第一篇：遵義師范學院推薦優秀團員作黨員的發展對象登記表

遵義師范學院推薦優秀團員作黨員的發展對象登記表 單位：政治經濟與管理學院第二黨支部 出 生 年 月 姓名 性別 民 族 籍 貫 文化程度 本人成份 入團時間 團 校 結 業 時 間 申 請 入 黨 時 間 家 庭 出 身 工 作 職 務 個 人 簡 歷 自 我 鑒 定 獎 懲 情 況 團 支 部 意 見 團支部書記（簽名）年 月 日 培 養 推 薦 情 況 及 團 總 支 意 見 團總支書記（簽名）年 月 日 校 團 委 意 見（蓋章）年 月 日 備 注

2、本人入黨申請書、思想匯報材料附后。

1、此表雙面打印，一式三份，團總支存檔一份，同級黨組織存檔一份，院團委存檔一份。

第二篇：遵義師范學院論文

遵義農村地區幼兒教育師資存在的問題與對策分析

趙慶梅

摘 要:本文采用問卷調查法，以遵義地區具有代表性的道真縣和遵義縣14個農村幼兒園幼兒老師為對象，對遵義農村地區幼兒教育師資進行現狀分析。通過調查發現，遵義農村地區幼兒教育存在幼兒師資水平不高，公辦幼兒園師資不足，專業教師緊缺，多數沒有幼教資格證；民辦幼兒師資和學前班教師良莠不齊，多數是初、高中畢業的代課人員，缺乏幼兒教育的專業知識，小學化教學傾向明顯，大多為家庭式辦園模式，管理水平不足，保教質量不高；幼兒老師工資不高，待遇低，大多數老師在找到更好的工作后便離開學校從事其他職業，沒有穩定的師資隊伍。

關鍵詞: 遵義;農村幼兒教育;師資;問題;對策

《國家中長期教育改革和發展綱要（2010 –2020年）》提出基本普及學前教育、重點發展農村學前教育的任務，要完成這一任務關鍵在于普及農村學前教育

[1]。學前教育是農村教育事業的重要組成部分，也是農村地區教育的基礎，學前教育對兒童今后的成長和發展有至關重要的影響，良好的學前教育不僅有助于兒童今后教育水平的提高，而且能在一定程度上減少收入差距和貧窮。學前教育師資的力量是影響和制約農村地區大力發展學前教育事業的關鍵[2]。以期本文通過對遵義市部分農村幼兒園進行問卷調查，了解農村學前教育師資存在的一些問題，經過認真的研究分析提出了相應的解決策略。

一、農村地區幼兒師資隊伍的現狀分析

1.學歷低和專業素養差

據發放回收的調查問卷數據表明，高中和高中以下的幼兒教師占到了40%，目前，遵義農村地區幼兒教育普遍存在的問題有：一是聘用沒有幼兒教師資格的人員上課或代課。而事實上，幼兒教師一直以來都有資格標準，幼兒教師必須要進行過幼兒教育的專業培訓，對幼兒教師的綜合素質要求很高，甚至高于對中小學教師的要求。這就要求幼兒教師應該具備較高的學歷和專業知識水平。二是教學內容不符合幼兒教育綱要，在農村地區存在幼兒園為了迎合家長需要，將學前教育小學化的普遍現象，用“傳授知識”代替“智力啟發”，而幼兒階段真正的教育目的應該是培養幼兒獨立活動的能力，學會和人表達溝通和分享能力，自我照顧的能力，培養對事物的興趣和認知能力，良好的性格養成和促進人格健康發展等等。然而，在農村大多數幼兒園都是給小朋友傳授小學一年級知識，而不是

智力啟發，尤其是玩游戲，教師基本不會組織，而是讓他們自由玩耍。

2.工作強度大，待遇低

教師工資高低不僅體現了教師的社會地位，更是影響教師隊伍穩定的主要因素[3]。調查數據表明，教師有幾十年工齡的工資才能在1200以上，大多數農村幼兒老師的工資不到1000，他們每天在幼兒園的時間大都在8到10小時，他們把自己大半的時間和心血都花在這些孩子身上，卻只能拿到這么點微薄的工資，嚴重影響了幼兒教師的從業熱情。同時，在農村幼兒園基本都是保教合一，一個老師包管一個班，教師既是老師又是保育員，教師的勞動強度特別大，且學前教育的保教功能被弱化。

