第一篇：開學前班主任會講話1新

開學前班主任會講話稿（2014-2015學年第一學期）

老師們：

當我們還沉浸在上海之行學習收獲的喜悅之際，當假期中的所見、所聞、所感給我們帶來愉快回味之時，新的學期已悄悄來到了我們身邊。今天的天氣依然炎熱，但它也阻止不了我們邁向新學期堅定有力的步伐。今天把各位班主任老師召集到學校，就是與大家共同謀劃新學期的工作，做到兵馬未到糧草先行，以利新學期工作開好頭、起好步。下面我就八個方面談一下對本學期工作的打算，期待大家的共鳴。

本學期，學生管理的難點是養成教育，重點是平安校園建設，焦點是校紀校規的執行，亮點是社團建設。我們要在實際工作中破難點、抓重點、聚焦點、點亮點，切實把本學期的學生管理工作抓實、抓好、抓出成效。

一、養成教育

大教育家葉圣陶說：什么是教育，簡單一句話就是養成習慣。由此可見養成教育的重大意義。那么養成教育的含義和內容是什么呢？養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，尤其是初中階段的學生更要加強這方面的教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養。其內容主要包括心理養成教育、行為規范養成教育、學習能力（習慣）養成教育、創新精神養成教育和審美情趣養成教育五方面。咱們都知道咱們的生源中商販子弟、礦工子弟、外來務工人員子弟、單親子弟較多，因而為我們的班主任工作增添了不小的壓力，在這些學生當中有相當多的孩子行為習慣差、問題多，如不加強對他們的養成教育，我們的學校將是一個烏煙瘴氣的學校，是一個紀律渙散的學校，是一個不被家長和社會認可的學校。所以對我們大家來說，加強學生的養成教育十分必要、十分重要、十分迫切。養成教育也就成了我們班主任重中之重的工作。作為班主任老師就要從以上五個方面搞好這項工作，其中重點要以心理養成教育和行為規范養成教育為抓手去開展工作，讓這兩種養成教育滲透到班級管理的方方面面，在日常工作中要通過一定的形式和有效的措施來實現我們的目標。同時學校還將通過組織召開主題班會、發倡議書、賽文明禮儀活動、觀看教育影片等多種形式來實施這項工作。

總之這是一個日復一日、年復一年的長期工作，我們要做好充分的思想準備，要反復抓、轉反復，要以活動為載體、以訓練為主線、以創新為手段不斷豐富和完善工作機制，讓我們的養成教育取得實效。二、三“三”教育

三“三”教育是教育部今年八月一日公布的《中小學生守則（征求意見稿）》中提出的“愛祖國、愛學習、愛勞動”、“講文明、講誠信、講法制”和“護安全、護健康、護家園”的“三愛”、“三講”、“三護”教育。新的‘守則’雖然是征求意見稿，但其內容較之以前的‘守則’更貼近時代、更易于理解、更便于操作。此‘守則’把學生的行為要求更加具體化，為我們學生管理工作提供了一個明晰的標準。我們已將新的“守則”印發給大家，要求大家要先自己認真學習和領會，并要利用開學初第一個班會對學生進行教育，七年級各班更要加強之。八九年級各班要對照本班實情進行“照鏡子、正衣冠、治治病”。在平時的學生管理中要不斷將其內容進行融入，真正讓學生把‘守則’要求內化于心、外化于行、這也是對學生進行養成教育的一個重要標準，老師可采用各種形式及方法實施，總之以求得實效為原則。

三、校紀校規

嚴格、嚴謹、科學的校紀校規是學生管理工作有序有效開展的制度保障，而制度的生命在于執行。每個學校都有適合其校情的校紀校規，然而執行的力度不同、方法不同，其效果也就大不相同。就我校而言，這兩年，尤其是這一年來我們不斷完善校紀校規，堅持不懈的嚴格執行校紀校規，我們學校的紀律、衛生、學生的文明禮儀狀況較之過去有了明顯的改觀。因此，好的校紀校規使學生管理的有力支撐，執行者一絲不茍的工作態度是取得良好管理效果的堅強支柱。本學期我校仍堅持嚴格執紀，做到執行標準不走樣、落實規定不變通、管理效果上臺階。各班也要根據學校制定的《文明校風評比細則》和相關規定，制定出切合本班實際的“班紀班規”或“班級公約”以更有利于班級的管理。

