第一篇：校際聯(lián)盟發(fā)言稿

各位領導、同仁，大家辛苦了，感謝各位來荊涂學校參加“敬業(yè)樂教”九年級校際聯(lián)盟活動，本次活動是我校教學開放日的一部分，想必各位同仁在校園里轉(zhuǎn)了，看了，有的課也聽了，說心里話，硬件的建設與完善得意于義務教育均衡發(fā)展驗收，軟件建設與部分兄弟學校還有很大差距，您們是我們學習的榜樣。但就最近幾年來說，做為九年級的一員（2014屆我?guī)蓚€班物理，2015屆也是兩個班），做為教務處主任來說，我校教學成績蒸蒸日上，重點中學達線率節(jié)節(jié)攀升（以懷遠一中為例2013年報考816人達線208人，2014年報名791人，達線253人，2015年報名793人，達線331人），成績的取得來自教師的辛勤付出，也正是我校教風“敬業(yè)樂教”真實寫照，借用我校分管教學的劉亮校長QQ空間里的日志“走進初三，處處是感動?！鼻G涂學校2015屆共有13個畢業(yè)班，在校生815人，任課老師48人。教育局分配700分指標108人，師資結(jié)構(gòu)相對合理，多數(shù)教師具有畢業(yè)班教學經(jīng)驗。我記得9月22日在實驗中學召開的懷遠縣新學期初中業(yè)務干部工作會議上，針對我校的具體問題和具體做法我已經(jīng)做了匯報，今天就對“走進初三，處處是感動”匯報荊涂學校九年級級部的所見、所做、所感。

無論什么時候走進懷遠荊涂學校初三辦公室，你都會感受到輕松和睦的人際關系，濃郁和諧的教學氣息。

一、班主任群像

班主任做為班級的主要管理者，一言一行、舉手投足都對學生身心產(chǎn)生深 遠的潛移默化的影響，我們常說，這個班級的學生性格都向班主任了。十三位班主任，老中青三結(jié)合，五位男士、八位女士，個個精神抖擻，人人干勁十足。

早晨七點，一邊上樓一邊觀察樓層樓道衛(wèi)生狀況的九年級級部主任陳亮，向教學樓四樓初三（5）班走去。陳老師真是見多識廣，管理班級的辦法多多，該班是全校紀律最好、成績最棒、榮譽最多的班。緊接著，年年教初三兼帶班主任的闞鳳群老師愜意地抽著香煙向初三（2）班走去，每年闞老師都接手一個班，不管該班原來怎樣，經(jīng)他手一調(diào)教班風立正，學風漸濃。接著，一位盡職敬業(yè)、全身心投入班級管理與教學的葛勤女士匆匆走向初三（4）班，弟子們在她的指導下你追我趕努力前行。再接著，拉著孩子邊走邊叮囑的美女老師王海

霞、以班為家心系學生的陳芳老師、細致有度管班有方的唐桂芳老師、手拿皮包頗有風度的陳忠誠老師、謙遜有禮默默奉獻的湯祥平老師、積極上進盡心盡責的李全民老師、老當益壯勇挑重擔的閔凡平老師、深諳班級管理之道的教務副主任鄢維玲老師、嚴格要求認真負責的李士銀老師、不急不躁心中有數(shù)的崔興旺老師，分別走向各自的班級，與學生們一道珍惜起美好的晨光，涵泳在知識的海洋。辦公室里天天時時能看到他們與學生交流談心的場景，這一屆每一班每一位學生都對他們的班主任翹起大拇指：“我們的老班是最關愛我們的人！”

二、教研組工作做得好

教研組工作做得好，它能幫助學校加強教研意識，根據(jù)考綱總結(jié)教學經(jīng)驗 促進教育教學改革、培養(yǎng)青年教師，全面提高教學質(zhì)量諸方面都具有不可替代的作用。換句話說是優(yōu)秀教師成長的搖籃和培訓基地。有了優(yōu)秀的教師，就克服了巧婦難為無米之粥的困境。

團結(jié)合作的語文組

九位老師，不分彼此，在李全明組長的帶領下，分工合作，僅僅有條。備課組會開得最認真，計劃安排的最恰到好處，綜合實踐活動開展的最紅火。劉亮校長親自掛帥，他從沒有因為忙而耽誤一次每周一次的集體備課；質(zhì)檢試卷哪一位老師因為忙其他老師馬上補位，及時完成批閱任務；其他老師個個熱愛語文教學，人人積極主動工作，和諧合作的氛圍一直縈繞在語文備課組里。

縝密思考的數(shù)學組

數(shù)學備課組長陳芳老師雖然年輕，但積極主動，組織有方，努力促進每一位數(shù)學老師的教學積極性，集體備課，各司其責。拿方案找鄢維玲和陳亮老師，有分工，但更多的是合作，他們思維縝密，勤于教研，成績突出。數(shù)學組的每一件事情都是九人集體智慧的結(jié)晶。

瀟灑認真的英語組

英語組備課組長唐桂芳老師，她教學理念先進，現(xiàn)代信息技術優(yōu)秀，運用于英語學科最恰當。她依托宋麗萍等老教師掌舵，把握教學的目標和方向；有葛勤、曹英等老師鼎力相助，審時度勢，精心選擇教學內(nèi)容，認真組織教學過程。整個備課組的工作井然有序，認真灑脫，充滿活力。

扎實有序的理化組

說起來很慚愧，做為物理教研組的一員，去年我校中考物理才沒有在全校參與全縣評比中最差，我13年帶領全校物理教師到雙溝去取經(jīng)，學習他們把“薄題變厚，厚題變薄”的精神，結(jié)合考綱真抓實干?；瘜W老師個個是精英，人人挑大梁，備課組長賈義兵老師家住市區(qū)，克服路途問題早出晚歸，仍然兼帶三個班的課，還贏得了每一個學生的嘖嘖稱贊。

拼命三郎的政史組

我們學校社會科學教研組的骨干精英基本上集中在初三政史備課組，因為人員不足，他們?nèi)巳顺摵蛇\轉(zhuǎn)。他們是懷遠縣初中政史教學領域的一朵彩虹，亮麗炫目，精彩紛呈，還撐起了我校政史教學的一片天。他們教學態(tài)度最認真，集體備課最到位，聯(lián)系學生最緊密，開卷指導最有方，最忙最累的是他們，他們是最優(yōu)秀的群體，他們也是搶課最多的老師。

扎實勤懇的體育組

本屆體育組，雖然只有李少華、宋宏兩位老師，但兩位都是扎扎實實勤勤懇懇的老黃牛。李老師年齡偏大，不顧多病身體，帶六個班體育課，一節(jié)不缺，堂堂認真負責；宋老師帶七個班體育課，能夠叫出每一個學生的姓名，熟悉每一個學生的體能狀況。為了體育加試出成績，他們是起早貪黑，強化訓練，針對練習，促進了每一個學生的體能強健，提高了整屆學生的體育成績。

