第一篇：藝術生的心理總結專題

學生通過藝術參加高考選拔主要分為三種情況：

1.從小熱愛藝術，打算以藝術作為事業的考生，一般從小受藝術的熏陶和學習，并且大部分文化課成績都還不錯；

2.文化課成績在二本線左右想上一本的，文化課成績在大專線想上本科的，會通過藝術的途徑參加高考，這種情況要么學生有藝術基礎，要么會參加像播音主持、編導制作比較容易短時間突擊的藝術專業；

3.想走捷徑，文化課成績比較差，通過藝術上個大學的學生；

學生參加完單招后有三種選擇：

1.回到以文化課為主的學校學習，基本上學習跟不上節奏（基本以自學為主）；

2.回到以藝術生為主的學校學習，會受大氛圍的影響，浮躁，在等單招成績，沉不下心學習； 3.通過課外集訓的方式學習；

學生可能出現的心態有幾種：

1.單招成績未知，一味等待單招成績、無心投入學習；

2.專業課學習已花去很多錢，不忍心在文化課上大量投資的；（1）直接回學校學習，不用花錢；

（2）找個藝術集訓學習，比如流碧、國華等；

3.對自己學習特別不自信，不相信自己文化課能夠提升，不知道該怎么學，沒有方向。

對于藝術生一定要先理解她們，跟他們站在一條戰線上，因為很多文化課生和學校老師都不看好藝術生，也不懂得藝術生的辛苦；

1.需要兼顧文化課和專業課，內容較多；

2.藝考時考前的焦慮、長時間等待、甚至飯都吃不上； 3.單招后成績未知，生死未卜，一直憂心憂慮的焦躁；

對于藝術生最好的方式是：單招考試后不要再一直掂記單招成績，一定要盡快投入到文化課學習上來，這個時候拼的就是誰的心收的早，誰就有更大的取勝機會；

對于不舍得文化課投資的家長，要讓他們明白，前期花多少錢最終為的是高考，文化課不投資就意味著前功盡棄，之前所有的金錢、時間、努力都是打水漂了；

一直掂記專業成績的學生：對于大部分藝術生都是藝術、文化課兩手抓，現在已沒有太多壓力了，你要還不早點著手文化課的學習，后邊就真沒時間課。

中傳、浙傳、央美、國美等國內名牌大學針對專業課成績全國前五名，文化課可以破格錄取；

高考，統考分為合格線、本科B段，本科A段；

高考文化課分為專科線，本科A段，本科B段；

考省外的學校統考只要過合格線就行，拼的是單招和文化課成績； 考省內的學校統考根據省內學校的定位需過相對應的分數線。

第二篇：藝術生實習總結

湖南省衡東縣榮桓鎮完全小學實習支教活動總結

踏進大學，意味著擔當，意味著要學會負責。面對實習我選擇去支教，我想了很多，也考慮了很多。對于支教我也有自己的想法和看法。

對孩子來說 他們處于年幼時期，對新鮮事物總是感覺很好奇對于外來事物的接受能力也比較強，大學生們給他們帶去的除了知識外，還有很多孩子們從未聽過也從未見過的事。并且我們去支教可以讓他們了解更多的對于現代的知識，鼓勵培養他們對學習的興趣。鼓勵他們在學成之后能夠為自己的家鄉做出貢獻。

對于支教的人來說我相信都是抱著一腔熱血去的，一時沖動也好、蓄念已久也罷，都是出于好意，有人說：志愿者可能是出于自己豐富履歷實現人生價值。但是我想說:如果這樣就實現人生價值了，那自己的人生也就太簡單了！去支教不僅是為了實踐，豐富人生閱歷，更是希望帶給那里孩子應該有的知識和對未來的希望。我想說我們不是去打擾孩子們，我們給他們創造夢想、我們給他們提供動力。也許他們的生活條件不允許他們實現夢想，但是我們即使是這個夢破滅了，他們也是開心，因為他們懂了很多，而不是什么都不懂，對于外面的世界他們好奇，我們可以緩解他們對外界的幻想，對外界的希望。

在學生支教過程中，也是對自己的考驗。我們在鍛煉自己的表達能力，思維，以及自己的責任感。因為我們面對的是一群對知識渴望的孩子，一群希望得到知識的學生。所以我們必須讓自己變得負責，開始承擔應有的責任。支教也是對自己一種挑戰，鍛煉自己的能力以及自己對事情的思維能力。培養自己在大學里面學不到的思維能力。在剛踏進大學時，我們也許迷茫，也許不知所措。所以在支教的過程中，我們能夠利用與同仁的交流，去理清學習。讓自己的大學生活過得更有意義。更對得起自己的父母為我們付出的。而不是頹廢的度過。

