第一篇：新材料作文審題和立意

新材料作文審題立意訓練15道題

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

1．詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠。”這里說的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠如天涯。

海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現在飛機幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛星電視一下子將它拉到我們面前。這是現代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。

2．有個班級獲得了校運會“道德風尚獎”，有人向校長提出疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現這個班的道德風尚比其他班級高在何處。校長笑著說：你忽略了一個細節——在大家都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，惟有這個班的同學在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。

3．有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當他想把手收回來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。

一個旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了。”

在生活中，有時候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關系，一味地想要獲得，不想放棄，結果卻什么也得不到。4．一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？”

5．哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去。”哲學家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會。”一年后，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

6．植物學家考察阿爾卑斯山脈的植被后發現：許多山底牧場上開放的花已經移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。經研究得知，因為阿爾卑斯山脈地區的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。

7．寓言《口鼻眼眉爭辯》

口與鼻爭高下。口曰：“我談古今是非，爾何能居我上？”鼻曰：“飲食非我不能辨。”眼謂鼻曰：“我近鑒毫端，遠察天際，唯我當先。”又謂眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目？”

8．鄭國有一個人在一棵樹下避暑，他隨著陽光變化和樹影移動，挪動自己的席子，以此來納涼。等到黃昏時，他又把席子挪到樹下。月亮出來了，他又按月光和樹影移動，挪動席子來避免露水淋濕衣服，結果露水照樣淋濕了他的衣服??

9．愿風不要像今夜這樣咆哮

愿夜不要像今夜這樣迢遙/愿你的旅行不要這樣危險啊 愿危險不要把你的勇氣吞滅掉/愿崖樹代我把手臂搖一搖

愿星兒代我多瞧你一瞧/愿每一朵三角梅都送一送你啊

愿你的腳步不要被家鄉的淚容牽繞/愿你不要拋卻柔心去換取殘暴

愿你不要兒女情長揮不起意志的寶刀/愿你依然愛得深，愛得專一啊

愿你的恨，不要被愛跺起了手腳/夜，藏進了你的身軀像墳墓也像搖籃

風，淹沒了你的足跡像送葬也像吹號/我的心裂成了兩半

10．沒有直線，不能顯現何為曲線；沒有正直，無以映照何為邪惡。11．趙薇在電影學院的時候，并不是很出眾的學生，她主演的《姐姐妹妹闖北京》好像也沒引起多大反響。直到瓊瑤讓她去《還珠格格》劇組試鏡時，她抓住了這個機會，并且在演戲過程中不斷努力提高自己的演技，才脫穎而出。] 12．母親領孩子去動物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來接，孩子大樂：“猴子好笨哦!”然后不停投擲食物，興盡而返。籠中猴兒子不解地問，伸手去接東西就行了，何苦翻筋斗猴母親說，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然后作結論說：“人類好笨哦!”

13.面臨激烈的市場競爭，某單位宣布裁員，實行競爭上崗。老王和老張兩人之中應裁一個，老王于是買了兩瓶五糧液去求人事處長，老張買了兩條大中華送到一位副局長家中。等到人員調整名單出來時，老王和老張差點背過氣去：二人都被裁了，取而代之的是正局長的外甥......14.王局長位高權重，是位炙手可熱的人物。有一次王局長偶感風寒，住進了醫院，來探病的人排起了長隊，甚至影響了醫院的正常工作。王局長家人親屬也組織起了專門隊伍，往家運送那堆積如山的禮品和營養品。事隔僅兩月，王局長又住進了醫院，這次是嚴重的肝硬化。可這次王局長的病床前卻冷冷清清，他望穿雙眼也不見有人探望。兒子無奈只得告訴他實情：省里的批文已下來了，王局長退休，李副局長扶正，這幾天人們正忙著去新局長家賀喜呢。

15.問渠那得清如洗，為有源頭活水來。

新材料作文審題立意參考答案

1．材料說明距離的遠和近是相對的，有條件的。

一、二則材料從心理角度講咫尺可以成為天涯，這是因為人與人之間心靈的隔膜；

三、四兩則材料從科技角度講天涯可以變為咫尺，這是因為科技進步的力量。寫作時從這兩個角度切入方為正點。

2．喝彩的對象可以是自己，也可以是別人，但據此材料，應寫成要為別人喝彩。至于喝彩的原因，不外是學習上取得好的成績，思想上有好的品質，生活上有好的習慣等，各人根據自己的知識積累盡量朝人無我有的方面努力，方能寫出佳作。

3．此題審題難度不大，大家很容易將中心聚集為“學會放棄”，這點在能力有限的競爭社會中顯得更加重要。不過要寫出佳作不容易，應在“學會”二字上做足文章，如放棄什么，不放棄什么；全部放棄還是部分放棄，就看你怎么把握了。

4．的確，在我們的學習生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題。

基本主旨應是“公平是相對的，沒有絕對的公平，要用辯證的眼光看公平”。

5．這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那么，要心中有真善美，必遠離假惡丑。這必須經過選擇、鑒別和心靈的“巷戰”，才會讓一個退出，另一個占據。材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據他的心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據他的心靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據他的心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據他的頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關鍵要把握生活的大網，以小見大。6．大凡生命都是如此，都有適應環境的本能。但也有環境將生命改變的。只要把握住生命與環境的關系即可。如可寫生命離不開環境，一旦環境改變了、生命也將改變，環境可以改變生命的品質等。生命的內容也比較豐富，它可以是動植物生理層面上的生命，也可以是人類個體精神世界上的生命，還可以是人類群體意識的生命；環境可以是自然環境，也可以是心理環境或社會環境等。

7．寓言的寓意是強調要有團結合作精神。本文的主旨就明朗了，即評價個人的業績不能片面地看他的成績或缺點，而要放在整體利益當中來考慮，看他為整體做出了什么貢獻。

8．鄭人用“納涼”的辦法來“防露”，歷來被當成笑柄。其實生活中與鄭人思維方式相同的人并不少見，當然也有許多人的做法正好與之相反。

寓意是要適應客觀環境變化，不斷更新理念，推進事業發展。

9．這首詩大意是表現作者對友人的祝福，顯示自己的美好心靈。只要跟此命意相關的材料皆可作文，因此，這也是一道限制性較弱的題目。如寫記敘文可寫自己的對父母、家鄉、祖國的心愿，也可寫他人的心愿，如媽媽希望孩子成績好、爺爺希望兒孫前途好、臺胞希望兩岸和平發展等。寫議論文可以議論心愿的作用、心愿的不同類型、怎樣才能擁有正確的心愿、心愿受不同歷史條件限制等。此題審題難度不大，但要寫出新意也不容易。

10．曲與直并非水火不相容的二物，它們之間是相互依賴的關系。沒有邪惡，無以凸顯正直；沒有直線，便不知何為曲線。正如世上有戰士是因為有戰爭，有警察是因為有犯罪一樣，失去任何一方，另一方就無法存在。

11．明星并不值得崇拜，他們的成長和我們平常人一樣，也離不開機會和努力。 12．從人和猴子各自的視角出發，由不同角度卻得出相同結論來表現人的思想中普遍存在的自高自大的一面。

13.當今世界，無論是人與人之間，還是國與國之間，都競爭激烈。競爭促進了發展，推動了進步，但同時也帶來了一些負面效果......14.冷與熱是辯證的。北極可謂冷矣，但相對于月球晚上的溫度則是熱的；重慶在夏天是個大火爐，但與太陽外緣的溫度比起來卻不只像是冰。冷和熱是可以相互轉化的，冷的事物可以變熱，如一度被冷落的唐裝現在熱了起來；熱的事物也可以變冷，如八十年代的文學熱讓位給九十年代的經商熱。

自然是富于變化的，冷和熱就是其中很重要的方面。在人類社會中，我們也常常在人際交往時，感到對方態度的變化，這些變化會引發我們許多思索。

15．首先明確二者的關系，“清流”是果，“活源”是困，要使流清，必須源活。其次化形象為具體，如要使企業走上良性發展的循環（清流），必須要有改革的措施（活源），要使個人的思想端正，就必須要有健康的人生觀、世界觀（活源）作保證等。

2010年高考作文審題立意訓練精選四十題

1．（石家莊市二模）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一家人吃夜飯。“談談你們的新年新愿望吧！”父親對三個孩子說，“看看誰的最高明。”一個孩子說：“我的愿望是樣樣考第一！”另一個孩子說：“我的愿望是不惹爸媽生氣！”

