第一篇：校長對家長的報告

校長對家長的報告

尊敬的各位與會家長：

你們好!對于你們的到來我除了感謝之外，更有十分的敬佩之情。因為你們是明智的家長，分得清只有孩子的事才是天大的事，再就是，你們的到來也是對你孩子的尊重，因為現在社會講究的就是相互尊重。沒能到會的家長，除了對學校工作的不配合，也有對你自己孩子的不尊重，更是對我們教師的一片良苦用心的傷害，因為不安排這個會，他們一分錢也不少掙，但是他們更懂得，孩子的健康成長對你們更重要。所以我會與各班主任一起，安排時間單獨召集或拜訪沒能到會的學生家長。

我知道大家都忙，難道今天到會的家長就不忙嗎？我看未必，經濟社會，不干事業不行，不掙錢不行。但是不關心自己的孩子成長，孩子沒人管學壞了，掙再多的錢，干再大的事業又有什么意義呢？，干工作、做生意是為國家作貢獻，把孩子培養成人同樣是為黨和國家作貢獻！打工、經商是掙大錢，把孩子培養好了，一樣是掙錢！所以說，今天到會的家長，至少是合格的家長，或者說是優秀家長。古語說得好：子孫若如我，留錢做什么，錢多易損其志。子孫不如我，留錢做什么，錢多易增其過。

今天沒到會的家長，除了個別家長真的外出趕不回來，有的家長找借口說忙之外，其中還有一部分家長，對家長會的不理解。在座的家長，可能從你孩子上學也沒參加過家長會，倒是可能因為孩子在學校犯過錯被學校的老師傳喚到學校，所以有的家長誤認為家長會的召開，就意味著，自己的孩子在學校犯了錯了，我今天在這里給家長會正名。家長會既不是告狀會，更不是批斗會。而是加強學校與家庭聯系的紐帶，或平臺。目的就是通過家長會，使家長們更好的了解學校的辦學方針，更好的了解教師的教學情況，更好地了解孩子在學校的表現；同時也使老師們能進一步了解家長對孩子的關注態度，使老師們能更好的了解學生在家的表現，以便找到最好的教育方法，最佳的教育結合點。大家理解了家長會的目的，以后孩子在校三年的時間，我們還會擇機召開家長會的。希望真正關心孩子成長的各位能準時參加。開學二個多月了，教師們早想找機會與家長進行交流。我每天目睹著老師忙碌的身影，目睹著她們身體難受卻仍能在學生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然的撇下親人，走上講臺的堅定神情。我被教師們這種忘我的敬業精神所感動。今天我想把這份感動與你們一起分享，讓你們更多的了解我們的老師。讓你們也象我一樣為我們的孩子跟著這樣的好老師而感到自豪。

當今社會，一提教師，立刻會引起羨慕的眼光，工作體面，旱澇保收。其實當老師的苦只有老師自己知道。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與報酬的不平衡是外人不知道的。網上流傳著一首順口溜：“教師奴隸化，學生祖宗化，加班日夜化，上班無償化，待遇民工化。當了教師吃苦受罪，教書育人終日疲憊。工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對，拋家舍業愧對長輩。”雖是戲談，卻也是我們老師工作的真實寫照。

當老師真苦。每天七點多就來到班級，一頭扎在班級，從早到晚，沒有一時歇息的時候。每天除了上課，還要批改作業。中午一邊吃飯一邊看著學生，有沒有吃不飽的，有沒有剩飯的。趕快吃完飯批卷子、輔導學生。放學后，班主任老師很少能按時下班。給學生補課的、看著寫作業的天天都有。當老師拖著疲憊的身體回家。稍作休息，又開始夜戰。準備第二天的課，寫教案、寫反思、寫論文。往往忙到半夜。晚上在學校上課的老師，上完課還要查宿舍，清點學生人數，看看同學的被子蓋好了沒有。因為我們這些教師深知：一個學生在班里僅占幾十分之一，但是對于每個家庭來講就是這個家的全部。

當老師真累。身體的累尚能承受，但心累使教師承受著其他行業不曾承受的壓力。據調查，壓力最大的有兩個職業：醫生和教師。醫生醫療事故導致一個人的生命損滅，而教師的教育卻涉及到幾十個乃至上百個人一輩子甚至幾輩的命運。正是我們的教師具備這種責任感，使得老師們能不請假就不請。但身心的疲憊使老師的身體狀況很不樂觀。

老師擔心學生的安全。每天下課，教學樓的走廊里三步一崗，五步一哨。就怕學生追逐打鬧，現在的學生身體素質很差，身體一碰就青，牙一嗑就碎。家長最關心的是自己的孩子別受委屈。同學之間出現點磕碰，往往孩子之間沒怎么樣，家長之間卻象仇人一樣。所以，教師比你們家長更操心。老師怕學生的成績上不去。各科任教師想辦法，承包學困生。老師上課講完就考，盡量做到當堂清。另外還要找中午時間無償補課。

老師怕自己落后。工作之余，努力提高自己的業務能力。不斷學習、培訓。學校經常考教師，教育局也年年組織考試考老師。但我校的教師都以優異的成績通過。

當老師的丈夫、親人、孩子真遭罪。每一個家庭，丈夫需要妻子多分擔家務，親人有困難需要幫忙，孩子有病需要陪護。但有時對于老師來說卻很為難。盡管老師的工作，苦、累、窮、壓力大，但于老師們依然快樂的工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的重要舞臺，和學生一起痛苦、一起歡樂，一起成長。他們幸福的源泉就是看到學生的健康成長和長大后的成功。

各位家長，如果您對你班的老師滿意的話，請給他們激勵的掌聲。謝謝你們，我感受到了你們的真誠。你們懷著對老師這樣的感情，才能教育自己的孩子有感恩的心。

其次，我說說日常怎樣管理我們的孩子。

首先，你們要了解一下學校的作息時間。早晨，7：30分鐘早讀。下午，1：40開始上課。你可以計算一下我們的孩子應該幾點從家里出發合適呢？不要太早。太早了，孩子們會在路上多逗留，嬉戲，容易出問題，特別是有一些學生早早來是為了抄襲作業。中午放學是11：40，算算什么時候應該回家，沒有及時回家，就要孩子說明理由。傍晚，學生幾點該回家？