在支教中，我們可能面對許多的突發事件，這樣可以培養我們面對緊急情況的應變能力以及所應保持的冷靜。

也許我們并不能幫助那里的孩子很多，但是我們能夠盡自己最大的努力，這樣就好。讓孩子們不再局限于那個小小的世界，而是拓展他們的視野。培養他們對未來的希望。幫助他們創造理想。

通過一個月的教學工作，我有了很大的進步，在教學過程中，自己還存在不少缺陷。

個人在講授知識點時，教學重難點把握不夠準確；做為一個老師你找到教學重難點，并不代表你就能夠把重難點講清楚，不代表就能讓學生學懂學好。講授重難點時，語言的使用，內容的擴展，教學方法的使用都是有講究的。有時一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧，內行人看門道啊！怎么樣把復雜問題簡單化是一門學問，需要我仔細的專研。

語文課上，由于自己對語文的喜愛，很多時候忽略了學習的主角使學生，自己滔滔不絕，滿堂灌。

在這個階段中我經常有時間就去聽其他老師講課。聽課是自己提升教學能力的捷徑。通過聽別人上課，學習他們處理教材的手法，汲取他們的教學經驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學方法運用于自己的教學之中，提高自己的教學水平。

對于我來說，它就是一場物質與精神上的雙重洗禮和沐浴。也讓我有了一種對職業在生命中的意義的衡量。我不知道是否還有人嫌我說話聒噪,不知道是否還有人會叫我陽老師,不知道是否還有人能夠和我拍照合影,不知道是否還有人會用那樣搞笑的音調的學著我的口頭禪了,不知道是否還有人會陪著我一起爬山了不知道是否還有人還有會看我給孩子們做的那段搞笑的熱身操,不知道是否還有人會跟我在有著鏤空擋板的乒乓球臺上打球了,不知道是否會有人會跟我們一起備課,看電視,下棋,不知道是否會有人會跟我圍站在一個桌前吃晚飯了,不知道是否還有人會走在那條硝煙彌漫的小道上了,不知道是否有孩子殷切的期盼著我們再次歸來。

這是我第一次去用自己所學知識去傳授給他人，雖然剛去的時候有些緊張，不知道他們需要的是什么，也不知道自己所學的知識他們對哪些比較感興趣，帶著這些疑問我總是在思索和探究。我便向學校的一些老師進行反復交流和學生們的一些相處，與他們之間的的交往過程中，讓我深深感受到：作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態度。這一份職業帶給你的生命內涵。其中的復雜，意義還需要我以后慢慢去發現，去經營。

一個月的教育實習，感觸良多！雖總體感覺不錯，學到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學習，有的要馬上改變，有的需要認真實施。為了達到做一個合格教師的要求，我將不斷努力；同時，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地去關心學生，用心血去澆灌學生；最后，我只想說一句，教師——最可愛的人！

實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護學生，本著對學生負責的態度盡全力做好每一項工作；遵守學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，努力完成學校布置給我的任務，很好的塑造了我們黑龍江省綏化學院藝術設計專業的形象，給實習學校留下好的印象。

藝術設計學院

陽威

第三篇：導生心理班會課總結

12物聯網2班“集結青春正能量”心理班會課活動總結

前言

為了促進大學生更好的認識自己，認識積極的個人特質，激發愉悅和積極的主觀體驗，尋找積極的自我和動力，拓展積極人際關系。我們12物聯網2班，于2013年3月19日，組織開展了以“集結青春正能量”為主題的心理班會課活動。

一、活動主題：集結青春“正能量”

二、活動時間：2013年3月19日

三、活動地點：12物聯網2班自習教室49#206

四、參加對象：12物聯網2班全體學生

五、活動流程

（一）熱身活動（準備活動）

1.團隊節奏（10分鐘）

（1）把大家隨機分成若干組，比如1、2月出生的人為A組，3、4月出生的人為B組等。

（2）讓每個組用不同的方式發出聲音，如A組鼓掌，B組跺腳，C組發出哈哈的聲音等。

（3）事先準備些牌子，上面寫好各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發出相應的聲音。

2.捉蜻蜓（5分鐘）

（1）全體學員圍成一圈。

（2）每個學員伸出右手食指，向上頂著右邊學員的左手掌心，而他左邊的學員同樣伸出右手食指。向上頂著他的左手掌心，以此類推。

（3）導生講一些話。當提到指定詞語時，學員右邊食指盡量逃脫不要被旁邊人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。

