第一篇：清華校長畢業(yè)會演講

清華大學2009年本科生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式...牢記責任 獨立思考 誠信為人

──在清華大學2009年本科生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式上的講話（2009年7月15日）清華大學校長 顧秉林 同學們：

畢業(yè)的鐘聲已經(jīng)響起，你們即將告別大學本科生活，走入新的學習或工作崗位。在此，我首先代表學校，對同學們順利完成學業(yè)，表示熱烈的祝賀！向多年來為同學們的成長付出辛勤勞動的教職員工，表示衷心的感謝！也向支持學校發(fā)展、關愛你們成長的家長們，表示親切的問候！

四年前的開學典禮上，我曾向大家提出“志存高遠、學業(yè)精深、體魄強健”的三點希望。四年來，我們共同見證了“嫦娥一號”奔月、“神六”“神七”升空、抗擊汶川地震、成功舉辦奧運等一系列重大歷史事件，相信這些經(jīng)歷會進一步增強大家報效祖國、服務人民的事業(yè)心、責任心和使命感。四年來，同學們也親身見證和參與了清華躋身世界一流大學的進程，在學校深入開展因材施教、大力加強實踐教育、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的過程中，努力學習、全面發(fā)展，做到了收獲知識、增強才干、健康成長。

兩個多月前，溫家寶總理來到清華園，與我校畢業(yè)生代表座談，殷切希望清華學子“要把自己的命運和國家的命運連在一起”。清華

今天的地位和影響，來自于近百年來一代代清華人為國家和民族發(fā)展做出的巨大貢獻。而未來，更要靠包括各位在內的新一代清華人拼搏進取。在這個民族復興、大浪淘沙的時代里，各位同學責無旁貸，也大有可為！

今天，在同學們即將本科畢業(yè)之際，我再送給同學們三句話，就是：牢記責任、獨立思考、誠信為人。

第一，牢記責任。去年我們剛剛紀念了改革開放30周年，今年又值五四運動90周年和新中國成立60周年，中國在全球金融危機不斷蔓延的形勢下，正處于保持經(jīng)濟發(fā)展、構建和諧社會的重要時期。“青年者，國家之魂”，祖國的興衰都寄托在一代代青年身上。中國傳統(tǒng)文化要求“修身、齊家、治國、平天下”，同學們無論何時何地都不能忘記對自己、對家庭和對國家的責任。剛才徐航校友在發(fā)言中說到：“不要先問國家為你做了什么，而首先要問你為國家做了些什么。”這句話看似簡單，實際上蘊涵著深刻的含義。我們有些同學，畢業(yè)后好多年，自己感覺沒有什么大的長進，說起來往往是“我們那里根本沒有什么什么”等等抱怨。其實當你抱怨時，就是在自覺或不自覺地推卸自己的責任。所謂牢記責任，就是無論順境逆境，都能夠堅定地為著自己的使命而努力奮斗。希望同學們能夠時刻告誡自己作為國家培養(yǎng)的高層次人才所應當擔負的歷史與時代重任，認真做好每一項工作，做出清華人應有的貢獻。

第二，獨立思考。著名國學大師陳寅恪為王國維紀念碑撰文說：“惟此獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共

三光而永光”。只有勤于思考、善于思考、獨立思考的人，才能從生活中獲得智慧。面對復雜的社會需要獨立思考，特別是在當前網(wǎng)絡發(fā)達、信息爆炸的時代，只有深入和理性的思考，才能對事物做出正確的判斷，才能堅持正確的價值取向；面對人生和發(fā)展需要獨立思考，在世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩條完全一樣的道路，不能審慎思考，就會隨波逐流，就會失去自己的方向和道路；面對未來的科研或其它工作也需要獨立思考，獨立思考是創(chuàng)新的源泉，沒有深刻的獨立思考過程，就會囿于既有的知識而難以突破。所以，希望同學們堅持獨立思考、慎思篤行。

第三，誠信為人。孔子有言：“人而無信，不知其可也。”在浮躁之風日甚的今天，要完成自己的歷史責任，一個最根本的立腳點就是誠信，這是為人、為學最基本的準則。近年來，社會上頻頻發(fā)生誠信危機事件，教育和學術界也存在著不同程度的學術失范，有的還比較嚴重。這些事件究其本質，都是喪失了誠信為人的基本準則。在座的同學們大部分將繼續(xù)深造，希望大家能夠重視學風修養(yǎng)，恪守學術道德，自覺抵制學術不端行為。對于參加工作的同學們來說，誠信也是立業(yè)之本、成功之道。人不信于一時，則不信于一世。有一個故事，講的是一名新生在入學報到時，拜托一位老者幫他照看行李，但辦完手續(xù)后直到中午才想起行李的事情，他趕快跑回去，發(fā)現(xiàn)等待了一個上午的老者依舊站在原地，這位老者就是我校校友季羨林老學長。季羨林先生一生嚴謹為學、誠信為人，永遠是我們學習的典范。

