第一篇：第十四屆海峽兩岸大學生辯論賽在福州舉辦

第十四屆海峽兩岸大學生辯論賽在福州舉辦

7月17～20日，第十四屆海峽兩岸大學生辯論賽在福建省福州市舉行。本屆海辯賽由福建省科協牽頭，聯合四川、上海、山東、浙江、甘肅、云南六省市科協，福建省教育交流協會和臺灣“中華青年交流協會”共同主辦。中國科協黨組成員、書記處書記吳海鷹，臺灣“中華青年交流協會”創辦人、真善美基金會董事長李鍾桂出席冠亞軍決賽、頒獎活動并致辭。福建省副省長洪捷序應邀出席頒獎活動。

吳海鷹在致辭中表示，海峽兩岸大學生辯論賽經過連續十四屆的成功舉辦和多次入島交流，已發展成為兩岸青年情感交融、心靈互動的交流平臺。李鍾桂在致辭中表示，海辯賽已經成為兩岸青年交流交往的品牌項目，培養了一大批優秀青年才俊，得到了兩岸民眾的認同。

來自海峽兩岸16所高校的代表隊參賽。參賽的100多位辯手圍繞“科技發展讓生活更簡單/更復雜”、“網購風潮給生活帶來的是驚喜/是煩惱”、“超越別人比超越自己難/超越自己比超越別人難”等3個辯題展開辯論。經過復賽和決賽，最終臺灣大學、四川大學、東吳大學分別獲冠、亞、季軍；臺灣大學丁冠羽和山東師范大學宋曉倩榮獲本屆比賽最佳辯手，上海交通大學曹靖、浙江大學盧侃等16位同學獲本屆比賽優秀辯手。

（文/福建省科協）

第二篇：海峽兩岸大學生辯論賽

海峽兩岸大學生辯論賽

比賽規則

1、陳詞階段：（共7分鐘）

每方的陳詞3.5分鐘。由一辯一次完成。按正→反順序進行。每方用時還剩30秒時有哨聲一次提示，時間用盡兩次哨聲提示，發言必須停止。

2、質詢階段：（共10分鐘）

質詢設爲兩輪四次，爲一對一質詢。第一輪質詢由質詢方二辯提問，第二輪質詢由質詢方三辯提問。被質詢方每輪可自行確定一位隊員應對，兩輪應由二位不同的隊員應對，中途不得換人。質詢按正→反→正→反順序進行。每次質詢時間爲2.5分鐘，2分鐘時有哨聲一次提示，2.5分鐘有哨聲二次，此輪質詢必須停止。質詢者必須控制時間，得提出與題目有關之合理而清晰之問題，並且可以隨時停止被質詢者的回答，再詢問其他相關問題，直到時間用盡。被質詢者沒有固定的回答時間，質詢者要求停止回答，被質詢者就應該停止回答，讓質詢者再問下一個問題。當質詢方提問進入邏輯迴圈或悖論時，被質詢方可以跳出邏輯迴圈或悖論來闡述觀點。

3、小結階段：（共5分鐘）

每方可任選一位辯手負責針對已經進行的質詢進行小結。小結由正方先開始，每方限時2.5分鐘。每方用時還剩30秒時有哨聲一次提示，時間用盡兩次哨聲提示，發言必須停止。

4、自由辯論階段：（共8分鐘）正方先開始，此後正、反方自動輪流發言。每位辯手在此期間至少發言一次，發言次數、時間及每方四位辯手的發言次序均無限制，但某一方辯手發言落座後，對方發言之前這一方任何一位辯手不得再次發言。

雙方各有時間4分鐘。一方辯手發言落座時該方計時暫停，另一方計時開始。每方用時還剩30秒時有哨聲一次提示，時間用盡兩次哨聲提示，發言必須停止。此時如對方尚有時間，可繼續發言，也可向主席示意放棄剩餘時間。

