第一篇：業(yè)務(wù)自傳

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人于2001年7月畢業(yè)于黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，建筑工程專業(yè)，畢業(yè)后來哈爾濱市建筑工程研究設(shè)計院工作，并于2006年9月晉升工程師，并于2011年3月?lián)渭夹g(shù)鑒定中心技術(shù)負(fù)責(zé)人，并負(fù)責(zé)本中心的技術(shù)質(zhì)量管理工作。

參加工作以來，我一直從事建筑工程質(zhì)量鑒定工作、事故診斷處理工作，在工作中我一直堅持理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐、用實踐檢驗理論，并將二者有機(jī)結(jié)合起來，在工作中不斷提高自已的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

一、技術(shù)鑒定工作

自2001年畢業(yè)至今，本人一直從事建筑工程技術(shù)咨詢、鑒定，事故診斷及處理工作。技術(shù)鑒定是一項技術(shù)性很強(qiáng)的工作，主要是針對既有建筑物而言，而且每項鑒定工程都各具特點，委托鑒定的類型也多種多樣，還有很個性化的要求，鑒定報告內(nèi)容依委托鑒定內(nèi)容而定，要求有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)水平與工作經(jīng)驗。回顧十年的技術(shù)鑒定工作，本人是在不斷學(xué)習(xí)與不斷積累中逐漸成長起來的,這其中要感謝老同志的熱情幫助與耐心指導(dǎo)，我才得以較快的成長起來。從畢業(yè)初只能做一些規(guī)模小、工作內(nèi)容單一的工程，到今天敢于承擔(dān)規(guī)模大、工作內(nèi)容復(fù)雜的工程，可以說本人的專業(yè)技術(shù)水平有了相當(dāng)大的提高，并積累了豐富的工作經(jīng)驗。自2001年7月畢業(yè)工作至今，本人參與鑒定、加固工程近千項。而近幾年，就參與了近600項工程鑒定與事故診斷工作，即2006年至目前為止，分別參與了59個、84個、67個、162個、94個、85個單位工程的鑒定工作，所有的工程均參與現(xiàn)場調(diào)查、檢測工作，部分工程直接擔(dān)任鑒定報告起草工作，或參與一些工程的驗算與審核工作，在工作中本人一直堅持效率與質(zhì)量兼顧的原則，取得了較好的效果。特別是2009年上百項中小學(xué)校舍安全性與抗震性能鑒定工作，工作量大，工作任務(wù)緊，與科室的同事們相互配合，克服了重重困難，在規(guī)定的時間內(nèi)，保證了工作質(zhì)量，圓滿地完成了各項鑒定任務(wù)，得到了委托方的好評，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。下面將近幾年的工程摘要列舉如下：

1、（2006年）黑龍江工程學(xué)院西校區(qū)食堂、禮堂哈爾濱市南崗區(qū)中山路153號，為局部帶地下室的二層（局部三層）磚混結(jié)構(gòu)，建筑面積4560m，由哈爾濱市南崗建筑設(shè)計公司設(shè)計，哈爾濱市第三建筑公司施工，于1960年3月開工，1962年1月竣工。該樓建成使用至今已逾44年，之后雖時有修繕，但多數(shù)限于室內(nèi)裝修，部分結(jié)構(gòu)損傷已比較嚴(yán)重，整體安全性無法滿足現(xiàn)行相關(guān)規(guī)范要求，因此必須全面考察，客觀評估結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，以便采取切實有效的加固處理措施，以延緩結(jié)構(gòu)損傷進(jìn)程，消除隱患，從而延長建筑物使用壽命。黑龍江工程學(xué)院總務(wù)處委托我院對該工程進(jìn)行安全性鑒定。

2經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn)存在眾多的結(jié)構(gòu)問題，特別是混凝土保護(hù)層薄、水泥用量少、建成年限相對較久，使得即使處在正常濕度環(huán)境的混凝土構(gòu)件也出現(xiàn)鋼筋輕度銹蝕這四大不足，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)各項安全性鑒定評級較低，且適修性都較差。對存在的缺陷提出相應(yīng)處理缺陷，并要求在剩余年限內(nèi)觀察使用。