回家后，你的孩子是怎樣學習的，有沒有做作業？做到幾點？有沒有什么反常行為？有，就要及時與科 任老師和班主任聯系。

還有，你對孩子活動的管理。具體就是對電視機和電腦、手機的管理態度。我說一下這幾種東西對學生的影響：

1、電視扼殺了孩子的閱讀能力和獨立思考能力

電視是個好東西。它把各種資訊，以實時、形象、動態的方式呈現，還提供了許多知識、娛樂、影劇。但是，過度商業化和不受制約的我國電視節目，光怪陸離無所不有，先別說有些節目對孩子的身心有害，就算是健康的、為兒童提供的節目，兒童獨自觀看，沒有家長和他交流，必然無法激發他對眼前收看的內容進行思考，這樣即使知識增加，智慧卻沒有提升。看電視和平面閱讀的最大不同在于：電視的直觀影像、炫目的光色和刺激性或感性的音響，通過感官直接傳達、直接接受，結果是遏制了收看者的想像空間。不像閱讀，可以激發人的想像和思考，通過對語言和它所傳達的思想的再三咀嚼、理解、思考、領悟，從而提高智慧、加強記憶力和語言表達能力。這些能力對于孩子的學習與成長十分重要。

我的意思并不是說不讓孩子看電視，而是家長必須付出一些時間和心思，幫孩子選擇一些適合的節目，然后一同觀看，并針對節目內容展開討論。在這同時，更要花些時間和孩子一同閱讀。如果你說：“我沒時間啊！”那么，是不是允許我也說一句：那你干嘛要擁有“父母”這個神圣的身份？

2、電腦游戲扼殺了孩子的美好心靈和成長空間

和電視不同，電玩既不傳達資訊，也不提供故事性的影視，純粹是“玩”。“玩”是兒童的天性，玩游戲就是幼兒的生活，也是幼兒的學習。但是“電玩”的“玩”，只能說是消遣，而玩的后果，卻是浪費了寶貴的時間，破壞了學習。

請別告訴我說：“在電玩中攻克一道道難關，可以提高機智，訓練膽識啊！”拜托！這是電玩開發商的廣告詞，不該由家長來說。

另一種說法：電玩會削弱兒童的潛能，而越早沉迷電玩的兒童，問題越發嚴重。由于前額葉機能降低，使到人的理性、道德心及羞恥心缺失，于是所作所為全憑直覺，這也就是美國以及一些國家采用電玩來訓練軍人，削弱軍人的理性和同理心，這樣才會在戰場上不問是非黑白展開殺戮。

不過，我的意思也不是讓孩子脫離現實，目前電玩風氣彌漫，各種游戲機無處不在，不讓孩子接觸，更容易引起他們的好奇。家長可以和孩子一同嘗試，但應淺嘗輒止，讓孩子體驗一下，然后迅速地將興趣引向窺探大自然的奧秘或科幻世界，讓他們找到更有意義，更有想象空間的興趣活動，這樣就不必再擔心陷入電玩世界了。

3、電腦是很好的學習工具，但使用不當也成大害 電腦有和游戲機有一樣的功能——游戲；也有和手機一樣的功能——聊天。這就使它成為一個多面體：它能夠給孩子們帶來百利的同時，也能帶來不止是一害。孩子們好奇、好玩、好談天，結果，沉迷于電腦游戲和浪費時間在網絡聊天的孩子越來越多。由于電腦游戲的步調很快，你根本沒有思考的時間，必須立刻作出反應，于是玩電腦游戲的時候，總是在焦慮、躁動的心情下作出本能的反應。這個結果和游戲機相同，不必再說。而電腦上的網絡聊天，糟糕后果并不亞于電腦游戲。因為不是面對面，也因為聊天的人并不一定認識，音頻聊天可以胡說八道，文字聊天則除了胡說八道以外，還因為技術上的問題，鍵盤打字斷斷續續，匆忙之間也不計較文句結構。結果是語文水平越來越低落、心理素質越來越差、學習興趣越來越淡薄。

4、手機是很好的通訊工具，但這和孩子的生活何干？

家長給孩子買手機的理由很充分：“隨時可以掌握孩子的去向，知道他在干什么。”我相信每個家長都知道這話是自己在騙自己，當不得真的。或者說：“我有重要的事情時，可以通知他。”這話更是離譜。送孩子上學，不就是為了讓他獲得一個不受干擾的學習環境，讓他可以專心學習嗎？給孩子帶個手機，隨時可以干擾他的學習？還讓他的朋友無時無刻都給他干擾？還有，他可以一直都在關注手機，接受和發短訊，使他上課心不在焉，鬧成了“注意力不集中”；更進一步，他可以上網，瀏覽不健康視頻或圖像。不說了，只想奉勸給孩子配手機的家長，不需要找個好聽的借口來扼殺自己的孩子。你要真有十分緊急的事情必須立刻通知孩子，還是像以前的家長那樣，打電話到學校，讓校長、班主任老師替你轉達。

二、教育孩子是學校的責任，同樣也是家長的責任。

我們不提倡班主任事事隨便叫家長，我們也不贊成家長把孩子送到學校依賴學校什么都不管，甚至出了事找不到家長，教育孩子不能僅靠學校。教育孩子是學校和家長的共同責任。

第一，市場經濟條件下，我們需要的是有個性、有創新意識的人才，家長在孩子的個性發展和人格培養等方面起著十分重要的作用，家長在這方面的影響也是學校無法取代的。在市場經濟環境下，當家長的要關注孩子成長的每一個環節，尤其是孩子個性的培養，以及創新思維的開發。

第二，社會上的各種不良風氣無時無刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能保證每個孩子都免遭不良風氣的影響。在市場經濟環境下，家長如果還是按照計劃經濟時代的觀念，認為孩子養大就行了，把教育孩子的全部責任交給學校，這是肯定不行的。