（二）工作階段

1.認識自我活動：“印象評價”（15分鐘）

（1）小組中每個人輪流背其他同學評價。

（2）要求：評價內容必須是積極正面的。不需要解釋。

目的：通過別人的評價認識自己的優點，找到自信

2.積極情緒體驗活動：情緒傳遞（50分鐘）

（1）準備兩組表情詞匯，一組歡快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑顏開等。一組是悲傷的，如嚎啕大哭、愁眉苦臉、垂頭喪氣等。如果覺得比較難，可以換成簡單點的。哈哈大笑啥的。

（2）讓同學們分成兩組傳遞

（3）討論：說說在傳遞不同表情詞匯的感受。怎樣才能獲得積極的情緒。

（4）跳出積極的表情詞匯，做得好的成員在帶領大家一起做一下那些動作。

解釋：情緒是可以傳染的，習慣的行為方式可能會影響情緒，深入分析，習慣的態度和思維方式也會影響對人生觀、世界觀的看法。

（三）結束階段：體驗分享

（1）讓同學們圍成一圈；提出哪個活動對你印象深刻，你從活動中

體驗到了什么等等問題，同學們自由發言；

（2）一個句話評價本次活動感受；

（3）擁抱分別。

六、活動效果分析與總結

（一）成果與成績

本次“集結青春正能量”心理班會課，大家總體表現得比較積極。由于上一學期已經開展過一次主題班會，大家提前整理好課桌，并按次序繞教室坐成一圈。伴著響起的晚自習上課鈴聲和我在黑板上寫好的“集結青春正能量”的活動主題，本次主題班會順利展開。由于大家和我這個導生已經很熟悉了，整個班會課過程中，全班同學都能積極參與每一項活動，絲毫沒有上個學期開展活動時的那種不情愿、不配合，情況明顯好于前兩次的活動。這也體現了新一代90后大學生的特質——敢想、敢說、敢做！這次活動也再次讓大家有了集體交流的機會，讓大家對彼此有了更深入的了解。這次的主題班會課，讓平時忙于學業的學生關注 “正能量”這一網絡流行語，引導學生樹立健康樂觀、積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）不足或待完善

1、活動難點

（1）由于沒有使用多媒體教室，和“正能量”相關的圖片和視

頻不能很好地展示給學生；

（2）個別同學比較活躍，讓其分享體會和感悟時，使用“搞

笑網絡用語”干擾班會課。紀律的強調和與學生的溝通，是每次班

級活動的難點和重點；

（3）可能是男女性格不同，普遍存在“女生能夠表達真實想

法和體會，男生通常寥寥幾句不愿多說”的現象。

2、活動問題待完善

（1）活動地點應采用多媒體教室，通過PPT和音視頻來更加生動地體現活動主題和展示活動內容；

（2）在表達感受時，男生都是寥寥幾句。因此開展此類集體性活動時，多和那些男生互動，培養他們的溝通能力和表達能力；

（3）由于一些同學比較活躍，態度不太端正，存在講話玩手機現象。因此活動開展應該最好由兩人協作，不僅可以互相補充，還可以有效維持活動秩序，讓活動更有成效地進行。

七、評價體會

本次的“集結青春正能量”主題班會課是在本班自習教室以口頭講述以及現場交流互動的方式進行的。這次班會課總體來講還是比較成功的。引導學生忙于學業的同時，不忘關注身邊事和網絡事，了解“正能量”這一流行詞匯，理解“正能量”的真正含義。鼓勵學生用樂觀健康、積極向上的態度對待生活和學習，把他們身上象征著“積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事”的“青春正能量”傳遞下去，珍惜屬于他們的寶貴青春，創造屬于他們的美好未來！我也相信12物聯網2班的明天也會在濃濃的“青春正能量”的包圍下變得更加美好！

12物聯網2導生

黃建校

第四篇：藝術生大一期末總結總結

總結

學期的素描學習過程中，我對以前所遇到的很多與術語有關的問題都有了一定的理解，對一些思維方式也有了很大的轉變，認識和理解了許多東西，改掉在以前學習中的很多錯的或不到位的理解.表現方法。

