第一篇:第十五屆“沫若杯”文學(xué)創(chuàng)作大賽頒獎典禮
第十五屆“沫若杯”文學(xué)創(chuàng)作大賽頒獎典禮暨太陽島文學(xué)社二十周年慶典隆重舉行
本報(bào)訊(記者 向陽)11月12日晚7點(diǎn)太陽島文學(xué)社在曠怡樓一教八階舉行了第十五屆“沫若杯”文學(xué)創(chuàng)作大賽暨二十周年慶典晚會。參加本次晚會的有,校團(tuán)委書記張科、文新學(xué)院黨總支書記熊文、黨總支副書記李大鵬、副院長任志萍、太陽島文學(xué)社創(chuàng)始人李愛明以及各學(xué)院的學(xué)生干部代表。
由文新學(xué)院帶來的朗誦節(jié)目《太陽馬》揭開了晚會序幕。晚會進(jìn)行過程中領(lǐng)導(dǎo)和老師們分別為本屆大賽一、二、三等獎的學(xué)生代表開獎和頒獎。其中《讓我們一起走過》、《撐傘》、《夢如花》、《大漠里的婚嫁》等優(yōu)秀作品由領(lǐng)導(dǎo)李愛民、汪建為獲獎學(xué)生頒獎。
本屆大賽由樂山師范學(xué)院校團(tuán)委、學(xué)生處、文學(xué)與新聞學(xué)院、樂山市中區(qū)作協(xié)會主辦,樂山師范學(xué)院太陽島文學(xué)社承辦,樂山師范學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會、文新學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合分會協(xié)辦,由樂山時代網(wǎng)絡(luò)會所贊助。
此次活動旨在繼承并弘揚(yáng)郭沫若先生的文學(xué)精神和慶祝太陽島文學(xué)社二十歲生日,并成功體現(xiàn)了太陽島文學(xué)社這二十年來與我們“一起走過的日子”的主題思想。
晚會上,舞蹈《花兒》表演者柔和、流暢的舞姿,臉上充滿了自信與快樂,對口相聲《我要戀愛》以詼諧的語言,令全場觀眾爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。結(jié)尾的歌曲《歡聚一堂》將觀眾引入溫馨的氛圍,同時也將本次頒獎典禮推向了高潮。晚會在所有嘉賓和獲獎選手上臺合影后精彩落下帷幕。
撰稿 向陽
第二篇:“作家杯”第十五屆全國新概念作文大賽
“作家杯”第十五屆全國新概念作文大賽
新思維新表達(dá)真體驗(yàn)
由北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、南開大
學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、山東大學(xué)、上海戲劇學(xué)院
全國十四所著名高校和萌芽雜志社聯(lián)合發(fā)起共同主辦,聘請國內(nèi)一流的文學(xué)家、編輯和人文
學(xué)者擔(dān)任評委的第十四屆全國新概念作文大賽定于2012年5月1日起開始啟動。
“新概念”旨在提倡:
“新思維”——創(chuàng)造性、發(fā)散型思維,打破舊觀念、舊規(guī)范的束縛,打破僵化保守,無
拘無束
“新表達(dá)”——不受題材、體裁限制,使用屬于自己的充滿個性的語言,反對套話,反
對千人一面、眾口一辭
“真體驗(yàn)”——真實(shí)、真切、真誠、真摯地關(guān)注、感受、體察生活
參賽對象:
A組 應(yīng)屆高三及高二學(xué)生(包括三校生)
B組 高一以及初中學(xué)生(包括三校生)
C組 除中學(xué)生以外的30歲以下的青年人
參賽形式:
分初、復(fù)賽。初賽沿用一般文學(xué)刊物征文的形式,不命題、不限定題材、體裁,字?jǐn)?shù)5000
字以下,不可在公開出版物上發(fā)表過,嚴(yán)禁抄襲或請人代寫。來稿請附“報(bào)名表”,見《萌
芽》2012年第五、六、七、八、九、十、十一期,《萌芽》(新概念作文版?下半月刊)2012
