第一篇：中國(guó)政法大學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告書

中國(guó)政法大學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告書

（制表：教務(wù)處）學(xué)生 姓名 李宛蔓 學(xué)號(hào)

2003201400 專業(yè) 班級(jí)

民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院03級(jí)九班 指導(dǎo) 教師 朱建庚 論文 題目

中日東海大陸架劃界問題研究

The Research on the Continental Shelf Delimitation on the East China Sea

一、開題報(bào)告

（一）選題的意義及國(guó)內(nèi)外研究狀況評(píng)述、本人是否有創(chuàng)新

一、選題意義

中日東海大陸架的劃界問題爭(zhēng)議由來已久，選此題有較好的現(xiàn)實(shí)意義。由于大陸架在經(jīng)濟(jì)、資源利用與軍事國(guó)防安全方面的重要地位，雙方在此一直存在爭(zhēng)議，中國(guó)堅(jiān)持根據(jù)自然延伸原則劃分，而日本則堅(jiān)持主張200海里距離的大陸架范圍。對(duì)于日本單方面宣布劃定與我國(guó)大陸架重疊區(qū)范圍的行為和侵犯中國(guó)大陸架權(quán)利的行為，在國(guó)際法上是站不住腳的，我國(guó)也堅(jiān)決反對(duì)。在這個(gè)問題上雙方應(yīng)當(dāng)本著公平的原則通過協(xié)商解決，并且還可以參照國(guó)際法上已有的案例所確定的規(guī)則來解決。

本人一直對(duì)國(guó)際法很感興趣，尤其是對(duì)于海洋法方面。大陸架劃界問題也是一個(gè)理論上較有新意和理論深度的問題，研究成果較多。通過研究這個(gè)問題可以加深我對(duì)大陸架及其劃界規(guī)則的認(rèn)識(shí)與理解，從而提高自身的理論素養(yǎng)；同時(shí)做這項(xiàng)研究還需要關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，這有助于我養(yǎng)成關(guān)心時(shí)政的良好習(xí)慣，而這將為以后從事國(guó)際公法研究提供良好的學(xué)術(shù)素質(zhì)；通過研習(xí)案例能使我在實(shí)踐上更深入地了解這一問題。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

關(guān)于這個(gè)問題，由于事關(guān)兩國(guó)利益，兩國(guó)研究都著述甚豐，理論甚為成熟。我主要關(guān)注了一下國(guó)內(nèi)學(xué)者們的觀點(diǎn)，并通過對(duì)中日學(xué)者的不同觀點(diǎn)進(jìn)行比較而作了簡(jiǎn)要?dú)w納。中日兩國(guó)在東海劃界上的不同立場(chǎng)與主張概括起來主要有以下四點(diǎn)：

第一，雙方各自主張的劃界原則不同。日本主張適用等距離中間線以及距離標(biāo)準(zhǔn)；中方則主張適用大陸架自然延伸原則。

第二，在中日是否處在共同大陸架這一問題上存在爭(zhēng)議。中方認(rèn)為，從地質(zhì)構(gòu)造和地形上看來，東海陸架與沖繩海槽是兩個(gè)不同的單元。陸架屬于穩(wěn)定的大陸地殼，而海槽則屬于大陸架地殼向海洋地殼過渡的構(gòu)造帶，這樣，沖繩海槽就構(gòu)成中國(guó)領(lǐng)土自然延伸的大陸架和日本琉球群島島架之間的天然分界線。日本則認(rèn)為，日中兩國(guó)處于共同大陸架，中國(guó)大陸的大陸架終止于琉球海溝，琉球群島是大陸架外緣的島鏈，沖繩海槽僅僅是大陸架上的一個(gè)褶皺、凹陷，在劃界時(shí)并不一定是決定因素。

第三，在劃界基點(diǎn)上立場(chǎng)相左。日本堅(jiān)持以無人居住的小島男女列島和鳥島為基點(diǎn)，按等距離中間線劃分東海大陸架。中國(guó)則認(rèn)為無人居住的小島本身不應(yīng)享有領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)或大陸架主權(quán)權(quán)利。

第四，釣魚島及其附屬島嶼存在領(lǐng)土主權(quán)爭(zhēng)端。中方堅(jiān)持并恪守“擱置”釣魚島主權(quán)爭(zhēng)端，在東海劃界時(shí)不以這些島嶼為基點(diǎn)。日方則認(rèn)為在釣魚島主權(quán)上不存在爭(zhēng)議，主張釣魚島在劃界時(shí)應(yīng)享有200 海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架權(quán)利。

三、個(gè)人創(chuàng)新

在準(zhǔn)備論文的過程中，我查閱了大量關(guān)于東海大陸架劃界的資料，然后對(duì)此問題做出了一些分析和研究，并進(jìn)行了歸納；由于這個(gè)問題在理論上已經(jīng)較為成熟，因此在浩如煙海的資料中去粗取精進(jìn)行整合本身就是一個(gè)創(chuàng)新。

（二）論文主要內(nèi)容及寫作大綱

1、主要內(nèi)容

東海有豐富的油氣資源，成為與中國(guó)海域相鄰與相向的日本國(guó)覬覦已久的目標(biāo)。中、日東海油氣資源之爭(zhēng)，源于中、日大陸架界限劃分之爭(zhēng)。日本單方面主張中間線原則，是不符合國(guó)際法的精神的。中、日之間東海大陸架的劃界應(yīng)遵循“大陸架自然延伸”的原則，在公平原則的指導(dǎo)下進(jìn)行。本文通過對(duì)1982年《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上得出應(yīng)該適用的正確原則，并在此基礎(chǔ)上通過綜合考察地質(zhì)、地貌因素并進(jìn)一步考察釣魚島在其中應(yīng)擁有何效力而提出解決方案。

