第一篇：口語交際----向你推薦一首歌

語文版《語文》八年級（下）第二單元口語交際訓練設計方案 向你推薦一首歌

湖北省天門市拖市一中張良西 訓練目的：

1、知識與技能：初步掌握鑒賞歌曲的基本方法，能有條有理地向別人推薦一首歌；

2、過程與方法：鍛煉學生討論、聽人說話、即席演講的能力；開發(fā)語文課程資源，拓寬學生知識視野，活躍語文學習氣氛，樂學并舉；

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對詩歌、歌曲的欣賞能力，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教時安排：一課時 訓練過程： 課前準備：

1、搜集自己喜歡的歌詞；

2、利用朝讀檢查學生準備情況。課堂交流設計：

一、結合第二單元詩歌導入: 同學們，自古詩、歌是一家。一首詩即是一首動聽的歌；一首歌便是一首美妙的詩。在第二單元中,我們學習了幾首不同風格的詩,詩中那美妙的意境,真摯的情感,深遂的哲理給了我們許多有益的啟迪。為了加深對詩的認識和理解,今天我們以“向你推薦一首歌”為話題來進行一次口語交際訓練（多媒體推出課題：向你推薦一首歌）。

二、推薦交流，活動積累，提升欣賞水平

（一）說明推薦模式（多媒體展示）歌名

歌詞

推薦理由

（二）學生推薦

1、多媒體展示：推薦大比武?? 朗讀與演唱

2、學生交流：（朗讀、演唱或用各種電教媒體展示）

（三）講解怎樣推薦（多媒體展示）： 說明理由：

可從歌詞的語言、意境、表達方式，歌曲的風格、韻律、表現(xiàn)形式等不同的角度說明。略作評價：

應結合歌曲特點、內(nèi)容、背景、意義、功用、價值等方面作評價。

（四）引導學生欣賞不同風格的歌曲（多媒體展示）：

1、《山路十八彎》 大山的子孫愛太陽 太陽愛著山里的人 這里的山路十八彎 這里的水路九連環(huán) 這里的山歌排對排 這里的山歌串對串 十八彎

彎出了土家人的金銀寨 九連環(huán) 連出了土家人的珠寶灘 沒有這十八彎

就沒有美如水的山妹子 沒有九連環(huán)

就沒有壯如牛的放排漢 十八彎九連環(huán) 十八彎九連環(huán) 彎彎環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)彎彎 都繞著土家人的水和山 這里的山路十八彎 ??

（賞析參考：①音調(diào)高亢，音域?qū)拸V，給人以豪放舒展的美感；②形象地表達了對養(yǎng)育人類的大自然的感激贊美之情；③成功地運用了擬人、排比、對偶、反復等修辭手法，有力地加強了思想感情的表達。）

2、《中國人民解放軍進行曲》

（賞析參考：①雄壯有力，氣勢磅礴，唱出了軍威；②表現(xiàn)了我人民解放軍昂揚的斗志、頑強的毅力、永遠向前的精神。）

3、《為了誰》 泥巴裹滿褲腳 汗水濕透衣背 我不知道你是誰 我不知道你是誰 我卻知道你為了誰 為了誰 為了誰

為了秋的收獲

為了春回大雁歸

滿腔熱血唱出青春無悔 望穿天涯不知戰(zhàn)友 何時回

你是誰 為了誰 何時回

你是誰 為了誰 我的戰(zhàn)友你何時回 你是誰 為了誰

我的兄弟姐妹不流淚 誰最美 誰最累 我的鄉(xiāng)親我的戰(zhàn)友 我的兄弟姐妹 ??