四、“管”“導”并舉

在上期的班級管理中，有些班（包括普通班）的管理井井有條，學生行為習慣較之其他班明顯良好，由此不難看出校紀校規的執行情況和管理方法的不同而形成的不同管理效果。在這里，我希望每位班主任老師要不斷加強學習和同行間的溝通交流。要做到嚴格管理、靈活機動、加強監督、有效疏導。在學生管理上做到放活不放任，放權不放責，我們一定要把責任意識（責任心）擺在工作的首位，因為那時我們做好班主任工作的根。這正如李鳳遐老師所講的：用寬容的心態去對待每位學生的每一個過失；用期待的心情去等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生們的每個閃光點；用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成就。李老師能有這樣的心態和胸懷也正源于她那份強烈的責任心。我們不僅只是聽了一場她的精彩演講，而她那種接地氣的教育理念和教育方法源于她對班主任工作的真心熱愛。

而今的學生已與過去的學生大不一樣，他們個性張揚、思維活躍、新事物接受快但往往良莠辨別不清，我們在對他們的教育中既要有嚴格的“管”，又要注重人性化的“導”。智慧的班主任要重新構建一個屬于自己和孩子們對話和共享的平臺。要想方設法使班里的學生“人人有事干、事事有人干、時時有事干”。讓班集體對他們產生強大的吸引力。充分發揮班委的作用，把自己從紛繁復雜的日常班務中解脫出來，要學會當“導演”。要從“管”逐漸走向“導”，要引導、感召、感染、影響、傾聽、關注、分享、分擔。我們聽李鳳遐老師的報告不難感悟出她是如何將“管”與“導”嫻熟運用的。

老師們，對于我們來講既然干了班主任工作就要懷著一份責任心去干，并要努力干好，做智慧的班主任，不抱怨、不氣餒、不卸責。把班級管理當作一件藝術品去精心打造，在工作中累并快樂著。相信在座的各位老師都是優秀的，那就讓我們的優秀品質不斷結出更加豐碩的果實。

五、衛生打掃

上期我們在校園衛生方面可謂下了不小的功夫，天天講衛生、時時抓衛生，校園的衛生狀況得到了根本的變化，贏得了社會、上級領導和同行們的贊許，這是值得肯定的。然而在校園里、班級里還有明顯不能讓人滿意的地方，比如一些班級里的勞動工具橫七豎八，紙屑、包裝袋滿地都是，一些班衛生區打掃不及時等等。這個問題難道就真的無法解決?我想不是，問題的根源主要還是我們重視不夠，還有些同志認為天天搞衛生會影響學生的學習。這種觀點是不正確的，道理很簡單，班里衛生搞不好學生哪有心情學習?課任老師哪有熱情講課？學生對班級的歸屬感何在？一句話，只要思想不滑坡，方法總比困難多，不能手不溜怨襖袖，襖袖長怨他娘。在衛生方面，既要正確引導學生養成良好的衛生習慣，又要指導他們如何打掃衛生，通過班內小組衛生評比等方法去搞好衛生工作。當然衛生問題的存在也與本人和政教處要求、督促不到位有關系，本期學校政教處會在衛生方面進一步下大力氣去抓，真正讓學校衛生無死角、處處顯亮點，使學校的環境衛生上新臺階。

六、安全工作

7月15-17日我和云霞主任參加了教育局舉辦的全市教育系統安全信訪穩定管理干部的業務培訓。培訓當中，對消防安全、校車安全、食品安全、交通安全作為重點進行了培訓。比如消防安全，過去是要求每學期至少搞兩次消防逃生演練，現在要求每月搞一次。這就說明逃生演練的必要性和重要性。從本期開始我們也要嚴格按上級要求去做，這叫工作到位，如果做不到位一旦出了問題學校是要擔責任的。我認為這很必要，不是形式。過去在安全上我常講要用底線思維的方式對待安全問題，現在和今后我仍然這樣講。咱們班主任有這么一份責任，不能因為天天講安全而忽視安全，比如進入秋冬季節天黑的比較早，就不能長時間讓學生留到學校，要按時放學。學生如果出了安全事故我們有脫不清的責任，糾纏不完的麻煩。老師們，在安全底線上，至少不能讓學生在校園內發生任何安全事故。要做到此，首先要把安全教育放第一，二是安全管理措施要到位，三是安全補救工作要跟上。學校和各班還要通過各種形式對學生進行安全教育，同時進一步加強行政值班工作和門衛管理工作。在安全管理方面做到橫向到邊、縱向到底，實行安全網格化管理。另外本期學校還將邀請市中級人民法院少年庭的法官做法制教育報告，利用11.9消防安全日進行滅火演練，通過國旗下講話、召開安全主題班會、安全知識競賽等多種形式強化和提高學生安全意識和自護自救能力。