2、（2007年）造紙二廠改造工程1樓造紙二廠改造工程1樓位于哈爾濱市道外區(qū)東直路183號，地下一層及地上三層為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，四至八層為磚混結(jié)構(gòu)，由哈爾濱市紡織建筑設(shè)計院設(shè)計，哈爾濱市第五建筑工程公司第三工程處施工，于1996年建成。該工程B段、C段{地下室至二層的（2-1）-（2-7）-（2-A）-（2-N）軸間及三層（2-A）~（2-J）軸間}部分一直未投入使用，黑龍江工程學(xué)院欲購買該部分建筑，為了對該部分建筑總體的工程質(zhì)量有個把握，為決策提供科學(xué)依據(jù)，黑龍江工程學(xué)院總務(wù)處為此委托我院對其基礎(chǔ)及主體工程施工質(zhì)量進(jìn)行技術(shù)鑒定。經(jīng)調(diào)查、檢測，發(fā)現(xiàn)存在墻體、樓板、樓梯梁存在裂縫，整理數(shù)據(jù)后并與設(shè)計圖紙對比，材料強(qiáng)度、截面尺寸、配筋等等均符合設(shè)計要求。鑒定報告中對存在的缺陷提出了相應(yīng)的處理意見，保證了鑒定的客觀性、科學(xué)性，得到了委托方的認(rèn)可。

3、（2007年）哈爾濱應(yīng)用技術(shù)專修學(xué)院食堂鍋爐房工程位于哈爾濱市道里區(qū)機(jī)場路13公里處的學(xué)院院內(nèi)，磚混結(jié)構(gòu)，采用載體夯擴(kuò)樁基礎(chǔ)，建筑面積為4234m，由哈爾濱市

2##城市規(guī)劃設(shè)計研究院設(shè)計，阿城市建筑工程總公司第三分公司施工，哈爾濱市現(xiàn)代監(jiān)理有限責(zé)任公司負(fù)責(zé)建設(shè)監(jiān)理，該工程于2003年5月16日開工，2004年8月25日竣工、9月1日投入使用。因該工程施工過程未接受質(zhì)量監(jiān)督部門監(jiān)督檢查，哈爾濱市春天實業(yè)發(fā)展有限責(zé)任公司為此委托我院對其工程質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行技術(shù)鑒定。經(jīng)現(xiàn)場調(diào)查、檢測，整理、分析數(shù)據(jù)，與設(shè)計圖紙對比，認(rèn)定其工程質(zhì)量現(xiàn)狀達(dá)到設(shè)計要求，可安全使用。

3、（2008年）黑龍江工程學(xué)院西校區(qū)教學(xué)辦公樓工程位于哈爾濱市南崗區(qū)中山路153號，為局部帶地下室的五層磚混結(jié)構(gòu)，其四、五層于1999年接建，其余系在1951年建成使用。因已逾設(shè)計基準(zhǔn)期，黑龍江工程學(xué)院委托我院對該工程進(jìn)行可靠性鑒定。經(jīng)現(xiàn)場調(diào)查、檢測，整理、分析數(shù)據(jù)，按要求進(jìn)行了驗算，經(jīng)綜合評級，該工程可靠性等級為Ⅲ級，對于存在的問題出具了相應(yīng)的處理意見，并強(qiáng)調(diào)按提供處理意見處理后，可繼續(xù)安全使用，并注意觀察使用。

3、（2009年）哈爾濱市撫順小學(xué)校教學(xué)樓工程位于哈爾濱市道里區(qū)撫順街184號，地上四層，建筑面積3685.85平方米；采用磚混結(jié)構(gòu)，毛石條形基礎(chǔ)，設(shè)計抗震設(shè)防類別為丙類，抗震設(shè)防烈度為6度；于1994年建成，設(shè)計單位為哈爾濱市教育建筑設(shè)計院、勘察單位、施工單位、監(jiān)理單位均不詳。哈爾濱市道里區(qū)教育局房產(chǎn)管理科委托哈爾濱市建 筑工程研究設(shè)計院對該工程抗震性能及安全性進(jìn)行鑒定。鑒定結(jié)論為“該工程屬B類建筑，按后續(xù)使用年限不宜少于40年，抗震措施不滿足抗震鑒定要求；該工程安全性鑒定評級為Csu級，存在安全隱患，須進(jìn)行加固處理”，對于存在的缺陷出具了相應(yīng)的處理意見。為加固設(shè)計提供了可靠依據(jù)，滿足委托鑒定要求。