3.幼兒教師隊伍不穩定

農村幼兒園以民辦幼兒教育為主體，教師收入低且不穩定，而且基本都還沒有醫療和養老保險。收入和福利上的巨大差距嚴重影響著從事幼兒教師的積極性。另外，由于鄉村幼兒園過低的經濟收入，沒有保障的身份地位以及單調與艱苦的生活、嚴峻的工作環境，使學歷和專業合格的年輕幼兒教師向城市流動，這也導致了農村幼兒教師隊伍的不穩定。

4.繼續教育機會少

從統計繼續教育機會調查數據來看，“你一年有幾次接受繼續教育的機會？”60%的教師回答沒有，接受三次及以上的有僅有5%，說明當前遵義農村地區幼兒教師的整體專業發展需求和個體專業成長很大程度上得不到滿足，嚴重影響了整體師資水平的提高。大多數老師根本就沒有機會和時間來提高自己的專業素養。

二、農村幼兒師資存在問題的原因分析

1.學前教育經費不足，教師待遇低

當前我國農村學前教育經費嚴重缺乏，學前教育經費還處于總量偏少，分配不均的狀況[4]。就具體而言，遵義地區經濟基礎薄弱，城鄉發展不平衡，農村經濟發展更加緩慢。這就使對農村學前教育的認識不到位，不可能對幼兒老師有高標準要求，缺乏合格的幼教專業老師和教師專業素養低。尤其是遵義連片的那幾個貧困縣，經濟、文化和教育都落后，在農村，經濟基礎薄弱直接導致各方面發展遲緩，教育經費投入不足，難以為各鄉（鎮）幼兒教育的可持續發展提供堅實的經濟基礎，從而使幼兒教師的從教環境十分艱苦。同時，在遵義的很多農村家庭都較貧困，幼兒教育也不屬于義務教育，孩子家長就需要承擔一定的費用，還有很多家長也存在著一種認識誤區，他們把幼兒園老師就看著是保姆，給他們帶孩子的，對學前教育認識不到位，無法保證孩子的學前教育質量。再則由于農村學前教育教師的勞動待遇一直沒有得到很好的解決，工資低又沒有保障，而且每天的勞動強度大，很多學前教育專業的畢業生和幼兒師范院校的畢業生都不愿意

到農村任教，學校就不得不只好從小學尋找代課老師或者聘用教師，并沒有幼教專業知識。

2.國家的相關扶持政策落實不到位

在國家大力發展學前教育事業的同時，遵義地區幼兒教育事業隨著國家西部大開發的全面推進和不斷深入有了較快的發展，但受經濟基礎差、文化發展滯后、教育落后等地區條件影響和制約，許多國家的相關扶持政策并未落實到實處，農村基層領導對學前教育根本不夠重視，因此對農村學前教育的經費投入也有限。許多鄉鎮地方官員對學前教育的福利性、社會公益性和重要性認識不足，政府管理乏力，沒有按照國家相應的政策要求把學前教育工作納入本地經濟和社會發展的總體規劃之中，也沒有把學前教育工作作為考核各級政府教育工作的重要內容，致使關系學前教育的各項工作無法落實，發展農村學前教育在政策上缺少了必要的政府支持[5]。幼兒老師得不到繼續教育和深造，也造成了幼兒教師隊伍的不穩定。

3.人們對學前教育的認識存在偏差

在城市，幼兒教育的理念可謂深入人心，家長都樂意把孩子送進幼兒園，人們對幼兒教育的普遍重視，促進了城市幼兒教育辦學質量的普遍提高。但是，在農村，學前教育理念得不到廣泛的接受。由于經濟發展相對落后，家庭人口眾多、人均收入不高、農民的文化水平低、對孩子教育的重要性認識不夠等，決定了學前教育理念不可能像城市那樣被大多數人接受。同時，縣鄉一級的教育部門對發展農村學前教育的意義認識不夠，因而對農村幼兒教育不夠重視，老師的職業認同感和地位也受到影響。教師的認識不到位，在很大程度上直接影響到學前教育師資力量。

