第一篇：給姜天權老師的致辭

給姜天權老師的致辭

---會計3班李海華

有這樣一位園丁，不管何時何地，始終心系著他的學生；有這樣一位園丁，不管風吹雨打，始終堅守著他的崗位；有這樣一位園丁，即使皓首黃發，始終熱愛著他的工作。恪守職業道德，關愛身邊學生，他的貢獻，他為這個學校所做的一切，已經很好地詮釋了教師這一神圣的職業。他，就是我們敬愛的“優秀教師”——姜天權老師。在他的課堂上，他用著自己特別的授課方式，讓求知的課堂上充滿著活躍的氣氛，使學生知道主動學習，主動提問的樂趣，很好地實現了師生互動，每節課下來，同學們都在知識的海洋中收獲滿滿。在課后之余，我們還會發現，辦公室里依然可以看到姜老師在耐心地為同學們一一排除在學習上不懂的疑難，有時晚修也會來我們班看看我們的自習情況，只要同學有不懂的問題，他哪怕要犧牲他的休息時間，他也要讓同學學懂學透那個問題。這位神圣的教師，這位辛勤的園丁，始終把祖國未來的棟梁放在心中的首位。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”姜天權老師，在此我們把最崇高的敬意和最真摯的祝賀給予你。

因為愛教師這份工作，因為愛身邊的學生，因為始終秉著“要做一位好教師，以更好地來教育自己的學生，讓學生成為有用的人。”這個新年，讓我們敬愛的姜天權老師無論對自己的學生還是工作都是那樣盡心盡力，那樣無私奉獻。這樣的好老師，這樣盡職的老師，“優秀教師”這個稱號他當之無愧，我們也不會讓他失望的！謝謝你，姜天權老師！

第二篇：我的自薦信給姜老師

尊敬的姜老師：

您好!我叫某某,是某某學校2009級本科學生。在查閱考研分數(394)，結合以往分數線，確認有幸進入復試后，我第一時間將準備好的相關材料發送給了您。首先,感謝您在百忙之中收閱我的自薦材料。

通過師兄師姐的介紹，我對您的研究方向有了一定的了解,自己對您的研究方向也很感興趣,所以冒昧的寫信提出攻讀您的研究生的意愿。

我知道您的學生都是非常優秀的，所以我對自己進行了簡單的評估：本科期間，除了通過四六級、計算機二級，完成基本的學習任務外，自己還積極參加院校活動、開展社會實踐,這些都讓自己受益匪淺.通過做家教，培養了自己負責任的態度；在實驗課堂上，自己謙虛向老師學習打聽專業知識，樹立了嚴謹的態度。整個學習生活過程中，自己有著明確的奮斗目標，能夠踏實努力付出。我認為自己本科所學的知識、所掌握的實驗技能、具備的綜合素質能夠勝任協助完成您的研究任務。能很好的完成碩士期間的學業,并創造一定的成果。

我誠摯的希望成為您的學生、接受您的指導。當然，我也會努力準備復試，爭取高分通過，這樣才能有資格成為您的學生。

再次感謝您在百忙之中給與我的關注，并期待能夠加入您的科研團隊。(隨信附上個人簡歷、本科成績單、自我自述)祝您：

身體健康，工作順利。某某大學

學生：某某

第三篇：姜老師

扎根山區勤耕耘心系學生忙播種

——記上饒縣鄭坊鎮臺湖小學原校長姜秀根

“只有付出全身心的愛，才能把學生教好；只有勤勤懇懇地工作，才能提高教學質量，才能對得起黨，對得起家鄉父老。”

這是2007年9月10日上饒縣電視臺播出的一段采訪我校姜秀根老師的新聞片斷中，姜老師說的話。多么樸實的一句話，姜老師是這樣說的，也是這樣做的。他四十年如一日，扎根山區，辛勤耕耘在三尺講臺，以其奉獻的品格、出色的業績贏得了領導的肯定、同事的認可、學生的敬佩、社會的贊譽。

