第一篇：鄭州新華電腦學院 2011年度國家信息化職業(yè)技能實訓大賽正式啟動

2011年度國家信息化職業(yè)技能實訓大賽正式啟動

作者：河南新華 文章來源：河南新華電腦學院 閱讀次數(shù)：

間:2011/04/06

286 添加時 2011年3月，“2011年度國家信息化職業(yè)技能實訓大賽”啟動儀式及首次專項培訓在北京如期舉行。

本次啟動儀式采用網(wǎng)絡(luò)視頻在線的方式全程直播，同時在線的還有來自黑龍江、吉林、北京、貴州、河北、河南、湖北、湖南、江西、江蘇、浙江、山東、山西、陜西、重慶、四川、云南等20個省、市、直轄市的40多所參賽院校的相關(guān)領(lǐng)導和教師。同時在線的還有微軟、HP、聯(lián)想、ADOBE、銳捷網(wǎng)絡(luò)的廠商代表以及新浪、百度、騰訊、網(wǎng)易等多家媒體朋友代表。

大賽組委會主任、中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會秘書長楊理連先生給本次啟動會議發(fā)來賀信，大賽組委會秘書長、工信部CEAC信息化培訓認證管理辦公室曹紅潑先生出席會議并發(fā)表講話。同時出席的還有大賽組委會副秘書長、辦公室執(zhí)行主任、新華教育集團副總經(jīng)理張明先生，電腦事業(yè)部部長 陸真先生，大賽組委會副秘書長、北京聯(lián)合大學院長王輝先生，大賽組委會委員、合肥工業(yè)大學教授、三新教材研發(fā)課題組組長何揚先生，CEAC信息化培訓認證管理辦公室教研中心副主任么建勛女士，新華教育集團研究院研發(fā)經(jīng)理祝智敏女士等。

中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會秘書長楊理連致辭：本次職業(yè)技能實訓大賽，是由中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會和工信部CEAC信息化培訓認證管理辦公室聯(lián)合主辦，是面向全國的一次實訓技能競技盛會，是響應《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的戰(zhàn)略主題——以人為本、推進素質(zhì)教育重要舉措。著力提高學生服務國家、服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。同時，也為各參賽職業(yè)院校之間提供了一次相互了解、相互交流、相互學習、相互促進的機會。

本次大賽是在教育部職業(yè)教育“十一五”課題研究成果基礎(chǔ)上一次創(chuàng)新和實踐。我們相信，通過這次活動，必將有效提升學生的綜合職業(yè)技能。同時，立足職業(yè)教育，提高教學質(zhì)量，有效促進職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合，更好地為我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務。

為了各參賽院校更好的做好賽前實訓輔導準備工作，下午，大賽組委會安排舉行了“2011年度國家信息化職業(yè)技能實訓大賽”首次專項培訓，同時安排了會議現(xiàn)場提問和答疑。一起攜手，共同努力，加快職教改革的步伐，緊跟時代經(jīng)濟發(fā)展，為社會培養(yǎng)大批實用型人才，使職業(yè)院校的辦學路越走越寬廣，使學生的專業(yè)技術(shù)能力越來越強，使學生的未來之路越來越順暢成為與會各方共同的愿望。

第二篇：秘書職業(yè)技能大賽實訓報告

漳州城市職業(yè)學院

文秘專業(yè)綜合(含競賽)實訓報告

專業(yè)11文秘商務姓名魏燕媚學號 實訓時間：2012年10月15日—19日

實訓地點：梯形教室，教學樓多媒體教師，實驗 樓實訓室等

指導教師：倪麗珊、黃萍、張穎、王文璞、辜躍輝

2012年10月19 日

一、實訓目的2012年漳州城市職業(yè)學院第五屆職業(yè)技能競賽之“秘書職業(yè)技能”大賽暨11級文秘綜合實訓，是緊扣文秘專業(yè)性質(zhì)的理論、實踐技能、素質(zhì)拓展開展的項目競賽，同時組織6個實訓小組開展相關(guān)的“辦文、辦會、辦事”等文秘實踐活動，賽訓結(jié)合，使學生在實踐中對文秘專業(yè)有更為充分的體驗、認識和領(lǐng)悟，促進今后的專業(yè)學習和提高。