首先，就是透視問題。在高中學習階段很少畫靜物素描，一般都是頭像。畫面的透視不是很明顯，也就不怎么去關心這一點了，只是記住老師所講的：“眼睛的線怎么斜，鼻底的線怎樣斜，下頜的線怎樣斜。”但始終沒有去想過為什么要那樣。到了大學，又從靜物石膏畫起，漸漸感覺到透視在畫面中，是一個不可忽視的重要環節。回想起來，才明白以前老師所講的。

其次,當然是對結構的認識了,以前畫物體很少畫結構,基本上都是畫內外輪廓就可以了,很少去畫它的結構,也就談不上分析了.一般掌握的都是規律性的知識.而自從上大學以后才發覺,結構原來是很有意思的.畫好結構比畫調子素描還要難.只用線條的粗.細.輕.重.強.弱,表現物體的形,前.后的虛實關系.表現物體的體積感.甚至效果不上了調子的素描更為強烈.也可以讓你更深刻的了解物體的構造和組合關系.著,就是對靜物的觀察方法,和整體意識,后面的幾周中,大多都是以組合靜物的形式來寫生的.在寫生過程中,畫著畫著就把視點集中在一件物體上,忽視了對整體的把握,一至于畫面效果不佳，但單個物體卻很好。顯得畫面不協調。所以在后階段的學習中，很多時候我都是站著畫的，時常的后退一點看畫面，時常提醒自己整體的觀察，從整體著手。

后，也就是最重要的應該是思維方式。往往好的思維方式，好的創意，要比技藝上的東西更難學。在班上有很多的同學，但如果畫同一張拓展作，或構成的作業，其結果似乎沒有那兩張的形式是相同的。其中就有幾個同學的畫面效果特別有想法。再看看自己的作業，沒主見，俗套，理解不深刻，很僵硬的感覺。畫了很多張都沒有明顯的進步，很迫切找一條切實可行的路，但心里著急，就是畫不出來。有時還覺得很枯燥，很乏味。沒有堅持下去的毅力和信心。

但當靜下心來認真的思考，想一想自己所用的方法和作畫過程，再結合老師所講的知識。似乎找出了原因，和改進的方法。那就是多看書，不同類型，不同形式的書，先要提高自己的眼見，手上才可以自由的發揮，通過很多精品，大師作品，從中學習他們的思維方法，創意的來源，結合自己所遇到的問題，那樣問題就迎刃而解。

以上就是在上半學期對素描學習的認識和理解。體會到很多東西，但還是覺得自己在素描方面比較弱，有點混亂，這畢竟是基礎，還是挺重要的。所以我還是在課余時間看一些素描書，把學習的內容做一個全面的梳理。我想這樣對以后的色彩和設計學習中都會有很大的幫助。

第五篇：藝術生考察報告

藝術生考察報告

2011年5月17日——27日，由泰州師范高等專科學校美術系組織的以2009級學生為主的考察團體乘坐包車前往浙江、廈門、南靖、江西、安徽等地進行維持十天的考察。其間雖有勞累奔波之苦，但同學們仍然很堅強，沒有任何的怨言。都對所看到的感到驚嘆不已。我校組織這個活動已經十幾年了，這個活動有它的重要的意義，學校組織這個活動，其主要目的是打開藝術系學生的眼界，讓我們看到更多外面的世界，并讓我們感覺一下。學設計的學生就應該出去轉轉看看，開拓我們的視野，開拓我們的眼界，讓我們能夠跟的上時代的步伐，跟的上潮流，跟的上現代設計。我們學設計的，是要設計出前衛、潮流、新穎、與眾不同的作品，我們在學校學習的只是一些課本上的，我們必定要出去看看，才能感受出那些，才能知道我們到底設計什么樣的作品才能符合大眾人民的要求。

這次考察由我們系部的主任和兩個老師帶隊，一共有八十個左右的學生，這一次的團體人數相對于以往來說很多。我們在旅途中的一切都由主任他們幫我們安排好了，我們一切聽指揮。他們也一直為我們考慮，把一切能想到的問題都考慮到了，所有的一切都很好，我們每一個學生都是高高興興的出去，高高興興的回來。第一站，我們去了浙江的雁蕩山。雁蕩山位于中國浙江省溫州市樂清市境內，部分位于永嘉縣及溫嶺市。距杭州300公里，距溫州70公里。始于南北朝，興于唐，盛于宋，素有“袁中絕勝、海上名山”之譽，史稱東南第一山。總面積450平方公里，500 多個景點分布于8個景區，以奇峰怪石、古洞石室、飛瀑流泉稱勝。其中，靈峰、靈巖、大龍湫三個景區被稱為“雁蕩三絕”。特別是靈峰夜景，靈巖飛渡堪稱中國一絕。因山頂有湖，蘆葦茂密，結草為蕩，南歸秋雁多宿于此，故名雁蕩。

