第一篇：唱游歌詞一年級上

《上學歌》

小鳥嘰嘰叫，夸我起得早。背上我的小書包，快快上學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好。（重復）

《中華人民共和國國歌》 起來！不愿做奴隸的人們！

把我們的血肉筑成我們新的長城！

中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發出最后的吼聲。

起來！起來！起來！

我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進！

冒著敵人的炮火，前進！

前進！前進、進！

《我們愛國旗》 五星紅旗多么美麗 你迎著太陽高高升起，排好隊，敬個禮，國旗國旗我愛你，敬禮！（重復）

《其多列》

其多列其多列 上山坡去揀竹葉 帶上長刀砍竹筒 其多列其多列 其多列其多列 大路旁的小樹葉 隨風吹動隨風揚 其多列其多列 其多列其多列 彩色書包背身上 高高興興上學去 其多列其多列（重復）

《小小葫蘆娃》 葫蘆娃葫蘆娃，一根藤上七朵花，風吹雨打都不怕，啦啦啦啦，叮叮當當咚咚當當葫蘆娃，叮叮當當咚咚當當本領大，啦啦啦啦！

葫蘆娃葫蘆娃本領大！（重復）

《一對好朋友》 小伢伢，小妞妞，我放小鴨，你放牛，ga ga ga mou mou mou，唱著歌兒回家走呀，哩嘍嘍，哩嘍，真是一對好朋友，哩嘍嘍，哩嘍，真是一對好朋友，（重復）

《三只小豬》—誰怕大灰狼

誰會害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼

小樹小樹，快快長高，誰會害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦 去抱那小星星掛在樹梢。誰會害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼（重復）誰會害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦

從前有三只小豬 肥頭大耳胖乎乎 《我能行》

來了一只大灰狼 壞呀壞家伙 但是它我能行，我能行，我能做個好學生 們不在乎 學會學習，學會思考，我能行，我能行，我能行 我來造個小草屋，這個不用費工夫，我 整天快樂的吹牧笛，哩哩哩哩嚕嚕嚕。我能行，我能行，我能做個好學生，我來造個小木屋，用釘子來堅固，我白學會做人，學會交朋友，天愛拉小提琴，到晚上愛跳舞。我能行，我能行，我能行 我用磚石造房屋，用磚石最堅固，我哪

有時間去玩耍，因為。

《搖啊搖》

搖啊搖，搖啊搖，船啊搖到外婆橋。誰會害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼 外婆好，外婆好，外婆對我嘻嘻笑。誰會害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦(重復)搖啊搖，搖啊搖，船啊搖到外婆橋。

外婆好，外婆好，外婆給我一塊糕。《小葉子》 秋天到，天涼了，小葉子，穿紅襖。(重復)樹枝上，站得高，風吹來，搖啊搖。

《金色的童年》

秋天到，天涼了，小葉子，穿紅襖。戴上鮮紅的領巾，穿起美麗的衣裳 樹枝上，站不牢，風吹來，往下飄。我們來到了花園，快樂地跳舞歌唱

誰給我金色的童年，誰撫育我們成長 《迷路的小白鴨》 少先隊員都知道，是毛主席和共產黨 池塘邊，柳樹下，有只迷路的小白鴨，嘎嘎嘎 嘎，嘎嘎嘎 嘎，哭著叫媽媽。沐浴著溫暖的陽光，呼吸著百花芳香 小朋友，看見了，抱起可愛的小白鴨，我們多么幸福，白鴿在頭上飛翔 啦啦啦 啦，啦啦啦 啦，把它送回家。誰給我金色的童年，誰撫育我們成長

少先隊員都知道，是毛主席和共產黨

《同坐小竹排》

小妹小弟乖，同坐小竹排

讓我們快快地成長，要做那國家的棟梁 竹排慢慢擺，看見小螃蟹

建設共產主義大廈，貢獻出我們的力量 嗨啰哩啰，嗨啰哩啰噻

誰給我金色的童年，誰撫育我們成長

少先隊員都知道，是毛主席和共產黨 小妹小弟乖，同坐小竹排

山青水也秀，映進水中來

嗨啰哩啰，嗨啰哩啰噻

《音樂是好朋友》

小朋友手拉手唱起歌，啦啦啦 啦 啦啦《小雨沙沙》

啦啦啦 啦，音樂將永遠是我們的好朋susu susu susu susu

友，音樂是好朋友好朋友。樹林樹林沙沙沙，沙沙沙

(重復)種子種子在說話，在說話

哎呀呀，雨水真甜，《音樂樂園真快樂》

哎呀呀，我要發芽

音樂樂園里呀 我們真快樂

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙

跳起舞呀 唱起歌 樂呀樂呵呵

種子種子在說話，在說話

啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦

哎呀呀，我要出土，跳起舞呀 唱起歌 樂呀樂呵呵

哎呀呀，我要長大

susu susu susu susu susu

音樂樂園里呀 我們真快樂

…

打起鼓來 敲起鑼 咚個隆咚鏘

啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦

《小樹快長高》 打起鼓來 敲起鑼 咚個隆咚鏘

小樹小樹，快快長高，去抱那春風去抱小鳥。

《娃哈哈》 我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏，娃哈哈娃哈哈，每個人臉上都笑開顏。

大姐姐你呀快快來，小弟弟你也莫躲開，手拉著手兒唱起那歌兒，我們的生活多愉快。娃哈哈 娃哈哈，我們的生活多愉快。

我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏，娃哈哈娃哈哈，每個人臉上都笑開顏。

第二篇：培智一年級唱游律動

一年級唱游律動

一、《好媽媽》

教學目標

A類： 1.感知歌曲整體旋律，學會歌曲的基本唱法。2.聆聽歌曲，感受歌曲優美的旋律。3.體會媽媽的辛苦，培養學生愛媽媽的情感。B類：1.感知歌曲整體旋律，學會歌曲的基本旋律。

2.通過歌曲的學習，體會媽媽的辛苦，培養學生愛媽媽的情感。C類：體會歌曲優美的旋律，培養學生愛媽媽的情感。教學重點：學會唱歌曲《好媽媽》 教學難點：跟準歌曲節奏進行歌唱。教學課時：三課時 教學過程：

第一課時

課前準備

1.師生問好

2.課前小律動《哈里羅》

一、情境導入

1.請同學說說自己的媽媽。（出示幾張家長的照片）長什么樣子？ 做什么工作的？ 每天在家都干嘛？ 你們覺得媽媽辛苦嗎？ 2.引入課題

師：“媽媽要做很多事情，接送我們上學放學，做飯做家務，媽媽很辛苦，我們該怎么感謝媽媽呢，我們就把一首歌先給媽媽吧。今天老師帶大家學一首關于媽媽的好聽的歌曲《好媽媽》

