第一篇：二級心理咨詢師綜合評審文章答辯注意事項（推薦）

綜合評審文章答辯注意事項

答辯的考核目的：

考查考生綜合運用心理咨詢的相關理論和技能解決求助者問題的綜合能力。其中主要包括（★為重點考查部分）：

1、文章內容部分

1）選題的實際意義和難度

2）運用基本理論和技能的正確性★w 3）結構的規范性和邏輯性w

4）對心理咨詢基本理論的掌握程度★

5）運用基本理論綜合分析問題的能力★w 6）運用心理咨詢技能解決求助者問題的能力★

7）寫作和書面表達能力w 8）獨創性和應用價值w

2、文章答辯部分

1）報告陳述時是否全面、流利、簡練★w

2）對報告中涉及的基本理論是否掌握★——主要針對研究報告

3）對涉及的理論分析、診斷、測驗、咨詢等問題的回答是否正確★——主要針對案例報告

4）對個人成長經歷中的重要事件、重要體驗如何影響心理咨詢師職業生涯等問題的自我分析，是否正確？如何看待和處理？★——主要針對個人分析報告

5）回答問題時的邏輯思維能力和口頭表達能力★

答辯時間：每位答辯學生用時30分鐘以內；學生自述不超過10分鐘；各評委提問和考生回答問題約20分鐘。

答辯考生主要陳述內容：

1、案例報告

1）案例選擇的意義與目的——為什么選擇這個案例？w 它所發映問題的代表性和典型性； 它所使用的咨詢方法與技術的適切性；w 咨詢過程完整性和規范性；w 咨詢效果是否理想；

2）案例的主要內容：w

結合診斷與分析所確定的基本邏輯，簡要介紹求助者心理與行為異常的發生、發展過程與基本成因

闡明明確的診斷——一句話即可w 簡要介紹所使用的咨詢方法

整體咨詢過程（主要階段、次數、每次時間）——一句話即可w 咨詢效果報告（效果如何？如何評估的？）

3）案例中需要重點說明的部分（可任選其中部分項目）w 評估與診斷上是如何處理的？

為什么選擇這些心理測驗工具？w 為什么選擇這些咨詢方法？

2、個人分析報告

1）結合自己的成長經歷，對自己的基本人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應對方式、培訓和從業動機等做簡要介紹；

2）結合自己以上的分析，談談自己對心理咨詢職業活動和心理咨詢師職業行為、職業道德等方面的認識；

3）結合自己的成長經歷，談談自己成長經歷中的重要事件、重要體驗是如何影響心理咨詢師職業生涯的從業過程的？如何看待這些影響？如何應對和解決由此而帶來的系列問題？

3）結合自身體驗，談談自己對心理咨詢師職業從業方向和前景的看法，同時談談自己在業務技能提高、理論水平提高方面的想法和努力方向？

答辯專家可能的提問重點：

1、案例報告

1）為什么對求助者的心理和行為問題的發生和發展做這樣的分析，理論依據和實踐的依據是什么？

2）初步診斷、確定診斷的依據是什么？鑒別診斷的依據是什么？ 3）為什么確立這樣的咨詢目標？短期目標和長期目標在咨詢過程中是如何實現的？

4）咨詢過程中為什么采用某個或某些療法和技術？具體是如何使用的？

5）咨詢過程中遭遇阻抗、沉默、求助者失約或遲到、脫落等問題時你是如何處理的？

6）這個案例是不是自己親自處理的？

2、個人分析報告

1）對培訓或從業動機進行提問？w

2）結合你的個人分析，對你的人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應對方式和個人成長經歷中重要事件、重要體驗對你從業的影響和你的應對方式進行提問？

答辯考生回答問題的注意事項：

1、案例報告

1）與案例相關的理論必須熟練掌握；

2）誠實的回答，該案例是否是自己親自處理的案例。如果不是，必須誠實的表明自己為什么選擇這個案例進行答辯。

2、個人分析報告

1）務實、真誠的進行分析；

2）要避免在寫作和陳述時變成個人簡歷的介紹；w

3）必須在分析和陳述時使用心理學專業術語，避免使用大眾化的媒體語言。

第二篇：綜合評審文章答辯注意事項

綜合評審文章答辯注意事項

答辯的考核目的：

考查考生綜合運用心理咨詢的相關理論和技能解決求助者問題的綜合能力。其中主要包括（★為重點考查部分）：?

