第一篇：中央廣播電視大學建筑制圖基礎(終)

中央廣播電視大學 開放教育課程考核說明

課程名稱： 建筑制圖基礎 學生類別： 開放教育 專業(yè)名稱： 建筑類（專）啟用時間： 2012.3 主持教師： 邵運達 編寫日期： 2011.12.20

中央廣播電視大學考試中心

一、有關說明

1．考核對象

中央廣播電視大學開放教育建筑施工與管理專業(yè)、道路橋梁工程施工與管理專業(yè)以及工程造價管理專業(yè)的學生。其他相關專業(yè)選修本課程的學生。2．啟用時間

該考核說明啟用時間為2012年春。3．考核目標

建筑制圖基礎課程考試著重考核學生對建筑制圖基礎的基本概念、基本理論和基本作圖技能的掌握情況。根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標的定位，對于重點掌握性較強的問題以夠用為度，不做過多、過深的要求。本考核說明對各章內容規(guī)定了考核知識點和考核要求，考試按了解、掌握、重點掌握三個層次提出學生應達到的考核標準。

“了解”是最低層次的要求，凡是屬于需要了解的知識點，要求對它們的有關概念、名詞的含義等有所了解即可。

“掌握”是較高層次的要求，要求在了解它們的基本概念、投影規(guī)律和作圖方法的基礎上，能根據(jù)需要繪制和閱讀相關的投影圖。

“重點掌握”是高層次的要求，要求除掌握它們的基本概念、投影規(guī)律和作圖方法外，還應能熟練地運用它們去解決后續(xù)知識點的空間幾何問題，或繪制和閱讀工程圖樣。4．考核依據(jù)

本考核說明是依據(jù)是2005年4月審定的《中央廣播電視大學建筑施工與管理專業(yè)建筑制圖基礎課程教學大綱》編寫。本課程所采用的文字教材為杜軍主編、中央廣播電視大學出版社出版的《建筑制圖基礎》教材。本考核說明及本課程所采用的文字教材是課程考核命題的依據(jù)。

5． 考核方式及計分方法

本課程考核分為兩種方式，形成性考核與終結性考試。形成性考核占綜合成績的20％，終結性考試占綜合成績的80％，形成性考核和終結性考試成績加權平均達到60分及以上(及格)，即可獲得本課程相應學分。

二、考核方式與要求

（一）形成性考核

1．考核手段

形成性考核是對學習者學習過程的全面測評，其內容由形成性作業(yè)(大作業(yè)，平時作業(yè))和其它形式（自主學習，討論，小組活動）等構成一個較完整的體系，以全面反映其學習過程。2．考核形式

形成性考核冊由4次平時作業(yè)組成，中央電大統(tǒng)一組織編寫形成性考核冊。形成性考核以完成平時作業(yè)為主，自主學習,討論,小組活動為輔。3．考核目的

加強對學生平時自主學習過程的指導和監(jiān)督，重在對學生自主學習過程進行指導和檢測，引導學生按照教學要求和學習計劃完成學習任務，達到掌握知識、提高能力的目標，提高學生的綜合素質。

4．形考各形式所占比重及計分方法

平時作業(yè)和其它形式（自主學習,討論,小組活動）在形成性考核成績中的權重分別為70%和30%。平時作業(yè)成績由輔導老師按完成的質量評分，每次形成性考核以百分計，占平時作業(yè)成績的25%。其它形式（自主學習,討論,小組活動）由班主任或輔導老師按學生參與情況記錄，并于終結性考試前一次評分，成績以百分計。平時作業(yè)和其它形式（自主學習,討論,小組活動）的成績加權平均后為學生形成性考核的成績。學生形成性考核完成情況由中央電大和省電大分階段檢查。

（二）終結性考試

1．考試手段

終結性考試由中央電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，采取紙質試卷，筆試答題。2．考試方式