4天前，季老不幸過世了。他在生前寫過一篇著名的散文，題

為《清華頌》，其中深情地講到：“清華園，永遠占據(jù)著我的心靈。回憶起清華園，就像回憶我的母親。”今天，同學們就要離開母校了。我相信同學們一定能夠不忘母校的囑托，發(fā)揚母校的精神，在時代大潮中勇往直前，努力為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻！

再過兩年，清華將迎來一百周年校慶。衷心希望到時候能夠再見到大家，讓我們一起慶祝母校百年華誕！

謝謝大家！

第二篇：2010清華碩士畢業(yè)演講

畢業(yè)紀——為理想奮斗的人生（2010年7月20日在畢業(yè)典禮上的發(fā)言）來源： 焦瑞青的日志

上班第一天，貼出來這篇發(fā)言稿，激勵自己在未來的日子里記住最初的理想、最真的夢。“我最羨慕那些未曾被時間改變的人”。

為理想奮斗的人生

接到發(fā)言通知的時候，我略有差異，因為作為一名新聞學子，我沒能去主流媒體工作；作為一名研究生，一篇論文都沒有發(fā)表。像我這樣一個“非主流”學生是否“有資格”到畢業(yè)典禮上發(fā)言？

但是，當我一提到“有資格”這三個字的時候，李彬老師馬上打斷了我：“每個人都有資格。” 這句話讓我感動。有了這種尊重學生、敢于創(chuàng)新的氛圍，才有我們自由自在、如沐春風的成長。才有今天我們懷中沉甸甸的果實：理論素養(yǎng)的縝密扎實，研究方法的得心應手，走向社會的自信篤定。

四方帽戴在頭上，學位證捧在手中，今天，我們正式獲得了碩士學位，也烙上了“清華印”。據(jù)說，碩士的稱呼最早起源于五代，其意為品德高尚、學識淵博——這八個字足以讓我們銘記終身。

碩士的英文為“master”，我愿意將其理解為掌控——A master of life and dream。掌控生活、駕馭理想。

請讓我代表所有的碩士畢業(yè)生對各位老師致以崇高的敬意。在我心中，你們是儒雅的斗士，你們與物欲橫流的社會作戰(zhàn)，提醒我們保有最初的理想最真的夢；你們與虛華浮躁的學術界作戰(zhàn)，告誡我們沉得下心方能做出真學問；你們還與我們的心魔作戰(zhàn)，告訴我們擁有智慧才能擁抱幸福。

謝謝你們精心構筑的神圣殿堂。然而，你們無意構筑“圍城”，學校教給人知識，“走出去”才能收獲大智慧。

這種理念已經(jīng)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。我本人也是學院精英教育、創(chuàng)新教育、實踐教育的受益者，在零距離體認中國受到極強的心靈震撼，從而重新樹立了自己的人生航向：以影像，關懷世界。

清華的生活無比光線，而真實的社會生活卻略帶苦澀。我親眼看到了解海龍鏡頭中滿眼寫著渴望的農村女童；我再次看到了執(zhí)著地要與村干部“討個說法”的秋菊；我也看到了羅中立筆下干瘦如柴的“父親”。

即便是在城市，也有很多人處于困境。且不說蟻族，釘子戶，農民工，小攤販，被高房價綁架的畢業(yè)生，只說說我的好朋友，因肝癌亟需肝臟移植。然而卻因為世博的召開她無法從正常渠道得到肝源——維穩(wěn)的邏輯已然超越一切。她無助問我，為什么在有些人眼里，人就像工具一樣？ 的確，這是一個最好的時代，也是最壞的時代。中國像是一個跛足的巨人，踽踽前行。有人選擇逃避，大量的知識精英正在移民海外；有人選擇麻木，一心構筑自己的小巢，有人選擇堅持，夢想著為推動社會盡一點點力。作為清華人，作為清新人，我們應當選擇什么？

或許這種不完美才是我們存在的意義。“未來中國，清華制造”。清華人是天生的傲骨。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。誓言一次次響徹天際。

在畢業(yè)的這些天，我看到每個清華人澎湃的激情。然后，當我們走入社會，接觸到最真實的物質生活，我們是否仍能記起頭頂?shù)哪瞧强眨?/p>

浪漫主義的英雄夢想甚至經(jīng)受不住柴米油煙的淹沒。真正的理想主義不是夏日的驕陽，而是秋日的明亮。它常常是在激情退卻之后——在平淡生活中保有愚公移山的堅韌，在困境壓身時保有無堅不摧的勇氣，在面臨抉擇時保有超越當下的智慧。Master your life,master your dream.理想從來都不是唾手可得，一蹴而就。理想也從來不是一張空頭支票，母校教會我們，行勝于言。離別之際，我愿與母校立下一個約定：將來一定重回清華，向母校講述我們的理想以及為理想奮斗的人生。