5、總結陳詞階段：（共8分鐘）

每方總結陳詞由四辯進行，時間爲4分鐘，由反方先發言。每方用時還剩30秒時有哨聲一次提示，時間用盡兩次哨聲提示，發言必須停止。

第三篇：第十屆海峽兩岸大學生辯論賽

第十屆海峽兩岸大學生辯論賽-預賽第01場（政治大學-鄭州大學）因成功而快樂 因快樂而成功

一、正方：人生因成功而快樂。指出人生因成功而快樂是一種價值觀，不用去過多地糾結細則。就好像幫助了別人不一定就一定會快樂，但我們還是提倡助人為樂。指出快樂的資格的問題，認為只有越盡責任，才會越成功，才會有資格快樂。

反方：沒有那份熱愛，那份快樂，怎么趨勢你去盡那份責任，又怎么得到正方辯友所強調的快樂呢？并且還指出，我們隊成功并沒有一個明確的定義，所以因成功而快樂本身就是有問題的。

其實主要矛盾點就是在于雙方對成功的定義不同，正方的成功是在于說就是盡責任，人后取得成就。而反方的定義則是說成功有很多種不好把握，反而是快樂，只要快樂，只要無悔于一生，那么就是快樂的，自然也就是成功的。

二、正方二辯舉得一個例子很有意思：“我們都知道勾踐臥薪嘗膽十余載然后終于成功復國。難道他的最后成功是因為他體會到了快樂嗎？顯然不是。所以怎么能說是因為快樂而成功呢？”這時反方回答的是“復國是他一直向往的事，在做他一直向往的事你怎么就能斷定他就一定不是快樂的呢？”其實關于這個例子，我認為本身就是存在邏輯問題的：反方的觀點是因為快樂而成功。是說有了快樂就會成功，但并不是成功了就一定是因為快樂。也許成功的途徑還有其它。觀點本身只是一個充分條件，而正方卻變成了必要條件，這顯然是不成立的。正方在后面才提出了成功和快樂是相對的觀點，其實我認為這個觀點挺好的，如果在立論中提出來可能會更好。

正方辯手一直在強調責任，資格和快樂的關系。說“一個誤人子弟的老是有資格快樂嗎”那按照他們的邏輯。因成功而快樂，那么誤人子弟的老師是顯然不成功的，但是他就真的不會快樂嗎？我看未必。這一點是不能支撐己方的觀點。正方還說了我們今天討論的只是一種價值觀，而不是因果關系。那怎么解釋“因成功而快樂”的辯題，怎么也改變不了它本身的因果關系性質嘛。這有點強行改變原意的感覺。

其實關于成功跟快樂，我們看誰才是我們追求的根本，當然是快樂啊。之所以我們都會追求成功，那是因為我們覺得成功了才會快樂，希望在我們努力追求成功的過程當中，不要過于盲目，忘了我們的初衷，快樂才是人生之根本。

三、整場辯論賽下來，對正方四辯的印象最為深刻。

1、她很放松，不緊張。感覺她能夠清楚自己的邏輯，不混亂。

2、她的語言表達能力強，能夠井井有條地說出自己的觀點和駁斥對方的觀點。

3、她的臨場應變能力不錯，能夠脫稿，與觀眾有交流。

但是她也有幾點比較明顯的缺點：

1、動作遲緩，懶散。給人的感覺是不夠重視這場比賽。

2、眼神很藐視對方辯手，跟人的感覺很不禮貌。

3、普通話當地音太重。

四、關于自己與他們的差距其實我想說的跟上次的作業想說的基本一樣，這里就不在重復。最近想了很多關于辯論的事情。我到底有好喜歡辯論，我想從中得到些什么，我有沒有潛力，有沒有能力能夠打好辯論，該怎樣去努力做好這件事情。希望在下次的作業中我會有個明確的答案跟方向。