4.缺乏相應的幼兒教師培訓機構

遵義未來的發展，關鍵靠人才，根本在教育。深入實施西部大開發戰略，加快推進工業強市、城鎮化帶動、農業產業化戰略，推動遵義經濟社會又好又快、更好更快發展，迫切需要教育提供強大的智力支持和人才保障。而教育的基礎就是學前教育，然而，國家現在大量缺乏幼教人才，需求大于供給，根本滿足不了幼兒教育發展的需要，由于幼兒師范學校和相關的幼教培訓機構不足，在遵義十四個縣份中，基本上每個縣只有一個到二個職業技術學校設立有幼師班，培養大中專幼兒師范生，而本科學前教育師范生則只有遵義師范學院一個學校培養，頂多只有幾十人，并且大多數在畢業后都從事了其他工作，這樣算下來，真正的經過幼兒教育的老師稀缺，那些從事幼兒教育的老師很多也沒有經過相關的培訓就上崗授課，他們缺乏幼兒專業基礎知識，對學前教育發展尤為不利。只有強大的人才保障，才能使幼兒教育得到大力發展。

三、提高農村地區幼兒教育師資水平的對策

1.增加幼兒教育經費投入

認真落實政府主導、社會參與的經費投入機制，依法落實幼兒教師待遇，切實維護幼兒教師權益[6]。農村地區經濟條件差，以致于教師都不愿到農村任教，因此，應該將學前教育經費列入市級財政預算，具體劃分到鄉鎮，設立學前教育專項資金，財政性教育經費按不低于5%的比例用于學前教育，并逐年提高。對農村幼兒教師進行物質上的補助，并且幼兒園教師在崗位設置、職稱評聘、評優評先的指標分配和工資待遇上與小學教師大體相當，這樣吸引更多地幼兒教育專業人才到農村服務。對長期在農村基層、艱苦邊遠地區工作的公辦幼兒園教師，按規定發放邊遠地區教師補助津貼。同時，對貧困縣農村幼兒園加大資金投入，改善農村幼兒園環境和教師待遇。

2.加大幼兒教育師資的培養力度

加強學前教育師資建設，按標準配齊教師隊伍。本科院校擴招學前教育專業學生，依靠幼兒教育培訓機構，開展幼兒教師職前資格培訓、上崗培訓、轉崗培訓、職后培訓，為幼兒園培養更多的優秀的人才，并且確保他們畢業能夠走上學前教育崗位，鼓勵他們到偏遠的農村幼兒園任教。市教育主管部門要將農村幼兒教師培訓工作納入教師繼續教育工作規劃，制定《遵義市幼兒教師繼續教育培訓計劃》，采取“專項培訓與全員培訓、請進來與走出去”的方式，加大對農村幼兒園園長和教師培訓力度，著力培養一支熱愛兒童、師德高尚、業務精良、結構合理的農村幼兒教師隊伍。同時，要按規定配齊幼兒園領導班子、保育員、保健員、專任教師、財務人員和保安人員，要采取公開招考形式充實農村幼兒園師資隊伍。對代課教師，要通過學前教育專業培訓轉到幼兒教育崗位，提高教師的數量和質量。在我市經濟社會發展全局中，必須始終堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，全面落實教育發展“三個優先”（即經濟社會發展規劃要優先安排教育發展，財政資金要優先保障教育投入，公共資源要優先滿足教育和人力資源開發需要），不斷深化教育改革，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，著力建設更高水平的國民教育、惠及全民的公平教育、體系完備的終身教育和資源共享的優質教育，努力辦好人民滿意的教育，加快教育發展，建設教育強市，為推動遵義經濟社會又好又快、更好更快發展，加快建成貴州發展重要一翼作出新的更大貢獻。

