第一篇：物流專業國培總結

物流類企業頂崗實踐

培訓總結

昆明冶金高等專科學校

2014.08 物流類企業頂崗實踐培訓總結

我有幸在美麗的春城——昆明參加為期四十天的國培項目，國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了。在這四十天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態度來參加此次培訓的，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收獲。

感謝昆明冶金學校的領導和老師對這次物流頂崗實習的組織，在短短的四十天時間里，每天都有不一樣的體驗，有學識淵博的教授，也有經驗豐富的專家，不僅僅在教室里面進行了理論知識的學習，還在物流企業進行了為期二十天的頂崗實習。雖然物流是一個年輕的專業，能對這個專業的培訓組織的如此充實實知不易。

這次給我們任課的教師全是 “精英”。這些老師不僅僅包括昆明理工的教授、博士，還不乏很多物流行業的精英人士，他們學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致。每天能傾聽他們對教學的理解、對物流行業的研究和探索，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

通過這次的培訓，我感覺到：

一、高職教育是一種不可缺少的教育模式

從1980年初建立職業大學到現今，我國高職教育已經走過了20多年的發展歷程。1996年，全國人大通過并頒布了《中華人民共和國職業教育法》，從法律上確定了高職教育在我國教育體系中的地位，由此也拉開了高職教育發展的序幕；而1999年全國教育工作會議的召開，中央提出“大力發展高等職業教育”的工作要求，我國高職教育進入了蓬勃發展的歷史新階段。

1996年，我國高等教育的毛入學率僅為6%，2002年達到高等教育精英化階段和大眾化階段的臨界點15%，到2005年上升至21%，10年間年均遞增1.5個百分點。這其中，高職教育的快速發展起到了基礎性與決定性作用。

本世紀二十年代，中國將成為世界上最大的制造業中心，而人才緊缺是不爭的事實，培養人才靠教育，培養制造業應用型人才主要靠高職教育。

不容置疑，近幾年我國高職教育發展迅猛，形勢喜人，但透過繁榮表象的背后，當前高職教育實則面臨諸多困難，不少問題與矛盾有愈演愈烈之勢，不僅已直接困擾到高職教育的健康有序發展，而且對國民經濟發展也將產生不小的影響，所以必須引起各方高度的關注。

二、醫藥物流專業的專業優勢很強大

物流是一個新生職業,目前就業行情看好,且各大成市人才奇缺。現在這個專業市場缺口很大，過去商品從生產到銷售經過好幾個批發商，運輸；管理；倉儲；從一級批發商到二級，三級批發商層層剝皮，現在，信息一點，就能通過物流公司配貨，大大減少中間環節，降低企業成本，所以我覺得物流專業還是很有發展前途。我們定崗實習的單位是一個醫藥物流企業，它的獨特優勢更加明顯的體現出來。

我國醫藥行業的高速發展，使人才需求呈現爆發式增長。但由于受到醫藥專業人才培養模式滯后、培養規模偏小等不利因素影響，國內醫藥人才的供給速度遠遠達不到行業發展的要求，人才缺口巨大。

據相關資料顯示，截至2010年，中國物流業對相關人才的需求量將達到年均約3萬人，按照目前發展速度，預計2015年我國的物流從業人員缺口將達600多萬。根據教育部高校物流專業教學指導委員會公布的統計數據，截止到2010年，我國大專以上物流人才需求量為30萬至40萬人，在職人員培訓需求達到100多萬人。而國內物流教育起步較晚，物流人才已被列為我國12類緊缺人才之一。

由于目前國內醫藥物流企業是在傳統的倉庫基礎上轉型而來，大多數醫藥物流從業人員缺乏系統的醫藥物流管理知識，具有醫藥物流專業教育背景的人員寥寥無幾。山西省目前正在從事醫藥物流的人員60%以上不具備與崗位相適應的專業知識和業務能力。目前中、小型醫藥企業物流人員,一是經驗型，這類人員沒有醫藥學知識，又缺乏現代物流知識，主要憑借自己多年的經驗從事物流工作，難以應對對現代物流活動；二是專業片面型，這類人員或是具有一定的醫藥學知識和較強的學術推廣能力，但缺乏相應的物流知識，或是具備一定的物流專業知識，但缺乏醫藥學知識，均難以勝任醫藥物流工作。由此可以看出醫藥物流行業的發展前景很好。

