第一篇：幼兒園 春游報道

親近動物 走近自然——長二幼兒園春游活動

為了拓展孩子們的視野、感受春天的美好、激發孩子們熱愛大自然的情感，長橋第二幼兒園近日組織小中大班幼兒分別到和平公園、上海野生動物園和上海科技館進行了春游活動。

動物是孩子們天生的朋友，孩子們能與動物們來個親密接觸真是興奮難耐。動物島上，小班孩子們看到了矯健的美洲豹、饞嘴的馬來熊、以及山羊、猴子、猩猩、孔雀、梅花鹿等動物。孩子們在觀察、親近各種常見動物的同時，認識了動物的明顯特征。

中班的孩子不僅近距離觀察到了食肉、食草動物的生活狀態，還欣賞到了有趣的動物表演。海獅頂球、猴子爬桿比賽、飛奔的烈馬與馴馬師精美的馬戲，動物明星自行車比賽都贏得了孩子們熱烈的喝彩聲，表演在孩子們的陣陣掌聲中拉上帷幕。

大班孩子在科技館看到的雖然是模型，但形象逼真，這些動物栩栩如生地展現在孩子面前，深深地吸引了孩子們的目光，他們饒有興趣地看著。有的孩子還會不停地問，這是什么動物？生活在哪里？喜歡吃什么？老師都耐心地一一給予回答。快樂的探究讓孩子們意猶未盡，最重要的是提升了幼兒的科學素養。

快樂的時光總是短暫的，乘上大巴的孩子們很快進入了夢鄉。相信在夢中也在感受人與動物的和諧相處。

第二篇：春游報道

“走進消防，親子春游”

——春天的快樂

陽春三月，春暖花開。在孩子們的心切期盼下，我們迎來了2016年的春游活動。這次的春游活動和“走進消防“結合在了一起。在開學之初，老師給孩子們宣布要去消防隊時。孩子們就特別興奮。每天都期待著去消防隊參觀。3月25日。孩子們終于迎來了去消防隊參觀的日子。一大早孩子們就在消防隊的操場上排著整齊的隊伍集合。孩子們在老師的組織下，很有序的參觀了消防官兵的寢室，又參觀了消防車輛。當孩子們看到現實中的消防車輛時。孩子們發出了一聲聲的驚訝聲。孩子們被消防車輛所震撼。當孩子們看到消防車輛演練時，更是發出既羨慕又震驚的叫聲。孩子們特別興奮。很多孩子看到消防官兵和消防車演練后都說自己以后想當一名消防員。可見這次活動的成功。這次活動在孩子們心中埋下了一顆勵志成為消防員的小小的種子。

參觀完消防隊后，我們又有序的徒步去了鰲山公園。春天的鰲山處處都是美景。孩子們在春天的景色中或是漫步或是奔跑。體會大自然帶來的快樂。春天的快樂只有讓孩子們慢慢去體會才能品出其中的滋味。美好的春游在一片歡聲笑語中結束了。期待明年的春天再給我們帶來驚喜。

大三班 戢麗平2016年3月30日

第三篇：幼兒園親子實踐活動春游報道

草長鶯飛，桃紅柳綠，春天是孩子們擁抱大自然的最佳時節。為了開拓幼兒視野，讓幼兒親近自然，感受生活，增強環保意識，增進親子關系，我園于3月30日開展了“親近自然，快樂成長”親子社會實踐活動。

一、活動前各班開展主題教育和安全教育

各班教師結合幼兒年齡特點和活動方案，開展相關主題教育和安全教育，小班模擬春游的形式，讓幼兒知道春游要帶些什么，注意哪些等；中班讓幼兒了解春天，關注自然環境的變化，感受大自然美麗的景象；大班鼓勵幼兒以各種方式表達自己的情感與體驗。

