第一篇：華南師范大學自考漢語言文學教育專業

培養目標

本專業培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀我國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。一般就是中學語文教師。

業務規格

1、具有一定政治覺悟和辯證唯物主義、歷史唯物主義世界觀, 道德規范,品行端正,具有良好的人文素養和教師職業素養。

2、系統、扎實掌握漢語言文學專業的基礎理論,基本知識和基本技能,功底厚實,說寫能力兼備。

3、獲得中學語文教師基本技能的訓練;初步掌握本專業及其中學教學的科學研究的方法。

4、基本掌握一門外語。具備運用現代教育技術從事教學工作的基本能力。

5、掌握擴大體育基本知識和基本技能技巧,鞏固中學學會的科學鍛煉身體的方法,養成鍛煉身體的習慣,增強體質,促進身體機能的健康發展。

6、培養高品位的審美觀,提高感受美、鑒賞美的能力,強化藝術活動的技能,發展創造美的能力,培養學生內在美和外在美的高度統一。

主干學科和主要課程

主干學科：中國語言文學；教育學；

主要課程：寫作、語言學概論、現代漢語、古代漢語、中國文字學、文學概論、中國古代文學作品、中國古代文學史、中國現當代文學作品、中國現當代文學史、馬克思主義文論、外國文學史、民間文學、中國文學批評史、語文教學論、漢語史、教育法學、中學語文教育法、教育科學研究方法等。

本文檔由深圳自考網www.tmdps.cn 編制

專業代號：A050128;專業名稱：漢語言文學教育（專科）*

序類型課程代標準類考試方向或備

課程名稱 學分

號 序號 碼 號 型 方式 注

毛澤東思想、鄧小平理論和“三必1 001 03707 4 筆試

個代表”重要思想概論 考

必2 002 11485 中學教育學 4 筆試

考 必3 003 11486 中學心理學 4 筆試

考 4 004 11492 5 005 11493 6 006 00529 3110 7 007 11350 8 008 11494 9 009 11495

現代漢語(一)現代漢語(二)文學概論

（一）基礎寫作 古代漢語(一)古代漢語(二)6 7 6 5 5 6 6 6 6 5 2 4 10 010 00532 4517 中國古代文學作品選

（一）11 011 00533 4518 中國古代文學作品選

（二）12 012 11496 13 013 00530 3052 14 014 00531 4521 15 015 07846 16 231 05679

中小學語文教材教法 中國現代文學作品選 中國當代文學作品選 教育實習(一)

憲法學

必

筆試 考 必

筆試 考 必

筆試 考 必

筆試 考 必

筆試 考 必

筆試 考 必

筆試 考 必

筆試 考 必

筆試 考 必

筆試 考 必

筆試 考

必實踐考 考核 加

筆試 考

相關說明 開考方面向社會及獨立辦班

式 報考范全省及港澳地區

圍 主考學 華南師范大學

校

課程設必考課程15門，共77學分；選考課程0門，共0學分；加考課程1門，置 共4學分； 畢業要

求

1、港澳考生可不考001課程，但須加考231課程。

2、教育實習(一)課程的實習時間4周。

說明

3、盲人考生015的內容調整為文學創作實習，課程合格成績記錄在教育實習

（一）（課程代碼07846）中。

專業代號：B050113;專業名稱：漢語言文學教育(獨立本科段)

序類型課程代標準類考試

課程名稱 學分 方向或備注

號 序號 碼 號 型 方式 1 001 00541 3048 語言學概論 6 必考 筆試002 00538 中國古代文學史

（一）7 必考 筆試003 00539 中國古代文學史

（二）7 必考 筆試004 11344 中國近代文學史 6 必考 筆試005 00537 3114 中國現代文學史 6 必考 筆試006 11501 中國當代文學史 6 必考 筆試007 11346 近代漢語 6 必考 筆試008 00821 現代漢語語法研究 4 必考 筆試009 00037 3112 美學 6 必考 筆試010 04579 中學語文教學法 4 必考 筆試011 00540 4556 外國文學史 6 必考 筆試