二、新授

1.初聽歌曲，初步感知歌曲旋律 教師播放動畫歌曲《好媽媽》 2.思考歌曲講了一個什么故事？ 3.復聽歌曲，集合故事再次感知歌曲

4.根據歌曲的故事情節，學習歌曲語句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽 5.學唱歌曲唱法 6.比一比

同學分兩個小組唱 學生齊唱

第二課時

教學過程：

一、復習導入

1、聽歌曲，初步感知歌曲旋律 教師播放動畫歌曲《好媽媽》

2、思考歌曲講了一個什么故事？

3、復聽歌曲，集合故事再次感知歌曲

4根據歌曲的故事情節，學習歌曲語句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

5、學唱歌曲唱法

6、比一比

同學分兩個小組唱 學生齊唱

二、情境表演

1.請兩位同學，一個扮演女兒（兒子），一個扮演媽媽，其他同學齊唱《好媽媽》。2.師生交流

師：“你們從歌曲中學到了什么？我們平時應該怎么對待我們的 媽媽？”

（要孝敬媽媽，自己的事情自己做，幫媽媽做些力所能及的事情，）

第三課時

教學過程：

一、復習導入

1、再聽歌曲，感知歌曲旋律 教師播放動畫歌曲《好媽媽》

2、復聽歌曲，集合故事再次感知歌曲

3、根據歌曲的故事情節，學習歌曲語句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

4、學唱歌曲唱法

5、比一比

同學分兩個小組唱 學生齊唱

二、主題拓展

欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》

二、《勞動最光榮》

教學目標：1，通過欣賞與示范教學，使學生了解歌曲的內容，熟悉

歌曲的旋律。

2，通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動，表現歌 曲活潑、歡快的情緒，從中體會勞動的快樂。

3，通過學唱《勞動最光榮》，使學生體會勞動的重要性，培養學生熱愛勞動的好品質。教學重點：通過音樂欣賞培養學生熱愛勞動的精神。教學難點：較快速的掌握節奏的歌曲唱法。

教學具準備：多媒體教學系統，小喜鵲，小蜜蜂，小蝴蝶的頭飾，小 紅花等。

教學方法：音樂欣賞法，講授法，演示法 教學課時：4 教學過程：

第一課時

一，創設情境，導入。

師：“同學們，你們平時在家里有沒有幫爸爸媽媽做過家務勞動？做過些什么呀？”

師：“真不錯，有好多同學都幫爸爸媽媽做過家務活，看來你們都能幫他們減輕勞動的負擔，老師真替你們感到自豪，因為啊，勞動最光榮了。今天呢，老師給大家帶來一首歌曲，叫勞動最光榮，同學們先仔細聽一聽，看看歌曲里都由哪些小動物。” 二：揭示課題，新授歌曲《勞動最光榮》

1，讓我們一起來聽一聽。（在多媒體上放歌曲《勞動最光榮》）

師：“誰來告訴老師歌曲中唱到了哪些小動物呢？”

生：（答）

師：“恩，歌曲中啊有雄雞，鳥兒，小喜鵲，小蝴蝶，小蜜蜂這些小動物，很好，同學們聽的都非常仔細。那這些小動物的幸福生活是從哪里來的呢？它們都做了哪些勞動呢？我們再來聽一遍” 2，二次聽歌曲，加深歌曲印象（請同學回答）

師：“雄雞早期打鳴，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜，同學們聽得真仔細，看，它們的幸福生活是怎么來的啊，原來都是靠勞動得來的呢。我們每個人的幸福生活啊，都要靠勞動來創造，你們看歌曲中得小蝴蝶，貪玩耍，不愛勞動不學習，這樣好不好啊，（生答），恩，這樣是不好的。”

師：“剛才同學們聽了這首勞動最光榮，覺得好聽嗎？下面老師就帶大家一起來學學這首歌吧！我們先來有節奏的讀一讀歌詞。3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動 來 創 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

師：“這么好聽的歌曲宋老師忍不住想來唱一唱，請小朋友們看著歌譜。“

（出示《勞動最光榮》歌譜，老師示范唱法）

師：“這么好聽的歌曲同學們想不想跟老師一起來唱呢?下面同學們就跟著老師一起來學唱一下吧！老師唱一句，你們唱一句，老師唱的時候，同學們嘴巴不要發出聲音，豎起耳朵聽，老師唱完一句，你們跟著唱一句，好嗎，下面開始。”（學生跟著老師一句一句唱）5，老師帶領學生一起唱

師：“同學跟老師一起來唱一下，看看同學們學會了沒有”（師生一起唱）

師“同學們真棒，學得真快，唱的非常不錯，那下面老師跟同學們來個接龍吧，老師唱上半句，同學們接下半句，好不好啊？“ 6，用“接龍唱”的形式鞏固歌曲

師：太陽光 金亮亮 生：雄 雞 唱三唱

花 兒 醒來了 鳥 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來？ 要靠勞動來創造。三：板書

勞動最光榮

①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動 來 創 ︱ 造·0 ‖

第二課時

教學過程：

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動最光榮》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動 來 創 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領學生一起唱

二、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲

師：太陽光 金亮亮 生：雄 雞 唱三唱

花 兒 醒來了 鳥 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來？ 要靠勞動來創造。

第三課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動最光榮》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動 來 創 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱 5，老師帶領學生一起唱 6，請學生自己唱

第四課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動最光榮》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動 來 創 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領學生一起唱 6，請學生自己唱 二：總結討論

師：“同學們這節課學的都非常棒，很快就學會唱了，那我們從這首歌里學到了什么呀？” 生：(答)師：“很棒，同學們都知道了我們平時應該熱愛勞動，只有辛勤勞動才能創造幸福美好的生活，那我們就應該從身邊小事做起，班級里平時誰最愛勞動呀？（生答），恩，那我們都應該向他學習，做個熱愛勞動的好學生。那誰來告訴老師，我們平時都能從哪些小事做起呀？” 生：（答）

師：“恩，說的很不錯哦，我們可以從身邊的一點小事做起，比如說看到身邊的垃圾隨時撿起來放到垃圾箱;放學后打掃一下班級衛生;看到老師在勞動可以上去幫忙等等，相信同學們一定能從勞動中得到快樂的，對不對？”

師：“同學們今天都非常棒，那放學回家以后，我們就主動幫爸爸媽媽做一下家務活吧，同時還可以把今天學《勞動最光榮》唱給爸爸媽媽聽呢，好，這節課就到這里，下課！”