三、作為物流專業教師需要全方位提高個人素質 “知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

四、物流專業的教學要與地方經濟緊密結合

高職教育有一定的區域限制，所以在編寫教學計劃和人才培養方案的時候應該盡可能的考慮地方經濟。例如，在云南大家都在借助國家隊云南的一些區域特點來開設，而在山西主要是針對當地的一些特點開設。

五、物流專業培養的人才培養要有針對性

由于物流學科是一門綜合學科，是技術與經濟相結合的學科；物流產業又是一個跨行業、跨部門的復合產業，同時還是勞動密集型和技術密集型相結合的產業，發展物流產業不僅需要高級物流管理人才，還需要大量的物流執行型與操作型人才。因此，培養物流人才，必須在明確物流人才的知識結構及基本素質的前提下，使學歷教育與非學歷培訓雙管齊下。

對物流管理人才而言，他們應該是復合型的。既要懂得物流技術，又要懂得物流經濟；不僅要熟悉物流管理技術，更要掌握供應鏈流程，同時熟悉軟件程序和信息技術系統電子商務技術。這就需要他們具有廣博的知識，如跨國貿易和通關知識、倉儲運輸專業知識、，財務成本管理知識、安全管理知識和法律知識等。與此同時，他們還應具有能接受現代物流理念，系統分析問題和解決問題的能力，有強烈的管理愿望和高超的管理技能，以及挑戰精神等基本素質。

對操作型物流人才而言，在知識方面應具有物流通用知識和技術，掌握經濟貿易、信息科學、工業工程的基礎知識和技術方法。在技能方面，應全面掌握運輸、倉儲、包裝、裝卸搬運、流通加工和信息服務等方面的基本技能。同時具備吃苦耐勞，正直誠信和有效溝通的基本素質。

高校是培養高級物流人才的主要陣地，要培養符合時代要求的合格人才，各高校應根據自身的特點及市場對物流人才規格的要求，進一步優化培養模式，在人才培養的目標設計、課程體系的構建及培養方式等方面體系出自己的特色。

準確定位，做好培養目標設計。高校的人才培養目標設計是以各學校的辦學定位為依據的。目前國內高校在辦學定位方面各有側重，有的培養研究型人才，有的培養應用型人才，有的培養復合型人才。但就物流專業人才培養而言，由于物流學科的綜合性，物流產業的跨行業、跨部門性，物流人才必須是符合型的。這類人才一方面應該具有比較扎實的理論基礎，比較寬泛的知識面和比較強的適應性；另一方面還要具有有效組織物流活動的實際操作能力。因此一般而言，高校物流專業的培養目標應該是：培養有扎實的經濟與管理理論基礎，掌握信息科學技術方法與手段，具備使用現代信息技術開展物流活動的能力，從事物流運作與管理的復合型人才。

六、校企結合對物流高職教育發招起到推動作用

校企合作共同制定人才培養方案，確定專業課程科目，并不斷創新工學交替人才培養模式，通過校企合作建設校內外實訓基地、為企業訂單培養人才、校企合作開發課程等合作項目，實現校企共同發展。學院選派骨干教師，與企業共同開發專業技術培訓課程，對學生進行了以職業素質提升為基礎的工學結合模塊化課程教學，培養學生們的職業能力；企業選派有豐富管理經驗和熟練操作技能的業務能手，對學生進行實踐技能的操作訓練，培養學生的崗位工作技能。

企業在師資隊伍建設、實訓基地建設、課程開發、學生頂崗實習管理等方面提供支持；學院在員工培訓、硬件資源共享、推薦優秀畢業生等方面為企業提供便利，持續不斷地為其提供高端技能型人才。校企雙方共同搭建資源共享平臺，真正實現社會、企業、學院、學生的共贏。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

第二篇：計算機專業國培總結

國培第一階段小結

安徽省潁上縣新廟高級職業中學 姚德偉

從2015年4月12日開始，我有幸參加了國家教育部舉辦、華東師范大學承辦的國家級中等職業學校骨干教師計算機應用專業培訓班的學習。在這段時間的培訓讓我受益匪淺，收獲頗多。感謝華東師范大學給了我這個平臺，能使我與來自全國各地的學員們在這里共同交流和學習，我感到了自己理論知識的欠缺和教育教學方法與新教學理念的差距，這使我深深的認識到要想成為一名優秀的教師，如果沒有先進的教學理論，沒有扎實的專業“內功”，就無法更新自己的教學觀念，無法改變常規的教學模式，也就不可能提高課堂教學的有效性。通過這次學習，我在專業課程的教學、職業道德、教育教學能力等方面均有所提高，現將我此次參加培訓的心得總結如下：