終結性考試采用開卷方式。3．考試目的

終結性考試是在形成性考核的基礎上，對學生學習情況和學習效果進行的一次全面檢測。4．命題原則

(1)命題范圍：在本課程教學大綱、《建筑制圖基礎》教材和考核說明所規(guī)定的內容和要求范圍內命題，不得任意擴大和縮小考題范圍。

（2)試題的組成與覆蓋面：命題應基本覆蓋教材內容，同時要突出重點。試題的題量和難易程度要適當，其難易度分為容易、較容易和較難三個層次，它們的組成比例約為30:50:20。5．考試時限

終結性考核時間為90分鐘。6．特殊說明

學生考核時需帶簽字筆，鉛筆，尺子，橡皮和其它繪圖工具。

三、終結性考試試題類型及規(guī)范解答舉例

本試題范例僅說明主要的考題類型和試題的難易程度，并不夠組成一套試卷?？荚嚪秶垍⒁娗懊娴挠嘘P說明和內容要求。

一、單項選擇題。（易）

1．圖樣及說明中的漢字宜采用（A）A．長仿宋體

B.黑體 C．隸書

D．楷體

2．投影法中規(guī)定，空間點在W面的投影選用字母是應（D）A．大寫字母

B．小寫字母

C．右上角加一撇的小寫字母

D．右上角加兩撇的小寫字母

二、根據(jù)立體圖畫出A、B兩點的三面投影圖，并判斷可見性。（易）

答案：

三、已知AB線段的正面投影和對V面的傾角β=30°，補全其水平投影。（較易）

答案：此題有兩解。

四、求物體的水平投影。（易）

答案：

五、求三棱柱被截切后的水平投影。（較難）答案：

六、補全被截切后圓柱體的水平投影和側面投影。（較難）

答案：

七、畫出物體的正等測圖。（較難）(注：由給定正等測圖畫三面投影圖也在考試范圍內)

答案：

八、求物體的1—1剖面圖。（易）

答案：

四、課程考核的相關內容

終結性考試難度按重點掌握、掌握、了解三個不同層次的要求出題。其中重點掌握的內容約占80%，掌握的內容約占15%，了解的內容約占5%。

緒論

該部分內容不進行考核。學生通過學習，了解圖樣在工程中的作用和本課程的學習方法。

第一章 制圖的基本規(guī)定

考核知識點： 1．制圖的基本規(guī)定。2．幾何作圖。3．平面圖形的尺寸標注?？己艘螅?/p>

1．了解：國家制圖標準中圖幅、比例、字體、圖線、尺寸注法及《房屋建筑統(tǒng)一標準》的基本規(guī)定。

2．掌握：基本幾何作圖方法。

3．重點掌握：平面圖形基本作圖方法和尺寸標注。

第二章 投影的基本知識

考核知識點：

1．投影的概念及投影法的分類。2．正投影的基本性質。3．三面正投影圖的形成。4．三面正投影圖的投影規(guī)律?？己艘螅?/p>

1．了解：中心投影和平行投影的形成；三面正投影圖的形成過程。2．了解：投影的分類（中心投影、平行投影：平行正投影和平行斜投影）。3．重點掌握：平行正投影中的基本性質的投影特性。

第三章 點、直線和平面的投影

考核知識點：

1．點的投影：點的三面投影規(guī)律；點的投影與直角坐標的關系；兩點的相對位置及重影點。2．直線的投影：各種位置直線的投影特性；一般位置直線與投影面的傾角及線段的實長；直線上點的投影規(guī)律；兩直線的相對位置。

3．平面的投影：平面的表示方法；各種位置平面的投影特性；平面上的點和直線；平面內的特殊位置直線（正平線、水平線和對H面的最大斜度線）、直線與平面的交點；平面與平面的交線（主要考核利用積聚性求交點、交線）?？己艘螅?/p>