1．通過競賽與實訓，進一步提高對秘書崗位能力與素質(zhì)、工作性質(zhì)與特點的認識與把握。

2．強化文秘各項事務工作綜合處理能力（辦事、辦會、辦文、活動策劃與組織等）。

3．提高交流與溝通能力；注重分工與合作，培養(yǎng)團隊精神。

二、實訓內(nèi)容

10月15日開幕式、實訓指導；

10月16日秘書理論知識競賽；

10月17日辦公自動、公文寫作技能競賽；

10月18日漢字書寫比賽；

10月19日開放式即興演講；才藝展示、總結(jié)、頒獎。

三、實訓心得

|這次實訓雖然是我們的第一次,不過同學們表現(xiàn)不錯,由此看來,我們在進入大學的這一年里或多或少學到了一些專業(yè)的東西,只是自己感覺不到而已.對于所學專業(yè),我們不能過于自卑和擔憂,否則會妨礙自己學習.我把本次為期一周的秘書實訓看作是 “理論與實踐相結(jié)合的橋梁”.通過這周的實訓和學習,我知道了此次實訓的目的,也清楚目前自己的不足,那就是缺乏

相應的知識與經(jīng)驗,對所學的專業(yè)知識不能夠很好地運用于實踐操作.但是我也有許多收獲,在這次實訓中,我第一次體會到秘書工作是什么樣子的,也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細節(jié),在實訓會議的演示過程中,我對作為一名秘書人員應該注意的接待禮儀和穿著服飾也有了更多的了解.把職業(yè)能力訓練與職業(yè)素質(zhì)的訓導有機結(jié)合起來.相信這對我接下來學習秘書專業(yè)知識會起到很有效的幫助,在接下來的兩年里,我會以作為一名工作者的身份在這幾個方面要求自己,嚴格自我,向?qū)I(yè)秘書人員靠近.同時這也讓我提前體會了企業(yè)的開會議式.總之,這次實訓為我提供了與眾不同的學習方法和學習體會,從書本中面對現(xiàn)實,為我將來走上社會打下了扎實的基礎(chǔ).從實踐操作中,我總結(jié)出一些屬于自己的實踐經(jīng)驗,社會是不會要一個一無是處的人的。為在校秘書專業(yè)的大專生,現(xiàn)在我能做的就是吸取知識,提高自身的綜合素質(zhì),提高自己的表達能力,寫作能力和合作能力,自己有了能力,到時候才會是 “車到山前必有路”.我相信在不久的未來,會有屬于我自己的一片天空!

實訓報告成績：

年月日

經(jīng)濟管理系文秘專業(yè)教研室

第三篇：中央電大信息化運作與管理職業(yè)技能實訓

第1題: 信息系統(tǒng)的安全管理技術(shù)主要包括以下幾個方面：實體安全、數(shù)據(jù)安全、軟件安全、運行安全、防病毒破壞或干擾、防計算機犯罪等。

第2題: 系統(tǒng)維護工作直接受到系統(tǒng)可維護性影響。信息系統(tǒng)可維護性是指對信息系統(tǒng)進行維護的難易程序的度量。

第3題: 狹義信息系統(tǒng)評價是指從信息系統(tǒng)開發(fā)的開始到結(jié)束的每一階段都需要進行評價。如果按評價的時間與信息系統(tǒng)所處階段之間的關(guān)系劃分。

第4題: 信息資源集成主要包括來自企業(yè)外部的信息資源與來自企業(yè)內(nèi)部的信息資源間的集成；顯性信息資源與隱性信息資源的集成；非數(shù)字化和數(shù)字化信息資源的集成。

第5題: 作為經(jīng)營戰(zhàn)略資源的信息資源不僅限于信息本身，而且也包括用以產(chǎn)生信息的資源，所以一個信息系統(tǒng)由信息處理部分和輸出信息組成。

第6題: 信息資源集成主要包括：來自企業(yè)外部的信息資源與來自企業(yè)內(nèi)部的信息資源間的集成；非數(shù)字化和數(shù)字化信息資源的集成；戰(zhàn)略型、管理型和業(yè)務型信息資源的集成。

