第一篇：后期研修總結

龔家鋪小學教師集中培訓后期實踐研修總結

在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。

所以在學習上級的精神下，孫立群同志的個人的研修經歷如下：

1.自主學習：教師根據自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。

2.參加培訓：圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動，于2013年7月9日——2013年7月13日順利完成武漢市教育局組織的市級教師培訓并考核成績合格。

3.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。培訓學習后回校上了《紅馬的故事》公開課，撰寫了《教師培養(yǎng)

學校發(fā)展的基石》教育教學的反思案例，回校交流了《培訓學習，開闊視野》的心得體會。

我們充分認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思實踐研修的工作，還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學科缺少領頭羊、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展，在市教育教學研究院的領導和專家的親臨指導下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學工作又上一個臺階。

第二篇：骨干教師培訓后期實踐研修2013總結

江夏區(qū)實驗小學教師骨干教師培訓后期實踐研修

工作總結

實踐研修是教師集中培訓后期跟蹤的重要環(huán)節(jié)，后期實踐研修，旨在幫助參訓教師將所學的理論知識運用到教育教學實踐中，通過理論聯(lián)系實際，發(fā)揮培訓效益，從而進一步提高教育教學能力，促進教師專業(yè)化成長。

參加本次市中小學骨干教師培訓的共有九位教師，張媛媛（幼兒園教師專項培訓）、蔡愛琴（幼兒園保育人員專項培訓）、解盼（農村幼兒園教師教學技能培訓）、鄭州（農村小學體育教師專項培訓）、楊桂紅（農村小學美術教師專項培訓）、葉萍（農村小學英語教師口語培訓）、馮春紅（高效課堂建設師資培訓 品社）、吳梅梅（高效課堂建設師資培訓

信息）、楊木榮（中小學心理健康教育骨干教師培訓）。

本次培訓結束后，學校積極為教師后期實踐研修創(chuàng)設良好的環(huán)境和氛圍，提供必要的條件保障，督促、指導、檢查參訓教師完成實踐研修任務。校長積極參與研修活動，組織參訓學員開展學習研究、研討交流、示范課點評、教育調研、課題研究等活動。分管領導和教務處積極參與培訓后期的實踐研修工作，切實將實踐研修工作抓緊抓好。

督導檢查培訓教師“三個一”完成情況，教務處安排參訓教師進行公開匯報課，組織教師進行課后評價：

1．學員的自我考核、自我評價。自我考核、自我評價是學員進行自我反思和提高的過程，參訓學員要如實填寫考核表的相關內容，全面記錄培訓期間的活動和信息，記錄培訓的成果，自我進行總結性評價并寫出自我鑒定。

2.學員之間的相互考核和評價。在集中培訓和實踐研修活動中，學習小組或研修小組學員之間的相互研討交流，相互觀摩、聽課、說課、評課等活動為評價奠定了基礎，對于同伴的表現(xiàn)及學習效果都能相互了解，學習或研修小組要為每個學員做出評價鑒定。

經過課后自評，小組互評，研修探討，參訓教師都能夠很好的將所學知識運用到日常教學中，對進一步提高課堂效率有很大的幫助。

本次培訓，參與教師學習認真扎實，對新課程有了更深的認識，對以往的教學有了深刻的反思。今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

第三篇：小學教師培訓后期崗位研修計劃

小學教師培訓后期崗位研修計劃

教師培訓后期崗位的研修立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。教師也是學生，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。為此，特制訂黃陵小學教師培訓后期崗位研修計劃。

一、研修目標和內容：

1.進一步研讀《語文、數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2.學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3.結合學情，探索語文、數學教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養(yǎng)學生學習的能力。

4.探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5.更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

（1）專題培訓

教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結，對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網上學習

充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內容：

（一）積極參加教師集體學習活動。

1.認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。

2.參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3.積極參加區(qū)、校級公開課上課、聽課、評課的活動。

