gè)世界的毀滅。整個(gè)世界毀滅了，他依然挺立，捕音為鳳，譜曲為凰，于烈火余燼中重建歡樂(lè)的世界，音樂(lè)的殿堂，他就是失聰不失志的貝多芬。

4.耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死亡，對(duì)音樂(lè)家則是整個(gè)世界的死亡，整個(gè)世界都死亡了，貝多芬不曾死，他是生活的巨人，音樂(lè)的巨人。－－羅曼羅蘭

5.一個(gè)不幸的人，殘疾，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，但他卻創(chuàng)造歡樂(lè)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。

6.貝多芬甩開(kāi)了塵世的喧囂，在音樂(lè)的國(guó)度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊??他們?cè)谌松p松徜徉，嗅著人間的芬芳。人生的道路上，學(xué)會(huì)了走后，就應(yīng)學(xué)會(huì)輕松的跑。放下欲念放下世俗，懷著快活心靈上路，成功會(huì)在盡頭向你微笑??

話題“跑的體驗(yàn)”

6.數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無(wú)聲，那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉寂。他，一個(gè)把音樂(lè)看作生命勝似生命的人，如何去面對(duì)失聰(轉(zhuǎn)載于:給貝多芬寫頒獎(jiǎng)詞200字)之苦?然而，他做到了，雖是無(wú)聲，卻仿佛拉近了與心的距離，讓人們感到的是執(zhí)著于音樂(lè)的心在呼吸。就是這樣，勇于經(jīng)歷磨煉，煅造出了一位樂(lè)壇驕子——貝多芬!

1.當(dāng)耳聾之疾纏繞他美麗的音符，當(dāng)一首首交響曲回蕩在世界各處。是他，戰(zhàn)風(fēng)戰(zhàn)浪，持之以恒，譜出動(dòng)人的曲調(diào)；是他，鍥而不舍，永不言敗，彈出高雅的音符。熱愛(ài)生活，相信自我，他是從黑暗走向光明的榜樣；挑戰(zhàn)自我，飛躍極限，他是無(wú)人能及的音樂(lè)巨人。2.從不幸的谷底到音樂(lè)的顛峰，不知他從一個(gè)極端飛躍到另一個(gè)極端付出的是怎樣一種代價(jià)。他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，我們?cè)谒摹睹\(yùn)交響曲》、《田園交響曲》中聽(tīng)到了他的心聲，看到了他的精神，感受到他那無(wú)以倫比的毅力。在無(wú)聲的世界里，貝多芬給我們帶來(lái)了藝術(shù)的享受。

3.在孤寂的黑暗里，能讓陽(yáng)光揮灑淋漓。他用那深邃的眼睛，火紅的頭發(fā)，與那堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力，對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)造就了一首首生靈的嬌柔，靈魂的鏗鏘。從不幸的煉獄飛翔到華美的天堂。他讓我們懂得，美妙的旋律是內(nèi)心最美的語(yǔ)言。永不言敗的倔強(qiáng)向我們?cè)忈屃恕俺扇瞬蛔栽冢栽诓怀扇恕暗亩x！

4.他聽(tīng)不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)世間的嘈雜，聽(tīng)不見(jiàn)美妙的音樂(lè)，但他用自己無(wú)比堅(jiān)定的目光奏響了命運(yùn)的交響曲。他聽(tīng)不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)自己指揮的曲子，但他的心里，同時(shí)也正回響著另一曲更加雄壯的樂(lè)曲。他，不屈不撓，用自己的意志扼住命運(yùn)的喉嚨；用自己的新年，聆聽(tīng)那凱旋歸來(lái)的贊歌！

5.當(dāng)奇妙的音符在空中劃出優(yōu)美的弧線時(shí)，當(dāng)孤獨(dú)的鋼琴奏出那一首首曲子時(shí)，當(dāng)雷鳴般的掌聲響徹整個(gè)大禮堂時(shí)，那不僅是對(duì)藝術(shù)的認(rèn)可，更是對(duì)他那不屈的精神的贊美。他，就是生活在無(wú)聲世界里的貝多芬。命運(yùn)的坎坷阻抑不了他生命的前進(jìn)，更不能壓制他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。他的熱血在沸騰著，崩濺出《命運(yùn)交響曲》這樣激昂的血花，是他那不屈的生命的贊歌在大地上回響，激勵(lì)著一批又一批人前進(jìn) 6.當(dāng)耳疾如蔓藤般將音符纏繞，當(dāng)命運(yùn)如利抓般將生活的寧?kù)o劃破，你并不向他們低頭，轉(zhuǎn)過(guò)身緊緊扼住命運(yùn)的喉嚨。你，不被坎坷壓倒，譜寫出動(dòng)人的曲調(diào)；你，不想命運(yùn)妥協(xié)，彈奏出高壓的應(yīng)付。你——音樂(lè)巨人，貝多芬。從不幸的谷底至音樂(lè)的巔峰，在無(wú)聲的世界里給世人帶來(lái)藝術(shù)的享受在孤寂的黑暗里，讓陽(yáng)光揮灑淋漓。是你堅(jiān)毅的意志，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，以至帶給世人的震撼！

7.躍的樂(lè)譜，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音，成了他生命的全部，雖雙耳失聰，卻沒(méi)有堵塞他對(duì)理想的追求，依然在坎坷無(wú)聲的隧道里摸索，他用他的執(zhí)著和偉大迎來(lái)了理想的曙光，譜寫了生命中最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。

8．當(dāng)那靈巧的手指在鋼琴上挑過(guò)：當(dāng)美妙的音符出現(xiàn)在人們面前，大家都會(huì)想起他——貝多芬。他用自己的熱血，譜寫出一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章；他用一顆熱愛(ài)音樂(lè)的心，將災(zāi)難與不幸統(tǒng)統(tǒng)拒之門外。他用他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力激勵(lì)著一批又一批人前進(jìn)。9.在音樂(lè)世界里，跳動(dòng)的音符使他沉醉；在心靈世界里，生命的號(hào)召喚起他堅(jiān)強(qiáng)的勇氣；在無(wú)聲世界里，他手中的樂(lè)章永遠(yuǎn)是那么美麗。他的內(nèi)心深處，有他自己的音樂(lè)，沒(méi)人理解。倒落的火山，再次屹立，他的音樂(lè)之路繼續(xù)在前進(jìn)，永不停息。

10.他是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。八歲開(kāi)始登臺(tái)演出。信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，在音樂(lè)表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時(shí)所有的音樂(lè)體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會(huì)變革的重要音樂(lè)形式。篇二：一班劉璐陽(yáng)修改后貝多芬的頒獎(jiǎng)詞