年第五、六、七、八、九、十、十一期,每張報(bào)名表只能附一篇作品,一并寄達(dá)上海市巨鹿
路675號萌芽雜志社,郵編:200040,信封上標(biāo)明“新概念”。各組的初賽優(yōu)勝者參加復(fù)賽;
復(fù)賽設(shè)立考場舉行。對外地來滬參加復(fù)賽的學(xué)生,由組委會提供來回火車硬座旅費(fèi)。
截稿日期:
2012年11月25日(以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn))
獎項(xiàng)設(shè)定:
設(shè)一等獎、二等獎和入圍獎,頒發(fā)獲獎證書。好作品和獲獎佳作將在《萌芽》紙張版或
網(wǎng)絡(luò)版上刊登,大賽結(jié)束后將由專家點(diǎn)評,結(jié)集出版。獲獎的應(yīng)屆高三畢業(yè)生將進(jìn)入著名高
校重點(diǎn)關(guān)注范圍,視其具體情況予以優(yōu)先考慮。另設(shè)組織推薦獎若干,授予積極組織學(xué)生參
賽的學(xué)校。
注意事項(xiàng):
本項(xiàng)大賽不收任何參賽費(fèi)。參賽者請自留底稿,稿件一律不退。凡參賽者均被視為自動
同意本啟事之各項(xiàng)約定。需購《萌芽》者,請速匯款至萌芽雜志社,每冊定價4.80元。平
郵免收郵費(fèi)(掛號每冊另加郵費(fèi)3.00元)。
本屆大賽由“作家杯”協(xié)辦,并獨(dú)家冠名。新概念作文大賽組委會
2012年5月
第三篇:第三屆“青春杯”校園文學(xué)創(chuàng)作大賽活動策劃書
第三屆“青春杯”校園文學(xué)創(chuàng)作大賽
策
劃
書
主辦單位:共青團(tuán)宿州學(xué)院委員會
承辦單位:青春風(fēng)文學(xué)社 二零一四年十月十日
一、活動背景:
青春如火,壯麗而富有動感,劇烈而又不失平靜。青春如夢,若隱若現(xiàn),短暫而充滿理想,高闊而讓人羨慕夢想。然而已經(jīng)或剛剛步入大學(xué)的你們是否陷入過迷茫呢?就像鳥兒失去了翅膀,懵懂的我們失去了奮斗的方向。青春風(fēng)文學(xué)社將努力提供一個平臺,給所有宿院在校學(xué)生一個說出自己青春里迷茫心情的機(jī)會。
二、活動目的:
1、面向過去,展望未來,說出自己心靈成長的歷程。。
2、挖掘校園內(nèi)優(yōu)秀原創(chuàng)作者并提供一個交流機(jī)會,為原創(chuàng)作品搭建一個面向社會展示的平臺;
3、發(fā)揮文學(xué)社在校園文化中的建設(shè)作用,提高校園文化活動的質(zhì)量;
4、,促進(jìn)校園文學(xué)氛圍,豐富校園文化生活。
三、活動名稱:宿州學(xué)院第三屆“青春杯”校園文學(xué)創(chuàng)作大賽
四、活動主題:誰的青春不迷茫
五、活動對象:宿州學(xué)院全體在校學(xué)生
六、活動時間:2014年10月28日——2013年11月28日
七、活動形式:稿件征集、文學(xué)交流
八、活動顧問:xxx 初稿審理:編審部成員 大賽評委:xxx
九、活動概況:
(一)活動流程:
1、即日起至10月27日 前期宣傳 2、10月28日至11月17日 作品征集 3、11月18日至11月28日 作品評比 4、11月28日 頒獎典禮
(二)前期宣傳:
1、與商家聯(lián)系,拉到更多贊助,擴(kuò)大活動影響力;
2、橫幅宣傳、海報(bào)宣傳、班級宣傳、短信通知等;
3、網(wǎng)絡(luò)宣傳:文學(xué)社QQ群宣傳、微信宣傳、文學(xué)社 論壇宣傳等。
(三)稿件要求:
1、思想健康,感情真摯,題材不限,體裁分為詩歌和散文,以中短篇作品為佳;
2、詩歌組包括現(xiàn)代詩歌、古典詩詞等,散文組包括抒情散文、雜文等;
3、每組每人至多可投兩篇作品,即每人最多可投兩篇詩歌和兩篇散文;
4、作品必須為原創(chuàng),未經(jīng)紙質(zhì)媒體發(fā)表,未參加過正式評獎。