孩子是否成功，關鍵是家長、學校、社會的共同配合。但是，社會環境的好壞，你是把握不了的；你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法好，你孩子無論遇到什么樣的困難都不會出問題。一句話，家長不能老抱著過去的觀念，要主動承擔起對孩子的教育責任。

三、要樂于跟學校溝通，學會跟孩子溝通。

家長要和學校及班主任建立聯系方式，子女在校有什么情況班主任能及時和家長取得聯系。現實社會中，由于家長工作忙，有很多家長不太重視孩子的學習，沒時間陪孩子；有的家長說他做生意沒時間來開家長會-----，我告訴大家，干工作、做生意是為國家作貢獻，把孩子培養成人同樣是為黨和國家作貢獻！打工、經商是掙大錢，把孩子培養好了，一樣是掙錢！你掙錢再多，孩子沒人管學壞了，你照樣快樂不起來！當然，今天來的家長，至少是合格的家長，你們將來還有可能成為優秀家長。

因此作為家長，要經常跟學校及老師溝通，盡到家長應盡的責任和義務。

四、家長還要培養好與孩子的感情，學會跟孩子溝通。

今天的父母面對孩子有些心急氣燥，孩子考試沒考好，批評訓斥；孩子有了點成績或考上了好的學校，就給予重賞。把成績與獎賞掛鉤。自己未能實現的愿望，一味地要求、強迫孩子實現，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘，導致了許多悲劇的發生。走進孩子的內心，真心跟孩子溝通，比說教打罵要強一百倍。

五、努力成為一名智慧型的父母 “生活在批評、指責中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻薄；生活在敵意、憤怒中的孩子，性格暴躁、爭斗不和；生活在嘲笑、奚落中的孩子，縮頭縮腦、自卑、怯懦；生活在恥辱、羞愧中的孩子，沒有自尊、深感罪惡。”

有多少孩子到了初中階段上網、玩游戲、談戀愛、沉迷其中，不能自拔，成績一落千丈，這是孩子長到這個年齡段好奇心造成的。這個年齡段自制能力差，逆反心理強，容易與老師、家長形成對立心理。我們必須重視家庭教育，給孩子以溫馨、和諧、平等的家庭環境。

學校是一個大家庭，現在的孩子，都是家中的寶貝，集體場合難免產生矛盾，有了矛盾就需要家長和學校配合解決，而不能聽孩子的一面之詞，火冒三丈，甚至糾集人員痛打發生矛盾的學生。因為他是孩子，我們家長不能跟孩子一般見識。通過正規渠道解決，也不能在家里教育孩子，鼓動孩子暴力解決。這樣只能激化矛盾，不等于矛盾的解決。

還有個別家長，溺愛孩子，對老師的教育方法有看法時，沒有找到校長，主動反映問題，而是到辦公室質問老師，這樣不等于問題的解決，使教師畏首畏尾不敢大膽管理。最終受害的是你的孩子。是學生家長。我是做老師工作的，我想和家長朋友說：孩子跟老師只是幾年，跟家長可是一輩子啊。

澳大利亞是世界上比較富裕的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子就是“為未來著想”。孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本事。現在家庭日子過的越來越富裕，有的家長，為了滿足孩子虛榮心、攀比心，給孩子買一些現在還不需要的奢侈品，如手機、MP3、高檔服裝、化妝品、首飾等。在我們學校，以上物品是禁止攜帶的，因為這些物品不利于學生的健康成長。

你的孩子從幼兒園到小學、初中、高中、大學---，換了那么多老師，唯獨家長不會換，我們的家長是“永不退休的班主任”啊！家長只有不斷學習，不斷提高，與孩子一起成長，才能完成教育孩子這一偉大而光榮的任務！父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。父母的表現、工作態度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，都會對孩子起到潛移默化的影響。由此可見父母的示范效應本身具有較強的教育意義，家長要能主動的、有意的發揮示范作用，其對子女教育將收到“事半功倍”的效果。

希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。各位家長，在新的世紀里，要想讓孩子成為適應未來社會需要的成功者，必須轉變教育觀念，我們可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成長；種子是父母播撒的，成長還要靠孩子自己。我們不能滿足于準備好一切去迎接孩子，而應該讓孩子準備好一切去迎接未來！

家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們攜起手來，齊心協力，相互合作，共同努力，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良、身體健康、人格健全的優秀人才，為將來升學、就業，乃至整個人生的發展打下堅實的基礎。

最后，再次感謝各位家長對學校工作的支持！

祝您工作順利，家庭幸福！謝謝大家

第二篇：校長對家長報告

蔡站小學第二屆家長會校長工作報告

顏秉慎

2011.6.17

各位家長：

我受學校第二屆家長會組委會委托，做學校工作報告。非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來我校參加這次家長會，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，在此，我代表蔡站小學全體師生對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，對大家多年來對我校的發展給予的關心和支持表示衷心的感謝！

今天，把大家請來，主要目的就是加強學校和家庭之間的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，能夠“一個方向一把勁”、“一個目標一條心”，共同教育好我們的孩子，下面，我準備與大家溝通兩個問題：

第一個問題：對學校一年來工作的簡要匯報

一年來，我校牢牢以“為學生的終生發展奠基”為辦學理念，以“幸福學生的童年，精彩教師的人生”為辦學價值取向，以“為千萬個家庭培植希望，為每一個學生創造未來”為辦學承諾，努力使師生雙向成才。通過一年來的不懈努力，可以說，我校為師生的成長提供了充足陽光和肥沃土壤：