本屆初三，有四十八位教師，他們在學校畢業(yè)班領導小組的帶領下，在學校各職能部門的支持下，為了一個共同的目標，八仙過海各顯神通，創(chuàng)造了一個又一個既普通又令人敬佩的佳績，當然，我們也深知，我們和其它兄弟學校還有很大的差距，（11月12日的期中考試小學與慕遠、七八年級與實驗中學，特別是九年級，與蚌埠六中、慕遠等聯(lián)考，成績還有很大差距。）相信有局領導的大力支持，教研室的運籌帷幄，全縣九年級師生的共同努力，我縣的教育教學會更上一層樓。

謝謝各位，更歡迎大家經(jīng)常來我校指導、交流工作！

第二篇：新延安校際聯(lián)盟

延安市教育局召開城區(qū)中學校際聯(lián)盟工作座談會

日期：2014-8-25 18:03:55

8月25日，延安市教育局召開城區(qū)中學校際聯(lián)盟工作座談會，安排部署城區(qū)中學校際聯(lián)盟工作任務。城區(qū)中學校際聯(lián)盟是今年延安城區(qū)教育資源整合的重點和核心，是均衡延安城區(qū)教育資源的重要途徑，是提高基礎教育整體水平的重要舉措，是促進教育公平、緩解上學難、擇校熱和超大班額等具體問題的重要方法，也是我們在城區(qū)教育資源整合中一個比較具體的抓手和突破點，目的就是要通過市區(qū)兩級聯(lián)動來改革城區(qū)中學管理機制，推動延安城區(qū)教育整體水平的提高，增加優(yōu)質(zhì)教育資源總量，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育普惠化，有效解決老百姓上學的具體困難和問題。會議要求，各聯(lián)盟學校要做好以下幾個方面的工作： 一是迅速制定聯(lián)盟工作方案。成立機構(gòu)，按要求組建聯(lián)盟學區(qū)管理機制和相應的工作機構(gòu)，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)盟工作的開展；吃透校情，組織聯(lián)盟學校相關領導、教師座談、分析雙方學校現(xiàn)狀，討論各自的長處和不足，敲定合作、交流的具體意向；制定方案，盡快拿出切合雙方實際的、有針對性的開學工作方案，明確合作的具體項目、采取的措施、要達到的程度及實施的時限、階段或步驟等等。

二是積極創(chuàng)新管理體制機制。實施學區(qū)長負責制，學區(qū)長要領導校際聯(lián)盟管理機構(gòu)，負責制定校際聯(lián)盟發(fā)展規(guī)劃，定期組織召開校際聯(lián)盟工作聯(lián)席會議，協(xié)調(diào)校際聯(lián)盟成員學校管理工作，研究解決管理中的困難和問題，推進各成員校先進管理經(jīng)驗共享、優(yōu)質(zhì)資源共享、教育教學研究共享和現(xiàn)代化設施設備共享，加強校際聯(lián)盟成員學校教師的培訓、學習和交流，促進各學校均衡發(fā)展。

三是大力開展資源共建共享。各聯(lián)盟學校要創(chuàng)新工作思路和運行模式，形成聯(lián)盟教育新特色，塑造聯(lián)盟學區(qū)示范品牌。共享學校先進管理理念，聯(lián)盟學區(qū)中心校要不斷總結(jié)、提煉本校的辦學理念和辦學特色，積極向成員學校輸出先進的教育理念和學校文化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育理念的滲透和輻射，成員學校要結(jié)合自身特點不斷學習、挖掘、提煉，努力形成鮮明的辦學特色和校園文化，提高家長、社會對學校的認可度；共享教育教學研究，聯(lián)盟中心校要負責建立一室三中心，由教研管理中心負責整合資源，制定學區(qū)教研工作目標、計劃，安排學區(qū)內(nèi)名師資源共享以及優(yōu)秀教師的交流合作工作，指導學區(qū)開展教研工作，定期組織教研活動，把握教育新動向，學習新理論，加大科研成果推廣共享力度；共享優(yōu)質(zhì)教師資源，聯(lián)盟學區(qū)中被托管學校從起始年級開始，語文、數(shù)學、英語等課程三分之一以上的教師由托管學校在骨干教師中選派，同時被托管學校交流多于派入數(shù)量的教師到托管學校任教，被交流教師要完整任滿一個輪次的教學工作；共享現(xiàn)代化設施設備，聯(lián)盟學區(qū)要制定設施設備共享辦法，要在充分調(diào)查和掌握學區(qū)資源基礎上，建立資源檔案庫，由設施設備管理負責人按照成員學校需求情況進行安排和使用，共享本聯(lián)盟內(nèi)學校各部室及各類教育教學設施設備和場地，形成優(yōu)質(zhì)聚集效應，促進教育資源的深度流動與整合，最大限度地發(fā)揮聯(lián)盟學區(qū)內(nèi)硬件資源的作用。

四是認真做好信息報送宣傳。建立聯(lián)盟學校檔案管理和信息報送、宣傳機制，加強校際聯(lián)盟專項檔案管理，認真做好聯(lián)盟學區(qū)相關文件、原始資料、活動記錄和研究成果的收集、整理、存檔工作；建立校際聯(lián)盟信息交流和總結(jié)制度，積極推廣工作經(jīng)驗，及時反饋工作中出現(xiàn)的問題；做好宣傳工作，各學校要確定專職信息員，負責信息的收集、整理、編寫和上報工作。

延安市扎實推動校際聯(lián)盟工作有效實現(xiàn)教育資源區(qū)域共享

日期：2014-07-29

本站原創(chuàng)

來源：延安市教育局

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近年來，延安市圍繞破解城區(qū)教育矛盾，均衡教育發(fā)展，促進教育公平，整合優(yōu)化城區(qū)教育資源，建立積極、開放、靈活的校際交流機制，實現(xiàn)教育資源區(qū)域共享，逐步縮小校際差距，提高城區(qū)教育質(zhì)量，全面推行大學區(qū)制和校際聯(lián)盟工作。具體工作中，該局通過強化組織保障、推動教師交流、統(tǒng)一教學管理、加強考核獎懲等工作，推行校際聯(lián)盟健康平穩(wěn)運行。