2、寫作大綱

一、東海大陸架概況及中日在此存在的爭(zhēng)議。

1、東海為中國(guó)臺(tái)灣、朝鮮半島、日本九州島和琉球群島所圍繞的一個(gè)邊緣海，是世界上寬大陸架的海域之一。從地質(zhì)上看，它為我國(guó)領(lǐng)土的自然延伸，理應(yīng)根據(jù)自然延伸原則由我國(guó)對(duì)其資源享有主權(quán)權(quán)利。

2、日本從地質(zhì)構(gòu)造上看為地理不利國(guó)家，然而由于覬覦其擁有的豐富的油氣資源和生物資源，日本近年來一直單方面宣稱要根據(jù)中間線原則擁有200海里的大陸架，還頒布了關(guān)于日本大陸架范圍的法律；在實(shí)際中也經(jīng)常起對(duì)于我國(guó)春曉等油氣田的開采進(jìn)行各種各樣的阻撓，比如經(jīng)常派飛機(jī)進(jìn)行不友好的騷擾行為；今年三月日本還把包括春曉、天外天等油田在內(nèi)的區(qū)域劃入了其“防空識(shí)別圈”，這些行為是對(duì)我國(guó)主權(quán)的嚴(yán)重干涉，也是不符合1982年《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的。在東海的大陸架劃界問題上，中國(guó)政府一貫主張?jiān)谧匀谎由煸瓌t的基礎(chǔ)上根據(jù)公平原則由雙方共同協(xié)商解決，由此引發(fā)爭(zhēng)議。

二、1982年《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》中確立的劃界規(guī)則 1、82年公約76條第1款對(duì)大陸架的定義作了規(guī)定，從其前半句話可以確定其初始規(guī)則應(yīng)為自然延伸原則。

（1）自然延伸原則是最初“大陸架”之概念藉以提出的重要依據(jù)。

（2）根據(jù)自然延伸原則也較符合兩國(guó)海岸線比例，較為公平，應(yīng)該成為劃界的重要依據(jù)。

（3）這在世界許多劃界案例中也得到一再重申。

2、關(guān)于公平原則。

（1）公約83條第一款規(guī)定，海岸相向或相鄰國(guó)家間大陸架的界限，“應(yīng)在國(guó)際法院規(guī)約第三十八條所指國(guó)際法的基礎(chǔ)上以協(xié)議劃定，以便得到公平解決。”由此可見，公平基礎(chǔ)之上的協(xié)商應(yīng)成為解決劃界問題的基本原則。

（2）國(guó)際法院關(guān)于公平原則的闡述應(yīng)成為使用公平原則的方法，即：協(xié)商、公平的程序和方法并以保證公平的結(jié)果。

3、關(guān)于中間線原則。

（1）雖然76條第一款有“不到二百海里，則擴(kuò)展到二百海里的距離”這一規(guī)定，但這并不能成為使用中間線原則的依據(jù)。它只是其中一種方法而并非簡(jiǎn)單機(jī)械的一種絕對(duì)方法，其適用前提是不損害相關(guān)國(guó)家的合法權(quán)益和無地理上的特殊情況存在。這在北海大陸架一案中就已經(jīng)得到國(guó)際法院的確認(rèn)。

（2）中日兩國(guó)并非共架國(guó)，且無論從地質(zhì)學(xué)還是地貌上看，沖繩海槽皆能構(gòu)成中日大陸架的自然分界，而這應(yīng)構(gòu)成“地理上的特殊情況”。

（3）若使用中間線原則必將損害我國(guó)對(duì)東海大陸架的合法權(quán)益。

因此，中間線原則并不能優(yōu)先于自然延伸原則適用。

三、關(guān)于釣魚島在劃界中的作用

1、島嶼在劃界中一般有三種情況，即被賦予全效、部分效力和不被賦予效力。在一些案例中可以看出不同的情況下島嶼被賦予的效力的不同。

2、釣魚島屬于公約第121條第三款規(guī)定的“不能維持人類居住或其本身的經(jīng)濟(jì)生活的巖礁”的島嶼，不應(yīng)成為劃界的基點(diǎn)。劃界應(yīng)以臺(tái)灣及大陸海岸線為基點(diǎn)。

3、另外，釣魚群島自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，中日古代的史料都可證明這一點(diǎn)。從地理位置上看它處于東海大陸架的邊緣，并不與日本的琉球群島構(gòu)成任何“地理上、經(jīng)濟(jì)上、政治上的實(shí)體”。日本單方面對(duì)其的侵占是對(duì)我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯。

4、如果關(guān)于釣魚島的主權(quán)問題一時(shí)無法解決，兩國(guó)政府可以考慮擱置主權(quán)，共同開發(fā)周邊資源。

四、合理的解決方案

1、大陸架的劃分更多地是依靠政治手段，即依靠在公平原則指導(dǎo)下的協(xié)商來解決。這也是取得雙贏的一種有效解決方案。

2、公平原則。由于東海的寬大陸架地形，可能會(huì)使兩國(guó)大陸架與專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)存在重疊，因此，東海大陸架劃界應(yīng)該依據(jù)自然延伸原則在公平協(xié)商的基礎(chǔ)上解決。為此應(yīng)該兩國(guó)應(yīng)該共同協(xié)商，同時(shí)考慮諸多因素，以保證方法的公正和結(jié)果的公平。

