第一篇：XX民族民間舞大賽致辭

XX民族民間舞大賽致辭

一元復始，萬象更新。在這大地春回、金羊開泰的美好日子里，由XX局主辦、縣文化館承辦、XX旅游開發公司協辦的“XXXX縣民族民間舞大賽“，隆重啟動了。在此，我代表縣文廣新局、縣文化館，向蒞臨出席大賽的各位領導、各位來賓，致以新春的祝福！向踴躍報名參賽的鄉村隊伍，致以熱烈的祝賀！向長年工作在鄉鎮文化戰線上的同志們，致以衷心的感謝！

回眸過去的一年，我們在縣委、縣政府的正確領導下，按照“村村建團”的工作思路，緊緊圍繞建設文化強縣工作目標，注重文化隊伍、文化陣地建設，大力開展文化惠民、送戲送電影下鄉活動，帶來了梁山城鄉的新氣象、新變化。目前，我縣已建起XX余支文化隊伍，去年先后開展民間舞巡演、展演XXXX余場，深受市民百姓喜愛。在XX年XX市文化滿意度測評中，我縣取得了全市第二名的好成績。

自XX年開始，我縣健身舞蹈大賽已舉辦了三屆，首屆40余支，二屆九十余支，本屆一百二十支，城鄉群眾參與熱情空前高漲，參與人數成倍增長。一年一度的健身舞蹈大賽，已經成為豐富城鄉群眾精神文化生活的重要載體，成為展示魅力梁山的新舞臺，為提高全民素質起到了積極的推動作用。

弘揚傳統文化，勿忘鄉土本色。為了更好地弘揚民間傳統文化，縣文化館和廣大文化志愿者，深入鄉鎮村莊，培訓隊伍，指導節目，開展各類規模的培訓XX余場，帶來了城鄉文化面貌的可喜變化。最美小蘋果，最炫民族風，這是我們的舞臺，是展示大家精彩人生的美好瞬間，讓我們且歌且舞，共同感恩這個激情燃燒的大時代！

預祝大賽圓滿成功！

預祝各參賽隊伍取得好成績！

第二篇：民族民間舞教學大綱

高平市中等專業學校

舞蹈表演專業 《中華民族民間舞》課程標準 【課程名稱】中華民族民間舞 【課程類別】專業核心課 【適用專業】舞蹈表演專業 【授課單位】音舞教研組 【開課學期】六學期 【學時數】324節

一、課程性質及設置目的

1、課程性質及設置目的：該課程是舞蹈專業基礎訓練必修課程，通過“動感、動勢、動律”，遞進式引導學生對民間舞蹈的認知，讓學生了解各舞種來源的歷史成因，掌握不同民族民間舞蹈的風格特點，提高學生的表演能力，培養學生的審美意識。

2、課程基本要求

知識要求：掌握四個民族（漢、藏、蒙、維）五個舞種的基本動律、動作，了解其文化成因。技能要求：要求技能上從單一組合訓練到綜合性的風格組合，循序漸進把握其風格特點。

3、教學目標：掌握單一元素動作訓練，逐漸遞進至綜合組合訓練，進一步把握其風格性。通過不同舞種的學習，提高身體的協調能力及表現力，以達到外在形體運動的協調和內在精神氣韻的和諧。

4、本課程與相關課程的關系：民族民間舞課是整個教學體系中的主干課程，它同舞蹈基訓課、古典舞身韻課共同構建了舞蹈專業課程的基本框架，共同承擔了培養舞蹈表演人才的任務。

5、教學方法與手段：口傳身授法、多媒體教學法

二、課程內容及考核目標 主要課程內容 第一學期 藏族

第一單元 動律訓練（1---4周）

1、學習目的與要求：本單元要求學生掌握正確的基本體態，初步掌握顫膝動律與腳下的打點配合，以及上身被動跟隨重心晃動的規律，初步了解屈伸動律的松弛柔和。

2、教學重點：①顫動律 ②屈伸動律

3、教學難點：①膝蓋的松弛與腳下動作的配合 ②屈伸動律中抻韌性的把握

③藏族舞蹈“一順邊”的運動方式的把握

4、教學內容：①屈伸動律訓練 ②顫動律訓練

5、授課方法與手段：口傳身授法，多媒體教學法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 第二單元 步伐訓練（5----8周）