(四)投稿方式:
投稿郵箱為qcfwxs2006@126.com或345419009@qq.com,郵件主題為“青春杯+姓名+學(xué)號”,投稿時請注明姓名、班級、聯(lián)系電話、學(xué)號等個人信息。
(五)作品評比:
本次活動本著“公開、公正”的原則,對所有參賽作品進(jìn)行評定。
初評:由文學(xué)社組織人員打印稿件,編審部成員評選出入圍作品,并將入圍作者姓名進(jìn)行全校公布;
復(fù)評:由文學(xué)院專業(yè)老師從入圍作品中評選出獲獎作品,并將獲獎作品進(jìn)行全校公布。
(六)頒獎典禮:
參加人員包括團(tuán)委老師、大賽評委、獲獎作者和文學(xué)社會員等,地點(diǎn)待定。
(七)獎項(xiàng)設(shè)置: 詩歌組:
一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(3名)優(yōu)秀獎若干名 散文組
一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(3名)優(yōu)秀獎若干名
十、活動預(yù)算:
宣傳海報(bào)費(fèi)用:15*15=225元
打印稿件費(fèi)用:約75元
購買證書費(fèi)用:20*10=200元 合計(jì):約500元
主辦單位:共青團(tuán)宿州學(xué)院委員會 協(xié)辦單位:學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會
承辦單位:青春風(fēng)文學(xué)社
2014-10-10
第四篇:2020第十五屆快樂杯征文大賽獲獎作文
小學(xué)生積極參加征文活動可以鍛煉自己的寫作能力,近日,第十五屆快樂杯征文大賽的舉辦吸引了很多同學(xué)參與。小編在這里給大家?guī)?020第十五屆快樂杯征文大賽獲獎作文大全,希望大家喜歡!
第十五屆快樂杯征文大賽獲獎作文1
每當(dāng)測驗(yàn)跑步時,就是我最痛苦的時候,因?yàn)槲以诎嘀信懿降箶?shù)第三。
老師的哨聲一響,我們就開始測驗(yàn)800米了。我在男生隊(duì)伍中漸漸落后,風(fēng)傳來同學(xué)的嘲笑聲,我的心靈好像被一把尖刀捅了一下。
繼續(xù)奔跑,嘲笑聲還是緩緩傳來,我忍著淚水前行,前方是跑得像一頭獵豹的同學(xué),我心仿佛被無情地轟擊。這樣的差距,真是天差地別呀!只見后面一句同學(xué)沖刺。啊!比我快了整整一圈,望著身邊搖曳著的小樹,感覺小樹在做著鬼臉,吐著舌頭,放肆地笑話我。一步一步都像灌了鉛一般的沉重,汗水布滿我的額頭,一滴一滴順著臉頰落下。
望著已在休息的一部分同學(xué),我使足了勁,加快速度沖沖沖!到了最后一圈,我喘著粗氣,費(fèi)力地跑著,現(xiàn)在的我,渾身無力,大口地喘著氣,喉嚨非常不舒服像馬上要裂開一樣。眼下只剩下最后的150米,凝望前面,那短短的距離,我卻怎么跑也跑不到,周邊同學(xué)的譏諷聲不絕于耳,刺耳的如同一把斧頭砍在我沉重的腿上。
我一咬牙,把僅存的力氣全部用出來,一步步地沖向終點(diǎn),發(fā)瘋似地沖去,我費(fèi)盡全力跑完了全程,卻依舊只是勉強(qiáng)及格。
靠在地上,讓一顆顆淚水滾下。何時我才能在跑步上突飛猛進(jìn)?不要成為別人嘲笑的對象。
第十五屆快樂杯征文大賽獲獎作文2
跑步,一定是體育課上最常見的一種運(yùn)動,可以說“跑步年年有,今年特別多”。跑步在這學(xué)期根本就沒停過。而昨天的一場比賽,才讓我明白什么叫差距。
一場比賽讓平常的體育課不再平常,很多數(shù)人都悟出了道理,明確了方向。昨天體育課,熱身運(yùn)動結(jié)束后,一個消息使全班躁動,就如將一顆石子投入毫無波瀾的湖水中,頓時引起了蝴蝶效應(yīng)。而這個消息便是我們與別的班進(jìn)行四百米的跑步比賽。