3、如果現(xiàn)階段尚不能解決劃界問題，還可以考慮擱置爭(zhēng)議，共同開發(fā)，但對(duì)于共同開發(fā)的區(qū)域應(yīng)當(dāng)仍然保證公平，而不應(yīng)有所偏頗。

（三）主要參考文獻(xiàn) 1 趙理海.海洋法的新發(fā)展[M].北京：北京大學(xué)出版社.1984.2 高健軍.中國(guó)與國(guó)際海洋法[M].北京：海洋出版社.2004.3 高健軍.國(guó)際海洋法劃界論[M].北京：北京大學(xué)出版社.2005.4 高之國(guó).國(guó)際海洋法的理論與實(shí)踐[C].北京：海洋出版社.2006.5 趙理海.海洋法問題研究[M].北京: 北京大學(xué)出版社, 1997.6 朱鳳嵐.解讀日本大陸架延伸戰(zhàn)略[J].世界知識(shí)，2005，12：22-24.7 朱鳳嵐.中日東海爭(zhēng)端及其解決的前景[J].當(dāng)代亞太，2005，7：3-16.8 桐聲.關(guān)于中國(guó)東海的釣魚島、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架問題的法律分析[J].日本學(xué)刊，2003，6：69-81.9 黎興亞.協(xié)商與公平--國(guó)際海洋劃界實(shí)踐的關(guān)鍵[J].海洋世界，2006，05：14-17.10 張東江，武偉麗.論中日東海海域劃界問題及其解決[J].世界經(jīng)濟(jì)與政治，2006，4：35-43.11 吳輝.從國(guó)際法論中日釣魚島爭(zhēng)端及其解決前景[J].中國(guó)邊疆史地研究.2001，10（1）：75-84.12 張耀光,劉鍇.東海油氣資源及中國(guó)、日本在東海大陸架劃界問題的研究[J].資源科學(xué).2005，27（6）：11-17.13 李廣義.東海大陸架劃界爭(zhēng)端國(guó)際法依據(jù)辨證[J].當(dāng)代法學(xué).2005，19（3）：103-110.14 高俊國(guó)，鞠光宇.中日東海劃界問題的國(guó)際法分析[J].海洋法苑，2006，2：85-88.15 李慧玲.國(guó)際法視角下的中日東海大陸架之爭(zhēng)及現(xiàn)實(shí)前景[D].陜西：陜西師范大學(xué)，2005.16 張璇.中日釣魚島爭(zhēng)端與東海大陸架劃界[D].青島：中國(guó)海洋大學(xué),2005.17 聯(lián)合國(guó)海洋會(huì)議.聯(lián)合國(guó)海洋法公約.1982.（四）研究方法、完成措施及寫作進(jìn)度計(jì)劃

1、研究方法

（1）歸納的方法：在查閱大量資料的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)，整理出有關(guān)觀點(diǎn)。

（2）比較分析的方法：通過對(duì)中日兩國(guó)在此方面所持不同立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度分析其實(shí)質(zhì)與區(qū)別。

（3）案例分析的方法：分析國(guó)際上關(guān)于大陸架劃界中的一些案例，理解其中的國(guó)際法制度與知識(shí)。

2、完成措施

（1）查閱資料：充分利用圖書館資源搜集有關(guān)的中英文著作、期刊；

（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己論文特點(diǎn)，搜集權(quán)威有效的資料；（3）積極和老師同學(xué)交流，探討相關(guān)問題。