（賞析參考：①音域深厚，情真意切；②表達了對抗洪英雄的一片摯情；③語言質(zhì)樸；④成功地運用了設問、反復等修辭手法，抒情意味濃郁。）

4、《牡丹之歌》（選自《世紀民歌王》蔣大為演唱）（賞析參考：①意境優(yōu)美，哲理深遂；②聲音洪亮，婉轉(zhuǎn)悠揚。）

5、《故鄉(xiāng)是北京》

（賞析參考：字正腔圓，戲曲味濃。）

（五）學生再次推薦

1、多媒體展示： 欣賞不同風格的歌曲

上點檔次

2、學生推薦：

三、剖析經(jīng)典，提升水平

（一）多媒體展示： 剖析經(jīng)典 各顯神通

(二)多媒體展示： 《走進新時代》（李谷一等演唱）總想對你表白我們唱著東方紅

我的心情是多么豪邁當家作主站起來 總想對你傾訴我們講著春天的故事 我對生活是多么熱愛改革開放富起來 勤勞勇敢的中國人繼往開來的領路人

意氣風發(fā)走進新時代帶領我們走進那新時代 啊，我們意氣風發(fā)高舉旗幟，開創(chuàng)未來 走進新時代

（三）學生賞析發(fā)言，教師相機評點。

（賞析參考：①運用民歌形式，表達了全國人民的共同心聲；②男女聲以及多人輪唱，使得意境層次明晰，起伏有致；③歌頌了改革開放形勢下中國政治穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)的祥和局面；④表達了全國人民在黨的正確領導下開創(chuàng)美好未來的堅強決心；⑤語言質(zhì)樸，韻律和諧。）

四、交流收獲，沉淀積累。

學生將自己在本節(jié)課上收集到的經(jīng)典（優(yōu)美的歌詞、精妙的賞析語言）亮相，以期更多的學生沉淀積累。

五、同唱一首歌，團結一條心。同唱《中華人民共和國國歌》（教師或文藝委員當指揮）。

【附：通訊地址：湖北省天門市拖市一中 郵編：431710 聯(lián)系電話：（0728）4761517 4763370 E-mail：zhanglx.008@163】

第二篇：向你推薦一本書口語交際

“向你推薦一本書”口語交際

一、名言導入

對于書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。多媒體打出，師生齊讀）列寧說：“書籍是巨大的力量。”

高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。”“每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。” 伏爾泰說：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”

歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。” 別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。”

今天，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。

二、自由交談

自己讀過哪些好書？（說說書名，可不提及內(nèi)容）

三、介紹一本好書

１、指名介紹一本好書：

⑴ 請１同學介紹一本好書。

⑵ 征求大家的意見，想了解哪個同學讀的哪本書，請那位同學介紹：

師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學的疑問簡要解答。

２、小組開始互相介紹：可以介紹自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學的興趣，應他們要求，介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。

３、各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。４、教師也參與介紹一本好書，在語言上給學生一種規(guī)范、引導和點撥。

５、根據(jù)學生介紹，把好書名字寫在黑板“好書看臺”里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。

四、再讀名言能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？（學生交流，體會好書的作用）

小結：名人們說的書，應該都是指好書。今天，我們談到的書，應該說也都是“好書”。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？

五、生活拓展

１、請家長為自己購買一本同學推薦的好書，要把這本書的內(nèi)容跟家長介紹清楚。２、在適當?shù)臅r機，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動，使學生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。

第三篇：口語交際 向你推薦一本書

四年級下冊八單元口語交際 向你推薦一本書

楊家小學

王麗娟

學習目標

1、主動向同學介紹自己所讀書名、作者、主要內(nèi)容、精彩片段、感受，態(tài)度自然大方，語言通順。

2、注意傾聽別人的發(fā)言，對別人的發(fā)言作出評價，并積極參與交流。

3、進一步認識讀書的意義，培育熱愛書籍、喜愛讀書的愿望。

學前準備

1、學生準備好自己課外最喜歡看的好書，可以帶上一到兩本到課堂上向大家推薦。

2、老師課前對學生所喜歡的書進行大概的了解，備好課件。

學習過程

一、謎語引入

1、猜一猜

厚薄大小各不同，世界萬物都包容。只要你能打開看，增加知識力無窮。

2、師：同學們，莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀！”同學們，你們愛看書嗎？那老師就來考考你們，看誰能最快地說出這些書的書名及作者。