㈠改善辦學條件，優化育人環境，努力把我校建設成條件一流的園林校。為了給師生創造一個舒適、舒心、舒暢的工作、學習和生活環境，學校加強了環境建設：

一是建設了涼亭、假山，這幾處景點，集景物、藝術與文化于一身，恢弘、壯觀、大氣，春夏秋三季，校園內，綠草如蔭，花海如潮，盆花、盆景爭妍斗艷，雕塑小鹿好像在草坪中徜徉，雕塑仙鶴仿佛在綠草中嬉戲，鮮紅色的觀賞魚在池中歡快地游弋，花樹、校標與教學大樓相依相映，而白鋼雕塑上金黃色的“求知”、“向往”，假山上的“山高人為峰”、“書山”、“學海”、“海韻”、“弄潮”字樣更使校園洋溢著濃厚的文化氣息和時代特征；

二是加強了校園文化建設。今年暑期，學校更新了教學樓內的宣傳板，一樓的“走進古詩長廊”、二樓的“彰顯藝術特長”、三樓的“領略名師風采”、四樓的“銘記先人偉業”都會讓你一走進蔡小就感到，學校的一草一木、一墻一壁都是知識和精神的載體，感到一種濃厚的育人氣氛。一句句名言警句，一幅幅照片圖畫閃耀著智慧的光芒，激人奮進，催人向上，真正達到了一草一木見精神、時時處處都育人、每面墻壁會說話、每個景點潤人心的境界。

三是加強了校園的美化、綠化和硬化。今年，我校種植草坪2000平方米，用彩磚硬化學生活動區2200平方米，使學校真正成了師生全面發展的學園，生動活潑的樂園，多姿多彩的花園。另外，我們還新建了幼兒食堂，很好地方便了學生中午的就餐問題，為家長解決了后顧之憂。

㈡優化管理方法,進化管理模式,努力把我校建設成學校管理的標兵校。

本著“向管理要質量,向管理要發展,向管理要品牌,向管理要特色.”的管理理念，我們不斷改進管理措施，優化管理方式，健全管理制度，完善管理模式，使我校在管理上真正做到了人盡其能，時盡其效，物盡其用，財盡其力，努力使我校朝著小學管理標兵校的方向發展。

一是牢牢確立了“以人為本”的管理思想。學校工作千頭萬緒，但歸根到底，一切工作都是圍繞人來進行的，所以，人是做好一切工作的依托力量和基本力量，抓住了對人的管理，就抓住了關鍵。一年來，我們突出了以人為本的管理理念，明確了管理的指向、地位和作用，在管理的具體運作中，我們做到了公平、公正、公開、透明、及時，為師生創造了一個合理競爭的和諧環境，這不僅很好地消除了他們的逆反心理，消除了領導和教師、教師和學生之間的對立情緒，而且得到了廣大師生積極主動的配合與支持，使學校工作動力大增，阻力大減，水到渠成，事半功倍。

二是實施了人性化管理模式，使我校形成了“以目標為導向，以規范為基礎，以情感為紐帶，以合作為方法，以創新為途徑”的管理模式，這種剛柔并濟，情理相融，制度、感情與人文色彩共存的管理模式，整合了全體教職工的思想、意見和建議，形成巨大的管理合力，從而張揚了學校個性，熔煉了品牌精髓，為打造品牌學校奠定了基礎，使我校領導和領導之間、領導和教師之間、教師和教師之間、教師和學生之間形成一種工作相顧、學術相通、感情相投、和睦相處的開放、團結、民主、嚴謹、周密、規范、高效的工作氛圍。

三是出臺了我校第一部《目標管理資料新編》。《新編》中包含了學校管理的方向性依據、政策性依據、策略性依據和權重性依據四個方面的內容，完善了學校整體、德育、教學、幼兒、師培、后勤、體育衛生、“兩基”等8個系列65項規章制度，規范了全體師生的工作、學習行為，對各類人員怎么做做出了具體規定，界定了每個崗位人員的工作任務，對各類人員做些什么提出了具體要求。四個方面考核依據的制定，形成了我校規劃—職責—方案—考核四位一體的管理體系，有效地消除了學校管理中的“軟區”和“盲點”。

四是構筑了精神平臺。我們通過學習會、交流會、座談會、討論會等靈活多樣的師德教育活動，大張旗鼓地弘揚正氣，展開了強大的思想教育攻勢，使全體教職工樹立了“為學校為自己干好工作，為學校為自己塑造形象，為學校為自己謀求發展”的思想，創造了教職工的團隊精神、實干精神和創新精神，把學校建設成了師生文化交流、學術交流、感情交流的磁力場，形成了干群之間、教師之間、師生之間能夠工作相顧、學術相通、感情相投、和睦相處，在同一目標指引下共存、共學、共享、共進的工作學習氛圍。

上述四管理策略的實施，收到了明顯的效果，今年我校先后被授予全縣小學目標管理標兵單位、松原市德育特色學校、吉林省教育工會模范集體、全國少年兒童平安行動示范學校等榮譽稱號。

㈢強化品牌意識，樹立品牌形象，努力把我校建設成教育教學質量的品牌校。

在教學工作中，我們確立了“讓學生人人都得到尊重，人人都得到機會，人人都主動參與，人人都有所追求，人人都體驗成功，人人都成為精品”的教育理念，努力使我校向著“學校有特色，班班有特點，師師和特能，生生有特長”的目標邁進。

一是更新觀念，樹立品牌意識。首先，我們通過座談會、討論會、年初教學工作會等分析了我校教育資源中現存的優勢，給我校的特色發展方向定位，其次，我們通過學習、看錄像資料、外出學習等方式，不斷充實完善自己的教育思想，給自己“洗腦”，確立新觀念、新目標、新思維、新方法，使每位領導和教師都確立了“我要塑造品牌，我能塑造品牌，我必須塑造品牌”的堅定信念。使全校各個部門、上上下下、方方面面、時時刻刻牢固樹立了“把打造品牌作為工作的主旋律和生命線”的教育教學意識。

二是跨越規范，實施品牌工程。今年年初，我校在“品牌”意識的引導下，實施了“四特工程”即：打造“特色學生、特色教師、特色班級、特色學校”工程。首先，我們制定了“四特”標準。其次，我們嚴格管理、規范實施，使學校沿著“完善——規范——特色——品牌”方向發展，使班級沿著“調整——過渡——特點——品牌”的方向發展。使教師沿著“勝任——骨干——知名——品牌”的方向發展，使學生沿著“合格——優秀——特長——品牌”的方向發展，對特色班級、教師、學生我們一年一考核，一年一確定，實行動態管理，寧缺毋濫。現在這項工作仍在實施中，到年底，我們將評出結果。