七、社團建設

學生社團是學生自發組織，根據不同興趣愛好和特長，按照其章程開展活動的學生組織。它是校園文化建設的重要組成部分。我校上學期開始組織開展社團活動，有美術、音樂、健美操、攝影、話劇等，算是有了一個小開端。但還要逐步健全社團活動章程，搞好活動規劃，確保活動時間和地點，協調各方，吸納外校經驗，搞好考評考核。本期計劃進行社團活動展示，此項工作由團委牽頭，各社團負責人積極準備，班主任搞好配合，正真讓學生特長展示出來，學生興趣激發出來、教師的積極性調動出來，不走過場、不擺花架、力求實效。讓社團活動來豐富學生的校園文化生活，讓社團活動潛移默化為學生學習的動力。

八、師德建設

教師職業道德是從事教育教學工作者在教育教學實踐中所應遵循的道德規范。師德是對全體教師的要求，今天專門向各位班主任提出師德問題正源于我們與學生接觸更為密切，師德的關注度會更高。比如教師不能體罰和變相體罰學生、不能以教謀私、不能驅趕學生、不能有償補課等。但在我們的教師群體中不乏以上或其他有違師德規范的事情發生，這些事件媒體關注度高、影響面大、影響度強，甚至有違師德規范事件的發生毀了一個教師、毀了一所學校、毀了一個學生和學生家庭。

據8月11日網報，周口在6個月的教育亂收費、亂辦班、亂補課“三亂”集中治理活動中，該市教育局紀檢組受理群眾舉報、投訴案件51起，對違紀的27名在職教師分別給予行政警告、降低專業技術職務處分，查處并清退違規資金33.4萬元。另外我市一所初中學校老師（曾任班主任）在網上發現他所教過的一名學生罵他，于是他就到該生所在高中打了這個學生。學生家長將這位老師告到市教育局，同時驚動了媒體。最終這位老師受到相應的行政處分并記錄檔案同時賠付學生數額不小的錢款。這些可能都是一些極端案例，但我還是講在師德方面也要用底線思維的方式看待這個問題，做到對學生負責，也要對自己負責，一定要做好自我保護，不能因為在處理學生問題時情緒的失控而導致行為的失態。

今年9月10日是我國第30個教師節，教師節的主題是：帶頭踐行社會主義核心價值觀。教育部在關于做好慶祝2014年教師節有關工作的通知中強調：要深入學習《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金行為的規定》。要求教師要模范帶頭踐行社會主義核心價值觀，不斷提高人格修養和學術魅力，做人人敬仰愛戴的學問之師、品行之師。

過去我曾給大家講的《班主任工作的六多六少》在這里再次與大家分享以致共勉：

1、心態多一點平和，工作少一點焦灼—要保持教師良好心態

2、日常多一點觀察，學生少一點摩擦—要了解學生思想動態

3、心理多一點疏導，學生少一點煩惱—要做好學生思想工作

4、家校多一點溝通，教育少一點斷層—要做好家校共與工作

5、平時多一點麻煩，遇事少一點糾纏—要做好教育記錄工作

6、教育多一點反思，教師少一點憂思—要做好教育反思工作

老師們，在師德上我們一定要牢固樹立我們即是學生的教育者又是學生的服務者的思想，要嚴把“規范”關、過好“情緒”關、消除“麻痹”關，用我們高尚的師德風范博得學生的青睞、贏得家長的敬仰、獲得同事的欽佩！

老師們，古人曾說過：慎易以避難，敬細以遠大。其意思是說，小心地對待容易的事，進而避開了難事；認真的填塞微小的漏洞，進而避免了大禍。班主任工作要做到一絲不茍、嚴謹細致、精益求精，于細微處見精神，在細節上顯水平。印度詩人泰戈爾說：花朵的事業是美麗的，果實的事業是尊貴的，但我愿做一片綠葉，綠葉的事業是默默地垂著綠蔭的。老師們，新學期的到來讓我又得到了一次挑戰自我的機會，新任班主任的加入給我們注入了新的活力，資深班主任的坐鎮讓我們底氣倍增。我充分相信各位班主任老師一定會在以萬校長為班長的學校領導班子的正確領導下，繼續發揚細心認真、無私奉獻的精神，不辱使命、默默堅守，用我們的智慧和汗水澆灌我們的樹苗，讓他們因我們的付出而茁壯，我們因他們的成長而驕傲。新的學期，讓我們共同攜起手來，為我們綠葉般的事業加油助威！