4、（2010年）東北農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械樓機(jī)械樓位于哈爾濱市香坊區(qū)和興路該校主樓對面，地上四層（局部五層、半地下一層），磚混結(jié)構(gòu)，毛石條形基礎(chǔ)，建筑面積約為10300m2。設(shè)計單位、施工單位均不詳，于上世紀(jì)50年代建成。欲對該工程進(jìn)行改擴(kuò)建，擬將中間部分即臨和興路的主樓部分拆除，保留東、西側(cè)樓，東北林業(yè)大學(xué)委托哈爾濱市建筑工程研究設(shè)計院對其進(jìn)行可行性技術(shù)鑒定并對東西側(cè)樓進(jìn)行安全性鑒定。經(jīng)調(diào)查、檢測，整理分析數(shù)據(jù)，并與設(shè)計圖紙進(jìn)行對比，得出主樓拆除可行，東側(cè)樓及西側(cè)樓安全性鑒定評級為CSU級，對于存在的外觀缺陷及抗震缺陷提出了相應(yīng)的處理意見，為改擴(kuò)建設(shè)計提供了可靠依據(jù)，滿足了委托鑒定要求。

5、（2010年）哈爾濱市奔賽中學(xué)校教學(xué)樓位于哈爾濱市道里區(qū)機(jī)場路12公里處該學(xué)校院內(nèi)，四層磚混結(jié)構(gòu)（局部采用單排內(nèi)框架結(jié)構(gòu)、單跨框架結(jié)構(gòu)），現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板與預(yù)制混凝土樓板，鋼筋混凝土條形基礎(chǔ)與柱下獨(dú)立基礎(chǔ)，建筑面積4705.2m，建筑總高度15.6米。該工程由哈

2爾濱龍安建筑設(shè)計事務(wù)所設(shè)計，哈爾濱冰城建筑工程公司施工，哈爾濱現(xiàn)代建設(shè)監(jiān)理有限公司負(fù)責(zé)工程建設(shè)監(jiān)理，1998年9月開工，1999年9月1日竣工并投入使用。哈爾濱市春天實業(yè)發(fā)展有限公司委托我院對該工程抗震及安全性進(jìn)行技術(shù)鑒定。經(jīng)現(xiàn)場調(diào)查檢測，整理、分析數(shù)據(jù)，采用PKPM軟件進(jìn)行驗算，對抗震性及安全性進(jìn)行了客觀的評價，對存在的問題提了處理意見，為加固設(shè)計提供可靠依據(jù)。

5、（2011年）黑龍江省新建監(jiān)獄汽車修理廠主廠房位于哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路381號黑龍江省新建監(jiān)獄院內(nèi)，主廠房包括車間和生活間，車間為單層排架結(jié)構(gòu)，柱下混凝土獨(dú)立基礎(chǔ)，生活間為三層，磚混結(jié)構(gòu)，總建筑面積4991.24m，由黑龍江省建筑設(shè)計院設(shè)計，黑龍江省新建建筑工程公司施工，于1986年開工，當(dāng)年投入使用。黑龍江省新建監(jiān)獄委托哈爾濱市建筑工程研究設(shè)計院對該工程進(jìn)行可靠性鑒定。該工程可靠

2性鑒定評級為Ⅲ級，存在嚴(yán)重安全隱患及嚴(yán)重影響正常使用功能的缺陷，提出了相應(yīng)的處理意見，達(dá)到了委托鑒定要求。

6、（2011年）東北林業(yè)大學(xué)林木育種試驗基地育苗大棚位于哈爾濱市南崗區(qū)和興路該校實驗林場內(nèi)，占地面積200m，棚面采用簡易桁架，上鋪塑料薄膜；由黑龍江省第三建筑工程公司施工，于2010年7月開工，8月竣工，9月投入使用。2011年1月24日，該大棚棚面突然坍塌，為此東北林業(yè)大學(xué)委托哈爾濱市建筑工程研究設(shè)計院對其坍塌原 2因進(jìn)行技術(shù)鑒定。根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查檢測情況，并查閱相關(guān)規(guī)范，對大棚坍塌原因進(jìn)行了充分分析，有理有據(jù)，層次清晰，得到建設(shè)單位與施工單位的認(rèn)可。