一、名師講座，更新教育教學觀念

培訓中組織了多場、全方位的精彩講座，許多教育專家用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育的發展有了更深入的了解，在思想認識和教學理念上有了很大的改觀。中職學校的德育應擺在學校工作的首位，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規范學生的政治方向、思想觀念等。教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強。教學是個認知和實踐的過程，是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，而是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養學生敢于探索、實踐、創新的品質，提升學生的綜合素質。學生是學習的主人，是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創造力的主體。這些新的觀點和知識對我啟發頗大，給我指明了教學的方向和路徑。教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的新理念。職校教師肩負著為國家培養高技能的應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確擇業觀、就業觀、價值觀。

二、學習專業知識，提高專業水平

通過專業課程的培訓，我的專業知識更加系統化和具體化，專業技術水平有了明顯的提高。在“計算機組網技術”的課程培訓中，班主任劉老師針對我們要參加技能考證這一特點，認真講解路由器、交換機等網絡設備調試命令和各種協議的使用，并且理論和實踐相結合，邊講邊做，手把手教我們做實驗來驗證信息轉發的過程，提高了我們的成就感和學習興趣，讓我們都能學有所得，順利完成了后來的考證，同時也使我在計算機網絡知識與實踐能力方面都有了很大的提高。后來的網絡安全、基于網絡的軟件開發等課程的老師都擁有淵博的專業知識、豐富的實踐技能，他們用嚴謹的治學態度對待授課，用實驗為我們建立起知識的架構，這些內容都讓我的頭腦重新洗禮了一遍，對我今后的工作幫助很大。

三、專題學習，拓展職業教育

本次學習中，針對職業教育的特點，安排了多場和職業教育教學相關的專題講座。王萍老師的“中職教師心理健康與維護”向我們全面展示了學生心理發展的過程，配合恰當的案例，讓做班主任的我們更加走進了學生的心靈；而周繼圣老師的“課堂教學布局與節奏”則把整個課堂提取出來，用合理的語言講解了如何上好一堂課，讓我們受益匪淺；后期的“中職精品課程建設”、“專業課程開發技巧”等講座更是讓我們耳目一新，很多我們正在苦惱的問題在老師們的講解下迎刃而解，在這里我們可以充分的進行頭腦風暴，學到最新的職業教育相關知識，拓展了職業素養。

四、校企參觀學習，了解職教動態，增強動手能力

此次學習，培訓中心給我們安排了多次參觀有職教特色的職業學校以及有名的企業，讓我們從專業角度出發，了解職教發展動態，學習別人的知識經驗，了解企業及公司是如何進行網絡設計及維護的。在參觀學習之前，首先我們在劉老師的帶領下一邊學習課程，一邊通過實驗了解思科交換機、路由器的配置操作、WEB服務器、FTP服務器、DHCP服務器、DNS服務器等各種服務器的搭建與相關安全配置等。通過劉老師的操作指導，使從未接觸過路由器和交換機的老師也學會了它們的基本配置操作。然后中心組織我們參觀了××××網絡中心。作為華北地區網絡主干節點之一的××，這里的網控設備和規模讓我們耳目一新。大型的交換機及服務器，嚴格的操作管理是我們從未見到過的，而兩位網絡工程師的講解更讓我們了解到學校是如何運用網絡實現各系部的工作以及校園卡的管理，這些是我們普通職業學校正需要學習的。后期中心又組織我們到和專業緊密聯系的著名公司—××軟件園、××高新產業園、××××集團進行參觀學習，在這里我們了解到計算機最前沿的知識，拓展了我們的視野，了解了市場上所需要的人才需具備的要求，為今后我們教學目標的實現奠定了基礎。其中職教名校—平度職教中心的參觀讓我感觸頗深。通過德國雙元制教學模式的實現，這所學校的實訓規模及學生的動手能力都讓我感慨萬分，認識到自己學校與其的差距，今后更加努力實踐新的教學模式，發展自己的專業優勢。此次校企的參觀學習，時間雖短，但使我們學到了許多實用性很強的知識，更開闊了我們的視野，使我們了解了當前公司企業的需求，對我們以后教育學生，正確的引導學生的就業方向做出了不小的貢獻。