貝多芬的頒獎(jiǎng)詞

耳聾，對(duì)音樂(lè)界是整個(gè)世界的毀滅。可是，整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死！他用寬闊的肩膀，深邃的眼睛，火紅的頭發(fā)，與那堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志力重造已經(jīng)死滅的世界，重造音樂(lè)的王國(guó)！他用《命運(yùn)交響曲》向我們?cè)忈屃恕耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的真理！篇三：頒獎(jiǎng)詞

頒獎(jiǎng)詞

頒獎(jiǎng)詞是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。通過(guò)這種宣讀頒獎(jiǎng)詞的方式，讓大眾了解獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。

頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)

（1）高度概括，簡(jiǎn)潔精煉。

以極其簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言高度地概括了每一個(gè)被頒獎(jiǎng)?wù)叩某绺呔窈烷W光點(diǎn)。

（2）句式靈活，文筆優(yōu)美。

音節(jié)和諧、用詞準(zhǔn)確，句式靈動(dòng)、修辭大美，這些都是頒獎(jiǎng)詞的獨(dú)特之處。

（3）一字一句，飽含深情。

頒獎(jiǎng)詞贊揚(yáng)的人和事雖然各不相同，但無(wú)論是褒揚(yáng)還是懷念，都洋溢著崇敬之意。人物+主要事跡的簡(jiǎn)要概括+人生價(jià)值的高度評(píng)價(jià)（語(yǔ)言優(yōu)美）。

二、頒獎(jiǎng)詞的寫法

(一)點(diǎn)明人物的事跡。

寫意是國(guó)畫的一種畫法，用筆不求工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡(jiǎn)要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡(jiǎn)潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎(jiǎng)詞不要求詳盡地交代人物事跡的來(lái)龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，人物事跡點(diǎn)到為止，人們自然心領(lǐng)神會(huì)。(二)彰顯人物的精神。

對(duì)人物精神的贊美是頒獎(jiǎng)詞寫作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過(guò)人物的事跡，引出對(duì)人物精神的評(píng)價(jià)。因此，在頒獎(jiǎng)詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅(jiān)強(qiáng)意志、思想品質(zhì)等等。要體現(xiàn)一定的哲理意味。(三)事、理、情有機(jī)融合。

頒獎(jiǎng)詞的表達(dá)方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達(dá)方式要求綜合運(yùn)用。將人物事跡、精神以及對(duì)人物的贊美之情有機(jī)融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。(四)簡(jiǎn)潔

2012感動(dòng)中國(guó)人物之張平宜：

頒獎(jiǎng)詞：蜀道難，蜀道難，臺(tái)灣娘子上涼山。跨越海峽，跨越偏見(jiàn)，她抱起麻風(fēng)村孤單的孩子（事跡的簡(jiǎn)要概括），把無(wú)助的眼神柔化成對(duì)世界的希望。她看起來(lái)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)她的內(nèi)心比誰(shuí)都柔軟（人生價(jià)值的高度評(píng)價(jià)）。她就是跨越海峽的希望之翼（修辭）——張平宜（人物）

2012感動(dòng)中國(guó)人物之胡忠、謝曉君

頒獎(jiǎng)詞：他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母（事跡概括）。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇（人生價(jià)值的高度評(píng)價(jià)）。他們，是高原上怒放的并蒂雪蓮（修辭）——胡忠、謝曉君（人物）貝多芬頒獎(jiǎng)詞

他貧困，他失聰，但他是站在音樂(lè)巔峰的巨人！命運(yùn)不將美好的一切贈(zèng)與他，卻給了他音樂(lè)的天賦。他也不曾屈服于命運(yùn)，頑強(qiáng)抗?fàn)帲夜ぷ鳎院鸪隽恕拔乙笞∶\(yùn)的咽喉”這樣的世界最強(qiáng)音。他，一位不朽的音樂(lè)家——貝多芬。他雖然失聰，卻在這安靜中譜下了一曲曲音樂(lè)奇跡。他是平凡的窮人，更是心靈富有的偉人。

第二篇：頒獎(jiǎng)詞仿寫貝多芬

1、他雖耳聾，但斗志昂揚(yáng)，用偉大的靈魂譜寫出生命的樂(lè)章；

他雖命苦，但熱情似火，用整個(gè)生命演繹不朽絕唱

一首命運(yùn)，蜚聲中外，一份熱愛(ài)，鑄就輝煌。

2.他的身體蕩漾著寧?kù)o，他的胸膛澎湃著激情。寬闊的雙肩挑起生命的重?fù)?dān)，不屈的意志向命運(yùn)發(fā)出宣戰(zhàn)。

黑白之間涌動(dòng)著生命的節(jié)奏，無(wú)聲之處發(fā)出心靈的回響。

他捕音為鳳，譜曲為凰，于烈火余燼中重建歡樂(lè)世界，音樂(lè)殿堂，他就是音樂(lè)巨人貝多芬。

3.在創(chuàng)作欲望如火焰一般熾熱時(shí)，他陷入了無(wú)聲的世界。

耳聾對(duì)常人而言是部分世界的死寂，對(duì)音樂(lè)家而言，是整個(gè)世界的毀滅。整個(gè)世界毀滅了，他依然挺立，捕音為鳳，譜曲為凰，于烈火余燼中重建歡樂(lè)的世界，音樂(lè)的殿堂，他就是失聰不失志的貝多芬。

4.耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死亡，對(duì)音樂(lè)家則是整個(gè)世界的死亡，整個(gè)世界都死亡了，貝多芬不曾死，他是生活的巨人，音樂(lè)的巨人。－－羅曼羅蘭

5.一個(gè)不幸的人，殘疾，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，但他卻創(chuàng)造歡樂(lè)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。

6.貝多芬甩開(kāi)了塵世的喧囂，在音樂(lè)的國(guó)度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠(yuǎn)的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊??他們?cè)谌松p松徜徉，嗅著人間的芬芳。人生的道路上，學(xué)會(huì)了走后，就應(yīng)學(xué)會(huì)輕松的跑。放下欲念放下世俗，懷著快活心靈上路，成功會(huì)在盡頭向你微笑??

話題“跑的體驗(yàn)”

6.數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無(wú)聲，那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉寂。他，一個(gè)把音樂(lè)看作生命勝似生命的人，如何去面對(duì)失聰之苦?然而，他做到了，雖是無(wú)聲，卻仿佛拉近了與心的距離，讓人們感到的是執(zhí)著于音樂(lè)的心在呼吸。就是這樣，勇于經(jīng)歷磨煉，煅造出了一位樂(lè)壇驕子——貝多芬!