二、技術(shù)質(zhì)量管理工作

本人于2011年3月?lián)巫稍冭b定中心技術(shù)負(fù)責(zé)人，在本崗位工作，不僅僅是專業(yè)技術(shù)水平提高的體現(xiàn)，更重要的是責(zé)任的體現(xiàn)。在各項鑒定工程中必須把握好各個環(huán)節(jié)，確保不出紕漏，確保發(fā)出的鑒定報告全部合格。對于每一項鑒定報告，不但要參與現(xiàn)場調(diào)查檢測工作，還要對鑒定報告進(jìn)行審核，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。擔(dān)子更重了，責(zé)任更大了，壓力也就更大了，需要充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識、技能及工作經(jīng)驗，帶領(lǐng)部門技術(shù)人員認(rèn)真完成每項鑒定工程，對難度大的工程親自承擔(dān)起草鑒定報告工作。在工作中我將壓力化作動力，更加努力的學(xué)習(xí)與工作，經(jīng)過幾個月的鍛煉，自身感覺受益匪淺。在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下、在同事的支持下，圓滿的完成了各項工作。但工作中仍然有不足的地方，我會盡自己最大的努力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提供自己的技術(shù)水平與管理水平，使自己更加輕松勝任本崗位的工作。

三、論文

近年來，在專業(yè)期刊上共發(fā)表四篇論文，具體情況如下：（1）、《PRT鋼管混凝土樁加固技術(shù)的應(yīng)用》發(fā)表于《建 筑建材裝飾》 2010年第7期 第二作者

（2）、《多層磚砌體房屋抗震鑒定與加固》發(fā)表于《低溫建筑技術(shù)》 2011年第4期 獨(dú)著

（3）、《某工程火災(zāi)后安全性鑒定與加固》發(fā)表于《低溫建筑技術(shù)》 2011年第5期 第一作者

（4）、《既有建筑物增層改造鑒定》發(fā)表于《低溫建筑技術(shù)》 2011年第6期 獨(dú)著

在這十年的工作中，將專業(yè)理論知識有效的運(yùn)用于工程實踐，自身的業(yè)務(wù)水平逐年提高，已具備了解決復(fù)雜問題的綜合技術(shù)能力和管理能力。如何將自己的專業(yè)技術(shù)水平提高的更快，把咨詢鑒定中心的技術(shù)質(zhì)量工作抓的更好，是擺在我面前的重要任務(wù)。我將繼續(xù)努力，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，注意總結(jié)，拓展知識領(lǐng)域，及時了解和掌握本行業(yè)的新技術(shù)、新動向，在提高技術(shù)水平的同時，還要加強(qiáng)自身管理能力的提高，力爭在技術(shù)工作及管理工作中不斷創(chuàng)造佳績，在創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益的同時，也創(chuàng)造良好的社會效益。

2011.07.28 8

第二篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

本人于2008年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，09年9月來到十八里鋪中心學(xué)校任教至今，一直從事生物專業(yè)的教學(xué)工作。在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及許多老教師的幫助，不僅提高了自己的綜合能力，同時對教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識，現(xiàn)把我這一年來的工作總結(jié)如下：

一、思想政治素質(zhì)方面

自2009年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項決議和學(xué)校的各項規(guī)章制度。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，曾被評為優(yōu)秀教師。

二、教育教學(xué)工作方面

（一）貫徹課程改革，探究新的教學(xué)方法

作為一名初中學(xué)校教師，學(xué)生的就業(yè)就是教學(xué)的大方向，教學(xué)中我不僅注意理論與實踐相結(jié)合，同時在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點的同時，積極嘗試新的教學(xué)方法，如項目教學(xué)法，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法等，改變以教師為課堂中心的舊規(guī)律，強(qiáng)調(diào)師生互動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，收到了良好的教學(xué)效果。

（二）立足班主任工作，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生

班主任工作是學(xué)校工作中最基礎(chǔ)也是最為重要的環(huán)節(jié)之一，在擔(dān)任班主任的過 程中，我一直以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為自己的工作準(zhǔn)則，在抓好學(xué)生技能的同時，我也沒有忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。連續(xù)2年擔(dān)任班主任工作，我不斷積累經(jīng)驗，有了自己的一套管理方法，但尊重學(xué)生愛護(hù)學(xué)生是一切方法的出發(fā)點。在我的努力下，工作得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可，多次被評為校級優(yōu)秀班主任。