（二）進行自主研究

1.在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

（三）進行自我剖析

1.堅持每學期高質量地完成三節(jié)公開課。

2.每節(jié)課后認真完成反思。

3.積極與組內老師交流。

（四）參加各種形式的校本培訓

1.教育教學課題研究活動。

2.以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3.專題培訓。

4.收看教育教學的光盤、錄像。

二〇一三年九月十日

第四篇：拍攝后期總結

通過這次的實訓，我在我們組擔任的是攝像和剪輯，接下來我就講講我在實訓過程中的經驗以及不足。

一、拍攝時的后期編輯意識

影視作品源于生活，但決不是對現(xiàn)實生活的“機械再現(xiàn)”，而是對其的提煉和再創(chuàng)作。創(chuàng)作者可以運用影視創(chuàng)作的特有思維方式和敘事方式來表達自己的思想、觀念和情感，從而對現(xiàn)實生活進行創(chuàng)造性的再現(xiàn)或表現(xiàn)。因此作為一名優(yōu)秀的攝影師，除了要有敏銳的視聽思維，嫻熟的造型手段外，在把握主題的前提下，具體拍攝時更應該具有后期的編輯剪輯意識，也就是你拍攝的素材打算怎么用或準備讓人怎么用。包括畫面的銜接、轉場的設計、以及聲畫的組合等等，這些方面事先都應該有所考慮。尤其象拍攝類似這樣的專題片，寫出詳細的分鏡頭腳本，是不現(xiàn)實的，因此攝影師在拍攝時的后期編輯剪輯預想就顯得尤為重要，這是我在實踐中的一點體會。

鑒于本片是寫犯罪類型的微電影，我考慮后期主要用敘事蒙太奇的方式編輯。敘事蒙太奇的具體組接形式一般又可分為前進式、后退式、環(huán)型句式、片段句式。前進式是指敘事時景別由全景系列向近景系列遞進；后退式正好相反；環(huán)型句式是前進式和后退式的連用；片段式是利用動作的片斷進行組接。這些方式在片中都有應用，這就要求在拍攝時對于具體段落的后期剪輯要有個大概的預想，包括需要那些景別，設計什么樣的轉場等等。有了預想拍攝時就不會盲目隨意，而是有目的有計劃的，照著自己頭腦中的“預想腳本”進行拍攝。這樣的拍攝時間短效率高。以上是我在拍攝時體會較深的三方面，下面是我在本片創(chuàng)作中對景別、構圖、運動、的一些想法，作簡要闡釋。

二、景別的運用

拍攝時我注意了景別振幅的控制，即片中要有遠、全、中、近、特，各種景別的變化。但并沒有刻意要求那一類景別，要占多大比例，而是根據情節(jié)和所要表現(xiàn)的內容，選擇適當的景別。如，片中在女主角突然的出手一領人費解我使用了近、特，來描寫人物對事件的面部表情跟加生動，然后再使用全、中景系列敘事和表現(xiàn)細節(jié)。我認為這樣即有利于清晰敘事、突出重點；又能保持視覺的新鮮感、調節(jié)視覺節(jié)奏。

三、構圖

鑒于片子是犯罪類型的題材，構圖采用平衡式的構圖風格。注意拍攝縱深和立體，注意前景和后景的應用，努力使二維的畫面產生三維的效果，盡力做到畫面簡潔、突出主體、上下銜接。在經營畫面時盡量尋找構圖的“十大對比”：大小、明暗、方向、形狀、色彩、質感、面積、線條、虛實、動靜。

四、運動

影像中有運動和立體空間，會令人賞心悅目。所以在拍攝畫面時除了隨時找立體空間外，更要隨時找運動。運動又有畫內運動和有畫外運動之分。在片中對于畫內運動，我主要是選擇人物有動作或景物有運動的畫面拍攝，在不影響真實性的前提下還適當設計了些動作。

對于畫外運動，我在拍攝時始終堅持一點，運動一定要有目的。如，片頭女主角在樹林里跑動，我們使用了跟拍，這樣顯的花面的動感性以及對觀看著心理的環(huán)境產生影響。