第三篇：清華校長本科生畢業(yè)典禮勵志演講

《在堅持和選擇中自強不息》

文/陳吉寧

親愛的同學們：

今天，是你們人生中陽光燦爛的一天。四年的大學生活，已變成無數(shù)難忘的畫面，從備戰(zhàn)國慶游行的八天七夜，到百年校慶的志愿服務；從陽光長跑的腳步與汗水，到《馬蘭花開》的淚光和歡笑；從人人網(wǎng)的轉載與吐槽，到清芬園麻辣香鍋的排隊和回味你們把一段終將逝去的青春，永遠定格在這里！我和全校教職員工，有幸在你們的故事中充當配角，感受你們的激情，見證你們的成長，分享你們的收獲。

今天，也是一個感恩和慶賀的日子。我要感謝所有家長和教職員工，你們的默默付出，使同學們的青春大戲順利殺青，在更大的舞臺上開始更精彩的續(xù)集。我衷心祝賀各位受表彰的同學，你們用努力奮斗成為大家的榜樣，你們是清華今天的驕傲！我更想到那些曾在學業(yè)、愛情和成長中挫敗過、彷徨過的同學，你們克服了困難，經(jīng)歷了磨練，戰(zhàn)勝了自我，取得了無法用分數(shù)記錄的進步，你們的畢業(yè)更值得祝賀，我為你們感到自豪！

同學們，你們成長在全球化深入發(fā)展的時代，人類的命運休戚與共，各國的發(fā)展息息相關；你們成長在信息化方興未艾的時代，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展；你們成長在文化交融日益加深的時代，各種思想文化相互激蕩，不同文明交相輝映；你們更成長在中國快速崛起的時代，我們的綜合國力和國際地位顯著提升，中華民族更加自信地邁向偉大復興。

與我們這一代人相比，你們的視野更寬、知識更廣、節(jié)奏更快，更自覺地開始了個性發(fā)展，更多地擁有了獨立、平等和開放的意識。今天，你們大學畢業(yè)了。無論畢業(yè)后是走向社會還是繼續(xù)讀研，你們都將置身新的環(huán)境、面對新的變化。你們的學習成長將擁有更大的自主性，生活交往將面對更復雜的社會關系，事業(yè)發(fā)展將面臨更多的機遇、更多的選擇。我想告訴你們，機遇不僅孕育著成功也伴隨著挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)不僅需要追求卓越，也要懂得堅持，更要學會放棄。

今年1月，我們在達沃斯舉辦了一場高層圓桌會議，邀請了多位世界知名人士，請他們對清華的未來發(fā)展提出建議。當談到對年輕人的培養(yǎng)時，澳大利亞前總理、現(xiàn)在又再次擔任總理的陸克文先生對我說，年輕人在成長過程中要回答三個重要問題：你相信什么？你為什么相信？你能為你所相信的做些什么？

因為每個人的生活和事業(yè)都不會一帆風順，總是起起伏伏，甚至會遭遇挫折和失敗。當人生處于低潮的時候，只有回歸到最基本的價值觀，堅信自己所相信的，才能在挑戰(zhàn)中把握機遇，在絕望中看到希望。今天，我想結合身邊的三個故事，對同學們的未來發(fā)展談一些看法。

大家知道，清華最近啟動了蘇世民全球學者項目。在和項目捐贈人蘇世民的交往中，我們成了無話不談的好朋友。他說起學生時代有一位田徑教練，總讓他們大冷天在停車場練沖刺和中長跑。在他們累得筋疲力盡、雙腿麻木的時候，教練還沖他們大喊：再跑一圈，再跑一圈！

因為訓練多一分付出，對抗才多一分收獲。在一圈又一圈的奔跑中，他逐漸懂得，“再跑一圈”不僅是對身體的訓練，更是意志品質的磨練，這也成了他的價值追求和人生信條。“再跑一圈”，就是選擇努力和堅持，努力就是機遇，堅持就有希望。

第二個是關于選擇的故事。兩年前，我校新聞學院組織研究生國際實習，很多同學爭著去美國、歐洲等發(fā)達國家，但有一個女生主動提出要去埃及。那時候，埃及正處于嚴重的動蕩時期，政局不穩(wěn)，社會混亂，隨時面臨著各種危險。

但她覺得，作為一個未來的新聞人，應該有自己的價值判斷，應該在風險中鍛煉成長。聽了她的故事，我很受感動，也很欣賞她對新聞事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。我相信，她的選擇不僅意味著更大的付出和努力，更折射出她的獨立人格和職業(yè)信念。

還有一個是清華長期合作伙伴新加坡佳通集團的故事。集團執(zhí)行董事林美金女士曾跟我說，公司最早是在印尼做輪胎，總裁林德祥先生熱心公益事業(yè)，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展作了很多貢獻。由于林先生的為人和經(jīng)營之道，集團的一個子公司順利取得了煙草產業(yè)的經(jīng)營執(zhí)照。一般來說，大家都會認為這是一個賺錢的好機會。