不計實踐12 012 06999 畢業論文 必考

學分 考核 101 00015 3022 英語

（二）14 選考 筆試102 00814 中國古代文論選讀 4 選考 筆試103 11345 文體寫作 4 選考 筆試104 11347 唐詩宋詞研究 5 選考 筆試201 11494 古代漢語(一)5 加考 筆試202 11495 古代漢語(二)5 加考 筆試203 00532 4517 中國古代文學作品選

（一）6 加考 筆試204 00533 4518 中國古代文學作品選

（二）6 加考 筆試205 00530 3052 中國現代文學作品選 6 加考 筆試

相關說明 開考方面向社會及獨立辦班

式 報考范全省

圍 主考學華南師范大學

校

課程設必考課程12門，共64學分；選考課程4門，共27學分；加考課程5置 門，共28學分； 畢業要

求 1、101至104課程中須選考不少于13學分。

2、中文、秘書、中文秘書、新聞、漢語言文學、漢語言文學教育、小說明 學綜合教育（中文方向）、師范類漢語言文學、師資教育（文史）專業專科畢業生可直接報考本專業，其他專業專科（或以上）畢業生報考本專業須加考201至205課程，已取得相同名稱課程考試成績合格者可申請免考。

3、本專業僅接受國家承認學歷的專科（或以上）畢業生申辦畢業。

第二篇：中山大學自考漢語言文學專業

漢語言文學

漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學作品，熟悉有關編輯出版的基本知識。通過對漢語言文學的學習，可以具備扎實的中國語言功底和較強的寫作能力，直到如何去評價一個文學作品，進行編輯出版工作也會得心應手。而且，你還將擁有一筆財富，那就是寬廣的知識面和優秀的人文素質。

培養要求

該專業學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握馬克思主義的基本原理和關于語言、文學的基本理論；

2．掌握本專業的基礎知識以及新聞、歷史、哲學、藝術等學科的相關知識；

3．具有文學修養和鑒賞能力以及較強的寫作能力；

4．了解我國關于語言文字和文學藝術的方針、政策和法規；

5．了解本學科的前沿成就和發展前景；

6．能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

業務培養目標

該專業培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能,能夠在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。

就業方向

就業方向比較廣，主要有以下幾個：

1、教師。要求文筆好，口才好，具有扎實的教育學，心理學知識。

2、各類編輯職務。要求寫作能力強，知識面比較廣，具備一定的策劃、組織能力。

3、文秘。要求熟練掌握辦公自動化技能，扎實的公文寫作能力，良好的溝通能力，較高的英語水平。最好能有相關資格證書。

4、文案策劃人員。要求很高的文字駕馭能力，同時具備一定的市場營銷、廣告專業知識。

專業代號：C050114;專業名稱：漢語言文學（基礎科段）序類型課程代標準類考試方向或備

課程名稱 學分

號 序號 碼 號 1 0 0103706思 想道德修養與法律基礎2 2 0 0203707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論4 3 0 03005063051寫作

（一）7 4 0 04005353049現代漢語7 5 0 05005363053古代漢語8 6 0 06005293110文學概論

（一）7 7 0 07005303052中國現代文學作品選6 8 0 08005314521中國當代文學作品選5 9 0 09005346135外國文學作品選6 10 010005324517中國古代文學作品選