1．了解：點的投影與直角坐標的關系；兩直線的相對位置的投影特性。2．掌握：根據(jù)投影圖判定兩點相對位置及重影點可見性的方法；用直角。

三角形法求一般位置直線與投影面的傾角及線段實長的方法；用定比的方法確定直線上點投影；兩直線相互垂直，其中一條直線平行于投影面時的投影特性和作圖方法；求平面內對H面的最大斜度線、平面內正平線和平面內水平線的方法。3．重點掌握：

（1）點的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法；如：根據(jù)立體圖求出點的三面投影；已知一點的投影和兩點的相對位置關系，求出另一點的投影。

（2）兩直線平行、兩直線相交、兩直線交叉、兩直線垂直的投影特性和作圖方法。（3）用平面圖形表示的投影面平行面、投影面垂直面和一般位置平面的投影特性；平面內點和直線的投影特性及在平面內定點和直線的作圖方法；利用積聚性求平面與直線的交點和平面與平面的交線的方法。

第四章 立體投影

考核知識點：

1．立體的投影：掌握平面立體（棱柱、棱錐）的形狀特點和曲面立體（圓柱、圓錐、圓球）的形成原理；熟練掌握基本形體的投影特征以及形體表面上點和線的求解方法。

2．平面與立體的截交線：掌握平面與平面立體、平面與曲面立體截交線的性質和作圖方法。3．兩立體的相貫線：了解兩個立體相交時產(chǎn)生的相貫線性質；掌握利用積聚投影求兩平面體相貫線、平面立體與回轉體相貫線和兩軸線正交的回轉體相貫線的方法；掌握同坡屋面概念及作圖方法?？己艘螅?/p>

1．了解：棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球的形成；兩平面體相貫、平面立體與回轉體相貫和兩軸線正交的回轉體相貫的相貫線性質。

2．掌握：用一個特殊位置平面截切棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球的作圖方法；求兩平面立體、平面立體與回轉體相貫線的基本作圖方法（兩立體相貫線，至少有一個投影為已知）；兩軸線正交回轉體相貫線的基本作圖方法（兩回轉體軸線均垂直于投影面，所用輔助平面為投影面的平行面）。

3．重點掌握：棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球的投影特性和作圖方法，以及在其表面定點、線和方法；用2~3個特殊位置平面截切棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球的作圖方法；同坡屋面三面投影圖的畫法。

第五章 組合體的投影

考核知識點：

1． 組合體多面正投影圖：掌握組合體三面投影圖的繪制方法和繪制步驟。

2． 組合體的尺寸注法：了解組合體尺寸的分類，掌握組合體尺寸標注的基本方法和要求。3． 組合體多面正投影圖的閱讀：掌握繪制和閱讀組合體三面投影圖的基本方法，既形體分析法和線面分析法。考核要求：

1．了解：組合體的組合形式和分類。

2．掌握：組合體尺寸的分類、投影圖的尺寸注法和尺寸位置應注意的問題。

3．重點掌握：形體分析法和線面分析法；制繪和閱讀簡單組合體投影圖的方法和步驟。第六章 軸測投影圖

考核知識點：

1． 軸測投影的基本知識：了解軸測投影的形成及軸測投影的分類；掌握軸間角和軸向伸縮系數(shù)概念。

2． 正等軸測投影：掌握正等軸測投影的軸間角和軸向伸縮系數(shù)；熟練掌握平面立體和園的正等軸測圖的畫法；掌握園角正等軸測圖的簡化畫法。

3． 斜軸測投影：掌握斜軸測投影的軸間角和軸向伸縮系數(shù)；掌握斜軸測圖的畫法。

考核要求：

1． 了解：軸測圖的形成和分類。

2． 掌握：簡單組合體的正等軸測圖和斜軸測圖的畫法。3． 重點掌握：基本形體的正等軸測圖和斜軸測圖的畫法。

第七章 圖樣畫法的基本規(guī)定

考核知識點：

1． 基本視圖及輔助視圖：掌握基本視圖及輔助視圖的畫法及標注。2． 剖面圖與斷面圖：掌握剖面圖與斷面圖的概念、種類、畫法及標注。3． 簡化畫法：了解和掌握常用的簡化畫法和其他規(guī)定畫法?？己艘螅?/p>