第三個說：“我們有愿望……”大家瞪大了眼睛。“我正在存錢，要買一套故事書。”話音剛落，大家報以最熱烈的掌聲，因為當別人在暢想“愿望”時，他卻已經開始“做”樂。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2．（東北四市第二次聯考）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一批學生隨教授去考察一個傳說有水晶石的千年古洞。在教授的引領下，學生們進入了洞中。他們一洞一洞地探尋，最后走到了洞的最深處，找到了夢寐中的水晶石，驚為奇觀。等到準備返回時，忽然發現，周圍的洞口幾乎一樣，大家已經不辨來時路了。這個時候，教授淡淡地說：“這里頭還有前人留下來的標志。你們看，這個路口有石灰石劃的印記，我們順著這里走出去。”教授拿著一盞燈，領著大家走。每走一段，他就驚呼說：“這里還有前人的印記!”他總是第一個發現印記。

順著一個又一個石灰石的印記，大家走出了這千年古洞，終于又看見陽光。學生們一下子就癱在地上。有人說：“真是絕境逢生啊!如果沒有前人的引導，我們根本就走不出來了。”這個時候，教授默默地從兜兒里面掏出來只剩下一小點的石灰石。原來，所有的標志都是教授進洞時一路劃的。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．（南寧二模）閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800宇的文章。一頭豬掉下了懸崖，幸好抓住了懸崖邊的一棵小樹苗，才有機會喊救命。一只羊聽到了救命聲，就走過去神色安詳地說：“松開小樹，把手給我，我拉你上來。”豬看了看神色安詳的羊，有些將信將疑，繼續喊救命。過了一會兒，小樹苗的樹根開始松動，羊再次對豬說：“快點，時間不多，把手給我。”面部表情還是那么安詳，不慌不忙。豬還是無法相信羊，于是繼續無視。

又過了一會兒，懸崖邊的石頭崩塌，小樹苗再也支持不了重量，帶著抓住它的豬向懸崖深處墜落。豬絕望地望向天空，高喊道：“佛祖，你為什么不救我!”就消失在無盡的懸崖深處了。羊安詳地嘆了口氣，全身散發著佛祖的金色光芒。“我本來想救你的，但是你卻不相信我，怪得了誰!”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

4．（青島市第二次模擬）閱讀下面的文字，根據要求作文。

最近，網絡上流行著這樣一段話：“你要搞清楚自己人生的劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇。”對此，你有何思考與感悟？引起你怎樣的聯想？請任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目；②自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。5．（浙江六校聯）考閱讀下面的文字，根據要求作文。

在現實中屢遭挫折的約翰對生活失去了信心，于是他來到了天堂。一位天使給了他一個水瓶，讓他收集花草上的露珠。約翰每天天不亮就起身，很辛勤地勞作。但一個月后，水瓶還沒裝滿。約翰非常失望，他找到了天使，說：“難道這就是生活？這就是生命？”說完，生氣地將瓶中的水倒了出去。天使微笑著，手往下面一指，說：“你看一看下邊吧！”瓶中水已化作了漫天甘霖，正紛紛揚揚地灑向人間。

讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎上，提煉觀點，展開聯想。可以寫自己的經歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

6．（揭陽二模）閱讀下面“易中天的2句人生感悟”，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

（1）人生沒有彩排，每一天都是現場直播。（2）懷才和懷孕一樣，時間長了都能看得出來。要求選準一個感悟最深的角度，明確立意，自擬題目，寫一篇文章；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不得抄襲。

7．（皖南八校聯考）閱讀下面的文字，根據要求作文。

在電視劇《老大的幸福》中：小五渴望富貴而富貴難求，老四渴望別墅而險為別墅奴隸，老三為了升官而差點惹官司上身，老二的巨額財富則在一瞬間蒸發得無影無蹤，只有老大，無論身在何處，無論境遇順逆，幸福，如他所說，有生以來從未離開過他。老大的幸福觀引起了人們的熱議，有人說，老大的幸福其實就是隨遇而安，麻木消極，不思進取；有人說，老大的幸福才是真正的幸福，他質樸踏實，知足常樂、不為物欲所惑，追求精神的充盈。

到底怎樣才是真正的幸福呢？你又是如何看待幸福呢？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

要求：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

8．（邯鄲二模）閱讀下面小詩，根據要求作文。

把每一個黎明看作生命的開始／把每一個黃昏看作生命的小結／讓每一個這樣短短的生命／都能為自己留下一點兒可愛的事業的腳印／和你心靈得到實質的痕跡。

在生命歷程中，我們每個人都會留下自己的腳印和痕跡。只是這腳印和痕跡有的清晰，歷經歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。

上面的文字引發了你怎樣的聯想或感悟？請結合材料，自擬題目、自選角度、自定文體作文。寫一篇不少于800字的文章。

9．（全國大聯考）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料，內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

10．（合肥一摸）閱讀下面的文字，根據要求作文。

群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內涵最豐富的非“木槿”莫屬。在《詩經》熏染的古風中，木槿有一個美麗的名字“舜”，意思是其花朝開暮落，只在“瞬息”之間。古詩中既有“風露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏”的感傷，也有“暮落不悲容艷好，旭阿依舊無窮花”的樂觀。

“木槿花”引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

要求：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

11．（云南二模）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。馬戲團里表演的大象，都是從小就開始訓練的。小象很調皮，但是力量小，馴獸員用繩子把它拴在木樁上，經過多次掙扎，它都無法將木樁拖出來，時間一久，小象也就放棄了，長大以后，大象粗壯有力的長鼻子，可以輕易舉地把一噸多重的物品抬起。但馬戲團的馴獸師只要用一根小木樁，就可以將它們安然拴住。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

12．（新鄉等三市三模）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

作為曾獲得過我國首屆國家最高科學技術獎等16項國內國際大獎的“世界雜交水稻之父”、79歲的衷隆平，最近對社會上關于“袁隆平身價為1000億元”的說法發表意見：“用財富來衡量科學家的價值太低級、太庸俗。”

要求選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

13．（鄭州二模）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。鐵籠里關了五只猴，實驗者放進一掛香蕉，五只猴子頓時興奮起來，其中一只率先伸手去抓。這時，實驗者以高壓水槍攻擊五只猴子，那四只尚未行動的猴子同樣受到了懲罰。過了會兒，又一只猴子竄到香蕉前，高壓水槍的集體懲罰再次啟動。幾個回合下來，猴子都變得老實了，竟無一只敢再嘗試。此時，實驗者換進只新猴，這個不知天高地厚的家伙一進籠就奔香蕉而去。這時，一種現像出現了：四只吃盡苦頭的猴一擁而上，阻撓它接近香蕉，以免大家跟著受罪。等猴子一只只置換完畢，五只新猴面對香蕉皆不敢造次，個個循規蹈距，成就了“自律”的一群。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

14．（銀川一中二模）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應聘者很多，但招聘單位卻只留給一個職位。在應聘者搶占座位做準備時，一個叫張媛媛的女大學生卻幾次主動讓座，讓別人先面試。到她面試時，公司負責人對她的條件雖較為滿意，但認為她過于謙讓，不適合到銷售部工作。該負責人認為，謙讓的確是一種美德，但面對激烈的市場競爭，公司更需要“銳意進取”的員工。而張媛媛則認為不具備良好道德修養的人，是干不好工作的。此事在省城引起強烈反響。人們議論紛紛，有人說公司的要求符合市場經濟的規則，有人則認為張媛媛的做法是正確的，應繼續保持這種美德。

請全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

15．（武漢4月調研）閱讀下面的材料，根據要求作文。

1960年，美國貧富懸殊，社會矛盾突出。有一天，一個叫羅伯特的電視記者拍攝到這樣兩組畫面：一組的主人公是一家公司的總經理，此人在辦公室超負荷的忙碌著，雖然西裝筆挺，但神情憔悴，滿面疲憊；另一組的主人公是一位在寫字樓工作的清潔工，他身著帆布衣服，陳舊卻整潔，只見他一邊清掃垃圾，一邊哼著鄉村歌曲，一副怡然自得的樣子。

總經理是富人的代表，而清潔工是窮人的代表。這兩組鏡頭在電視上播出之后，奇跡出現了：許多窮人不再敵視富人，也開始感受到快樂和幸福，居然還有富人羨慕起窮人來。

根據對上則材料的感悟，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

16．（濟南二模）閱讀下面的材料，根據要求作文。3月11日，最新的《福布斯》富人榜出爐，墨西哥的電信大鱷卡洛斯?斯利姆成為世界新首富。《福布斯》雜志說：蓋茨和巴菲特在富翁榜上的位次降低和他們不斷捐款有關，他倆非常慈善，捐出數以十億計的美元。而剛成為首富的墨西哥的卡洛斯?斯利姆也捐過幾次錢，但數額難以與蓋茨和巴菲特相比。有人不客氣地評論：斯利姆做的一點善事只是擺擺樣子而已，他把電信價格降一些，比做什么善事都管用。但是斯利姆則這樣解釋他的慈善觀：“商人行善表現在通過投資創造更多財富和工作崗位，而非裝扮圣誕老人。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