第二篇：德育副校長開學班主任會講話

德育副校長開學班主任會講話：

各位班主任：

大家好！今天上午在這里召開新學期第一次班主任會議，主要目的是進一步做好開學工作，進一步強化常規管理，提高工作實效。借此機會，我講如下幾點意見：

一、對班主任的工作要求：

1、做好開學的各項準備工作。學校的任何工作，歸根結底要靠班主任來落實。班主任作為學校基層的最直接的指揮員，要抓好開學第一個月。一學期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學生強行入軌；開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特別是學習、紀律和衛生，這是一個班級精神風貌的外在表現形式，一定要抓好，一定要到位。

2、執行學校各項規定，遵守各項紀律，落實學校工作計劃，完成學校的各項任務(如黑板報、教室布置、學生學籍管理有關材料、其他臨時性的工作)。結合本班實際制定班級工作計劃，建立良好的班風。

3、領導班委會工作，培養班干部并指導少先隊工作。有計劃、有目的地開展好主題班會和隊會。組織指導學生參加班、校集體活動、公益活動和社會實踐活動。上班隊課做到有充分準備，講究方法與針對性，有效果。班會課決不準自行停止或改上其它課，每周一次班隊會課認真做好備課和活動記錄。班會課，展示獨具特色的主題班會。主題鮮明，內容豐富，寓意深刻，給了學生終生難忘的教育，取得了很好的育人實效。

4、幫助學生樹立遠大理想，明確學習目的，端正學習態度。因勢利導，做好后進生轉化工作，營造良好的學習氛圍。掌握本班學生上課情況，管理學生養成良好的學習習慣。

5、對學生的安全要絕對負責，一切從嚴要求，要聯系實際，使每個學生從校內到校外要時時處處增強安全意識，既要遵守學校的各項規章制度，又要理解和遵守有關交通法規，確保學生安全。

6、加強班集體建設。明確班級管理目標，增強學生的團隊合作意識和集體榮興譽感，培養優良的班風和學風，建設班級文化，提煉班級精神，爭創文明班集體。

7、班主任要全面關心學生的心理健康和生活與健康。教育學生愛清潔、講衛生，養成良好的生活習慣和衛生習慣，關注學生的心理健康，培養學生良好的心理品質。尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。

8、做好家訪工作，開好家長會，爭取家長的配合與支持，形成教育合力，共同做好對學生的教育工作。

9、搞好班級日常管理,建立班級常規。教育學生愛護公物，講究衛生，文明禮貌，遵守課堂紀律，嚴格考勤管理，遵守公共秩序(集會、出操、活動)，遵紀守法。

二、著重說說如下幾個方面：

1、垃圾不亂扔。現在，仍有少數學生亂扔紙屑果皮雜物，隨地吐痰。本期，希望同學們不要將食品袋、飲料瓶、紙屑等垃圾亂扔在地上，也不要將飯菜、油湯等潑灑在地面。應該將它們倒在垃圾桶里。

2、安全要牢記。上下樓梯靠右邊，不搶不急慢慢走。走廊護攔、窗戶不要靠。注意校園活動安全，即體育活動和日常行為活動安全。注意交通安全，要時刻警惕遵守交通規則和學習日常交通安全知識。

3、文明禮貌記心中。不罵人、不打架，說話常用“請”“謝謝”“對不起”。

4、花草樹木要愛護。不攀爬樹木，不踐踏花草。讓樹更綠，花更艷，讓我們的校園更和諧，更美麗。

5、同學們要做到：“三輕”(說話輕、走路輕、取放物品輕)、“三隨手”(隨手關燈、隨手關閉水龍頭、隨手撿拾廢紙)、“三個不”(不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進網吧和游戲廳)。

6、為了同學們自己的安全，請同學們不要將管制刀具帶入學校。

7、生病或者有其他突發事件需要請假，家長需給班主任老師打電話通知。家長若是有事帶孩子離校，必須與班主任老師請假班主任同意后方可離校。

9、要積極參加學校舉行的各類活動和勞動，要有集體主義精神和榮譽感，不做拈輕怕重、自私自利，沒有大局觀念的人。

10、遵守學校要求正門出入、不跳墻，不在課間外出買食品，飲食小食品。

11、如果有身體的隱疾或臨時疾病，請事先告知班主任老師，以免在體育課或其他活動中帶來非預防性的傷害。

以上是我們所有學生都應該具備和遵守的最基本的行為準則，我們繼續在養成教育中進一步學習和背誦這些條例和規范，特別是新一年級的同學，一定要入耳入心，牢記秉行。

總之，教育無小事，事事需用心。學校的安全穩定需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀察，創造性開展工作。

三、談談感想與希望

1、節假日里，不送賀卡鮮花，只送真心敬意，綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長們知道，何家小學校風純正，師德高尚，從來不收家長哪怕一支鮮花。我們校風真正，快趕上紅軍隊伍的‘不拿群眾的一針一線’的紀律了。“傳遞正能量!用自己的堅守為教育留下了一方圣潔的天地，為民族的未來留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我覺得：“我們的堅守很值得!”