1、學習目的與要求：本單元在顫動律和屈伸動律訓練基礎上，形成步伐的重心移動，帶動上身的松弛運動，通過各種步伐的掌握，加強屈伸動律在藏族舞蹈動作中的重要性，下肢的靈活自如運用。

2、教學重點：

①準確把握各種步伐的動作要領。②下肢步伐與上身、手臂的配合運用。

3、教學難點：

①膝部的屈伸與腳下步伐的統一

②不同步伐體現的韻律感，流暢性以及動作之間的銜接規律。

4、教學內容： ①撩步訓練 ②踮步訓練

5、授課方法與手段：口傳身授法、多媒體教學法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 第三單元 風格性組合（9---12周）

1、學習目的與要求：本單元屬于綜合提高階段，學生在把握基本動作基礎上更高層次上體會藏族舞蹈的風格，以達到上下肢動作的協調配合及腿部的敏捷性，要求學生具有表演層 面。

2、教學重點：

①了解藏族不同地區的風格特點 ②熟練掌握不同風格動作的要求

3、教學難點： ①嫻熟動作基礎上的表現力 ②手和腳、頭配合的協調性

4、教學內容： ①“卓 ”風格性組合 ②“依”風格性組合 ③ “牧區”風格性組合

5、授課方法與手段：口傳身授、多媒體教學法、比較法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所 學內容相關的視屏資料

第四單元 綜合復習（13—15周）

1、學習目的與要求：本單元是復習鞏固，通過一學期的學習，讓學生全面多方位的對所學內容加以復習，消化，練習，強化，對所有單一元素訓練的掌握和了解融入風格性組合中，使學生達到更好的應用技能，展示更好的學習效果。

2、教學重點：

①了解藏族舞蹈的風格特點 ②熟練掌握每一個動作元素

3、教學難點： ①復習所有組合

②每個組合特點把握的準確度，每個組合所體現出的訓練目的 ③全面把握藏族舞蹈的風格特點

4、教學內容：復習所有所學組合

5、授課方法與手段：口傳身授法，比較法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 第二學期 東北秧歌、蒙族 東北秧歌：

第一單元 動律訓練（1---2周）

1、學習目的與要求：本單元要求學生初步掌握東北秧歌的基本體態、動律特征，以腰發力的上下、前后、劃圓動律。

2、教學重點：上下動律、前后動律、劃圓動律在不同舞姿上的運用

3、教學難點：以腰發力的運動方式

4、教學內容：動律組合

5、授課方法與手段：口傳身授法，多媒體教學法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 第二單元 步伐訓練（3---5周）

1、學習目的與要求：本單元以訓練東北秧歌特有步伐為主，準確掌握膝部稍屈，身體略前傾的基本體態和出腳急，落腳穩，胯部上提的基本動律，使學生了解到東北秧歌音樂“一拍緊催一拍”的節奏特點，同時將手巾花的運用和步伐的協調配合融為一體，展現東北秧歌的“美勁兒”。

2、教學重點： ①踢步的快出，慢轉移重心 ②手巾花的熟練把握 ③培養學生以情帶動的表演

3、教學難點：手巾花的運用與步伐的配合

4、教學內容： ①踢步組合訓練 ②手巾花組合訓練 ③頓步組合訓練 ④走場組合訓練

5、授課方法與手段：口傳身授法、多媒體教學法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 第三單元 綜合復習（6周）