總之，這么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，力爭取得更好的成績。

第三篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

何李煊，男，白族，1974年8月生，1995年7月畢業(yè)于大理州民族師范學(xué)校，同年7月參加工作。先后在云龍縣民建鄉(xiāng)邊江完小，坡腳志奔希望小學(xué)，民建初級中學(xué)任教。從教20年，2005年取得中學(xué)教師資格證，2013年7月畢業(yè)于吉林師范大學(xué)，漢語言文學(xué)專業(yè)，2007年5月評聘為初中教語文教師，履現(xiàn)職8年，履職期間，2012、2014兩年考核優(yōu)秀，其余合格，繼續(xù)教育登記，驗證完整，現(xiàn)在大理州云龍縣民建鄉(xiāng)初級中學(xué)任教，每周課時17節(jié)，從事本專業(yè)工作20年，現(xiàn)將本人履現(xiàn)職期間的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名教師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，認(rèn)真履行《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有積極的事業(yè)心和責(zé)任感，任現(xiàn)職以來，一直出全勤，從未出現(xiàn)遲到，早退，曠工現(xiàn)象，工作上積極主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷的工作，我始終堅持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作，即“用心學(xué)習(xí)”“用心想事”“用心干事”，堅持戰(zhàn)斗在教育第一線。

二、業(yè)務(wù)能力

1、勤勉教學(xué)，更新理念

作為一名普通教師，我始終把教書育人，為人師表作為己任，把成為學(xué)者型教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)性，啟發(fā)性，研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則。始終把學(xué)生的“學(xué)”和個性體驗放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動的活潑的發(fā)展。盡管農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個學(xué)生都有自己興趣，特長，在內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強(qiáng)求齊頭迸進(jìn)，而是正視事實，尊重學(xué)生的個體差異，追求差異發(fā)展。在教學(xué)中，我突出激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，每一節(jié)課都要設(shè)計讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，開展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，“探究學(xué)習(xí)”模式，如“網(wǎng)絡(luò)資料收集”“名言警句解析”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，綜合概括能力，達(dá)到很好的導(dǎo)向作用。

2、參加培訓(xùn)，提升自己

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語文學(xué)科的改革趨勢，理解語文學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向，積極參加教研組的備課活動，與同學(xué)一起鉆研教材、教法、學(xué)法，積極參加各種校本培訓(xùn)和提高業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。2014年參加云南省中小學(xué)幼兒園教師省級培訓(xùn)項目，我與各地州同行們共同學(xué)習(xí)了班主任關(guān)于學(xué)生的管理的相關(guān)知識、技能，共同探討新時期學(xué)生管理的方法，在此期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師們介紹的蘇霍姆林斯基的教育理論《蘇霍姆林斯基教育文集》，《給教師的100條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》，觀賞名師于漪、魏書生、任小艾李鎮(zhèn)西、竇冠梅等人的教學(xué)視頻，通過學(xué)習(xí)他們出色的教學(xué)和管理方法，用他們出色的教育方法指導(dǎo)自己的工作，自己的班主任業(yè)務(wù)水平得到很大的提高，在班主任管理上有了更多“金點子”，使我的班主任管理更加得心應(yīng)手。

三、教育能力

作為教師我深深的認(rèn)識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又是極高挑戰(zhàn)性的過程。只懂得教書不會育人，不是一個合格的教師，我時刻謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半跟草去”全身心地投入到教育教育教學(xué)工作中，對學(xué)生坦誠，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，因此，在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。從教20年，15年時間均在從事班主任工作，我在德育管理方面形成了一整套獨(dú)特的方法，在管理中不斷摸索，學(xué)習(xí)，管理水平也不斷提高，取得很好的成績，“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心。”是我當(dāng)班主任的信條，擔(dān)任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探求德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不歧視差人，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自我激勵”等方式培育學(xué)生，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作，在幫助貧困學(xué)生方面，積極奉獻(xiàn)愛心，2012年我資助貧困學(xué)生，給學(xué)生李江宇購教輔資料，并主動贈送給學(xué)生有利于成長的書籍。對一些思想上不夠成熟，紀(jì)律性較差，孤僻自卑、狂妄等缺點的同學(xué)，我對其進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，耐心開導(dǎo)他們，使學(xué)生覺得教師是一個值得尊重的師長，又是一個可以與他談心的朋友，給他們介紹一些有針對性的書籍等。教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砣穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確人生觀和價值觀，學(xué)會正確的思想方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用，無論在課堂上，還是在課外，我都奉行一個準(zhǔn)則，就是鼓勵學(xué)生同時更多的關(guān)愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。2015年擔(dān)任69班的班主任，我深入了解學(xué)生個性，發(fā)掘同學(xué)身上的閃光點，充分調(diào)動內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這個班學(xué)生面貌新，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，形成一個健康成長的良好班集體。2015年69班被我校評為優(yōu)秀班集體。因為在轉(zhuǎn)化差生，扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上，我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自我