（一）611 011005334518中國古代文學作品選

（二）612 012000243021普通邏輯4 13 231000403014法學概論6 14 23205679憲 法學4

相關說明開考方

式

面向社會及獨立辦班

報考范全省及港澳地區

型 方式 注

必

考

筆試

必

考

筆試

必

考筆試

必

考筆試

必

考筆試

必

考筆試

必

考筆試

必

考筆試

必

考筆試

必

考筆試

必

考筆試

必

考筆試

加

考筆試

加

考

筆試

圍 報名 主考學校 課程設置 畢業要求 說明

中山大學

必考課程12門，共68學分；選考課程0門，共0學分；加考課程2門，共10學分；

港澳考生不考001、002兩門課程，但須加考231、232兩門課程。備注

本文檔由深圳自考網編制

專業代號：C050105;專業名稱：漢語言文學（本科段）序類型課程代標準號 序號 碼 號 課程名稱 學分

類

型

100103708中 國近現代史綱要2

必

考 200203709馬 克思主義基本原理概論 4

必

考 3003005404556外國文學史6

必

考 4004005413048語言學概論6

必

考 5005005373114中國現代文學史6

必

考 600600538中 國古代文學史

（一）7

必

考 700700539中 國古代文學史

（二）7

必

考 8008000373112美學6

必

考 900907564唐 宋詞研究4

必

考 10 01011342民 間文學概論4

必

考 11 01106999畢 業論文

不計必

學分 考101000153022英語

（二）14選

考102000313030心理學4

選

考10300814中 國古代文論選讀4選

考試

方式 方向或備注 筆試筆試筆試筆試筆試筆試筆試筆試筆試筆試實踐

考核筆試筆試筆試

***現 代漢語語法研究16 201005363053古代漢語

48202005303052中國現代文學作品選618 203005324517中國古代文學作品選

（一）6 19 23111345文 體寫作

考

選 考 加 考 加 考 加 考 加 考

筆試筆試筆試筆試筆試

相關說明開考方

面向社會及獨立辦班

式報考范

全省及港澳地區

圍報名主考學

中山大學

校

課程設必考課程11門，共52學分；選考課程4門，共26學分；加考課程4置門，共24學分；畢業要

求

1、港澳考生可不考001、002課程，但須加考231課程。

2、選考課程不考英語

（二）者須選考102至104課程。

3、中文、中文秘書、新聞、小學綜合教育（中文方向）、漢語言文學教

說明育專業專科畢業生可直接報考本專業，其他專業專科（或以上）畢業生

報考本專業須加考201至203課程，已取得相同名稱課程考試成績合格者可申請免考。

4、本專業僅接受國家承認學歷的專科（或以上）畢業生申辦畢業。

備注

第三篇：自考漢語言文學專業畢業生自我評價

自考漢語言文學本科階段的學習生活就要結束了。回顧自考的這段時光讓人難忘。這段日子里，通過專業學習和工作實踐，不斷充實自己、鍛煉自己，使自己在思想認識、專業知識和業務技能方面都在原有基礎上有了很大提高。畢業之際，現對自己的各個方面作一自我評價：

思想方面，通過認真學習自考課程，進一步加深了對黨和國家方針政策的認識和理解，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高了個人修養和道德品質。

學習方面，謙虛謹慎，勤奮學習，能以正確的態度對待自考，較好地處理自考與工作的關系，做到工作與自考兩不誤。自從工作以來，沒有因為自考的緊張而放松對工作的要求，也沒有因為工作的繁忙而放棄自考，能夠始終嚴格要求自己。另外，注重把所學的理論知識與工作實踐相結合，學以致用，為自己更好地開展工作發揮了積極作用。

生活與工作方面，樹立了積極向上的人生態度，養成了良好的生活習慣和正派的作風，實實在在做人，認認真真做事，是一個團結同志、真誠待人的人，是一個務實重干、樂于奉獻的人。

第四篇：漢語言文學專業

重慶市高教自考本科畢業論文

試論曾樹生的人生困境

姓名：準考證號：

指導教師姓名：職稱：考生單位：重慶師范大學郵 編：400047電 話：專業名稱：漢語言文學提交日期：年月日 答辯日期：年月日 主考單位：重慶師范大學

2012年月日

目錄

一、社會與現實環境之困????????????????3

二、家庭關系之困???????????????????4

三、自我精神之困???????????????????5

四、結語??????????????????????6

試論曾樹生的人生困境

重慶師范大學繼續教育學院漢語言文學2010級XXX

指導教師XXX

摘要：曾樹生的形象是巴金四十年代小說《寒夜》中的女性形象，也是巴金小說中非常成功的女性形象之一。這個人物具有復雜的內涵，她在沖突和選擇中,面臨著現實和精神的困惑與茫然。她是受一個五四時期新思想思潮影響的新女性，但在現實生活的重壓下, 對面去與留兩難的矛盾，面臨著精神家園與塵世喧囂的困惑與茫然 ,失去了皈依與穩定感，她逐漸走向沉淪。曾樹生是“五四”之后代表著許多知識女性生存狀況的形象,通過她,作者向我們顯示出了“五四”啟蒙后的知識女性的尷尬命運。