第四篇：海峽兩岸福州大學生創業創新

附件一：

福建農林大學大學生創新創業大賽創業計劃書要求

及參考模板

請各參賽團隊于2016年1月20日前將電子版創業計劃書發送至695507711@qq.com。

創業（商業）計劃書統一使用word版本，文本內容不超過30頁（A4幅面），文件大小不超過5MB。文本制作統一使用A4紙，封面采用大賽統一樣式（見下頁）。其中文本格式要求為: 主標題用小二號楷體，小標題用四號黑體，正文宋體小四號字,行距28磅(1.5倍行距),頁邊距上2cm,下2cm,左3cm,右3cm,頁碼位于頁面底端居中,頁眉宋體小五號字,頁眉內容為完整的項目名稱(左對齊)。參賽項目涉及的專利證書、發明創造、授權證明、項目榮譽證書等，統一附在創業計劃書附件中。

（封面樣式）

創業計劃書

參賽項目名稱：

項目所屬領域：

團隊負責人：

聯系電話：

學院專業：

指導教師：

****年**月**日

創 業 計 劃 書

（參考模板）

一、創業計劃書的參考模板

（一）封頁：采用大賽統一封面樣式。目錄

摘要主要內容包括：項目概述；市場分析及定位（市場目標和財務目標）；產品介紹；商業模式；市場概況和營銷策略；財務分析及預測；核心團隊情況；其他等。

（二）文本

第一章 項目概述

項目概況是指在介紹或論述某個項目時,首先綜合性地簡要介紹項目的基本情況。比如

一、公司或項目的歷史背景及現況介紹

二、研究的內容、意義和立項背景

三、國內外行業研究現況及發展綜述

第二章 市場分析及定位

一、市場容量、市場結構與劃分

二、目標市場的設定與產品定位

三、目前公司產品市場狀況及主要的市場影響因素分析

四、行業中現有及潛在競爭對手分析及因市場介入而產生的其它

競爭因素分析

五、行業政策及市場趨勢分析預測

第三章 產品介紹

明確表述產品或服務的性能、技術特點、創新點、典型客戶、未來產品研發計劃、知識產權、商業機密以及市場進入壁壘等

一、主要產品介紹（如行業定位、類別等）

二、主要產品特性（性能優勢、技術特點、創新點）

三、未來產品的研發計劃（計劃進度時間表）

四、知識產權規劃及建設預期（商標、知識產權、專利等）

五、商業機密及市場進入壁壘（如行業限制、區域限制等）

第四章 商業模式

按照IBM商業研究所和哈佛商學院克利斯坦森教授的觀點，商業模式就是一個企業的基本經營方法。它包含四部分：用戶價值定義，利潤公式，產業定位，核心資源和流程。

一、用戶價值定義是為目標用戶群提供的價值，其具體表現是給用戶提供的產品、服務及銷售渠道等價值要素的某種組合。

二、利潤方程包括收入來源，成本結構，利潤額度等。

三、產業定位是企業在產業鏈中的位置和充當的角色。關鍵流程包括企業的生產和管理流程。

四、關鍵資源則是企業所需的各類有形和無形的資源。

第五章 市場營銷與實施策略

一、銷售政策的制定與實施情況

二、概述營銷計劃（區域、方式、渠道、預估目標、份額）及模式（銷售渠道、方式、行銷環節和售后服務）

三、公司盈利模式及發展規劃

四、市場開發及進度規劃，如銷售區域目標、銷售額、利稅等情況的預估

第六章 財務分析及預測

一、財務現況概述

二、財務數據分析（包括現金流量表、資產負債表、易損表等財務指標分析）

三、盈利能力分析（財務內部收益率、投資回報率等）

四、投融資及財務計劃

第七章 團隊介紹

一、團隊核心成員介紹（主要包括背景資歷、經驗、技能、項目承擔情況等）

二、公司組織結構及各個主要職能部門或負責人介紹

三、公司現有人事情況簡介（員工薪資、福利方案、股權分配和認股計劃）

四、公司未來人力資源戰略管理綜述（培養、引進、員工職業規劃等）

第五篇：南工院第十四屆大學生辯論賽頒獎詞

南工院第十四屆大學生辯論賽頒獎詞

各位來賓，同學們，歡迎大家來到南工院第十四屆大學生辯論賽總決賽暨頒獎典禮現場。

舌戰群儒，思辯青春。南工院第十四屆大學生辯論賽歷時一個多月，得到了全校師生的大力支持。在全校各班級，校團委、學生會各部門及學院學生會學習部的鼎力相助下，我們相約在今天的總決賽。