雁蕩山系綿延數百公里，按地理位置不同可分為北雁蕩山、中雁蕩山、南雁蕩山、西雁蕩山（澤雅）、東雁蕩山（洞頭半屏山），通常所說的雁蕩山風景區主要是指樂清市境內的北雁蕩山。由于處在古火山頻繁活動的地帶，山體呈現出獨具特色的峰、柱、墩、洞、壁等奇巖怪石，稱得上是一個造型地貌博物館。雁蕩山造型地貌，也對科學家產生了強烈的啟智

作用，如北宋科學家沈括游雁蕩山后得出了流水對地形侵蝕作用的學說，這比歐洲學術界關于侵蝕學說的提出早600多年。現代地質學研究表明，雁蕩山是一座具有世界意義的典型的白堊紀流紋質古火山——破火山。它的科學價值具有世界突出的普遍的意義。清人施元孚游寢雁蕩山十年后提出“游山說”，說的是中國古代游覽山水活動中回歸自然，與大自然精神往來的精神文化活動的經驗總結，這與清末學者魏源提出的“游山學”是一致的，也是值得總結的山水文化遺產。主峰白崗尖海拔1150米。宋時曾有十八古剎，十六亭，十院之盛。

雁蕩山我們玩的很高興，這是我們的第一站，我們本就是很開心很激動去的，剛開始看到山我們都很激動，這樣高的山，我們都是在電視上看到過的，我們江蘇省是平原地帶，山對我們來說很遙遠，第一次這么親近，這么近距離的接觸山，感觸真的很多。第二站，我們去了廈門。廈門是一個經濟發展很迅速的地方，廈門有著“城在海中，海在城中”的特色。這個地方是我們每個人都一直想去的地方。我們去了廈門最著名的景點：鼓浪嶼、廈門大學、南普陀寺。

鼓浪嶼原名圓沙洲、圓洲仔，因海西南有海蝕洞受浪潮沖擊，聲如擂鼓，明朝雅化為今名。由于歷史原因，中外風格各異的建筑物在此地被完好地匯集、保留，有“萬國建筑博覽”之稱。小島還是音樂的沃土，人才輩出，鋼琴擁有密度居全國之冠，又得美名“鋼琴之島”、“音樂之鄉”。鼓浪嶼給我們的感覺真的很美，那里居民居住的房屋都可以算得上是景，每一幢房屋設計的都特別的美，特別的別具一格，那里的人真的很會享受，他們的生活給人感覺的很安逸舒適。沒有那種喧鬧、忙碌，我覺得是一個很適合度假散心的好地方。

廈門大學，我們對它的第一感覺就是大。廈門大學依山傍海，建筑獨特，風景宜人。我們在校園內轉了幾個小時都沒有全部轉，校園內的一切設施，建筑等等都讓我們驚嘆，它設計的多么的美妙，覺得這已經不是一所大學了，可以算是很美麗的景點，可以供所有人參觀的地方了。我們也去看了他們的操場，操場很大，站在那么大的操場上，感覺我的世界都變得大了。我想，操場一定是很多心情不好、心情壓抑的學生常去的地方因為如果我在那里，我肯定會這樣做的，在那操場上，可以暫時忘卻所有的煩惱。

南普陀寺在廈門島南部五老峰下。始建于唐代，為閩南佛教勝地之一。寺內天王殿、大雄寶殿、大悲殿建筑精美，雄偉宏麗，各殿供奉彌勒、三世尊佛、千手觀音、四大天王、十八羅漢等。藏經閣珍藏佛教文物豐富多彩，有經典、佛像、宋代銅鐘、古書等，明萬歷年間血書《妙法蓮花經》和何朝宗名作白瓷觀音等最為名貴。寺宇周圍保留眾多題刻，著名的有