關鍵詞：《寒夜》；曾樹生；形象；矛盾；沉淪

在巴金小說的人物中，《寒夜》中曾樹生是一個極具爭議的女性。曾樹生是一個糾結的人物，她因為性格的多元化，使她一直在理想與現實，自由與責任之間掙扎。她崇尚物欲、逃避現實，但也有可貴的向往自由的精神。在面臨總總的人生困境時，她無所適從，不知如何選擇。在動蕩不安的環境中煎熬、掙扎，直到最走走向沉淪，家破人亡。

一、社會與現實環境之困

戰場失利、物價飛漲、人心浮動、謠言四起，“陪都”人民整天地躲警報、喝酒、吵架、死亡??在這樣的社會中沒有人會顧及曾樹生、汪文宣他們 “為教育事業奉獻”的理想，嚴酷的現實樹生理想格格不入。在這種社會制度下沒有人會理會這些小知識分子、這些普通老百姓。我們看到的是一幅血淋淋的、老百姓已被推入到苦難深淵里，正在掙扎呼號的畫面。

在當時的社會環境下曾樹生還面臨著一個最大的誘惑就是陳經理的誘惑，因為能夠幫助曾樹生擺脫生活的困苦、實現自由的人只有陳經理。陳經理的外貌從汪文宣口中描述出來是這樣的：男人似乎是銀行里的同事，有一張不算難看的面孔，沒有戴帽子，頭

發梳得光光。他的身材比曾樹生高半個頭，身上一件嶄新的秋大衣，一看就知道是剛從加爾各答帶來的。那時陳經理和曾樹生走進了一家漂亮的咖啡店，而汪文宣那一點薪水是不可能常去咖啡店的。只是陳經理在背后的誘惑實在太．他在曾樹生面前總是提她最痛心的事．讓她的決定一直在飄搖，他說：“你不應該為你家里的人犧料，他們都不關心你，你何必管他們的事，你不能這樣白白浪費你自己啊。”曾樹生跟他在一起時看到的都是一些淑女貴族們的生活。而她自己呢？在戰爭中消失了的青春，自己追求幸福的努力，灰色的前途，更何況曾樹生才三十四歲，還有著旺盛的精力。她為什么不應該過得好?

二、家庭關系之困

汪文宣這個忠厚老實的知識分子在舊社會里工作了這么多年，地位越來越低、生活越來越苦、意氣越來越消沉，他后來竟變成了一個膽小怕事、見人低頭、懦弱安分、甘受欺悔的小公務員。他為了那個吃不飽穿不暖的位置，為了那不死不活的生活，不惜犧牲了自己年輕時候所寶貴的一切，甚至自己的意志；汪文宣老實怯懦，雖然心里還存有反抗精神，但從不把想法與別人分享，只是把所有苦悶都憋在自己心里，一個人默默的忍受所有不公平的待遇和不順心的遭遇。每次曾樹生向他傾訴，他心里雖然開心，但嘴上只是淡淡地一句安慰。這對于一個充滿激情、正值青春的女人來說太過于冷淡和沉悶了。作為丈夫，汪文宣并不能給予曾樹生生活上乃至于心理上的依靠和支持，所以曾樹生才在外面“交男朋友”來尋求家中得不到的心理安慰。

