第一篇：慈善義診沁人心 炎炎夏日感恩行

-------仙桃職業(yè)學院附屬醫(yī)院敬老院慰問義診活動

2014年7月27日上午7點半，仙桃職業(yè)學院附屬醫(yī)院組織的一支愛心醫(yī)療服務隊與仙桃市百成愛心服務社的志愿者們結伴同行，走進仙桃市楊林尾鎮(zhèn)馳邦敬老院，開展義診活動，以實際行動慰問孤寡老人。

在活動現(xiàn)場，義診隊的醫(yī)護人員擺好就診服務臺，拿出檢查儀器和器械，認真地為老人們檢查身體。為老人們測量血壓、測試血糖，還詳細解答了老人們咨詢的各類健康問題。與此同時，醫(yī)療隊的工作人員還向老人們講授了健康生活常識和?？品啦〉确矫娴闹R。醫(yī)務人員提醒敬老院的每位老人在日常生活中，要對自己的飲食情況及日常活動加以重視等等。志愿者們也不停的忙碌著，給老人洗頭、為老人剪指甲、幫老人打掃清潔......彭醫(yī)師和護士長正為老人做檢查

婆婆身體不適，護士長到婆婆房間為她進行身體檢查

義診活動期間，醫(yī)護人員聽聞有一位行動不便的婆婆，趕忙背上醫(yī)藥箱到婆婆的房間為她進行身體檢查。“如果有身體不適的老人，我們主動去老人房間為他們進行身體檢查，不要讓老人受累!”義診隊的內科醫(yī)師彭習章說道。

據悉，楊林尾鎮(zhèn)馳邦敬老院共有50多位孤寡老人。“非常謝謝你們來看我們，不僅免費為我們檢查身體，還給我們送東西，我們覺得非常溫暖。”祝爹爹的感謝之情溢于言表。

炎炎夏日，一股“慈善義診之行”的涼風吹進了每位老人的心中。讓每位老人真正感受到了社會的關懷，溫暖了老人們的心，受到了老人們的歡迎。

仙桃職業(yè)學院附屬醫(yī)院的相關負責人表示，醫(yī)院會將愛心活動繼續(xù)下去，給更多需要關愛的人送去一份溫暖。

第二篇：扶貧義診溫暖人心

扶貧義診溫暖人心

今天饒河縣中醫(yī)院的醫(yī)生要來我村義診，因為心里惦記這事兒，早上4點多就睡不著了。

前段時間在走訪時發(fā)現(xiàn)，村民們尤其是老年人對待疾病的態(tài)度都是“大病躺一躺，小病挨一挨”，看廣告吃藥，錢沒少花，病沒治好……因病致貧、因病返貧的村民不在少數。所以，我就想為村民組織一次義診。通過朋友介紹，我和饒河縣中醫(yī)院副院長畢雪峰取得了聯(lián)系。畢院長對此次活動很支持，決定選派醫(yī)院最強的專家組成義診小分隊，利用星期天的休息時間來為村民義診。為了能更好地為村民檢查身體，我又跟鄉(xiāng)衛(wèi)生院協(xié)調，借來一臺新的B超機。

一大早，我與婦女主任分頭到各家各戶通知在家的老人。因為這幾天僅是在微信群里發(fā)通知，而一些老人沒有智能手機，也不會上微信，怕他們記錯日子錯過義診。

義診小分隊開設了中醫(yī)科、內科、外科，還提供了血壓、血糖、心電、B超等常規(guī)性檢查。100多位前來就診的村民，有的在義診桌前測量血壓，有的找專家咨詢病情，有的解開扣子讓醫(yī)生聽診……30多人檢查出高血壓、心臟病等疾病。

村民王鳳凱腿痛了好幾年，一直沒去醫(yī)院徹底檢查過，在家吃了不少電視廣告推銷的藥也不見好轉。聽說村里來了義診的醫(yī)生，他拄著雙拐早早就來了。醫(yī)生檢查后給他開了新的藥方。老人激動地說：“以前怕給家里增加負擔，不敢去醫(yī)院，這回在家門口沒花錢就把病看了?！?/p>

醫(yī)生們還為村民發(fā)放了100多本《健康知識手冊》，叮囑大家如何做好疾病預防和身體保健。直到下午1點多村民們漸漸散去，忙碌了大半天的醫(yī)生才吃上午飯。

這次義診的圓滿成功讓我深深體會到：只有讓村民尤其是貧困戶接受專業(yè)的醫(yī)療服務，科學地擺脫疾病，才能走出貧困。當然，義診只是我扶貧工作計劃中的一項。接下來，我要沉下心來，腳踏實地為群眾辦實事、解難題，讓老百姓得到更多的實惠。