(ppt出示圖片)

3、師：大家看的書可真多！

這么多的好東西，愿意和大家分享嗎？

今天，我們就請孩子們向同學推薦一本自己讀過的好書。（板書《向你推薦一本書》。）

二、方法引領

師：同學們，你覺得可以從哪些方面來進行推薦呢？（生發(fā)言）

師：看來推薦一本好書還真得講究方法呢。請大家翻開書159 頁，看看第八單元口語交際《向你推薦一本書》，看看就如何推薦、傾聽、評價方面給了我們什么提示，請把相關的地方畫上橫線。（板書）

說

書名、作者、主要內(nèi)容

印象最深部分、感想

聽

提問題，談看法 評

是否清楚、有理 師：同學們，老師還有個小小的建議，我們在推薦時，一定要做到聲音洪亮、語言通順、態(tài)度大方，說的時候要有重點，也可以說說讀后感。如果，你們在推 薦時能留下一點懸念，也許會更吸引人。

三、推薦展示

1、那我們現(xiàn)在就開始吧！先請孩子們，在小組內(nèi)向同學推薦自己最喜歡的一本書：

（ppt出示要求：

1、推薦時，聲音洪亮、語言通順，說出自己推薦的理由，可以是書中的某個故事、某個人物、某段話、某個情節(jié)……

2、一人說，組內(nèi)其余人認真聽，提出疑惑，然后交換。

師：同學們，老師剛才看了看，發(fā)現(xiàn)你們說得很熱鬧，我已經(jīng)迫不及待的想聽一聽，哪些同學愿意上臺來向全班同學推薦你喜歡的書呢？

2、向全班同學推薦，其他所有同學傾聽并提問

師：孩子們，你們推薦得越精彩，你心愛的好書就會得到更多人的喜愛，才會有更多人來看你所推薦的好書。

四、課后作業(yè)

師：同學們，你們太棒了，推薦得真精彩。其實，好書不但可以向同學推薦，課后，你也不妨向爸爸媽媽、鄰居推薦一下自己的好書，還可以推薦一處好的風景、一幅好的畫或是一部好的電影，那你的快樂就會成為大家的快樂。你們愿意嗎？

師：高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。多讀書，會讓我們的生活更快樂.會讓我們的生活更充實。書海是浩瀚無邊的，.而我們的人生卻是十分有限的。所以我們要用這有限的人生多讀書，讀好書，有好書相伴，我們的人生之路必將充滿陽光。

板書設計

向你推薦一本書

說

書名、作者

主要內(nèi)容

印象最深部分

感想 聽

提問題，談看法 評

是否清楚、有理

龍波校長的幾點意見：

1、推薦展示時，兩人相互推薦，是否太少了？建議可以多人推薦自己喜歡的書。（且此環(huán)節(jié)太粗略。）

2、每一個環(huán)節(jié)，時間是否估算過？課堂節(jié)奏是否合理？

3、學生課前的準備如何？

4、結尾時，自己可否向孩子們布置另一個作業(yè)，先回去認真研讀一本書，一周后，我們重上這堂課，再來推薦？

5、四與五可以合二為一，建議自己改。

6、ppt很粗略，你學過美術專業(yè)的，可以弄得很精美的，加油。

第四篇：口語交際《向你推薦一本書》教學實錄

口語交際《向你推薦一本書》教學實錄

青小柴亞平

一、談話導入（這一環(huán)節(jié)用名人名言能順理成章地導入新課。）

同學們，莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”書籍是我們最好的朋友，書籍能啟迪我們的智慧，讓我們變得奔放，讓我們變得聰慧。同學們能說說自己最喜歡看什么書？（暢所欲言，聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡看的書。不提要求，不作限制，讓學生自由發(fā)言。）

生1：我喜歡看《三國演義》。

生2：我喜歡看《格林童話》

生3：我喜歡看《十萬個為什么》

??