五、認識良師益友，相互交流學習

本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，在學習與交流之中對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討。培訓中心通過團體活動提升了班級正能量；又通過學員間的經驗交流、教學演練、分組研討這些平臺，使我們吸收了各兄弟學校優秀的教學經驗，分享成功的經驗和學習心得，更開闊了自己的眼界，這些將會是我一生之中受益的寶貴經歷和財富。

六、反思與總結

反思這次培訓學習，如何更加規范地促進學員自覺學習，如何考評學員的成績，如何通過培訓學習能使培訓者在今后工作中有所收獲和收效，這都向管理者提出了更高的管理水平。總之，通過這次的國培，我的心里發生了很大的變化，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學改革中，更加努力學習各種教育科學理論和業務知識，尋找適應職業教育教學的新路子，為社會培養更多動手能力強、創新意識高的合格人才作出貢獻。同時感謝國培給我們提供的機會，讓我站得更高、看得更遠，它將鼓勵著我繼續前行！

第三篇：電子電器專業國培總結

2014年中等職業學校國家及培訓總結

崇信縣職業教育中心

張等紅

很榮幸在山東理工大學參加了2014中職學校專業骨干教師國家級師資培訓電子電器應用與維修專業的培訓學習，非常感謝學校給我提供了如此好的一個學習機會，使我得以從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有課程所學開發實踐，有企業參觀，有拓展訓練等等。通過為期近三個月的的培訓，既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有技能上的增長，也有教學技藝的增長。我還結識了一批走在職業教育改革前沿的一線優秀教師，現將本次培訓學習總結如下：

一、豐富的講座，拓寬視野。

為了讓參加培訓的老師樹立新的教育教學理念，深入了解和掌握職業改革的方向和方法，拓寬教育視野，山東理工大學培訓基地邀請了教育部職教司郭春鳴司長針對我國職業教育近十年的發展為大家做了詳細的分析與講解，郭司長講授了職業教育的基本理念，使我們了解了我國職業教育教學改革的方向。他對當前的社會發展背景下，職業教育要培養出什么

樣的人、用什么職業教育體系培養這樣的人、怎么專業布局才能培養出這樣的人、用什么目標和內容培養出這樣的人、用什么教學理論才能教出這樣的人做了詳細的分析。

吳全全老師為我們講解了職業教育課程開發、職業教育教學設計與教學方法、職業教育教學研究方法，使我們了解到合理的教學方法會大大增強教學效果。王金龍老師為我們講解了齊魯文化與傳統文化，使我們進一步感受到了山東濃厚的文化氣息，各位專家們深厚的專業功底、廣博的知識面、精彩的案例給大家留下了深刻印象，同時也為我們日后的教學工作指明了方向。

二、理論教學與實踐相結合，收獲頗豐。

電子電氣學院的老師，針對學員的實際情況，合理安排教學任務。

1、魏佩瑜老師為我們講授了電動機控制。魏老師語言簡明易懂，深入淺出，對于學員的提問，不厭其煩的答疑，使對電動機一直視為“天書”的我也豁然開朗。

2、白明老師為我們講解了電子技術，雖然只有兩天的課程，但白老師用一種Multisim仿真軟件來輔助教學使我眼前一亮，我相信學會這款軟件是我這次來培訓最大的收獲，3、李田澤老師的檢測技術讓我們了解了一些常用的傳感器的工作原理。

4、張娟老師的線路板制作。再其不厭其煩的指導下，終于再次學會了用Protel99se畫電子電路原理圖、畫元器件、畫元器件封裝、生成網絡報表、畫PCB圖。更重要的是從中弄明白了原來不理解的一些操作要領

5、萬隆老師的單片機，他由淺入深地安排教學內容，軟件與硬件緊密結合，很容易讓我這種起點特低的人上路。我們第一步學習了一個發光二極管的亮、閃爍，萬老師引導如何用C語言寫程序，以及如何用中斷、定時器。想不到很容易就領會了，這是我莫大的收獲。