（作者系雙鴨山市廣播電視臺派駐饒河縣大佳河鄉(xiāng)東升村第一書記）

第三篇：炎炎夏日送清涼 絲絲關愛沁心脾

炎炎夏日送清涼 絲絲關愛沁心脾

又是一年高溫季節(jié)，特別是接下來將進入連日高溫少雨的酷暑天氣，為了有效緩解高溫給員工生產、生活帶來的不便，正泰集團黨委、工會迅速行動起來，開展“送清涼”活動。7月16日，正泰集團黨委書記林可夫頂著烈日，冒著酷暑帶領黨群工作人員，為在高溫條件下堅守崗位的行政部食堂工作人員、清潔工、經濟護衛(wèi)隊員，物流部搬運工，零部件注塑加工部注塑粉料工、供料工等近600名高溫作業(yè)的員工送去毛巾、洗發(fā)水、洗衣液、香皂等慰問品，并代表南董及集團黨委、工會向堅持奮戰(zhàn)在高溫一線的員工表示衷心的感謝和最誠摯的慰問。

食堂工作人員、經濟護衛(wèi)隊員、物流部搬運工、注塑粉料工、供料工……他們在炎炎夏日、高溫高熱的環(huán)境中，任勞任怨，始終堅持在本職崗位，確保了公司各項工作的正常開展。林書記在慰問中，與職工進行深入的交流，他希望大家在認真做好工作的同時，也要注意暑期工作安全。公司通過發(fā)放高溫補貼、合理安排輪班、人性關懷……等系列措施，讓職工們能更加安心、舒心、開心地在堅守各自的工作崗位上。

夏季送清涼活動把防暑降溫工作落實到每一位職工，切實保障廣大職工的安全健康，激發(fā)廣大職工愛崗敬業(yè)的熱情，也將促進公司的安全生產，實現(xiàn)職工的快樂工作、幸福生活。

第四篇：春風化雨沁人心(優(yōu)秀班主任工作總結)

春風化雨沁人心

——我談班主任談話藝術

有人把你比作蠟燭，是你有蠟炬成灰淚始干的精神；有人把你比作春蠶，是你有春蠶到死絲方盡的奉獻。在形形色色的人群中，在各種各樣的職業(yè)里，唯獨教師這個職業(yè)被罩上神圣的光環(huán)，放射光芒，普照大地。所有的這些比喻，不正是一個老師超凡脫俗、超然物外的境界嗎？不正是這個社會給予教師職業(yè)的極大期盼嗎？尤其是在物欲橫流的當今社會，人人都在追求物質財富極大富足的時候，唯獨我們老師還津津有味地生活在自己從年輕時代就已經編就的美麗的精神世界里。所以我作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，作為一名班主任，我為自己代言，為老師代言，為班主任代言。

從教十年來，在班主任的崗位上也已守衛(wèi)了將近十個春秋，每每想起這個工作，豈能三言兩語訴出我披星戴月的堅持，時時翻開歲月的書簽，又怎會聊聊數筆道出我寒來暑往的辛苦。

班主任和學生接觸的最多，交流的最多，參與班級管理的也最多。在這復雜而多變的接觸中，班主任對學生的影響不僅有身正為范的行，春風化雨的言；還有耐心細致的教，永不言棄的導。其中我根據自己的教學和班級管理經歷談談班主任的語言表達藝術對學生管理的巨大作用。這個總結主要來自于去年分科后我對一個富有挑戰(zhàn)性的學生的管理經歷。

這個學生名叫楊長勝，在高二年級可以說是“大名鼎鼎，人人皆知”。概括起來他就是這么一個學生：生活履歷豐富，動手能力超強，用語潑辣犀利，表現(xiàn)生龍活虎，才思敏捷，冠絕東西。在接手他之前，早已了解他的秉性，常常惹是生非，到處煽風點火，然而成績卻能在普通班里占據霸主地位。這次分到實驗班，迎接他的要么是陽春三月，要么是數九寒冬。我該怎么辦？是不計他的過去，拯救他的未來？還是干脆聽之任之，不理不睬，放任自流？我選擇了前者，我覺得要找到一個突破口進而走進他的心里，讓他信任我，同時也讓他以后的言行能夠讓我信任。機會在開學的第二天就來了。一大早，他就找到我說：“老師，我不能上早操。”我問他為什么，他說是在家干活時不小心碰上了肚子，包扎著呢。我一聽這可不是小事，我大腦中第一閃現(xiàn)的是他絕不是干活傷著了，弄不好是和別人打架了。此時不要急于揭發(fā)和懷疑他，先關心她的傷情，我問傷的嚴重不？疼不疼？天這么熱，不要感染了，要不然就請假等等，他覺得很不好意思，有點想低下頭，我一看時機來了，我就是試著問：“是不是和人打架了？我來看看傷口?！彼麤]有回答，慢慢掀開衣服，肚子上一大塊紗布包著，不經意間發(fā)現(xiàn)脖子下的胸口處還有一塊紗布，我說你這孩子怎么這么不小心，和人打架打成這樣子，你家長肯定不知道。他點點頭沒有強辯，我知道他已經認錯了，我問他原因，說是暑假在火鍋店打工時和顧客摔酒瓶子打架受的傷，在濮陽醫(yī)院包扎的。安慰了幾句，我就讓他回去了，這是我們第一次照面交手。