3、寫作進(jìn)度

（1）2006年12月20日之前：撰寫畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作

（2）2006年12月20日-2007年3月7日：調(diào)研相關(guān)資料，撰寫論文初稿

（3）2007年4月1日之前：完成畢業(yè)論文

二、指導(dǎo)教師對(duì)開題報(bào)告的意見

指導(dǎo)教師（簽名）：

****年**月**日

第二篇：大學(xué)本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

1、立題意義,主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵性問題

2、論文主要研究?jī)?nèi)容:群的cayley圖及其hamilton圈及路徑的存在性問題,主要是對(duì)一些特殊和常用的群進(jìn)行了歸納與總結(jié).3、立題意義:1.將高度抽象的群具體化,變成對(duì)應(yīng)于群的結(jié)構(gòu)的可見模型.2.本文在兩個(gè)現(xiàn)代重要學(xué)科“群論”與“圖論”之間建立了聯(lián)系.3.本文還讓我們對(duì)群的一些“老朋友”——循環(huán)群,兩面體群,群的直積,生成元及其運(yùn)算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復(fù)習(xí).4.更重要的是,研究該問題會(huì)讓你覺得趣味橫生.4、解決的關(guān)鍵性問題:將一些特殊的群的圖形表示及其hamilton圈及路徑的存在性問題進(jìn)行了歸納與總結(jié),試著從圖形中證明我們已熟悉的定理并推出一些結(jié)果.對(duì)hamilton群中hamilton路徑及cayley({(a,0),(b,0),(e,1)}:q4+zm)中hamilton圈的存在性,對(duì)圖cayley({(a,0),(b,0),(e,1)}: q8+zm)中hamilton圈的存在性進(jìn)行了證明.總結(jié)一下有兩個(gè)生成元組成的無向cayley圖及其相關(guān)性質(zhì),特別的對(duì)s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性進(jìn)行了討論.5、立論根據(jù)及研究創(chuàng)新之處：在本文中引進(jìn)了群的cayley圖的概念并對(duì)一些常用的群進(jìn)行研究及歸納.研究群的cayley圖會(huì)使我們對(duì)抽象的群有形象化的認(rèn)識(shí),觀察一些特殊群cayley圖的優(yōu)良性質(zhì).研究該題不僅可以對(duì)循環(huán)群,兩面體群,群的直積,生成元及其運(yùn)算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復(fù)習(xí),而且覺得十分有趣.研究創(chuàng)新之處就是將特殊群的一些cayley圖表示出來,并且通過圖來觀測(cè)群與群之間的關(guān)系(比如群的直積),對(duì)一些特殊群的hamilton圈及路徑的存在性進(jìn)行證明與推廣.比如hamilton群,q4+zm, q8+zm,s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性.6、考文獻(xiàn)目錄

1蔣長(zhǎng)浩,圖論與網(wǎng)絡(luò)流,北京,中國(guó)林業(yè)出版社,XX.7i.grossman w.magnus, groups and their graphsigor pak and rados radoicic, hamilton paths in cayley graphs7、究工作總體安排及具體進(jìn)度

2月初——2月底將林老師給與我的材料進(jìn)行研究

3月初——3月中旬查閱相關(guān)資料

3月下旬定下論文方向,并開始定稿.4月初定好初稿,在林老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改和糾正.5月上旬論文完成.

第三篇：本科生畢業(yè)論文開題報(bào)告書

本科生畢業(yè)論文

開

題

報(bào)

告

書

題

目

離異家庭幼兒同伴關(guān)系調(diào)查研究

學(xué)生姓名

學(xué)

號(hào)

系

別

教育系

專

業(yè)

學(xué)前教育

指導(dǎo)教師

20XX

年

3月

8日

本科生畢業(yè)（論文）開題報(bào)告書

論文(設(shè)計(jì))題目

離異家庭幼兒同伴關(guān)系調(diào)查研究

一、課題的來源及意義

（一）理論來源

1.國(guó)外對(duì)幼兒同伴關(guān)系的研究已經(jīng)有了不少成果，但在我國(guó)這方面的研究起步晚，而且研究的很少。

2、國(guó)內(nèi)外對(duì)幼兒心理健康還不是很關(guān)注，并不是很重視幼兒的心理健康問題。

（二）現(xiàn)實(shí)來源

1、隨著歷史的發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，時(shí)代的不斷變革，人們的人生觀、價(jià)值觀、生活觀都隨之而變，導(dǎo)致一些家庭的格局發(fā)生了重大變化，離婚已成為中國(guó)男人和女人的自由選擇。20世紀(jì)70年代，隨著我國(guó)離婚率持續(xù)上升，受離婚家庭負(fù)面影響最深的就是孩子，而相對(duì)來說處在學(xué)前期的幼兒受到的影響更深，幼兒期的孩子心理還不成熟，容易受到傷害，如果不加以正確的教育和呵護(hù)，最終很有可能走上犯罪道路。

2、離異家庭對(duì)幼兒造成了很大的傷害，尤其是孩子的心理健康問題。其中心理健康的內(nèi)容包括：孩子的環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系教育、學(xué)習(xí)困難教育、情緒情感教育。本課題主要研究調(diào)查的就是孩子的人際關(guān)系中同伴關(guān)系。

3、由于絕大部分家長(zhǎng)片面的重視知識(shí)教育，而忽略了幼兒心理健康的培養(yǎng)，很多幼兒身上出現(xiàn)了不同程度的心理健康問題，如：嬌慣、膽怯、自私、獨(dú)立性差、暴力傾向等。這些問題已嚴(yán)重影響了幼兒心理素質(zhì)和健康人格的培養(yǎng)，這個(gè)時(shí)候如果沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育會(huì)影響到孩子們的身心健康甚至一生的發(fā)展。

4、父母離異對(duì)孩子的影響極大，在沒有雙親或雖有雙親卻沒有愛的家庭中，孩子常因缺乏愛而不能有正常安定的情緒。由喪失感、挫折感、不安全感等引發(fā)的欲求不滿，使他們形成了攻擊破壞的行為習(xí)慣，或是自卑、自閉、孤僻的性格，這對(duì)幼兒與他人交往的消極影響是顯而易見的。

5、同伴關(guān)系是人際交往的重要組成，通過這種同伴關(guān)系與同伴經(jīng)驗(yàn)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一種需要。良好的同伴關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的重要精神環(huán)境，有利于他們形成自尊、自信、活潑開朗的性格，有利于促進(jìn)其社會(huì)及心智的發(fā)展。

（三）課題的意義

1、了解離婚家庭幼兒同伴關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)，研究相關(guān)問題，提出有效的教育對(duì)策，做好離婚家庭幼兒的教育培養(yǎng)工作，能讓幼兒更好的健康成長(zhǎng)，避免更多離婚家庭兒童走上歧途。