二、活動開始啦！

賈老師在確認參加幼兒及家長并清點人數后，向大家進行活動介紹。

1、探索實踐篇

小班幼兒在教師的指導下認真觀察著公園里的花草樹木，暢游在大自然的懷抱里，欣賞著公園里美麗的春景，陶醉其中。

中班幼兒在在爸爸媽媽陪伴下，安靜地在湖邊玩沙，有創造力地搭建他們心中的城堡和各類造型。

大班幼兒在綠色的世界、白色的長廊里，擁抱自然，有序落座，用五彩畫筆大膽表現自然的美，感受著春天的魅力氣息。

2、快樂游戲篇

美麗的彩虹傘幫助小班幼兒認識了顏色，提高視聽協調的能力，鍛煉了幼兒的視覺空間感和觸覺，孩子和家長們玩得不亦樂乎。

中班幼兒和家長們玩起了傳統游戲“老鷹抓小雞”，游戲之余還讓幼兒懂得做老鷹要勇敢執著，做母雞要有愛心保護孩子，當小雞的要聽媽媽話，互相幫助，團結一致，否則會被老鷹捉到。

放風箏作為一種操作性和觀賞性并存的游戲活動，深受大班幼兒青睞，他們在家長的陪伴下，在和風兒追逐的過程中，快樂奔跑，放飛希望，分享喜悅。

春天是播種的季節，此次親子社會實踐活動，不僅在幼兒的心里播下了綠色環保的種子，感受到春天的氣息，還播下了探索發現的種子，拓展了幼兒的視野，更播下了熱愛生活的種子，萌發愛家人、愛祖國的情感。

第四篇：幼兒園春游感悟

幼兒園春游感悟

春游感悟

明媚的春天是幼兒園親近大自然的最佳時節,現在生活在城市里的幼兒絕大多數都缺少與大自然親密接觸，他們不知道我們平常吃的蔬菜、水果是生長在怎樣的環境下，也不知道這些東西本來的面目是怎樣的，更不必說讓他們去親自體驗一下種、摘、采等勞動技能了，他們對于農田，實在是知道的太平乏了。

從幼兒自身的角度出發，幼兒對于大自然是充滿好奇的，他們渴望與大自然接觸，渴望去看看農作物的生活環境，渴望去農田里去看看、挖挖、采采等，所以我們組織幼兒去茶山村采茶，讓幼兒看看鄉村的自然景象，讓幼兒親身體驗一下。

一、孩子們的準備工作，不再是成人的專利

當我們說要去春游，孩子們就開始議論要準備什么些什么。首先想到的是要準備食品，當有些小朋友要帶什么、什么東西時，馬上就有幼兒提醒：“不要帶太多，要不然就太重了，會走不動的！”還有的說，我們要帶礦泉水，飲料不會解渴的。第二個想到的是我們去采茶要準備的東西，有的幼兒說，帶一個籃子；有的說帶一個盒子，還有的說帶一個塑料袋。經過孩子們的討論，我們決定帶塑料袋，因為它方便。天氣那么熱，我們該怎么辦呢？胡敏依說道。有的孩子說，帶一頂太陽帽；有的說衣服穿得少點，穿兩件就行了；還有的說帶一些防暑藥品。應源源說：“老師我能不能帶上照相機啊，我想把我看到的拍下來。”恩，這個是好注意。這下子，許多幼兒紛紛舉手說，我也要帶照相機。俞莊風說：“我們還可以來個攝影比賽呢！”

準備東西不再是成人的專利了，孩子們能自己準備所要帶的東西了。他們還能經過討論，大家一起商討，得出結論。

二、拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活。

我們的孩子在大自然的擁抱中，覺得一切都是那么好奇、那么有

趣，任何事物都能引起他們的興趣，使他們迫切地希望走進這里，了解這里。例如：小朋友看到一片田地，就馬上問道：“老師這是什么？”葛子磊說：“這是土豆，我爺爺的田里有的，我看到過的”。薛晴悅：“啊，這是土豆，我還從來沒有看到過”。陳楠：“對呀，土豆就是我們平常吃的署片。”（圖一）

“啊，蟲，好大的蟲！”成睿大聲叫道。什么，什么，在哪里，孩子們紛紛嚷著。“在這里呢。”“這是百腳蟲，有什么好怕的。”“看，這百腳蟲還卷起來呢。”“這個百腳蟲那么小，又不會咬我們，不用怕的。”“是啊，我們才不怕呢。”（圖二）