1、學習目的與要求：本單元綜合復習前面所學的內容，提高學生的表演能力，貫穿東北秧歌“穩中浪、浪中艮、艮中俏”的風格特點。

2、教學重點： ①復習所有組合 ②提高表現力

3、教學難點：

①熟練掌握動作與動作的銜接處理 ②以情帶動的美感特征

4、教學內容：復習組合

5、授課方法與手段：示范教學、講述重點、動態糾正和靜態糾正、理論結合實踐

6、作業形式：整理課堂筆記，課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 蒙族：

第一單元 基礎訓練（7---14周）

1、學習目的與要求：本單元以蒙古族舞蹈的體態、肩部訓練、手腕、臂部、步伐的訓練，使學生從腳下的靈活敏捷，到膝部的屈伸控制，肩部的松弛自如，臂部與腕部的柔韌優美得到全面系統的訓練，要求從有節奏的呼吸到外在的體態動勢以展示蒙古族舞蹈典雅、優美、灑脫的舞蹈風格。

2、教學重點：

①了解蒙古族舞蹈的體態特征

②熟練掌握肩部、腕部、臂部的動作要領 掌握各種步伐，與上身動作協調配合

3、教學難點：

①呼吸的運用帶動動作的起伏變化

②肩部的松弛自如，展現出其力度、韌性、彈性、靈活性 ③蒙古族舞蹈體態在組合里的運用

4、教學內容： ①體態組合 ②肩部組合 ③腕組合 ④柔臂組合 ⑤胸背組合 ⑥馬步組合

5、授課方法與手段：口傳身授法，多媒體教學法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 第二單元 風格性訓練（15---16周）

1、學習目的與要求：本單元在前面單元內容的基礎上教師根據學生能力，將盅碗

筷子這些風格性組合訓練有選擇性的教授給學生，提高學生的技巧性，將道具的使用與身體韻律融為一體，加強學生對蒙古族舞蹈的風格性把握。

2、教學重點：

①了解筷子、盅碗的使用方法

②熟練的掌握筷子、盅碗在動作韻律中的運用 ③提高學生綜合能力

3、教學難點：綜合表演能力

4、教學內容： ①筷子組合 ②盅碗組合

5、授課方法與手段：口傳身授法、多媒體教學法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資 第三學期 膠州秧歌、維族 膠州秧歌：

第一單元 基礎訓練（1---4周）

1、學習目的與要求：本單元主要訓練膠州秧歌的“三道彎”體態，及腳下的步伐，以達到抬重、落輕、走飄，行動起來扭斷腰的風格特點，腳下的擰碾，促進膝部的粘勁兒，帶動腰部的扭勁兒和手臂的抻勁兒，從而體現膠州秧歌的明快、舒展、富于韌勁的舞姿和細膩、潑辣的情感。

2、教學重點：

①把握“扭”在膠州秧歌中形成的體態和動作發力點 ②體現“抻”、“韌”的身體內在力量控制

3、教學難點：

①小臂8字走勢，手推翻腕的有機配合 ②快發力，慢延伸的運動方式的把握 ③手絹、扇子道具的運用與身體的協調配合

4、教學內容： ①正丁字擰步組合 ②倒丁字碾步組合 ③提擰步組合 ④走場組合

5、授課方法與手段：口傳身授法，多媒體教學法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 第二單元 綜合組合訓練（5----8周）

1、學習目的與要求：本單元在丁字步伐訓練基礎上進行綜合性組合訓練，運用膠州秧歌具有代表性的典型動作，加以變化，學生從節奏、動律、風格全面把握其風格特點，做到靜中有動，線條流暢，動作飽滿、干凈。

2、教學重點：

①腳下的“擰”、“碾”，是自下而上的動作發力點 ②上下身的協調配合

3、教學難點：①以腳下的運動為支點，帶動腰上的扭，形成“擰”、“碾”的動律 ③手臂動作與腳下的協調配合

4、教學內容：綜合型組合訓練

5、授課方法與手段：口傳身授法、多媒體教學法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 維族：

第一單元 動律訓練（9---10周）

1、學習目的與要求：本單元以訓練學生維族舞蹈體態、動律特征為主，以達到“挺拔而不僵”的體態要求，在此訓練中，學生要立腰、拔背、挺胸、昂首，“點顫搖身”動律，要求學生在保持體態的基礎上自下而上的運動路線，且膝部有控制、有彈性的動律。