1． 了解：圖樣畫法基本規(guī)定的意義；六面圖的投射方向及其圖樣名稱和圖樣名稱的標注；剖視圖和斷面圖的形成。

2．掌握：剖切位置的選擇及剖切符號的應用；常用的剖切方法；剖面圖和斷面圖的區(qū)別及其標注。

3． 重點掌握：各種視圖的畫法；用一個剖切平面、兩個相互平行的剖切平面剖切剖視圖的畫法；三種常用斷面圖的畫法；對稱圖形的簡化畫法及標注。

第二篇：中央廣播電視大學

中央廣播電視大學“開放教育”試點（專科）

《信息技術與教育技術》（下冊）課程形成性考核實施方案

云南廣播電視大學2006年2月修訂

“信息技術與教育技術（下冊）”課程形成性考核是對學生學習測量和評價的一個重要組成部分，是“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”教、學測評改革的一個重要舉措，也是學生學習“信息技術與教育技術”課程的一個重要環(huán)節(jié)。

一、基本要求

1.完成《形成性考核冊》的規(guī)定任務，是教學管理的基本要求?！爸醒霃V播電視大學統(tǒng)設必修課程形成性考核實施細則（試行）”（電?？糩2002]9號）文件和“云南廣播電視大學開放教育課程形成性考核實施細則”中規(guī)定，學生必須完成《形成性考核冊》中要求的任務和課程的教學實踐活動，才能參加課程終結性考試。

2.完成《形成性考核冊》、課程實踐和參加平時學習活動要求的任務評價分數(shù)按比例記入課程學習總成績。

3.形成性考核的任務，要求獨立完成，不得抄襲他人的學習成果。抄襲者和被抄襲者的成績均做0分處理。

二、考核目的

1.加深學生對所學內容的印象，鞏固學生的學習成果。

2.增強學生學習中的情感體驗，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習積極性。

3.實現(xiàn)自我監(jiān)控學習過程，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)學習中的薄弱環(huán)節(jié)，并采取措施改進。4.學以致用，提高學生綜合分析問題，解決問題的能力。5.獲得相應的成績記錄。

三、考核實施

本課程的考核采用期末終結性考核和形成性考核相結合的方式，即期末考試與平時成績相結合的考核方式。形成性考核的內容包括學員完成《形成性考核冊》、課程實踐和的情況，以及學員平時參加學習活動的情況,占課程總成績20%的比例。形成性考核成績按百分制評定。

一、完成《形成性考核冊》 《形成性考核冊》是學生自主學習過程中非常重要的一個學習環(huán)節(jié)，它可以檢驗學生掌握課程內容的程度，是師生溝通的重要方面。

學生至少必須完成考核冊（中央電大配發(fā)）上規(guī)定的4次作業(yè)。學生應按時、按質、按量完成每次作業(yè)并及時上交輔導教師評改。

輔導教師要認真批改作業(yè)并有詳細記錄，使《形成性考核冊》作業(yè)真正成為學生鞏固學 1習內容，掌握所學知識的必不可少的環(huán)節(jié)，防止送分、人情分情況的出現(xiàn)。中央電大和省電大將對學生完成作業(yè)情況和試點電大教師批改作業(yè)的情況進行不定期抽查。

根據(jù)學員完成作業(yè)的情況，由當?shù)剌o導教師具體評定其成績，本部分占形成性考核成績40%的比例，即每次作業(yè)占課程形成性考核總成績的10%。

二、課程實踐

課程實踐教學是本課程的必要環(huán)節(jié)，要求各輔導分校教師根據(jù)省電大本課程實踐實施細則的要求，合理安排課程實踐的教學時間，幫助學生掌握教育技術的基本實踐技能，并通過課程實踐教學促進學生對本課程基本概念、基本原理、基本理論的理解。