3.建立健全幼兒教師保障制度

法律制度的完善是學前教育健康發展的基本保障，在教育法律體系日趨完善的今天，唯獨學前教育的專門性法律尚存空白。所以政府更應該落實責任，形成強大合力和法律體系，保障幼兒教師權利。全市各級各部門要關心、支持、重視學前教育，將學前教育納入基礎教育體系，建立政府統籌、教育部門主管、有關部門分工負責的工作機制，形成發展學前教育的強大合力。市教育部門要完善相關政策，保障幼兒教師的合法權益。財政部門要設立和逐步增加學前教育專項經費，資金統籌管理，提高資金使用效益。人事部門要制定和落實幼兒園教職工的工資待遇、職稱評定、崗位設置和社會保障等政策。同時鼓勵和制定政策吸引大中專幼教畢業生到農村幼兒園任教，鼓勵更多的優秀學生報考學前教育專業,在學費減免、生活補助等方面給予相應的優惠政策。同時, 對于邊遠落后地區可實行定向招生、定向培養等政策, 切實加強對落后邊遠地區學前教育的支持扶助力度。

4.市政加大宣傳力度，提高幼兒教師的職業認同感

廣泛宣傳，營造發展氛圍。在面臨中國城鄉教育轉型模式時，要抓住農村教育的發展機會，大力發展農村教育，達到普及農村學前教育[7]。通過廣播、電視、媒體、家長、發放宣傳資料等形式加大對學前教育發展的宣傳力度，讓社會更加了解學前教育政策法規、基本要求和科學規律，營造全社會關心、支持學前教育的良好氛圍，使幼兒老師增加職業認同感，提高對學前教育事業的熱情。提高幼兒教師的地位和待遇，達到和小學教師一樣的待遇，對于優秀的達到條件的老師進行職稱評定，使幼兒老師能夠肯定自己的價值，提高職業認同感，我們更應該對家長宣傳一種認識，幼兒老師并不是保姆，他們對教育的貢獻是非常大的，也是教育不可缺少的一部分，讓家長能夠改善對幼兒老師的一種偏見，能夠支持學前教育的發展。只有他們的支持，才能讓普及學前教育早一點實現。

參考文獻

[1]馮芳，胡鐵貴.當前我國農村學前教育師資存在的問題及對策研究[ J].學前教育研究, 2010(09)：31～34.[2]袁川，羅軍兵，趙德肅.西部欠發達地區學前教育發展現狀與對策—以貴州省為例[J].學前教育研究,2011(02):45～49.[3]劉晶.農村學前教育師資存在的問題與對策研究—以重慶市江津區為例 [J].教育測量與評價, 2011(5)： 18～20

[4]但柳松.普及農村學前教育:挑戰、機遇與策略[J].繼續教育研究,2010(03):51～53.[5]巨燦,王方國.西部地區農村學前教育師資培養對策思考[J].教育教學刊,2012(01)：221～237.[6]倪建發.學前教育師資隊伍現狀及建設隊伍研究[J].自然科學版,2012(02):27～30.[7]高書國.中國城鄉教育轉型模式[M].北京:北京師范大學出版社,2006.

第三篇：總結 - 遵義師范學院

“第二期預備黨員培訓班”和“第二十期積極分子培訓班”培訓總結

我院“第二期預備黨員培訓班”和“第二十期積極分子培訓班”經過兩周的培訓于2010年12月17日圓滿結束。共培訓預備黨員289人；入黨積極分子1180人。這次預備黨員培訓班舉辦了三個專題講座；積極分子培訓班除舉辦了十個專題講座外，還增加了愛國主義為主題的課外實踐課。其中：美術系、生物系、物理系組織全體入黨積極分子前往遵義博物館參觀；中文系參觀遵義會議會址，還討論了“為什么說加入中國共產黨是當代大學生的正確選擇”等論題；歷史系進行了主題為“破冰之旅”的活動；計科系到遵義紅軍山參觀，還開展了“紅色文化在我心中”的主題活動；數學系則討論如何“過四級”、“練好普通話”、“練好專業技能”； 化學系參觀了遵義會議會址；教科系組織入黨積極分子觀看《建國大業》影片，讓學生感受到了和平來之不易；南白分院參觀遵義會議會址，要求每名學員寫出心得體會。這次培訓，有1135人獲得結業，共評出優秀學員61名。