2、教學重點：

①掌握維族舞蹈的基本體態

②把握自下而上的螺旋式的點顫搖身動律

3、教學難點：

①點顫搖身動律兩側發力平均而沒有動感。②點顫搖身動律和手的配合

4、教學內容：動律組合

5、授課方法與手段：口傳身授、多媒體教學法、比較法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 第二單元 步伐訓練（11—14周）

1、學習目的與要求：本單元是步伐訓練，通過維族舞蹈特有的步伐，訓練學生腳下靈活，節奏準確，維族舞蹈的節奏與動作多符點，體現在腳下則需要在節奏準確的基礎上步伐靈活善變，兩者缺一不可，同時膝部有控制的內在彈性，手臂在舞姿變化中的控制能力和手腕靈活運用能力與步伐配合運用，全面把握維族舞蹈的動作動勢。

2、教學重點：

①“微顫而不竄”，步態平穩中帶有內含的起伏。

②“腳下不離散”，腳下幅度小，很少離散開，但上身動作幅度要大。

3、教學難點：

①腳下步伐跟膝部的微顫動律的融合 ②在步伐運動過程中體態的保持

4、教學內容：

①三步一抬組合 ②墊步組合 ③進退步組合 ④跺移步組合 ⑤滑沖組合

5、授課方法與手段：口傳身授法，比較法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料 第三單元 風格性訓練（15—16周）

1、學習目的與要求：本單元是綜合性的組合訓練，強調學生在基礎組合訓練基礎上把握維族舞蹈的風格性，節奏多符點是形成舞蹈風格動律的重要因素，通過賽乃姆和多朗奇克提曼不同節奏型舞蹈訓練，已達到學生對維族舞蹈的全面把握。