17．（山西四校一模）閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

三個學習繪畫的人在學藝途中將自己的得意之作以1000元標價出售，他們的第一位顧客均說了一句相同的話：“您的畫怕是值不了那么多吧？”其中一個人聽了后，對自己的畫仔細掂量，最終以2000元售出，而他經過后來的刻苦努力，成為著名的畫家。他就是丁托列托。另一個聽后只是輕輕地將畫撕毀，而從此改行，學習雕塑而成為一代宗師。他就是唐代著名雕塑家楊惠之。第三個呢，認為自己的畫或許真的不值那個價，便降低了要求，以500元出售。至今，他也只是一個三流的畫家，以賣畫糊口，過著流浪的生活。他一直就生活在我們的身邊。

要求全面理解材料，角度自選，立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。18．（臨汾市四月模擬）閱讀下面文字，根據要求作文。

有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上院長要他明天拿到黃金市場叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。

最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。” 要求：全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題，寫一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄襲。

19．（東北四校聯考）閱讀下面的文字，根據要求作文。

有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說：“我們同是樹根，命運卻如此截然不同，都是因為你，我們的命運都是你一手雕刻而成的啊！”

“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運！”雕匠感嘆道：“其實，在雕刻你們之前，你們的命運就已經?成型?了。從土里出來的時候，你們一個像神，一個像猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已。”

最后，雕匠嘆了口氣。緩緩說道：“所以，你們的命運并不是我雕刻的，而是你們的成長決定的，你們在泥土中那段成長的過程，就決定了你們最終的走向……”

要求：1．立意自定；2．文體自選；3．不少于800字。20．（全國大聯考）閱讀下面材料，根據要求作文。

有時候，拍照拍了一卷膠卷，最后的一兩張本來不打算拍了，為了避免浪費，就隨便拍了一兩張。誰知道膠片沖洗出來后，效果最好的就是最后拍的那一兩張。你畫了很畫，眼看還剩有一些顏料，為了避免浪費，信手再畫一張，將其與先前的作品比較，結果最滿意的一張也就是這最后一張。

這樣的現象會經常出現在我們的生活中。這是一種幸運，或是一種必然。也許各人有各人的理解與看法。請根據所提供的材料寫一篇文章。要求：立意自主，標題自擬，文體自選，不少于800字。

21．（保定一模）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。美國電影《阿凡達》上映以來，各旅游景區紛紛搭《阿凡達》的順風車。張家界景區“南天一柱”正式更名為“哈利路亞山”，該景區已經開通“阿凡達主題游”。黃山景區網站上出現了“阿凡達哈利路亞山——中國的黃山”的中英文版專題鏈接。黃山景區宣傳人員表示，《阿凡達》中的許多景致與黃山的西海大峽谷和始信峰景區“不僅形似而且神似”。并且感受《阿凡達》里的仙山——“莘莘學子黃山探秘萬人行”等旅游線路也已經開通。批評者認為這是“抱《阿凡達大腿”“缺乏文化自信”“漠視傳統文化”“崇洋媚外”“炒作”甚至“鬧劇”。但景區表示，張家界和黃山借用《阿凡達》進行宣傳也是正常的市場行為，這順應了廣大游客的心聲。

對這一現象，你如何看待？要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不得脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

22．（深圳市二模）閱讀下列文字，根據要求作文。

《論語》里有如下記載：子貢問曰：“鄉人皆好之，何如？”子曰： “未可也。”“鄉人皆惡之，何如？”子曰：“未可也，不如鄉人之善者好之，其不善者惡之。”這段話的意思是說，子貢問孔子：“一個鄉的人都稱贊他，這個人怎么樣？”孔子說：“還不行。”子貢又說：“一個鄉的人都討厭他，這個人怎么樣？”孔子說：“這還不行，最好是一個鄉的好人都稱贊他，一個鄉的壞人都討厭他。”

請選擇一個角度作文。題目自擬，文體自定，不少于800字。23．（天津南開區一模）閱讀下面的材料，按照要求作文。

英國重視對孩子的紳士教育，一般家庭中，5歲以下孩子不準與大人同桌吃飯，不許挑吃挑穿，做事要按規矩辦，故意犯錯誤或欺負小孩兒都將受到嚴厲懲罰，孩子對人（包括家里的人）要有禮貌、說話要客氣。要懂得忍耐，缺乏忍耐和自我克制是最教人瞧不起的、最沒有修養的，將來也不會大有作為。請你就這段材料進行歸納，就其中一兩個問題，闡述自己的看法，立意自定，文題自擬，寫一篇不少于800字的文章。

24．（黃岡中學一摸）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，非常羨慕，就問：“我能不能像你一樣在陽光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一，你必須渴望飛翔；第二，你必須有脫離你那非常安全、溫暖的巢穴的勇氣。”蛹就問蝶：“這是不是就意味著死亡？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說，你已經死亡了；從蝴蝶的生命意義上說，你又獲得了新生。”

這則寓言告訴我們，要實現理想，要有不凡的人生，必須敢于為實現理想而經歷艱苦的磨礪，在磨礪中重新更生，塑造一個“新我”。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。25．（唐山二模）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一游客被各種欲望所累，弄得身心俱疲，他向寺院的禪師請教怎樣才能清除掉自己的欲望。住持微微一笑，把來客帶到寺院外的山坡上。只見滿山的灌木，有的剛被修剪得整整齊齊，儼然一處風景；有的正待修剪，顯得很雜亂。游客輕聲嘆息：“自由生長的枝條被人力剪掉，太可惜了！”

禪師對客人說：“施主，我只是希望你能發現，原來剪去的部分，又會重新長出來，我們能做的，就是盡力把它修剪得更美觀，瘋長的灌木，經常修剪，就能成為一道賞心悅目的風景。”

要求一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

26．（鹽城市二調）每個人都有自己的世界。自己的世界自己主宰。局限于自己的世界，它會越來越狹小；走出自己的世界，它會越來越豐富，越來越多彩。請以“自己的世界”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①深入理解題目的內蘊，認真思考導語的作用。②寫議論類文章要觀點明確，材料典型，分析合理；寫記敘類文章要主題鮮明，內容鮮活，描寫生動。③角度自選，立意自定，除詩歌外文體自選。

27．（南通市三模）閱讀下面的材料，根據要求作文。

“擠”是一種狀態，無數人擠在紛擾的城市，擠在狹窄的路上，擠在人口日漸膨脹的世界；“擠”也是一種行為，摩肩接踵是一種“擠”，競爭進取也是一種“擠”。有人說，中國的90后無法回避一個“擠”。“擠”既讓人感到窘迫、窒息，又激勵人爭先恐后，不斷奮斗。

請以“擠”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度；②自定立意；③除詩歌外，文體不限。28．（鹽城一摸）閱讀下面材料，根據要求作文。

我們常常安慰別人說：“人生是沒有圓滿的。”你不能得到一切。你永遠不會是最幸福的人。然而，誰說人生是沒有圓滿的呢？沒有分離的思念，怎能領略相聚的幸福？沒有經歷過被出賣的痛苦，怎會領略忠誠的可貴？沒有品嘗過失敗無奈的滋味，又怎會體會成功的喜悅？沒有遭遇病魔的襲擊，怎能體會健康對人的重要？很多時候，我們所擁有的，是另一種圓滿。請以“圓滿”為題，寫一篇文章，不少于800字。

要求：角度自選；文體自定；立意自定；除詩歌外，文體不限。29．（襄樊優質重點高中聯考）閱讀下面的文字，按要求作文。

在一團漆黑的迷宮里，你迷路了。給你十盞明燈，你點了九盞，九盞燈的燈油都用完了，這時你還沒有找到出路，怎么辦呢？只剩下一盞明燈了，點還是不點？

甲說，當然要點燃了，只有點燃了，繼續尋找，才能找到出路。乙說，既然點了九盞都找不到出路，第十盞點了也不一定能找到，又何必再點呢？如果連最后一盞燈的燈油也沒了，這時人肯定十分絕望，再也沒有走出迷宮的執著和勇氣了。留著第十盞明燈，也等于給自己尋找出路留一分勇氣，保留一分生存的希望。

兩人好像說得都有點道理，那么，你如何選擇呢？

其實，與其對遙遠縹渺的未來絞盡腦汁，不如踏踏實實地走好眼前的路。點亮最后一盞明燈，可能你就找到了成功的出路。毫無疑問，無論做什么事情，你都必須全力以赴！

請以“全力以赴”，為題，寫一篇文章。要求：①立意自定②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

30．（徐州二調）閱讀下面的材料，根據要求作文。

田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來欣賞，它們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示。請以“綻放”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外文體不限。

31．（廣州二模）閱讀下面的文字，根據要求作文。

春桃嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。他們在不同的季節里綻放著自己的精彩。物如此，人亦然。