1.當(dāng)耳聾之疾纏繞他美麗的音符，當(dāng)一首首交響曲回蕩在世界各處。是他，戰(zhàn)風(fēng)戰(zhàn)浪，持之以恒，譜出動(dòng)人的曲調(diào)；是他，鍥而不舍，永不言敗，彈出高雅的音符。熱愛(ài)生活，相信自我，他是從黑暗走向光明的榜樣；挑戰(zhàn)自我，飛躍極限，他是無(wú)人能及的音樂(lè)巨人。2.從不幸的谷底到音樂(lè)的顛峰，不知他從一個(gè)極端飛躍到另一個(gè)極端付出的是怎樣一種代價(jià)。他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，我們?cè)谒摹睹\(yùn)交響曲》、《田園交響曲》中聽(tīng)到了他的心聲，看到了他的精神，感受到他那無(wú)以倫比的毅力。在無(wú)聲的世界里，貝多芬給我們帶來(lái)了藝術(shù)的享受。

3.在孤寂的黑暗里，能讓陽(yáng)光揮灑淋漓。他用那深邃的眼睛，火紅的頭發(fā)，與那堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力，對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)造就了一首首生靈的嬌柔，靈魂的鏗鏘。從不幸的煉獄飛翔到華美的天堂。他讓我們懂得，美妙的旋律是內(nèi)心最美的語(yǔ)言。永不言敗的倔強(qiáng)向我們?cè)忈屃恕俺扇瞬蛔栽冢栽诓怀扇恕暗亩x！

4.他聽(tīng)不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)世間的嘈雜，聽(tīng)不見(jiàn)美妙的音樂(lè)，但他用自己無(wú)比堅(jiān)定的目光奏響了命運(yùn)的交響曲。他聽(tīng)不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)自己指揮的曲子，但他的心里，同時(shí)也正回響著另一曲更加雄壯的樂(lè)曲。他，不屈不撓，用自己的意志扼住命運(yùn)的喉嚨；用自己的新年，聆聽(tīng)那凱旋歸來(lái)的贊歌！

5.當(dāng)奇妙的音符在空中劃出優(yōu)美的弧線時(shí)，當(dāng)孤獨(dú)的鋼琴奏出那一首首曲子時(shí)，當(dāng)雷鳴般的掌聲響徹整個(gè)大禮堂時(shí)，那不僅是對(duì)藝術(shù)的認(rèn)可，更是對(duì)他那不屈的精神的贊美。他，就是生活在無(wú)聲世界里的貝多芬。命運(yùn)的坎坷阻抑不了他生命的前進(jìn)，更不能壓制他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。他的熱血在沸騰著，崩濺出《命運(yùn)交響曲》這樣激昂的血花，是他那不屈的生命的贊歌在大地上回響，激勵(lì)著一批又一批人前進(jìn) 6.當(dāng)耳疾如蔓藤般將音符纏繞，當(dāng)命運(yùn)如利抓般將生活的寧?kù)o劃破，你并不向他們低頭，轉(zhuǎn)過(guò)身緊緊扼住命運(yùn)的喉嚨。你，不被坎坷壓倒，譜寫出動(dòng)人的曲調(diào)；你，不想命運(yùn)妥協(xié)，彈奏出高壓的應(yīng)付。你——音樂(lè)巨人，貝多芬。從不幸的谷底至音樂(lè)的巔峰，在無(wú)聲的世界里給世人帶來(lái)藝術(shù)的享受在孤寂的黑暗里，讓陽(yáng)光揮灑淋漓。是你堅(jiān)毅的意志，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，以至帶給世人的震撼！

7.躍的樂(lè)譜，動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音，成了他生命的全部，雖雙耳失聰，卻沒(méi)有堵塞他對(duì)理想的追求，依然在坎坷無(wú)聲的隧道里摸索，他用他的執(zhí)著和偉大迎來(lái)了理想的曙光，譜寫了生命中最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。

8．當(dāng)那靈巧的手指在鋼琴上挑過(guò)：當(dāng)美妙的音符出現(xiàn)在人們面前，大家都會(huì)想起他——貝多芬。他用自己的熱血，譜寫出一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章；他用一顆熱愛(ài)音樂(lè)的心，將災(zāi)難與不幸統(tǒng)統(tǒng)拒之門外。他用他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力激勵(lì)著一批又一批人前進(jìn)。9.在音樂(lè)世界里，跳動(dòng)的音符使他沉醉；在心靈世界里，生命的號(hào)召喚起他堅(jiān)強(qiáng)的勇氣；在無(wú)聲世界里，他手中的樂(lè)章永遠(yuǎn)是那么美麗。他的內(nèi)心深處，有他自己的音樂(lè)，沒(méi)人理解。倒落的火山，再次屹立，他的音樂(lè)之路繼續(xù)在前進(jìn)，永不停息。

10.他是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。八歲開(kāi)始登臺(tái)演出。信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，在音樂(lè)表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時(shí)所有的音樂(lè)體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反(轉(zhuǎn)載于:頒獎(jiǎng)詞仿寫貝多芬)映社會(huì)變革的重要音樂(lè)形式。篇二：一班劉璐陽(yáng)修改后貝多芬的頒獎(jiǎng)詞

貝多芬的頒獎(jiǎng)詞

耳聾，對(duì)音樂(lè)界是整個(gè)世界的毀滅。可是，整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死！他用寬闊的肩膀，深邃的眼睛，火紅的頭發(fā)，與那堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志力重造已經(jīng)死滅的世界，重造音樂(lè)的王國(guó)！他用《命運(yùn)交響曲》向我們?cè)忈屃恕耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的真理！篇三：仿寫和頒獎(jiǎng)詞修改版

仿寫、頒獎(jiǎng)詞講學(xué)稿

一、仿寫練習(xí)

1、仿照下列句式造句。（“愛(ài)”的對(duì)象可填人、景、物等）例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。

仿句：人們都愛(ài)。

2、茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走遠(yuǎn)了一起回顧；相互就是：；相互就是：??啊，相互就是相呼。

3、下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)。請(qǐng)將和諧的比喻填入空格內(nèi)。

年輕人，我是過(guò)去，你們是未來(lái)；我只是一片樹(shù)葉，你們是整片森林；我只是一支蠟燭，你們是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我只是一道小溪，你們是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、“我愛(ài)水的柔，柔如藍(lán)色的秀發(fā)；我愛(ài)水的剛，剛?cè)绨咨谋捡R。”請(qǐng)從水的靜、水的動(dòng)、水的緩、水的急等角度，仿寫兩個(gè)句子。