我不怕苦，不怕累，領(lǐng)導(dǎo)安排做什么就努力去做，從不挑揀，刻苦鉆研，一直奮斗在教育第一線，積極完成學(xué)校交給的各項工作，積極參加思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有疑難虛心請教同事，尤其是向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷鉆研教育學(xué)教學(xué)理論和專業(yè)科學(xué)文化知識，通過函授學(xué)習(xí)取得大專，大學(xué)學(xué)歷，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，我深知只有不斷地給自己“充電”才能以廣博的學(xué)識拓寬學(xué)生的視野，才能以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，真正落實因材施教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、落實常規(guī)，把握教學(xué)環(huán)節(jié)

認(rèn)真?zhèn)湔n，每天我都花費(fèi)大量的時間鉆研教材，查找資料，分析學(xué)生，確定重難點，編寫教案，精心組織課堂教學(xué)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”原則，力爭講解條理清晰，言語生動準(zhǔn)確，方法新穎科學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，培養(yǎng)正確的思維方式，激發(fā)其上進(jìn)心，求職欲，使學(xué)生每堂課都有收獲，發(fā)展智慧，努力打好堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精心設(shè)計作業(yè)，并做到布置給學(xué)生的作業(yè)講求科學(xué)性，有梯度，對不同學(xué)生的能力提高有所幫助，真正把提高學(xué)生的能力作為目的，對學(xué)生的作業(yè)及時細(xì)心批改，做好課后輔導(dǎo)工作，為避免語文學(xué)習(xí)實踐中會出現(xiàn)的優(yōu)勢分化現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行有計劃，有針對性的輔導(dǎo)工作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，樹立學(xué)生的成就感和自信心，每個單元上完，及時組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，概括總結(jié)知識，及時進(jìn)行測查，找出學(xué)生學(xué)習(xí)上的還存在的缺陷，并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，根據(jù)測查人結(jié)果寫出質(zhì)量分析總結(jié)自己教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，總之，一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)。

六、工作業(yè)績

自2007年起，我就一直都奮斗在教育教學(xué)的第一線，多年承擔(dān)畢業(yè)班班主任的語文，政治教學(xué)工作，是學(xué)校語文教學(xué)的青年教師，且教學(xué)實績突出，多年來所任班級的語文成績在縣教育評估中偏中上，2007年所任，學(xué)科語文李澤權(quán)考取96分，所任班級語文及格率100%，綜合分值達(dá)120，居全縣第六名，當(dāng)年我也因此獲得教育教學(xué)綜合成績突出獎，2008年，所任58班語文，及格率88.2%，語文平均分76.8分，普高上線26人，我被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師，2009年赴格蘭富豐順希望小學(xué)支教，所教語文學(xué)科最高分李鵬飛94分，全班及格12人優(yōu)秀5人，有效率41.6%，平均分居全鄉(xiāng)第一名。2013年所任65班，徐李軍語文95分，語文成績居縣平均第八位，該班普高上線率達(dá)83%。所任政治學(xué)科（七年級）其平均分76.6分，超縣平均2.2分，我被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。2015年所任69班語文平均分71.53分，超縣平均6.29分，政治實考平均73.11分，高于縣平均4.38分。

總之，履職以來，我始終熱愛教育事業(yè)，忠于職守，工作勤勤懇懇，一絲不茍，積極踏實，關(guān)愛學(xué)生，努力完成學(xué)校交付的任務(wù)，教育教學(xué)工作取得一定的成績，曾多次獲得表彰獎勵，然而我清楚的認(rèn)識到：成績只代表過去，金無足赤，人無完人，工作中難免存在這樣，那樣的缺點和不足，今后我將會一如既往的努力，認(rèn)真工作，爭取用有限的生命為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)，來報答黨和人民對我的培養(yǎng)，不辜負(fù)黨和人民的重托。

第四篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

我于1989年7月畢業(yè)于云南師范大學(xué)地理系，大學(xué)本科文憑,理學(xué)學(xué)位。1989年8月至1994年7月在紅塔區(qū)洛河民族中學(xué)工作，1994年8月至今在玉溪市紅塔區(qū)大營街一中工作。自工作以來，我一直從事地理教學(xué)工作，教齡為23年。在此期間，先后兼任了9年的班主任工作。并于2002年7月被認(rèn)定為中學(xué)一級教師，履職10年。