一是切實加強組織領導。加強組織管理是搞好校際聯(lián)盟工作的前提。市政府將城區(qū)教育發(fā)展作為一項重要的民生工程，納入目標考核體系，通過建立聯(lián)席會議制度的辦法，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。市、區(qū)教育行政部門認真履行工作職責，積極會同市直有關部門、單位和寶塔區(qū)政府，全面強化組織領導，不斷完善配套措施，著力夯實工作責任，健全完善長效機制，進一步明確學區(qū)長和學校的管理責任，制定科學的運行制度和管理機制，切實推進校際聯(lián)盟工作良好運行。

二是強化教師交流輪崗。教師交流輪崗是搞好校際聯(lián)盟工作的關鍵。延安市要求教育行政部門認真按照中、省相關要求，扎實組織開展教師交流輪崗工作，探索完善相關工作機制，逐步推動建立特級教師、教學名師、學科帶頭人、教學能手到薄弱學校巡回講學和薄弱學校教師到優(yōu)質(zhì)學校跟崗學習制度，實現(xiàn)校際之間優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成長效幫扶機制。

三是統(tǒng)一教育教學管理。統(tǒng)一教學管理是搞好校際聯(lián)盟工作的核心。為確保聯(lián)盟工作真正取得實效，改市把統(tǒng)一教育教學管理作為搞好校際聯(lián)盟工作的重中之重來抓，認真組織實施捆綁管理，實行教育教學工作安排、實施、考核、評比、應用“五同步”，教學管理、共享設施、教師配備、課程資源、教學活動、組織備課、教師培訓、質(zhì)量監(jiān)測、評價激勵“九統(tǒng)一”，實現(xiàn)了聯(lián)盟學校的深度融合，同步發(fā)展。

四是嚴格工作考核獎懲。開展考核獎懲是搞好校際聯(lián)盟工作的重要保障。為有效調(diào)動發(fā)展積極性，鞭策激勵后進，該市通過科學制定聯(lián)盟學區(qū)管理辦法和專項考核評估辦法，定期對校際聯(lián)盟工作實施情況進行專項督導評估，把幫助和扶持成員學校迅速提升教育質(zhì)量和辦學水平作為考核學校辦學業(yè)績的重要內(nèi)容，實施“捆綁式評估”，促進強弱互助、合作共生。在此基礎上，該市還從方案制定、檔案管理、信息宣傳等方面入手，系統(tǒng)推進城區(qū)學校校際聯(lián)盟工作，有效促進了延安城區(qū)大學區(qū)管理和校際聯(lián)盟工作健康發(fā)展。（文/劉冰）

城區(qū)校際聯(lián)盟調(diào)查：延安出招遏制擇校熱

2014-07-07 09:32 陜西日報 我要評論0 字號： 核心提示： 教育資源不均衡是一個客觀事實，由此導致的擇?，F(xiàn)象愈演愈烈。如何讓薄弱學校學生也能公平地享受到優(yōu)質(zhì)教育資源呢？延安城區(qū)18所小學組成的校際聯(lián)盟也許能給出答案。

教育資源不均衡是一個客觀事實，由此導致的擇?，F(xiàn)象愈演愈烈。如何讓薄弱學校學生也能公平地享受到優(yōu)質(zhì)教育資源呢？延安城區(qū)18所小學組成的校際聯(lián)盟也許能給出答案。

分享到 古人云：不患寡而患不均。

近年來，“公平”問題受到社會的廣泛關注，教育領域同樣如此。由于教育資源的不均衡，擇校問題在各地普遍存在。一邊是優(yōu)質(zhì)學校的人滿為患，不得不“大班”上課，一邊是薄弱學校的生源大量流失，部分學校甚至有倒閉的危險。如何扭轉(zhuǎn)這種失衡的局面，已經(jīng)成為一個不容回避的問題。

2013年秋，為了破解“擇校”難題，延安市將城區(qū)18所公辦小學，劃分為6大學區(qū)，組成6個校際聯(lián)盟，通過大小搭配，強弱聯(lián)合的方式，全力推動教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展，邁出了教育公平的第一步。

擇校嚴重：平均班額最大88人，最小僅30人

延安市北關小學，是一所創(chuàng)辦于1937年的老資歷學校。由于教學質(zhì)量高，該校的擇校問題非常突出。

“過去，延安實驗中學通過考試面向全市招收1000名學生，我們學校能有130名左右的學生被錄取。這也是家長都想讓孩子上我們學校的原因?！闭f起成績，北關小學校長景智雄很是驕傲。

由于教學質(zhì)量高，每年都有3000名左右的新生報名北關小學，但實際上現(xiàn)在每年該校僅能錄取600名左右，即便在錄取的歷史最高峰，一年也就招七八百人?！坝腥碎_玩笑地給我說，上你們學校比上大學還難?！本爸切坌ｉL告訴記者，每年招生的時候，托關系找他的人都絡繹不絕。

據(jù)統(tǒng)計，在2012年時，北關小學的在校人數(shù)為3568人，平均每個班級有86名學生，而國家教育部規(guī)定的小學班額為45人。與此同時，北關小學的校園面積僅為3000平方米左右，人均校園面積還不足1平方米，校園擁擠狀況可想而知。

班額過大的弊端是顯而易見的。“學生多了以后，老師工作量加大，無法照顧學生的個性差異，對學生個性培養(yǎng)和身心發(fā)育都有影響。同時，學校管理難度加大，安全隱患增多。每次下課、放學都要有專職老師在樓梯口看著，就怕?lián)頂D出事。另外，國家要求實施陽光體育，保證每個學生每天有一個小時的鍛煉時間，但學生這么多，學校就這么小一點，實際很難開展。”景智雄校長說。

實際上，北關小學的狀況只是延安城區(qū)擇校問題的一個縮影。

據(jù)了解，延安市城區(qū)共有小學37所，4.1萬多名學生。但各校際之間發(fā)展很不均衡，部分學校校舍緊缺，大班額問題突出。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，延安城區(qū)小學平均班額最大的為88人，而最小的僅30人。

“普遍存在的擇校問題，不僅影響到優(yōu)質(zhì)學校的長遠內(nèi)涵發(fā)展，而且造成了薄弱學校因為學生招不滿而導致的教育資源浪費現(xiàn)象?！睂毸^(qū)一位教育系統(tǒng)的官員說，即便是從社會秩序來說，每天上下學時，優(yōu)質(zhì)學校門口的交通擁堵顯然更為嚴重。

校際聯(lián)盟：18所小學組成6大聯(lián)盟，“五同步九統(tǒng)一”