6、侯慶來老師的現代教育技術課是最實用的一門，侯老師不僅教會我們如何編寫微格教案，所謂微格教案就是用十分鐘的時間來展示一個知識點，而且教學設計各個部分都齊全。還講解了利用PowerPoint2010來制作課件的技巧，真是受益匪淺。

使這階段的理論學習與實踐結合起來，體驗到了成功的樂趣，也更激發了學習的興趣。

三、拓展訓練、企業參觀豐富了學習生活。

舉行的拓展訓練以簡單的游戲，揭示了抽象、深刻的道理，讓我們找回了工作中被時間磨蝕掉的卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。這使我更深刻地意識到，其實我們每個人都是很堅強的，每個人在平時工作和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“拓展訓練”的含義，我了解到“拓展訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵，是一項來源于挑戰極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發潛在能力，創造性的發揮人的團隊能力。雖然只有短短半天時間，但給予我的啟發和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。

學校組織我們參觀了青島海爾集團，濟南棟梁科技設備有限公司，國家電網500KV淄博變電站，垃圾發電廠，匯能電氣等企業本次實踐，雖然看似只是簡單的參觀，但它對于一個人的認識卻起到了很大的作用。在海爾的企業文化中，無時無刻不展露出“永遠以用戶為是，以自己為非”的是非觀，“創業精神和創新精神”的發展觀，“人單合一雙贏”的利益觀。文化是企業精神的概括，是企業向前深入發展的內在推動力。通過這次實習，我切身體會到了創新對于一個企業的重要性，正是因為創新，海爾才能走遍全國，走向世界，引領世界，讓我大概的了解到當今社會科技發展的趨勢。這次實習雖然時間很短，但卻是是學到了一些知識，比如說，他們公司是做什么產品的，他們產品有什么特點，可以應用到什么方面，還有就是公司的創新管理，它對于一個企業的發展有著決定性的作用。讓我更為明白的是，一個東西僅了解它的基本原理是遠遠不夠的，而是要你知道原理，以及根據原理去實踐，去競爭，在市場上占據立足之地。這樣的話我想是每個人都所值得追求的，也是必須面臨的。

四、交流活動收獲經驗和友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國14個省市的一線骨干教師，近三個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。作為一個青年教師，從這些有經驗的一線骨干教師身上學到了不少知識和經驗。我們雖然來自五湖四海，雖然年齡上差別也很大，但是深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制，我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這近三個月在武漢職業技術學院的一起學習的經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創新，百折不回地實現自己的夢想。

總之，學無止境，此次培訓并不是學習的終結，而是今后不斷學習提高的開始。人只有在不斷地學習與研究中才會進步。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓自己在教育的天空中飛得更高、更遠。

第四篇：計算機專業國培總結

中職骨干教師國培總結

2011年11月31日—2014年2月8日，我有幸參加了國家教育部舉辦、××××承辦的國家級中等職業學校骨干教師計算機專業培訓班的學習。首先感謝××××的老師們給我們這些來自全國各地的學員們提供了良好的學習、生活環境，其次還要感謝國培的好政策，因為這段時間的培訓讓我受益匪淺，收獲頗多。在這里，我感到了自己理論知識的欠缺和教育教學方法與新教學理念的差距，這使我深深的認識到要想成為一名優秀的教師，如果沒有先進的教學理論，沒有扎實的專業“內功”，就無法更新自己的教學觀念，無法改變常規的教學模式，也就不可能提高課堂教學的有效性。通過這次學習，我在專業課程的教學、職業道德、教育教學能力等方面均有所提高，現將我此次參加培訓的心得總結如下：

一、名師講座，更新教育教學觀念

培訓中組織了多場、全方位的精彩講座，許多教育專家用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育的發展有了更深入的了解，在思想認識和教學理念上有了很大的改觀。中職學校的德育應擺在學校工作的首位，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規范學生的政治方向、思想觀念等。教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強。教學是個認知和實踐的過程，是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，而是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養學生敢于探索、實踐、創新的品質，提升學生的綜合素質。學生是學習的主人，是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創造力的主體。這些新的觀點和知識對我啟發頗大，給我指明了教學的方向和路徑。教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的新理念。職校教師肩負著為國家培養高技能的應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確擇業觀、就業觀、價值觀。