請以“各有各的精彩”為標題寫一篇文章。自選文體，不少于800字。32．（南充四月月考）閱讀下面的文字，根據要求作文。每年都有不少人到南美洲的原始森林探險，帶路向導都是當地部落的土著人。土著人十分機敏和風趣，他們有一個十分奇怪的習慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。

有位哲學家說，每個人都是自己命運的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。

你有過“喚醒”的體會或“喚醒”的經歷嗎?請以“喚醒自己”為標題，寫一篇不少于800字的文章，文體、立意自定。

33．（合肥第三次質檢）請以“又見花兒爛漫”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：（1）角度自選；（2）立意自定；（3）除詩歌外，文體不限。34．（長沙一中等六校聯考）請以“高山之巔”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文，角度自選，立意自定，不得抄襲、不得套作。

35．（陜西省二模）請以“ 尋覓彩虹的日子 ”為題，寫一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限。

36．（重慶二診）人不僅要活著，而且要活得有尊嚴，請以“有尊嚴地活著”為題寫一篇文章。

要求：立意自定，除詩歌外文體不限，不少于800字，不要套作，不得抄襲。

37．（成都市三診）請先在橫線上填上適當的詞語，形成完整的題目，然后寫一篇不少于800字的文章。

題目： 的色彩

要求：立意自定，文體自選(詩歌除外)，不得抄襲。

38．（淄博市一模）閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的作文。那一墻蓬勃的爬山虎，那一架紫紅的葡萄，田壟上那一株挺立的白楊，藕池里那一莖純凈的白蓮，那玉米地，那紅高粱，甚至老屋前的榆槐，門扉上褪色的對聯……或許會引起你的一串故事，一陣遐想，一種深味與思考。

請以“我與 ”為題作文，空白處填寫一種植物或客觀物件。自選角度，自定立意，除詩歌外文體不限，文體特征鮮明。

39．（西城區抽樣檢測）閱讀下面文字，按要求作文。

恐龍滅絕了，但留下的化石依然顯示出它們曾經的強大；孔子去世了，但儒家的思想依然影響著今天人們的思考；北京奧運結束了，但奧運的精神依然振奮著每一位參與者的心……那些過去了的一切，雖然已經從人們眼前離去，但它們背后的某些東西也許永遠不會在我們心中消失。

請以“ 依然在”為題，先將題目補充完整，寫一篇不少于800字的文章，文體不限(除詩歌外)。

40．（成都二診）閱讀下面的材料，按要求作文。

在一個寒冷落雨的下午，我回家很晚，獨自一人吃“午”餐，小女兒快樂地湊到我身邊，要我夾一塊豆腐給她。“啊！”她高興地叫了起來，“媽媽，你的筷子好溫暖啊！”我愣了一下，才想起也許因為天冷，菜都燉得滾滾的，筷子也就暖和了。但對一雙筷子的溫度竟表示出這樣由衷的愉快，這樣驚天動地的歡呼，卻是我所不曾體會的。世人只會贊美佳釀，贊美豐盛的筵席，贊美那足以稱得上偉大的東西；但一個3歲的小女孩卻懂得享受一點點筷子尖端的溫暖，在一個寒冷的下午。

請你聯系個人或社會實際，以“生活的溫暖”為話題，寫一篇文章。要求：(l）自選角度，自擬題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于800字。(4）寫出自己的真情實感。（5）不得套作，不得抄襲。

第二篇：審題立意

課題：《中考作文訓練——命題作文的審題立意》 授課人：

教學目標：指導學生掌握命題作文審題立意的方法與技巧 教學重難點：

1、教會學生審題立意的步驟和方法

2、激發寫作興趣，克服寫作時的畏難情緒。課時安排：一課時

教學方法：問答法、討論法、探究法 教學過程：

一、導課，明確審題立意的重要意義：

師：同學們，上周五我們進行了開學以來的第一次月考，成績出來后，一位同學很委屈地過來找我，說：“老師，您看這篇作文寫心愿，我以書信的方式傾訴，形式不也挺新穎嗎？文章反映的主題是呼吁人們保護環境，環保主題不也挺有時代感嗎？我的語言也不錯啊，為什么只給判了25分？”今天我就請在座的同學幫他診斷一下失分的原因是什么。大屏幕顯示《心愿》作文要求及失分例文

生：他沒有注意到提示語中的限制選材范圍的句子“作為一名初中生，你已經有了不少的生活經歷。”他應該寫自己的生活經歷、見聞、感受，不能以小魚的口吻來寫！

師：很好！這位同學的眼睛雪亮雪亮的，一下子就找準了問題所在，老師相信這節課你還會有更加精彩的表現。同學們，審準題可是寫好作文的第一要務，是最關鍵的一步，審題失之毫厘，下筆就有可能差之千里，所以，大家一定不能像這位考生一樣還沒讀懂題意就匆忙下筆作文。

師：那么，給我們一則作文題，我們都審什么呢？ 生：審題目、提示語、寫作要求。

師：回答真全面。這些信息，有的我們只需瞄幾眼，幾秒鐘就可以搞定，比如文體、字數，有的則需要盯上N眼，花上十分鐘也不為過。那么，哪些內容需要反復琢磨呢？那就是題目中的關鍵詞和提示語中的關鍵句。

請同學們看大屏幕：所謂的關鍵詞即指中心詞、修飾詞、副詞 課件展示： 要特別注意下列幾種情況：

時間詞，如“美麗的瞬間”;（”瞬間“提示我們所寫的是很短的一段時間。）

地點詞，如“校園的風景”；（“校園“限制地點，提示我們不能寫家庭或社會上的風景）

數量詞，如“那一幕讓我難忘”（“那一幕“限制數量，提示我們只能寫一個場景）

另外： “副詞不副”“虛詞不虛”：“最”“也”“還”“其實”“原來”“更”“又”等副詞出現在題目中不是可有可無的點綴，而是體現著命題者的要求，所以說必須加以重視。

請同學們審題《原來我從未被忽略》、《也是一堂語文課》

生：“原來”說明之前覺得自己被忽略，后來經過某一際遇發現自己一直被關注著或被關愛著。

師：對，“原來”一詞包含著一個誤會的設計，行文必須交代清。

生：“也是一堂語文課”中的“也“字提示我們可以寫非常態的語文課，只要是與語文有關的一次經歷就可以寫。師：你打算寫什么呢？

生：讀一本書或者是假期里一次外出旅游。

師：都很好，還可以寫過年時一次走親訪友的經歷，領略到傳統文化之美，總之，只要從中學到了語文的知識，感受到語文的魅力就可以。哪位同學對“也”還有另外的解讀？

生：我覺得還可以寫同樣是上語文課，但是這節課的體驗與收獲與以往的語文課不同。

師：也是一個不錯的角度。好，經過一番審題，同學們對本文要表現的主旨心中有數了沒？

生：表現語文的魅力，抒發對語文的熱愛

生：感慨生活中處處都有語文的影子，學好語文很簡單，學好語文很重要！師：剛才我們運用緊扣關鍵詞句法審題，發現題目中的關鍵詞是不容忽視的。但只要我們細心認真解讀，就能夠明確命題者的意圖和寫作的方向。接下來咱們訓練一個中考真題： 課件展示：2012青島中考

（1）題目：我終于明白了你的良苦用心 要求：①寫一篇600字左右的記敘文。

②文中最好靈活運用相應的表達方式或修辭手法，以表達自己真切的體驗與感受。③文中不得出現真實的校名與人名。

請同學們緊扣關鍵詞，認真解讀題目，明確寫作重點，確立文章主旨。（學生獨立審題五分鐘）

師：接下來我們展示一下審題成果，哪位同學分享一下你的意見？

生：首先我關注到了人稱“我”，說明要求我們要寫自己的經歷、見聞、感受。“你”可以指父母、老師或摯友。“良苦用心”是一個關鍵詞，指這份用心不是特別明顯地顯現出來的，是暗里為我著想的。

生：還有一個“終于”也是關鍵詞，“終于明白”提示我們明白的過程不那么簡單，應該要經歷一段時間或者要有一個契機來實現。

師：同學們解讀得很到位，老師沒有可補充的了。那大家明確本文的寫作重點要落實到哪里嗎？文章的主旨要表現什么呢？

生：要寫清由不明白到明白的過程。還要寫“我”之前不理解的情緒，文末要點名“良苦用心”是一份怎樣的心意。

生：主旨要表現我對你及對這份心意的感激之情。

師：同學們的審題訓練漸入佳境，再來看2014年青島中考作文題目，發現與2012年命題形式的不同之處沒有？ 生：多了提示語。

師：對于像提示語＋題目這種形式的作文題，我們在審題時就要要將兩者結合起來。尤其要關注提示語中的關鍵句。

課件展示：審提示語:抓住關鍵句,明確選材的范圍，梳理寫作的角度，把握主旨的表達

訓練示例：2014青島中考：

也許我們的成長過程并不是一帆風順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個正確行為都被認可??但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長智慧，獲得人生的啟迪。