2013年秋，新的一個學年開始了。同時開始的，還有延安城區(qū)的校際聯(lián)盟工作。為了充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的優(yōu)勢和品牌效應，提升薄弱學校、規(guī)模較小學校的管理水平和辦學質(zhì)量，讓優(yōu)質(zhì)更優(yōu)、弱者變強，延安市、寶塔區(qū)兩級教育部門按照“大小搭配、強弱聯(lián)合、教師交流、管理同步、資源共享、共同發(fā)展”的思路，把城區(qū)18所公辦小學按區(qū)域劃分為城北、北關、南關、柳林川、東關、城東6大學區(qū)，組成6個校際聯(lián)盟，由延安職院附小、北關小學、延安育才學校、寶塔區(qū)實驗小學、東關小學、延安市實驗小學等6所優(yōu)質(zhì)小學擔任中心校，王家坪小學、寶塔小學等其他12所小學為成員校。6大聯(lián)盟，共有教學班419個，在校學生2.6萬多名。

據(jù)了解，根據(jù)成員校自身發(fā)展狀況，校際聯(lián)盟又分為緊湊型和松散型兩種管理模式。緊湊型校際聯(lián)盟中心校校長對聯(lián)盟內(nèi)教育教學資源、教學管理等實施一體化管理，由中心校負責統(tǒng)籌大學區(qū)各校招生工作。而松散型成員校的獨立性相對更強一些。

“校際聯(lián)盟的核心是交流?！睂毸^(qū)教育局一位負責人告訴記者。4月10日，該局下發(fā)《進一步深化延安城區(qū)校際聯(lián)盟工作的通知》，明確提出要深入推進學校管理層和教師交流輪崗工作。其中緊湊型校際聯(lián)盟，要求原則上中心校的一名副職交流到成員校參與管理工作，教務處、德育處副主任交流到成員校任教務主任和德育主任；同時，成員校的教務主任和德育主任到中心校跟崗鍛煉。此外，中心校的語、數(shù)、外三科骨干教師交流到成員校擔任學科教研組長，成員校的相應學科教師則交流到中心校任教。交流時限為一年。

據(jù)了解，校際聯(lián)盟由中心校負責指導教學管理、教育科研、師資培訓等，做到教育教學工作同步安排、同步實施、同步考核、同步評比、同步應用“五個同步”。在教育教學工作上則強調(diào)“九統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學管理、統(tǒng)一共享設施、統(tǒng)一安排教師、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教學活動、統(tǒng)一教育科研、統(tǒng)一教師培訓、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一評價激勵。

為了鼓勵中心校干部和教師到成員校工作，寶塔區(qū)還規(guī)定，以后在干部提拔使用、職稱評定、評優(yōu)評先、業(yè)務培訓及骨干教師和學科帶頭人評定等方面，交流輪崗的干部和教師將優(yōu)先考慮。

教育均衡：保障和改善民生的重要舉措

延安希望小學是1993年建成的全國第一所國家級希望小學，原國家主席楊尚昆曾親筆題寫校名并擔任名譽校長。該校主要面向的是進城打工人員子女，近幾年招生困難、學生流失、教師成長乏力等困難十分突出。

同樣，王家坪小學也是一所面向農(nóng)村招生的學校，在辦學規(guī)模、教師隊伍、教學質(zhì)量等方面都與北關小學那樣的名校差距明顯。

去年9月，這兩所學校作為成員校，加入以北關小學為中心校的北關學區(qū)。北關小學校長景智雄擔任學區(qū)長。他說：“這兩所學校就相當于我們的分校，我現(xiàn)在每周都有兩天時間是在分校辦公。另外，每個周一，我們?nèi)齻€校區(qū)的領導都會統(tǒng)一召開行政例會，安排布置教育教學工作?！?/p>

為了幫助成員校發(fā)展，北關小學向兩校各派出一個教學副校長和一個德育主任蹲點培訓、指導分校發(fā)展，并對他們的工作做了具體安排：聽一遍課，檢查一遍老師的教案，檢查一遍學生的作業(yè)，參加一輪教研活動，期末對所有教師工作進行鑒定和考核。與此同時，北關小學還向兩校派出優(yōu)秀骨干教師授課，特別是把六年級整個年級的老師學生全部搬到了延安希望小學?！爱斎?，為了不影響我們正常的教學秩序，兩個分校也各自派遣了5名干部、教師來北關小學參與管理、教學工作?！本爸切坌ｉL說。

“我們學校六年級原來只有一個班，只能縱向比，不能橫向比。”延安希望小學校長戴成東告訴記者，北關小學六年級6個班整體搬過來后，兩校老師的辦公、教研活動都在一起，有什么問題可以隨時討論，對希望小學老師教學水平的提高幫助很大。另外，7個班級的學生互相競爭，學習氛圍明顯不同。“去年9月我們組織了一次摸底考試，我們學生的語數(shù)外成績平均比北關小學的學生差20分，認識到差距后，學生都很努力，僅僅一個學期，我們的語數(shù)成績差距就縮小到了10分，英語平均成績甚至超過了北關小學的一個班級?！?/p>

“由于家長對校際聯(lián)盟比較認可，知道有北關小學在幫我們發(fā)展，所以來報名上學的孩子明顯多了。過去我們每年只能招收一個班級的新同學，50人左右，但去年一下就招了2個班120人，還有20多個孩子由于學校容量有限而被拒絕，這在我們學校歷史上還是第一次?！贝鞒蓶|校長說。

王家坪小學在北關小學派出干部、教師的指導幫助下，同樣發(fā)展勢頭良好。郭鳴校長告訴記者，過去學校沒有明確定位，只要學生能正常上課、安全回家就行。北關小學的侯艷副校長來了以后，協(xié)助校領導將學校發(fā)展目標確定為“面向農(nóng)村學生，抓好基礎教育，為市區(qū)中學輸送優(yōu)秀學子”。而且，在檢查學生作業(yè)時，她按照北關小學的標準，把存在的問題都毫不隱晦地指出來，包括作業(yè)量的控制、書寫的規(guī)范、批改評價方式等。原來學校的計算機室、科學實驗室等所有部室使用率比較低，現(xiàn)在經(jīng)過指導，使用率大大提高，學生的動手能力明顯增強。2013年，該校新招收學生2個班108名，而前一年只有74名。

“教育是民生之基，發(fā)展之源。實施城區(qū)教育資源整合、實現(xiàn)城區(qū)教育均衡發(fā)展，是市委、市政府保障和改善民生的重要舉措，是建設教育強市的必由之路，也是我市率先實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的現(xiàn)實需求。”延安市政府副市長趙璟曾如此表述教育均衡發(fā)展對延安的意義。

而校際聯(lián)盟，正是延安市向教育均衡發(fā)展邁出的第一步。（本報記者 姚志偉

延安市副市長趙璟調(diào)研延安城區(qū)教育資源整合工作

日期：2014-08-04

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來源：延安市教育局

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近日，延安市副市長趙璟到延安城區(qū)各學校進行調(diào)研，并召集相關部門負責人和延安城區(qū)校際聯(lián)盟各相關學校領導召開座談會。