2、有利于引起廣大教師和離婚家庭對(duì)幼兒的重視。

3、同伴交往體現(xiàn)了同齡人之間平等的關(guān)系。幼兒同伴關(guān)系是幼兒在與小伙伴一起學(xué)習(xí)、游戲、生活的過程中建立起來的一種人際關(guān)系，它對(duì)幼兒的心理健康發(fā)展以及兒童社會(huì)性發(fā)展有著特殊的作用，這些作用是成人無以替代的。幼兒同伴之間的交往能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，對(duì)幼兒的社會(huì)化、性格的形成、社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展用著重要的意義。

二、國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景：

國(guó)內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r:

中國(guó)的離婚率近幾十年以來一直處于上升趨勢(shì)，據(jù)資料顯示，至1997年我國(guó)的離婚率是1982年的2、3倍。進(jìn)入21世紀(jì)，從2001年起中國(guó)的離婚率就持續(xù)增長(zhǎng)。2009年更達(dá)到了同比增長(zhǎng)百分之十點(diǎn)三的地步，離婚家庭給子女帶來了極大的影響，不僅會(huì)在某種程度上遏制子女的性格，情緒和社會(huì)性的良好發(fā)展，嚴(yán)重者還可能導(dǎo)致精神異常等心理疾病。

自從20世紀(jì)80年代開始，我國(guó)對(duì)兒童心理健康開展了廣泛的研究。綜述了學(xué)術(shù)界對(duì)兒童心理健康有關(guān)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法、主要的測(cè)驗(yàn)工具、進(jìn)行的檢測(cè)、問題、影響因素、問題的干預(yù)等研究情況，并對(duì)我國(guó)兒童心理健康工作未來的發(fā)展進(jìn)行了展望。

但是國(guó)內(nèi)研究人員自行編制的量表不僅數(shù)量上少，而那些自編量表距離真正能達(dá)到測(cè)量目的準(zhǔn)確性和有效性還有一定距離，因而沒有得到廣泛使用。

國(guó)外發(fā)展?fàn)顩r：

在西方社會(huì)，心理健康問題早在古希臘時(shí)代就受到了很多學(xué)者的關(guān)注。之后，歷史上不同時(shí)期都有很多學(xué)者重視心理健康問題，但是真正系統(tǒng)地開展心理健康研究還是從20世紀(jì)開始的。近代的心理衛(wèi)生、心理健康運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)初由比爾斯（beers）倡導(dǎo)的，他于1908年在家長(zhǎng)成立了國(guó)際心理衛(wèi)生委員會(huì)。1959—1960，世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)科教文組織共同舉辦國(guó)際心理健康年，呼吁全人類要重視心理健康。

國(guó)外同伴關(guān)系的相關(guān)研究從20世紀(jì)3、4年代就開始了，自20世紀(jì)70年代中期對(duì)同伴關(guān)系系統(tǒng)深入地進(jìn)行了研究，目前同伴關(guān)系研究已成為研究?jī)和瘋€(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的重要領(lǐng)域，并且從研究方法，理論解釋到研究對(duì)象都不斷深化拓展。外發(fā)展?fàn)顩r及研究背景

三、本課題的研究目標(biāo)和主要內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)

了解離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀及表現(xiàn)，分析其中的原因，通過國(guó)內(nèi)外對(duì)幼兒同伴關(guān)系研究現(xiàn)狀的比較研究，總結(jié)并延伸影響幼兒同伴關(guān)系的因素，使人們懂得在生活和學(xué)習(xí)中為幼兒同伴關(guān)系的建立提高機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，最后給家庭和學(xué)校、家長(zhǎng)和教師更好的教育孩子提供一定的理論價(jià)值和建議。

（二）研究?jī)?nèi)容

1、了解xx市離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀。

2、分析離異家庭幼兒同伴關(guān)系的影響因素。

3、提出教學(xué)建議。

四、研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱

1、訪談法

在xx省xx市選取一個(gè)幼兒園，對(duì)幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行訪談，訪談?dòng)變簣@里有哪些是離異家庭。然后詳細(xì)訪談每個(gè)班的主班老師，與主班老師探討離異家庭的幼兒在同伴關(guān)系中有哪些特點(diǎn)。在訪談的過程中要遵循保密原則。

2、問卷法

通過針對(duì)幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)設(shè)計(jì)問卷，預(yù)計(jì)發(fā)放100份問卷。分別得出幼兒在同伴關(guān)系中的特點(diǎn)。使用問卷法進(jìn)一步擴(kuò)大了調(diào)查的范圍，使得出的數(shù)據(jù)與結(jié)論會(huì)更加豐富和準(zhǔn)確。

3、觀察法

針對(duì)離異家庭的幼兒設(shè)計(jì)觀察量表，在每個(gè)星期二的上午進(jìn)行觀察，觀察他們?cè)谕殛P(guān)系中的表現(xiàn)，共觀察八周，得出離異家庭幼兒同伴關(guān)系的現(xiàn)狀。

4、文獻(xiàn)法

通過查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒同伴關(guān)系和父母離異對(duì)其造成的影響的文獻(xiàn)資料，從中獲得理論依據(jù)。