曾樹生的不幸最大的導火索無疑源于這個自私、善妒的婆婆。婆婆是封建的典型代表，她扼殺著新事物，竭力打壓。她嫉妒曾樹生的自由戀愛，而且這個“姘頭”分享了她的兒子的愛，在她心里，兒子是她的，她也嫉妒曾樹生的美麗年輕。因此在這個瀕臨破碎家庭里，這個刁蠻婆婆處處刁難兒媳，罵她是兒子的“姘頭”，曾樹生當然不甘示弱，她厭惡這個婆婆，可她還算尊敬婆婆，很多時候都是在忍讓，有時甚至會同情這個可憐的“二等老媽子”，文中曾有這樣的描寫：半掩的房門突然大開了，母親捧著飯鍋子進來。“她也在吃苦啊，”她看見母親那種吃力的樣子，不禁這樣想道。可她不是弱者，也不是封建時代下的唯命是從的“好兒媳”，她敢正視婆婆的惡語，她選擇還擊。這樣一個不講理的老婦讓她守著她的寶貝兒子吧，曾樹生瀟灑的離開了。她離開了，這個故事卻沒有結束，汪對她的癡情更是引發了婆婆的醋意，這一種“雙面膠”的夾縫求

生終于讓這支殘燭血盡人亡。至此，家破人亡。

曾樹生在對兒子方面是虧欠的，她沒有給予她母親的溫情，她對兒子可謂沒有感情她做的一切只是在盡自己的責任，她沒有考慮孩子的感受，她以為用金錢彌補，讓兒子上所謂“貴族學校”念書就是對他全部的愛了。她不象一般母親關心兒子那樣地關心他，他對她也并不親熱。文中有這樣的描寫是婆婆質問她 “可是小宣呢？可是小宣呢？我跟宣兩個人你可以不管，小宣是你親生的兒子，你不能丟開他啊！”母親掙紅臉，大聲說······“小宣有學校照顧他，用不著你們操心，”曾樹生冷冷地說。“好的，這樣你可以跟著男朋友到處跑了。我從沒有見過象你這樣的媽！”母親咬牙切齒地罵道。“對不起，我不是你那樣的人，我也不想活到你那樣的年紀，”曾樹生開始變臉色，大聲回答。她在享受她所謂“自由”的時候，頭腦里連兒子的影子也沒有。最后在小說的“尾聲”里，“死的死了，走的走了。就是到了明天，她至多也不過找到一個人的墳墓。可是她能夠找回她的小宣嗎？她能夠改變眼前的一切嗎？她應該怎樣辦呢？走遍天涯地角去作那明知無益的找尋嗎？還是回到蘭州去答應另一個男人的要求呢？”她將找兒子稱作“明知無益的找尋”她到最后心里還是只有自己的一個自私的母親。

三、自我精神之困

曾樹生的女性形象是復雜而豐滿的，是隨著社會環境和家庭環境的變化而變化的，是一個矛盾的集合體。“她既有理想、有抱負，又要做出違背理想的選擇；既心地善良，疼愛丈夫，又要沖出牢籠，尋找新的幸福；既果斷堅決，又在生活中痛苦掙扎；既自尊自強負擔起全家人的生計，又愛慕虛榮，沉醉于上流社會的社交；既向往獨立自由，又擺脫不了享樂主義的誘惑。

小說中處處都是無法實現幸福的矛盾，無論是家庭生活還是身處社會，痛苦的兩難選擇之下，卻無一能夠帶來好的結局。一方面,曾樹生渴望一個家,作為女性都希望的溫馨的家庭生活，而她的家庭卻無法令她美滿；另一方面,她又不得不在社會中獲得生活的滿足，而這依然是一種無奈的選擇。

在這個家里，婆媳有矛盾,但丈夫終究是她自己選擇的。因此,她倒也“我在外面,常常想到家里”。有時想到兒子,也寫信給他,汪母縫好了兒子的衣服,曾樹生也為此

“對她含笑地說過幾句感謝的話”。可是這個家里是陰黑、單調、沉悶而無半點生氣。作為一個男性,汪文宣毫無能力帶給她幸福。他只會對著她哭，她已經厭惡了他哀求的眼光,陳主任一句“我想你在家里一定很寂寞”，她就“覺得末一句話撓著了她的癢處”。