據(jù)悉，延安城區(qū)教育資源整合和校際聯(lián)盟工作是延安市為破解城區(qū)教育發(fā)展瓶頸，緩解城區(qū)入學難、擇校熱、大班額等矛盾問題的有效手段。為進一步了解工作進展情況，研究加快推進的具體措施，趙璟到延安城區(qū)各學校進行調(diào)研。

趙璟 在詳細了解延安城區(qū)教育資源整合和義務教育招生入學工作情況，認真聽取城區(qū)小學校際聯(lián)盟各學區(qū)長關于校際聯(lián)盟工作進展情況和下階段工作打算的匯報后指出，加快推進城區(qū)教育資源整合，實現(xiàn)城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，是延安市委、市政府保障和改善民生的重要舉措，也是延安市率先實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的現(xiàn)實要求。延安市教育局和寶塔區(qū)政府要把城區(qū)教育資源整合擺在更加突出重要的位置，認真研究解決工作中的矛盾和問題，深入實施和持續(xù)推進校際聯(lián)盟工作，推動城區(qū)中小學師資、生源、辦學條件和教育質(zhì)量逐步均衡，不斷提升城區(qū)學校整體辦學水平。要加快城區(qū)學校改造建設，完善設施設備，提高學校標準化程度。要進一步理順規(guī)范城區(qū)辦學體制，強化入學管理，規(guī)范招生程序，確保城區(qū)入學工作順利進行。（文/劉冰）

延安城區(qū)校際聯(lián)盟啟動 提升城區(qū)小學教育發(fā)展 陽光報2013-07-15 08:00

7月12日，寶塔區(qū)召開延安城區(qū)校際聯(lián)盟工作動員會議，市人大副主任、寶塔區(qū)委書記祁玉江，市政府副市長趙璟出席會議并講話。市區(qū)教育及相關部門負責人、區(qū)教育局、城區(qū)各中小學校長參加了會議。

據(jù)介紹，此次校際聯(lián)盟工作是市區(qū)兩級黨委、政府為進一步整合優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，提升小學教育整體水平實行的一項重大教育改革舉措。校際聯(lián)盟工作按照“大小搭配、強弱聯(lián)合、教師交流、管理同步、資源共享、共同發(fā)展”的思路，對城區(qū)17所公辦小學劃分為六個大學區(qū)，組建六個校際聯(lián)盟，實現(xiàn)以優(yōu)質(zhì)學校的資源優(yōu)勢和品牌效應為依托，提升薄弱學校、規(guī)模較小學校的辦學質(zhì)量，不斷提升城區(qū)小學教育整體的發(fā)展水平。返回騰訊網(wǎng)首頁>>

第33期

延安市人民政府督查室

2013年9月23日

關于城區(qū)教育資源整合工作督查通報

一、主要工作措施

1、深入宣傳，積極營造濃厚氛圍。從7月下旬開始，市、區(qū)教育部門利用《延安日報》、延安電視臺和延安廣播電臺等媒體，宣傳城區(qū)教育資源整合工作。一是在《延安日報》開辟《教育周刊》，詳細刊載城區(qū)教育資源整合政策，對校際聯(lián)盟六大學區(qū)一一進行了介紹，累計報道7期；二是在延安電視臺《今晚十點》欄目開辟延安城區(qū)校際聯(lián)盟系列報道6期；三是在延安廣播電臺制作互動專訪節(jié)目3期；四是在學校災民安置點印發(fā)宣傳材料2萬余份，集中宣傳校際聯(lián)盟、招生入學、學區(qū)劃分等政策；五是在教育網(wǎng)站開辟網(wǎng)頁專欄進行宣傳。

2、循序漸進，穩(wěn)步推進教育資源整合。4月27日，延安城區(qū)教育資源整合工作會議之后，市、區(qū)教育部門開始著手啟動、實施此項工作。積極實施延安棗園小學、寶塔區(qū)杜甫川小學維修改造工程，均在7月上旬開工建設，8月25日開學前投入使用。延安棗園小學依托市實驗小學，對原市二中的教師進行了為期40天的轉(zhuǎn)崗培訓，市實驗小學選派4名管理干部，并從全市選拔20名骨干教師到延安棗園小學支教。杜甫川小學在寶塔區(qū)范圍內(nèi)聘用了50名骨干教師、學科帶頭人和10名教輔人員、20名后勤服務教師。同時，啟動實施校際聯(lián)盟工作。8月下旬，市、區(qū)教育部門組織人員深入各學校，指導和幫助城區(qū)各學校落實學區(qū)劃分方案，統(tǒng)籌做好新生入學工作。

3、創(chuàng)新管理，發(fā)揮校際聯(lián)盟優(yōu)勢。市、區(qū)教育部門先后召開3次會議，廣泛征求六大學區(qū)意見和建議，按照“一校多區(qū)”和托管等思路，促進中心校和成員校深度融合。還配套出臺了《校際聯(lián)盟工作管理辦法》《校際聯(lián)盟工作考評辦法》等4個文件。目前，校際聯(lián)盟六大學區(qū)共交流教師 99名、管理人員19名。

4、加強督查，推動各項政策落實。一是深入一線調(diào)研指導。9月3日和5日，趙璟副市長先后到延安棗園小學、杜甫川小學等8所學校，檢查指導招生入學、班額及學校管理等工作。二是市區(qū)聯(lián)動，督促檢查。市、區(qū)教育部門抽調(diào)干部到學校開展督導檢查，協(xié)調(diào)解決面臨的困難和問題。三是部門聯(lián)合，推動落實。市教育、財政、監(jiān)察、糾風、物價部門成立工作組，對城區(qū)中小學、幼兒園開學工作和收費進行了專項督查，確保各項規(guī)定的落實。

二、初步成效

一是在建章立制方面，出臺了《義務教育階段學校招生入學工作管理辦法》《延安城區(qū)義務教育階段學校學區(qū)劃分方案》，完善了市區(qū)聯(lián)動、部門聯(lián)合、校際聯(lián)盟的機制，并把單班班額控制在60人以內(nèi)作為鐵的紀律執(zhí)行，打破了市、區(qū)校際界限，改變了以往招生秩序混亂、適齡兒童跨學區(qū)入學和城區(qū)學校班額過大等弊端，規(guī)范了學校招生辦學行為。二是在資源整合方面，通過實施延安市第二中學改辦延安棗園小學、延安農(nóng)業(yè)學校改辦杜甫川小學改建項目，新增學位2948個，其中新增一年級學位1040個，兩所學校逐年人數(shù)可達4000人左右，緩解了城區(qū)小學入學壓力。實施棗園鎮(zhèn)中心小學、布吉希望小學改建幼兒園項目及洛杉磯幼兒園擴建項目，可新增幼兒學位810個。三是在校際聯(lián)盟方面，通過“一校多區(qū)”和教師交流等，起到了平衡生源、降低班額的目的，緩解了各校的入學壓力。四是在宣傳引導方面，通過向市區(qū)發(fā)布教育資源整合信息，贏得了多數(shù)學生家長的理解和支持，為下一步工作奠定了基礎。