5、只有經(jīng)歷了艱難困苦，你才能擁有一種厚實(shí)的質(zhì)地與底蘊(yùn)。就像花草的種子在穿越了沉重黑暗的泥土后，才能更好地在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)；就像蒼鷹在跌打下無(wú)數(shù)根羽毛后，才能錘煉出更為強(qiáng)健的翅膀;就像，才能。經(jīng)過(guò)艱難困苦的磨礪，使你擁有了花的芬芳、蒼鷹的剛強(qiáng)。這樣的成功，不僅會(huì)成就一個(gè)好的結(jié)果，更會(huì)成就一個(gè)人。

6、根據(jù)濟(jì)南地名，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)：鳳凰路、起鳳橋、云彩眼，處處見(jiàn)鳳凰

下聯(lián)1：、、，水水都靈異 下聯(lián)2：千佛山、靈巖寺、大佛頭，7、選取《西游記》《三國(guó)演義》中的人物和相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)為給出的上聯(lián)擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：貝多芬嘔心瀝血譜名曲 下聯(lián)：

8、運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，試給上聯(lián)擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：閑看門中木

下聯(lián)1：（思）下聯(lián)2：(囚)總結(jié)：仿寫特點(diǎn)：

仿寫方法：

二、頒獎(jiǎng)詞

1、風(fēng)馳電掣想到做到——?jiǎng)⑾?/p>

頒獎(jiǎng)詞:12秒91,他實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越,100年來(lái)的記錄成了身后的歷史,十重欄桿不再是東方人的障礙,因?yàn)橹袊?guó)有劉翔,亞洲有劉翔!這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人,他不斷超越,永不言敗,代表著一個(gè)正在加速的民族。他身披國(guó)旗,一躍站在世界面前。

2、感動(dòng)中國(guó)2012人物——“高義薄云”胡忠、謝曉君的頒獎(jiǎng)詞：

他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們，是高原上怒放的并蒂雪蓮。

3、感動(dòng)中國(guó)2012人物——“肝膽春秋”吳孟超的頒獎(jiǎng)詞：

六十年前，他搭建了第一張手術(shù)臺(tái)，到今天也沒(méi)有離開(kāi)。手中一把刀，游刃肝膽，依然精準(zhǔn)，心中一團(tuán)火，守著誓言，從未熄滅。他是不知疲倦的老馬，要把病人一個(gè)一個(gè)馱過(guò)河。

4、狂放不羈酒中仙——李白

一星升起，他燦爛的是整個(gè)盛唐星空。他飄逸，欲上青天覽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩(shī)放牧自己的靈魂！

5、不朽的行者——屈原

當(dāng)黎明還黝黑時(shí)，他就觸著光亮而長(zhǎng)吟。上下求索，踽踽獨(dú)行。他使一條不屈的生命得到了高度的提升，他使一個(gè)站立的靈魂，得到了不朽的詮釋。

頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)：

練習(xí)：仿照上面的頒獎(jiǎng)詞，試給下面的人物寫寫頒獎(jiǎng)詞。

1、“最美媽媽” 吳菊萍 事跡回溯

2011年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過(guò)去用雙手接住了孩子，目前小女孩已經(jīng)好轉(zhuǎn)，吳菊萍手臂骨折，受傷嚴(yán)重，被網(wǎng)友稱為最美媽媽。頒獎(jiǎng)辭：

2、“隱形翅膀” 劉偉

事跡回溯 劉偉10歲時(shí)因一場(chǎng)可怕的事故而被截去雙臂。22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出233個(gè)字母，成為世界用腳打字最快的人；23歲登上維也納金色大廳舞臺(tái)，用腳彈出曲曲動(dòng)人的音樂(lè)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。頒獎(jiǎng)辭：

3、兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心：諸葛亮

經(jīng)歷：三顧茅廬，八卦陣，六出祁山，七擒孟獲，草船借箭，巧借東風(fēng)，舌戰(zhàn)群儒?? 評(píng)價(jià)：鞠躬盡瘁，死而后已 出師一表真名世，千載誰(shuí)堪仲伯間

三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。頒獎(jiǎng)詞：

4、憂國(guó)憂民詩(shī)中圣：杜甫

簡(jiǎn)介：杜甫字子美，自號(hào)少陵野老。盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后世尊稱為“詩(shī)圣”。經(jīng)歷了唐代的由盛到衰的過(guò)程。因此，與詩(shī)仙李白相比，杜甫更多的是對(duì)國(guó)家的憂慮及對(duì)老百姓的困難生活的同情。故他的詩(shī)被稱作“詩(shī)史”。

第三篇：為李白寫一段頒獎(jiǎng)詞200字

老師頒獎(jiǎng)詞

在她的眼中，每一位學(xué)生都如玉璞，等精雕細(xì)琢成無(wú)瑕美玉；也都似隕鐵，待千錘百煉成稀世寶劍。26個(gè)字母組合成千萬(wàn)寶珠點(diǎn)綴；48個(gè)音素拼接成無(wú)數(shù)花紋裝飾。她不像在教書，更像在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。每當(dāng)她打造出一件作品，她臉上便會(huì)洋溢起欣慰的笑容。學(xué)生因她而快樂(lè)，她因?qū)W生而幸福。

雪大如席，片片吹落軒轅臺(tái)，卻擋不住她對(duì)學(xué)生深深的惦念。她如春蠶，嘔心瀝血完成教案；似蠟炬，犧牲自己成就學(xué)生。蚌的外殼上雖有裂痕，卻露出一顆又一顆，都是璀璨的珍珠。左手的板書與樂(lè)觀的笑容，更是最美的畫面。

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，五經(jīng)六藝七步八記，九曲黃河十卷詩(shī)賦。她長(zhǎng)發(fā)飄飄，目光炯炯。兩塊黑板，卻是知識(shí)的天地；一個(gè)板擦，擦盡曾經(jīng)的謬論。學(xué)生頒獎(jiǎng)詞

你珍惜著一分一秒，從不讓其輕易流去。鐘聲震天迎新年，然而，這一切的一切都不能使你學(xué)習(xí)的腳步稍有駐足。命運(yùn)交給了我們沉重的任務(wù)，而你卻飛翔在知識(shí)的海洋。

他背著書包的身影，邁進(jìn)了教室。寒風(fēng)呼嘯，朔氣凜人，漫天飛雪。然而卻阻擋不住你學(xué)習(xí)的腳步，沉浸在知識(shí)的海洋。翻閱詩(shī)詞，時(shí)而柔聲朗誦著，時(shí)而奮筆疾書著。你何須榜樣呢，你手上厚厚的老繭告訴我們，你就是我們的標(biāo)兵！