學生至少須完成80%的課程實踐（具體安排見課程實踐實施細則，其中“教學設計”必須完成），共25學時，每次課程實踐結束須填寫課程實踐報告，并上交指導教師評改。本部分占課程形成性考核總成績的40%。

課程實踐的具體操作內容參照云南電大“《信息技術與教育技術》（下冊）課程實踐實施細則”完成。

三、學生平時參加學習活動的情況 根據(jù)學生平時參加學習活動的情況（如學生利用網(wǎng)絡進行學習的情況、參與集中面授輔導的情況、參與學習小組的情況等），由當?shù)剌o導教師具體評定其成績，本部分占課程形成性考核成績20%的比例。

有下列情形之一者不能參加課程終結性考試，不能取得本課程的學分：①未完成《形成性考核冊》作業(yè)；②不參加課程實踐；③缺交課程實踐報告；課程實踐成績不合格；④學生平時不參加學習活動。⑤要求學生本學期學習該課程時，必須上網(wǎng)點擊“云南電大在線”本課程查閱網(wǎng)上學習支持服務資源，進行網(wǎng)上學習10次，每次點擊不得少于20分鐘。

上網(wǎng)點擊方法：請同學們上到云南廣播電視大學網(wǎng)站，網(wǎng)址：www.tmdps.cn,點擊“云南電大在線”欄目，先用實名制在網(wǎng)上注冊，然后進入《信息技術與教育技術》（1.2），選中本課程，即可查閱教學大綱、課程實施細則、教學輔導、模擬考試等學習支持服務資源。各電大分校、工作站要督促實施，并按學生實際上網(wǎng)次數(shù)給分，省電大將定期通過網(wǎng)絡檢查學生的上網(wǎng)情況。

第三篇：中央廣播電視大學

電大教育，在職學習，輕松拿文憑

學費低學制短，重點大學文憑，學習考試方便靈活,專業(yè)齊全，初高中（中專）升大專，初高中（中專）升本科，大專升本科，報名材料：身份證和畢業(yè)證復印件2份，一寸免冠照片4張.網(wǎng)址：

中央廣播電視大學，實行學分制。學籍自注冊入學起半年有效。根據(jù)教育部有關要求，?？?、?？破瘘c本科最短學習年限為兩年半。符合畢業(yè)

要求的，辦理國家承認的?？苹虮究茖W歷畢業(yè)證書，教育部給予畢業(yè)證書電子注冊。中央電大開放教育本、專科畢業(yè)證

書可以在教育部唯一學歷證書查詢網(wǎng)站——中國高等教育學生信息網(wǎng)（.cn）查詢。

含金量高社會認可度高、錄取率高、學費低、易畢業(yè)、學習形式靈活等長處，在職輕松拿大專、本科，可考公務員、評職稱、加工資電子注冊可網(wǎng)上查詢，符合條件的可以獲學士學位。錄取率高，學費低學制短，重點大學文憑，學習考試方便靈活,專業(yè)齊全。

學校報名熱線：0595-85633335

張老師：***（晉江總校）

陳老師：***（晉江校區(qū)）

鄧老師：***（石獅校區(qū)）

學校網(wǎng)址：

學校網(wǎng)址：福建省晉江青陽萬通銀利大廈14樓。

第四篇：中央廣播電視大學

中央廣播電視大學介紹

中央廣播電視大學（簡稱“中央電大”），地址：北京市復興門內大街160號，是教育部直屬的，運用廣播、電視、文字教材、音像教材、計算機課件和網(wǎng)絡等多種媒體，面向全國開展遠程開放教育的新型高等學校。1978年2月開始籌建，1979年2月6日開學。1990年4月，原國家教委批準成立中國燎原廣播電視學校，設在中央電大、1993年12月，原國家教委決定將中國電視師范學院并入中央廣播電視大學。1997年6月，原國家教委批準成立中央廣播電視中等專業(yè)學校，設在中央電大。