二、學習專業知識，提高專業水平

通過專業課程的培訓，我的專業知識更加系統化和具體化，專業技術水平有了明顯的提高。在“計算機組網技術”的課程培訓中，班主任劉老師針對我們要參加技能考證這一特點，認真講解路由器、交換機等網絡設備調試命令和各種協議的使用，并且理論和實踐相結合，邊講邊做，手把手教我們做實驗來驗證信息轉發的過程，提高了我們的成就感和學習興趣，讓我們都能學有所得，順利完成了后來的考證，同時也使我在計算機網絡知識與實踐能力方面都有了很大的提高。后來的網絡安全、基于網絡的軟件開發等課程的老師都擁有淵博的專業知識、豐富的實踐技能，他們用嚴謹的治學態度對待授課，用實驗為我們建立起知識的架構，這些內容都讓我的頭腦重新洗禮了一遍，對我今后的工作幫助很大。

三、專題學習，拓展職業教育

本次學習中，針對職業教育的特點，安排了多場和職業教育教學相關的專題講座。王萍老師的“中職教師心理健康與維護”向我們全面展示了學生心理發展的過程，配合恰當的案例，讓做班主任的我們更加走進了學生的心靈；而周繼圣老師的“課堂教學布局與節奏”則把整個課堂提取出

來，用合理的語言講解了如何上好一堂課，讓我們受益匪淺；后期的“中職精品課程建設”、“專業課程開發技巧”等講座更是讓我們耳目一新，很多我們正在苦惱的問題在老師們的講解下迎刃而解，在這里我們可以充分的進行頭腦風暴，學到最新的職業教育相關知識，拓展了職業素養。

四、校企參觀學習，了解職教動態，增強動手能力

此次學習，培訓中心給我們安排了多次參觀有職教特色的職業學校以及有名的企業，讓我們從專業角度出發，了解職教發展動態，學習別人的知識經驗，了解企業及公司是如何進行網絡設計及維護的。在參觀學習之前，首先我們在劉老師的帶領下一邊學習課程，一邊通過實驗了解思科交換機、路由器的配置操作、WEB服務器、FTP服務器、DHCP服務器、DNS服務器等各種服務器的搭建與相關安全配置等。通過劉老師的操作指導，使從未接觸過路由器和交換機的老師也學會了它們的基本配置操作。然后中心組織我們參觀了××××網絡中心。作為華北地區網絡主干節點之一的××，這里的網控設備和規模讓我們耳目一新。大型的交換機及服務器，嚴格的操作管理是我們從未見到過的，而兩位網絡工程師的講解更讓我們了解到學校是如何運用網絡實現各系部的工作以及校園卡的管理，這些是我們普通職業學校正需要學習的。后期中心又組織我們到和專業緊密聯系的著名公司—××軟件園、××高新產業園、××××集團進行參觀學習，在這里我們了解到計算機最前沿的知識，拓展了我們的視野，了解了市場上所需要的人才需具備的要求，為今后我們教學目標的實現奠定了基礎。其中職教名校—平度職教中心的參觀讓我感觸頗深。通過德國雙元制教學模式的實現，這所學校的實訓規模及學生的動手能力都讓我感慨萬分，認識到自己學校與其的差距，今后更加努力實踐新的教學模式，發

展自己的專業優勢。此次校企的參觀學習，時間雖短，但使我們學到了許多實用性很強的知識，更開闊了我們的視野，使我們了解了當前公司企業的需求，對我們以后教育學生，正確的引導學生的就業方向做出了不小的貢獻。

五、認識良師益友，相互交流學習

本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業學校的第一線，在學習與交流之中對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討。培訓中心通過團體活動提升了班級正能量；又通過學員間的經驗交流、教學演練、分組研討這些平臺，使我們吸收了各兄弟學校優秀的教學經驗，分享成功的經驗和學習心得，更開闊了自己的眼界，這些將會是我一生之中受益的寶貴經歷和財富。

六、反思與總結

反思這次培訓學習，如何更加規范地促進學員自覺學習，如何考評學員的成績，如何通過培訓學習能使培訓者在今后工作中有所收獲和收效，這都向管理者提出了更高的管理水平。總之，通過這次的國培，我的心里發生了很大的變化，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學改革中，更加努力學習各種教育科學理論和業務知識，尋找適應職業教育教學的新路子，為社會培養更多動手能力強、創新意識高的合格人才作出貢獻。同時感謝國培給我們提供的機會，讓我站得更高、看得更遠，它將鼓勵著我繼續前行！