三是實現超越，打造品牌形象。在教育教學和教育科研工作中，新課標、新教法、新視野、新手段、新策略、新境界已成為蔡小教師的新追求。學校的教學也實現了從“苦干”向“科研”轉變，從“教師為中心”向“學生為主體” 轉變，從“傳統型”向“創新型” 轉變。課堂教學中較好地樹立了“人人平等”的思想；培養了學生“人人善問”的習慣；激發了學生“人人求新”的欲望；提供了學生“人人動手”的機會；給予了學生“人人成功”的喜悅。再加上遠程教育的實施，更加開拓了學生視野。

四是積蓄底蘊，歷練精品隊伍。一年來，我們狠抓了教師隊伍建設，首先是抓好了領導班子隊伍建設，逐步建立分管領導得力，中層干部努力，基層干部盡力的管理運行機制，使每位領導都做到了：思考工作越位，本職工作到位，各項工作補位；其次，加強了教師隊伍建設，在年初的教學工作會議上，我們就明確提出了“蔡站小學的老師要有鮮明的個性，比如，有底蘊、有智慧、有魅力、有口碑，應該是我縣自己所教學科的領軍人物等等”，在實際工作中，我們通過“選苗子、指路子、壓擔子、掛牌子、給位子、發票子”等方法，有效建立了“憑本事吃飯，靠實績取勝”的培訓和管理機制。

㈣興育人之風，強成長后勁，努力把我校建設成德育工作的示范校。

“育人先育德”，在德育工作中，愛心，在蔡小涌動。學校要求教師做到“五多”、“四尊重”、“三個一”。“五多”即對學生多一份愛心、多一份真心、多一份關心、多一份耐心、多一份信心；“四尊重”即要尊重學生的愛好、尊重學生的情感、尊重學生的理想、尊重學生的勞動成果；“三個一”就是學校倡導老師：每天送給學生一個微笑、每天說一句鼓勵學生的話、每天找一名學生談話。一片溫暖，一片真情，同學們在教師的關心、鼓勵中樹起了信心，鼓起了干勁，揚起了做人的風帆。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”這是不僅是蔡小人的口頭禪，也是領導、教師率先垂范、傾心育人的真實寫照。為了使德育工作收到實效，學校本著“小一點、巧一點、實一點、新一點”的原則，開展了形式多樣的德育活動，典型隊會、家長會、六一匯演、運動會、等活動都使學生增長了知識，啟迪了智慧，練就了才干，陶治了情操，凈化了的心靈。

我要與大家溝通的第二個問題是：給各位家長提幾點建議：

孩子是我們的未來與希望，是我們生命的延伸，“子成龍”、“女成風”是每一位家長的夙愿，因此，我們學校希望家長能夠積極與學校配合：

一是加強與學校的溝通。溝通才能增進了解，溝通才能更好地合作。作為學校有很多工作都要求家長支持，如培養學生良好的學習、生活習慣等。只有學校和家庭聯合起來，才能起到事半功倍的效果。一個班主任面對幾十個學生，他的精力是有限的，因此，家長應該主動與班主任及科任老師取得聯系，掌握子女在學校的情況。希望家長改變以往那種“把小孩送到學校，一切事情都是學校的事”的思想。現在的社會極其復雜，家長如果不配合學校，學生很容易染上社會的一些壞習慣。希望家長能一如既往支持、配合學校的工作。如果家長對學校某些做法有不了解、不理解的地方，可直接與學校領導溝通，可以打電話給學校，避免造成不必要的誤會，我希望大家互相理解、互相支持，把實小辦得更好。二是加強與子女的溝通。我們的家長都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培養好，溝通非常重要，要教育子女熱愛學校，要樹立“校榮我榮，我為學校爭光榮”、“今天我以實小為榮，明天實小以我為榮”的思想。

三是要正確對待成績。一個學生家長不關注成績是絕對不可能的，但僅僅關注成績又是絕對不可取的。考試成績與做人相比，孰重孰輕，不言自明，因此考試成績無論好壞，都不要過分看重，重要的是了解你的孩子有哪些長處可以發揚，幫助孩子分析存在的問題和不足，如何解決，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心或更有信心的學習下去。要從孩子的基礎這一實際出發，要多肯定，多鼓勵，即使成績考得不好，也要從其他方面找出閃光點。有句話說得妙，“好孩子是夸出來的！”我們不妨試試。

四是培養孩子會學習的能力，不 “強壓作業”。為了訓練能力，提高成績，適當的多做一些作業是必要的。但當前有一種不良傾向，認為學校作業壓得多就對孩子有利，孩子在作業的重負下身心疲憊，怕學厭學，情感態度價值觀發生了變化也全然不覺，這是很不正常的事。在此，我建議孩子要做到“五個一”首先每天利用一定的時間溫習功課、完成作業；其次每天搜集一條新聞信息或是語數英等方面的知識，完成好這些學科所布置的開放性作業；再次每周讀一本好書，寫好心得感悟、逐漸培養良好的閱讀習慣；第四參加一些有意義的社會實踐活動，如和家長一起旅游觀光、在條件允許的情況下參加一些社區活動等，并寫出感言、隨筆等，從而培養孩子善于發現問題、解決問題、有獨特見解的能力；第五是讓孩子每天幫家長做一件家務活，教育孩子養成勤勞、節儉的好品德。

五是重視孩子的品行教育和青春期教育。首先不要迷戀網上游戲，不私自上網吧，要有效地利用網絡資源進行學習；其次教育孩子端正審美觀，言行、儀表要時刻銘記自己是小學生，要舉止文明、著裝美觀大方，要考慮到實用性；第三是做好青春期教育。受當今開放性的多元化的媒體影響，有些學生在情感方面過早成熟，這時，家長應該尊重理解他們。平時與孩子加強溝通，經常與他們交心，做孩子值得信賴的朋友。并且有針對性地傳授科學知識，指導其正常交往。