一、愛崗敬業、勤學苦練

一個人只有熱愛自己所從事的事業，才能滿腔熱情地、全身心地投入自己的事業，才能在平凡的工作崗位上取得不平凡的業績。

姜老師學歷不算高，上世紀60年代末，農村學校出現了貧下中農管理學校的浪潮，姜老師當時剛剛“高小”畢業，就被當地的生產隊長提名當了一名“赤腳老師”，擔任一個教學點的教學工作。這個教學點有30多名學生，三個年級，他既是校長，又是唯一的教師，什么事都包著干，晚上還要教“掃盲班”，“掃盲班”下課后還要備課、批改作業。每天的時間都排得滿滿的，但是他還要擠出時間來自學中師課程，深鉆《教學大綱》和教材，有是為了解決一個教學上難點，要查很多的工具書和資料，經常工作到深夜。多少個寒冷的冬夜，冷了，搓搓手，跺跺腳，接著再干；多少個炎熱的夏夜，忍受著蚊蟲的叮咬，汗水濕透了書本也無人知曉。有時自己解決不了的問題，還要跑到完小校部去請教老教師，這些老教師看到他這么好學都樂于指點他，幫帶他。連續幾個學期，他所任教的教學點在每次統考中，學生的成績都名列前茅，這一來就更使他愛上了教育事業。姜老師經常說：“孩子們的進步和成績，就是給我最大的獎賞。”

幾年后，姜老師被調入完小工作，這樣就有些空余時間了，他就經常到各個年級去聽課，向其他老師學習，并經常主動提出要求上公開課。由于姜老師勤奮好學、刻苦鉆研，他的個人素質、教學水平都有了很大的提高，從八十年代以來，一直是學校的骨干教師，多次被評為縣、鎮優秀教師。所任教學科的學生成績一直都名列前矛。

二、扎根山區、任勞任怨

姜老師自參加工作以來，一直扎根在上饒縣鄭坊鎮最偏遠的一所小學——臺湖小學。這里教學條件差，再加上交通不方便，因此，很多老師不愿在此任教，都千方百計地想調離這里。而姜老師在此一教就是40年。曾有幾次機會，他可以被調到村委會或鎮中心小學工作，但他都放棄了。他說：“這里是生我養我的家鄉，這里有四百多位求知若渴的家鄉后代，這里的師資條件嚴重匱乏，為了家鄉，再苦再累我也

干。”

在這40年中，姜老師任勞任怨，一切以學校為重，一切聽從組織安排。有些老領導、老教師會向學校提出適當照顧的要求，這也是情理之中，但姜老師從不提這樣的要求，他說：“沒有退休不算老，自己當過領導的更應該體諒當領導的難處。”

2007年秋季開學初，由于工作的需要，學校領導安排他教六年級的語文，當時他很為難，因為他從1991年起教數學，丟下語文教學已有16年之久，近年來，《教學大綱》、教材已修訂過多次，再加上要接的班級還是紀律渙散、語文基礎極差的班級。自己能勝任嗎？這可是一年就要交底的畢業班教學呀！經過幾番思想斗爭，姜老師毅然接過了這副重擔。面對他的選擇，有的教師不理解，他說：“為了這三十三位學生的升學，為了學校的工作，我多花點時間，苦一點，累一點算什么。”

三、工作負責、以校為家

在40年的教學生涯中，姜老師一直勤勤懇懇、兢兢業業，真正做到了以校為家。說起姜校長，同事們感慨萬千：“姜校長對別人要求嚴格，對自己要求更嚴格，無論做人、工作，他都是我們的好榜樣。”

2000年冬，他的愛人不幸患乳腺癌住進了醫院，需要專人在醫院照料，可是姜老師只請了三天假就回來了，把妻子托付給了其他病友照料，自己只能利用雙休日去盡一下做丈夫的責任。同事們勸他多請幾天假照顧妻子。他卻說：“學校也是我的家，擔擱了三天，已經夠長了。”后來我在他的一篇演講稿中看到這樣一句：“每當我要離開愛人的病房返校時，我都有一種眼淚要奪眶而出的感覺。”看到這里，我的眼睛也濕潤了。