看來同學們課外的確很喜歡看書，而且看的都是一些很有意義的好書，我們徜徉在書海中，細細品味著書香，這是一件多么美好的事啊！好的東西應該拿出來和大家一起分享，老師覺得你們應該把這些好書推薦給其他同學。今天我們口語交際課的學習任務就是——《向你推薦一本書》。（板書課題）

二、學習要求（搞清楚了這節(jié)課的學習要求，就了解了學習目的，也就是這節(jié)課到底要做什么。）

1，同學們，你們還記得我們在平時進行口語交際訓練時有什么要求嗎？

生1：會說 生2：會聽 生3：

會評

2、同學們讀讀這次口語交際的要求，用筆勾畫一下，并想一想這節(jié)口語交際課要求我們會說什么，會聽什么，會評什么。（學生邊讀要求邊勾畫，可以小聲討論。）

3、討論完畢，自由舉手，師指名回答，并根據(jù)學生回答總結。會說 ： 書名、作者、主要內(nèi)容、主要人物、精彩片段、感受

會聽 ： 認真聽，仔細思考，聽后提問、交流

會評：是否清楚明白，精彩與不足

三、試推薦（這一環(huán)節(jié)是要通過學生自己初步的嘗試，明白作為推薦者的你應該怎么向別人推薦一本書；作為聽眾的你又應該從哪些方面與推薦者交流。）

1、現(xiàn)在大家都知道了怎么向別人推薦一本書了，下面老師想請一名同學試推薦一下，誰愿意上來呢？你推薦得越好，大家就會越愛看、越愛讀你推薦的書。其他同學老師要求要認真傾聽，聽后提問、交流。

2，指名一位學生上臺向大家試推薦，下面的同學認真聽，聽后進行互動，交流、提問、補充。

3、評一評剛才那位同學說的精彩與不足。

四、小組練說，進行匯報推薦。（組內(nèi)推薦，再選代表上臺推薦，達到人人參與，進行鞏固。）

1、通過剛才的試推薦，大家一定知道了該如何向別人推薦一本書了，下面我們將活動轉(zhuǎn)換到小組中去，由小組的組長帶領組員完成。出示小組推薦要求。（一人說，三人聽。聽后可進行提問、補充。然后推選出推薦得最好的同學，一會上臺向大家推薦。）

教師巡回檢查，進行個別指導，特別是對那些在語言表達、交流上有困難或障礙的學生，教師自己或指定優(yōu)秀學生加以幫助，確保每一個學生都有效地參與交際。

2、匯報展示。各小組的代表以個人或小組合作的形式推薦好書。教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。

3、小組匯報后，學生參與交流、自由評價。（重點是看是否把書的主要內(nèi)容獲自己的感受說清楚、說明白；另外再看形式是否新穎、獨特、有吸引力，推薦是否達到效果。不足的地方改如何補充，修正？）

五、換角色推薦（擴展延伸本次活動，再次對學生以掌握的知識進行鞏固提高）

剛才的這幾位同學說得很精彩，但老師發(fā)現(xiàn)你們都是從讀者的角度去推薦的，能換換角色推薦嗎？比如說你是書店的推銷員、你是書中的一位主人公、你是一名記者、你就是這本書的作者或者你就是這本書??你又會怎么推薦呢？誰愿意上來試一試。

學生先自己在下面練說，然后上臺換角色推薦。（書店的推銷員、書的自述、書的作者）還可以加上一些“能不值得一讀嗎？” “相信你讀后一定會和我一樣喜歡這本書的”“不讀太可惜了！”之類富有感情色彩的語言，以激起其他同學閱讀的欲望。

臺下學生和臺上學生互相交流、互動。

六、作業(yè)（作業(yè)的設計是課內(nèi)知識向課外的延伸，也是對學生思維的拓展。）

這節(jié)課，我們知道了如何向別人推薦一本好書，課后大家可以向你的同學、父母或鄰居小朋友推薦一本好書，還可以推薦一部好電視劇、一處好風景、一幅好的畫??