提綱

一、前言

(一）

問題的提出

(二）

選題的意義

(三）

文獻(xiàn)綜述

(四）

研究方法

(五）

相關(guān)概念界定

二、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀

（一）時(shí)間不足

（二）空間狹窄

（三）排外心理

（四）明顯的攻擊行為

三、離異家庭幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀原因分析

四、離異家庭幼兒同伴關(guān)系的解決對(duì)策

（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境

（二）授予孩子必要的社會(huì)交往技能

（三）運(yùn)用游戲活動(dòng)提高幼兒的交往技能

（四）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒交往范圍。

五、完成期限和進(jìn)度安排

2018年12月

1日～2018年12月31日

查閱文獻(xiàn)，選題確定研究方向

2019年

月

1日～

2019年

2月

1日

全面收集文獻(xiàn)，查閱資料

2019年2

月12日～2019年

3月15日

撰寫論文開題報(bào)告，開題答辯

2019年3

月16日～2019年

4月

日

實(shí)地進(jìn)行問卷調(diào)查

2019年

4月7日～2019年

月15日

整理調(diào)查資料，完成初稿

2019年4月16日～2019年4月20日

對(duì)初稿進(jìn)行修改完成論文二稿

2019年4月21日～2019年4月30日

對(duì)二稿，三稿進(jìn)行核對(duì)定稿

2019年5月1日～2019年5月24日

準(zhǔn)備論文答辯，完成答辯

六、可行性分析

1、城市離異家庭對(duì)幼兒造成了極大的心理創(chuàng)傷，保護(hù)幼兒心理健康關(guān)注幼兒人際關(guān)系及幼兒之間的同伴關(guān)系對(duì)幼兒一生的發(fā)展都非常重要。

2、通過觀察法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法、獲得了真實(shí)的資料，對(duì)于結(jié)果也有很強(qiáng)的真實(shí)性和參考性。

3、此課題國(guó)內(nèi)外學(xué)者有很多研究，為本文提供了理論依據(jù)。

七、主要參考文獻(xiàn)

略

指導(dǎo)教師意見：

簽名：

****年**月**日

第四篇：中國(guó)政法大學(xué)本科畢業(yè)論文撰寫格式規(guī)范

中國(guó)政法大學(xué)本科畢業(yè)論文撰寫格式規(guī)范

時(shí)間：2013-06-21 14:45:08 點(diǎn)擊：2717

一、論文的構(gòu)成

本科生畢業(yè)論文由封面、題目、摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文（緒論、主體、結(jié)論）、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等幾部分構(gòu)成。

二、畢業(yè)論文各組成部分的內(nèi)容要求

（一）封面：學(xué)校的名稱位于封面上部頂端，其下為論文性質(zhì)（即：本科生畢業(yè)論文），論文的題目位于封面中端，學(xué)號(hào)、姓名、學(xué)院、專業(yè)、指導(dǎo)教師、成績(jī)、完成時(shí)間等分列兩欄，位于封面底端，項(xiàng)目名需對(duì)齊。

（二）題目：題目應(yīng)力求簡(jiǎn)短、明確、有概括性，直接反映畢業(yè)論文的中心內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)。題長(zhǎng)一般不超過20個(gè)字，如有必要，可用副標(biāo)題作補(bǔ)充。

（三）摘要：摘要要求用精煉的文字對(duì)論文的內(nèi)容、觀點(diǎn)、方法、成果和結(jié)論進(jìn)行高度概括。篇幅應(yīng)控制在300字以內(nèi)。

（四）關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是反映內(nèi)容主題的詞或詞組，是從論文題名、正文或摘要中提取的能表征論文主題內(nèi)容的具有實(shí)質(zhì)意義的詞語，關(guān)鍵詞一般3—5個(gè)。

（五）目錄：目錄獨(dú)立成頁，應(yīng)包括論文中全部章節(jié)的標(biāo)題及頁碼，含正文章節(jié)、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等內(nèi)容的頁碼。

（六）正文：正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分。包括：緒論、論文主體和結(jié)論三部分，正文一般還包括附加的文獻(xiàn)、引證、腳注。論文正文中的每一部分都應(yīng)有清晰的標(biāo)題，使用加粗字并用中文標(biāo)號(hào)按順序標(biāo)明，標(biāo)題和下面的正文應(yīng)空兩行。

1.緒論：一般作為第一章，是畢業(yè)論文的主體開端，應(yīng)闡述論文的背景及目的、完成任務(wù)的條件，將采取的對(duì)策、手段、步驟和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

2.論文主體：是對(duì)研究工作的詳細(xì)表述。它包括文獻(xiàn)資料的綜述，一般由標(biāo)題、文字、表格或公式等部分組成。該部分要運(yùn)用各方面的理論研究方法分析問題、論證觀點(diǎn)，盡量反映出學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)水平。

3.結(jié)論：是全文的思想精髓和文章價(jià)值的體現(xiàn)。應(yīng)概括說明所進(jìn)行工作的情況和價(jià)值，分析其優(yōu)點(diǎn)和特色，指出創(chuàng)新所在，并應(yīng)指出其中存在的問題和今后的改進(jìn)方向，特別是對(duì)工作中遇到的重要問題要著重指出，并提出自己的見解。這部分集中反映作者的研究成果，表達(dá)作者對(duì)所研究的課題的見解和主張，結(jié)論要簡(jiǎn)單、明確，篇幅不宜過長(zhǎng)。