四、嚴師慈父、心系學生

對學生的學習，姜老師嚴格要求，從不放松；對學生的生活，姜老師關懷備至，就像是一位慈父。姜老師經常說：“只有投入深深的愛，才能教好學生；只有愛的種子才能結出希望的碩果。”他為孩子們擦過屁股，抹過鼻涕，還護送過患病的學生上醫院。處處關心學生，時時愛護學生。

五（2）班有位學生叫張華強，原來是位貪玩、不愛學習的學生，其他老師說到這位學生都直搖頭，姜老師接了這個班后，常常找他談心，談理想、談學習、談家庭生活，那語重心長的話語，那充滿鼓勵的眼神。使張華強樹起了自信，愛上了學習，慢慢改掉了一些不良的習慣，成了一位好學生。

哦，姜老師—— 一位平凡的山區小學教師，一位辛勤的耕耘者，一生都在用愛的種子在孩子們的心田播種希望；—— 一艘山鄉的小渡船，把一個個山里的孩子帶向成功的彼岸??

（上饒縣鄭坊鎮小學徐華昌報道）

第四篇：寫給老師的一封信_給姜老師的一封信

寫給老師的一封信_給姜老師的一封信

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫信的經歷，對書信都不陌生吧，書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的寫給老師的一封信_給姜老師的一封信，僅供參考，大家一起來看看吧。

xxxx：

春去秋來，眨眼間，您跟我們相處了四年了。這四年的點點滴滴，就像發生在昨天似的，歷歷在目。四年前，我是一個“哇哇學語”的小孩子，踏進小學的大門，正式成為您的一名學生，在您的耐心指導下，我的數學在日日提高。不過，我們班的同學提起數學課上的紀律，哪位好學生都會“頭痛”。

我們班的數學紀律是所有科目中最差的。上課時，同學們做小動作的.聲音能把回答問題的聲音壓下去。還有一次，您叫李召旭回答問題，他像沒聽到一樣，從自己位上坐的穩如泰山，繼續玩兒他的玩具。您后來叫了三遍李召旭，他依然紋絲不動。在后來您把他提了起來。他還是不知道要干什么。這樣的例子還有很所很多。我建議您像英語聶老師一樣的加分制，共評為幾個小組，這個組表現好加分，那個組表現不好減分，這樣應該能提高我們班的紀律。

因為所以，科學道理。有了我們班紀律不好的因為，所以自然就是考試成績不好嘍。我們班每次數學考試平均成績總比二班低。課堂回答問題也不比二班多，您提出一個問題，先是教室里驟然鴉雀無聲，搞小動作的也沒聲了，回答問題的也沒聲了。然后您再重復一邊問題，才有幾個會的勉強舉手了。

這就是我們班的數學狀況，可夠糟糕的啊！您可得采取點措施了。

此致

敬禮

祝：身體健康 　

您的學生xx

日期：

敬愛的金老師： 　

您好！ 　

您離開我們已有一個多月了，我們都非常的想念你。你不知道，當我們收到這封來信時，我們是多么興奮啊！ 　

金老師，我們知道自己班確實有很都缺點。而關于您說我們班集體榮譽感不夠強的事和作為班干部的我們有著直接的關系，是我們做的不夠到位，不夠好，所以我們讓您失望了。現在，班級里的榮譽角還是老樣子，光禿禿的，沒有一面紅旗。關于勤學方面的紅旗，都是因為我們沒帶紅領巾和校牌而造成的。說起衛生方面的情況，其實還是有多種原因的。一是我們沒有養成不亂扔垃圾的好習慣；而是我們太馬虎了，掃地時總忽略了角落里的垃圾；三是我們太懶惰了，看到垃圾總是不愿意彎下腰去撿起它。至于紀律嘛，您也是知道的，我們班的紀律向來都是很差的：眼保健操時，我們從不會自覺地去完成它；上課的鈴聲向后，您來到教室常會覺得掃興，因為我們沒幾次會安穩地坐在自己的座位上，會常七嘴八舌的議論什么事。總而言之，是我們的自我控制能力還不夠強。不過，您放心，我們以后一定會把缺點給改了，揚長避短，爭取每一個星期都得到三面紅旗！班干部們也會協助班主任把班集體搞好。我們不會再次辜負你您！ 　