知道他很聰明，我就慢慢的和他聊天，我問他說老師想讓你提高點名次，你能提高到什么位置，這么多天的交流，他早已把我當成了朋友，他說提高十個名次吧，我說男子漢一言九鼎啊，可不要反悔。果不其然他下次考試就從五十多名提高到了四十幾名，在以后的數次考試中，不斷提高。最好的時候拿到了十幾名，年級前一百。

由此，我總結了班主任和學生交流的幾點經驗，很膚淺，寫在這里：

一、與學生談話是一個雙向交流的過程，不可居高臨下，盛氣凌人。不要把自己的觀點強加于人，要把學生放在與自己平等的地位，消除學生顧慮與拘束，允許學生發(fā)表自己的觀點和看法。讓學生在平等、和諧的氣氛中受到啟發(fā)，得到教育。

二、“精誠所至，金石為開”。班主任要真心誠意對待學生，關心愛護學生，做到以情感人。唐代詩人白居易說過“動人心者莫先乎情”，惟有真心才能引起學生心靈的震撼，才能與學生在思想上產生交流，心理上有了溝通，心靈上引起共鳴，學生才能敞開心扉，將內心袒露無遺。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點走神，學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會引起師生間的對立情緒，影響談話效果。

三、找學生談話時，要態(tài)度和藹，給對方以親切感、實在感，要傾聽對方的訴說，讓對方把心中的體驗、感受、困惑、疙瘩、怒氣、憂愁盡情地傾述出來；不要隨意打斷學生的話語，要正面引導，鼓勵幫助；不要高聲訓斥，挖苦諷刺，話難聽、臉難看。尊重學生，理解學生，這樣學生才會為之傾心，與之交心。

四、班主任找學生談話，應積極主動，但不能操之過急，更不能指望立竿見影。學生聽了班主任的談話產生了思想波動，或在改正錯誤過程中出現(xiàn)了反復，這都是正?，F(xiàn)象。我們不能一味責怪學生“不聽話”或“屢教不改”，而要根據具體的情況采取相對可行的措施，以便達到談話的目的。

五、與學生交談總離不開具體場合，交談場所雖然不是談話的具體內容，卻是語言交談賴以進行的外在環(huán)境，而且對語言交談有很強的制約作用。談話場合影響人的心理情緒，對語言交談有誘發(fā)作用和暗示作用。我們常常看到這樣一種情況：一個不善言談的人，在另他興奮的場合會侃侃而談；相反，一個很愛說話的人，在特殊的場合中，也會沉默不語，這充分說明談話的背景對說話情景的誘發(fā)作用。談話場合會影響人的語言行為，對語言交際有控制作用。談話場合還可以豐富詞語意義，使交談語言含有言外之意。批評型談話，若是不指名的批評，只批評某種現(xiàn)象時，可選擇在教室，指名性批評，最好選擇在辦公室，一對一，給他一點面子，以保護學生的自尊性；表揚型談話，可以選擇在班級，全班性表揚；對于表揚時會產生負面影響的，一般也以在辦公室里談話為好，以免表揚一個影響一批，產生部分學生不服的負面效應；至于說理性談話，大多選擇在教室。目的是創(chuàng)造一種談話氛圍，使談話有更好的效果。

第五篇：炎炎夏日送清涼 高溫慰問暖人心

炎炎夏日送清涼 高溫慰問暖人心

今夏，上海連續(xù)幾天氣溫高達37度，加上空氣濕度大，整個機坪如同一個大蒸籠，悶熱難當，機坪上溫度已突破50度。飛行區(qū)管理部領導高建閩、呂育敏、孫曾華、李萌、周輝等一行來到飛行區(qū)，看望慰問堅守在高溫一線的員工，為他們捎去一句問候，送去一份清涼。

慰問組驅車從西區(qū)到東區(qū)現(xiàn)場。每到一處，部領導會向飛行區(qū)管理部各科室員工送上鹽汽水、毛巾等防暑食品、叮囑大家高溫注意自生安全，防治中暑。慰問中，部領導要求及時調整作息時間，有效落實防暑降溫措施，物資配備到位。同時，要求密切關注臺汛期天氣，嚴格落實防汛防臺措施，進一步健全特殊時段（夏季高溫、暴雨、臺風季節(jié)）的安全生產預警機制，切實做好防火、防爆、防觸電、防中暑等夏季“四防”工作，確保各項安全生產工作落到位。

飛行區(qū)管理部員工十分感謝部領導對他們的呵護與關懷，表示將牢記領導囑咐，做好防暑降溫的措施，在保障好自身安全的前提下全力履行機坪管理職責，確保飛行區(qū)運行安全有序。

機坪科：操杰

二〇一一年七月二十九日