我們一步一步地走，孩子們發現了許多的新鮮事物。他們一次一次的談話，都說明他們在成長。

（圖一）（圖二）

去采茶就必須經過田埂才能到茶園，所以幼兒要走一段比較難走的田埂。那田埂很窄，在田埂旁邊還有被稻草遮蓋的水溝、獨木橋等。這對一向在平坦路上走慣的幼兒來說是一種挑戰。在走的過程中，一些平時比較膽小的幼兒反而安全無事，而膽大的幼兒則不甚滑進了了水溝。原因呢?膽小的幼兒往往顯得小心翼翼，注意力集中；而膽子較大的幼兒往往以跑代走，所以易出意外。在走田埂的時候，有一個小朋友腳踩空，滑進水坑，還有一個幼兒滑進獨木橋。后來，還需要其他的同伴的幫助才能爬上來。但他們沒有哭，出乎意料的是他們還笑了，他們笑著說，我看看是路，怎么掉下去了呢

？現在變成泥人了！呵呵??看著他們可愛的模樣，作為我們怎么不感嘆呢？他們正因為太喜歡與大自然接觸，所以摔一跤、跌一下、滿身是泥也是無所謂。可見這對兩種不同類型的幼兒都是一種鍛煉，對培養勇敢、自信的品質也是一種磨練。

三、孩子們能運用自己有經驗去觀察、比較、分析、判斷

到了茶山村，孩子們各個都興奮不已。忙著要采茶，都紛紛拿出了自己帶的塑料袋，忙著摘茶葉。我們就引導孩子們怎么摘茶葉，用大拇指和食指輕輕地摘下茶葉，不要用指甲摘。在摘的時候，有的孩子說，看我摘的茶葉像扇子；有的說我的茶葉尖尖的；還有的說像花瓣??摘好后他，們還把自己的茶葉拿出來比了比。“還是我摘得多。”“不對，不對，是我。”（圖三）

（圖三）

四、孩子們的成長

在活動中孩子們成長讓我感到十分高興，有以下幾點：

（一）、孩子們會觀察周圍的事物，對不懂的知識就提出問題。還能和大家一起討論、分析。

（二）、孩子們變得更勇敢、更自信了。

（三）、孩子們能進一步深化了同伴之間的相互幫助，用實際行動

體現出來了。

（四）、孩子們能運用自己有經驗去觀察、比較、分析、判斷。

不過，還有的孩子還有意識到，在今后的教學中教師應更好的去引導孩子。

五、教師的成長

（一）、在活動前要做好各項準備，定好目標，各個環節想的周

到。

在春游前一天，我們大班段老師就到華山村去踏點，勘察情

況，制定路線。并讓幼兒討論春游前的準備。

（二）、教師在活動中存在著不足：

在活動后，沒有把活動深入下去。有些孩子采好了茶，回家后就把茶葉仍了；有些孩子的媽媽不幫他們弄；有寫孩子爸爸媽媽說弄不來。雖說教師在采茶時，說過請孩子們帶回家，讓爸爸媽媽幫他們制作成茶葉，泡茶給爺爺奶奶吃。但是孩子們沒有幾個能做到的。我們就一味的摘茶，就忽視這一點。應該讓孩子們把采摘來的茶葉帶回幼兒園，星期一我們可以制作茶葉。

2007年4月18日

第五篇：幼兒園春游總結

嬉 春

-------2013年小

（二）班春游活動總結

“遲日江山麗，春風花草香”，春分剛過的暖春時節，小

（二）班的老師們精心組織了一次春游活動。2013年3月23日，我們一家如約參加了此次活動，活動在親近自然中開展得安全有序，輕松活潑，真正是寓教于樂。給我們家長和孩子創造了一個親子體驗的機會，給孩子們的家長們也創造了又一個互相認識和交流的機會，給老師、家長、孩子創造了一個三方互動的溝通學習機會，甚是難得！讓我們既能興致盎然的體味大自然的美好景色，也讓活動開展得有聲有色、可圈可點。