但林先生對子女們說，一本萬利的生意誰都想做，但這種生意容易讓人見利忘義，對企業(yè)發(fā)展不利，對子女們的未來也不好；何況煙草不利于公眾健康，做煙草有違他的道德良知。在如此巨大的誘惑面前，他們毅然決定放棄。這么多年來，佳通集團始終以橡膠輪胎為主業(yè)，經(jīng)過三代人的努力，終于成為新加坡著名的跨國企業(yè)。

同學們，這三個故事揭示了同一個道理，那就是：不管你處在人生的高峰還是低谷，命運終究需要掌握在自己的手中。當你經(jīng)過長途跋涉、身心疲憊時，只有堅持“再跑一圈”，才能沖出困境、跨越極限，迎來意想不到的新機遇，邁向人生旅程的新起點；當你面臨困難挑戰(zhàn)、風險危機時，只有堅持獨立思考、不隨大流，才能做出正確選擇，敢于迎難而上，超越自我，贏得尊重；當你面對巨大的壓力或者誘惑時，只有堅守最基本的價值觀，才能看淡得失、懂得放棄，獲得內心的寧靜，感受到生命的厚重。

同學們，XX年，你們大學畢業(yè)了。1XX年前，建校不久的清華參加了第一屆遠東運動會，開啟了中國學校參加國際競技之先河。90年前，汪鸞翔學長創(chuàng)作了清華校歌，成為我們永遠的心靈之歌。時光流逝，有些人經(jīng)歷了命運的波瀾，贏得了內心的淡定和從容；有些事經(jīng)過了歲月的磨洗，已成為歷史長河中最妙曼、最獨特的風景。

今天是7月17日，是你們從過去走向未來的節(jié)點；今天，剛好也是清華老學長楊絳先生102歲生日。楊先生與清華同歲，走過了百年滄桑，歷盡了人生坎坷，卻始終保持著高貴、生動和優(yōu)雅的品質，把她的溫馨、溫暖和安寧傳遞給我們。

前幾天我去看她，先生特意叮囑說，學校很忙，生日時就不要來了，替她吃一碗長壽面就行。我提議，今天我們都去吃一碗長壽面，為我們的老學長賀壽，也為你們的明天祝福。祝愿你們在堅持中成長、在選擇中成熟，像楊絳先生那樣生命之河長流、事業(yè)之樹長青！

謝謝大家。

第四篇：清華校長給畢業(yè)生的演講

方向比努力更重要

能力比知識更重要

健康比成績更重要

生活比文憑更重要

情商比智商更重要

——清華大學校長留給畢業(yè)生的一段話

方向比努力重要。

現(xiàn)在是講究績效的時代，公司、企業(yè)、政府，需要的是有能力且能與企業(yè)方向共同發(fā)展的人，而不是一味努力但卻南轅北轍的人。自己適合哪些行業(yè)，哪些職業(yè)，有很多東西是先天決定的，只有充分地發(fā)掘自己的潛力，而不是總與自己的弱點對抗，一個人才能出人頭地，就像現(xiàn)在很多企業(yè)招聘的時候，他們相信通過培訓和教育可以讓火雞學會爬樹，但是還是覺得選個松樹方便一些。方向不對，再努力、再辛苦，你也很難成為你想成為的那種人。

能力比知識重要。

知識在一個人的構架里只是表象的東西，就相當于有些人可以在答卷上回答如何管理企業(yè)、如何解決棘手的問題、如何當好市長等等，但是在現(xiàn)實面前，他們卻顯得毫無頭緒、不知所措，他們總是在問為什么會是這種情況，應該是哪種情況等等。他們的知識只是知識，而不能演化為能力，更不能通過能力來發(fā)掘他們的潛力。現(xiàn)在很多企業(yè)都在研究能力模型，從能力的角度來觀察應聘者能否勝任崗位。當然，高能力不能和高績效直接掛鉤，能力的發(fā)揮也是在一定的機制、環(huán)境、工作內容與職責之內的，沒有這些平臺和環(huán)境，再高的能力也只能被塵封。

健康比成績重要。

成績只能代表過去，這是很多人已經(jīng)認同的一句話。對于畢業(yè)后走入工作崗位的畢業(yè)生，學生階段的成績將成為永久的獎狀貼在墻上，進入一個工作單位，就預示著新的競賽，新的起跑線。沒有健康的身心，如何應對變幻莫測的市場環(huán)境和人生變革，如何應對工作壓力和個人成就欲的矛盾？而且在現(xiàn)代社會，擁有強健的身體已經(jīng)不是最重要的，健康的心理越來越被提上日程，處理復雜的人際關系、承受挫折與痛苦、緩解壓力與抑郁，這些都將成為工薪族乃至學生們常常面對的問題。為了防止英年早逝、過勞死，還是多注意一下身體和心理的健康投資吧。