履職以來，我一直承擔(dān)著地理教學(xué)工作，先后還兼擔(dān)著班主任的工作。回首這幾年的教學(xué)工作，我一直勤奮努力地工作著，從中也深深地體會到，“幾分耕耘，幾分收獲。”自履職以來，我被評為紅塔區(qū)大營街街道辦事處優(yōu)秀教師，四次被評為校學(xué)科帶頭人，一次被評為校骨干教師，一次被評為校優(yōu)秀教師。

一、政治和思想素養(yǎng)

在這23年的教學(xué)生涯中，我始終如一地以教好書、育好人為己任，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和和政策，學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特設(shè)的社會主義理論和《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。工作中，不斷提升自己的執(zhí)教政策水平。堅持“教書育人”的教育思想，以身作則，為人師表，尊師重教，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，切實履行作為一名中學(xué)教師的職責(zé)。多年來，強(qiáng)

烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使自己能從學(xué)校和年級的大局考慮，服從分工，立足本職，勤奮工作，踏實做人。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和做人原則，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的好評和認(rèn)可。

自2002年7月被認(rèn)定為中學(xué)一級教師以來，我更加懂得自己的責(zé)任和義務(wù)，并以此為契機(jī)，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。10年來我對常規(guī)教學(xué)的要求依然一字不茍。與時俱進(jìn)，在教學(xué)改革深入的形勢下，我積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷更新自己的教學(xué)觀念，假期中主動參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷地為自己充電、補(bǔ)充新的知識，提高自己的教學(xué)水平。

二、教學(xué)工作 1、0教師的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，努力鉆研教材，吃透教材，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際水平，確定好每一堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點；積極探索“自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)”相結(jié)合的探究式學(xué)習(xí)的方法，大膽改革課堂教學(xué)，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式；教學(xué)中，以學(xué)生為主體，設(shè)計好每一堂課，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方式，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣；注重傳授學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終形成較強(qiáng)的自學(xué)能力；課后認(rèn)真批閱作業(yè)，主動與學(xué)生交流溝通，從中獲得反饋信息，以便更好地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。

2、教學(xué)成績

在20007-2008學(xué)年中，我擔(dān)任2010級初一（1-7）班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測七個班的平均分為55.16，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分13.43分（鎮(zhèn)平均分為41.73），居鎮(zhèn)中學(xué)第一名。當(dāng)年我被評為學(xué)科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。

2008-2009學(xué)年，我仍然擋任2010級初二（1-7）班地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測七個班的平均分為56.41，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分8.91（鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分為47.50），居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名。當(dāng)年被評為校學(xué)科帶頭人,履職考核為優(yōu)秀，2009-2010學(xué)年，我中途接手承擔(dān)2011級初二（1-7）班的地理教學(xué)任務(wù)，接手時這個年級的地理成績居鎮(zhèn)中學(xué)倒數(shù)第一名，當(dāng)時我壓力很大，只好把壓力變?yōu)閯恿Γ氡M各種辦法，加倍努力教學(xué)。結(jié)果功夫不負(fù)有心人，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測七個班的平均分為50.03，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分4.25（鎮(zhèn)平均分45.23），成績在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的信任和好評。當(dāng)年被評為校優(yōu)秀教師。

2010-2011學(xué)年，我擔(dān)任2013級初一（4-10）班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測中，七個班的平均分為56.11，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分5.44（鎮(zhèn)平均分50.67），優(yōu)生率15.58%，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)生率6.31%，及格率42.37%，超鎮(zhèn)及格率10.49%。當(dāng)年并被評為被紅塔區(qū)大營街街道辦事處評為優(yōu)秀教師，校學(xué)科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。

2011-2012學(xué)年，我仍然擔(dān)任2013級初二（4-10）班的地理教學(xué)任務(wù)，在學(xué)年末參加云南省學(xué)業(yè)水平考試中，七個班的平均分為57.2分，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分1.50分（鎮(zhèn)平均分55.68），優(yōu)生率為24.8%，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)生率6.41%；及格率46.5%，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)及格率2.8%。當(dāng)年被評為校骨干教師。