2、我認為一個人首先要適應環境，少埋怨環境，多改變自我。人應學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發現、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想辦法戰勝困難，而是先指責埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情。埋怨環境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。

人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。只有先適應環境，才能改變環境。從這樣的認識出發，我面對現實，千方百計改變自己的教育教學方法。

可見，人總要面對一個不盡如人意的環境，總要從改變自己做起，才能適應環境，進而使環境朝著如人意的方向改變一絲，改變一毫。

1956年9月，毛主席曾在中共八大預備會上說：“這個世界就是這么個世界，要那么完全公道是不可能的，現在不可能，永遠不可能。”

心-通透---有雜念-------明白取舍，快樂----非沒痛苦---放棄抱怨;水清—非沒雜質---懂沉淀。

要學會在焦慮面前放松自己，不對自己過分苛求、及時疏導自己的憤怒情緒、能夠向別人傾訴煩惱。班主任積極樂觀，笑對人生，便容易使學生受到感染，容易使學生性格開朗樂觀。

3、班主任也要剛柔并濟。

遇到班級里比較調皮搗蛋的男生，使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。

還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業業，對待學生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學生犯了錯只是和風細雨地勸說一番，而缺少嚴厲的批評。對待嚴重違紀的學生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現。這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯節，積習長久，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。

好的班主任應該是剛柔并濟的。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。

4、班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之后，班級學生自然被帶動起來，教師在此基礎上再輔之以一定的制度管理，衛生狀況自然大為改觀。

5、班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善。

6、班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質。要知道，沖動總是以愚蠢開始，以后悔結束。

做一個好的班主任也非常不容易。要是不想多事，就對學生的錯誤“睜一只眼閉一只眼”，聽之任之，只要保證在你當班主任時別出什么大事就行。這樣就不好。

班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業便具有了一定的誘惑力。

班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。

管理得好，大家在集體中形成合力，互助協作，合力大于分力之和;每個人都發揮了潛力，多做了事，集體增強了實力，超越別的國家、超越別的集體才會成為可能。

大家一起來想辦法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些。

班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。

第三篇：新開學班主任講話設計（模版）

第一，集體學習生活的原則是道德。

學校的學習生活是集體生活，一個班有幾十個同學，為了同學能夠正常的學習知識，每個人就不能想做什么就做什么，什么能做？什么不能做？這就要定規矩，就是紀律。凡是為了不影響大家學習，管住自己行為的，就是有道德。凡是自己想干什么就干什么，不管大家的行為，就是缺德。

上課隨便說話，下課打逗的是損人實質 , 也是缺德。不道德不僅破壞多數同學的學習環境，也破壞自己的學習環境。

大多數同學是愿意遵守紀律的，愿意好好學習的，是不同意不喜歡破壞紀律行為的。每一個家長也希望自己的孩子好好學習，遵守紀律。所以，道德做人是每一個學生，每一個家長的需要。

第二，自己的教育態度。．不以一時成績看同學，不以分數劃分好壞。看品德，看學習主動性。．教給同學有效的學習方法。盡量不讓同學寫無效的冤枉作業，花最少時間取得良好效果。．提倡不會就問。盡量給講明白。同學只要問，一定耐心解答。．盡可能多和同學溝通交流，加強了解，做同學的知心朋友，不做“管教”。．接觸家長，為的是對你們進行了解，但不給同學告狀。

教育原則對品德良好的學生是肯定，支持，鼓舞。使他們今后敢于向教師表明自己的態度；

教育原則對聽話的學生是認識提高 , 遵守紀律是為了他人利益才去自覺。由他律階段向自律階段轉變；

聽話的學生和品德良好型學生，將來會成為這我們班級的骨干力量，正直善良熱情的班干部將從這部分學生產生，他們成為這個集體的團結中心，贏得師生的喜愛和認可，贏得同學們的尊敬；