中央廣播電視大學設置及其專業(yè)

中央廣播電視大學現(xiàn)設文法學院、經(jīng)濟管理學院、工學院、教育學院、外語學院、農(nóng)林醫(yī)藥學院等六個教學學院和直屬學院、繼續(xù)教育學院以及八一學院、總參學院、殘疾人教育學院、西藏學院、中央國家機關學院，專設中國電視師范學院、中國燎原廣播電視學校、中央廣播電視中等專業(yè)學校。

中央廣播電視大學現(xiàn)任校長：楊志堅。國際代碼（畢業(yè)證編號）:51161。

中央廣播電視大學歷任校長：

何東昌:(1984.9至1990.2，任中央廣播電視大學校長）； 謝新觀（1990.2至1994.7，任中央廣播電視大學校長）； 韋鈺:(1994.7至2001.11，任中央廣播電視大學校長）； 張堯學：（2001.11至2006.5，任中央廣播電視大學校長）； 葛道凱：（2006.6至2010.6，任中央廣播電視大學校長）； 楊志堅：（2010.6至現(xiàn)今，任中央廣播電視大學校長）；

第五篇：中央廣播電視大學2003

中央廣播電視大學2003—2004學第一學期“開放本科”期末考試(開)

漢語言專業(yè)漢語專題(2)試題答案及評分標準、一、每詞2分，共10分。

1．四體二用：“四體二用”是清代學者戴震針對“六書”是造字之本提出的新的看法。他認為只有指事、象形、形聲、會意四者是造字的方法，轉注、假借二者是用字的方法。

2．等韻學中把若干韻系合并成更大的類，叫做韻攝。同韻攝內務韻系有相近的韻腹和相同的韻尾(入聲韻的塞音韻尾與陽聲韻的鼻音韻尾屈同樣的發(fā)音部位)。

3．同形字：同形字是指字形結構相同而表示的卻不是一個詞，也就是為不同的詞造出的形體結構相同的字。

4．鐘鼎文：鐘鼎文是金文的別稱。金文最初發(fā)現(xiàn)于鐘鼎等器物上，所以又稱作鐘鼎文。

5．同源詞：同源詞是指古漢語中一些在讀音有著密切的聯(lián)系，意義又都包含有所標示事物的共同特征，有共同的語源的詞。

二、每題5分，共30分。

1．從小篆到隸書，是字體變化最大的一次：小篆的字形結構被打破，象形章味淡薄，符號性加強。小篆的圓轉筆勢到隸書一般變?yōu)榉秸奂皺M、撇、捺等筆畫。小篆變?yōu)殡`書，現(xiàn)代文字筆畫的基本格局已經(jīng)形成；所以隸書是古文字變?yōu)榻裎淖值霓D折點。

2．春秋晚期以后，金文中出現(xiàn)一些美術字體。其特點一是故意將筆劃拉長，甚或作曲折宛轉之勢。這種曲折宛轉不是按物體的形態(tài)“隨體詰詘”，增強形象性，而是故作姿態(tài)。二是在字形之外，加畫鳥蟲之類的裝飾品。這些字體主要流行在東方和南方的國家。

3．近代漢語共同語的語音系統(tǒng)跟中古音的主要不同是：聲母里的全濁聲母變成了清聲母；

韻母簡化，中古時期以[一p]、[一t]、[—k)為韻尾的入聲韻母都變成元音韻尾或者沒有韻尾的韻母，韻尾[一m]變成了[一n]。中古的平聲分化成陰平和陽平，人聲調逐漸消失，明朝時人聲字分別派人了陰平、陽平、上聲、去聲中。

4．圖畫文字是文字的雛形，又稱作原始文字。圖畫文字和文字畫的區(qū)別是：圖畫文與有聲語言有直接聯(lián)系，它記錄了語言中詞的聲音和意義。文字畫是通過畫面表達畫者的思想意圖的，沒有跟語言發(fā)生直接的對應關系，它沒有固定的讀音，看畫的人可以用各自所操的語言去解讀，有不同經(jīng)歷的人，對畫面的意義可能有不同的理解。