對于跑步,眾所周知,我常常感到尷尬。因?yàn)椋遗懿脚艿脤?shí)在是太慢,蝸牛要是沒有背上的殼,可能比我跑的都快。盡管跑得慢,但還是要正視自己,而且,師命難違,我們大家都要跑。
這場比賽每個人都十分重視,這不是平常訓(xùn)練跑,要是丟人可就丟到年級去了。并且,“夕陽紅”跑步團(tuán)罕見的沒有出現(xiàn)。每個人心里都憋著股勁兒,想在比賽一開始就沖出去。而我,此刻心里只有一句店:“死命往前跑就行了了。”
輪到我們了,我們排成一線,一聲“跑”響起,一片人潮向前沖去。剛一開始,我被甩掉了。一大半路程過去,我想加速卻是心有余而力不從,全身上下都是痛的。好不容易撐到終點(diǎn),剛一停下,就感覺到,心臟的功率開到最大,血直往腦袋上涌,好像一千頭牛和我疊羅漢,我還是最后過線的那個,休息了好長時間才能動。
這次比賽,我看到了我和同學(xué)們間的巨大差異,所以我今后也要加把勁,提高自己的體育成績。
第十五屆快樂杯征文大賽獲獎作文3
今天是星期五,是我們班最熱鬧的一天。下午第二節(jié)課時體育課,上課鈴聲響了,大家像箭似的沖出教室,排著亂糟糟的隊(duì)伍。有個別同學(xué)有說有笑,還有的互相拍打著屁股,鬧著玩。
老師來了,看見這樣的場景,大發(fā)雷霆,讓那些同學(xué)回到教室,又讓其他同學(xué)排成了兩個隊(duì),男生一隊(duì),女生一隊(duì),來到了操場上。老師說:“今天比賽跑步,誰先跑到旗桿那,誰就贏了,四個人為一組。”
我的好朋友王智昊跑步可是出了名的快,很快就輪到他了。他如閃電似的快速跑向終點(diǎn),很多同學(xué)在下面喊起了:“王智昊加油!王智昊必勝……”的口號。王智昊聽到了加油聲,就像汽車加蠻了油,馬力更加充足了,跑得更更快了。一轉(zhuǎn)眼,他就到終點(diǎn)了,老師夸他:“不愧是王智昊啊!”
第一的王智昊用著鼓勵的眼神看著我,好像對我說:“加油!我相信你也可以和我一樣的。”
輪到我了,我跑了一半,累得滿臉通紅,但我還是使勁的向前沖。啊呀!一陣頭暈,撞柱子上了,又不好意思哭!下面的同學(xué)爆笑一頓,我“憤怒”了,開始使出洪荒之力像導(dǎo)彈一樣沖了過去。可是太晚了,只拿了第三名。
階梯上的同學(xué)們,一直在說我太搞笑了。但我心想:不就是一次意外嘛,哪有那么搞笑呢!這次的跑步比賽真令我難忘啊!
第十五屆快樂杯征文大賽獲獎作文4
“奔跑”在字典中的意思是:快速地跑。
而今天,我體會到了真正地奔跑,充滿激情和活力,朝著目標(biāo),奔跑。
粉墻黛瓦下,滿是林蔭的跑道,四處爭艷的紅花,最有“文化味”的國際馬拉松,在古城紹興開跑了!隨著一聲鳴槍令響,拉開了奔跑的序幕。
他們跑過來了,在隊(duì)伍最前面的是四位黑人跑者,他們是像風(fēng)一樣的人、像頭原始森林中的飛鹿,雙腿像發(fā)動機(jī)般地持續(xù)而有力,從不間歇,也是最先消失在人們的視野之中,瀟灑地留下一個背影讓人們贊嘆。
緊接著,第二個梯隊(duì)也開始跑上來了。那么一大群的,五顏六色的運(yùn)動服集結(jié)在一起,像一條條絢麗的彩虹。不,它會流動,有時慢,有時快,上下起伏,路邊熱情的古城人們此起彼伏的加油聲更是為他們豎立了信心,使他們的步履更加堅(jiān)定而又執(zhí)著。每個人的臉上都淌著汗水,但他們一直向前,向著目標(biāo)勇敢的奔跑著,即使最后,也同樣值得驕傲。
也許我們就應(yīng)該這樣,懷著夢想與激情,如歌、如火,在最美的年華中,不停地向前奔跑,或許有過傷悲、或許有過無奈、或許有過歡樂,或許有過淚水,但仍能輕松地哼著“隨風(fēng)奔跑自由是方向……”去朝著更美的遠(yuǎn)方奔跑,伸出手來,去緊握屬于你的希望。
人生就像一場馬拉松賽跑,每個人都從一樣的起點(diǎn)開始奔跑,只有最勤奮、最堅(jiān)定、最有智慧的人,才能到達(dá)理想的彼岸,才能到達(dá)夢想的遠(yuǎn)方。
讓我們奔跑、奔跑……
第十五屆快樂杯征文大賽獲獎作文5
跑步是日常運(yùn)動中很普通的一個,而現(xiàn)在越來越多的人關(guān)注健康生活,也逐漸開始了跑步!