教育原則對散漫學生產生心理壓力，對簡單粗暴型學生是啟迪。在我班的生活經歷會讓你們學會怎樣處理相互之間的矛盾，學會寬容。重新開始學習，打好基礎；

第三、教育方法是批評和表揚。

在評價班級出現的問題行為中，宣傳道德的集體生活原則。利用課前講話，周會，班會，利用學校所組織的活動總結，分析評價出現的問題，一種行為舉止的對與錯評價的依據是 對大家學習生活是有利還是有害。在同學們還不熟悉道德的集體生活原則的時候，我將多講解，多分析。學生都來參與，形成師生的共同輿論，才能對不良行為產生心理壓力。

批評是用道理進行分析對與錯，是講道理。批評不是申斥，不是挖苦。違反紀律的總能感受到批評是大家的意見，是為了維護大家的學習利益，大家都應該支持班主任，班干部。

表揚是明確表態支持，不是支持某種行為，而要上升到做人原則，集體生活的道德原則進行強化。表揚將會是多層次的全方位的。品德不是僅僅表現在遵守紀律上，同學們盡可能多的表現自己的優點，如真誠，熱情，誠實，守信，禮貌，忠誠，感恩，孝敬，勤奮，節儉，刻苦等等。因為這些行為的心理基礎都是顧及他人。

表揚，批評，討論過程是班主任了解學生處事態度，就是品德傾向的過程，也是學生之間互相了解的過程。

表揚，是為了宏揚正氣。批評，不是為了讓我們的哪一位同學下不了臺，丟面子。更不是針對哪一位同學，是為了教育其他同學再不犯。對全體起鞭策作用。

批評的同學，還要接受同學們的監督，都來關注有沒有改，有沒有進步。

第四、教育思路

依據學生實際情況靈活的從 道德認識 切入，從 指導行為 切入，班級的道德主導輿論能夠對表現的道德行為反映持肯定歡迎態度，對不道德行為持拒絕、持反對態度，使每一個學生都能夠向良好方向發展。爭取讓每一位同學感受班級體同學的熱情幫助，關心別人，用說理的方式，處理矛盾問題。

班主任將用教師真誠的道德的處事待人態度，用積極向上的道德健康的生活環境溶化（注意，是溶化）極個別同學的對規章制度的抗拒心理，扳倒畸形的心理支柱，重建極個別同學的價值觀念，促使回歸正常人的尊嚴學習生活

班級道德風尚的主流風氣，要依靠正直善良的學生骨干，依靠同學們團結友愛互相幫助才能形成。

第五、日常管理

班上將進行公開日常管理表格的方法，讓同學們都來參與管理。讓有能力的，有上進心的一批同學脫穎而出，班上的事班委會說了算。關注管理過程，對結果嚴格實行獎勵和處罰。

第四篇：開學第一次班主任會

10月14日下午第一節課，王集中心小學在報告廳召開了全體班主任會議，會議旨在總結上周工作，布置本周工作，會議由副校長付以軍主持，陳克剛校長作了重要指示，會上陳校長對班主任工作作了一個形象的比喻，他說學校就像一臺精密的儀器，而班主任則是這臺機器上的一顆顆螺絲釘，只有每一顆螺絲釘擰得緊擰得牢，才能保證學校這臺精密儀器的正常運轉。陳校長還強調班主任工作會議要形成一個習慣，每周都要開，要開短會，開有效的會，會上提出的要求關鍵在落實，對事不對人。陳校長在會上還表揚了我校工作在第一線的年紀大的班主任，如石美華、莊春霞、王克勝、洪瓊等，號召全體班主任學習他們勤勤懇懇、默默無聞、吃苦在前、享樂在后的高尚情操，陳校長的講話對學校班級管理工作起到了很好的促進作用。陳校長講話后，副校長付以軍，教導主任莊永陸，政教主任陳國慶也都對學校的具體工作作出細致要求。

第五篇：1.開學前班主任準備工作

開學前班主任要做好哪些準備工作

對于進入高中的學生來說，高中是他們實現理想的跳板，是他們人生走向的轉折點，是他們獲取知識的黃金時期，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。所以，新生往往是躊躇滿志，信心十足，欲在新的學校、新的班級里揚帆起航，舊貌換新顏。而班主任作為孩子們三年的陪渡人，其作用是不可忽視的。為此班主任在開學之前，就要做好充分的準備工作。

自身方面準備

1.思想。在當班主任前，要做好充分的思想準備，尤其是第一次當班主任的老師。因為當上班主任后，不僅是一個普通的任課老師，還是一個班的“班頭”、“領軍人物”。不僅在教學上，更要在生活上給予學生關懷和幫助。在任課老師的基礎上多了一重身份，其責任與壓力也就相應的增加。因此，作為班主任就應當要有一定的心理調適能力；要有足夠的應對困難的思想準備；要有與學生一起奮斗、共同成長的長久打算。要盡快實現自己角色的轉變，從思想上開始與自己所帶的班級融為一體，并把自己置身于這個集體之中，找到一種歸屬感，并明確自己的責任與義務。