第7題: CIO是從企業(yè)的全局和整體需要出發(fā)，直接領(lǐng)導與主持全企業(yè)的信息資源管理工作的企業(yè)高層管理人員。CIO產(chǎn)生于信息管理發(fā)展的競爭情報階段。

第8題: 企業(yè)CIO在信息系統(tǒng)建設(shè)和終止以及重要的信息技術(shù)的決策方面沒有決定權(quán)。

第9題: CIO的職位職責與CIO所負責的信息功能組織的職能等同。

第10題: 信息戰(zhàn)略，就是作為經(jīng)營戰(zhàn)略的一個環(huán)節(jié)將具有經(jīng)濟價值的信息，信息基礎(chǔ)設(shè)施和人的因素這三個信息資源的要素有機地結(jié)合在一起，并加以充分利用的計劃。也就是說，由以下三點構(gòu)成的戰(zhàn)略性的計劃便是信息戰(zhàn)略。

第11題: 以技術(shù)為中心的信息管理強調(diào)信息在戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)略規(guī)劃等高層管理上發(fā)揮資源的作用。

第12題: 現(xiàn)代企業(yè)的競爭已不是單一企業(yè)與單一企業(yè)之間的競爭，而是一個企業(yè)供應鏈與另一個企業(yè)供應鏈之間的競爭。

第13題: 在關(guān)系模型中，不同關(guān)系之間的聯(lián)系是通過外鍵實現(xiàn)的。

第14題: 局域網(wǎng)的覆蓋范圍介于廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)之間。

第15題: 戰(zhàn)略規(guī)劃活動所需要的信息，其準確性的要求很嚴格。

第16題: EDl的根本特征在于標準的國際化，標準化是實現(xiàn)EDl的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第17題: IT選型的前提是必須具有明確的信息化戰(zhàn)略和完整的IT規(guī)劃。

第18題: 用BSP法進行系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃，可以使信息系統(tǒng)在組織結(jié)構(gòu)和管理體制改變時保持工作能力。

第19題: 用于信息系統(tǒng)規(guī)劃的方法很多，最常用的方法有戰(zhàn)略目標集轉(zhuǎn)化法、關(guān)鍵成功因素法、和企業(yè)實體法。

第20題: 企業(yè)信息系統(tǒng)很難實測企業(yè)的各種運行情況。

第21題: 企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)信息化戰(zhàn)略要根據(jù)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境情況不斷調(diào)整，因此二者不必保持一致性。

第22題: 信號在信道中傳輸經(jīng)常受到噪聲干擾，這主要是因為技術(shù)原因造成了信息的歪曲、走漏、堵塞，所以應不斷改進傳輸介質(zhì)，提高信號在信道中的傳輸速度。

第23題: 系統(tǒng)開發(fā)生命周期法的一個主要特點就是邏輯設(shè)計與物理設(shè)計結(jié)合在一起同時

第24題: 從信息系統(tǒng)對信息的處理過程來看，信息系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)由信息管理者、信息源、信息處理器、信息用戶四個主要部件組成。

第25題: DSS是以管理學、運籌學、控制論和行為科學為基礎(chǔ)，以計算機和仿真技術(shù)為手段，輔助決策者解決結(jié)構(gòu)化決策問題的人機交互信息系統(tǒng)。

第26題: 企業(yè)的競爭戰(zhàn)略目標在于使企業(yè)內(nèi)部處于最佳狀態(tài)，有效地運用信息系統(tǒng)有助于企業(yè)抗擊五種競爭作用力，從而獲得競爭優(yōu)勢。

第27題: 企業(yè)通過信息系統(tǒng)收集處理客戶信息，用來定位具體細分的消費群體。把力量集中在特定的細分市場，全力滿足某類顧客的需求或顧客的某類需求。這屬于差別化戰(zhàn)略

第28題: 數(shù)據(jù)流程圖是系統(tǒng)的邏輯模型，是信息流在系統(tǒng)中流動情況的反映，結(jié)構(gòu)圖是系統(tǒng)的物理模型，它反映系統(tǒng)構(gòu)成模塊的層次結(jié)構(gòu)關(guān)系和模塊的調(diào)用關(guān)系。