曹操頒獎(jiǎng)詞

你胸懷大志，“挾天子以令諸侯”是你的雄心；你壯心不已，“青梅煮酒論英雄”是你的壯志。步出夏門，你老當(dāng)益壯，自比千里老馬；蒿里苦寒，你體貼百姓，同情萬(wàn)姓死亡。你，是一個(gè)英雄！

李白頒獎(jiǎng)詞

少年狂，盛唐青蓮獨(dú)自香。痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄？一雙皮靴落在高力士羞憤的手里，他，卻不見(jiàn)了。滿地難民傷兵、胡馬和羌笛的節(jié)奏都給杜二反復(fù)吟誦；那年賀知章眼花了，認(rèn)他做謫仙，便更加佯狂。送汪倫三千桃潭贈(zèng)情，老杜“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”說(shuō)的就是你吧。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐！

杜甫頒獎(jiǎng)詞

他，是那冰冷的北極星，用他那孤獨(dú)且深刻的情懷給了中國(guó)詩(shī)壇三千繁華一個(gè)夢(mèng)，給了中國(guó)歷史一個(gè)記號(hào)。他注定是要孤獨(dú)的，你要用你堅(jiān)韌的靈魂去尋覓與你同承一息的微小天地。開(kāi)元的繁華早已不在這世中。李白逍遙的走了，只留下滿地傷兵、難民，羌笛與胡馬交踐的節(jié)奏交給你細(xì)細(xì)苦吟。千年后的三吏三別，又有誰(shuí)能聽(tīng)見(jiàn)？ 李賀頒獎(jiǎng)詞 他，以詩(shī)為業(yè)；他，以國(guó)為線。你絕望，“龐眉書客感秋蓬，誰(shuí)知死草生華風(fēng)”；你愛(ài)國(guó)，“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”；你感慨，“武帝愛(ài)神仙，燒金得紫煙”；你憤懣，“廄中皆肉馬，不解上青天。”怎奈天妒英才，一代詩(shī)鬼隕落。留給我們的是那永不滅的詩(shī)界傳奇。篇二：人物頒獎(jiǎng)詞的寫作

人物頒獎(jiǎng)詞的寫作

人物頒獎(jiǎng)詞作為一種實(shí)用文本，是在非常正式而隆重的頒獎(jiǎng)場(chǎng)合，用生動(dòng)形象的話語(yǔ)對(duì)優(yōu)秀人物進(jìn)行總體評(píng)價(jià)與褒獎(jiǎng)，從而使得獲獎(jiǎng)人物與所獲獎(jiǎng)項(xiàng)珠聯(lián)璧合，名至實(shí)歸。頒獎(jiǎng)詞作為文質(zhì)兼美的一個(gè)文本片斷，體現(xiàn)了作者的高屋建瓴、技法高妙，也是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的重要手段，因此也將受到高考出題老師的更多青睞。

在平日的教學(xué)實(shí)踐中，我們總結(jié)出幾點(diǎn)規(guī)律，可以用來(lái)打造出亮麗的頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞要具備“五有”要素：有身份、有作為、有品格、有意義、有文采。具體來(lái)說(shuō)，“有身份”是指在了解人物的特殊身份、地位及其主要事跡的基礎(chǔ)上，頒獎(jiǎng)詞中體現(xiàn)出其區(qū)別于他人的身份特征。“有作為”是指頒獎(jiǎng)詞要突出人物的特殊成就及貢獻(xiàn)，證明他有資格獲得此獎(jiǎng)。“有品格”是指言語(yǔ)中對(duì)獲獎(jiǎng)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)加以強(qiáng)化和肯定，對(duì)其精神意義加以褒揚(yáng)。“有意義”是指該人物身上體現(xiàn)一定積極的社會(huì)意義和先進(jìn)的價(jià)值取向，對(duì)于人們有指導(dǎo)、借鑒的價(jià)值。“有文采”是指頒獎(jiǎng)詞要在語(yǔ)言中運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，形象生動(dòng)地高度概括人物的價(jià)值所在，莊重典雅、行文大氣。

看2005年給邰麗華的頒獎(jiǎng)詞：

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃。在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言．你!在我們眼中是最美。

詞中交代了她作為聾啞舞蹈演員、“千手觀音”的領(lǐng)舞者的身份。對(duì)她挑戰(zhàn) 身體殘疾、勇敢面對(duì)命運(yùn)的精神的贊美，是對(duì)于社會(huì)蕓蕓眾生的熱情鼓舞。

教師巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)，組織學(xué)生為自己喜歡的歷史人物寫一個(gè)文質(zhì)兼美的頒獎(jiǎng)詞。要結(jié)合課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)自己的智識(shí)積累，不少于60字；能體現(xiàn)人物的卓越成就和人格魅力；必須使用一種修辭格。

汪洋恣肆。他是酒中王侯，俊逸灑脫，他是詩(shī)壇霸主。豐富的想象，奇特的夸張，他的詩(shī)作如行云流水，飄逸如仙；謳歌山河，抨擊權(quán)貴，追求光明。他豪情萬(wàn)丈，驚風(fēng)泣鬼。他繡口一吐，便璀璨了整個(gè)盛唐。大哉，青蓮居士!(體現(xiàn)出李白作為“詩(shī)仙”的崇高地位，及其詩(shī)歌的特色和成就。)在封建皇權(quán)的廟堂之上，你是不幸的棄兒。在你的從政經(jīng)歷中，寫滿了皇帝的朱批二字：

謫遷。殊不知你官場(chǎng)失意卻文壇得志，接連的謫貶沒(méi)有冷卻你心中的火山。在密州有你千騎卷平岡的雄姿；在赤壁有你吶喊“大江東去”的風(fēng)采。你是大自然之子，在大自然的懷抱里練就你灑脫超然的心境。你是文壇的寵兒，你用你偉岸的身軀，激揚(yáng)的文字，曠達(dá)的胸襟，成就了宋詞在中國(guó)文學(xué)史上不可替代的位置。

你身為門客，卻能高瞻遠(yuǎn)矚，看穿戰(zhàn)爭(zhēng)的煙云；你身為使者，卻能不辱使命，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)。在茍活與冒險(xiǎn)之間，你選擇了冒險(xiǎn)，用智慧和勇氣樹(shù)起一座豐碑。在私利和國(guó)安面前，你選擇了國(guó)安，用豁達(dá)和寬容構(gòu)建臣子和諧。在戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的舞臺(tái)上，你便是那浪尖上跳舞的勇者——藺相如。