七、總結（以名人名言結束新課，做到了首尾呼應，用鼓勵性的語言激發(fā)學生熱愛讀書、自主讀書的愿望。）

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。同學們，書海浩瀚無邊，而我們的人生十分有限，我們要用這有限的人生多讀書，讀好書，有好書相伴，你們的人生之路必將充滿陽光。

板書設計：

向你推薦一本書

會說

會聽

會評

第五篇：向你推薦一本書口語交際教學設計

《向你推薦一本書》口語交際教學設計

《向你推薦一本書》口語交際教學設計

教學目標.1、能主動與同學交流讀書情況.比較明確地表達自己所讀過的書的書名、作者、主要內(nèi)容、感受、精彩片段.做到態(tài)度自然大方.語言通順。

2、能注意傾聽別人的發(fā)言.對別人的發(fā)言作出適當?shù)脑u價.并積極參與交 流、發(fā)言。

3、進一步認識讀書的價值和意義.激發(fā)學生熱愛書籍、喜愛讀書的愿望。教學準備.1、學生準備好自己課外最喜歡看的好書.可以帶上一到兩本到課堂上向大 家推薦。

2、老師課前對學生所喜歡的書進行大概的了解.準備好課件。教學過程.一、品味書香

.一.師.同學們.莎士比亞說過.“生活里沒有書籍.就像沒有陽光.智慧里

沒有書籍.就像鳥兒沒有翅膀。書籍是我們最好的朋友.它能陶冶我們的情操.啟迪我們的智慧.豐富我們的人生。同學們.你們還知道哪些關于書籍的名言呢..二.生說關于書籍的名言。

二、遨游書海

.一.師.同學們.我們學校構建書香校園已經(jīng)有好幾年了.相信在這幾年 里.大家一定看了不少的好書。能說說你最喜歡的是什么書嗎..二.生說自己最喜歡的書。

.三.師.既然大家看了這么多的好書.好的東西應該拿出來和大家一起分 享啊.好書也一樣.應該推薦給大家.您們愿意來推薦你喜歡的書嗎.三、嘗試推薦

.一.師.現(xiàn)在誰第一個上臺來向大家推薦自己的書..二.生上臺試推薦.師鼓勵.你真有勇氣.只有敢于嘗試.才會有進步。我們應該把掌聲送給他。

.三.學生推薦后.師生進行討論.你們從他推薦的書中了解到什么..四.生自由發(fā)言。

.五.師.你還想知道這本書的哪些方面呢..六.生補充說。

四、明確要求

.一.師.看來推薦一本好書還真得講究方法呢。.貼書.請大家翻開書159

頁.看看第八次口語交際《向你推薦一本書》還從推薦、傾聽、評價方面給了我 們什么提示。.補充課題.向你推薦一本.并用筆勾畫一下。

.二.生自由讀.勾畫要求。

.三.師引導學生說各方面的要求。

1、會說

.1.師.好了.同學們.誰來告訴我們推薦一本書時.從哪些方面說..2.生回答..3.師.你們認為還應該從哪些方面說..4.生.書名、作者...貼會說.說出貼的內(nèi)容。