第29題: 企業(yè)信息系統(tǒng)的開發(fā)方法可以分為生命周期法、原型法、面向?qū)ο蟮姆椒ā?/p>

第30題: 信息系統(tǒng)審計的內(nèi)容是根據(jù)審計的目的而確定的，具體包括內(nèi)部控制制度審計、應用程序?qū)徲?、?shù)據(jù)文件審計、處理系統(tǒng)綜合審計、系統(tǒng)開發(fā)審計等內(nèi)容。

第31題: 系統(tǒng)運行日志不僅可以為信息系統(tǒng)的運行情況提供歷史資料，而且可以為查找系統(tǒng)故障提供線索。系統(tǒng)運行日志包括時間、操作人員、系統(tǒng)運行情況、值班人員的簽字內(nèi)容。

第32題: 一個信息系統(tǒng)由輸入部分、信息處理部分和輸出部分組成，從廣義上講，信息處理器包括系統(tǒng)的軟件、硬件、計算機網(wǎng)絡(luò)以及安置這些資源的設(shè)備。

第33題: 下面哪個不屬于信息系統(tǒng)的應用保障措施？（）

第34題: 下面哪個不屬于安全控制措施的環(huán)節(jié)？（）

第35題: 計算機輸入的是（）

第36題: 決策表是用來描述邏輯模型中（）

第37題: 決策過程中的設(shè)計活動階段的任務是

（）

第38題: 錄入口令時通常要錄入兩次并且值相等時系統(tǒng)才正常運行,這種輸入校驗法是（）

第39題: 在DFD中,標號為P3的處理邏輯所處的數(shù)據(jù)流程圖是

（）

第40題: 由用戶確認所查詢結(jié)果正確與否的界面設(shè)計方案是

（）

第41題: 系統(tǒng)測試方法主要有

（）

第42題: 在數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計中,適用性較強的范式級別是

（）

第43題: MIS按管理層次的分類中包括

（）

第44題: 錄入記賬憑證時，要保證借方金額與貸方金額合計值相同方可保存憑證,這種輸入校驗方法是（）

第45題: 下列代碼是區(qū)間碼的有

（）

第46題: 用戶選擇系統(tǒng)各主要功能的界面設(shè)計方案是

（）

第47題: 一個企業(yè)在計算機管理應用的發(fā)展過程中，如果它開始擺脫各下屬自行開發(fā)、信息不共享的混亂局面，而進入以整個企業(yè)進行統(tǒng)籌規(guī)劃的階段，就說明該企業(yè)進入了諾蘭階段模型的（）

第48題: 面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析的主要內(nèi)容包括（）

第49題: 完成系統(tǒng)邏輯模型建立的階段是

（）

第50題: 可行性分析的主要內(nèi)容包括

（）

第51題: 下列代碼是順序碼的是

（）

第52題: MIS系統(tǒng)設(shè)計中強調(diào)每個功能模塊間的數(shù)據(jù)控制與傳遞量要小指的是

（）

第53題: 用BSP法進行戰(zhàn)略規(guī)劃時,繪制U/C矩陣的行依據(jù)是

（）

第54題: 可行性分析的主要內(nèi)容包括

（）

第55題: 完成組織結(jié)構(gòu)圖繪制的階段是

（）

第56題: 決策科學化的發(fā)展方向之一是

（）

第57題: 用BSP法進行戰(zhàn)略規(guī)劃時，繪制U/C矩陣的列依據(jù)是

（）

第58題: 用BSP法進行戰(zhàn)略規(guī)劃時，繪制U/C矩陣時U代表的是

（）

第59題: 用BSP法進行戰(zhàn)略規(guī)劃時，繪制U/C矩陣時C代表的是

（）第60題: 開發(fā)企業(yè)戰(zhàn)略信息系統(tǒng)的關(guān)鍵一步是

（）

第61題: MIS戰(zhàn)略規(guī)劃方法中重點規(guī)劃內(nèi)容突出的方法是

（）

第62題: DSS與MIS相比,處理的決策問題是

（）

第63題: 在數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計中,無傳遞函數(shù)依賴的最低層范式是