以前每一天去學(xué)校的時候都會看見很多的老頭老太太在廣場上跑步,不過是那種很慢的速度了,還有一些人就在跳舞,也就是一些舞蹈配合著流行音樂,而且看起來還是很厲害的!現(xiàn)在到了學(xué)校開始住校,整天面對的都是學(xué)生,根本就沒有人跳這個,而更多人開始了跑步,夜晚來臨之際,操場上越來越多的人開始跑步!
我以前還堅(jiān)持了幾天,最后實(shí)在是沒有毅力了,雖然每一次也就是一千米左右,對于我來說也不是很多,快一點(diǎn)三四分鐘,可是每天晚上睡覺之前去一趟還是不容易堅(jiān)持的。而且我已經(jīng)很久沒有這么跑了,高中讀書的時候,我的家距離學(xué)校距離很遠(yuǎn),而我這個人上課的時候就是掐時間去的,有的時候就需要跑一會兒,不然就會有遲到的可能,因此在這三年時間里還算是努力鍛煉身體了,一年到頭也沒有什么大病!
我現(xiàn)在越來越不喜歡跑步,這時候跑步就會是氣喘不過氣來,這都是每一次需要快速,一般來說都是時間緊迫的時候才會跑步,記得上一次就是在學(xué)校體能測試的時候。
我知道鍛煉身體對于一個人的健康方面有很多好處,我知道每一天晚上去跑一會也沒有什么害處,可是我這個人就是做不到!
第十五屆快樂杯征文大賽獲獎作文6
今天,我們學(xué)校的操場上一片叫喊聲,這是在干什么呢?原來操場上正在進(jìn)行跑步比賽。
我們的比賽規(guī)則很簡單:這是一次400米的短跑比賽,同學(xué)們繞著200米的操場跑兩圈,誰跑得最快誰就贏。我們四年級10個班,每個班出一個人,10個人進(jìn)行比賽。我們八班挑出了一個高個子男生去比賽。
在跑道上,有各班的參賽人員和拉拉隊(duì)。每個班的選手都迫不及待地準(zhǔn)備著。看著各班的選手都準(zhǔn)備好了,老師喊著“預(yù)備”號令,選手們都擺好了起跑姿勢:左腿彎曲,右腿跪在地上,左腳尖頂在起跑線上,雙手撐住地,只聽一聲“嘭”所有的運(yùn)動員們右腳一向后蹬,便像離弦的箭一樣飛奔起來。我們八班的拉拉隊(duì)叫喊了起來:“四八班加油,四八班萬歲……。”拉拉隊(duì)的動作也很讓人覺得激動,有的揮著拳頭大聲喊加油,有的揮舞著小旗高聲大喊,有的拿著彩色條子組成的球大聲喊,有的邊跳躍邊大叫,好像已經(jīng)贏了似的。有了拉拉隊(duì)的鼓勵,參賽的隊(duì)員們速度快了一倍,可是到了第二圈,大家都累得氣喘吁吁,沒有人像剛才跑那么快了,我們班的參賽人在想:大家的希望都在我身上,我一定不能放棄,想著想著越跑越快,其他選手驚呆了,也奮力跟著跑起來,可是他們還是遲了一步,我們班贏了!我們?nèi)鄽g呼起來!
今天,雖然不是我親自參加賽跑,可是,我還是特別高興,參賽選手是代表我們八班的,他為我們班爭得了榮譽(yù),我們也一直為他鼓勁,我們班是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體!我為有這樣的班級感到驕傲和自豪!
第五篇:第十五屆語文報(bào)杯
第十五屆語文報(bào)杯
第十五屆語文報(bào)杯作文要求
第十五屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽主題:
本屆大賽初中組的主題為“奮進(jìn)——生命的強(qiáng)音”,高中組的主題為“奮進(jìn)——青春的號角”,參賽學(xué)生須圍繞這一主題寫作。
第十五屆“語文報(bào)杯”全國小學(xué)生作文大賽
宗旨:積極奮進(jìn),樂于分享,親近自然。
大賽主題:本屆大賽的主題為“奮進(jìn)、分享、風(fēng)景”,參賽學(xué)生可選擇其中一個主題寫作。