生活比文憑重要。

曾經(jīng)有一個故事，說有個記者問放羊的小孩，為什么放羊？答：為了掙錢，掙錢干啥？答：蓋房子，蓋房子干啥？答：娶媳婦，娶媳婦干啥？答:生孩子，生孩子干啥？答：放羊！

記得去年在人大聽一個教授講管理學基礎課，他說你們雖然都是研究生，但很多人本質上還是農民！大家驚愕，竊竊私語。他說你們?yōu)槭裁醋x研究生，很多人是不是想找個好工作，找好工作為了什么，為了找個好老婆，吃喝住行都不錯，然后生孩子，為了孩子的前途更光明，這些不就是農民的樸素想法嗎？那個農民父母不希望自己的子女比自己更好？說說你們很多人是不是農民思想，什么時候，你能突破這種思維模式，你就超脫了。當這個社會看重文憑的時候，假文憑就成為一種產業(yè)，即使是很有能力的人，也不得不弄個文憑，給自己臉上貼點金。比起生活，文憑還重要嗎？很多人找女朋友或者男朋友，把學歷當作指標之一，既希望對方能夠給他/她伴侶的溫暖與浪漫，又希望他/她知識豐富、學歷相當或更高，在事業(yè)上能蒸蒸日上；我想說，你找的是伴侶，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，這個人適合你，即使你是博士他/她斗大字不識一個，那也無所謂，適合就會和諧融洽，人比文憑更重要。很多成功的人在回頭的時候都說自己太關注工作和事業(yè)了，最遺憾的是沒有好好陪陪父母、愛人、孩子，往往還傷心落淚，何必呢，早意識到這些，多給生活一些空間和時間就可以了。我們沒有必要活得那么累。

情商比智商重要。

這個就很有意思了，大家忽然一下子對情商重視了起來，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。比如在許多員工和自己的親人因恐怖襲擊喪生的時刻，某公司CEO Mark Loehr讓自己鎮(zhèn)定下來，把遭受痛苦的員工們召集到一起，說：我們今天不用上班，就在這里一起緬懷我們的親人，并一一慰問他們和親屬。在那一個充滿陰云的星期，他用自己的實際行動幫助了自己和他的員工，讓他們承受了悲痛，并把悲痛轉化為努力工作的熱情，在許多企業(yè)經(jīng)營虧損的情況下，他們公司的營業(yè)額卻成倍上漲，這就是情商領導的力量，是融合了自我情緒控制、高度忍耐、高度人際責任感的藝術。曾經(jīng)有個記者刁難一位企業(yè)家：聽說您大學時某門課重考了很多次還沒有通過。這位企業(yè)家平靜地回答：我羨慕聰明的人，那些聰明的人可以成為科學家、工程師、律師等等，而我們這些愚笨的可憐蟲只能管理他們。要成為卓越的成功者，不一定智商高才可以獲得成功的機會，如果你情商高，懂得如何去發(fā)掘自己身邊的資源，甚至利用有限的資源拓展新的天地，滾雪球似得積累自己的資源，那你也將走向卓越。

第五篇：清華附小校長竇桂梅的演講

清華附小校長竇桂梅： 拜托各位給孩子讀讀書吧！2015-8-9 09:05 閱讀(62)轉載自劉云風老師

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演講 竇桂梅

猜猜我有多愛你

我從一個小故事說起。《猜猜我有多愛你》是一本我必須要推薦的書。這本書在英國幾乎人手一冊。如果你們家里還沒有的話，應該買一本。如果你不愿意買，來找我，我愿意送你一本。以及讀這本書時，必須圖文對照。

故事里有一只大兔子和一只小兔子。小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的長耳朵，它要大兔子好好地聽她說，“猜猜我有多愛你”。大兔子：“噢，這我可猜不出來”。“這么多”，小兔子把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長得多，也張開手說“我愛你有這么多。” 嗯，這真是很多，小兔子想。于是小兔子換了一個辦法，說“我的手舉得有多高，我就有多愛你”。大兔子也高高舉起雙手，說“我的手舉得有多高，我也就有多愛你”。這可真高，小兔子想，我要是有這么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上，“我愛你一直到我的腳趾頭”。他說。小兔子又笑著跳上跳下，說“我跳得多高就有多愛你！”

“我跳得多高就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都要碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”，小兔子喊起來。“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘”，大兔子說。

這可真遠，小兔子想，他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了，說“我愛你一直到月亮那里。”大兔子低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安，然后微笑著輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。”

哎呀，“我愛你一直到月亮那里”，這句話簡直太精彩了。第一次我讀到這時，我熱淚盈眶。今年清華附小的語就是“猜猜我有多愛你”，可能你是大兔子，可能你是小兔子，今天都請將“猜猜我有多愛你”送給家人。

今天回到家，進門第一句話請試著說一次“猜猜我有多愛你”，也許你從沒這么說過，這不是你的表達方式。也許你和老公或老婆說完，TA會回頭說，“咋的了你這是，誰給你培訓去了？”但是，TA會發(fā)現(xiàn)，你的語言風格原來也可以如此溫存。