六是特別關注孩子的安全問題。孩子是家庭的歡樂，孩子更是家長奮斗的支撐，保障孩子的安全是家長和學校義不容辭的責任。作為家長，我們要教育孩子關愛生命，提高防范意識。即防交通事故、防火、防氣、防盜、防電。為保證孩子上下學及校內安全，家長要求孩子要做到以下幾點：一是按時上下學，不遲到、不早退，路上遵守交通規則，不瘋鬧、不玩耍。二是乘坐機動車的學生，要選擇車況好、司機水平高車輛，嚴禁乘坐“三無”車輛和超員、超載車輛。三是嚴禁攜帶刀具等兇器上學，以免戳傷自己或他人。四是上下樓不擁擠、不跑跳、不跨越臺階，自覺右側通行。五是課堂遵守紀律，聽從老師的教導。六是課間做有益身心健康的活動，不做有危險的游戲活動。七是不隨意吃零食，不吃過期、變質食物。另外，要求接送孩子的家長和車輛，不要在校門口停留、等待，要在學校北門東西兩側“十”字路口以外等候。

各位家長：現在的蔡站小學已經形成了“校以育人為本，師以奉獻為樂，生以成才為志”的良好校風，但展望未來，任重道遠，我們將不懈努力，同時，我們也真誠地希望各位家長對我們的工作多提寶貴的意見，更希望您平時多抽出時間和精力來，關注孩子的思想與學習狀況，我們愿與您共同營造一個育人的良好氛圍，我們愿與您攜手共鑄孩子的輝煌人生！再次感謝大家的光臨，誠祝各位身體健康、心想事成、合家歡樂、萬事如意！

謝謝大家！

珍愛生命，安全成長

同學們：

我們千萬不可忽視了自己的安全問題。安全工作不可麻痹大意，它關系著我們的生活和學習，也關系著我們的健康和生命。為了讓大家都能在安全中度過，我在此跟大家簡單講一些安全法制常識，希望能給大家帶來幫助。

一、注意活動安全。

同學們生活在幸福、溫暖的環境里，家里受到父母的關心 , 校園受到老師愛護，似乎并不存在什么危險。但是家庭和校園生活、學習活動中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

l ．防磕碰。目前大多數家庭的居室空間不是很大，又放置了許多家具等生活用品，所以不應在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。．防滑、防摔。居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；有些居室鋪上地磚 , 滑倒受傷很危險 , 上幾年就有戶人家小孩室內吵鬧滑倒 , 后腦碰撞在地磚上，而致死；特別是學校上下樓道、走廊都是堅硬的水泥或磚石，如果追逐、奔跑很容易跌倒受傷，發生安全事故。3 ．防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。特別在清掃教室衛生時，同學們擦玻璃一定要注意安全。．防火災。居室和教室內的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗簾、課桌、書籍等等，因此要注意防火。不要在室內玩火，更不能在室內燃放爆竹。使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等）時，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。有關煤氣中毒事件時有發生。．防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放起來，不能隨意亂放，防止有人受到意外傷害。

二、注意飲食安全。

日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，“ 病從口入 ” 這句話講的就是這個道理，所以我們要注意：、養成吃東西前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少 “ 病從口入 ” 的可能。2 ．生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。3 ．不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，味道就會變酸、變苦；散發出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。．不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料衛生質量往往不合格，食用、飲用會危害健康。．不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。

三、注意交通安全。

衣、食、住、行是人們生活中最基本的內容，其中的 “ 行 ”，要涉及交通問題。同學們平日里上學、放學，節假日出、旅游，除了步行以外，還要騎自行車、乘公共汽車，交通安全問題是我們必須重視的，要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。．在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2 ．集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。3 ．我們沒有交通民警指揮路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。、不要乘坐柴三機，車況不好、超載的車輛，容易發生安全事故。

從保證交通安全出發，《中華人民共和國道路交通安全法》明文規定，未滿十二歲的兒童不準在道路上騎自行車。而當你已經達到法定的騎車年齡，準備騎車時，則必須認真地學一學有關騎自行車的規定，要掌握騎自行車的基本要領。要在非機動車車道內順序行駛，嚴禁駛入機動車道。騎車至路口時，應主動地讓機動車先行。騎車轉變，要伸手示意。騎自行車不準在道路上互相追逐、曲折競駛、扶身并行，更不準一手扶把，一手撐物騎車。

四、注意社會生活安全。

小學生雖然年齡尚小，但已經不同程度地接觸了社會。目前社會治安中仍然存在一些問題需要解決，社會上還存在違法犯罪現象，小學生遭到不法分子侵害的情況也時有發生。提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時，能夠冷靜、機智、勇敢地去應付。．獨自在家，要鎖好院門、防盜門等。．如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應開門。．不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機。、外出或在公共場所，同學們遇到的社會情況會比較復雜，尤其需要提高警惕，加強自我防范意識。

如遇到特殊情況受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。

（1）報警電話的號碼是 110。這個號碼應當牢記，以便發生異常情況時及時撥打。（2）撥打 110 電話，要簡明、準確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派員處理。