三、存在問題

盡管城區(qū)教育資源整合及校際聯(lián)盟工作初見成效，但從目前新生入學情況看，廣大家長、學生依然選擇規(guī)模大、交通便利的學校，大多數(shù)學生不愿到規(guī)模較小的學校和村級學校就讀，擇校問題依然是城區(qū)教育面臨的最大問題。一是隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展、群眾收入水平和對教育重視程度的不斷提高，很多家長渴望優(yōu)質(zhì)教育資源，希望孩子能接受最好的教育。二是城區(qū)教育資源整合尚在起步階段，大學區(qū)管理體制目前還在完善、規(guī)范之中，校際聯(lián)盟深化鞏固和作用發(fā)揮還不夠充分，推動城區(qū)教育高位均衡仍需時日。三是橋溝小學、楊家?guī)X小學和寶塔小學等學校，與市實驗小學、職院附小、北關小學、育才學校、東關小學在辦學規(guī)模、地理位置和管理水平等方面差距較大，生源吸引力相對較弱。

城區(qū)教育資源整合與義務教育招生入學工作座談會在延安實驗小學召開

2014年07月31日

來源：延安日報社

7月29日下午，城區(qū)教育資源整合與義務教育招生入學工作座談會在延安實驗小學召開。副市長趙璟出席會議并講話。

座談會上，市、區(qū)教育部門分別匯報了城區(qū)教育資源整合和義務教育招生入學工作情況，城區(qū)小學各學區(qū)長匯報了校際聯(lián)盟工作進展情況和下階段工作打算，城區(qū)部分中學負責人就中學校際聯(lián)盟工作談了具體意見和建議。趙璟認真聽取大家的發(fā)言，并就有關問題與大家進行探討交流。

趙璟指出，加快推進城區(qū)教育資源整合，實現(xiàn)城區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，是市委、市政府保障和改善民生的重要舉措，也是我市率先實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的現(xiàn)實要求。市教育局和寶塔區(qū)政府要把城區(qū)教育資源整合擺在更加突出重要的位置，認真研究解決工作中的矛盾和問題，深入實施和持續(xù)推進校際聯(lián)盟工作，推動城區(qū)中小學師資、生源、辦學條件和教育質(zhì)量逐步均衡，不斷提升城區(qū)學校整體辦學水平。要加快城區(qū)學校改造建設，完善設施設備，提高學校標準化程度。要繼續(xù)組織實施城區(qū)學校視導工作，通過專家視導、會診把脈、分析研判，為城區(qū)教育改革發(fā)展提供科學依據(jù)和治病良方。要進一步理順規(guī)范城區(qū)辦學體制，強化入學管理，規(guī)范招生程序，堅持“陽光招生”、透明操作，真正做到公開公正公平，確保城區(qū)入學工作順利進行。

延安市人民政府辦公室關于印發(fā)延安城區(qū)教育資源整合實施方案的通知【字體：大中小】 延政辦發(fā)〔2013〕40號

延安市人民政府辦公室

關于印發(fā)延安城區(qū)教育資源整合實施方案的通知

寶塔區(qū)人民政府，市人民政府各工作部門、各直屬機構(gòu)： 《延安城區(qū)教育資源整合實施方案》已經(jīng)市政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹實施。

延安市人民政府辦公室

2013年4月23日

延安城區(qū)教育資源整合實施方案

為了貫徹落實市委、市政府《關于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）的實施意見〉》（延市發(fā)〔2011〕11號）精神，按照市委、市政府關于整合城區(qū)教育資源的要求，制定本實施方案。

一、工作思路

采取整合、改擴建的辦法，充分利用現(xiàn)有閑置校舍，整合優(yōu)化城區(qū)教育資源，擴大城區(qū)教育資源總量，緩解城區(qū)入學矛盾；創(chuàng)新學校管理運行機制，加強校際合作共建，統(tǒng)籌師資配置和生源流動，提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量，促進城區(qū)教育持續(xù)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、主要任務

（一）整合教育資源

按照“盤活資源、擴大總量”的原則，采取整合、改擴建的辦法，改建小學2所，改建幼兒園3所，擴建幼兒園1所；新增小學學位3105個、幼兒學位810個。

1、在延安農(nóng)業(yè)學校原址和延安市第二中學分別創(chuàng)辦小學。

2、延安職業(yè)技術學院附屬中學初、高中逐年剝離。

3、將延安職業(yè)技術學院附屬小學遷入原延安師范院內(nèi)辦學。

4、在延安職業(yè)技術學院附屬小學現(xiàn)址、棗園鎮(zhèn)中心小學、棗園鎮(zhèn)布吉希望小學分別創(chuàng)辦幼兒園。

5、擴建洛杉磯保育院。

（二）推行校際聯(lián)盟

按照“大小搭配、強弱聯(lián)合、教師交流、管理同步、資源共享、共同發(fā)展”的原則，將城區(qū)17所公辦小學劃分為六個大學區(qū)，組建六個校際聯(lián)盟，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的資源優(yōu)勢和品牌效應，提升薄弱學校、規(guī)模較小學校的管理水平和辦學質(zhì)量。

1、城北以延安職業(yè)技術學院附屬小學為中心校，輻射帶動延安希望小學、楊家?guī)X福州希望小學。

2、北關以北關小學為中心校，輻射帶動王家坪小學、市場溝小學。

3、南關以延安育才學校為中心校，輻射帶動寶塔小學、南關小學。

4、柳林川以寶塔區(qū)實驗小學為中心校，輻射帶動橋溝鎮(zhèn)七里鋪村小學、柳林鎮(zhèn)中心小學。

5、東關以東關小學為中心校，輻射帶動中銀希望小學。

6、城東以延安市實驗小學為中心校，輻射帶動橋溝鎮(zhèn)中心小學、寶塔區(qū)第一中學附屬小學。

以上六個校際聯(lián)盟由中心校負責指導教學管理、教育科研、師資培訓等，做到教育教學工作同步安排、同步實施、同步考核、同步評比、同步應用。市區(qū)教育部門要加快建立校際聯(lián)盟管理制度，科學劃分學區(qū)，統(tǒng)一學校命名，加強學校管理考核，開展專項督導評估，建立市區(qū)聯(lián)動、校校聯(lián)動的長效機制。