2、教學重點：

①熟練掌握不同節奏型舞蹈風格 ②綜合表演能力

3、教學難點：

①動作與動作的銜接轉換

②每個組合特點把握的準確度，每個組合所體現出的訓練目的 ③奇克提曼節奏型的把握

4、教學內容：綜合表演性組合

5、授課方法與手段：口傳身授法，比較法

6、作業形式：課下復習鞏固組合內容，學生分組練習進行自評和互評，并觀摩和課堂所學內容相關的視屏資料

四、學時分配：本課程共開設三個學期 第一學期，15周，每周6學時，共90學時（藏族共15周）

第二學期，16周，每周6學時，共96學時（東北秧歌6周，蒙族10周）

第三學期，16周，每周8學時，共128學時（膠州秧歌8周，維族8周）

三、教材及參考書：

《中華民族民間舞教材與教法》書及視頻資料 《中央民族大學桑姆老師藏族舞蹈教材》

四、教學環境要求：

環境要求：舞蹈排練廳，音響，多媒體播放機

第三篇：民族民間舞教材內容

中華民族民間舞等級考級教材 中華民族民間舞蹈考級第一級

1、小熊舞（兒童舞蹈）

2、西 瓜（兒童舞蹈）

3、球球操（兒童舞蹈）

4、打花巴掌（漢族風格）

5、小蝸牛（兒童舞蹈）

6、我的小小手（兒童舞蹈）

7、飛吧小蜜蜂（蒙族風格）

8、數星星（兒童舞蹈）

9、我是小畫家（兒童舞蹈）

10、小雞啄米（漢族風格）

中華民族民間舞蹈考級第二級

1、小紅扇（安徽花鼓燈）

2、吐泡泡的小魚（傣族）

3、小蝌蚪變青蛙（兒童舞蹈）

4、劃船（客家）

5、捉迷藏（兒童舞蹈）

6、老鷹捉小雞（漢族風格）

7、燕兒飛（蒙族風格）

8、拔 河（兒童舞蹈）

9、蹦蹦兔（兒童舞蹈）

10、小小運動員（兒童舞蹈）

中華民族民間舞蹈考級第三級

1、小丫丫（哈尼族）

2、小鼠上燈臺（漢族）

3、跳皮筋（兒童舞蹈）

4、抓 包（云南花燈）

5、企鵝（東北）

6、花手絹 過家家（東北）

7、小鴨嘎嘎（苗族）

8、小小服裝設計師（兒童舞蹈）

9、小象洗澡（傣族）

10、長辮子（維吾爾族）中華民族民間舞蹈考級第四級

1、剪羊毛（蒙族）

2、扭扭舞（苗族）

3、花皮球（東北秧歌）

4、小木偶（兒童舞蹈）

5、踢毽子（藏族）

6、踩水樂樂（水族）

7、鼓兒咚咚響（漢族）

8、快樂的小鳥（達斡爾族）

9、會唱歌的盤子（維族）

10、漁家歡歌（客家族）中華民族民間舞蹈考級第五級

1、小騎手（蒙族）

2、彩綢飛舞（東北秧歌）

3、臘梅花開（河北秧歌）

4、亮裝之舞（傈僳族）

5、弄錢鼓（閩南地區）

6、打歌（彝族）

7、天山云步（哈薩克族）

8、小卜少（傣族）

9、狩獵娃娃（鄂倫春族）

10、嘗葡萄（維族）

中華民族民間舞蹈考級第六級

1、池塘里的小青蛙（漢族）

2、歡騰腰鼓（河北秧歌）

3、蹺蹺板

4、打柴舞（黎族）

5、新年來到（漢族）

6、擠奶員（蒙族）

7、拋繡球（苗族）

8、花傘（云南花燈）

9、漁趣（傣族）

10、吉祥如意（畬族）

中華民族民間舞蹈考級第七級

1、雅魯藏布江的浪花（藏族踢踏）

2、小雨滴（安徽花鼓燈）

3、小馬蹄（蒙古族）

4、小格格（滿族）

5、戲鼓仔（廣東地區）

6、鴨子戲水（苗族）

7、小放牛（河北拉花）

8、鈴鼓舞（維吾爾族）

9、戲蝶（東北秧歌）

10、阿美隊舞（高山族）

中華民族民間舞蹈考級第八級

1、花棍飛舞（漢族風格）

2、團團扇（滿族）

3、丟手絹（東北秧歌）

4、大雁（蒙族）

5、小小嫚（山東膠州秧歌）

6、繞三靈（白族）

7、踏踏踏（藏族踢踏）

8、漓江小阿妹（壯族）

9、采蘑菇的小姑娘（彝族）

10、皮影娃（河北唐山皮影）

（朝鮮族）中華民族民間舞蹈考級第九級

1、拾青稞（藏族踢踏）

2、織呀織（景頗族）

3、花兒與少年（回族）

4、擺手擺（土家族）

5、金花遍地開（白族）

6、茶香飄飄（浙江地區）

7、放風箏（河北滄州落子）

8、阿細娃娃耍月（撒尼族）

9、摘蘋果（朝鮮族）

10、快樂羅嗦（彝族）

第四篇：民族民間舞目錄

中華民族民間舞蹈考級第一級

1、小熊舞（兒童舞蹈）

2、西 瓜（兒童舞蹈）