（七）參考文獻(xiàn)：是論文的最后一部分，指作者在畢業(yè)論文工作中所參考的文獻(xiàn)，是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分。畢業(yè)論文的引用文獻(xiàn)必須在文中引用處體現(xiàn)出來，按作者、文獻(xiàn)名、卷冊(cè)序號(hào)、出版地、出版單位、出版時(shí)間、章節(jié)或起止頁碼排列。如列出多位作者的參考文獻(xiàn)，應(yīng)按作者姓名的漢語拼音依次排列，外國(guó)作者按其姓漢語翻譯的拼音排序；同一作者的不同著作按照出版時(shí)間先后順序排列，其著作一律排在論文前面。引用在網(wǎng)絡(luò)媒體首次發(fā)表研究成果的，必須注明網(wǎng)址；對(duì)于非首次發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)資料，必須注明其首次發(fā)表的媒體名稱。

（八）附錄：凡不宜收入正文中的，又有價(jià)值的內(nèi)容可編入畢業(yè)論文的附錄中。

（九）致謝：在文章結(jié)尾處，通常以簡(jiǎn)短的文字，對(duì)論文過程中曾給予自己指導(dǎo)、幫助過的老師，表示自己的謝意。

三、畢業(yè)論文的版面要求

（一）畢業(yè)論文打印用紙要求

本科學(xué)生畢業(yè)論文必須上交打印稿和電子文檔，并統(tǒng)一采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)A4型（210mm×297mm）復(fù)印紙，單面打印。

（二）封面設(shè)置 字體和字號(hào)要求 學(xué)校名稱：2號(hào)楷體-GB2312 論文性質(zhì)：1號(hào)楷體字 論文題目：2號(hào)楷體-GB2312 副標(biāo)題：4號(hào)楷體字 學(xué)號(hào)、姓名等：4號(hào)楷體字 論文編號(hào)：4號(hào)楷體字 所有項(xiàng)目集中，不標(biāo)頁碼。

題目應(yīng)簡(jiǎn)明、具體，一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副標(biāo)題

（三）頁面設(shè)置

學(xué)生畢業(yè)論文統(tǒng)一用A4紙縱向打印，頁邊距要求上下邊距為2.5cm，左右邊距為2.0cm。

（四）頁眉、頁腳設(shè)置 畢業(yè)論文需編排頁碼并設(shè)置頁眉。

頁眉：用小四號(hào)宋體，居中排列，每字間空一格。頁眉內(nèi)容：“中國(guó)政法大學(xué)本科生畢業(yè)論文”。頁腳：用５號(hào)宋體，居中排列，頁腳內(nèi)容為頁碼。

（五）目錄、題目、摘要、關(guān)鍵詞

論文[目錄]題頭用3號(hào)黑體字居中排寫，隔行書寫目錄內(nèi)容，頁碼位于頁面下部居中位置，用羅馬字母5號(hào)宋體字標(biāo)示。

（六）論文題目為3號(hào)黑體字，可分一或兩行居中打印，論文題目下空一行打印[摘要]二字用4號(hào)黑體字，再空一行打印內(nèi)容用小四號(hào)宋體字。摘要內(nèi)容下空一行打印[關(guān)鍵詞]用4號(hào)黑體字，其后是關(guān)鍵詞，用小4號(hào)宋體打印，每個(gè)關(guān)鍵詞之間空兩格。

（七）正文 正文按照自然段依次排列，每段起行空兩格，回行頂格。字?jǐn)?shù)一般在5000-8000字，用4號(hào)宋體字打印。

（八）文中圖表 需在表的上方標(biāo)注表號(hào)、表名、表注。

（九）標(biāo)題 正文中每一部分都應(yīng)有清晰的標(biāo)題，并用中文標(biāo)號(hào)按順序標(biāo)明。正文一級(jí)標(biāo)題位于上部居中位置，用小3號(hào)加粗宋體打印。正文二級(jí)標(biāo)題，位于頁面左端，頂格放置，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容，末尾不加標(biāo)點(diǎn)，用4號(hào)加粗宋體字打印。第三級(jí)和第四級(jí)標(biāo)題均空兩格放置序數(shù)，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容。第四級(jí)以下單獨(dú)占行的標(biāo)題順序采用A.B.C ?.和a.b.c?兩層，標(biāo)題均空兩格放置序數(shù)，后空一格接標(biāo)題內(nèi)容。正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用⑴⑵⑶?單獨(dú)序號(hào)，對(duì)分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用①②③?的序號(hào)或數(shù)字加半括號(hào)，括號(hào)后不再加其他標(biāo)點(diǎn)。

（十）作者簽名 緊接在正文下空兩行，由作者親筆簽署。

（十一）注釋和引證 注釋采用腳注。正文中注釋用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注，標(biāo)注為上標(biāo)。①中文獨(dú)立文獻(xiàn)注釋格式：首次引用，注明著者姓名、文獻(xiàn)名、卷冊(cè)序號(hào)、出版地、出版單位、出版時(shí)間、頁碼；再次引用同一文獻(xiàn)來源的資料時(shí)，只需注出作者姓名、著作名和資料所在頁碼，如在同一頁并且緊接同一資料來源的上一注釋，可以用“同上”代替作者姓名、著作名，僅標(biāo)明頁碼；轉(zhuǎn)引，按上述要求標(biāo)明原始資料出處，用句號(hào)結(jié)束。用“轉(zhuǎn)引自”表明轉(zhuǎn)引，標(biāo)明載有轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)的資料出處。②中文析出文獻(xiàn)注釋格式：引證標(biāo)注內(nèi)容及順序?yàn)椋鹤髡撸龀鑫墨I(xiàn)名，文集編者，文集題名，卷冊(cè)，出版者與出版時(shí)間，版本，頁碼。③引用在網(wǎng)絡(luò)媒體首次發(fā)表研究成果的，必須注明網(wǎng)址；對(duì)于非首次發(fā)表的網(wǎng)絡(luò)資料，必須注明其首次發(fā)表的媒體名稱。④其它來源文獻(xiàn)注釋可根據(jù)具體情況參照有關(guān)學(xué)術(shù)刊物標(biāo)注。