2、會聽

.1.師.明白了怎么去說.那當別人在介紹時.其他同學在傾聽方面應該 怎么做呢..2.生各抒己見匯報自己的想法。

.3.師再次強調(diào).同學們.你們認為該怎么聽..4.生說.認真聽.仔細想。.貼會聽.說出貼的內(nèi)容。

3、會評

.1.師.我們聽別人說完后.可以進行評價.那么你們認為該從哪些方面 進行評價呢..2.生自由說要求師.貼會評.說出評的要求。

.四.師.同學們.老師還有

個小小的建議.我們在推薦時.一定要做到聲

音洪亮.語言流暢、態(tài)度大方、說的時候要有重點.還可以說說讀后感.其實你 們在推薦時如果能留下一點懸念.這樣會更吸引人。

五、小組推薦

.一.師.現(xiàn)在我們把活動轉(zhuǎn)換到前后四人小組里面去.我們先來看小組交 流要求。

.二.指名讀要求。

.三.師.準備好了嗎.好.開始吧..四.生小組交流.師巡視。

.五.交流完畢.師.好了.同學們.我剛才到每個小組去看了看.還參

與了交流.發(fā)現(xiàn)你們說得很熱鬧.評得也很精彩.我已經(jīng)迫不及待的想聽聽你們 的小組代表推薦了。哪個小組的愿意先來呢..六.小組推薦。.師引導交流和評價。..七.師.就是這樣.孩子們.你推薦得越精彩.你心愛的好書就會得到更 多人的喜愛.才會有更多人來看你所推薦的好書。

六、換角色推薦

.一.師.咱們班的孩子可真聰明.在這短短的時間里就學會了如何向別人

推薦一本好書。但是.剛才的推薦.大家都是從一個角色推薦的.你們知道是什 么角色嗎.生.讀者

.二.師.對了.現(xiàn)在請大家注意聽聽老師推薦的書.看看有什么不同..三.師采用書中人物角色推薦童話故事《野天鵝》.師.你們覺得有什么 不同.生.是從書中人物的角色來推薦的。

.四.師.對.推薦時我們還可以從書的自述、作者、書中人物、推銷員..的角色進行推薦。孩子們.自己先試試看吧.有困難的舉手.老師來幫助你。

.五.現(xiàn)在.誰有勇氣來換角色推薦呢..六.生換角色推薦.師引導.創(chuàng)設情境。.調(diào)動學生積極性.引導討論、評價。.七、課后作業(yè)

師.同學們.你們太棒了.推薦得很精彩。其實.好書不但可以向同學推薦.課后你也不妨向爸爸媽媽、鄰居..推薦一下自己的好書.還可以推薦一處好的 風景.一幅好的畫或是一部好的電影..那你的快樂就會成為大家的快樂。你們 愿意嗎.生.愿意。

八、總結

師.高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。多讀書.會讓我們的生活更快

樂.會讓我們的生活更充實。書海是浩瀚無邊的.而我們的人生卻是十分有限的。所以我們要用這有限的人生多讀書.讀好書.有好書相伴.我們?nèi)松繁貙⒊?滿陽光。

附板書設計.附..一.向你推薦一本好書——《十萬個為什么》你們知不知道毛毛蟲為什么會變蝴蝶 呢.你們又知不知道為什么人需要喝水呢.知不知道電腦為什么可以通過網(wǎng)絡 與世界各地的人在電腦上交流.知不知道為什么地球里有生命存在呢.這一切 問題的答案都可以在這一本《十萬個為什么》里面找到。

《十萬個為什么》里的內(nèi)容非常豐富.一個一個的“為什么”都非常有趣.每一頁都蘊含著奇妙的色彩.它像一位老師.又像一位朋友.幫助你排難解憂。

《十萬個為什么》這本書還有一個好處.它的文章并不長.還會去舉例子說 明.描寫的生動、形象.又讓人容易明白.只要你隨便地打開一頁.就猶如打開 了知識的大門.它會為你解答所有的疑問。我覺得這本書是很有吸引力的.也很 有意思.讓你看完一頁會不知不覺地往后翻.讓你有意猶未盡的感覺。而且我相 信.看完這本書的同時.你會也增長了不少知識。

同學們.你們想增長多些課外知識嗎.你們想解開你腦袋里一切的疑問嗎.想的話就看看這本書吧.我想這本書的精彩內(nèi)容一定會非常吸引你們的..二.我要推薦的一本書是——《中華上下五千年》.這本書講述了我們中華五 千年的歷史.值得我們好好閱讀一番。

這本書講述了無數(shù)英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、亂臣賊子。中華上下 五千年.滄海桑田.朝代更替.在這五千年的漫長歲月中書寫了悠久的歷史.創(chuàng) 造了璀璨的文化。