在忘卻與銘記之間，在享受與堅(jiān)忍之間，那行于枯草寒冰之上的蘇武，用執(zhí)著與信念作出了最美好的答案：富貴，只不過(guò)是過(guò)眼云煙；忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，才是歷史的永恒；銘記，才是它的精神家園！篇三：頒獎(jiǎng)詞的寫作

頒獎(jiǎng)詞寫作專題

一、什么是頒獎(jiǎng)詞

頒獎(jiǎng)詞是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上，對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述評(píng)價(jià)性的禮儀文稿。頒獎(jiǎng)詞所適用的情形是：在頒獎(jiǎng)典禮上，它是作為某種主題活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)而存在的，缺少了這個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)的策劃就不是很完美，活動(dòng)過(guò)程就顯得不是很完整。通過(guò)這種宣讀頒獎(jiǎng)詞的方式，讓大眾了解獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美的語(yǔ)言文字對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評(píng)價(jià)。

二、頒獎(jiǎng)詞的特點(diǎn)

(一)情感性 飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達(dá)到以情感人的藝術(shù)效果。(二)深刻性 對(duì)人物事跡的評(píng)價(jià)，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。

(三)簡(jiǎn)潔性 頒獎(jiǎng)詞非常精練簡(jiǎn)潔。為適應(yīng)電視節(jié)目的播出時(shí)間要求，寥寥數(shù)句，即見(jiàn)人物的神韻與風(fēng)采。

(四)針對(duì)性 在頒獎(jiǎng)典禮上，授獎(jiǎng)對(duì)象一般不是單個(gè)的，因此，這類文稿的寫作往往是一個(gè)系列。盡管主題相同，但是具體人物對(duì)象的事跡不同。這就要求寫作時(shí)必須做到因人定論、因事定調(diào)，有針對(duì)性地表達(dá)出每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。

三、頒獎(jiǎng)詞的寫法

(一)大筆寫意，點(diǎn)明人物的事跡。

寫意是國(guó)畫的一種畫法，用筆不求工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡(jiǎn)要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡(jiǎn)潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之人。因此，頒獎(jiǎng)詞不要求詳盡地交代人物事跡的來(lái)龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，人物事跡點(diǎn)到為止，人們自然心領(lǐng)神會(huì)。

例如：感動(dòng)中國(guó)2005人物獲獎(jiǎng)?wù)呶呵鄤偟念C獎(jiǎng)詞：

滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個(gè)陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間動(dòng)作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

(二)縱深開(kāi)掘，彰顯人物的精神。

對(duì)人物精神的贊美是頒獎(jiǎng)詞寫作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過(guò)人物的事跡，引出對(duì)人物精神的評(píng)價(jià)。因此，在頒獎(jiǎng)詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅(jiān)強(qiáng)意志、思想品質(zhì)等等。要體現(xiàn)一定的哲理意味。

例如：感動(dòng)中國(guó)2004人物獲獎(jiǎng)?wù)咝毂居淼念C獎(jiǎng)詞：

如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光，愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。(三)綜合表達(dá)，事、理、情有機(jī)融合。

頒獎(jiǎng)詞的表達(dá)方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達(dá)方式要求綜合運(yùn)用。將人物事跡、精神以及對(duì)人物的贊美之情有機(jī)融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。例如:感動(dòng)中國(guó)2005人物獲獎(jiǎng)?wù)咣Ⅺ惾A的頒獎(jiǎng)詞：

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們心中是最美的。(四)言簡(jiǎn)意豐，自然流暢音韻美。

頒獎(jiǎng)詞一般很簡(jiǎn)短。這就要求語(yǔ)言高度濃縮，言簡(jiǎn)意賅。這樣的語(yǔ)言往往字字珠璣、意蘊(yùn)豐富，具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。同時(shí)還要求語(yǔ)言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂(lè)美。a、整散句結(jié)合

穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔； 他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。（巴金）b、運(yùn)用修辭

她是中原大地上的又一個(gè)女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無(wú)私;噓寒問(wèn)暖,扶危濟(jì)困, 她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街, 白花勝雪,挽幛如云,那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑!一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴, 是因?yàn)?在她的心里有對(duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重!（任長(zhǎng)霞）

四、頒獎(jiǎng)詞欣賞（感動(dòng)歷史人物頒獎(jiǎng)詞）

1、中華文化的先驅(qū)：孔子

他用最銳利的智慧開(kāi)啟了那一道道塵封的門，陽(yáng)光從那錯(cuò)開(kāi)的門縫間擠出來(lái)，于是門外面鋪滿黃金；他用最樸實(shí)的教誨鑄造了一把堅(jiān)韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明的大道。

2、不朽的行者：屈原

當(dāng)黎明還黝黑時(shí)，他就觸著光亮而長(zhǎng)吟。上下求索，踽踽獨(dú)行。他使一條不屈的生命得到了高度的提升，他使一個(gè)站立的靈魂，得到了不朽的詮釋。

3、俞伯牙、鐘子期

一揮手，一撥琴，一段旋律；一高山，一流水，一段傳奇。他們艱難地跋涉于七根琴弦，他們用緊扣的十指敲開(kāi)了心靈之門，他們的生命也由此產(chǎn)生了共振。即使遠(yuǎn)隔千里，即使天上人間，但在他們?nèi)松嫉漠嬀砝锒嘉《胫剑宄褐w舞知己的音韻。

4、狂放不羈酒中仙：李白

一星升起，他燦爛的是整個(gè)盛唐星空。他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩(shī)放牧自己的靈魂！

5、一代才女：張愛(ài)玲

十里洋場(chǎng)的意亂神迷中，清醒著一處清幽，她是一枝氣質(zhì)媚人的蕙蘭。她用敏感的筆觸，紅色的激情，噴涌出閨閣的意味、洋房的欲望，抒寫了一個(gè)個(gè)淋漓的靈魂后，乘著它們漸行漸遠(yuǎn)，暗灑一路幽香，任由裙裾飛揚(yáng)。

信義兄弟 【頒獎(jiǎng)詞】言忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇，他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波，大地上一場(chǎng)悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨(dú)一個(gè)。雪落無(wú)聲，但情義打在地上鏗鏘有力。

對(duì)聯(lián)專題

一、對(duì)聯(lián)的知識(shí)要點(diǎn)

1、字?jǐn)?shù)講相等上聯(lián):愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本

下聯(lián):求實(shí)謙虛為治學(xué)前提(福建卷)