請以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名和人名.師：像這種形式的作文，我們一般還是先看題目：題目的人稱“我“提示我們要寫自己的經歷還有那幾個關鍵詞應該引起重視？

生：我的情感：不后悔；寫作對象是：那件事，必須寫一件事。要寫記敘文。師：好，題目的解讀完畢，再來看提示語做了哪些限制與提示。

生：提示了寫作的內容：成長過程中的一件事。寫作的角度：沒有成功的一次嘗試，沒有收獲的一次付出，不被認可的一個正確的行為。師：有沒有情感主旨的提示？

生：有，這件事讓“我”苦惱、沮喪。但仍然不后悔，是因為：“情感上有收獲，智慧上得到啟迪”，這就是寫那件事要表現的主題。課件展示：老師梳理的寫作思路

師：那經過一番審題，同學們明確在寫那件事的時候要將重點落實到哪里呢？ 生：面對選擇時、面對非議時自己復雜矛盾的心理斗爭，做完之后所受到的委屈，特別要點明不后悔的意義所在。

師：以上我們運用緊扣關鍵詞句法訓練了2012、2014兩年的青島中考命題作文通過比較，我們發現這兩則題目有兩個共同點：一是都是寫成記敘文，敘事主體都是“我”，二是兩則題目都是一個完整的句子表達。有的時候我們還會 4 遇到只有一個詞或一個短語的題目，那我們就可以通過添加要素的辦法增補一些附加的成分，使之結構更完整，內容更具體，題意更明顯。

課件展示：方法二：添加要素法。以“笑聲”為范本 訓練示例：題目：不能沒有你

要求：文體不限；感情真摯；不少于600字

師：這個題目沒有主語，我們可以先補充主語，再根據主語確定“你”所指代的內容。同學們抓緊時間思考，想好之后小組之間可進行交流，以拓寬思路。師：我們有請各小組的中心發言人展示你組的審題成果。

1組：我們補充了主語“我的生命”，“你”的指向有：爸爸媽媽、老師、摯友

表現“你”在“我”的成長歷程中對“我”的關愛、激勵、幫助，抒發對你的感激之情。

師：不錯，比較傳統的、比較好寫的一個角度。

2組：我們補充的主語是“我的成長”，“你”的指向有：書、音樂、足球。3組：我們組補充的主語也是“我”，但我們從虛處立意，你指的是某種意志品質：自信、自立、堅強、勇敢等 師：非常新穎。

4組：我們的主語為“生活”，“你”的指向為：微笑、溝通、理解、寬容等，寫人與人之間交往必備的素質。

5組：我們的主語確定為“社會的發展”，“你”的指向有：創新力、想象力、英雄人物、時代先鋒。

師：5組同學的思路真開闊。但是要注意，從大處立意的文章要避免寫得太散。行文中要緊扣中心，所選材料要有說服力。

師：從大家的發言中老師深受啟發，很多我都沒想到的同學們居然想到了，你們真了不起！通過添加要素，我們發現，寬泛的題目變窄了，大的題目變小了，寫作時有的放矢了。

師：還有一類含義特別豐富的題目，我們在審題時就要努力挖掘其表層以下的深層含義，力求寫出有深度的文章來。

課件展示：方法三:引申題意法

挖掘題目的深層含義（比喻義，引申義）。如： “墻”、“春風”等題目都隱含著另一層意思： “春風” 不僅僅指吹面不寒的楊柳風，更應該指“輕言細語的教誨”等。

訓練示例：請以“轉身”為題目，結合自己的體驗和感受，聯系現實生活，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選。

師：“轉身“的字面義是“轉過身“，如果僅僅理解為一種動作，就太淺顯了。還可以作何理解？同桌可展開討論。

生：我把“轉身”理解為回顧自己幾年來的成長歷程，感慨自己的收獲。生：轉身，既有現實生活“轉身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現的重大變化或轉折，人的思維角度或生活態度改變；“可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“學會放棄”、“‘轉身’是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點”、“抓住機遇”、“順應自然”、“懂得珍惜”等角度立意。既可寫現實生活中自己或他人的一個片段或一個故事，所蕩起的情感漣漪，或折射出的人生哲理；也可聯系某些典型人物“轉身”后的成敗，給予我們的思考與啟迪。師：如果我們要寫一篇議論文，以“轉身是一種智慧，轉身使人生進入新境界”為論點，大家有素材嗎？

生：可以選魯迅的材料，魯迅為了救國救民，改變了最初的理想，棄醫從文，致力于文學創作，來改變國人的精神面貌。

生：也可以寫不為五斗米折腰的陶淵明，厭棄官場的爾虞我詐后歸隱田園，為我們留下了寶貴的精神財富。

師：老師想到了北宋大文豪蘇軾，他擁有蓋世才華卻歷經幾度宦海沉浮。在京城做官時，他的政治意見不為當政者所喜，故而屢遭貶謫，在一次次的貶謫中，他也苦悶過，消沉過，但他很快進行了自我調整。當他到地方上為官時，他把自己的一腔政治熱情傾注在治理政務上，傾注在關心民生疾苦上，他也因此贏得了百姓的愛戴。而且那些流傳千古的名篇佳作：《赤壁賦》、《密州出 6 獵》、《明月幾時有》、《記承天寺夜游》等均寫于遭貶期間。蘇軾的轉身堪稱華麗，轉身使他的人生進入一個新的境界。

師：總之，對于象“轉身“這種類型的文章，我們要善于避實就虛，力求寫出有內涵、有智慧的文章。而對于象”珍惜“這樣特別簡單又貌似好寫的題目，我們則應該拋開常規思維套路，獨辟蹊徑，嘗試從另一角度入手，這樣寫出來的文章才能避免平庸、雷同。看到”珍惜“，大家會想到什么？ 生：珍惜青春，珍惜時間。

師：冰心在《談生命》中有幾個警句我特別喜歡：“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”“在快樂重要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”，有沒有給大家一點啟示？

生：珍惜挫折，珍惜磨難。

師：好，真不錯，這位同學運用獨辟蹊徑法，給我們提供了一個與眾不同的思路。

師：請一位同學總結一下本節課我們學到的幾種審題立意的方法：

方法

（一）：緊扣關鍵詞句法

方法

（二）：添加要素法 方法

（三）：引申題意法 方法

（四）：另求新路法

師：下面進入學以致用環節，同學們驗收一下自己的學習成果。

四、學以致用：2016青島中考請以“你有屬于自己的光芒”為題目，寫一篇600字左右的記敘文，要求結合自己的理解，結合生活經歷和感悟，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。文中不得出現真實的校名與人名。我的審題：

我的立意：

五、結束語：

同學們，磨刀不誤砍柴工，雖然考場時間緊迫，但只要我們擦亮眼睛，方法得當，將審題立意這一準備工作做細、做好，那我們就勝券在握了。希望今天的課會對大家的寫作有幫助，也預祝同學們2016中考能夠寫出智慧、大氣的成功佳作。

六、作業： 請大家課后進行以下作文題目的審題立意訓練

1、題目：又見花開

要求：寫一篇600字左右的記敘文，寫作中最好用上恰當的描寫手法或修辭方法，以表達自己真切的體驗與獨特的感受。文中不得出現真實的校名與人名。

2、逗號，表示句子中較小的停頓，說明句子的意思還沒有表達完畢。這正如生活一樣，我們所經歷的每一件事情，其實只是漫漫人生中的一個逗號，后面的路還很長??