書中印象最深刻的故事是《管鮑之交》.這個故事中最讓人佩服的人是鮑 叔牙.他處處為管仲著想.什么好處都讓著他.直到后來齊桓公要命鮑叔牙為相 國時.鮑叔牙卻將這個很高的職位讓給了管仲。鮑叔牙對管仲真是如同親兄弟一

般。鮑叔牙此等的熱血情懷讓人敬佩不已。

在《藺相如完璧歸趙》的故事中.大家無不為藺相如的足智多謀、機智勇 敢所折服。藺相如用巧計將和氏璧送回趙國.以死相逼.逼得秦王無處可退.這 是叫人拍手叫絕.藺相如也因此功而被提升為大夫。

讀了這本書.你就會認識處事謹慎、奉公守法的鮑叔牙.磊落直爽、英勇善戰(zhàn)的 廉頗.一代天驕成吉思汗.能征慣戰(zhàn)的衛(wèi)青.大英雄霍去病以及歷代帝皇..知 道《祖逖聞雞起舞》《諸葛亮客死五丈原》《一代女皇武則天》《安史之亂.暴 逆必敗》等許多故事。

《中華上下五千年》這本書能讓我們領略到中華上上下下五千年燦爛的輝 煌變化.認識許許多多不同性格的君王、臣子、將軍.體會到這五千年悠久歷史 的高深美妙。

.三.今天.我要向你推薦一本好書.它的書名叫《校園童話》。聽到這里.你

一定很納悶.在學校里.不是上課.就是考試.除了作業(yè).就是讀書。校園里能 有什么童話.但當你打開這本書.你就會得到肯定的回答。校園不僅有童話.而 且還很精彩.不信你就讀一讀這本《校園童話》吧。

這本書由中國和平出版社出版.書中收集了20 個奇妙無比的童話.個個精

彩.保準你看一頁就舍不得挪不開眼了。就說《書包里的包老師》中那個“大小 問題包解決”的包老師吧.雖然矮矮小小.其貌不揚.卻神通廣大得很。不是吹 牛.天有多高.包老師

的本領就有多高。他讓多多的書包越背越輕.用“誓言監(jiān) 督卡”幫助多多的爸爸成功戒煙.用“正義手套”讓膽小的多多爸爸成了勇斗歹 徒的大英雄.用“磨心石”把一個男孩兒的“粗心”磨成了“細心”..假如你 是粗心大意的人.就快去請包老師幫你在他的“磨心石”上磨磨去吧。

但是.這本書并不是十全十美的。比如封面設計就不太好看。如果它的“外 表”也能像它的“內(nèi)心”一樣精美.那就好了。

讀這本書.我得到了很多快樂.懂得了很多道理.我建儀你也快去買一本讀 讀吧..四.俗語說.“讀書破萬卷.下筆如有神。”我也不例外.讀了很多課外書.想增長見識.提高寫作水平。而我在這些書報中.我最喜歡的是媽媽幫我訂閱的 《作文大王》。

《作文大王》里欄目眾多.內(nèi)容豐富.有“小記者廣角鏡”、“開心大家族”、“探險接力故事”、“小作家筆會”、“荒唐國”、“無名書屋”、“超級連

載”..而我最喜歡的是“荒唐國”了.它主要以古時候的典故改編成現(xiàn)代版的 荒唐故事.那些故事既搞笑又趣味橫生.讓人看了捧腹大笑.而大笑之余又讓讀 者明白一個道理。所以.媽媽每月把《作文大王》拿回來.我首先看的就是這個 欄目。

《作文大王》既有搞笑的故事.也有和我們語文書的同步習作演練。它以童 話故事的形式來教我們怎樣寫作文.使我們很快掌握寫作的方法。它可是指導我 們寫作的好老師。

《作文大王》里的文章都帶著現(xiàn)代生活的氣息.與我們兒童息息相關.反應 了我們兒童的心理需要.體現(xiàn)了現(xiàn)代兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。同學們.聽了我的介紹.你們是不是也想一飽眼福.想的.快來跟我借吧.你看了一定會愛不釋手的。