社會給了她另外一個喧囂的世界。她也是矛盾的，銀行的工作使她感到的是委屈與無奈的憤懣。因她是學教育的,卻在銀行當花瓶。為了生存,她不得不放棄了自己的精神追求,在浮華的社會上艱難地謀生，使她茫然無措。

四、結語

曾樹生作為一個新時代的女性，接受過高等教育。曾樹生經也滿懷夢想，但是社會時局的動蕩不安、現實的殘酷，讓她的夢想毀滅。她追求追求物質生活，愛慕虛榮，加之淡漠的家庭關系動搖了曾樹生了內心，最終還是決定放棄家庭。同時她也是善良的，為了家庭，她甘愿在銀行做花瓶，她愛丈夫、渴望溫暖的家庭，因此在出走時內心十分的掙扎，矛盾。從始至終曾樹生在一種兩難的選擇之中，難舍難分，可不安定之感與虛偽之懼困著她,最后在一種精神困頓中走向毀滅。

參考文獻

[1]巴金.巴金文集，北京：人民文學出版社，1962.[2]巴金.寒夜,北京：人民文學出版社，2002.[3]所靜.天津大學學報，津大學學報編輯部，1999(02).

第五篇：漢語言文學專業

漢語言文學專業（財經文秘方向）培養方案

PROGRAMME OF CHINESE LANGUAGE AND LITERATURE(FOR FINANCIAL AND ECONOMICAL USE)

學科門類文學專業代碼05010

1一、培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，適應經濟社會發展需要，具備漢語言文學專業基本知識，具有較強的語言表達能力、文字寫作能力與組織協調能力，能夠在財經領域各部門、黨政機關、事業單位及社會團體等從事文秘、管理工作的高級應用型人才。

二、培養要求

本專業學生主要學習漢語言文學專業和經濟學專業的基本理論知識，接受財經文秘方向的技能訓練，具備從事文秘、管理工作的基本能力。

本專業畢業生應當具備以下知識、能力與素養：

1．掌握漢語言文學專業基本知識，具備扎實的專業理論基礎；

2．掌握經濟學基本知識，熟悉黨和國家的經濟方針、政策與法規；

3．掌握文秘工作的相關知識和技能，具備較強的語言表達能力、文字寫作能力與組織協調能力；

4．掌握計算機操作與應用技能，具備熟練運用現代辦公設備的能力；

5．掌握一門外國語，具備較強的聽、說、讀、寫能力，能夠滿足文秘工作的基本要求；

6．具有健全的心智、健康的體魄。

三、課程設置

課程按性質分為必修課、選修課兩類。其中必修課包括通識教育必修課、學科共同基礎課和專業必修課；選修課包括通識教育選修課和專業選修課。

課程按內容分為通識教育課程（包括通識教育必修課和通識教育選修課）、學科共同基礎課、專業課（包括專業必修課與專業選修課）與實踐教學環節四大類。

（一）通識教育課程設置

1．通識教育必修課程設置

通課教育必修課是指教育部或學校規定全校各專業均需修讀的課程，包括思想政治理論課、大學外語、體育、計算機基礎教育課等，共計42學分。

2．通識教育選修課程設置

通識教育選修課分為社會科學類、自然科學類、人文藝術類和跨學科類四個領域，學生在每個領域至少分別選修2學分，總共最低修滿15學分。學生選修與本專業重復或相近的課程，不計入通識教育學分。

（二）學科共同基礎課程設置

本專業主要的學科共同基礎課包括：文學概論、現代漢語、古代漢語、中國古代文學史、中國 325

現代文學史、中國當代文學史、外國文學史、宏觀經濟學、微觀經濟學、財政學、金融學，共計46學分。

（三）專業課程設置

1．專業必修課設置

本專業的專業必修課包括：秘書學、基礎寫作、應用寫作、辦公自動化、行政管理學、公共關系學、社交禮儀等，共計20學分。

2．專業選修課設置

本專業主要的專業選修課包括：書法、攝影、中國傳統文化概論、美學概論、邏輯學、中國文學批評史、《論語》選讀、《詩經》選讀、演講與口才、檔案管理學、社會學、廣告學、文化產業管理、人力資源管理、商務溝通與談判、電子商務等，學生應至少修滿25學分。