活動前幾日，我們的老師就把春游信息通過黑板和紙張張貼的方式，將此次活動情況和活動方案告知家長，整個活動方案涵蓋了活動目的、時間、地點、準備要求、活動過程以及活動中游戲開展說明和規則，讓家長能對春游活動有全方位了解和充分準備。從公布的方案內容管中窺豹，我們的老師對小朋友也是開展了活動前的安全教育哦，真仔細！從而使老師、家長、孩子都對活動能夠未雨綢繆，為活動的圓滿開展奠定了良好基礎。

23日一早，根據活動方案，我們如期來到廣場集合，老師們整隊結合點名確認后就拉開了此次活動的序幕了（在此過程中發現，孩子們抬手列隊很有范哦！），首先開始的是三個小班的年級活動，孩子們整齊劃一的隊列分列兩側，留出中間位置給家長開展接下來的游戲，這一安排獨具匠心，能最大限度使每一位孩子都保留良好視野，使家長能在孩子們天真好奇的“睽睽”注視下，攢足動力進入游戲。第一個游戲是三個班每班10名家長一列縱隊，單腿著地，后面的家長依次抬著前面家長的另外一只腿，在老師一聲令下后，伴隨孩子們童稚的“加油”聲，看誰先沖過終點。這個比賽我們小

（二）班可是得了第一的哦，噢耶！第二個游戲也是每班10名家長，圍成圓圈單腿著地，另外一只腿互相編在一起，簡稱“編花籃”吧，看哪個班編在一起后跳的時間最長，最后一個家長游戲是三個班家長一起編花籃，看能堅持多長。整個家長游戲環節，既調動了家長參與活動的積極性，也激發了孩子們牛刀小試的熾烈心情，讓平時只顧匆忙接送孩子的家長們放緩身心節奏，全心投入游戲，自然而然通過游戲這一方式來搭建溝通橋梁，慢慢從面熟到相熟吧，游戲讓家長們為了同一個目標團結協作，很是給了家長很大的交流空間。孩子們稚嫩的“加油”聲，簡直就是家長拼盡全力的正能量。說是家長游戲，其實又豈只是家長游戲呢？老師、家長、孩子不都參與其中了嗎？

緊接著開始了分班后的各班活動，小

（二）班首先開始了第一個游戲親子趕小豬，五個孩子和家長拉開距離面對面，孩子用“趕豬棍”把“小豬”趕給家長，家長在把“小豬”趕到起點。游戲看起來簡單，可有的“小豬”就不聽話啊，老是胡亂跑，怎么也趕不到家長那去，甚至有的越趕越遠了呢，急得小朋友是一身小汗，家長是忙不停的在指導趕豬。第二個游戲找孩子，家長盲上眼睛，原地轉三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回。游戲剛開始就出現了令人捧腹的一幕，家長轉圈后基本是七暈八素的，哪里還能分出東南西北，有東倒西歪走得遠遠的，有走偏了拉住其他家孩子不停叫小名的，也有“橫沖直撞”摸進旁邊人群的，看著這么一群像喝醉了酒的家長們，大人小孩一片歡聲笑語，把此次活動推入了高潮。二個游戲下來，開始孩子們的食物分享，每位小朋友都把自己帶來的各種零食拿出來一起享用，當中，小

（二）班的一位小朋友過生日（額，不記得名字了），帶來一個大蛋糕，更是給食物分享活動平添了無盡歡快活躍的氣氛。之后天空落起了小雨點，打斷了我們歡快的春游活動，但同時也讓我們又體會了一把雨中春色，不是說“春雨貴如油”嗎？

春游活動已然結束，從中，我們不僅感受到了萬木吐翠、芳草萋萋、百花爭艷的和煦春色，更重要的是通過學校和老師的精心構思和組織策劃，發起了這么一場至始至終糅合了親情、師生情、友情的有益活動，短短幾個小時的活動讓我們收獲頗豐、感觸良多。感謝老師！感謝學校！

2013年3月30日