三、實施步驟

（一）城區(qū)教育資源整合

第一階段（2013年4月至8月）：改建小學2所，即在延安農(nóng)業(yè)學校原址興辦小學，辦學規(guī)模1755名，由寶塔區(qū)政府實施；延安市第二中學改辦為小學，辦學規(guī)模1350名，由市教育局實施。以上兩所小學2013年秋季開學投入使用。

第二階段（2013年9月至2014年2月）：改建幼兒園3所、擴建幼兒園1所，即在延安職業(yè)技術學院附屬小學現(xiàn)址興辦幼兒園，辦園規(guī)模360名，由延安職業(yè)技術學院實施；棗園鎮(zhèn)中心小學、棗園鎮(zhèn)布吉希望小學改辦為幼兒園，辦園規(guī)模分別為270名、180名，由寶塔區(qū)政府實施。以上4所幼兒園2014年秋季開學投入使用。擴建洛杉磯保育院由市婦聯(lián)實施。

（二）推行校際聯(lián)盟工作

第一階段：準備階段（2013年5月）。學習借鑒外地的先進經(jīng)驗，結(jié)合城區(qū)學校視導工作，制定校際聯(lián)盟實施細則、評估標準、考核辦法等。各校際聯(lián)盟建立大學區(qū)制，結(jié)合實際制定具體實施辦法。

第二階段：實施階段（2013年6月至7月）。廣泛宣傳發(fā)動，爭取學生、家長的理解和支持，制定《關于城區(qū)學區(qū)劃分的意見》等管理制度，統(tǒng)一學校命名，啟動教師交流工作，全面實施校際聯(lián)盟工作。第三階段：完善階段（2013年8月至9月）。完善校際聯(lián)盟工作管理運行機制，總結(jié)推廣校際聯(lián)盟的做法和經(jīng)驗，促進校際聯(lián)盟運行常態(tài)化、管理規(guī)范化、效益最大化。

推行校際聯(lián)盟工作由市、區(qū)教育行政部門負責。

延安市副市長趙璟檢查延安城區(qū)學校秋季開學工作 2014/9/11 10:16:25 來源: 延安市教育局 作者: 查看網(wǎng)友評論 跟貼 0 條 點擊: 161

近日，延安市副市長趙璟帶領延安市教育局和寶塔區(qū)政府負責同志深入城區(qū)中小學、幼兒園進行調(diào)研。她強調(diào)，要繼續(xù)深入推進校際聯(lián)盟，努力提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

趙璟先后到寶塔區(qū)第一中學、寶塔北橋溝幼兒園、王家坪小學、寶塔區(qū)第一幼兒園、延安勵博中學、寶塔區(qū)第三中學進行調(diào)研，實地察看學校教室、餐廳、活動室、學生公寓等，詢問學校招生情況、班額人數(shù)控制和校際聯(lián)盟推進情況，詳細了解學校存在的困難和問題。趙璟在調(diào)研中指出，在市委、市政府的高度重視下，城區(qū)學校招生和開學工作總體平穩(wěn)有序、順利推進。學校的硬件、軟件設施和校園風貌也有了很大改善，教育教學質(zhì)量顯著提高。下一階段，一要統(tǒng)籌安排，扎實推進城區(qū)重點教育項目建設，努力抓好重點鎮(zhèn)、新型農(nóng)村社區(qū)和新區(qū)學校建設和標準化配套建設。二要繼續(xù)深入推進校際聯(lián)盟工作。逐步統(tǒng)一整合市區(qū)、城鄉(xiāng)教育資源，切實利用好閑置教育設施，確保各類教育資源都充分發(fā)揮作用。中心學校要努力帶動成員學校不斷提高教育教學質(zhì)量，滿足適應經(jīng)濟社會發(fā)展和廣大群眾的需求，不斷向辦好人民滿意教育的目標邁進。三要總結(jié)推廣城區(qū)學校教育教學中的好經(jīng)驗、好做法，認真學習寶塔區(qū)“網(wǎng)上申請”、“上門服務”等做法，努力為老百姓提供便利，同時要認真做好招生和入學數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，認真對比發(fā)現(xiàn)問題和不足，切實加快整改落實。

祁玉江到延安市區(qū)部分學校慰問教師

弘揚尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng) 推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展 2014-09-11 15:25 來源： 人民論壇網(wǎng)陜西資訊 作者： 張福川 王彥鋒 字號：

9月9日，在第30個教師節(jié)即將來臨之際，延安市人大常委會副主任、寶塔區(qū)委書記祁玉江先后深入家貝樂幼兒園、寶塔區(qū)第一中學、延安育才小學、寶塔區(qū)第四中學慰問一線教師，向大家表示誠摯的問候和節(jié)日的祝福。隨后在寶塔第四中學與部分優(yōu)秀教育工作者座談，共商教育發(fā)展大計。他強調(diào)，要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。

祁玉江指出，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著廣大群眾對美好生活的期盼。全區(qū)各級黨委政府要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實加大資金投入，大力推進教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。教育公平是社會公平的基礎，是人生公平的起點。要圍繞師資均衡和硬件均衡，逐步縮小城鄉(xiāng)、校際發(fā)展差距，優(yōu)化學校布局，努力讓群眾享有均等化、優(yōu)質(zhì)化的公共教育服務。要樹立現(xiàn)代教育理念，創(chuàng)新教育教學方法，更加注重因材施教、知行合一，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的優(yōu)秀人才，促進學生的全面發(fā)展。要深化教育領域的改革創(chuàng)新，完善政府主導的多元辦學投資機制，建立以業(yè)績?yōu)閷虻挠萌藱C制、分配機制和激勵機制，總結(jié)推廣城區(qū)校際聯(lián)盟經(jīng)驗，使改革創(chuàng)新成為教育發(fā)展的內(nèi)生動力。教育大計，教師為本。要組織開展大規(guī)模的培訓，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，不斷提高校長的職業(yè)化、專業(yè)化水平，努力打造一支高素質(zhì)的教育工作者隊伍。希望廣大教師自覺肩負起時代賦予的光榮使命，忠誠于黨的教育事業(yè)，以德立身治教，關心、關愛每一名學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。

第三篇：形成校際教研聯(lián)盟

形成校際教研聯(lián)盟

實現(xiàn)和諧共生

----潘湖小學與西湖小學、龍山小學校際研討活動側(cè)記

11月24日，東橋西湖實驗小學多媒體教室里掌聲陣陣，氣氛熱烈，東嶺潘湖小學與東橋西湖小學校際共建啟動儀式暨首次教研活動在這里拉開序幕。啟動儀式由東橋西湖小學副校長王志民主持，校際共建發(fā)起人東嶺學區(qū)王碧賢教導作了“兩湖相連課改泛舟”方案的實施緣由及教科研活動建議。隨后東嶺潘湖小學的張惠平校長與東橋西湖小學張惠偉校長分別在啟動儀式上作了表態(tài)性發(fā)言，宣讀了協(xié)議書。啟動儀式結(jié)束后，按照既定的方案，開設了首次主