三、《洋娃娃和小熊跳舞》

教學目標：A類學生：1，熟記歌詞、學會節奏X X︱ XX X‖學會《洋

娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：

2，感受歌曲歡快的情緒，學會跟隨歌曲做簡單律動，3，體會歌曲快樂的情感，學會用歡快的情緒歌唱和律動。

B類：1，學會歌曲節奏：X X︱ XX X‖，2，感受歌曲歡快的情緒，學會跟隨歌曲做簡單律動

C類：體會歌曲快樂的情感，學會用歡快的情緒律動。

教學重點：能熟記歌曲歌詞，學會歌曲的唱法。教學難點：學會節奏X X︱ XX X‖, 教具準備：小熊和洋娃娃的頭飾，教學多媒體 教學課時：4 教學過程：

第一課時

一，師生問好

師：“12 34 ︱5--︱” 生：“54 32 ︱1---︱

同學們 好！老師你 好！

二,導入： 1，情境營造

師：“同學們，你們有沒有毛絨玩具呀？ 老師也有一只毛絨玩具，是一只小熊，有一天啊，這只小熊收到了一封信，是誰寫給它的呢？同學們想不想知道？老師也很好奇，我們來看一看。“（看信讀信）

師：“原來是洋娃娃寫給小熊的，邀請小熊和它一起去跳舞，同學們想不想讓小熊去啊，（生答），好，那我們就跟小熊一起去吧！” 2，出示ppt圖，師：“看，洋娃娃和小熊跳起了舞呢！我們大家一起來聽一聽，聽完以后告訴老師，他們跳的是什么舞？”（多媒體播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，學生初步感知音樂。）三，新授歌曲：

師：“真好聽，同學們想不想跟他們一起跳啊，那我們先來學習一下唱法吧！” 學唱歌詞

1，打開PPT出示歌詞譜，學念歌詞。

2，學生齊讀歌詞，強化記憶，提高歌詞熟悉度。

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

二、新授 學習節奏

1，老師用鈴鼓示范節奏，出示節奏譜 2，學習構成：X X︱ XX X‖ 3，學生練習節奏

三、鞏固練習

第三課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏

二、新授 學習唱法

1，師帶生學習歌曲唱法 2，學生分組唱

三、鞏固練習

第四課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體

上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏 5，復習唱法

二、新授 學習簡單律動

師：“同學們都會唱了，那我們來跟著洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（師帶生進行簡單律動）小結，師：“洋娃娃和小熊跳的非常開心，天黑了，他們也要回家啦，那同學們我們跟他們一起回家吧，下課！”

四、《小小兵》

教學目標：

1、通過整體欣賞兒歌，熟悉兒歌旋律。

2、會唱兒歌第一句“小小兵，小小兵，我是小小兵”。

3、培養守紀律，堅強勇敢的品質。

教學重點：能夠在老師的引導下唱出“小小兵，小小兵，我是小小兵”。教學難點：能夠根據兒歌的旋律唱兒歌 教學課時：2課時 教具準備：課件，視頻 教學過程：

第一課時

一、組織教學

邊拍手邊唱兒歌“我有一雙小小手，我有一雙小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快樂。”進教室。

二、情境導入

（一）看圖

師：小朋友們喜歡解放軍叔叔嗎？今天老師將會帶你們一起去看看解放軍叔叔。

師：看！這些站得昂首挺胸，隊伍排的整整齊齊的是誰呀？ 生：解放軍叔叔。

（二）視頻欣賞

師：下面我們在到軍營里看看解放軍叔叔是如何鍛煉身體的。

（三）隨堂教育

師：你們看解放軍叔叔隊伍站得這么直，這么遵守紀律、不怕困難，我們要不要向他們學習?

三、新授

（一）導入課題

師：為了表達我們對解放軍叔叔的崇拜之情，今天我們就來學習一首兒歌———《小小兵》

（二）兒歌欣賞

師：下面我們就來欣賞這首兒歌，小朋友們靜靜地聽，聽完以后要告訴老師你聽到了什么。師：誰來說說你聽到了什么？

（三）學唱歌“小小兵，小小兵”

師：小朋友們真厲害，都聽到了“小小兵”，現在我們就來唱出來這一句，大家一起來試一試。

（四）學唱歌“我是小小兵”

師：“我是小小兵”是一句很自豪的話，小朋友跟老師一起來驕傲的唱一唱。

四、課堂小結

師：今天我們又學習了一首新的兒歌，他叫什么名字呢？我們一起來唱一唱。

師：老師有個小任務給你們這些小小兵：回家為爸爸媽媽們表演今天學的新兒歌。

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《小小兵》。（在多媒體 上放歌曲《小小兵》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏 5，復習唱法

二、新授

連唱

師：今天我們一節課就學會唱這么唱的一句兒歌，你們真的和解放軍叔叔一樣厲害！現在我們把兩句連起來唱一唱。小小兵，小小兵

我是小小兵

三、課堂小結

師：今天我們又學習了一首新的兒歌，他叫什么名字呢？我們一起來唱一唱。

師：老師有個小任務給你們這些小小兵：回家為爸爸媽媽們表演今天學的新兒歌。

五、《我愛北京天安門》

教學目標：1，學會《我愛北京天安門》的歌曲唱法，能唱準音高。

2，通過聽賞學習歌曲，感受北京天安門的壯觀景象。

3，通過歌曲學習，培養學生熱愛祖國，敬愛毛主席的品

質。

教學重點：學生學會《我愛北京天安門的》的歌曲唱法，唱準音調及

音高。

教學難點：學生在學習歌曲過程中，體會熱愛祖國，熱愛天安門的自

豪感。教學課時：2 教具準備：多媒體音頻，小鈴鼓 教學方法：講授法，練習法 教學過程： 一，師生問好

1，師：“12 34 ︱5--︱”

生：“54 32 ︱1---︱

同學們

好！

老師你

好！

2,唱音訓練

“123 321” “246 642 ”

“2345 54321 二，情境導入

1，,：“同學們有沒有去過北京呀，北京是什么地方？”

生：（答）2，多媒體圖片展示

師：“北京是我們國家的首都，那里有個標志性建筑，就是天安門，天安門上有個人的頭像，是誰的？（生答），那是我們的領袖毛主席，今天，老師帶大家來學習一首關于北京，關于天安門的歌曲，名字叫做《我愛北京天安門》。” 三，新授 1，2，ppt展示北京和天安門的風光和景象。初聽歌曲，感受歌曲氛圍。

師：“同學們，讓我們來先聽一下這首好聽的歌曲《我愛北京天安門》。”（多媒體音頻播放歌曲音樂）3，學習歌曲歌詞

師：“同學們，要學習這首歌，我們先來學習一下這首歌的歌詞，先跟老師來讀一下。”