第五篇：學前教育專業國培總結

學前教育專業國培總結

三個月短暫的國培學習已經接近尾聲了，這次培訓是我參加過的所有培訓中收獲最大的一次，想到要說再見了還真有點舍不得。三個月來的培訓學習，給我帶來了全新的教學理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對教材教法有了更新的認識。下面我談一談三個月來的學習體會：

一、珍惜機會，克服困難，為自己充電。

能夠參加這次國培的學習，我感到非常的榮幸。通過國培這一平臺讓我們這些一線的教師在工作之余，能夠和全國的同仁相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。這次培訓的內容全，知識廣，規格高，不僅有專家從理論層面的講解，還有優秀課堂教學實錄。我覺的這是一次非常好的自我充電的機會，因此在學習中雖然遇到一些困難，但我還是能夠堅持每天上課。小孩還小，工作之余還要給輔導功課，因此我學習的時間就比較緊張。不過這些困難并沒有降低我學習的熱情。在培訓中，我堅持每天都抽一些時間來聽專家的講座。專家的講座對于我這個教師是如此的珍貴，他們所說的每一句話對我們都具有非常重要的指導意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中，以便慢慢繼續學習消化，更好地指導自己的教學。每次學習過后總有一些收獲，或是一些感受，我便經常找一起培訓的熟悉的同行們討論、交流，總能使收獲加倍。有時學習中不免會遇到不明白、有疑問的地方，便去請教他們，他們也總是毫無保留地為我指點。培訓過程中，學員的作業都是他們精心做出來的，大多是他們教學中的經驗總結，我在學習之余便時常瀏覽，收獲很大。

二、認真學習，不斷反思，求自身發展。

學習是辛苦的，但是讓我感到很充實。平時在教學中，經常會遇到一些困惑，不知如何解決。培訓過程中，不僅有專家針對美術學習的四個領域的目標、內容分析，還有這些領域中的教學方法、策略講解，更有課堂教學實錄。我反復觀看這些專家的講解以及課堂實錄，認真記筆記，并且和自己平時的教學聯系起來，認真反思在教學中存在的不足，和各位同仁研討，找出自己的不足，爭取使自己在教學上有所提高。我感覺這一個月來的培訓，不僅使我的教學理念有了一定的更新，而且在教學策略方面也獲得了一定的提高。

我會在以后的教育路途中做到：

1、在今后的教學中一定要做到教書先育人。

2、更深刻地理解了職業教育在社會上的地位和作用，增強了扎根職業教育的決心和信心。

3、正確地認識學生，理性地看待教師的身份和地位。

職業教育是教育的重要組成部分，職業教育的本質是幫助人們獲得技術型、技能型職業的能力和資格，個體的職業化過程始終需要職業教育的支撐，職業教育直接將人由潛在勞動力轉化為現實勞動力，職業教育在社會經濟發展中處于不可替代的地位，發展職業教育已經成為多數國家和國際性組織的共識。要站在建設和諧社會的高度和學生發展的立場上，關愛和教育每一位學生。讓學生在校期間，培養多方面的能力，改正不良行為習慣，成為遵紀守法的公民和社會有用的人才。

三、為我們搭建的交流的平臺。

這次參加培訓的老師們是來自全國12個省、市、自治區的一線骨干教師，兩個月的共同學習和生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。華東師范大學中職國培基地不但為我們提供了良好的學習環境，而且為我們學員之間的交流和討論提供了廣闊的平臺。通過交流和探討活動，我們互相了解了各個兄弟學校發展的狀況，獲得了教學改革、課程設置、實訓室建設等許多方面很多好的成功經驗和信息，兩個月建立起來的深厚友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人每一天都會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習過程中互相鼓勵和幫助，生活中互相體貼。我們已經建立了長久的聯系方式，以便于今后的交流和教學研究，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望今后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月的學習經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇往直前、勇于探索、不斷創新，百折不撓地實現自己職業教育的夢想。

相信每一位參與培訓的學員和我一樣，都會因為這次培訓而感到充實，都會因這次培訓而得到改變，都會樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,在本次培訓的引領下，在各自的工作崗位上繼續學習、繼續努力，進而不斷進取，為我們國家的職業教育事業和我校職業教育事業的發展做出更多、更大的貢獻！