金老師，告訴您一個好消息。在老師的指導下，在我們班參加運動會的同學他們的努力下，我們班獲得了第七屆田徑運動會的年級組第一名。相信您聽到這個消息一定會非常驚喜。

好長時間沒和您見面了，不知道您的身體是否還好？一定要白白胖胖地回來哦！我相信，您的小寶寶一定非常可愛吧！有機會的話，可得把他帶來給我們瞧瞧。祝您 　

青春永駐！ 　

您的學生 江南

日期：

老師： 　

您好！ 　

您教我們已經整整三年了。9月10日是您的節日，無數朵鮮花為你盛開，無數張笑臉為你綻放，無數個祝福為您送上。我最想說一聲：“老師您辛苦了！”

記得您常常告訴我們要和好書做朋友，多讀些課外書。我牢記在心里，現在已讀了《中華上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》、《百科全書》……從中學到了許多歷史、科學知識，這些知識在課堂上是學不到的。書給了我信心和力量，伴著我成長。

我們是一葉小舟，在知識的海洋里，有了您我們才能揚帆遠航；您是辛勤的園丁，我們是含苞欲放花朵，有了您，我們才能張開一張張笑臉；您是無垠的宇宙，我們是一顆顆小行星，有了您才能快樂的遨游著。這學期，我們就要畢業了，希望您記住我們。