⑴師帶生一句一句念讀歌詞。⑵師請學生齊讀歌詞。

按節奏讀歌詞，一方面培養學生的節奏感，另一方面進一步理解歌詞內容 4，學習歌曲唱法

老師帶學生一句一句教唱，老師唱一句，學生跟唱一句，老師糾正發音和口型錯誤，予以指導。5，齊唱歌曲

老師在一句句教完歌曲唱法以后，帶領同學齊唱，同時放音樂。6，分小組唱

給學生分成小組，按小組分別唱，（唱的好的小組，評出后給學生加五角星.）四，復習小結

師：“同學們，我們這節課學習了一首好聽的《我愛北京天安門》，同學們都會唱了嗎？學完以后，同學們是不是都想去北京去天安門看看呢，同學們回家以后，可以把今天老師教大家的歌唱給爸爸媽媽聽，讓他們也感受一下天安門的風光吧！” 五，板書

我愛北京天安門

天安門

毛主席

祖國

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛北京天安門》。（在多媒體上放歌

曲《我愛北京天安門》）

2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏 5，復習唱法

二、新授

1、齊唱歌曲

老師在一句句教完歌曲唱法以后，帶領同學齊唱，同時放音樂。

2、分小組唱

給學生分成小組，按小組分別唱，（唱的好的小組，評出后給學生加五角星.）

三、鞏固小結

六、《我愛我的小動物》

教學目標：

1．聆聽歌曲《我愛我的小動物》，感受、模仿音樂所表現的生動活潑的形象。

2．通過律動熟悉歌曲，學會唱歌曲《我愛我的小動物》并能用輕快、跳躍的聲音演唱。

3．通過學習歌曲，體驗音樂學習的快樂并樹立愛護動物的意識。教學重點：會唱歌曲。

教學難點：能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。教學課時：3 教學準備：學生課前會打節拍、課件。教學過程：

第1課時。

一、組織教學：隨著《森林狂想曲》扮小鳥進教室。

二、節奏訓練：拍手

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。

1．師：小朋友們，今天來了這多的老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

2．師：來，看老師的電腦上有這樣一個節奏，（出示節奏圖）跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。）3．師：小朋友們拍得真整齊呀！再來拍一次。

三、學習歌曲《我愛我的小動物》 導語：聽說森林里正在開音樂會，我們一起去聽他們在表演什么歌曲好不好？（放音樂）

（一）看圖片，有節奏的學習小動物叫

1、出示小羊圖片

師：今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（學生自由回答）

師：小羊是怎樣叫的呀？（學生自由回答）

師：我們請小羊跟著我們用好聽的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節奏圖）2．出示小貓圖片

師：這是誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節奏來叫叫看（請個別學生表演）

師：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師唱給我們小朋友聽一聽。3．教師清唱歌曲兩遍。師：（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）

這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師生共同說歌曲名）

這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）4，聽歌曲 5．創編歌曲

師：唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用好聽的節奏來叫一叫。（點擊節奏圖，出示小雞）

師： 看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節奏叫一叫。（放課件，點擊節奏圖）

6．完整地邊歌唱邊表演一遍 附歌曲：

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

第二課時

一、組織教學：隨著《森林狂想曲》扮小鳥進教室。

二、節奏訓練：拍手

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。

1．師：小朋友們，今天來了這多的老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

2．師：來，看老師的電腦上有這樣一個節奏，（出示節奏圖）跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。）3．師：小朋友們拍得真整齊呀！再來拍一次。

三、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛我的小動物》）

2，二次聽歌曲，加深歌曲印象 3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏

四、師生齊唱

（1）老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作

（2）小朋友們再和老師一起來唱一唱。

小朋友唱得真好聽！我們再來唱一遍。老師聲音輕一點，小朋友們聲音大一點。（學生跟做動作）

五、小結

第三課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛我的小動物》）

2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏

5、師生齊唱

二、欣賞歌曲《和快樂在一起》

三、延伸活動

1．活動延伸——一唱一和

師：首先老師來問‘我愛我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎樣叫’，小朋友們來回答 師：現在小朋友們來唱‘我愛我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎樣叫’，老師來回答 2．師：小朋友們，今天我們學了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

七、小麻雀

教學目標：

A組：能完整演唱歌曲《小麻雀》，通過熟悉的小動物來創 編歌曲。

B組：在老師的幫助下演唱歌曲，并能說出熟悉的小動物。C組：認真傾聽歌曲。教學重點：認識除小麻雀之外的小動物。

教學難點：把自己喜歡的小動物放入歌曲中進行創編。教學課時：2 教具準備：動物圖片、多媒體。活動過程：

第一課時

一． 律動《Hello歌》

學生起立唱Hello歌并做動作。二． 唱歌曲《小麻雀》

播放多媒體，讓學生跟著音樂唱并提問學生最喜歡哪一句歌詞，唱給大家聽聽。

師:你們想知道老師最喜歡哪一句嗎？

“見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好”。老師多次范唱，學生跟著老師輕聲跟唱，再放出聲音跟老師一起唱。按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏 三．結束《謝謝歌》

第二課時

一、復習1，讓我們一起來聽一聽歌曲《小麻雀》。（在多媒體上放歌曲《小麻 雀》）

2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏

5、師生齊唱

二、創編歌曲

師：小麻雀太可愛了。小朋友，你們在生活中最喜歡什么小動物？ 生：回答。

師：你們想為你最喜歡的小動物唱首歌嗎？ 生:回答。

今天老師給你們一個機會，讓你們在課堂上用你的歌聲來唱出你對小動物的喜愛之情。XXX小朋友喜歡貓，貓是怎么叫的呀（喵喵叫），那貓是怎么走路的？（走路很輕，靜悄悄的），那小朋友想一想看我們應該怎么唱？ 小花貓，喵喵叫，走起路來，靜悄悄，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。

XXX小朋友喜歡雞，雞怎么叫？怎么走路？ 生：回答。

小公雞，喔喔叫，走起路來，搖搖擺擺，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。

三、結束《謝謝歌》

八、粉刷匠

教學目標：

1、通過整體欣賞兒歌，熟悉兒歌旋律，體驗兒歌歡快的節奏。

2、會唱兒歌第一句“我是一個粉刷匠，粉刷本領強”。

3、培養珍惜他人勞動成果的意識。

教學重點：能夠在老師的引導下唱出“我是一個粉刷匠”。教學難點：能夠根據兒歌的旋律唱兒歌 教學課時：3 教具準備：課件，視頻 教學過程：

第一課時

一、組織教學

邊拍手邊唱兒歌“我有一雙小小手，我有一雙小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快樂。”進教室。

二、情境導入

（一）看圖

師：小朋友們有沒有搬過家？有沒有去看過別人搬新家？董老師今天帶來了好多圖片呀，大家一起來看一看你們有沒有看過這些圖片。師：他們在干什么呀？（刷墻）有沒有小朋友知道刷墻要用到哪些工具呀？