3、球球操（兒童舞蹈）

4、打花巴掌（漢族風格）

5、小蝸牛（兒童舞蹈）

6、我的小小手（兒童舞蹈）

7、飛吧小蜜蜂（蒙族風格）

8、數星星（兒童舞蹈）

9、我是小畫家（兒童舞蹈）

10、小雞啄米（漢族風格）中華民族民間舞蹈考級第二級

1、小紅扇（安徽花鼓燈）

2、吐泡泡的小魚（傣族）

3、小蝌蚪變青蛙（兒童舞蹈）

4、劃船（客家）

5、捉迷藏（兒童舞蹈）

6、老鷹捉小雞（漢族風格）

7、燕兒飛（蒙族風格）

8、拔 河（兒童舞蹈）

9、蹦蹦兔（兒童舞蹈）

10、小小運動員（兒童舞蹈）

中華民族民間舞蹈考級第三級

1、小丫丫（哈尼族）

2、小鼠上燈臺（漢族）

3、跳皮筋（兒童舞蹈）

4、抓 包（云南花燈）

5、企鵝（東北）

6、花手絹 過家家（東北）

7、小鴨嘎嘎（苗族）

8、小小服裝設計師（兒童舞蹈）

9、小象洗澡（傣族）

10、長辮子（維吾爾族）

中華民族民間舞蹈考級第四級

1、剪羊毛（蒙族）

2、扭扭舞（苗族）

3、花皮球（東北秧歌）

4、小木偶（兒童舞蹈）

5、踢毽子（藏族）

6、踩水樂樂（水族）

7、鼓兒咚咚響（漢族）

8、快樂的小鳥（達斡爾族）

9、會唱歌的盤子（維族）

10、漁家歡歌（客家族）

中華民族民間舞蹈考級第五級

1、小騎手（蒙族）

2、彩綢飛舞（東北秧歌）

3、臘梅花開（河北秧歌）

4、亮裝之舞（傈僳族）

5、弄錢鼓（閩南地區）

6、打歌（彝族）

7、天山云步（哈薩克族）

8、小卜少（傣族）

9、狩獵娃娃（鄂倫春族）

10、嘗葡萄（維族）

中華民族民間舞蹈考級第六級

1、池塘里的小青蛙（漢族）

2、歡騰腰鼓（河北秧歌）

3、蹺蹺板（朝鮮族）

4、打柴舞（黎族）

5、新年來到（漢族）

6、擠奶員（蒙族）

7、拋繡球（苗族）

8、花傘（云南花燈）

9、漁趣（傣族）

10、吉祥如意（畬族）

中華民族民間舞蹈考級第七級

1、雅魯藏布江的浪花（藏族踢踏）

2、小雨滴（安徽花鼓燈）

3、小馬蹄（蒙古族）

4、小格格（滿族）

5、戲鼓仔（廣東地區）

6、鴨子戲水（苗族）

7、小放牛（河北拉花）

8、鈴鼓舞（維吾爾族）

9、戲蝶（東北秧歌）

10、阿美隊舞（高山族）中華民族民間舞蹈考級第八級

1、花棍飛舞（漢族風格）

2、團團扇（滿族）

3、丟手絹（東北秧歌）

4、大雁（蒙族）

5、小小嫚（山東膠州秧歌）

6、繞三靈（白族）

7、踏踏踏（藏族踢踏）

8、漓江小阿妹（壯族）

9、采蘑菇的小姑娘（彝族）

10、皮影娃（河北唐山皮影）

中華民族民間舞蹈考級第九級

1、拾青稞（藏族踢踏）

2、織呀織（景頗族）

3、花兒與少年（回族）

4、擺手擺（土家族）

5、金花遍地開（白族）

6、茶香飄飄

7、放風箏

8、阿細娃娃耍月

9、摘蘋果

10、快樂羅嗦

（浙江地區）（河北滄州落子）（撒尼族）（朝鮮族）（彝族）

第五篇：民族民間舞東北秧歌教案

民族民間舞東北秧歌教案

（一）教學內容:介紹東北秧歌基本知識、學習基本動律

學習目標：

1.通過對東北秧歌的介紹，讓學生熟悉了解東北秧歌的風格特點，從而提高學生對學習東北秧歌的興趣。

2.通過學習東北秧歌的基本動律，讓學生能夠較準確地掌握其基本體態和動律特點。

教學準備：

音樂；東北小曲

教學用具：錄音機、磁帶、手巾花

教學重點、難點：

1.對東北秧歌基本體態的把握。

2.能較熟悉地掌握東北秧歌的基本動律和基本動作。

教學方法：講授法、談話法、討論法。

教學過程“

1.2.3.4.5.6.7.8.一、檢查作業（還課）

1.提問：東北秧歌的文化背景？ 2.提問：東北秧歌所運用的道具？ 3.提問：這個道具的作用和意義？ 4.提問：東北秧歌的風格和動作特點？

二、導入新授課

1.教師給予及時評價。

2.教師簡述東北秧歌的基本知識。其內容如下：東北秧歌市漢、滿兩個名族之間歌舞藝術的結晶，它源自中原，又深深印上了黑土地所滋養出的潑辣火熱，質樸濃烈的感情特征，是漢族民間舞中最具有北方特色的秧歌，由于特殊的地域與習俗，東北秧歌形成了穩中帶浪，艮俏相融的審美特征。