（3）打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

同學們，安全工作事關我們家庭幸福和健康生命，希望大家處處留意，事事小心，無論何時何地，都應對安全問題保持高度警惕。

蘆峪河小學

2012年6月

第三篇：學校對家長進行教育培訓的基本內容

學校對家長進行教育培訓的基本內容

第一，要尊重自己的孩子，要建立民主平等和諧融洽的親情關系。

家長應徹底破除傳統的教子方法，不能用強迫強壓的暴力方式逼孩子放棄自己的想法而接受家長的想法，應該以平等的關系，用民主的態度尊重孩子們的想法，對孩子自己決定要去做的事情，應該首先給予理解和支持，鼓勵孩子要努力去實現自己所要達到的目標。如果孩子所有的想法和所做的事情是錯誤的，家長也不可隨意發威一頓惡訓或棍棒相加，而應該親切溫和地從正面動之以情，曉之以理地進行誘導說服，讓孩子真正懂得什么想法是不對的，怎么做事是錯誤的，自主自覺地放棄錯誤想法和做法。受我國封建社會肓子思想的深刻影響，簡單粗暴打罵相加的傳統的所謂嚴厲的教育孩子的方法，仍然在很大一部分家長中頑固地存在著。這樣的家庭教育完全把孩子當成了家長的附屬品，使孩子完全喪失了獨立個體的意識，極大地阻礙了孩子們的自主和個性發展，同樣給學校教育教學帶來了極大的阻力，甚至相互造成針鋒相對的矛盾。在對家長進行教育的培訓時，首先就應該向家長講清講透尊重孩子，理解孩子，支持孩子，善誘孩子，讓孩子自主有個性地發展的深刻道理和方法，真正使家庭教育成為學校教育教學有機地組成部分。

其次，要教育培養孩子的獨立性和獨立適應生活的能力。

將孩子培養成為能夠適應各種生活環境，在各種環境中都具有獨立生存能力的人。人的各種能力中，最關鍵最重要的能力是生存能力。要能夠在各種環境中生存下去，首先就必須具備有獨立性和適應性。人的獨立性和適應性不可能是天生的，而是從小逐步培養生成的。我們現在很多家長對孩子無微不至的關懷，盡心盡力的呵護，千方百計地讓孩子平安順利，幸福美滿，甚至毫無原則地嬌寵庇護，過分溺愛，使孩子從小就沉溺在幸福、甜蜜、平順之中，完全喪失了生活的獨立性和適應性。我們中國家長對孩子的教育最推崇的思想觀點是“望子成龍”、“望女成鳳”，往往忽視對孩子的獨立性和生活環境適應能力的培養教育，這正是阻子成龍，阻女成鳳的真正障礙，這正是孩子永遠長不大的真正原因。在對家長進行教育培訓時，一定要向家長講清講透培養教育孩子獨立性和生活環境適應能力對培養孩子成才的重要意義，讓家長真正懂得培養孩子獨立性和適應能力的重要性，能夠自覺堅持學校對孩子的教育培養。

第三，要教育培養孩子的自強、自立、自信的良好心理。

自強心理是人能夠健康發展的靈魂，自立心理是人能夠立足社會的根本，自信心理是人的能力的催化劑，是人能夠成功的保證。家長是孩子生活中最強大的力量，家長的鼓勵、肯定、支持、贊賞對孩子培養建立自強、自

立、自信良好心理，對于在將來人生道路上的搏擊具有不可估量的作用。在對家長培訓教育時，一定要給家長講清講透其意義，使家長能堅持自覺地對孩子進行“三自”教育，有力地支持學校教育教學。

最后，要給家長講清講透對孩子的成功獎賞和對孩子錯誤懲罰的藝術。使家長能夠堅持在孩子取得任何成功時都能夠以藝術的方式對孩子進行適當的具有激勵性的獎賞；在孩子做了任何錯事時均能夠采用得當適度的手段對孩子進行處罰。家長對孩子的獎賞，應不至使孩子產生驕傲自滿的情緒，而應以能激勵孩子更加追求，不斷向上為度；對孩子處罰時，應不至使孩子悲觀失望，自信消退的頹喪心理，而應以孩子生發有錯必糾，過而能改，嚴格要求自己棄錯從善的積極情緒為準，讓孩子真正懂得什么是榮，什么是恥，知榮知恥。

第四篇：三亞市第七小學學生對家長滿意度調查問卷

三亞市第七小學學生對家長滿意度調查問卷

親愛的同學們，父母是我們人生的第一任的老師。對我們的成長起著至關重要的影響。現在，就與老師一起說一說你的父母吧。請你回答下面的問題，相信你真實的回答會讓老師更好地了解你在家里的生活、學習情況，讓老師與你的父母攜手一起伴你快樂地成長。

1、你是我校幾年級的學生？

1年級2年級3年級4年級5年級6年級

2、你的家里有供你學習的書桌嗎？

有沒有

3、你的家里有電腦嗎？

有沒有

4、你的家里有幾人喜歡上網？

我父親母親

5、你的家里有書柜嗎？

有沒有

6、你的父母與你一起學習嗎？

經常偶爾沒有

7、你的父母經常與你溝通嗎？

經常偶爾

8、你與父母溝通時經常感到：

愉悅寬松緊張困難無奈

9、你同意這樣的觀點嗎：父母與孩子應該互相學習。

同意無所謂不同意

10、你在家里快樂嗎？

非常快樂一般無聊

11、你的父母在你的心目中的主要形象是：

裁判警察朋友嚴師長者保姆

12、目前，父母對你的教育，你滿意嗎？

很滿意滿意不太滿意很不滿意

注：選頂打“√”

第五篇：對家長進行問卷調查是研究學生的有效措施

對家長進行問卷調查是研究學生的有效措施

對家長進行問卷調查是研究學生的有效措施

我們都知道教師是教學的主導，學生是教學的主體，是學習的主人。教師只有全面深入地研究你所教的每一個學生，研究學生的發展水平、學習基礎、個性特點、學習方式、學習態度、健康水平、乃至家庭狀況等，才能對學生做到了然于胸，才能加強教學的針對性，調動學生學習的積極性。從而做到因材施教，提高教學的有效性，達到全面提高教學質量的目的。

研究學生的方法很多，如觀察法、談話法、問卷法、測驗法、材料分析法等。通常每位教師用得較多的是觀察法、談話法、測驗法、材料分析法，而對問卷法往往用得較少，忽視了它對研究學生所起的重要作用。即使用了問卷調查法，也往往是只對學生進行問卷。其結果是所得結果往往不真實，不能真正起到研究學生的作用。筆者通過多年的教學實踐，嘗試采用了對學生家長進行問卷調查的方法，收到了很好的效果。現介紹給大家，以供商榷。