明萬歷陳第、沈有容題名石刻和清乾隆御制碑。寺后崖壁“佛”字石刻，高一丈四尺，寬一丈。寺后五峰屏立，松竹翠郁，巖壑幽美，號“五老凌霄”，是廈門大八景之一。南普陀寺給我的感覺就是人很多，我們去的那天人太多了，滿眼看去全部都是參觀游覽的人。

第三站，南靖土樓。土樓以生土為主要材料，摻上石灰、細砂、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經反復揉、舂壓、夯筑而成。具有聚族而居、防盜、防震、防獸、防火、防潮、通風采光、冬暖夏涼等特點。土樓一般高三至五層，一層為廚房，二層為倉庫，三層以上為起居室，可居住200至700人。土樓起源于唐朝陳元光開漳時的兵營、城堡和山寨，是閩南地區自唐以來“外寇之出入，蟊賊之內訌”的特殊社會環境的產物。漳州土樓數量最多：共800多座。

土樓的建筑真的很奇特，我們驚嘆古人的聰明，驚嘆他們能建造出如此美且有特點的建筑。土樓跟我們現代的建筑完全不搭，完完全全是兩種特點。它是用泥土建筑出來的，卻依然可以保存那么久，還可以居住，我們看到那邊依然有村民居住在里面。它被保存的如此完好。據說，土樓在古代有很大的防御功能，它還有瞭望臺，可以觀察外面的一切，而外面卻依然不知道。土樓的建筑就是那么的完美。第四站，我們去了江西的三清山。三清山風景區總面積有220平方公里，它由七個大的風景區組成,其中有四個風景區尤為著名,它們是三清宮景區、玉京峰景區、西海岸景區和南清園景區。三清山主峰玉京峰海拔1817米，山體由花崗巖構成，山上石峰千姿百態，景觀類似黃山，又因為毗鄰黃山，所以有黃山的姐妹山之稱。三清山一年中大約有200多個霧天，云霧使千山萬壑濃淡明滅、變幻莫測，尤其在日出時分更是群峰競秀、氣象萬千。盤旋在懸崖峭壁間的高空棧道為游客觀景提供了極為便利的條件，不必翻山越嶺您就可以信步在群山之間。

那天，我們大家一起去爬山，我們從八點鐘開始爬山，這座山很高很高。那天的天氣不是很好，我們一群人在山下買了雨衣，我們穿著雨衣爬山，這還蠻好玩的雖然天氣不是很好，可是爬山的人依然很多。剛開始，我們基本都能趕得上大部隊的，可是剛爬不久，就有很多人掉隊了。中午的時候，我們一群人爬到了山頂，爬到了最高處，當時，我們真的很高興很激動，我們都不知道我們怎么可以爬那么高，1800米就這樣被我們爬過來了。我們看著山下，一片白茫茫的，什么都看不到，霧太濃了。可是這樣的景色卻更加的美，更加的迷人。我們不一會兒就準備下山了。我們用了一

天的時間爬完了山，下山后，我們的腿都在發抖，每個人都累得走不動了，但是依然都很高興。

最后一站，我們來到了安徽的宏村。宏村，我們很早就聽說了，每一個學藝術的人都應該來此地看一看。宏村的建筑很有特色，它的建筑都有著一定的時間，每一戶人家前面都有一條很小的河，這條小河貫穿著全村。宏村枕山、環水、面屏，北有雷崗可抵御北面之風，東南面有長年不息的山溪河流。不同季節、不同氣候景色各不相同，人、建筑、山水相融，“天人合一”，人在畫中游，是人和自然結合的光輝典范。幾百年前，這里就構建了和諧的社會。

宏村是藝術家的天堂，我們看到很多學生在那邊畫畫寫生，宏村的每一個角落都可以算得上是景，每一個地方從畫冊上看來都是非常非常美的美，都有著一定的韻味。

這次的考察，我們去了很多的地方，我們學到了很多，看到了很多的美景，感受也頗多。我們被高山、大海、建筑??所震撼。對于我們來說，這一次的考察學習真的很有意義，它讓我們在游玩中開闊了眼界，在游玩中加深了團隊的精神。學校組織這樣的活動就是很正確的，它對于我們的意義太大了。這一次考察學習，我學到了很多，看到了很多，雖然途中很累很辛苦，但是我覺得沒什么，這些辛苦根本不算什么。學到一些東西，玩的高興才是最重要的。我們現在最重要的就是要多學一點東西，這次考察帶給我很多，因此，這一次的考察對于我來說意義很大。