1、文章內容部分

1）選題的實際意義和難度?

2）運用基本理論和技能的正確性★? 3）結構的規范性和邏輯性?

4）對心理咨詢基本理論的掌握程度★? 5）運用基本理論綜合分析問題的能力★?

6）運用心理咨詢技能解決求助者問題的能力★? 7）寫作和書面表達能力? 8）獨創性和應用價值?

?

2、文章答辯部分

1）報告陳述時是否全面、流利、簡練★?

2）對報告中涉及的基本理論是否掌握★——主要針對研究報告?

3）對涉及的理論分析、診斷、測驗、咨詢等問題的回答是否正確★——主要針對案例報告?

4）對個人成長經歷中的重要事件、重要體驗如何影響心理咨詢師職業生涯等問題的自我分析，是否正確？如何看待和處理？★——主要針對個人分析報告? 5）回答問題時的邏輯思維能力和口頭表達能力★?

答辯時間：每位答辯學生用時30分鐘以內；學生自述不超過10分鐘；各評委提問和考生回答問題約20分鐘。

答辯考生主要陳述內容：

1、案例報告

1）案例選擇的意義與目的——為什么選擇這個案例？? 它所發映問題的代表性和典型性；? 它所使用的咨詢方法與技術的適切性；? 咨詢過程完整性和規范性；? 咨詢效果是否理想；? 2）案例的主要內容：?

結合診斷與分析所確定的基本邏輯，簡要介紹求助者心理與行為異常的發生、發展過程與基本成因?

闡明明確的診斷——一句話即可? 簡要介紹所使用的咨詢方法?

整體咨詢過程（主要階段、次數、每次時間）——一句話即可? 咨詢效果報告（效果如何？如何評估的？）?

3）案例中需要重點說明的部分（可任選其中部分項目）? 評估與診斷上是如何處理的？? 為什么選擇這些心理測驗工具？? 為什么選擇這些咨詢方法？?

2、研究報告

1）為什么選擇這個理論或療法進行研究？?

2）結合實際案例，闡述應用這個理論或療法過程中，該理論或療法的特點、局限性、注意事項等？?

3）結合實際案例，闡述自己在該理論或療法應用中的新體會和認識？?

3、個人分析報告

1）結合自己的成長經歷，對自己的基本人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應對方式、培訓和從業動機等做簡要介紹；?

2）結合自己以上的分析，談談自己對心理咨詢職業活動和心理咨詢師職業行為、職業道德等方面的認識；?

3）結合自己的成長經歷，談談自己成長經歷中的重要事件、重要體驗是如何影響心理咨詢師職業生涯的從業過程的？如何看待這些影響？如何應對和解決由此而帶來的系列問題？?

4）結合自身體驗，談談自己對心理咨詢師職業從業方向和前景的看法，同時談談自己在業務技能提高、理論水平提高方面的想法和努力方向？?

答辯專家可能的提問重點：

1、案例報告

1）為什么對求助者的心理和行為問題的發生和發展做這樣的分析，理論依據和實踐的依據是什么？?

2）初步診斷、確定診斷的依據是什么？鑒別診斷的依據是什么？?

3）為什么確立這樣的咨詢目標？短期目標和長期目標在咨詢過程中是如何實現的？? 4）咨詢過程中為什么采用某個或某些療法和技術？具體是如何使用的？?

5）咨詢過程中遭遇阻抗、沉默、求助者失約或遲到、脫落等問題時你是如何處理的？? 6）這個案例是不是自己親自處理的？?

2、研究報告

1）對所研究的理論或療法的主要特點、適應問題、局限性、具體技術的使用等方面提問；?