我也是一個母親，我有自己的孩子，有自己的家庭。在座的各位都一樣，孩子是我們生命的延續(xù)，在面對大兔子和小兔子的時候，我們能否用這樣一種溫度來表達我們的心情。

有一句話我百讀不厭，“一個孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分。”我是東北人，如果你沒有審美和心情讀這句話，就會是“一個孩子他咋的了，向啥最初的地方走去，那趕緊去吧……”但你真的懂得這句話里面的分量嗎？

我是在農村長大的，我爸就和我說，咱家這塊地阿它種啥就長啥。還真的是，一年四季，春天種什么，秋天就長什么。我當老師時，校長和我說，“小竇阿，班一定要好好帶，孩子就是你的影子呀”，我說“哦”。

我現(xiàn)在做了校長，讀到帕夫雷什中學里蘇霍姆林斯基的一句話“一個好校長就是一所好學校”；后來又在《憑良心管理》里讀到了另一句話，“一個人有的時候真的能拯救一個企業(yè)”。同樣地，一個孩子遇到一個怎樣的母親和父親，給他的影響會成為他生命的一部分。再回過頭來看這句話，你就真的能體會它的分量，一個孩子最初遇到了什么，當成為他一部分的時候，是多么地可怕。可怕到必須讓你去警醒和反思。

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21我們的母語，你們把它擱哪去了

蘇步青擔任復旦大學校長時說，“如果允許復旦大學單獨招生，我的意見是第一堂課就考語文，考后就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的”。

我為什么把語文叫母語，這個我反反復復地講過。因為我們沒有權利，不熱愛自己的母語。一個孩子從出生之日起就界定了他的民族語言和一生的精神格局。一個人語言的涵養(yǎng)，從某種意義上來講，就是他的文化素養(yǎng)。

各位，不要覺得，不就是說話嘛。我家孩子會說話。但是我們現(xiàn)在對語文的理解和敬畏，都還缺一點點。我們孩子也發(fā)生過一些小故事和笑話，比如用“陸陸續(xù)續(xù)”造句，學生說：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家了。你到底有幾個爸爸？ 孩子今天對“陸陸續(xù)續(xù)”這個成語真的都理解了嗎。我們現(xiàn)在的課堂太忙了，我們的老師太忙了，因為我們現(xiàn)在的師壇教育太蒼白了。一個新的成語，老師就說趕緊把課本打開，這個成語給你畫起來，一會兒就考你，所以就有“我弟弟長得欣欣向榮”這樣的笑話。

我們的語文還是有些問題的，我個人覺得，數(shù)學還是比較熱烈。現(xiàn)在我們在改革，是特別有必要的，比如文理不分家。我來北京十幾年，語文是必須要大幅度提升了，語文不能再單篇碎片化教學了。

這是幾年前咱北京市的一道題： 把以下四句話用關聯(lián)詞連接：

1、張海迪姐姐癱瘓了；

2、張海迪姐姐頑強地學習；

3、張海迪姐姐學會了多門外語；

4、張海迪姐姐學會了針灸。

正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且還學會了針灸。

一個孩子寫：雖然張海迪姐姐頑強地學會了針灸和多門外語，可她還是癱瘓了。

一個孩子寫：張海迪姐姐不但學會了外語，還學會了針灸，她那么頑強地學習，終于癱瘓了。

這是誰惹的禍？這就是西方話語體系“因為所以可但是”惹的禍，我們缺的地方太多了。

我女兒2008年高考，當年我把一些考卷拿來做分析，這是一個學了12年母語的孩子鬧的一個笑話，“當俞平伯為鐘子期摔琴之時，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景”。俞平伯94年才去世，鐘子期2500年的事，俞平伯還給鐘子期摔琴。還有像“居里夫人發(fā)明了魚鐳”、“盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑話。

真是著急死人了，所以有時候我老說，別拿母語不當回事。好在現(xiàn)在一直在弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。丟了母語，你還知道自己是誰么。母語現(xiàn)在越來越單調了，一看電視全在耍貧，不是調侃反正就是娛樂，把你娛樂至死，你就在那開心吧，但啥都得不到。畫面代替大腦，形象代替思考。

美國研究發(fā)現(xiàn)，這十年兒童的智力下降了10%，這是全世界的數(shù)據(jù)。原因是少了想象力了，大家用畫面、媒體代替一切。所以怎么辦？靠我們自己去閱讀。還有一件很重要的事是，如果你自己不看書，讓你孩子看什么書！讀些什么書