生：刷子、油漆等。

（二）導入課題 1，聽兒歌

師：今天我們一起來認識一個勤勞的粉刷匠，他是誰？我想請一個小朋友來說一說他的長相。

師：他是一個勤勞、快樂的粉刷匠，你聽他干著活也不忘記唱歌呢。師：他唱了什么呀？誰來說一說。2，《粉刷匠》 師：哦，我知道了，原來他唱的是《粉刷匠》這首兒歌。今天我們也來學習這首兒歌，我們來和小小粉刷匠比一比誰學得快，好不好？ 師：現在大家一起來把這首兒歌的名字讀一讀。

三、唱兒歌

1，學唱“我是一個粉刷匠”。

師：這個粉刷匠厲不厲害的？很能干的。你們要當粉刷匠嗎？我們一起來唱出來“我是一個粉刷匠”。2，學唱“粉刷本領強”

師：那個小小的粉刷匠聽到小朋友們也說“我是一個粉刷匠”很不服氣呢，他說他的本領大？我們小朋友的本領大不大？既然你們這么說，那就唱出來“粉刷本領強”。

師：小朋友們，小粉刷匠們，你們刷墻辛不辛苦的？每個勞動者都是很辛苦的，所以以后我們要珍惜別人的勞動成果。

第二課時

一、復習

1.讓我們一起來聽一聽歌曲《小麻雀》。（在多媒體上放歌曲《粉刷匠》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）4，練習節奏

二、學唱歌曲

1、學唱“我要把那新房子刷的很漂亮”

2、學唱“刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙”

3、學唱“哎哎呀我的小鼻子變呀變了樣”

三、小結

第三課時

一、復習

1.讓我們一起來聽一聽歌曲《小麻雀》。（在多媒體上放歌曲《小麻

雀》）

2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）4，練習節奏

二、連唱歌曲

1、連唱“我是一個粉刷匠”。

2、連唱學唱“粉刷本領強”

3、連唱“我要把那新房子刷的很漂亮”

4、連唱“刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙”

5、連唱“哎哎呀我的小鼻子變呀變了樣”

四、小結

九、《祖國邊疆風光好》

教學目標：1，通過學唱歌曲《祖國邊疆風光好》，感受歌曲歡快的情

緒。

2，感受祖國的美麗風光，激發學生熱愛祖國的情感。3，在聽賞歌曲中感受歌曲優美抒情的旋律，培養學生聆

聽音樂的良好習慣 教學重點：學生學會歌曲的唱法，唱準音高。

教學難點：讓學生在歌曲中體會祖國邊疆的美好風光，懂得熱愛祖國的情感。教學課時：3 教具準備：多媒體音頻，小鈴鼓 教學方法：講授法，訓練法 教學過程：

第一課時

一，師生問好

師：“12 34 ︱5--︱” 生：“54 32 ︱1---︱

同學們 好！老師你 好！2,唱音訓練

“123 321” “246 642 ” “2345 54321 二，新課導入

師：“同學們，我們的祖國叫什么名字？“ 生：（答）

師：“我們的祖國名字叫做中國，全名教中華人民共和國，我們的祖國就像我們的媽媽一樣，有祖國才有我們的家，祖國媽媽非常漂亮，同學們想不想看一看？ 三，新授，1，多媒體展示祖國邊疆的一些風光，美景，民俗圖片。師：“我們的祖國漂亮嗎？同學們喜歡我們的祖國嗎？今天我們來聽一首歌，聽完這首歌，同學們肯定會更加喜歡我們的祖國了。（出示課題：祖國邊疆風光好）2，整體感知音樂唱法

師：“大家先聽一聽這首歌，仔細聽一聽歌曲里唱到了祖國的哪些美好的事物？聽完了老師請同學來告訴大家”（多媒體放音樂）, 生：（初步感知音樂，指名回答歌曲唱到了哪些事物）。

通過回答老師的提問有助于培養學生聽故事的能力，有助于理解歌曲的意境。

3，帶領學生跟著節奏念歌詞

師：“歌曲好聽嗎，下面我們一起來學習一下歌曲的唱法吧，同學們先跟老師一起來把歌詞念一念”（學生跟讀歌詞，一句一句念）

按節奏讀歌詞，一方面培養學生的節奏感，另一方面進一步理解歌詞內容

4，教唱歌曲

老師帶學生一句一句教唱，老師唱一句，學生跟唱一句，老師糾正發音和口型錯誤，予以指導。四，復習小結

師：“同學們，我們這節課學習了一首歌唱祖國的好聽的歌曲，同學們都會唱了嗎？學完以后，同學們是不是覺得我們的祖國更加美麗了呢？同學們回家以后，可以把今天老師教大家的歌唱給爸爸媽媽聽，他們一定會非常開心的！“ 五，板書，祖國邊疆風光好

祖國邊疆（美麗）牛羊（成群），花（紅），草（綠）

風光好 第二課時

一、復習

1.讓我們一起來聽一聽歌曲《祖國邊疆風光好》。（在多媒體上放歌曲 《祖國邊疆風光好》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）4，練習節奏

二、新授 1.齊唱歌曲

老師在一句句教完歌曲唱法以后，帶領同學齊唱，同時放音樂。2.點名學生輪流單獨跟老師一起唱

（老師指名個別學生唱，個別糾正其發音錯誤和口型錯誤等。同時把個別同學的錯誤給其他同學看，予以糾正。）

三、小結

第三課時

一、復習1.讓我們一起來聽一聽歌曲《祖國邊疆風光好》。（在多媒體上放歌曲 《祖國邊疆風光好》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）4，練習節奏

二、連唱歌曲

三、小結

復習《好媽媽》

教學目標

A類： 1.通過復習整理感知歌曲整體旋律，學會歌曲的基本唱法。2.聆聽歌曲，感受歌曲優美的旋律。3.體會媽媽的辛苦，培養學生愛媽媽的情感。B類：1.感知歌曲整體旋律，學會歌曲的基本旋律。

2.通過歌曲的學習，體會媽媽的辛苦，培養學生愛媽媽的情感。C類：體會歌曲優美的旋律，培養學生愛媽媽的情感。教學重點：唱歌曲《好媽媽》 教學難點：跟準歌曲節奏進行歌唱。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

二、復習導入

1、聽歌曲，初步感知歌曲旋律 教師播放動畫歌曲《好媽媽》

2、思考歌曲講了一個什么故事？

3、復聽歌曲，集合故事再次感知歌曲

4根據歌曲的故事情節，學習歌曲語句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

5、學唱歌曲唱法

6、比一比

同學分兩個小組唱 學生齊唱

二、情境表演

1.請兩位同學，一個扮演女兒（兒子），一個扮演媽媽，其他同學齊唱《好媽媽》。2.師生交流

師：“你們從歌曲中學到了什么？我們平時應該怎么對待我們的 媽媽？”