請以“逗號”為題，寫一篇作文。

要求：文體自選；不少于600字；不得出現真實的校名人名。

第三篇：材料作文審題和立意

高2017級語文期末復習之 材料作文審題立意

例一：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。“什么事想不開？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認與尊重。

“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭。“我有顆珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了。”有道理啊！年輕人點頭深思。

“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重嗎？”年輕人還是有點疑問。

請根據閱讀后的感悟和聯想寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【考題分析】

審題立意決定作文分數，對于故事性的材料題必須把握準故事的寓意。如果停留在對故事表象的感性認識之上，那么寫出來的文章就缺乏深邃的思想認識，難有表現力。作文題可以從以下幾個方面來審讀：

一、聯系社會大背景猜摸命題人的意圖

命題人的意圖可從故事材料中猜摸得出來，命題者塑造了一個年輕人的形象，他做人做事都盡心盡力，但得不到別人或社會的承認與尊重，為此他悶悶不樂。這類年輕人在現實生活中有沒有？這個年輕人的苦惱有沒有代表性？生活中有沒有類似的問題？生活中，我們不是經常看到、聽到有些年輕人熱衷于炫富、拼爹、選秀、炒作嗎？有些年輕人為了出名不是什么事都做得出嗎？再從正面來想一想，歷年感動中國人物、道德模范、科技獎獲得者等不是得到社會承認與尊重的典型嗎？近年來的最美女教師、最美司機、最美孕婦、最美媽媽、最美警察等“最美人物”，他們都是在平凡崗位上做出不平凡貢獻的普通人，這些各行各業的優秀代表不斷傳遞著健康向上的正能量。材料中還出現了一位老者，他主動關心、并用打比方的方式開導年輕人，從這個人物形象中也能猜摸出命題人的意圖。我們這個社會需要老者這樣的人去關心年輕人，需要有人將一些人生經驗和智慧告訴年輕人。比如，要想得到他人的承認和尊重，得把你的優勢找出來，使自己成為具有吸引力的人。

二、抓住材料中的關鍵語句來立意

讀懂材料、吃透材料、抓住關鍵語句才能找準觀點，故事材料中有三個關鍵句：一是年輕人的抱怨——“他做人做事盡心盡力，但得不到承認與尊重”；二是年輕人認為有道理的那句話——“變成了珍珠，就沒人忽視你了”的話；三是年輕人還是有點疑問的那句反問的話——“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重嗎”。考生應該圍繞材料中的這三個關鍵語句思考：怎樣才能贏得別人的承認與尊重？是做沙子，還是做珍珠？抓住這幾個關鍵問題去思考就不會偏題。做沙子，做珍珠跟別人的“承認與尊重”之間有沒有關系呢？有關系，存在著條件、因果、目的等多重關系。當然也可以沒有關系，比如，我做自己的沙子或珍珠，不去關心有沒有人“承認與尊重”；一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹殺的價值。材料題是開放的，必須讓考生人人有話說，可以做沙子，可以做珍珠，也可以由沙子變珍珠，都應該得到社會的承認和尊重，考生可以選取其中一個傾向性較明顯的觀點立意。應該說，今年作文題的導向還是很鮮明的。

三、化具象為抽象，挖掘比喻義、言外之意

從思維角度來說，對于故事類的材料要抽象概括出其中的寓意；從語言角度來說，故事類材料的審題就是將形象性的語言轉換成抽象的語言。此故事的寓意：要想被人承認與尊重，要想超越平凡，你就要發光，就要脫穎而出，就要從沙子變成珍珠。材料中的“沙子”“珍珠”既是實指，也是虛指，比喻意義比較豐富。因此，首先要準確、全面地理解它們的比喻義。“沙子”多而平凡，沒有光亮，沙子自有自己的價值，可用于建筑、修路、過濾、養殖美化等；“珍珠”稀缺珍貴，有光彩，用途大，可裝飾、入藥。著眼于喻體的內涵，它們分別比喻兩種不同的人生，“沙子”比喻普通、平凡等，“珍珠”比喻杰出、優秀等。可以把“沙子”比喻為平平常常、默默無聞、甘于奉獻的普通人，可以把“珍珠”比喻為有才學、能力強、善于包裝自我、推銷自我、敢于揚才露己的人。

四、從兩個對象的角度來審讀

（一）從年輕人角度來看：

1、年輕人說“他做人做事盡心盡力，但得不到承認與尊重”，因而“悶悶不樂”。這要辯證分析：“做人做事盡心盡力”是本分，不需要考慮別人的評價；雖然“盡心盡力”了，但與別人的要求仍然有差距，態度可能沒有問題，但能力可能有問題；僅僅“做人做事盡心盡力”還不夠，還要手腳輕快，搞好人際關系等；另外，社會也要提供有利于年輕人發展的空間，對年輕人多些“承認與尊重”。

2、年輕人對老者的話語——“變成了珍珠，就沒人忽視你了”的反應：認可（“有道理”）與疑問（“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認與尊重嗎？”）這里就提供了兩類立意角度：沙子變成珍珠，才能被人承認與尊重；做沙子也應該得到承認與尊重。

（二）從老者的角度來看：

老者用丟沙和擲珍珠的方式開導年輕人“變成了珍珠，就沒人忽視你了”，老者是說，一個人要想被別人承認和尊重，必須要有自身的價值、有閃光點，要做到這一點必須要努力。老者的本意是想利用這種方式去激勵年輕人，是想讓年輕人發奮努力。面對老者的觀念，考生可以同意，也可以不同意。同意好說，比如，強大自己，出類拔萃；與眾不同才會萬眾矚目；不同意，還可以對老者的丟沙和擲珍珠行為本身進行反駁：丟沙于沙灘中，當然難找，就是擲珍珠于珍珠堆中也難以尋找。

立意參考：

1、出類拔萃，始自己出眾

2、平凡如沙，亦能偉大

3、超越常人，凸顯自己的價值

4、人可閃耀，但不要失卻“真我”

我是一粒沙

得到承認與尊重的，不一定是珍珠。——題記

我命不好，投胎時誤作了一粒沙，不過佛祖答應我六世輪回時，可連作兩次珍珠，倒也劃算。

現在我要做的，便是將我這“沙生”快快熬過去。

有一天我正與眾沙友曬太陽，當然我是不屑于同這些命中注定為沙的朋友們交談的，我正迷迷糊糊犯困，忽然聽見一個年輕人的聲音：

“我做人做事盡心盡力，可為什么得不到承認與尊重？”是一個沮喪的男人的聲音。

我剛想回答說：“因為你太平庸啊。”話還沒出口，就被一顆珍珠砸中，疼死啦！我連忙召集周圍的沙友上前，將嫌疑人捉拿！

“你能找到這顆珍珠嗎？”是一個老者的聲音。

“當然。”年輕男人不假思索地說。

“啪！”

又是誰打了我！好在這次不是珍珠，是沙友。他們正好將剛才被“捉”的珍珠蓋住。

“你能找到這些沙子嗎？”

“不能，當然不能。”年輕男子繼而恍然大悟，“謝謝您的指點！”

我可就氣著啦！這老頭子什么意思？不就是不承認我們沙子的價值嘛。我倒想問問他，在一堆珍珠里扔一顆珍珠，不和沙子里扔一粒沙子一樣嗎？都找不到。在一堆珍珠里扔一粒沙子，不也一樣輕易就能找到嗎？

沒過幾天，城里的路就修到了我們這里，掘土機轟隆隆地響，工人們哈哈地笑：“這一堆堆沙子金燦燦的，真是太美啦！這沙子踩在腳底下真舒服！”他們說，“用這種細沙去攪混凝土是最合適的！”

我聽了這話，連忙跳進了工人的鐵锨，被一同帶來的除了沙友，還有那顆珍珠。

伴隨著機器的轟鳴，工人爽朗的笑聲，現在我已經不只是沙子了，我和其他沙子在一起，成了一條寬廣的水泥路。

老年人拄著拐杖說：“這路好啊，下雨天不再泥濘，晴天不硌腳。”我心里比吃了蜜還甜，我甚至能感受到在我身上一蹦一跳的孩子的歡樂。身旁的珍珠不停地流淚，總是哭訴自己的悲慘遭遇，心情不太壞時，他也會和我講講他做珍珠時的幸福。鮮明的對比反而讓我覺得自己誤投的“沙生”是幸福的。

夜里，大地歸于寂靜，耳邊是不斷的蛙鼓，夏夜的清風化為千手，推移月亮，夢中，佛祖微笑著跟我說：“明日，你將可重新做回珍珠，萬眾矚目。”我驚呼：“萬萬不可！將自己當作珍珠，就有被埋沒的痛苦，還是將自己當作一粒沙，讓眾人將我鋪成一條路。” 佛祖說：“有如此志向，值得肯定。”

“對，得到承認與尊重的，也可以是沙。”

我含笑說，眼角卻滾出一行熱淚，化為一串串珍珠。【高分點撥】

1.演繹故事，寓理于形。考生形象思維能力強，發揮自己的想象能力，將材料演繹為一個情節離奇曲折的故事，在故事里寄托自己對文題的理解。故事來自材料，又高于材料，故事與原材料既有一致的地方，也有不同的地方，這是考生高明之處。故事的寓意深刻：沙子也能得到承認與尊重，做珍珠倒有被埋沒的可能。

2.擬人口吻，視角獨特。文章以沙子的口吻寫作，講述自己的傳奇故事，使得“沙子”的思想認識轉變更有可信度。通過沙子的視角再重新觀察文題故事，觀察周圍的人和事，給閱卷老師帶來不少新鮮感。

3.描寫細膩，形象豐滿。考生細致地描寫了老者開導年輕人的情景，刻畫了自己的內心活動，還描寫了工人對沙子的贊美、老者對路面的夸贊、孩子的歡樂，同時，還寫到了一顆被埋沒的珍珠，雖然著墨不多，但只言片語就能夠傳神，這些形象都很豐滿。例二：