遵義師范學院黨校

2010年12月30日

第四篇：發展對象培訓登記表

該同學在參加黨校培訓期間能按時出勤，認真聽講，做好學習記錄，積極參加小組的自學和討論，及時的向組織匯報思想動態。在平時的學習和工作中嚴格的要求自己。

該同學在參加黨校培訓期間能嚴格遵守上課紀律，認真學習、思考，在小組的自學和討論中積極發言，明確入黨動機。并在各方面起先鋒模范作用。

該同學在參加黨校培訓期間能嚴格遵守課堂紀律，認真聽講，努力提高自己的思想素質，能時常向組織匯報思想情況。并在學習和生活中起表率作用。

該同學在參加發展對象培訓期間能按時出勤，上課認真，積極參加培訓期間的各種組織活動，能以黨員的條件嚴格要求自己，并在學習和生活中發揮著舉足輕重的作用。

該同學在培訓期間能嚴格遵守紀律，上課認真聽講，及時做好筆記，積極參加黨和校的各種活動，及時向組織匯報思想情況，并在組織的指導下努力向黨組織靠攏。

該同學在黨校培訓期間按時出勤，認真學習黨的基本知識，在小組的自學和討論中積極發表自己的看法，明確了自己的入黨動機，及時向組織匯報思想動態，并在平時的學習和工作中嚴格的要求自己。

該同學在參加黨校培訓期間能按時出勤，上課認真聽講，積極參加小組的自學和討論，及時的向組織匯報思想動態。在組織活動中起先鋒模范作用。

該同學在黨校培訓期間按時出勤，上課認真，積極參加小組的自學和討論，在組織的指導下努力向黨組織靠攏。并在平時的學習和工作中嚴格的要求自己。

該同學在參加黨校培訓期間遵守課堂紀律，認真學習吸收課堂內容，在幾次小組的自學和討論中積極參與，時常向組織匯報思想，在平時的學習和生活中表現出色。

該同學在參加本次黨校培訓期間嚴格遵守課堂紀律，認真學習老師的授課內容，積極參加期間的組織活動，積極主動向組織匯報思想動態。并在各方面起先鋒模范作用。

該同學在參加黨校培訓期間按時出勤，認真學習、吸收課堂內容，積極參加小組的自學和討論，主動向組織匯報思想動態，嚴格從思想上入黨，并在學習、生活和工作中起先鋒模范作用。

第五篇：推薦優秀團員作黨的發展對象工作實施細則

推薦優秀團員作黨的發展對象工作實施細則

文號；院團字[2003]4號（2007年1月修訂）

日期：2003年5月4日

第一章總則

第一條推薦優秀團員做黨的發展對象（以下簡稱“推優”），是培養造就社會主義事業接班人，加強黨員隊伍建設，充實黨的新生力量的需要；也是激發廣大團員青年的政治熱情，增強共青團組織的吸引力和凝聚力的需要。為使“推優”工作落實到基層，并做到制度化、規范化，依據《黨章》、《團章》和中共中央組織部《關于進一步加強在青年中發展黨員工作的意見》和團中央《關于深入開展推薦優秀團員作黨的發展對象工作的通知》、《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》的有關規定，制定本實施細則。

第二條共青團組織是中國共產黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。“推優”工作是黨賦予共青團組織的一項光榮任務，是團組織的一項經常性的重要工作。

第三條“推優”工作要在學院黨委組織部的統一領導下進行。我院各黨支部要積極支持、幫助和指導團組織開展“推優”工作，團組織推薦的優秀團員，條件成熟的可以確定為黨員發展對象，需要進一步培養、教育的可以列為入黨積極分子，具體由各黨支部（以下簡稱“各支部）根據推薦對象的情況確定。

第四條“推優”工作要從貫徹黨的基本路線要求出發，立足培養教育，堅持標準，保證質量，突出重點，有領導、有計劃的進行。

第五條團的基層組織是團的戰斗力和全部工作的基礎，必須高度重視并采取得力措施，加強團的基層組織建設，合理配備基層團干部，全面提高共青團干部隊伍和團員隊伍素質，不斷增強團組織的自轉能力，為“推優”工作奠定更好的基礎。