2、詞性講相同上聯(lián):滿園春色好

下聯(lián):神州面貌新

3、平仄講和諧要求：“仄起平收”，也叫“仄起平落”，或“上仄下平”。上聯(lián)：春暉盈大地平平平仄仄

下聯(lián)：正氣滿乾坤 仄仄仄平平（全國(guó)卷）

4、結(jié)構(gòu)講相對(duì) 要求：主謂對(duì)主謂；動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓。偏正對(duì)偏正，并列對(duì)并列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。墻 上 蘆 葦，頭 重 腳 輕 根 底 淺；

山 間 竹 筍，嘴 尖 皮 厚 腹 中 空。

└—┘ └—┘ └—┘ └—┘ └—┘ ｜

方位 并列 主謂 主謂 方位 │

└————┘││└——┘

偏 正 ││ 主謂

└┬┘ └———┴—————┘

│ 并列

└———————————┘

主 謂

5、內(nèi)容講相關(guān) 要求：上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。

（1）正對(duì)，亦叫同類對(duì)。就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充。祖國(guó)江山好 大地氣象新（正對(duì)）

（2）反對(duì)，即上下聯(lián)的內(nèi)容相反，它們互相映襯，形成對(duì)照，使楹聯(lián)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的印象。掃千年舊習(xí)樹(shù)一代新風(fēng)（反對(duì)）

（3）串對(duì)：又名流水對(duì)。上下聯(lián)內(nèi)容從事物的發(fā)展過(guò)程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)，反映出句和對(duì)句的意思相連貫，對(duì)句補(bǔ)充出句之意，二者不可顛倒。

一著不慎/滿盤皆輸

二、內(nèi)容方面三注意

１．注意思想性

２．注意針對(duì)性

３．注意文學(xué)性

三、對(duì)聯(lián)的禁忌：

1、忌“合掌”。所謂“合掌”就是上下聯(lián)的意思雷同。

例如：“春暉盈大地 ”，對(duì)“正氣滿乾坤”是不錯(cuò)的，因上聯(lián)比喻，引出下聯(lián)頌贊的“正氣”，上下聯(lián)互相襯托；但對(duì)“朝霞滿山川”則不好，因后者與上聯(lián)意思重復(fù)。

2、忌“同字”。即上下聯(lián)同一位置不能有相同的字，如：“科學(xué)能致富”對(duì)“藝術(shù)可修身”是可以的，但對(duì)“誠(chéng)信能納財(cái)”則犯忌，因上下聯(lián)都有

“能”字。

四、小試牛刀

（一）評(píng)改對(duì)聯(lián) １．上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠，五更就忙著起床；

下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。

２．上聯(lián)：遙望東南，建幾處依山亭榭； 下聯(lián)：近看西北角，造起三間面臨綠水之軒齋。

（二）補(bǔ)充對(duì)聯(lián)

（1）填寫缺字聯(lián)：活到老，學(xué)到老，老不服老。

畫亦精，字亦精。

（２）根據(jù)課文內(nèi)容，將對(duì)偶句補(bǔ)充完整。

歐陽(yáng)修。

岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情。

（3）有人曾見(jiàn)過(guò)一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)你根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。

上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)。

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

（三）對(duì)聯(lián)試擬

（1）畫餅充饑——

行千里路——

福如東海闊——

（2）南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：紅雨樹(shù)邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹(shù)，此間有堯天舜日。

第四篇：給白求恩寫頒獎(jiǎng)詞吧

給白求恩寫頒獎(jiǎng)詞吧！

——《紀(jì)念白求恩》課后記

這是一篇議論文，學(xué)生普遍感覺(jué)非常陳舊、無(wú)趣，離學(xué)生的實(shí)際生活也非常遙遠(yuǎn)，所以，學(xué)起來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)熱情。可是，作為經(jīng)典名篇，這課又必須學(xué)。于是靈機(jī)一動(dòng)，讓學(xué)生為白求恩寫“感動(dòng)世界人物頒獎(jiǎng)詞”。任務(wù)一出，果然學(xué)生們都躍躍欲試。這時(shí)再順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，從課文中了解白求恩。那么順理成章，從文中拎出白求恩的三種精神，領(lǐng)會(huì)這三種精神之間的關(guān)系，也就抓住了這篇文章的核心了。再根據(jù)《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞》進(jìn)行仿寫和創(chuàng)造，一舉兩得。

一節(jié)課就這么滿滿當(dāng)當(dāng)進(jìn)行下來(lái)，不僅順利完成任務(wù)，而且看到學(xué)生分組創(chuàng)作的頒獎(jiǎng)詞，的確有出彩之筆，也就覺(jué)得心滿意足了。你也來(lái)試試吧？

附：學(xué)生作品選登

如果槍是戰(zhàn)士們駛向解放彼岸的風(fēng)帆，那他就是那一股永不停歇的風(fēng)。他于50多歲臨危受命，遠(yuǎn)離自己的祖國(guó)只為書寫使命的傳奇。為了中國(guó)的解放，他游刃于戰(zhàn)火之間，為了挽救中國(guó)戰(zhàn)士的生命，他斡旋在死亡邊緣，他不斷揮舞著手術(shù)刀，在戰(zhàn)火硝煙中傳遞著共產(chǎn)主義精神，用博大的愛(ài)心為中國(guó)的解放事業(yè)撐起一片藍(lán)天。——李安琪

他是一位真正的外國(guó)共產(chǎn)黨人，當(dāng)他于花甲之年，卻將自己的后半生完全投入到中國(guó)解放事業(yè)中，他溫和而堅(jiān)定，平凡而崇高，他熱忱和高明的技術(shù)讓傷口愈合，讓生命繼續(xù)，讓戰(zhàn)斗不止。他將共產(chǎn)主義和國(guó)際主義完美地演繹在手術(shù)臺(tái)前，他的醫(yī)術(shù)讓人稱贊不已，而他的精神更是拯救中國(guó)、社會(huì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的良藥。永遠(yuǎn)的白求恩永遠(yuǎn)定格在每個(gè)共產(chǎn)黨人的心中，他如一把星星之火，照亮前方。

——黃迎

共產(chǎn)黨員中不倒的旗幟

生命的意義在于他一生無(wú)私的奉獻(xiàn)和在那烽火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上英勇的救死扶傷。冒著生命危險(xiǎn)搭救一個(gè)個(gè)素昧平生的傷員，我們對(duì)他為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)做出的貢獻(xiàn)表示最崇高的敬意。

對(duì)共產(chǎn)主義的承諾讓他離開(kāi)了自己的故鄉(xiāng)，來(lái)到一個(gè)陌生的國(guó)度，用自己獨(dú)特的國(guó)際主義人格魅力感染了每一位共產(chǎn)黨員。他，共產(chǎn)黨員中不倒的旗幟！——王茜瑾小組