題研討活動。

本次研討活動由潘湖小學的蔡端紅、柳麗蓉老師分別進行了課堂教學展示。

課堂教學結(jié)束后由東橋西湖小學教導主持了主題評議，在主題評議的基礎上形成了“營造有效課堂”的教學策略，為首次教研活動畫上了圓滿的句號。讓我們期待著下一次（2011年春季在我校的“兩湖相連 課改泛舟”研 討活動）的精彩約定。

為了推進新課程的深入實施，切實提高課堂教學水平，潘湖小學與龍山小學建立校際教研共同體，以期形成校際教研聯(lián)盟，對話理想課堂，實現(xiàn)和諧共生。12月15日上午，第一次的校際教研活動在龍山小學舉行。來自全學區(qū)各校的30多位老師參與了本次教研活動。我校的張燕瓊、曾惠霞兩位老師精心準備了兩堂家常課。研討會上，教師們進行了互動研討交流。

這次校際教研活動使全體教師得到了互相促進，取長補短，坦誠交流，同步提升的效果。活動得到學區(qū)教導處的高度關注，王碧賢教導參與了整個活動，為學科主題研討對話活動，提供了高質(zhì)量的專業(yè)引領，提出潘湖小學與龍山小學兩所學校今后要繼續(xù)保持密切聯(lián)系，加強兩校間在教育教學方面的合作，做到資源共享，優(yōu)勢互補，共同提高。

教研專區(qū)全新登場

教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作 雖然只有半天的教研時間，但是老師們卻在對話里研討課堂、碰撞思想，收獲了一份特別的心情。兩校之約，讓智慧，讓微笑，讓溫暖，讓和諧，留存每一個親歷其間的人們。我們相信，這是一個開始，一個值得期待的開始，一個可以預約美麗的開始，一個可以演繹精彩的開始??

第四篇：校際交流發(fā)言稿

校際交流發(fā)言稿

各位領導、各位同行：

大家好！首先我代表黃門學校感謝新化小學的領導及各位教師不辭辛勞，從前期的精心準備到今天活動的順利開展，為我們兩校搭建了這么好的一個平臺。進行切磋交流，共求高效課堂之道，共話教育改革和發(fā)展的新篇章。其次感謝上課的二位老師為我們提供了精彩的課例，讓我們受益匪淺。第三，感謝鄉(xiāng)政府的領導和各位專家們，你們具有淵博的教育教學理論和豐富的經(jīng)驗，是您們給我們帶來榮幸，您們的指導是我們的渴望。你們的到來，讓我們這次教研活動收獲更大。

今天，是我們黃小和新小結(jié)成友誼學校的開端，我們希望通過這樣一些小范圍的、但極具實效和高效的教研活動來進一步規(guī)范學校的教研行為，促使學校教研工作管理向規(guī)范化、科學化發(fā)展，充分發(fā)揮學校教研的作用，切實提高課堂教學質(zhì)量，同時真正促進教師的專業(yè)成長。作為發(fā)展中的學校，我們更加需要像今天這樣二校合作，在課堂教學互相交流、取長補短的培訓方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無，互相學習，互相借鑒，通過對話促進學校和教師的長遠發(fā)展。當然，我們更期望今后我們二校在教學業(yè)務、教育改革和教育信息等方面，進行定期交流、切磋，同時根據(jù)培訓的實踐，進一步制定切實可行的管理辦法，密切配合，加強領導，努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。

最后再次感謝新化小學領導、老師們對我們的盛情款待，感謝全體師生為這次活動所做的努力，希望大家今后一定到黃門學校指導。愿我們二校交流不斷，友誼長存。

謝謝大家

第五篇：校際交流發(fā)言稿

校際交流發(fā)言稿

素樸中學的劉校長，各位老師：大家好！

我是四中的一名化學老師。這次我們理化生組的全體老師在馬校長、王校長的帶領下來到素樸中學進行校際交流。非常高興，感謝劉校長及素樸中學理化生組各位老師的盛情。素樸中學是我的母校，這次我作為教師代表來與各位老師作交流，心里很激動。說句實話，我首先最想學一下貴校各位老師的教學經(jīng)驗，其次，我也只能代表我個人所教的化學學科談一點感受。

從教這么些年來，我所教過九年級化學學科的版本有多種，從教材整個編排內(nèi)容來看，過去的教材注重知識性，知識點很深；現(xiàn)在的教材注重實際性、探究性，面廣，靈活，但知識點不深。

在教學方法上，一開始也只是完成應該上好的幾節(jié)課，慢慢發(fā)現(xiàn)教學還真是一門學問。從備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)開始，到怎樣從學生身心角度出發(fā)備好每一節(jié)課。到現(xiàn)在我認為教書不是一門職業(yè)，而是一門藝術。從在學生面前的語言藝術到上課的技巧，以及怎樣高效率地用好每一節(jié)課，對學生的身心管理，德育教育等等都必須去專研、摸索、總結(jié)，及靈活運用。單從化學學科的教學上來講，每一個知識點的引入都很重要，要想到怎樣才能讓學生接受?，F(xiàn)在的教科書上的圖片多，有微觀粒子圖片、資料圖片、實驗裝置圖片等等，這些圖片怎樣讓學生讀懂和看到這些圖片讓學生能想到什么知識點等等，我認為都是很重要的?？v觀學生對每一張試卷的練習，失分最嚴重的就是實驗探究題。其實如果自己去專研一下這些實驗探究題，不難發(fā)現(xiàn)它們都是教材實驗的改編和運用，因此，我認為引導學生讀懂每一張圖片很重要。

就課堂管理上來說，首先課堂教學的內(nèi)容必須思路清楚，其次要教給學生一些學習方法。每一個班都有一些學生的精力不集中，講話，想玩，我想規(guī)定每節(jié)課必須的三件學習用品：教材、筆記本、草稿本。教材是拿來教學生讀懂里面的每一句話，筆記本是用來記錄一些歸納總結(jié)的知識點，草稿本是用來記錄一些點點滴滴的知識點。什么都可以記。課堂上老師的目光要兼顧每一個學生，筆記要監(jiān)督和檢查，養(yǎng)成習慣，這樣使每一個學生都有事干。

好了，以上這些是我在教學中的一點淺見，耽誤大家時間，謝謝！

2012.11.16