第六條28周歲以下青年入黨，一般應從團員中發展；發展團員入黨，一般應經過團組織推薦。“推優”工作要成為發展青年黨員的主要渠道，共青團員要成為黨組織發展青年黨員的主要來源。

第七條“推優”工作必須堅持自下而上的原則、集體決定的原則、動態培養的原則和黨團銜接的原則，成熟一個推薦一個。堅決防止片面追求推薦數量、降格以求的傾向。

第二章推薦對象的條件及“推優”工作的重點

第八條凡年齡在18－28周歲，參加團內生活一年以上，自愿申請入黨，經過培養教育，基本具備或接近黨員條件的優秀團員，均可作為推薦對象。

第九條優秀團員的基本條件是：

（一）具有堅定的共產主義信念和堅持走社會主義道路的信心，堅決擁護并自覺執行黨的基本路線，具有高度的事業心和強烈的責任感；

（二）能夠模范履行和正確行使團章規定的團員義務和權利；

（三）出色的完成了所在崗位上的學習、和工作任務，受到廣大團員青年的好評；

（四）在學院、所在基層團組織開展的各項活動中發揮了模范帶頭作用；

（五）重點體現在“一線”、“一流”和“團干部”。“一線”是指系部中教學、科研等第一線的團員青年；“一流”是指在本質崗位和奉獻社會中做出突出成績的先進青年和在校學生；“團干部”是指團組織內部，把素質好、有實績、有培養前途、有強烈入黨愿望的非黨員團干部作為重點。

第十條 “推優”工作要與發展黨員的重點緊密結合，要把培養推薦在日常工作、學習生活中表現突出的團員和關鍵崗位上的優秀團員作為“推優”工作的重點；同時，黨組織要重視在職團干部的入黨問題，對團組織推薦的優秀團干部重點培養教育，各級團組織要加強對基層團干部的培養和推薦。

第十一條獲省級表彰的優秀團員，提出過入黨申請，團組織可優先向其所在系部黨組織推薦。

獲得國家級表彰的優秀團員，是標兵、先進個人、模范且思想道德素質良好的，提出過入黨申請，經團組織推薦，黨組織可直接列為發展對象。

第三章 推薦對象的培養教育

第十二條加強對團員的培養、教育，提高團員的思想政治素質，是“推優”工作的前提和基礎，也是“推優”工作的主要目的。黨團組織擔負著共同任務，必須共同負責，各司其職。

第十三條院團委、各黨支部及各團總支要對團員加強愛國主義、集體主義、社會主義的教育，引導他們積極投身到國家經濟建設中去，通過政治思想教育和社會實踐的鍛煉，促使他們堅定正確的政治方向，樹立科學的人生觀和世界觀，緊密的團結在黨的周圍。

第十四條對于申請入黨的團員，應按照黨員標準進行培養教育，組織他們認真學習馬克思主義基本理論、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的基本知識，增強黨的觀念，使他們端正入黨動機，確立為共產主義事業奮斗終身的信念，在各方面發揮模范作用。

第十五條院團委、各黨支部及各團總支要根據青年特點及其成長規律，適應新的形勢要求和我院區域特點，不斷完善培養教育的形式和方法，注重利用業余黨校、團校、黨團共建活動，以及賦予職責和關鍵崗位的實踐鍛煉及考驗等多種形式，加強對申請人入黨的團員和團員入黨積極分子的培養和教育。

第十六條團員向黨支部提出入黨申請后，黨支部應以《申請入黨的團員通知單》（見附表4）的形式及時通知其所在團總支。團總支應及時建立《申請入黨的團員登記卡》（見附表1）并由團支部提出培養意見，同時報黨支部。對提出入黨申請，各方面表現突出的團員，應按照優秀團員標準進行重點培養，建立《優秀團員培養考察表》（見附表2），團總支每半年進行一次考察記載。