教師與家長進行溝通是現代教師應具有的一個基本技能，而作為教師，因為工作任務繁重或時間精力不濟，對于學生存在的問題不能及時與家長取得聯系。因此，有關信息、意見只能通過家長這一中間環節進行溝通和交換。學生怎么說，教師怎么信，家長就怎么聽。這樣，信息在傳送和接受過程中難免會失真。這就會造成教師和學生家長在溝通和配合上失敗。如果我們采用直接對學生家長進行問卷調查，既可以使結果真實，同時又可以加強家長和教師的聯系，達到共同教育好學生的目的。

對家長進行問卷調查事先要設計好問卷調查的答卷，要做到以下幾點:問題明白具體，沒有難懂的和含糊的地方；問題不能對答案有暗示性；問題要簡明確切，沒有歧義；問題要先易后難，格式要整齊劃一。可就學生的家庭經濟狀況、家庭作業完成情況或其他在家里的表現情況對家長進行問卷。對家長進行問卷調查，依據回答的方式不同，可以采用封閉式、開放式和半封閉式。如我就學生家里的表現情況對家長進行問卷調查，設計了以下一份半封閉式問卷，供參考:

××小學××班××學生在家里表現情況的調查問卷

尊敬的××家長:

家庭是社會的細胞，是孩子出生后所面臨的第一環境；父母是孩子的第一任老師，既擔負著生養哺育的義務，也擔負著教育孩子健康成長的責任。學校教育在孩子成長中起著重要的主導作用，但學校教育離不開家長的支持配合。為了進一步了解您的孩子在家里的情況，加強家長和老師的聯系，改進老師的教育教學工作，共同教育好您的孩子，使您的孩子健康成長，成為二十一世紀的有用人才。現就您的孩子在家里的一些情況對你作如下問卷調查，請您給予配合，認真地、實事求是地填寫。

填寫的方法是:在每一組選擇題中，必須選中一個小題目，并在（）內打上“∨”，請不要漏填，也不要在一組中選兩個。如果您選的是“其他”，那就請填上您孩子的具體情況。

一、關于家庭作業數量，您認為:

（）１、合適。

（）２、偏多。

（）３、偏少。

二、關于家庭作業形式，您認為:

（）１、以書面作業為主，少量閱讀作業。

（）２、只布置書面作業，不布置閱讀作業。

（）３、只布置閱讀作業，不布置書面作業。

（）４、書面作業和閱讀作業兼顧，同時適當布置實踐操作作業（如辦手抄報、寫調查報告等）

（）５、其他:＿＿＿＿＿＿＿。

三、關于您的孩子做家庭作業的情況:

（一）做家庭作業時間:

（）１、多。

（）２、少。

（）３、沒看見孩子做家庭作業。

（）４、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）做家庭作業自覺情況:

（）１、自覺，回家后首先做作業，做完作業再玩。

（）

2、需要家長提醒甚至監督才做作業。

（）

3、先玩，到了星期天要到校時，才匆忙趕做作業。

（）

4、做家庭作業時邊玩邊做作業或邊看電視邊做作業。

（）

5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）做家庭作業認真與否:

（）

1、做家庭作業認真。

（）

2、不認真，圖應付。

（）

3、做家庭作業不動腦筋，照抄書上。

（四）是怎樣完成家庭作業的:

（）

1、做家庭作業中碰到困難就不能完成。

（）

2、完成家庭作業有困難，需要翻書。

（）

3、做文科作業，常在書上找答案完成；做理科作業，碰到困難時，常用看例題、套公式的方法完成。

（）

4、在理解知識的基礎上完成作業，作業中遇到困難，通過看教科書，或請父母講解，弄懂道理后再完成。

（）

5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、關于看電視時間，您的孩子是怎樣安排時間的:

（）1看電視時間很多，連吃飯時都要看，晚上也要看到很晚。

（）

2、能合理安排時間，作息有規律。

（）

3、看電視時間較少。

（）

4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、關于看電視內容:（）

1、以武打、槍戰片為主。

（）

2、以少兒節目如《大風車》、《七巧板》等或其他動畫片為主。（）

3、愛看新聞類或介紹世界各地的節目。

（）

4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、關于閱讀:（）

1、愛看課外書，各種書都看。

（）

2、愛看文藝書。

（）

3、愛看《十萬個為什么？》等科技書。

（）

4、什么書都不愛看。

（）

5、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。

七、關于家務勞動:

（）

1、非常樂意做家務勞動。

（）

2、要做，但極不情愿。

（）

3、從不做家務勞動。

（）

4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。

八、對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等長輩的態度:

（）

1、非常懂事，懂得關心、孝敬長輩，善解人意，能為長輩分憂解難。（）

2、較懂事，不輕易惹長輩生氣。

（）

3、性情暴躁，愛耍脾氣，常與長輩頂嘴。

（）

4、其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、對家長的幾點建議:

1、注意教育方法，與孩子多談心、多溝通，正確對待孩子，既不能“溺愛”，也不能放縱或撒手不管，更不能簡單粗暴，動輒打罵。

2、積極與學校和老師密切配合，加強聯系，促進孩子健康成長。

3、請每周認真檢查督促您的孩子完成家庭作業并簽字寫上日期。

十、家長對老師的建議:

家長簽字:

十、聯系電話:

家長聯系電話:

老師聯系電話:

××小學××班老師××

×年×月×日

通過以上的問卷，我認真進行了數據的統計和分析，了解了學生在家里的表現情況，找出了問題，增添了補救措施，即時對癥下藥，收到了明顯效果家長們反響也很熱烈，許多家長都說，通過問卷調查，孩子們在家里的表現比原來好多了。

新課程對我們教師提出了新的要求，我們教師必須要走在學生的前面，家長的前面，以新的觀點、新的方法去研究學生，和家長多溝通，密切配合，只有這樣，才不會使學校五天的教育不及社會和家庭兩天的負面影響，出現5﹤2的怪現象。

有心走進新課程的教師不妨一試，相信一定會有所收收獲。