（四）實踐教學環節

本專業獨立設置的主要實踐教學環節安排如下：

1．軍訓：新生入學后，集中1-2周進行。軍訓的教學任務和教學目的是讓學生掌握基本的軍事知識，學會軍事操練的基本方法，使學生體驗軍隊生活，培養其良好的紀律觀念和吃苦耐勞的優良品質。計1學分。

2．讀書活動：學生在第一學年至第三學年，須完成“讀書活動”。學生可在100部經典著作推薦書目中自由選擇自己最喜歡的著作進行閱讀。在閱讀過程中，應做好讀書筆記，每學期須撰寫一篇不少于3000字的讀書心得，并于每學年第一學期的12月底和第二學期的5月底，分別將當學期的讀書筆記和讀書心得交學院，由所在學院組織評判，以優、良、中、及格、不及格五級制計分。其中，優秀讀書心得由學院選送至學校，參加由學校組織的校級“優秀讀書心得”的評選。計1.5學分。

3．思想政治理論課的實踐教學：引導學生走出校門，到社會中去，提高自己的思想政治素質和觀察分析能力，以深化課堂教學效果。計2學分。

4．社會實踐（調查）：主要包括社會服務類、社會調查類、勞務類、重大社團活動、科技創新等方面。實踐結束后提交實踐報告。計1.5分。

5．大學英語課程實踐：主要包括課外聽力練習、自主學習、參加英語角、大學生英語競賽和演講比賽等。課外聽力練習通過早晚收聽外語廣播臺（頻率：調頻80MHz）的英語節目完成，要求每周至少收聽2學時；自主學習是指在自主學習教室開展的英語學習，要求學生每周至少上機學習1學時。學習情況將由任課教師掌握并記入學生平時成績。參加大學生英語競賽和演講比賽并獲獎的同學將得到相應的創新學分，可抵通識教育選修課學分。

6．實踐：包括課程實踐和實踐課程。課程實踐隨各門課程合理地安排在授課過程中；實踐課程單獨設立，包括辦公自動化等，總計1學分。

7．學年論文：學生在專業教師指導下自行選擇本專業的研究課題，提交學年論文。計1學分。

8．專業實習：包括校內實習和校外實習，安排在校內實驗室或校外實習基地進行。計1學分。

9．畢業實習：結合專業要求，原則上第七學期前的暑假進行不少于4周的畢業實習，實習結

束后，根據各專業要求和實習內容填寫畢業實習報告。計2學分。

10．畢業論文：學生在專業教師的指導下，嚴格遵守學術研究規范，提交合乎學位授予要求的研究論文（報告）。計6學分。

（五）第二課堂教育

積極開辟第二課堂教學，建立本科生客座教授制度，將黨政機關、“財、稅、銀、企”等部門和行業的兼職教師請進課堂，擴大第二課堂教學規模。學院每學期開設第二課堂教學活動不少于兩次，如演講比賽、辯論賽、書法、繪畫、攝影比賽等；開設講座不少于三次，并定期舉辦大學生創新實踐活動。學生在第二課堂取得的創新學分可抵通識教育選修課學分。

四、學分及學分分配

本專業要求學生修滿165學分。

1．通識教育課程57學分，占總學分的35%，其中，通識教育必修課42學分，選修課15學分。

2．學科共同基礎課程46學分，占總學分的28%。

3．專業課程45學分，占總學分的27%，其中，專業必修課20學分，專業選修課25學分。

4．實踐教學環節共計19學分，占總學分的12%。其中獨立設置的實踐教學環節17學分，隨課程設置的實踐環節2學分。

五、修業年限

四年。

六、授予學位

修滿規定的學分，全國大學英語四級測試成績合格或通過學校大學英語水平測試，按要求完成學業，并符合學士學位授予條件者，授予文學學士學位。