五、重點表現(xiàn)的事件使用了長鏡頭、同期聲

長鏡頭又有真實鏡頭之稱，顧名思義，只有在需要表現(xiàn)一個真實的關聯(lián)動作或情節(jié)時才需使用。長鏡頭的拍攝方法，可以保持紀錄事件的連續(xù)性，同時排除了剪輯造假的可能，而同期聲的錄制更保證了紀錄的完整性。所以運用得當，兩者結合會給人以極強的真實感和現(xiàn)場感。在有選擇的使用長鏡頭拍攝的同時，我也嘗試使用了電視劇“分切拍攝，組接敘事”的手法，對一些公認的事實分切拍攝。拍攝時我注意了同期聲錄制，剪輯時全片大量應用了同期聲。所以會有音質的不同以及噪音。

總 結

我認為本片最大的問題是情節(jié)節(jié)奏處理的不好，中間部分平鋪直敘，內容結構上比較欠缺。雖然有該片拍攝時時間緊、任務重的原因，但仔細想來與自己文學素養(yǎng)不高有很大關系，需要下大力氣提高。以上是我對學校所學知識，在實踐中的應用和體會，一定有很多不足之處，請老師指正。

第五篇：2001后期總結

2001后期總結

班級：廣告 07-1

姓名：學號：指導老師：

實習單位：實習時間：

二○一一年三月二十五日

湖南工業(yè)大學學生實習總結報告

院（系）：包裝設計藝術學院專業(yè)：藝術設計班級：藝廣07-1班 姓名：吳謙

今年2月份到4月份我到河北省辛集市海康科技有限公司實習，此前，我對VI設計、平面設計有了一些實際的了解，為了能盡快的適應工作，補充自己的不足，我業(yè)余時間積極自學平面設計方向的知識，購買了相關方面的書籍，讀不懂的地方向領導和同事虛心請教，邊學邊干，將實踐與所學相結合，盡快讓自己適應工作崗位。

這是我人生中正式踏上工作崗位的第一個工程，不管是工作環(huán)境還是工作條件，都刺痛著我的心，但領導與同事們熱情的接待、幫助與關心，使我的心很快的平靜了下來，很快的投入到了工作當中。現(xiàn)將在公司的工作分述如下：

由于初來乍到什么都不懂，所以頭幾天都沒怎么做事，只是在旁邊看師傅做事情，幾天下來逐漸熟悉了他們的運轉模式，也能幫上一些忙了。平面設計軟件還涉及到一個重要的設計軟件就是CorelDraw，我在學校由于軟件方面訓練的比較生疏，所以我在公司實習的前半個多月在拼命學習CorelDraw軟件，在別人已經放假回家時，我獨自在為我的前途努力拼搏，因為我相信，付出的努力總會有回報，風雨過后總會有彩虹!

在公司里第一次工作似乎什么都不懂，幸好老總對我們員工都很好，我們員工遇到有不懂的地方，不能獨自解決的問題，去請教老總，總能得到悉心的指導。老總從小就受到西方開放式的教育，所以在公司里做事也是比較“透明”的，有什么不滿意的可以說出來大家一起討論，發(fā)言自己的觀點，這一點對我們這一實習大學生來說是很可貴的。在公司里我向老總學到的第一件事是“禮貌”，當然，禮貌這一詞在我們小學已經學過了，在這里談豈不是畫蛇添足，多此一舉，并非這樣。禮貌，不止是語言上，還有衣著上，舉手投足之間表達一個人外在的形象與內涵。

這次在公司里工作我學到很多不同專業(yè)的知識，例如工商管理，市場考察等等。當然，這只是巨大領域中九牛一毛的知識。我對當代社會用人單位的看法進行了簡略的分析，現(xiàn)在大多數企業(yè)提倡“一專多能”的專業(yè)技術人才，企業(yè)都喜歡上手快的員工，“即招即用，能馬上為單位創(chuàng)造效益”是目前用人單位的普遍心態(tài)。這就對大學畢業(yè)生提出了更高的要求，根據市場需求，有針對性地去學習和打工，通過實踐增長本領，是大學生們不容忽視的。由于實習的時間有限，我在海康科技有限公司實習期間就遇到了一個公司VI設計的策劃案例。通過這次的實習，我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和同事之間指導中得到了更多的寶貴的經驗。一個設計團隊是否優(yōu)秀，首先要看它對設計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點；團隊精神非常重要，一個優(yōu)秀的設計團隊并不是要每個人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候，設計師之間一定要經常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易