祝您身體健康，永遠年輕！ 　

您的學生　王晨

日期：　

第五篇：姜波老師發言稿

轉姜波老師發言稿我今天演講的題目是師生情筑從師路，無悔執教笑一生，姜波老師發言稿。美國心理學家羅杰斯說：“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系。”微笑著面對學生，以德養德,以行導行,以情怡情，正是這種尊重和信任的體現。無論是優生還是所謂的差生，你微笑著面對他，觸及他的心靈，那么一定會構造起平等、民主、和諧的師生關系，一定會激發他對美好生活、美好人生的追求，所以，微笑是我的選擇。課堂上我是微笑的：朗讀、啟發、傾聽，課堂氣氛溫馨和諧，合作式學習愉快高效。班級管理中我是微笑的：科學引導下充分民主，值日班長制、班級管理日記制，人人都是班級的管理者，自習課靜得如圖書館，學習互助聯盟如火如荼，班會活動登上央視教育臺。微笑是我作為教師的選擇，“學高為師，身正為范，”教師的職責要求我以積極樂觀的工作態度去影響激勵我的學生們。小宏是我03屆分校的學生，她剛入學的時候學習刻苦，成績不錯。但是后來每天高強度的緊張學習讓她變得抑郁，無精打采。我沒有去正面說服她，而是讓她走進我的生活：我教三個班的課，我為大家編文集、我第一個把語文課引入微機室、我策劃了分校的首屆戲劇節。我用我對工作的熱情詮釋著我作為一個教師的職責。我也用我的火熱情懷感染了小宏，她對我說：“老師，我也要擔負起作為一個學生的職責。”她變得勤奮而刻苦。她曾寫下這樣一首小詩：“我要不停奔跑，一路在原野上奔跑，希望在心底燃燒，有風呼嘯，有雨飄搖，奮斗的歷程是苦樂歡笑，而那前進的身影留下來的--是深淺的足跡和汗水的味道。”后來她以分校最好成績考入了吉林大學中文系。蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點燃。”我們有責任點燃，當學生明白奮斗本身就是一種幸福的時候，就會變成一個經得起生活磨礪的人，一個積極樂觀的人。微笑是我的選擇，因為微笑中包涵著尊重、理解，而尊重、理解學生才會建立起平等和諧的師生關系。小婷是06屆的特困生，家在農村沒有低保。她凡事都自卑。我承擔起了她的一切學雜費，但是無論是對學校的領導、同事還是班級的同學，我都沒有提起過這件事，因為我不想小婷因此承受任何輿論壓力，相反我非常重視她內心的感受，我希望她感受到的是我的理解、尊重，而不是施舍，發言稿《姜波老師發言稿》。我和她談了很久，我對她說“不要把這件事放在心上，以后你工作了掙錢了還可以還給我嘛，這是我們之間的秘密。”我用我真誠的微笑換來了她舒心的笑容，當她放下自卑的神情，抬起頭用那雙明澈的大眼睛看著我的時候，我知道我不僅在經濟上幫助了她，更在她的心靈深處種下了一顆善待他人的種子，讓她懂得了維護他人尊嚴的意義。后來，她以近600分的成績考上了中國勞動關系學院。這個時候，她竟給校長寫了一封長信，她自己把這件事公開了。我知道后，很高興，不是我三年的付出獲得了大家的贊揚，而是看到她真正的走出了自卑的陰影，變得陽光而自信。靈魂需要靈魂的洗禮，品格需要品格的塑造。特困生需要的不是廉價的同情，而是教師發自真心的關愛，我愿做一盞燈，盡管只有半盞燈油，一捻燈心，但我還是愿意竭盡自己的一豆光亮照亮孩子的心靈，使學生擁有健全的人格是我們每一位教師的責任。微笑是我的選擇，因為我明白做學生工作的艱辛，更懂得教育那些缺乏家庭關愛的學生，教師需要的是更多的耐心和智慧。小霏，06屆的學生，父母離異，她跟隨患有精神病的母親生活。她家中門框上、桌子上到處都是菜刀砍下的痕跡，原來家里還有外婆照顧，可是后來外婆去世了，小霏一下子就變得很消沉，經常逃課，還結交了一些不三不四的人。我沒有聲疾色厲的批評她，因為我知道那樣只能把她推得更遠。我和她談，談她的美麗青春，她的美好未來，談她目前的處境，我告訴她我能夠理解她，理解她逃課去外婆墳前呆坐，理解她為什么要在外面不斷結交朋友，甚至能理解她在一個人在江邊用手術刀殘忍地解剖青蛙。她所有的無助和發泄我都能理解，但是我不贊同。我告訴她：人總要學會一個人走路，沒有人能夠永遠陪伴你，要選擇相信自己。我根據她喜歡文藝的愛好，讓她做班級的文藝委員，為她提供各種展示才華的舞臺，我也會利用一切機會充分肯定她的能力，在我的不斷努力下，她變得越來越堅強越來越自信，學習方面也不再讓人操心，周日休息她會放棄休息去她家附近的工大自習室一整天的刻苦學習，高考她成功的超越本科線，接到通知書的時候，她哭了。她說她會一輩子感激我。我不需要感激，但我卻如釋重負。當一個家庭因為這種或那種原因不能盡到教育自己子女義務的時候，我們就得擔負起這個責任，不為別的，只因為我們是教師！教師不是訓導和懲戒的執行者，而是愛的引導者，引導學生學會愛，在效果上好過霸道地裁定學生模糊的對與錯。用我們的耐心喚醒良知，每一個學生都會成為一個對社會有用的人。微笑是一種人生態度，我發自真心的微笑讓我擁有了獨特的人格魅力，我成為同學們眼中最溫柔可愛的老師，也成為一個從不高聲說話卻最有威力的老師。我感謝我微笑的藝術，它讓我15年的教育生涯熠熠生輝。微笑是春日的一縷東風，微笑是酷夏的一弘清泉，微笑是金秋的一樹紅葉，微笑是嚴冬的一盆碳火，微笑足能夠點亮每一位學生的心燈。MSN空間完美搬家到新浪博客！