三、教學(xué)科研成果

履職期間，我積極主動地參與教育部門及學(xué)校組織的學(xué)科教育活動，會上積極發(fā)言，大膽提出自己的觀點。2011年12月論文《在初中地里教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的途徑》在云南省科研論文競賽中獲二等獎。同年12月，論文《關(guān)注初中生心里健康，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在紅塔區(qū)論文競賽中獲三等獎。2012年11月，在《學(xué)園》雜志第22期上發(fā)表了論文《淺析地理教學(xué)中與學(xué)生溝通的方法》。2012年12月，論文《初中地理課利用講學(xué)稿落實“減負(fù)增效”》在云南省教育科研論文競賽中獲三等獎。2012年9月至12月，我還參加了“國培計劃（2012）”—云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目的培訓(xùn)，成績優(yōu)異，被評為優(yōu)秀學(xué)員。2013年1月，我還負(fù)責(zé)紅塔區(qū)第三學(xué)區(qū)學(xué)校初一地理上學(xué)期期末統(tǒng)測試卷的出題工作，并對期末考試作了質(zhì)量分析。我還先后參加了2010年6月和2011年5月學(xué)校舉行的教學(xué)復(fù)賽課，兩次復(fù)賽課都被評為校優(yōu)質(zhì)課。

三、班主任工作

從2002年履職以來，我先后在2003年、2004年、2005年、2010年、2011年、2012年期間，分別擋任了2006級（2）班、2008級（3）班、2013級（10）班、2015級（10）班的班主任工作。在這幾年的班主任工作中，我始終認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，特別注重學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。每天到校，我都下班去，進(jìn)行晨檢，并認(rèn)真觀注每一個學(xué)生的思想狀況和情緒變化情況，一當(dāng)發(fā)現(xiàn)那一個學(xué)生有異常情況，就及時找他談話，了解其原因，并與家長聯(lián)系溝通，一起做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作。為了了解本班各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，提高各學(xué)科的成績，我經(jīng)常主動與各科任老師進(jìn)行交流溝通，并積極配合他們，并與他們一起，共同抓好紀(jì)律和各學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，得到了各科任教師的好評。

總之，自參加工作以來，我認(rèn)真踏實、兢兢業(yè)業(yè)地工作著。在今后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往，更加努力地學(xué)習(xí)和工作，力爭使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階。

第五篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳范文

本人于1998年7月畢業(yè)于XX師范高等專科學(xué)校，同年8月被分配到XXX學(xué)校任教至今，從事過語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)工作，其間擔(dān)任過教研組長、學(xué)校辦公室主任及學(xué)校教導(dǎo)副主任等職，現(xiàn)擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)及教導(dǎo)處工作。

我在1998年8月至2002年7月期間，主要從事中學(xué)教學(xué)工作，在此期間，我所擔(dān)任的課程教學(xué)成績良好，尤其是在體育、音樂教師短缺的情況下，主動承擔(dān)了學(xué)校體育、音樂等課程的教學(xué)工作，學(xué)生興趣濃，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步快。2002年9月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，競聘為學(xué)校辦公室主任。在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校許多老教師尤其是我們行政領(lǐng)導(dǎo)的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想政治素質(zhì)方面

自1998年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項決議和學(xué)校的各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。近年來，年終考核多次被評為優(yōu)秀。

二、教教育育教學(xué)工作方面

（一）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學(xué)方法

在教學(xué)中注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價良好。

作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學(xué)生實際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值，并取得了較好的教學(xué)效果。

作為一個行政管理人員，我不僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本鄉(xiāng)成員共同進(jìn)步的責(zé)任。特別是在素質(zhì)教育大力推進(jìn)的今天，新老方法的矛盾，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革探索中，組織教師進(jìn)行討論，結(jié)合自己教學(xué)工作中的得失，以學(xué)生為主體，認(rèn)真總結(jié)，從而探索學(xué)生健康發(fā)展的正確教育發(fā)展道路。

（二）熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相 信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對老師形成強(qiáng)烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。

曾經(jīng)，我總擔(dān)心班干部沒有能力，不敢“下放”權(quán)力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結(jié)果是管得太多太死，班里氛圍較死，不有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權(quán)力，相信學(xué)生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機(jī)會，從而獲得了雙豐收。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量 多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量,使學(xué)生生動活潑的健康的成長。

三、個人素質(zhì)提高方面 工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進(jìn)新課程》等書籍。為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我于2001年至2004年期間在XX師范大學(xué)（專科）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)修完全部課程，2004年10月又考入XX師范大學(xué)（本科）數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，今年9月將修完全部課程。

總之，這么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，爭取做出更好的成績。