2）對所研究理論或療法在實際應用過程中的個人體會和感受進行提問。?

3、個人分析報告

1）對培訓或從業動機進行提問？?

2）結合你的個人分析，對你的人格特征、情緒特征、壓力（挫折）的應對方式和個人成長經歷中重要事件、重要體驗對你從業的影響和你的應對方式進行提問？?

答辯考生回答問題的注意事項：

1、案例報告

1）與案例相關的理論必須熟練掌握；?

2）誠實的回答，該案例是否是自己親自處理的案例。如果不是，必須誠實的表明自己為什么選擇這個案例進行答辯。?

2、研究報告

1）必須熟練掌握研究報告研究的理論或療法；?

2）對關于理論或療法中有關的學術或實踐中的爭議問題，不要回避，應誠實地闡述自己的看法和處理；對普遍的爭議問題，正確與否是次要的，而真誠、務實的處理態度是關鍵。?

3、個人分析報告

1）務實、真誠的進行分析；?

2）要避免在寫作和陳述時變成個人簡歷的介紹；?

3）必須在分析和陳述時使用心理學專業術語，避免使用大眾化的媒體語言。?

第三篇：二級心里咨詢師答辯注意事項

1、攝入性會談的目的？

收集求助者的客觀背景資料，健康狀況，家庭狀況，工作狀況探詢求助者的心理矛盾和改變意愿。

2、你了解哪些咨詢方法？

合理情緒療法、陽性強化法、系統脫敏法、認知療法，行為療法、厭惡療法、求助者中心療法。

3、你學過哪些心理學課程？

教育心理學

心理咨詢師教材（基礎知識，技能3級，2級）

4、青春期的特點？

身心發育迅速而又不平衡。

是經歷復雜發展又充滿矛盾的時期，也稱困難期或危機期。

1、心理學是什么？

心理學是研究心理現象的產生，發展和活動規律的科學。一般可分為基礎心理學和應用心理學，我們所學的基礎心理學是以正常成人的心理活動為研究對象。

2、案例是怎么來的？

案例是協助別人做的，填寫來訪者信息資料，協助來訪者做測驗。但案例報告是自己寫的。

3、SCL——90總分是怎么來的？

癥狀自評量表，總分是90個項目單項分相加之和，總分能反應病情嚴重程度。

4、SCL—90篩選陽性有什么？（1——5分 5級）

（1）總分大于等于160（2）陽性項目數超過43項（3）任一因子分超過2分

5、SCL—90減分率=治療前總分-治療后總分除以治療前總分

減分率大于等于百分之25有效，大于等于百分之50顯效。

6、教師角色和心理咨詢師角色的區別。

（1）角色不同，教師是傳遞，授業，解惑。而心理咨詢師是解決心理問題，如情緒。

（2）解決問題方式不同：教師是按照自己的思維指導學生，而咨詢師是讓求助者達成自助效果。

7、貝克和雷米認知行為方法。

（1）建立咨詢關系（2）確定咨詢目標（3）確定問題：提問和自我審查技術（4）檢查表層錯誤觀念：建議，演示，和模仿。（5）糾正核心錯誤觀念：語義分析技術。（6）進一步改變認知：行為矯正技術。（7）鞏固新觀念：認知復習。

8、正常與異常分類。

根據郭念鋒老師病與非病三原則：（1）主客觀世界統一性原則（2）精神活動的內在協調一致性原則（3）人格相對穩定性原則。正常指健康狀態和不健康狀態。不健康有一般心理問題，嚴重心理問題和神經癥性心理問題。異常有神經癥和精神病性問題。