（要孝敬媽媽，自己的事情自己做，幫媽媽做些力所能及的事情，）

第二課時

教學過程：

二、復習導入

1、再聽歌曲，感知歌曲旋律 教師播放動畫歌曲《好媽媽》

2、復聽歌曲，集合故事再次感知歌曲

3、根據歌曲的故事情節，學習歌曲語句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

4、學唱歌曲唱法

5、比一比

同學分兩個小組唱 學生齊唱

復習《勞動最光榮》

教學目標：1，通過復習與整理欣賞歌曲并了解歌曲的內容感知

歌曲的旋律。

2，通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動，表現歌 曲活潑、歡快的情緒，從中體會勞動的快樂。

3，通過學唱《勞動最光榮》，使學生體會勞動的重要性，培養學生熱愛勞動的好品質。教學重點：通過音樂欣賞培養學生熱愛勞動的精神。教學難點：較快速的掌握節奏的歌曲唱法。

教學具準備：多媒體教學系統，小喜鵲，小蜜蜂，小蝴蝶的頭飾，小 紅花等。

教學方法：音樂欣賞法，講授法，演示法 教學課時：2

第一課時

教學過程：

二、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動最光榮》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動 來 創 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領學生一起唱

二、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲

師：太陽光 金亮亮 生：雄 雞 唱三唱

花 兒 醒來了 鳥 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來？ 要靠勞動來創造。

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動最光榮》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象 3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動 來 創 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領學生一起唱 6，請學生自己唱

復習《洋娃娃和小熊跳舞》

教學目標：A類學生：1，通過復習與整理使學生熟記歌詞、學會節

奏X X︱ XX X‖學會《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：

2，感受歌曲歡快的情緒，學會跟隨歌曲做簡

單律動，3，體會歌曲快樂的情感，學會用歡快的情緒

歌唱和律動。

B類：1，學會歌曲節奏：X X︱ XX X‖，2，感受歌曲歡快的情緒，學會跟隨歌曲做簡單律

動

C類：體會歌曲快樂的情感，學會用歡快的情緒律動。

教學重點：能熟記歌曲歌詞，學會歌曲的唱法。教學難點：學會節奏X X︱ XX X‖, 教具準備：小熊和洋娃娃的頭飾，教學多媒體 教學課時：2 教學過程：

第一課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體

上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏

四、新授 學習唱法

1，師帶生學習歌曲唱法 2，學生分組唱

五、鞏固練習

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體

上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）4，練習節奏 5，復習唱法

三、新授 學習簡單律動

師：“同學們都會唱了，那我們來跟著洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（師帶生進行簡單律動）小結，師：“洋娃娃和小熊跳的非常開心，天黑了，他們也要回家啦，那同學們我們跟他們一起回家吧，下課！”

復習《小小兵》

第一課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《小小兵》。（在多媒體 上放歌曲《小小兵》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏 5，復習唱法

二、新授

連唱

師：今天我們一節課就學會唱這么唱的一句兒歌，你們真的和解放軍叔叔一樣厲害！現在我們把兩句連起來唱一唱。小小兵，小小兵

我是小小兵

三、課堂小結

師：老師有個小任務給你們這些小小兵：回家為爸爸媽媽們表演今天學的新兒歌。

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《小小兵》。（在多媒體 上放歌曲《小小兵》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏 5，復習唱法

二、新授

唱整首歌曲

三、總結

復習《我愛我的小動物》

教學目標：

2．通過復習與整理使學生熟悉律動歌曲，唱歌曲《我愛我的小動物》并能用輕快、跳躍的聲音演唱。

3．通過學習歌曲，體驗音樂學習的快樂并樹立愛護動物的意識。教學重點：會唱歌曲。

教學難點：能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。教學課時：2

第一課時

一、組織教學：隨著《森林狂想曲》扮小鳥進教室。

二、節奏訓練：拍手

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。

1．師：小朋友們，今天來了這多的老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

2．師：來，看老師的電腦上有這樣一個節奏，（出示節奏圖）跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。）3．師：小朋友們拍得真整齊呀！再來拍一次。

三、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛我的小動物》）

2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏

四、師生齊唱

（1）老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作

（2）小朋友們再和老師一起來唱一唱。

小朋友唱得真好聽！我們再來唱一遍。老師聲音輕一點，小朋友們聲音大一點。（學生跟做動作）

五、小結

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛我的小動物》）

2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏

5、師生齊唱

二、欣賞歌曲《和快樂在一起》

三、延伸活動

1．活動延伸——一唱一和

師：首先老師來問‘我愛我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎樣叫’，小朋友們來回答 師：現在小朋友們來唱‘我愛我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎樣叫’，老師來回答 2．師：小朋友們，今天我們學了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

復習《好媽媽》

教學目標

A類： 1.通過復習整理感知歌曲整體旋律，學會歌曲的基本唱法。2.聆聽歌曲，感受歌曲優美的旋律。3.體會媽媽的辛苦，培養學生愛媽媽的情感。B類：1.感知歌曲整體旋律，學會歌曲的基本旋律。

2.通過歌曲的學習，體會媽媽的辛苦，培養學生愛媽媽的情感。C類：體會歌曲優美的旋律，培養學生愛媽媽的情感。教學重點：唱歌曲《好媽媽》 教學難點：跟準歌曲節奏進行歌唱。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

三、復習導入

1、聽歌曲，初步感知歌曲旋律 教師播放動畫歌曲《好媽媽》

2、思考歌曲講了一個什么故事？

3、復聽歌曲，集合故事再次感知歌曲

4根據歌曲的故事情節，學習歌曲語句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

5、學唱歌曲唱法

6、比一比

同學分兩個小組唱 學生齊唱

二、情境表演

1.請兩位同學，一個扮演女兒（兒子），一個扮演媽媽，其他同學齊唱《好媽媽》。2.師生交流

師：“你們從歌曲中學到了什么？我們平時應該怎么對待我們的 媽媽？”

（要孝敬媽媽，自己的事情自己做，幫媽媽做些力所能及的事情，）

第二課時

教學過程：

三、復習導入

1、再聽歌曲，感知歌曲旋律 教師播放動畫歌曲《好媽媽》

2、復聽歌曲，集合故事再次感知歌曲

3、根據歌曲的故事情節，學習歌曲語句歌詞讀法

我的好媽媽 下班回到家 勞動了一天 多么辛苦呀 媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你吧 我的好媽媽

4、學唱歌曲唱法

5、比一比

同學分兩個小組唱 學生齊唱

復習《勞動最光榮》

教學目標：1，通過復習與整理欣賞歌曲并了解歌曲的內容感知

歌曲的旋律。

2，通過聆聽、模仿、哼唱、表演等音樂時間活動，表現歌

曲活潑、歡快的情緒，從中體會勞動的快樂。3，通過學唱《勞動最光榮》，使學生體會勞動的重要性，培養學生熱愛勞動的好品質。教學重點：通過音樂欣賞培養學生熱愛勞動的精神。教學難點：較快速的掌握節奏的歌曲唱法。