清華附小每天早上都有晨誦，但晨誦不是讀經(jīng)，我們不提倡死記硬背。

給大家看看我們學生誦讀的一些詩—— 沙發(fā) 人家都說，我的模樣好像表示 請坐請坐。其實不是，這是一種

“讓我抱抱你”的姿勢。

你看多美！咱們現(xiàn)在的課堂教學是啥樣：同學們我們要寫關于“沙發(fā)”的作文了，老師問，“沙發(fā)有什么好處？1。2。3。”一點都沒有情懷。

你們發(fā)現(xiàn)沒，咱孩子一回家，剛進門就把那鞋使勁往外撇。但你看看臺灣作家怎么脫的鞋？ 鞋

我回家把鞋脫下 姐姐回家把鞋脫下 哥哥爸爸回家 也都把鞋脫下 大大小小的鞋 是一家人 依偎在一起 說著一天的見聞 大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到安靜的港灣 享受家的溫暖

我?guī)О嗟臅r候，我曾經(jīng)讓一個孩子回家要求他給他爸爸朗讀三遍下面這首詩，讓他爸爸寫出聽后感，他爸爸根本沒理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回說“老師，我知道您意思了，您問我兒子我的表現(xiàn)還不行么，別讓我寫聽后感了……”

每次聽到您，下班回家的腳步，我心中的快樂，就像好不容易完成了一幅拼圖。爸爸，我們這個家的拼圖，是一塊也不能少的……

多么溫暖阿，語文沒有創(chuàng)新，語文就是組合。我務必告訴大家，一定要把語文學好，高考文理都不分家了，語文高考在做大力度改革。

生活中，這些也都能用得到。我們北方女同志，一般比較強勢，所謂溫存不夠，平時聲音也比較刺耳，“在哪呢！咋還不回來！！做不做飯了！！”你丈夫要真還不回來，那你可不就沒完了。

我在家在學校都使用的是一套語言系統(tǒng)，你也可以像我這樣用教學方式試一試，當你老公回家時，剛脫完鞋，你就用讀詩的方式說“每次聽到您，下班回家的腳步，我心中的快樂，就像好不容易完成了一幅拼圖……”你想象一下結果會怎么樣？

第一種情況，你可能從來沒有這么溫存過，結果是“你沒病吧？”第二種情況，聽懂了！對母語有感覺，“我真的要注意了，今天我家這位怎么表達得這么好了！”第三種情況更精彩，他遇到好的語文老師，可以馬上抬臉說，“好的~我一定按時回家”。

母親節(jié)

我不喜歡這個日子，真的，每逢這個日子，我的眼淚就不聽話。每逢這個日子，老師就要我們畫媽媽。每逢這個日子，弟弟就畫我的臉，再畫上媽媽穿過的衣服。弟弟說，這就是媽媽。我不喜歡這個日子，真的，每逢這個日子，我就更思念，睡在荒野中的媽媽。

我給學生們讀這個詩，是好幾年前的事了。有一個孩子，讀了這首詩后，第二天沒來上學。下課后，他媽媽來電話說，“老師我求求你給我兒子說句話吧”，我說你兒子怎么到現(xiàn)在還沒來上學，她說她兒子死活不讓她下床，哭得死去活來說，“怕我睡在荒野中”……他媽媽就覺得他肯定是在撒謊，不想去上課。

我一聽，原來是這首詩惹的禍，我就和她兒子說，“詩里的媽媽不是你的媽媽，但我懂你對媽媽的愛，你來學校我再和你講講田野里的故事”。

我后來和這位媽媽說，你務必把這件事記下來，將來您兒子結婚那天，如果我還活著，我一定參加，我一定要講講發(fā)生在他六歲時這樣的故事，我要讓他妻子知道，這么一個有童心的孩子是錯不了的，她的選擇是對的。誰說我們就是為了學一首詩而已呢？

花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。蝴蝶是會飛的花，花是不會飛的蝴蝶。花是蝴蝶，蝴蝶是花。

想想我們小時候背的那個詩，“遠看山有色，靜聽水無聲”，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，背完了，我們有孩子說“竇老師，我上了廬山咋看也沒看出來！”但你看這首哲學的詩，很簡單，花和蝴蝶孩子都見過。看似簡單，但是這首詩是很深刻和經(jīng)典的。

我和我愛人講一件事，怎么講都講不明白，我突然就想起這首詩了，我就馬上來一句“花是不會飛的蝴蝶”，他回“你說什么呢！”我就覺得太好了，正好讓我來第二句，“蝴蝶是會飛的花”，他說“你給我再說一遍！”把我樂的，正好讓我說第二段，他回“你到底在說什么？！”我說“花是蝴蝶，蝴蝶是花”，我愛人理工思維，啥也沒法弄了，沒招了。這就是生活，有時候解釋不清，但是有這樣的意象可以感受。

這詩還很有意思，孩子拿來套各種東西，比如旋渦和龍卷風、月亮和香蕉。有個孩子做了首《護士天使》，“護士是不會飛的天使，天使是會飛的護士……”這詩讓他媽媽心動的，說“我兒子是天才，我兒子太有創(chuàng)作才能了”，我沒告訴她實際情況。