第64題: 面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)設(shè)計主要內(nèi)容包括

（）

第65題: 無法達到的測試境界是（）

（）

第66題: 表格分配圖的主要構(gòu)成元素中有

（）

第67題: 系統(tǒng)程序設(shè)計時對不同對象相同操作的實現(xiàn)用到的控制結(jié)構(gòu)是（）

第68題: 通過功能虛擬、組織虛擬等捕捉稍瞬即逝的商機的先進管理方法是

第69題: 業(yè)務流程圖的主要構(gòu)成元素中有

（）

第70題: MIS的管理層次結(jié)構(gòu)包括

（）

第71題: 與MIS發(fā)展相關(guān)的先進管理理念是

（）

（）

第72題: 系統(tǒng)轉(zhuǎn)換的方式中，最適合于規(guī)模較大且復雜的系統(tǒng)的是

（）

第73題: 完成組織結(jié)構(gòu)圖繪制的階段是

（）

第74題: 在模塊聚合的分類中，聚合度最高的是

（）

第75題: 在按照人員代碼檢索時，要求代碼必須是數(shù)字形式的輸入校驗方法是（）

第76題: 表格分配圖是系統(tǒng)分析階段用來描述

（）

第77題: 判斷表由以下幾個方面組成（）

第78題: 管理信息是

（）

第79題: 信息按企業(yè)管理的層次而顯現(xiàn)出的特征是

（）

第80題: 企業(yè)信息系統(tǒng)硬件的邏輯配置方案有（）

第81題: 信息資源管理的基本內(nèi)容包括的主題有（）。

第82題: 按照不同的管理對象和管理職能將企業(yè)（系統(tǒng)）劃分為子系統(tǒng)的數(shù)量多少與（）有關(guān)。

第83題: MIS系統(tǒng)設(shè)計中模塊劃分的標準有

（）

第84題: 決策過程包括

（）

第85題: MIS的邏輯模型的組成部分有

（）

第86題: 構(gòu)成決策表的元素有

（）

第87題: 專家系統(tǒng)的核心部分是（）。

第88題: MIS戰(zhàn)略規(guī)劃的方法有

（）

第89題: 系統(tǒng)程序設(shè)計時經(jīng)常用到的控制結(jié)構(gòu)有（）

第90題: 確定系統(tǒng)的邏輯優(yōu)先順序的主要標準有哪些（）

第91題: 信息系統(tǒng)對產(chǎn)品質(zhì)量有那些影響？（）

第92題: 下面哪些選項是信息處理器中的內(nèi)容，（）

第93題: 常見的數(shù)據(jù)安全保護對象有（）

第94題: 作為信息系統(tǒng)評價指標的有（）

第95題: 管理信息系統(tǒng)有哪些主要功能？（）

第96題: 企業(yè)信息系統(tǒng)硬件的邏輯配置方案有（）

第97題: 信息技術(shù)對企業(yè)的吸引力在于它能夠被用來獲取競爭優(yōu)勢。主要體現(xiàn)在速度優(yōu)勢方面的信息技術(shù)包括()。

第98題: 信息系統(tǒng)的特征體現(xiàn)在()。

第99題: 基本MRP的依據(jù)是（）。

第100題: IT項目的特點包括（）。

第101題: 企業(yè)的信息系統(tǒng)項目開發(fā)過程中，（）。

第四篇：鄭州新華電腦學院：奮斗的青春--新華杰出校友愛心公益活動

網(wǎng)易報道：奮斗的青春--新華杰出校友愛心公益活動

網(wǎng)易教育訊 新華電腦教育自1988年創(chuàng)辦以來，歷經(jīng)20余載，孕育出50萬新華學子，他們在各自的領(lǐng)域和崗位中，為社會的進步和發(fā)展做出了突出貢獻。

為深入了解新華電腦教育歷屆畢業(yè)生的工作和生活情況，新華電腦教育在2010年舉辦了“奮斗的青春”——2010杰出校友愛心接力大型公益評選活動。自活動開展以來得到了全國眾多新華校友積極響應，僅20天時間就收集到來自全國各地數(shù)萬名新華校友個人自薦材料，秉著公開、公平、公正的原則，評審組對所有參選人員的個人材料和事跡進行了認真閱讀和嚴格審核最終評選出100名新華集團杰出校友入圍，名單公布如下（排名不分先后）：