4月29日，尚先生手機落在出租車上，他隨后撥打了該手機，但對方接通后又掛掉，尚先生又發信息過去，表示愿意花2000元“買”回手機，一個小時后，收到回復，對方愿意歸還手機，見面后才發現，撿到手機的是一個年輕人，尚先生要酬謝對方，年輕人交還手機后就轉身離開了。

當天晚上，記者聯系到那個年輕人，年輕人說，我本來無意歸還手機，但是看到手機里的照片和信息，我不能見利忘義，不用貪心對待愛心，我也要像尚先生一樣，多一份愛心。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲。

審題立意：

這是一篇故事類材料作文。材料涉及的主題是個人修養方面的。一個常規的話題：拾到物品后是否歸還。材料中涉及到兩個人：丟東西的尚先生，拾物品的年輕人。本來審題難度不大，能扣住拾物是否歸還的話題寫作，應該不算偏題。但材料中的信息又是很豐富的，所以審題角度也是很豐富的。尚先生的手機丟了，為什么能找回來？不是因為他愿意出2000元買回，而是年輕人看到了手機的信息受了感動，這不單單只是拾金不昧的問題了。我們要想把常規的話題寫深刻，寫出新意，就要細心審出題目中的細節和新意。出題者主要褒揚的是尚先生的“愛心”、“真誠”和“友善”，年輕人之所以歸還原主，關鍵是受了感動。所以我們在審題時一定要抓住關鍵詞，審出“正能量”，立意才可高遠、深刻。

綜上所述，從尚先生的角度立意：

1、好人有好報

2、善良無價

3、愛心的回報

4、失而復得 等 從年輕人的角度立意：

1、榜樣的力量是無窮的

2、善良是攻打貪心的利器

3、突破狹隘的自我，構筑溫厚的人格

4、戰勝心魔 等 純之風

當今社會，大家十分關注正能量的傳遞，一個眼神、一句貼心話、一個微笑都可能會傳播正能量。親愛的你，你是傳播還是收獲了？

一個小小的漢字，就會在人們心中撒下純的種子。

青島酒店支持“光盤行動”，為了更加有效地反對浪費，厲行節約，政府機關、餐飲企業下大力氣提出相應的改進措施。盤子上印刻的一個“光”字體現了該企業的決心，他們把這份心傳遞給顧客，讓顧客明白勤儉節約的重要性。“量少質不減”，不多花一分冤枉錢，讓顧客吃得舒坦，又把節約推行，在社會上形成了良好風尚。

一份貼心的早餐，一個舒心的書攤，爽朗的他把純的種子播給周圍的人。

湖南長沙一中旁有個報亭，報亭的蔡爹是一個開朗的老頭兒，在14年的時間里，他與周圍的人結下了深厚的友誼。“壽終德望在，身去音容存”，盡管他去了，但他那誠信、善良、寬容的品質影響著整個社會。當每個人想起蔡爹，內心都是暖暖的，說明在這個不太如意的社會中，依然有人通過自己的小小善舉，來改變這個社會。老人去世后，眾師生的緬懷及寫滿真心話的便貼就是最好的寫照，老人身上的某些品質正在每個人心中生根發芽，最終會長成一棵棵大樹，影響眾人。

一種解脫，一種關愛，全新的呵護讓他們快樂成長。黑熊被關起來取膽汁，當沉重的開胸器打入它們身體時，那聲凄厲的長號喚不回貪欲者的良知。一次又一次的折磨，使它們早疲憊不堪。就在他們快要絕望時，動物愛好協會的成員解救了它們，從貪欲者手中拯救了它們的生命。在黑熊基地，它們受到了很好的款待，沒有恐懼，有的只是關愛。它們可以在那里安享晚年。協會的成員一次次用血的事實拉回貪欲者的良知，讓貪欲者重獲新生，并在他們的心中埋下純的種子，來凈化他們的心靈。

純之風，是人們心中那棵樹周圍的風，雖然那陣清澈的風吹不遍天下大地，但終會影響周圍的生物，使之壯大，落下純的種子，最終在大地上投下長長的影子。人們沐浴著清純之風，溫暖的陽光洗滌凈化著人們的靈魂。愿純之風把正能量吹進每個人心中，在人世間傳遞，在人世間流淌。［得分亮點］ 本文精妙在于標題新穎，內涵豐富。“純之風”，用青島酒店號召“光盤行動”的標示，長沙一中蔡爹的愛心報亭，動物協會者拯救被取膽的黑熊等三則典型素材，交相輝映，證明了“播下純的種子，傳播正能量”的觀點。該文采用并列式結構，思路清晰，段落整齊，醒目亮眼，全文一氣呵成，論證有力，結構嚴謹。

練習：

“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。”

“此話怎講?”

“據說偉大的愛應該連對方的缺點也愛，完整的愛包括失戀在內。” “話是這么說，可是這與欣賞荷有啥關系?”

“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養它的那池污泥也污得有些道理。” “花凋了呢?” “愛它的翠葉田田。” “葉殘了呢?”

“聽打在上面的雨聲”。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲。資料：

《一朵午荷》是臺灣作家洛夫的一篇散文，作者用敏銳的觸覺和洗練的文字，描寫了一池夏天午后雨中的荷和一池秋末午后花事已殘的荷，為讀者奉獻了一幅風格獨特、震撼心靈的寫意水墨畫。文章在樸素和平淡的語言中寫出了一個深刻的哲理：興衰無非都是生命過程中的一部分。愛生命就要愛生命的全過程。一朵午荷的出現，不僅讓詩人走向內心，深入生命的底層，更在時間的意義上揭示關于宇宙規律的哲學命題。

時間，幾乎是 中國古代詩歌中永恒的主題，但他們更多借此感古今興衰、物是人非之悲，嘆人生苦短、滄海桑田之變，大量傷春悲秋之作傳達一種焦慮和悲觀，而洛夫以平淡自然的語言所表達的卻是一種平和與淡定，“愛荷的人”不但愛花、葉、枝，也愛它夏天的喧嘩，與秋季的寥落，甚至那池污泥。所以，他愛那朵將要凋謝的午荷，沒有通常的悲哀，反而是驚喜、安靜而溫柔的愛戀。

人眼所見有限，但心靈時空無限，所謂“一象之明珠，不若悟對之神通。”似乎世間萬物洛夫都能與之交流溝通，發現它與這個世界的聯系，因此，一滴水珠就是整個世界。一朵荷花，一朵即將凋謝的荷花，它的嬌艷的過去和必然枯萎死亡的未來，昭示給洛夫的太多！生命，宿命，命運，花與人，生與死，今生與前世??那是一個一言難盡的世界，或者說那是人生世界的一個比照。所以文中說“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛。”

立意：

1、練就慧眼發現美

2、追求有情趣的人生

3、保持樂觀的生活態度

4、愛，貴在欣賞

5、善于發現別人的優點 等

第四篇：命題作文審題立意

命題作文審題立意

高三文科

鄧紅金

學習目標

了解命題作文審題立意的基本方法并學會運用。一．導入：回顧高考命題作文

2006年北京卷的《北京的符號》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等；2007年江蘇卷的《懷想天空》、上海卷的《必須跨過這道坎》、湖南卷的《詩意地生活》等；2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《帶著感動出發》、湖北卷的《舉手投足之間》、重慶卷的《在自然中生活》、浙江卷的《觸摸都市》或《感受鄉村》、江蘇卷的《好奇心》、廣東卷的《不要輕易說“不”》；2009年北京卷的《我有一雙隱形的翅膀》、重慶卷的《我與故事》、山東卷的《見證》、江蘇卷的《品味時尚》。2010年湖南卷的《早 》、北京卷的《仰望星空與腳踏實地》

二．了解命題作文審題立意的基本方法

1、明題意：首先要弄清題目的意義（本義、引申義、比喻義、象征義等），如果題目有一種比喻說法或象征說法，就要探究其比喻義或象征義，然后捕捉自己最熟悉而又理解最深刻的一點去寫。

例子：2009年北京卷 有一首歌唱道：

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。

請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，體裁不限。

審題指導： “翅膀”——比喻（象征）——

肉眼看不見的卻能給你一種精神力量的東西：你的知識、理想、意志品質、想象力、創造力、某種感觸、某種興趣愛好，也包括來源于他人或外部環境的關心或者批評，所在家庭、集體人人奮勇爭先的風氣……

總之，凡屬于積極向上的（像樂觀、自信、坦誠）都可以作為“帶我飛，給我希望”“帶我飛，飛向遠方”的“一雙翅膀”。具體落筆時，可以記敘經歷，書寫感人事件，記錄憑著毅力走出困境的心理歷程，記錄親人默默支持的點滴往事，記錄同學之間友誼互動的動人瞬間，或者記錄陌生人帶給自己的關懷、溫暖等；也可以直接議論，比如評議真愛之美及其激勵作用（當然因題目中有個“我”字，例證分析時應更多地以“我”的經歷作為論據）。