對于剛畢業的年輕班主任，在開學前，應多向學校領導以及經驗豐富的老班主任請教班級管理經驗及注意事項。還要向經驗并不太豐富的年輕班主任溝通，從他們失敗之處得到啟示，這些準備工作對班主任工作的開展有很大幫助。

2.物品（資料）。準備好學生名冊，以備第一次點名用。同時準備一本班主任工作備忘錄，每天把要做的事情隨手寫下來，以免忙中出錯。還要拿好班級的鑰匙及備用鑰匙，準備好學生狀況調查表，要讓學生們感覺到你的嚴謹，感覺到你做事情的有條不紊。還可以準備好照相機，把開學第一天記錄下來，為將來布置班級文化準備素材，這對學生和自己都是一種美好的回憶。

3.微笑。用善意的微笑迎接每一名學生和家長，用飽含愛的目光關注每一名學生。開學第一天切忌用煩躁的語氣與學生說話，不要用責怪的眼神看他們。要知道他們是從一個非常熟悉的環境來到一個陌生的地方，多少都有些膽怯，也充滿了好奇。以微笑的容顏面對他們，讓學生感到親切和溫暖，這不僅是班主任良好素養的體現，也有利于以后教學、管理工作的開展。

4.亮相。俗話說“良好的開端是成功的一半”，第一次在學生面前亮相，給學生留下一個良好的第一印象，對于以后工作的開展是非常重要的。“學高為師，身正為范”，“身教重于言教”，作為班級的組織者、管理者，班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。班主任著裝應該整齊、大方、得體，既不要過于奢華、新奇和艷麗，讓人感覺華而不實，也不要過于嚴謹、古板和老套，令人望而生畏。班主任講話更要十分注意，最好先列提綱，注意系統，不要想到一件事情就說一件事。在開會前，要深思熟慮，謹防自己忘記什么事。盡量做一個漂亮的出場，留給學生一個良好的印象。

班級常規準備

1.制定班訓。班訓是一個班級的精神濃縮，是一個班級的靈魂導向，是一個班級的風格氣質。所謂班級精神，是指班級全體學生在學習、生活、紀律、道德等方面的群體意識匯集成的一種積極向上的集體氛圍，是班級所有學生共同追求的目標與方向。在開學前，班主任就要想好自己班級的班訓，比如有的班級把“我為集體，集體育我”作為班級精神，以班訓的形式貼在教室的后墻上。使每名學生一跨入教室就意識到自己是班集體的一員，自己的一言一行與班級的榮譽息息相關，從而培養學生的集體觀念，增強班級的凝聚力。

2.組建班委。組建一支優秀的、團結的班委會隊伍，對班級的良好發展，至關重要。因此，在開學前班主任就要根據學生檔案，了解學生，看看哪些學生適合當班干部，掌握班級每名學生的情況（如是否是單親家庭，是否有班干部經歷，在哪些方面有特長，哪些同學比較細心等），都要做到心中有數，做到人盡其用。對于那些對集體事務漠不關心，欠缺合作精神的同學，即使成績再好，也要把他們排除在班委之外。當然這些班委可以作為臨時指定的班委，在以后的學習、生活中，還要注意觀察，隨時發現人才，以備替換。

3.編排座位。開學之初就要做好排位的準備，以免學生到班級后，不分高矮，混坐一團，影響部分矮個學生聽課。對于排位，主要考慮以下幾種因素：

（1）按身高排位。以學生身體的高矮為標準，從前到后依次排位。這種排位主要考慮的是學生前后不擋視線，便于學生都能看清黑板上的內容。不足之處是無法顧及到學習成績、男女搭配以及有特殊需求的學生等因素。

（2）按男女搭配排位。學生按男女間隔來坐，原則上男女不同桌。（3）按成績好壞搭配排位。成績好的學生與成績差的學生搭配來坐。

（4）按輪流坐莊式排位。充分考慮到每一個學生的需要，調整學生視覺，避免由于長時間處于一個地方觀看，出現斜視、近視。這樣做有利于保護學生視力，又公平。不足之處是不能根據學生的個別差異和需要來編排座位。具體操作是，學生座位實行前后左右大輪換，可以每周一換，也可每月一換。