東北秧歌伴奏樂器不同的功能和聲色賦予了舞蹈獨有的韻味。嗩吶的悠長旋律與小缽的急促節奏互相呼應，充滿張力，相得益彰。音樂的特殊性使舞蹈動作突出三點，延伸“線”，動靜相宜。而大缽和鼓則激發出熱辣的情緒，使東北女性特有的“溫中浪”得以更充分的表現。

豐富多變的手巾花是東北秧歌富有表現力的重要因素。手巾花與舞姿，動態結合，細致的刻花出女性性格中的不同側面。里外片花帶著內在的秀美；“小燕子展翅”直接表現了小姑娘的俏麗活潑；出手花的拋接直觀的體現出東北女性的潑辣果斷。

東北秧歌教材主要采用高蹺秧歌的動作形態并結合當地秧歌發展而成。課堂中雖不踩蹺，但依然遵循高蹺秧歌的動律特征：以下肢帶“艮勁兒”的步法帶動腰部扭動，隨即順延至上肢及手腕（手巾花）由下至上的協調是體現“艮俏”勁兒的關鍵，是不可缺失的過程。而“扭”是東北秧歌韻律的核心，藝彥所說的“踩在板上，扭在腰眼上”，正是由下肢帶動重心移動而產生的腰部動態。手巾花是“扭”的延伸與配合。在動律訓練中，強調腰部的軸心作用和扭動狀態，奠定韻律基礎。

3.學習基本體態。

做法：正步，重心前傾；雙膝略存，提跨，拔腰;含胸，垂肩；雙眼平視。

過程：a.教師示范

b.學生自己完成。（教師給予糾正）

c.簡單介紹雙叉腰。

雙叉腰：雙手背分別插于腰際，雙肘略向前，指尖對后斜下方。

d.雙叉腰配基本體態完成。4.介紹持巾法。

a.握巾

做法：手握手巾三分之一處，五指松弛，食指順手巾的圓形方向自然延伸。

b.三指夾巾。

做法：手巾花對折，手心對上，中指于手巾花下面；食指、無名指于手巾花上面，成三指夾巾。

注：作法在纏花時運用。

5.動律訓練基本動作介紹。

a.動律

1.上下動律

準備：正步，雙叉腰。

作法：腰部為軸，一側腰下壓，另一側腰上提，交替進行，呈下弧線運動，重心在下，四拍、兩拍成一拍完成。

2.前后動律。

準備：正步，雙叉腰。

作法：腰部為軸，一側腰前送，另一側腰回拉，交替進行，重拍在里，四拍、兩拍或一拍完成。

3.劃圓動律。

準備：正步，雙叉腰。作法：腰部為軸，左右兩側腰圍繞腰軸前、后、上、下交替劃立圓，重拍在前下，四拍、兩拍或一拍完成。

b.壓腳跟。

準備：正步，雙叉腰。

作法：腳跟快起快落，分量沉重，重拍在下，強調穩、艮。6.組合編排：

準備：正步，垂手。

前奏：四拍。

5——6拍 斜下方攤手。

7——8拍 雙手里繞腕經體前劃半弧線回叉腰。

音樂：1X8 壓腳跟四次

2X8 上下動律，壓腳跟

3X8 壓腳跟

4X8 前后動律，壓腳跟

5x8 壓腳跟

6X8 壓腳跟劃圓動律

注：強調“扭”。腳跟下的“艮”(即點)帶動腰部的“扭”（即線）壓腳跟強調艮，動律強調扭。

7.學上自由討論，自由練習，教師給予個別糾正。

三.布置作業。

書面：寫下東北秧歌基本知識。

課下練習本節課內容，下節課還課。

四.教學反思。

這一單元主要是給學生介紹東北秧歌的基本知識，讓學生來了解東北秧歌的基本風格特點，了解基本體態。

學生在完成體態時，肩膀容易聳肩。壓腳跟時，艮勁不夠，幾個基本動律，學生完成的也不夠好。上下動律，提肋壓肋，學生容易扭胯，前后動律扭的也不夠好。

在接下來的教學中，還要加強對學生體態的訓練。