（十二）參考文獻(xiàn)、附錄部分 參考文獻(xiàn)

作者在寫作過程中使用過的主要參考文獻(xiàn)。論文正文中須標(biāo)識(shí)參考文獻(xiàn)編號(hào)，按出現(xiàn)順序用5號(hào)標(biāo)識(shí)，置于所引內(nèi)容最末句的右上角。參考文獻(xiàn)著錄的條目以小于正文的字號(hào)編排在文末。文獻(xiàn)的著錄格式：①專著：作者.書名[M].出版地.出版年.②期刊:作者.題名[J].刊名,出版年,卷(期):起止頁碼.③論文集:作者.論文集名[C].出版地:出版社.出版年.起止頁碼.④學(xué)位論文:作者.題名[D].保存地點(diǎn):保存單位,年.⑤專利文獻(xiàn):專利所有者.題名[P].專利國(guó)別:專利號(hào)出版日期.⑥電子文獻(xiàn):責(zé)任者電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)].電子文獻(xiàn)網(wǎng)址.年-月-日.文獻(xiàn)作者3名以內(nèi)的全部列出;3名以上則列出前3名,后加“等”（英文加“etc”）。

參考文獻(xiàn)類型，根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識(shí)：Ｍ－專著，Ｃ－論文集，Ｎ－報(bào)紙文章，Ｄ－學(xué)位論文，Ｒ－研究報(bào)告，Ｓ－標(biāo)準(zhǔn)，Ｐ－專利，對(duì)于專著、論文集中的析出文獻(xiàn)用單字母“Ａ“標(biāo)識(shí)，其他末說明的文獻(xiàn)類型，采用單字母“Ｚ”標(biāo)識(shí)。

附錄 附錄名稱使用小四號(hào)黑體字加粗，居中放置。另起一行空兩格，使用5號(hào)宋體字標(biāo)注附錄序號(hào)和題名，編排樣式可參照正文。

四、畢業(yè)論文的裝訂：畢業(yè)論文原文按以下順序裝訂：

（一）封面、（二）摘要及關(guān)鍵詞、（三）目錄、（四）正文、（五）參考文獻(xiàn)、（六）附錄、（七）致謝。

第五篇：《西南政法大學(xué)本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》

附件二

西南政法大學(xué)本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范

一、論文撰寫格式

（一）論文題目（應(yīng)簡(jiǎn)短、明確、有概括性。中文題目一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副標(biāo)題）

（二）作者姓名、所在學(xué)院、郵編

（三）摘要（應(yīng)高度概括論文的內(nèi)容、方法和觀點(diǎn)，以及取得的成果和結(jié)論，反映整個(gè)論文的精華。要客觀陳述、獨(dú)立成文，字?jǐn)?shù)為200——300字。）

（四）關(guān)鍵詞（3-8個(gè)）

（五）正文（是作者對(duì)自己的研究問題的詳細(xì)表述，應(yīng)力求觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、語言流暢、條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）。

（六）注釋與參考文獻(xiàn)

注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明。畢業(yè)論文的注釋統(tǒng)一采用腳注，每頁按先后順序單獨(dú)編號(hào)，在正文的相關(guān)處用上標(biāo)表明，用數(shù)字加圓圈標(biāo)注（如①、②……）。

參考文獻(xiàn)是作者寫作時(shí)所參考的文獻(xiàn)書目，一般集中列于文末。所羅列的參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，包括期刊、書籍、論文集等，參考文獻(xiàn)序號(hào)一般用方括號(hào)標(biāo)注（如[1]，[2]，……）。

參考文獻(xiàn)的格式：主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名.文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)(專著為[M].期刊文章為[J].報(bào)紙文章為[N].學(xué)術(shù)報(bào)告為[R].學(xué)位論文為[D].論文集為[C].其中的被析出文獻(xiàn)為[A].聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)為[DB/OL].磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)為[DB/MT].光盤圖書為

[M/CD].磁盤軟件為[CP/DK].網(wǎng)上期刊為[J/OL].網(wǎng)上電子公告為[EB/OL].).出版社，出版年.引文所在的頁碼。

畢業(yè)論文所列參考文獻(xiàn)應(yīng)不低于7項(xiàng)。

二、論文正文段落層次格式

論文的層次用數(shù)字番號(hào)標(biāo)明，從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為：

一、（一）

1.（1）

三、打印格式

論文經(jīng)指導(dǎo)教師審閱定稿后，由學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的A4紙打印，標(biāo)題用2號(hào)宋體字，作者姓名、所在學(xué)院、郵編、摘要、關(guān)鍵詞用4號(hào)楷體字，正文用4號(hào)宋體字，注釋和參考文獻(xiàn)用5號(hào)宋體字。封面采用西南政法大學(xué)論文統(tǒng)一封面（請(qǐng)到學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站下載）。

四、外文論文寫作格式

外文論文寫作格式由學(xué)生所在學(xué)院做出相應(yīng)規(guī)定。