（5）按抽簽決定位置排位。班主任把座位編號，學生抽簽決定座位。

（6）按學生興趣排位。把班級座位劃分為學習板塊，學生根據自己的興趣愛好到相應板塊就坐。（7）按朋友關系排位。根據學生間相互友好的程度，讓學生自選同桌。

注意，在排位時無論選擇哪種方式方法編排座位，切忌有人情座位、權利座位、歧視特殊群體座位等不利于學生健康發展的事情。

當然，編排學生座位時要根據學生實際情況，還可以根據學科互補編排座位，根據性格互補編排座位，根據動靜結合編排座位。總之，班主任在編排學生座位時要考慮全面，充分照顧到學生的各個方面。充分發揮座位編排對學生學習、成長的重要作用。

4.查看資料。在新生還未入學時，先要認真查看學生的檔案，對學生的家庭住址、成員、家境、有無特長等基本情況作一個大概了解。最好記住每一個學生的名字，這是一種對學生尊重和關注的體現，可以馬上縮短師生之間的距離，以便很快得到學生的認可和信任，形成良好的師生關系。

當然，查看學生的檔案，不是看學生家長是干什么的，而是要看學生有什么樣的特長，前一學段的老師給予的評語是什么，以此來判斷學生乃至班級的整體情況。學生檔案中反映出來的一些信息要充分利用好，不可忽視，比如：學生體檢表中的身高、視力、既往病史、血壓、肺活量等，這些都是將來班主任與學生溝通的關鍵信息。

5.布置教室。教室的布置力求整潔、明亮、溫馨、簡約，符合學生生理發展的特點。教室布置不要太花哨，否則會分散學生的注意力，影響學生聽課的效率。教室的整體布置還要在開學后，全班同學共同來完成。因為學生對自己的班集體付出的越多，就越愛這個集體。教室的布置要講究品味，既不能附庸文雅，也不能太過隨意，關鍵是和班級思想、班級文化相吻合。

另外，還有些工作在學生來校之前一定要做好，比如：衛生工具的發放，書本的發放，桌布、窗簾、展示板、課程表的布置等。

6.形成班規。為了能更好地管理班級，除了讓學生遵守《中學生日常行為規范》細則之外，還要制定一些符合本班班情的班規和制度。班規的制定可以在開學前班主任自己擬定，開學后引導學生補充。也可以在開學后，師生共同制定，這樣效果可能會更好一些，如果想這樣做的話，在開學前還是要初擬一些臨時的班級制度。這些制度要和學生的學習、紀律、日常行為相聯系。

7.簽訂目標責任書。為了督促學生學習，在新生一入校，就讓其簽訂目標責任書，實事求是的制定好自己近期及遠期的學習目標等。讓學生在“學、趕、幫、超”的氛圍中學習，提高學生的競爭意識，增強學習的積極性。這就要求班主任在開學前設計準備好目標責任書。

8.安置交流信箱或建立QQ群。因為身心發展的特殊性，高中的學生已經不愿再和老師面對面的交流了。這時最好在班里安置一個交流信箱或建立一個QQ群，只有班主任有信箱的鑰匙，避免學生隱私的外漏。這樣既解決了學生不愿和老師當面交流的問題，又能及時了解學生的情況。

9.擬定值日表。在開學之初，教室等公共場所的衛生一般是比較臟亂的，學生們由于沒有明確的值日分組，主動打掃衛生的人較少，這就會造成衛生的臟、亂、差。為了避免這種情況的發生，就需要在正式上課前制定好值日表。即使是開學的第一天，也有值日生打掃衛生，從而避免出現這種臟、亂、差的被動

局面。

10.制定近期班級工作計劃。班主任不僅要有與學生同甘共苦的思想準備，還要有相應的工作計劃，比如開學初要對本學期或是某學段的工作有一個大致的設想與籌劃，做到心中有目標，行動有方向；構思每月的活動主題，利用這些主題活動，開展對學生在思想、品德、學習、為人、做事等方面的教育和引導。并盡可能的將這些工作設想和措施形成書面材料，將班級管理好。

11.設計班旗（或班徽）。班旗（或班徽）是一個班級精神的象征和文化的體現。它可以匯集學生的智慧，可以引領學生的追求，可以展示學生的風采，可以凝聚班級的人心！因此，班主任要有引導學生制作班旗（或班徽）的意識。班旗（或班徽）設計要具有班級特色、具有積極性和激勵性。通過設計活動，讓學生們奇思妙想，充分發揮他們的想象力、創造力、實踐力，增強他們的團隊合作精神，培養學生對班級的熱愛之情。