安徽新華入圍名單：陳永祥、劉衍、潘中國、施晨晨、虞明娟

北京新華入圍名單：李一冉、劉津昕、羅秀宇、張建

貴州新華入圍名單：李文波、湯灝、楊明江、姚順航、易也榆

河南新華入圍名單：丁帥、黃麗平、李智、申華、時志偉

湖南新華入圍名單：陳文、戴昌球、劉晴、廖亞、張中勁、湯紫嫣、王鏑宇、袁凱、張云義

江西新華入圍名單：胡利民、劉小龍、魏建明、周宏偉、周衛(wèi)華、劉昌旭

南京新華入圍名單：竇小斌、蔡少林、陳立龍、馬兆鑫、張 磊、羊成龍

山東新華入圍名單：李杰龍、王永艷、周麗麗

山西新華入圍名單：郭建斌、王 偉、衛(wèi) 珊、許騰、荀 歡、趙 斌、周利君 陜西新華入圍名單：楊振、武祥、薛培峰

河北新華入圍名單：封麗麗、李靜雪、逯雷、蘇媛媛、王亞飛、張耀、趙鵬 四川新華入圍名單：陳昆明、李柏成、孫騰云、楊安吉、朱林

武漢新華入圍名單：姚平、王小東、胡佳

徐州新華入圍名單：武慧婷、丁夢、黃雷、梁錫柳、魏名耿

云南新華入圍名單：陳俊、彭彥鈞、唐榮、陳萬林、孫學強

重慶新華入圍名單：代正洪、繆元春、張政

上海辦事處入圍名單：陳金輝、程星星、劉亮、錢雷、時莉、孫偉、王超、王霞、伍群林、許天慈、張磊

杭州辦事處入圍名單：畢曉東、李靜雪、王成義、王耀、許雙貴

北京辦事處入圍名單：陳麗云、劉超

廣州辦事處入圍名單：卓勝平

蘇州辦事處入圍名單：汪開山

新華電腦教育希望通過杰出校友為新華電腦教育樹立典范，激勵年輕人自強不息、艱苦奮斗，創(chuàng)造自己的美好未來。同時，秉承新華教育集團回饋社會的精神，本次活動中所獲善款，將用于資助有志于學習電腦的貧困學生。

第五篇：江西新華電腦職業(yè)技能培訓學院就業(yè)指導----名企常見的3種面試形式

江西新華電腦職業(yè)技能培訓學院----名企的3種常見面試形式

日前，在ACCA就業(yè)力大比拼的雇主見面日現(xiàn)場，來自國際知名企業(yè)的近20名HR對150名學生進行了考核。據(jù)了解，本輪結(jié)束將有50名學生可入圍半決賽。觀察各企業(yè)的面試環(huán)節(jié)不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)都采用了“群面”即10-15人小組討論或辯論的方式，也有企業(yè)HR是采用1對3的形式，還有一些企業(yè)是以2對1的面試形式考察。

進入面試候場區(qū)，大學生穿著清一色的職業(yè)套裝，莊重而不乏朝氣。大三學生小于告訴筆者：“我是英語專業(yè)的學生，特地從寧波趕過來參加比賽，想提前感受下這種求職模式，層層的篩選已經(jīng)讓我提前感受到就業(yè)的壓力，無論是否會得到企業(yè)的OFFER，回去后我都會努力的去歷練些企業(yè)真正需要的能力，從而為明年的就業(yè)打好準備，我想，即便是明年畢業(yè)后找工作，需要面對的考驗也不過如此吧……”

群面：會計師事務所大多采用

德勤和畢馬威均采用了群面的方式來側(cè)面考察學生的綜合素質(zhì)。大體流程是學生自我介紹、HR提問，然后小組討論或者辯論環(huán)節(jié)。

經(jīng)過學生自我介紹以及個性化提問，德勤即向?qū)W生拋出了目前社會最熱的商業(yè)話題——“吉利收購沃爾沃”讓雙方學生展開激烈的辯論。人力資源部副經(jīng)理胡艷紅表示：“雖然我們所從事的行業(yè)是偏向財會方向，但是選擇這樣一個商業(yè)性的話題來讓學生展開辯論，我們從側(cè)面觀察計分，更能真實的考察學生真實的素質(zhì)，以及學生對商業(yè)、經(jīng)濟等行業(yè)的敏感度。你會發(fā)現(xiàn)，很多學生的邏輯性思維很強，可以引用很多宏觀經(jīng)濟知識，而且有些學生的談吐極富領(lǐng)導力?，F(xiàn)在學生的素質(zhì)越來越高，所以與時俱進的選擇一些?時髦?的商業(yè)話題辯論更能考察出學生的真實能力?！?/p>