教學具準備：多媒體教學系統，小喜鵲，小蜜蜂，小蝴蝶的頭飾，小 紅花等。

教學方法：音樂欣賞法，講授法，演示法 教學課時：2

第一課時

教學過程：

三、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動最光榮》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動 來 創 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領學生一起唱

二、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲

師：太陽光 金亮亮 生：雄 雞 唱三唱

花 兒 醒來了 鳥 兒忙梳妝 小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活從哪里來？ 要靠勞動來創造。

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《勞動最光榮》。（在多媒體上放歌

曲《勞動最光榮》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）①、太 陽 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 雞 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 兒·︱ 醒 來 了 ︱ 鳥 兒 忙 梳 ︱ 妝 — ︱ ③、小·喜 鵲 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活從 ︱ 哪里 來︱ai 要靠 勞︱ 動 來 創 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱

5，老師帶領學生一起唱 6，請學生自己唱

復習《洋娃娃和小熊跳舞》

教學目標：A類學生：1，通過復習與整理使學生熟記歌詞、學會節

奏X X︱ XX X‖學會《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：

2，感受歌曲歡快的情緒，學會跟隨歌曲做簡

單律動，3，體會歌曲快樂的情感，學會用歡快的情緒

歌唱和律動。

B類：1，學會歌曲節奏：X X︱ XX X‖，2，感受歌曲歡快的情緒，學會跟隨歌曲做簡單律

動

C類：體會歌曲快樂的情感，學會用歡快的情緒律動。

教學重點：能熟記歌曲歌詞，學會歌曲的唱法。教學難點：學會節奏X X︱ XX X‖, 教具準備：小熊和洋娃娃的頭飾，教學多媒體 教學課時：2 教學過程：

第一課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏

六、新授 學習唱法

1，師帶生學習歌曲唱法 2，學生分組唱

七、鞏固練習

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒體 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏 5，復習唱法

四、新授 學習簡單律動

師：“同學們都會唱了，那我們來跟著洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（師帶生進行簡單律動）小結，師：“洋娃娃和小熊跳的非常開心，天黑了，他們也要回家啦，那同學們我們跟他們一起回家吧，下課！”

復習《小小兵》

第一課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《小小兵》。（在多媒體 上放歌曲《小小兵》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏 5，復習唱法

二、新授

連唱

師：今天我們一節課就學會唱這么唱的一句兒歌，你們真的和解放軍叔叔一樣厲害！現在我們把兩句連起來唱一唱。小小兵，小小兵

我是小小兵

三、課堂小結

師：老師有個小任務給你們這些小小兵：回家為爸爸媽媽們表演今天學的新兒歌。

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《小小兵》。（在多媒體

上放歌曲《小小兵》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏 5，復習唱法

二、新授

唱整首歌曲

三、總結

復習《我愛我的小動物》

教學目標：

2．通過復習與整理使學生熟悉律動歌曲，唱歌曲《我愛我的小動物》并能用輕快、跳躍的聲音演唱。

3．通過學習歌曲，體驗音樂學習的快樂并樹立愛護動物的意識。教學重點：會唱歌曲。

教學難點：能用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲。教學課時：2

第一課時

一、組織教學：隨著《森林狂想曲》扮小鳥進教室。

二、節奏訓練：拍手

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。

1．師：小朋友們，今天來了這多的老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

2．師：來，看老師的電腦上有這樣一個節奏，（出示節奏圖）跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。）3．師：小朋友們拍得真整齊呀！再來拍一次。

三、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛我的小動物》）2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏

四、師生齊唱

（1）老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作

（2）小朋友們再和老師一起來唱一唱。

小朋友唱得真好聽！我們再來唱一遍。老師聲音輕一點，小朋友們聲音大一點。（學生跟做動作）

五、小結

第二課時

一、復習

1，讓我們一起來聽一聽歌曲《我愛我的小動物》。（在多媒體上放歌

曲《我愛我的小動物》）

2，二次聽歌曲，加深歌曲印象

3，按節奏跟老師讀歌詞（用小鈴鼓伴奏，加強節奏感）

4，練習節奏

5、師生齊唱

二、欣賞歌曲《和快樂在一起》

三、延伸活動

1．活動延伸——一唱一和

師：首先老師來問‘我愛我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎樣叫’，小朋友們來回答

第三篇：唱游教學

一二年級唱游教學模式介紹

唱游教學即在玩中學習音樂，玩是手段，學才是目的，是深受兒童喜愛的教學形式之一，也是從學前過渡到小學教育的一種較好的音樂教學形式。

唱游以提高學生的素質為目的，通過唱歌、律動、表演、舞蹈等來感受音樂，體驗音樂的特點。

唱游教學包括律動、音樂游戲、歌表演和集體舞等。唱游教學基本要求：

1）、注意創造性與趣味性，在感受音樂的基礎上，培養學生的節奏感、韻律感。

2）、隨著音樂有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。3）、學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

一、律動

律動是身體隨著音樂而進行的各種有節奏的動作。

律動能幫助兒童借助身體的動作來理解音樂的內容和情感，訓練孩子的韻律 感。

律動有別于歌表演和集體舞，教學中要注意引導學生專心聽音樂，認真把歌唱好，配之以少量的動作。

律動教學中的身體動作訓練可分為走、跑、跳、旋轉、姿態造型、靜態動作等，其中走、跑、跳是最基本的動作。

走步：可以理解為四分音符為一拍的節奏型的一種運動形式。跑步：可選用2/4拍的、速度稍微快的、旋律輕快的音樂。跳躍：指用雙腳或單腳的蹦跳，是一種靈巧的平衡練習，可選用2/4拍、4/4拍或6/8拍的、速度快的、活潑跳躍的音樂。

如：在低年級的教材中，《小寶寶睡著了》這個律動，動作設計為坐在各自的座位上表演。因為這首歌曲是三拍子，以便學生更快掌握，可設計三個十分簡單的動作，一拍做一個。第一拍拍腿，第二拍雙手的四個指頭輕觸，第三拍頭枕著一只手做睡覺狀。要求動作輕柔，歌曲要唱得輕柔、緩慢。