9、對價值中立原則：理解。

不能把自己的觀念和想法，看法等強加于求助者，不批評，不指責，非批判性態度。

10、來訪者不合理信念有哪些？

絕對化要求 過度概括 糟糕至極

11、抑郁表現：無助 無望 無價值 無興趣 無精神 無意義。

12、作為心理咨詢師你有哪些優勢和不足。

優勢：（1）熱愛教育事業，積極關注每一個學生。

（2）學生時代的成敗經歷提供寶貴經驗。

不足：（1）性格方面的不足。遇事不穩重，感性認識突出，易情緒化。

（2）理論知識和專業技術不足，對棘手的問題有待進一步提高。（3）成長較順利，從學校求學到學校教學，交往圈子狹小，社交面窄。

13、精神分析有哪些理論：

阿帕波特精神分析概括為五個觀點，即（1）分區觀點：潛意識，意識和前意識（2）結構觀點：本我，自我，超我

（3）動力學觀點：力必多是人的性本能，另外是營養本能。（4）發展觀點：五個階段：口欲期，肛欲期，生殖器期，潛伏 期和生殖期。（5）適應觀點：焦慮

14、為什么考心理咨詢師？

（1）工作需要（2）自己喜歡（3）生活中需要

15、SAS和SDS如何轉化成粗分——量表分？

SDS粗分乘以1.25=標準分，分界值53（10正和10反）SAS粗分乘以1.25=標準分，分解值50（15正和5反）

16、能給同事朋友做咨詢嗎？

因避免雙重關系原則，不應和同事朋友建立咨詢關系，這也是維護自身的身心健康的需要。

17、心理學三大流派

（1）弗洛伊德為代表的精神分析學派（2）華生為代表的行為主義學派（3）馬斯洛和羅杰斯的代表人本主義

18、你最好的五個品質

善良 真誠 堅強 勇敢 專注 寬容

19、除了個案中的療法還知道哪些？

（1）放松療法（2）系統脫敏療法（3）陽性強化法（4）求助者中心療法（5）認知行為療法 20、家庭和工作沖突怎樣解決？

教師的工作性質決定我們很少有這種沖突存在。但我決定如果真的存在了這樣的沖突，先安排好家中事情才能更安心的工作，并盡量減少工作時間內處理家庭事務的情況發生。

21、老師角色對心理咨詢的影響

（1）積極影響：教師也經常去鼓勵學生，多關注學生的優點，陽光，正性的一面，有時也會積極關注。

（2）消極影響：當學生犯錯誤，尤其是屢次犯錯對老師很難做到尊重以及不批評，不指責等價值中立原則。

22、咨詢目標包括什么？

（1）近期咨詢目標：改變認知，調節情緒，緩解內心沖突。改善同情緒引發的行為癥狀。

（2）遠期目標：促進求助者的心理健康全面發展，促進人格完善。

23、助人自助：通過咨詢，提高求助者的自知自控，自我行為的能力。把咨詢過程中獲得的知識方法，體驗運用到日常生活中，實現知識與能力的遷移，舉一反三，自己學會去如何有效地解決生活中的各種心理問題和人生課題。

24、嚴重心理問題的診斷依據。

依次排除（1）器質性病變（2）精神病性問題（3）神經癥性問題（4）如果泛化成社會功能受損比較嚴重從而出現回避行為就是嚴重心理問題。包括時間在2-6個月，精神較痛苦，及社會 功能部分受損。

25、泛化含義：

當某一刺激反應與該刺激形成條件聯系后，不但能使當初的刺激引起情緒反應，而且與最初刺激相類似，相關聯的刺激也能引起痛苦情緒，即為泛化。

26、常形沖突：

（1）生活中的大事引起，與現實處境直接聯系。（2）有明顯的道德性質。

27、合理情緒療法的步驟：

（1）心理診斷階段：明確ABC,A：誘發事件，B：不合理信念，C：情緒反應和后果

（2）領悟階段：3個領悟。①引起情緒困擾的不是外界發生的事件，而是對事件的態度、看法、評價等內容；②要改變情緒困擾不是改變外界事件，而是改變認知；③求助者要對自己的情緒和行為反應負責。