就能碰出新的閃光點，使策劃項目更加的完備。

通過這次實習，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的同事們也給了我很多機會參與他們的設計任務。使我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設計工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作、如何與客戶進行溝通等等。這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

從學習中也讓我更深刻的了解設計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員，不僅要將設計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設計師，要不斷地開拓思路去填補設計者與管理者之間的鴻溝，讓設計與市場更加融合，使設計更加市場化、市場更加設計化。

第一天走進公司的時候，與經理進行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我參觀了公司的平面設計作品。

通過前兩天的工作實踐，基本的了解了公司的設計流程。首先是客戶提出要求，然后設計主任根據客戶的需求程度，結合每位設計師的設計特點，合理的分配任務，盡量發(fā)揮出每位設計師的優(yōu)點，讓設計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設計師把設計任務做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因為大部分的客戶還是不了解設計的，他們更多地追求設計時效性，明艷、鮮亮的色調是客戶的首選，因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調如果把握不好，就會造成設計的庸俗化。

經過了幾天瑣碎的設計任務的鍛煉，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性。如何讓設計達到預期的市場效應，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析，找到最恰當的目標消費群，進行市場定位，然后確定項目的核心，一切設計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項目不偏離市場。

在公司設計部實習期間，我主要是針對個人的體會做一下總結：

首先要有好的心態(tài)，剛到設計部一定會在各個方面和公司的設計人員有差距，要注意差距不是問題，要看到差距，然后想辦法縮小差距。其次要有團隊精神，做設計必須要具備團隊精神，要了解團隊成員在設計中的職責。要急時的與團隊的成員進行溝通。好的設計是經過團隊成員之間的相互溝通才能設計出來的。好的作品必須是每一個普通的人都認為好。這樣的設計才是成功的。再就是注意細節(jié)，做設計的時候必須注意每一個環(huán)節(jié)，把每一個環(huán)節(jié)都要做好，這樣才能夠保證設計的作品在整體上和局部上都做好。

要多向前輩學習，在公司設計部要多和設計師交流，在交流的過程中可以學習很多做設計的方法。要重視環(huán)境的影響，一個好的工作環(huán)境可以帶來好的設計靈感。在工作中，要注意個人衛(wèi)生，要多用禮貌用語，學會尊敬每一個人。賤書賤夫，要懂得尊重書籍，從書籍中學習設計大師的設計方法，了解設計的思路以及設計的形式。

通過這次實習總結出以下幾點：

1.找工作如果條件允許的話，找自己有興趣的工作，興趣就是動力。

2.找到了理想的工作，工作態(tài)度就要保持積極向上；即使沒有找到理想的工作，也要保持上

進的心態(tài)。

3.工作的時候要合理的安排自己的作息時間結合工作的需要，保持一個良好的生活習慣。

4.出來工作無論是什么工作都好，人與人之間的接觸交流是必不可少的。所謂人際關系多廣，你的前途就有多大，沒有一個成功人士是靠著自己去成功的，懂得借助外力，才能及時把握機會，讓工作事半功倍。

在短短2個月的工作中，讓我深刻的體會到團結協(xié)作對干好一項工程是多么的重要，可以說，它是順利干好一項工程的關鍵所在，同時也是一個人在成長過程中成熟的“基點”。到海康電子科技有限公司實習的這段時間，不管是我的專業(yè)方面還是經驗方面，我都有很大的提升。我認為來到公司我學到的最重要的東西是好的心態(tài)+注意細節(jié)+尊敬他人+團隊精神。在公司實習的這段時間，我學到了許多寶貴的經驗，這為我以后步入社會打下了堅實的基礎。