共產(chǎn)黨員的榜樣——白求恩

他是一位普通的醫(yī)生，卻有著平凡的偉大。他不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，在槍林彈雨中，他一次次把死的威脅拋在腦后，把生的希望留給他人。憑著對(duì)共產(chǎn)主義極端地?zé)岢溃瑸榍熬€傷員救死扶傷，不幸以身殉職。他是一個(gè)值得尊敬的長(zhǎng)者，更是共產(chǎn)黨員值得學(xué)習(xí)的榜樣！——西瓜太郎小組

他是一位偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，是一個(gè)真正忘我付出的人，也是一個(gè)對(duì)技術(shù)精益求精的良醫(yī)。他用他的生命譜寫一部動(dòng)人的傳奇。為實(shí)踐列寧主義路線，在不屬于自己的土地上奮斗到底，用一柄手術(shù)刀當(dāng)作自己的武器，用生命開(kāi)拓社會(huì)主義、國(guó)際主義的大道。他是一座不朽的豐碑！

——施逸豪

感動(dòng)世界一九三九人物獲獎(jiǎng)?wù)摺浊蠖?/p>

一個(gè)異鄉(xiāng)人，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，來(lái)到這個(gè)與他毫無(wú)關(guān)系的國(guó)度，奉獻(xiàn)著他的一切，沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜以生命為代價(jià)，在槍林彈雨中，他搶救傷員，雖未請(qǐng)纓提旅，已是鞠躬盡瘁。他是共產(chǎn)主義一面不倒的旗幟！

——汪丹

手術(shù)刀上的靈魂，溫和而堅(jiān)定。從繁華的加拿大來(lái)到中國(guó)，他讓我們淚流滿面，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。他讓溫暖傳遞，他讓汗水在中國(guó)這片國(guó)土上揮灑，向更多傷員張開(kāi)了雙臂。一個(gè)外國(guó)醫(yī)生能夠贏得中國(guó)人的愛(ài)戴，是因?yàn)樗麑?duì)人民的極端熱忱。他不怕死亡，因?yàn)樗麑?duì)生命有更博大的愛(ài)。白求恩點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。——朱梟雄小組

第五篇：給老師寫一份頒獎(jiǎng)詞

給老師寫一份頒獎(jiǎng)詞

給老師寫一份頒獎(jiǎng)詞1

如今我已經(jīng)上五年級(jí)了，而隨著年級(jí)的變化，老師也換成了新的老師。我的.新老師身材瘦瘦的，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，藍(lán)里發(fā)黑的大眼睛。她姓賀，所以我們大家都叫她賀老師。賀老師是教我們數(shù)學(xué)的，但是她也會(huì)語(yǔ)文和英語(yǔ)，所以只要語(yǔ)文或英語(yǔ)老師不在的時(shí)候，我們就都會(huì)去找賀老師。她總會(huì)很認(rèn)真的給我們講每一道題，直到我們每一位同學(xué)都會(huì)為止。

這就是我們的新任數(shù)學(xué)老師，也就是我們的班主任。我們都很喜歡她。

給老師寫一份頒獎(jiǎng)詞2

我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、圓圓的臉蛋、大大的眼睛、每天穿著漂亮的`衣服、穿著高跟鞋。

每當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，老師耐心的教育我們，不讓我們?nèi)W(xué)壞，我們很專心的去學(xué)。老師有空的時(shí)候給我們講很多有趣的故事，說(shuō)話總是帶著笑容。

我們很喜歡語(yǔ)文老師。

給老師寫一份頒獎(jiǎng)詞3

今天，我給大家介紹一下我的美麗的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得很漂亮，她的頭發(fā)烏黑烏黑的，臉紅紅的，眼睛黑黑的，嘴巴紅紅的'，剛才我給大家介紹的是她的臉。下面我給大家介紹她的身材，她的個(gè)子不高不矮，身子不胖不瘦，我非常喜歡她，她也非常討人喜歡。

給老師寫一份頒獎(jiǎng)詞4

我最喜歡的老師就是謝老師，我為什么喜歡他，愛(ài)他呢？下面我來(lái)給你們講一講吧！

他非常搞笑，我為什么要說(shuō)他搞笑呢？有兩點(diǎn)：第一：我喜歡數(shù)學(xué)。第二：他每次都在班會(huì)課里搞笑，我們班有一名同學(xué)最讓老師生氣的同學(xué)就是：“張棋同學(xué)”他只要做什么壞事讓老師發(fā)現(xiàn)的.話老師就開(kāi)始搞笑了。

給老師寫一份頒獎(jiǎng)詞5

我的老師，我的語(yǔ)文老師心里很善良，外貌很溫柔，也很在乎我們的學(xué)習(xí)。

不過(guò)，老師只想讓我們學(xué)好，不想讓我們學(xué)壞。不管上課下課時(shí)間，只要我們有問(wèn)題，她會(huì)耐心解答。劉老師也很關(guān)心我們，劉老師謝謝您給我們很多知識(shí)，您就像一枝畫筆，為我們的.生活涂上豐富的色彩，老師我愛(ài)你！

給老師寫一份頒獎(jiǎng)詞6

有這么一位老師，帶領(lǐng)我們走進(jìn)變化萬(wàn)千的生命科學(xué)。

有這么一位老師，在微觀與宏觀的世界里自由穿行。

有這么一位老師，侶細(xì)胞而友進(jìn)化，默默摸索著物種的奧妙。

您與生物結(jié)緣，與我們結(jié)緣。生命本就是一場(chǎng)充滿奇跡的旅程，于是高二這年，我們相遇了。

帶著對(duì)生物學(xué)將近一年的期盼。您出現(xiàn)了在我們的`世界。

如果責(zé)任感是細(xì)胞，如果幽默可以遺傳，如果廣博的學(xué)識(shí)不斷新陳代謝，如果愛(ài)心會(huì)繁衍后代。

如果盡職是一種應(yīng)激性，那么您就是最完美的生物體代表！

給老師寫一份頒獎(jiǎng)詞7

我的老師是一位漂亮年輕的女生，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，長(zhǎng)頭發(fā)。待人和藹，眼睛總是發(fā)出好奇的眼光，你總是穿著漂亮的裙子和美麗的衣裳，從這里看來(lái)你是總是打扮的人。取得優(yōu)秀班主任的'獎(jiǎng)狀后他總是謙虛的說(shuō)還不夠還有加油。

他就是我們的好老師。