（3）修通階段: ①與不合理信念辯論②合理情緒想象技術（4）再教育階段。

（5）D：與不合理信念進行辯論；E:咨詢的效果

28、如何運用產婆術：

從求助者的信念出發進行推論，“按你所說??因此??因此”，即所謂的三段推論，直至產生謬誤，形成矛盾，咨詢師利用矛盾面質，迫使其改變不合理信念，最終建立合理信念。

29、對保密例外的理解：

（1）求助者同意透露的信息（2）司法機關要求提供

（3）針對咨詢師的倫理或法律訴訟

（4）求助者可能對他人或自己造成即刻傷害的（5）危及生命的傳染疾病

注意把泄密程度控制下最小范圍內。

30、如何理解人格：

人格是各種心理特征總和。具有獨特性，整體性，穩定性，功能性，是自然性和社會性的統一，分為氣質和性格。

31、咨詢師應具備的條件：

（1）專業的心理學知識（2）較多的心理咨詢技能（3）積極的態度和正常的人格

32、理解共情的含義

（1）從求助者的角度看待、（2）設身處地的理解（3）因人而異，因時而異（4）把握時機，適時適度（5）把握角色，角色轉換（6）使用軀體語言

（7）考慮求助者特點和文化背景（8）咨詢師必要時要驗證自己是否做到共情。

第四篇：二級心理咨詢師論文答辯注意事項

心理咨詢師2級答辯評審考生須知

一、考生應按通知要求攜帶準考證和身份證按時到達答辯現場。到達時間：上午8點鐘，下午1：30鐘。因未及時到達答辯現場而耽誤答辯的考生，將按照缺考處理。

二、答辯開始后由工作人員在答辯室門口宣讀準考證號碼，考生在出示準考證及身份證后方可進入，未答辯考生應在指定區域內等候，嚴禁大聲喧嘩，完成論文答辯的考生應盡快離開答辯現場。

三、論文答辯每3人一組，先各自陳述論文主要觀點，然后由專家提出問題，論文陳述完畢后再依次回答問題。

四、答辯的主要程序和要求

（一）答辯由評審委員會主席主持，評審委員會全體成員參加，主席宣布答辯開始。

（二）答辯人作簡短自我介紹，陳述論文主要內容和需要說明的問題，時間不超過5分鐘。陳述論文時不允許答辯人攜帶論文、教材及其他參考資料。

（三）評審委員提問（每個委員一般提1-2個問題）。

（四）答辯人進行口頭答辯時應簡明扼要，陳述準確，時間不超過20分鐘。

（五）論文有抄襲、雷同及格式不符合要求者，按零分計算，不準予參加答辯。

第五篇：國家心理咨詢師二級論文答辯注意事項

心理咨詢師2級答辯評審考生須知

一、考生應按通知要求攜帶準考證和身份證按時到達答辯現場。到達時間：上午8點鐘，下午1：30。因未及時到達答辯現場而耽誤答辯的考生，將按照缺考處理（答辯時間、地點、順序以準考證上的為準）。2013年11月24日（周日）西安止園飯店（南門）地址：青年路111號西安止園飯店(北門)地址：蓮湖區藥王洞60號

二、答辯開始后由工作人員在答辯室門口宣讀準考證號碼，考生在出示準考證及身份證后方可進入，未答辯考生應在指定區域內等候，嚴禁大聲喧嘩，完成論文答辯的考生應盡快離開答辯現場。

三、論文答辯每3人一組，先各自陳述論文主要觀點，然后由專家提出問題，論文陳述完畢后再依次回答問題。

四、答辯的主要程序和要求

（一）答辯由評審委員會主席主持，評審委員會全體成員參加，主席宣布答辯開始。

（二）答辯人作簡短自我介紹，陳述論文主要內容和需要說明的問題，時間不超過5分鐘。陳述論文時不允許答辯人攜帶論文、教材及其他參考資料。

（三）評審委員提問（每個委員一般提1-2個問題）。

（四）答辯人進行口頭答辯時應簡明扼要，陳述準確，時間不超過20分鐘。

（五）論文有抄襲、雷同及格式不符合要求者，按零分計算，不準予參加答辯。