畢馬威人力資源主任方煒瑾表示，雖然在比賽中畢馬威仍采用了與往年相同的無領(lǐng)導小組討論形式，但今年畢馬威正式招聘考試形式已有所變化。比賽中，畢馬威給出的問題極具會計師事務所的面試特征，即一個充滿了邏輯性的討論問題。然后讓學生討論出結(jié)果，而HR將在旁邊根據(jù)每個學生發(fā)言的次數(shù)及其發(fā)言質(zhì)量等給出相應分數(shù)。方煒瑾說，現(xiàn)在學生的素質(zhì)越來越高，應變能力越來越強。尤其是英文水平相比往年都有很大提高。而且，第一場面試的10個學生都是女生。

惠而浦也采用的是辯論模式，惠而浦人力資源助理經(jīng)理陸英表示，我們給出的話題是“買房能否提升幸福感?”學生回答的都很精彩?！耙郧拔覀儾扇〉氖且粚σ坏拿嬖嚪绞剑髞戆l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資訊太過發(fā)達，?面霸?越來越多，1對1的面試形式很難看出學生的真實水平，而采取這種辯論的面試模式可以考察學生自我表達能力、領(lǐng)導力、溝通等多種能力，并且，在這樣一種無形的對抗和壓力下，學生能夠更好的表現(xiàn)出真實的素質(zhì)。在評分上，我們可能會更關(guān)注那些與社會有很多接觸經(jīng)驗的學生，不僅僅是實習經(jīng)歷，以及在校參加的公益性活動等都會讓學生顯得很出彩?！?/p>

1對3面試：學生差距立見分曉

百思買采用的是1對3模式。百思買招聘及員工發(fā)展經(jīng)理謝斌表示：“今天的面試主要是要考察學生是否已經(jīng)準備好迎接將來的就業(yè)競爭了，或者是打下了哪些好的基礎(chǔ)，參加這樣的比賽，讓他提前鍛煉到了哪些社會競爭力。學生應該了解比賽各個環(huán)節(jié)設(shè)立的意義，而不是盲目地參加比賽。”

在第一場面試中，3名學生都有著豐富的校內(nèi)外活動經(jīng)驗，如志愿者活動、義工等，還有名學生曾在四大實習過。對于謝斌拋出的“為什么選擇我們企業(yè)來實習”這個職場經(jīng)典問題，另2名學生略遜一籌，由于在參賽前他們并沒有用心的去了解和考察過這個企業(yè)，談起這個話題就顯得有些牽強。而其中一名有備而來的學生則在面試前到過百思買門店考察過并

在網(wǎng)上了解過相關(guān)信息，在HR問到此話題時，他分析起公司品牌形象，貨品擺放等都頭頭是道，給面試官留下了深刻的印象。

謝斌說，其實工作就像打游戲，只有花的時間多，經(jīng)驗值上去了，才能獲得升級。希望學生能把在校學到的知識當做工具，能在今后的求職和就業(yè)中加以巧妙運用，找到一個合適的職業(yè)發(fā)展方向。

2對1面試：挑選最適合的實習生

在比賽現(xiàn)場，國泰人壽保險采用的是2對1的面試模式，2名HR分別對學生簡歷中感興趣的話題展開提問。國泰人壽人力資源部發(fā)展處人事專員陸中和表示，該公司有三個大部門，投資、財會等是招聘大頭，基本上每個部門都會配備幾名實習生。因此，希望通過2對1的面試模式找到最適合的學生。他們尤其注重詢問學生的實習經(jīng)歷以及對外溝通經(jīng)驗等。他們會刨根問底，那些夸張自己實習及學校組織工作經(jīng)歷的學生是無法過關(guān)的。陸中和表示，公司招聘到的實習生會在第二年的招聘季優(yōu)先考慮錄用。