律動是舞蹈的基礎，也是舞蹈的最基本語匯，所以律動所編的動作要精而少，且不斷重復，使學生一看便懂，便于學生舉一反三，即興創造。

二、音樂游戲

唱游教學中的音樂游戲是將學習音樂和游戲緊密結合起來的一種活動，是學生最受歡迎的一種教學形式。

游戲對每一個學生來說有極大的吸引力。音樂游戲改變了教學的形式，使教學過程變得十分生動活潑，能極大的激發學生的對音樂的興趣。

游戲目的：通過傾聽音樂的進行和停止迅速作出身體反應，培養傾聽音樂的注意力和對音樂的快速反應能力。游戲方法：

1、和著音樂拍手

全體同學和著音樂拍手，當聽到音樂停止時，立即停止拍手，聽到音樂開始，立即繼續拍手。

2、拍手中注意聽口令

全體同學和著音樂拍手，當聽到教師發出一個口令時，例如：“頭”、“腳”、“肩膀”、“膝蓋”等。立即用手去觸摸口令所指的部位。然后，隨音樂繼續拍手。

3、同時觸摸兩個地方

上述活動熟悉之后，教師的口令可改為同時說出兩個部位，聽到口令雙手立即同時觸摸兩個不同的部位。例如“頭和肚子”、“鼻子和耳朵”、“膝蓋和頭發”、“屁股和眼睛”等。

4、聽著鼓聲走走停停

全體同學在教室里自由散開，和著鼓聲行走，聽到鼓聲停止，立即停止；聽到鼓聲開始時，立即繼續行走；當鼓聲突然有一個重音時，由向前走變為倒著走。

游戲規則：

1、走的速度、節奏、力度要與鼓聲一致；

2、音樂停時，還在動的同學要表演節目

三、集體舞

集體舞是在音樂聲中集體進行的一種有組織的自娛性舞蹈。集體舞的音樂和舞蹈設計結構簡單、動作統一，具有隊形變化、反復進行等特征，是培養學生音樂感受力、表現力、協調感以及團結友愛精神的良好途徑。

集體舞教學過程;(1)、熟悉音樂熟悉集體舞的音樂時，要注意給學生

以完整的印象，重點讓學生感受音樂的節拍、節奏、結構等，這是與舞蹈的基本步伐，動作與隊型的變化密切關聯的。

(2)、學習動作集體舞教學以教師示范為主。教師一般應有完整的示范，當面對學生示范時還應會作反方向的舞蹈示范動作。(3）、進行表演

集體舞是造型的藝術，是時間藝術與空間藝術的結合。教學時應幫助學生建立良好的空間感協調感，并注重情感的培養。

四、歌表演

歌表演即一邊唱歌，一邊表演。是最簡單的音樂和舞蹈的綜合藝術形式，是學生喜聞樂見的一種歌唱表現形式。

歌表演根據其表現手法，可以分為三種類型：

(一)、注解式：以動作直接表現歌詞內容，意思明確，動作明了。教學時應引導學生從歌詞入手，通過對歌詞的理解，抓住人或物的動作特征，特別是形態動詞的特征，自己創編動作。

（二）、情緒式：從歌曲的音樂形象和情緒出發，進行邊歌邊舞。教學中應讓學生從歌曲的曲調、風格、內容等入手，通過感受與理解音樂的藝術形象，根據歌曲的整體情感創編動作。

（三）、情節式：有人物、有角色、有情節、有過程的邊演邊唱。教學中應引導學生從歌曲內容、音樂的藝術形象入手，展開豐富的想象與聯想，根據典型的情景并借助道具來創編動作。

歌表演動作的設計與編排可以由教師示范、講解，也可以讓學生根據音樂（或歌詞）進行即興創編。教師示范的動作要正確、規范，應在音樂聲中作完整的示范，使學生對音樂和動作有一個基本完整的印象。或在學生作即興創作時，教師應啟發學生從日常生活中積累的印象出發，將記憶、想象、形象思維等心理活動置于積極狀態之中來創編動作。

唱游教學必須以學生為主體，教師為主導，喚起學習的興趣，使學生喜歡想象，喜歡創造，喜歡做音樂王國的小主人。

第四篇：一年級唱游與律動教后感

《大蘋果》教后感

這是一節以唱游為主的課，“興趣是最好的老師”，培養低年級弱智學生上音樂課的興趣尤為重要。“唱游”是低段學生普遍喜歡的一種綜合性活動，使教學獲得意想不到的效果，因為它具有其它學科不可企及的優勢，變枯燥的唱和記為富有情趣，生動形象的游戲。

啟發學生表現美，激發唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教弱智學生唱會一首歌，重要的是要啟發弱智學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。對于理解能力差的低年級弱智學生來說，如果教師僅用抽象的語言去引導學生理解歌曲是遠遠不夠的，教師要把音樂同學生的生活融為一體，結合他們生活中熟悉的事物和詞語，用形象的比喻和講解，把歌曲蘊涵的豐富情感和藝術美挖掘出來，激發弱智學生學習的興趣，引導他們將整個身心投入到唱歌中去，正確地、創造性地表達出歌曲的情感和藝術美。如本課中在教師講解歌詞內容時，教師說現在要吃蘋果，學生立刻一個個坐得很端正，教師走到學生中間跟來個親密接觸，一起討論吃蘋果的話題，學生也高興。引導弱智學生做表演，增強學習興趣。表演與音樂是緊密聯系的，表演是教學中倍受學生喜愛的內容之一。低年級弱智學生活潑好動，在每學一首歌曲，我都要根據歌詞內容啟發他們進行律動或表演，以幫助他們更好地理解歌曲，記憶歌詞。在啟發學生表演時，我是這樣做的：①啟發學生進行即興表演；②根據學生表演編排一套好的動作教給學生；③個別檢查。

總之，在音樂教學中，教師要積極、努力創造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，著力激發弱智學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。

第五篇：森林唱游讀后感

讀了《森林唱游》這本書后我感受到了畫面的精致·美觀·細膩，配上新詩一樣的文字，描繪出都市人的感慨·幻想和夢。即讓“圖像”成為另一種清新舒潔的文字語言。在他的作品里營造出流暢詩意的面，散發出深情迷人的風采。

幾米的作品以圖為主，字為輔的形式，充滿都市感，散發出迷人的童意，具有幻想力，給人以淡淡憂傷·風趣·幽默的感覺。

幾米用他清晰的畫風，幽默筆調，唱出他對人生的體驗，對都市生活的細心觀察，營造出了簡潔而柔美，溫柔而情深，百讀不膩的成人·兒童的童話故事，使我們小朋友看了像撥開云霧見青天一樣，打開眼界。

《誰在家》烏云密布的午后，有人在家嗎？

陰雨綿綿的傍晚，有人在家嗎？

微風暖暖的清晨，有人在家嗎？

滿天星斗的夜晚，有人在家嗎？

這可我最后一次的拜訪了，有人在家嗎？

有人在家嗎？有人在家嗎？有人在家嗎？······

我從這一首短詩中，我看到了一只小豬在敲一個門，那里只有一個門，后面只有一望無際的原野，什么都沒有。那只小豬只要向前邁一步，就知道真相。仰一下頭也知道啊！這使我聯想到：我是多么的馬虎，一次數學考試，我只是因為一道計算題丟了一分，不然就考95分了，我可真馬虎。下一次我的計算題一定要全對了。