2006年 遼寧卷： 題目：肩膀

要求：除詩歌外，文體自選。不少于800字。審題指導：

肩膀——擔當、承受——責任、使命等 2007年安徽卷：

以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

【注意】①立意白定。②文體自選。③書寫規范，正確使用標點符號。④不得抄襲。

審題指導：

“春光”——比喻（象征）——希望、真誠的心、濃濃的愛等。【類題訓練】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

一天，公司總經理叮囑全體員工：“誰也不要走進8樓那個沒掛牌的房間。”但他沒解釋為什么。在這家效益不錯的公司里，員工們都習慣了服從，大家牢牢記住了領導的吩咐，誰也不去那個房間。一個月后，公司又招聘了一批年輕人，同樣的話，總經理又向新員工重復了一遍。而有個年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事們紛紛勸他，冒這個險干嗎，不聽總經理的話有什么好果子吃？而小伙子執意要去看個究竟，他輕輕地叩門，沒有人應聲。他隨手一推，門開了，不大的房間中只有一張桌子，桌子上放著一張紙條，上面寫著：“拿這張條子給總經理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿著紙條去了總經理辦公室。當他從總經理辦公室出來時，不但沒有被解雇，反而被任命為銷售經理。

請以“虛掩著的門”為題目寫一篇文章。要求自定立意，除詩歌外，文體不限，不少于800字。【審題指導】

命題作文題“虛掩著的門”是一個偏正式短語，“門”是中心詞，它的本義是指房屋、車輛等的出入口，它的比喻義（寓意）是指人生、事業等的出入口。“虛掩著”是修飾語，點明了“門”的特點——只要去推，便可打開。如果你的寫作選擇了本義實指的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為一個意象、一個道具、一個細節等，由此來生發出為文、為事、為人之道，最后文章的中心可能還要升華到“門”的比喻義、象征義、雙關義上。如果你的寫作選擇了比喻義的“門”，那么這扇“虛掩著的門”在文中就可以作為主旨的凝結點——知識的大門是虛掩著的，只等“不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”的人去推開；生活的大門是虛掩著的，只等“能體味愛心，而又能付出愛心”的人去推開；事業的大門是虛掩著的，只等“勇于開拓，敢于創新”的人去推開等等。

2、補題目：

對題目做語法分析，并通過擴詞、造句等方法補題，根據自己所補充的成分，確定寫作重心

例題：2006年 遼寧卷： 題目：肩膀

要求：除詩歌外，文體自選。不少于800字。審題指導：

肩膀——名詞，通常作主語。補出謂語、賓語、定語、狀語、補語。后三個成分視情況補充。

誰的（我或他人）＋肩膀＋承擔（擔當）＋什么（寫作重點）【類題訓練】

2005年重慶卷：

“自嘲”在《現代漢語規范詞典》中解釋為“自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調節手段，還是一種人生智慧的 表現。每個人都可以自嘲，也可以評議他人的自嘲。請以“自嘲”為題目寫一篇文章。(50分)

要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③不得抄襲。

審題指導：

自嘲——動詞，通常作謂語。補出主語、賓語、定語、狀語、補語。后三個成分視情況補充。

誰（我或他人）＋自嘲＋什么（寫作重點）

3、抓關鍵詞：

抓住命題作文題目中最能體現題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在審題時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分（定語、狀語、補語）進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。

例題：2007年高考作文（湖南卷）

題目：請聯系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。注:（1）注意題目中的“地”字。（2）不得抄襲。審題指導：

“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么？“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質的心態，是一種樂觀豁達的精神等。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質的心態或樂觀豁達的精神去面對生活。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會走偏。

【類題訓練】

題目：以“世界因你而精彩”為題寫一篇不少于800字的文章。

審題指導：

本題是一句完整的句子，有三個因素“世界”“精彩”“你”，那么哪個是審題立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，狀語是“因你”，我們說題目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是說審題立意的重心在“因你”上，認真審題后發現，這里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某個人，也可以指一個群體。行文的重點應是“你”，如我的人生（世界）因你（母親）而精彩；社會（世界）因你（助人為樂者、富有愛心者、默默耕耘者等）而精彩；我的世界因你（李白、蘇軾、李清照等）而精彩等。從以上幾個立意看，出彩點在于“你”這個“偏”的部分。

4、化虛為實

有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。

方法：以題目抽象概念為主語，多角度思考，盡量擴大概念內涵，組句：

概念＋“是”字句

概念＋謂語（動詞或動詞性短語；形容詞或形容詞性短語等）【類題訓練】

溫暖是寒冷時的一件棉襖；溫暖是饑餓時的一塊面包；溫暖是傷心時的一句安慰話；溫暖是困境中的一句鼓勵；溫暖是迷路時的一個向導…… 請以“溫暖“為題目寫一篇文章。(60分)

要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③不得抄襲。

三、課堂小結：

1、明題義

2、補題目

3、抓關 鍵 詞

4、化 虛 為 實

四、布置作業

1、請以“花落春猶在”為題，寫一篇不少于800字的文章。審題指導：

花落春猶在，是逆境中的豁達。花落春猶在，是困難下的坦蕩。

花落春猶在，是對失敗者的贊歌。花落春猶在，是對勇者的評價。花落春猶在，是對生命的詮釋。

名利之花凋零，本心之春猶在。生命之花隕落，理想之春猶存。

2、請以“喝彩”為題目寫一篇文章。(60分)

要求：①除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③不得抄襲。

第五篇：作文審題立意

2008高考新材料作文審題立意指導與訓練

學習目標：掌握新材料作文審題立意方法，學會多角度立意。

方法

1、材料中有幾個角色(或幾個方面)？他們的言行(或這幾個方面)分別表達了怎樣的意義和價值取向？

2、材料的主題是什么？

材料一

1、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（06高考全國卷）

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

分析材料

1、橫向立意： 找材料中的對象及相應內容：

2、因果推導分析法

即由結果去推導原因，分析實質。給材料作文所給的材料常常都是一些現象，是事件發展的結果。我們如果從這個結果出發，去探究原因，往往可以找出一些規律性的東西。

3、找關鍵句關鍵詞

關鍵句,一般是些評價議論性的總結觀點的句子,其多在材料的末尾.材料二

2、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。

注意重點：把握材料的情感傾向，指的是情感明顯的材料，因為這里往往含有出題者的意圖。

總結材料的分析方法

新材料作文的審題立意訓練

——如何確定最佳立意

學習目標：準確而全面地理解材料，在眾多立意中找到并確定切合題意的立意。

一、熱身運動

閱讀材料，發表自己的議論。

豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來。可是他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。”說完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。

要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從豬八戒角度

從鏡子角度

小結：確定材料作文切題立意的關鍵是：

二、實戰演練

1、一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠處的風，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對著風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我呀？”風回答說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結了啊。”火柴聽后，望著風，嘆息不已。

要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從以下立意中找出切合題意的立意

①歌頌風婆婆對火柴短暫生命的愛護；

②批評風婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；

③批評風婆婆不懂火柴生命存在的價值；

④歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻于人類的獻身精神；

⑤批評火柴不愛惜自己的生命；

⑥批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚風婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； ⑦愛他，就讓他燃燒。

2、2007年02月27日重慶晚報報道：今年大年初二，因嫌兒孫春節回家團聚時間太短，七旬老人梁忠秀一時想不開，當二十多個兒孫一起離開她時，她悄悄服毒自盡。連日來，梁老太的子孫對此傷心欲絕。

據市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年人414萬，其中“空巢”老人181萬，有7個區縣的“空巢”率達70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家過春節。

要求全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

從青年人的角度:

從老年人的角度:

從社會的角度:

三、我來高考

閱讀下面的文字，根據要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300多萬，資助了178名貧困學生。當他自己病危住進醫院經濟困難時，幾位受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經不再需要醫療了。

華農大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了10元，問她為什么把春節壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

四、作業

閱讀下面的文字，根據要求寫一片不少于800字的文章。（60分）

美國監獄里有一個名叫庫丁的重刑犯。他游手好閑，嗜酒如命且毒癮很大，因殺人被判終身監禁。庫丁有兩個兒子。大兒子跟父親一樣從小不務正業，后來也因殺人而入獄；小兒子卻誠實好學，后來在一家大企業謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經理。在相同的成長環境里，為何兩個兒子有著完全不同的命運？一位記者前去采訪，沒料到兄弟二人的答案竟然完全相同：有這樣的老子，我還能有什么辦法？

要求全面理解材料，可以選擇一側面或角度構思作文，不要脫離材料內容及含義的范圍，不要套作和抄襲。