有人說，辯論仿佛是一種語言游戲，然而從中激發出的知識與智慧，都超越了辯論的本身。本次辯論賽旨在加強我校文化建設、學風建設，營造濃郁的校園學習氛圍，促進各個學院之間的交流與溝通，充分展現我校學生良好的文化素養和積極向上的文化風貌。回顧整個比賽歷程，各代表隊博學善知，爭鋒相對，為我們展現了一場場精彩的視聽盛宴，在南工院天空中寫下濃墨重彩的一筆。接下來我們就將進入最精彩的頒獎環節。

妙語連珠，擲地有聲；鐵齒銅牙，王者風范。他們犀利的辯風，風趣的妙語，更有著深刻的見解！他們就是我們的最佳辯手、最佳臺風。首先是單場最佳臺風，最佳辯手。

初賽第一場最佳辯手: 最佳臺風： 初賽第二場最佳辯手: 最佳臺風： 初賽第三場最佳辯手: 最佳臺風： 初賽第四場最佳辯手: 最佳臺風： 初賽第五場最佳辯手: 最佳臺風： 初賽第六場最佳辯手: 最佳臺風：

有請 為他們頒獎，掌聲祝賀他們！（合影留念）

好，謝謝辯手們，謝謝我們的頒獎嘉賓！接著是半決賽及總決賽的最佳辯手和最佳臺風。

半決賽賽第一場最佳辯手: 最佳臺風： 半決賽第二場最佳辯手: 最佳臺風： 決賽第一場最佳辯手: 最佳臺風： 決賽第二場最佳辯手: 最佳臺風： 有請 為他們頒獎！同時讓我們將熱烈的掌聲送給他們：（合影留念）好，謝謝。

他們可以站于臺前激情辯論，可以在幕后指點為辯手指點迷津，更默默的，不求回報的付出。他們就是南工院第二屆評審委員會的評委們。接下來，為優秀評委們頒獎。他們分別是：

有請 為他們頒獎！（合影留念）

每場比賽中，還有一些人是在不斷付出的。榮獲南工院第十四屆大學生辯論賽最佳領隊是： 最佳宣傳組織獎是： 優秀宣傳組織獎是：

有請 為他們頒獎！（合影留念）。

最令人激動的時刻到了。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。默契配合，融團隊智慧，這不是一個人的榮譽，而是對一群的肯定。下面進行冠亞季軍的隊伍頒獎！

南工院第十四屆大學生辯論賽的季軍是： 的代表隊；

亞軍是： 的代表隊；

冠軍是： 的代表隊；

讓我們有請 為他們頒獎！（合影留念）謝謝老師，謝謝辯手！朋友們，看，有那么一群人：花樣的年華、自信的微笑、跳躍的身影。陽光照耀底下，他們正處在美好的青春時光。然而，他們不甘平庸：用語言張揚個性，用語言傳誦人生百態，以他們對生活的理解和熱愛，期待更加美好的明天。我們傾聽文化的聲音，領略藝術的風骨，紳士的姿態，會意的笑容，我們觸摸文化的脈搏，感受藝術的氣息，聆聽思想的碰撞，感知心靈的共鳴。讓我們和他們一起體會心與心的交融，實現手與手的相牽，共享一場語言的饕餮盛宴。

辯論賽為大學生提供了表現自己的舞臺，更是學風建設的一部分，為我校爭創“國內一流，國際知名”的高職高專院校打下堅實的基礎。親愛的朋友們，南工院第十四屆大學生辯論賽到此就要落下帷幕了。今天的舞臺你們絢爛奪目，未來的南工院更要由你們共創輝煌。南工院第十四屆大學生辯論賽到此結束，再次感謝各位的到來。朋友們，明年再會！謝謝大家！