有個孩子特別有意思，現(xiàn)在是北大中文系博士，非常了不起。小學五年級時，期末考試考作文，沒考好，因為他寫成了一篇駁論文，他認為作文題目“記件有意義的事”非常沒有意義，建議以后不要再出這樣的題。我把他批了一頓，第三天他送了我一首詞，是他自己創(chuàng)作的，叫《獨笑傲》—— 淚眼已過，朦朧，成績難留心中。風光還是舊時同，恰似一場夢。往事不堪回首，回首必見傷痛。榮辱成敗瞬念空，仍笑，明朝春風。

我至今還珍藏著這首詞，那時候他才11歲阿。大前年，我們見面，他個頭高，一下給我抱了起來，然后把手搭我肩膀說，“最近看了你博客阿，比以前有進步了，繼續(xù)努力阿”。我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快樂是培養(yǎng)出自己崇拜的學生”，我真的好崇拜我的這些孩子。

還有太多太多好的詩篇，我希望家長也一起來好好品、好好學習，能不能睡前在床頭領著孩子讀一讀。日有所誦，必有大獲、必有大德。我希望希望，拜托拜托各位家長，你就這么堅持堅持，您孩子的語言就是他思維的外殼，他的語言就是他的情感態(tài)度。

一句話，瑯瑯書聲，就是孩子的朗朗乾坤。

家長提問

家長：給孩子讀的書和詩篇，到底要怎么選？ 竇桂梅：清華附小有100本書目。詩篇這種東西，古時候寫詩的人根本不懂兒童心理學，如果失落心情不好，沒考上狀元、探花，或對社會不滿時，他就擬物況己，拿著花和月亮說自己的事。因為蘇軾做夢也不知道他有多少篇詩詞，被當作小學教材。這怎么辦？大家要盡量找一些有序列梯度的書目。

童話類的，其實安徒生童話不適合放在低年級，安徒生童話實際是成人的童話。《丑小鴨》原文是6000多字，現(xiàn)在教材里變幾百字，廢了。你們真以為自己讀過《丑小鴨》，其實讀的是片“壓縮餅干”。美人魚、拇指姑娘、賣火柴的小姑娘，這些是有宗教童話色彩在的，必須放在高年級，否則理解不了。

家長：小學階段將禁止統(tǒng)考統(tǒng)測，家長們很擔心孩子到初中、高中成績不理想。

竇桂梅：北京市提倡這個是非常有必要的。一到統(tǒng)考統(tǒng)測，老師天天讓您孩子子做題。校長再有理念，他把門一關，你不知道他們干嘛。你沒法天天上班級里看著。但是大家的思維方式，不要非此即彼。這個統(tǒng)測禁止了，只是這種考核方式會變得更加豐富，更多樣和具有選擇性，更考驗學校辦學自主的方式，清華附小的理念是既不硬式唯一，也不以素質教育為掩護的無所作為。

比如我們的語文檢測，不叫考試，設了五個過關項，讓孩子完成自己的學業(yè)任務，包括生字過關、古詩積累、演講、閱讀等。現(xiàn)在的家長太急于讓孩子成功了。他好幾十年呢，你和他活那么長時間，你現(xiàn)在就讓他這樣，多嚇人阿！變成一個老態(tài)龍鐘的人，你不害怕嘛！

家長：我是6歲孩子的家長。我們給孩子讀書，應該給他做什么引導？讀完了，應該聊些什么？孩子現(xiàn)在提出的問題，還有些膚淺，童心的轉變可能還需要時間。怎么給孩子讀完書做提煉？

竇桂梅：他才6歲，他太小了，他剛剛上路。他才看到一株花，他哪知道上面還有棵青松。你別和他說“上面還有青松阿，你快點！”你別，他能看啥就是啥。你不要著急。年輕的媽媽們，千萬別急。我拜托各位，你們要像對待一顆樹的成長一樣對待您的孩子。一個年輪怎么成得了一顆大樹？小學6歲，才相當于“2個月”的樹。我們需要慢的教育，孩子的花季都不同。

竇校長精彩語錄

我從來沒見過一個農民種地時會說“這破種子”，然后就不好好種地了，農民肯定是照樣用心耕作，甚至更用心。所以說，種子都是好種子。就和打牌一樣，拿一手不太好的牌，想辦法也要把它打好。我們的家長也需要這樣的心態(tài)。

別天天說“這孩怎么一點也不像我呢，我小時候……”，你小時候怎么了！生命的結合是充滿奇跡的，你要讓孩子成為您，您覺得還有意思么？！這有多大出息阿？所以，別這樣了。

我們不外乎是在做一個堅守，“我是教母語的，我是教人學母語的，我是用母語教人的”。到第三階段，說明你是真正一個教育者，這可以推移到任何一學科。

我多么希望我們的老師、家長，看你們寶貝孩子的時候，您可不可以先看到一個完整的人，他不是做題的機器，也不是要成為“語文”的人、“數(shù)學”的人。

關注教育，你我都不能缺席。

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