第十七條團內培養考察期一般為一年，從建立培養考察表之日算起，期滿后，團總支按推薦程序的要求，組織推薦。凡沒有建立《優秀團員培養考察表》并經一年以上培養考察的，除第十一條規定的情況及其他特殊情況外，團組織應不予討論推薦。

第十八條推薦對象被黨組織作為入黨積極分子或發展對象后，黨組織應按照發展黨員工作的要求，負起直接培養教育和考察的責任，指定一至二名正式黨員做推薦對象的培養聯系人，團組織要繼續積極協助黨組織做好工作。

第四章 推薦的基本程序

第十九條團組織向黨組織推薦發展對象，一般每年進行二次，也可根據黨組織的要求和實際情況確定。

第二十條推薦優秀團員作黨的發展對象必須嚴格按照推薦程序辦理。推薦的具體步驟：

（一）團總支、團支部召開團員大會，介紹培養考察期滿的團員的情況，進行民主評議，提出推薦對象。

（二）團總支在對推薦對象進行認真考察的基礎上討論確定推薦名單，填寫《優秀團員入黨推薦表》（見附表3）報所在黨支部審定。

（三）所在黨支部對推薦對象作進一步考察審核，簽署意見向學院黨委推薦，同時向團總支反饋結果。

第二十一條團總支和黨支部在形成推薦意見和做出推薦決定時，都必須經過委員會集體討論。對推薦對象一時不能形成一致意見時，不要匆忙做出決定，待對推薦對象作進一步培養考察后再行討論。

第二十二條團總支書記和一般由學院團委在認真聽取團員青年意見的基礎上，直接向其所在單位黨組織推薦。

第二十三條學院黨委對團組織推薦的發展對象，應在接到團組織報來的《優秀團員入黨推薦表》三個月內討論研究，并及時將結果反饋給黨支部。

第五章“推優”工作的銜接

第二十四條組織領導上的銜接：

（一）學院團委、各黨支部應把“推工”作納入黨建工作的重要內容，堅持至少每年研究二次“推優”工作，應把“推優”工作當作一項重要工作常抓不懈。

（二）學院黨委在檢查和考核基層發展黨員工作時，對“推優”工作一并進行檢查和考核。

（三）各黨支部要加強對“推優”工作的指導，建立必要的黨團聯系制度，至每年聽取一次團總支的工作匯報。團總支要及時向黨支部匯報“推優”工作情況，提出“推優”工作的意見和建議。

（四）各級團組織要把“推優”工作納入團建工作目標管理責任制，一級抓一級。

第二十五條工作計劃上的銜接

（一）各黨支部在研究制定發展黨員工作計劃時，要征詢團總支的意見。團總支應按照黨支部的要求，及時提出“推優”計劃。

（二）一般情況下，每年發展的黨員中，經團組織推薦的優秀團員對象要占適當比例。團總支應按黨組織每年從優秀團員中發展黨員計劃數的3倍，確定“推優”計劃數。

第二十六條具體工作上的銜接：

團組織推薦發展對象，填寫的《優秀團員培養考察表》、《優秀團員入黨推薦表》，要作為黨組織發展團員入黨必備手續，隨入黨志愿書一并歸入個人檔案。手續不健全的，黨組織應不予討論和審批。

第六章“推優”工作紀律

第二十七條“推優”是一項嚴肅的政治工作，學院團委及各黨支部必須嚴肅認真對待，避免片面性、隨意性，防止走過場和形式主義，更不允許拉關系、送人情、搞個人或少數人說了算。

第二十八條學院黨委將對學院團委及各黨支部對“推優”工作中出現的違紀問題嚴肅處理。違反有關規定而被推薦或發展入黨的，應予撤銷；違犯黨紀、團紀的將給予必要的紀律處分。

第七章附則

第二十九條本《實施細則》自黨委會研究通過，印發之日起執行。

第三十條本《實施細則》由中共黑龍江農業經濟職業學院委員會組織部、共青團黑龍江農業經濟職業學院委員會負責解釋。

附表1：申請入黨的團員登記卡

附表2：優秀團員培養考察表

附表3：優秀團員入黨推薦表

附表4：申請入黨的團員通知單