5．古代漢語判斷句的基本形式有七種：

(1)“主語+謂語+也”。

(2)“主語+者十謂語+也”

(3廠主語+者+謂語”。

(4)“主語+謂語”

(5)“主語+副詞+謂語+(也)”

(6)“主語十為+賓語”。

(7)“主語+是+賓語”。

6．區(qū)別字表示的意義有三類：本義、引申義和假借義。

三、每個1分，共4分。

博怪切 bai 之芮切 zhui

苦到切 kao 五勞切 ao。

四、每詞2分，說明句中義和今義1分，說明古今變化或區(qū)別字(寫出一項即可)1分。共12分。

1．禽：(句)走獸總名。(今)主要指飛禽。縮小。

2．官：(句)官職。(今)官職。沒變化。

3．甚至：(句)指十分周到。(今)程度副詞。句中是兩個詞，現(xiàn)在是一個詞。

4．妻子：(句)妻子兒女。(今)今天是一個詞，指男子的配偶。

5.反：(句)返回。(今)相反。返回的意義寫作“返”。

6．謗：(句)議論批評過失。(今)誹謗。詞義加重。

五、每個2分，說明不完整的扣1分。共8分。

1．祖：祖(屈原)；依據(jù)：兩個名詞相連構成一個組合，這個組合既不是聯(lián)合結構也不是偏正結構那么這兩個名詞中的一個一定活用為動詞。

2．妻；依據(jù)：名詞、形容詞位于代詞前，活用為動詞。

3．甲：名詞活用為動詞；穿鎧甲。依據(jù)：名詞出現(xiàn)在副詞后面，活用作動詞。

4．館：名詞活用為動詞；駐扎。名詞位于介賓結構“于虞”前，活用作動詞。

六、每詞2分。指出1分，說明類型1分。共8分。

1．人：名詞狀語；表比喻。

2．日：名詞狀語，表時間。

3．師：名詞狀語，表示對人態(tài)度。

4．兄：名詞狀語，表示對人態(tài)度。

七、每詞2分。說明詞性、在句中的意義和作用各1分。共8分。

1．之：助詞，組成“之”宇結構，充當主語。

2．相：副詞，有指代動作行為對象的作用。

3．是：指示代詞；復指前置賓語。

4．莫；無定代詞，沒有什么。

八、本文共10個紿分句，每句1分，意思對了即可給分；重點詞10個，每個1分；譯文中標點符 號的錯誤和錯別字酌情扣分。共20分?！?/p>

原文：

①天行有常，②不為堯存，不為桀亡。③應之以治則吉，應之以亂則兇。④強本而節(jié)用，則 天不能貧；⑤養(yǎng)備而動時，則不能?。虎薅璧蓝毁E，則天不能禍。⑦故水旱不能使之饑，寒暑 不能使疾，⑧襖怪不能使之兇。本荒而用侈，則天不能使之富；⑨養(yǎng)略而動罕，則天不能使之 全；⑩倍道而妄行，則天不能使之吉。

參考譯文：

①大自然的運行有一定的規(guī)律，②不因為堯而存在，不因為桀而消失。③用合理的措施來 適應它就吉祥，用不合理的措施來對待它就兇險。④加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并且節(jié)約用度，天就不能使 人貧窮；⑤生活給養(yǎng)完備并且按季節(jié)活動，天就不能使人生?。孩拮裱_的治國之道并且始

終如一，天就不能使人遇到災禍。⑦所以水災旱災不能使之挨餓，嚴寒酷暑不能使人生病，⑧ 怪異事情不能使人兇險。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)荒廢而奢侈無度，那么天也不能使人富裕；⑨衣食不足，活 動又少，那么天也不能使人保全：⑩違背正確的治國之道，胡作非為，那么天也不能使人吉祥。