第一篇：2018清華大學081301建筑歷史與理論考研指導

2018清華大學081301建筑歷史與理論考研指導—新祥旭考研

考研復習要思路清晰，規劃有矩，下面為大家整合了5個重要細節，希望考神仔細讀讀，爭取在考研的逆境之中堅持到底，鳳凰涅槃。細節一：獨學而無友，則孤陋而寡聞

考研在策略而不在蠻力，講究天時、地利、人和，方可成勢。小到一個宿舍，中到一個班級，大到一個學校。沒有他們提供的舒適環境和平臺也就沒有考研人奮斗的空間。研友不在多，一個正好，兩個可以，三個就容易亂了。最好找和自己脾氣相投、作息時間相似的同學一起復習，交流復習的進度和遇到的困難，各方面信息也可以及時溝通，這樣在研途上不會太孤單。如果需要占座，也可以相互占占座有個照應。

另外一點也是很重要的，多來論壇共享信息。考研論壇是考研界的權威論壇，很多信息和資源更新得都非常及時。過來看看其他同學復習得進度怎么樣，對自己也是一個促進和參考。細節二：運籌帷幄之中，決勝千里之外

時間是備考過程中一個重要的參數，從9月~12月這四個月是考研復習的強化時期。建議大家對每個月每門科目都要做一個計劃安排，宏觀上每個月大概要做哪些事。微觀上，具體到某一天上午做什么下午做什么都要計劃好，并且嚴格執行。不要看心情，想復習什么就復習什么，這樣不僅導致執行力下降，更重要的是打亂了復習的節奏。對于計劃不合理的地方要及時調整，不要第二天補第一天沒完成的內容，第三天再補第二天的，這樣計劃就越來越亂了。具體怎樣安排一個合理的復習計劃，建議大家多看看論壇的經驗貼，參考一下前人的經驗，取其精華再結合自己的實際情況，列出符合自己的計劃表。細節三：正確處理影響復習計劃的不穩定因素

新祥旭官網http://www.tmdps.cnki等論文網站下載導師近期的學術論文。大方向了解了之后，覺得這位老師的研究方向是你喜歡的，再給導師發郵件。能從網上找到的信息，不要發郵件問導師。這樣老師會覺得你搜索能力很差。

在此有三個聯系導師的黃金時期，只要抓住這三點，老師會對你的印象深刻的。

1、網上報名開始之前(9月中旬)。郵件內容大體分為這幾部分：首先是自己的個人簡歷及手機號等聯系方式，這樣讓老師對你有一個初步的印象。其次是你對這個專業的理解，為什么要考這個學校考這個專業。再次是對需要了解的信息的一些提問，比如今年導師除了保研的同學還能招收幾個考研生;或者對導師在研究生期間的培養模式進行一些咨詢;如果女生報考如地質類或其他比較艱苦的專業，最好再問下該導師是否接受女生考研的同學。建議有問新祥旭官網http://www.xxxedu.net/ 題最好一次1.2.3.羅列清楚，要不拿郵件當QQ那么聊，太多回合不好。最后要表達一下愿意到老師門下深造的愿望。

此處切記不要問諸如“這個專業考到多少分，才能錄取?”的問題。因為在復試結果出來之前，一切皆有可能。尤其是比較火的專業，老師不可能會給你一個確定的答案，比如“考到350就沒問題了”之類的話。一般根據版友的反饋，老師一般都會說歡迎報考，好好準備初試。

2、考研分數成績公布之后(2月下旬前后)。尤其是考得還不錯的同學，要給老師報告一下自己的成績，以及正在認真準備復試的狀態。讓老師覺得你是一個有準備又自信的考生。另外還可以問一下除了準備復試的科外還有什么要特別注意的地方。

3、復試名單下來之后(3月中下旬)。復試名單下來以后，再去參加復試之前，給老師發郵件說明自己復試準備的情況，已經開始著手準備來學校參加復試的一些事宜。最后要委婉的問一下老師的辦公室位置，為了到了學校后可以和報考導師見一面。細節五：如何選擇適合自己的考研用書

考研同學的一個普遍心態就是愛買書，看到出來一本新參考書就想買，尤其是名師出的書。甚至有些強迫癥，這本書不買吃不好飯睡不好覺的，就算買來不看也沒事，圖個心理踏實。考研公共課的復習用書數不勝數，相同類型的書也在伯仲之間。很多同學在選擇參考書的時候總想選一本最好的。

在漫長的考研史上依次上演過老陳與二李的數王爭霸，任大媽與肖老爺子的一哥之爭，新東方與星火的絕代雙驕。在他們最璀璨的年代，考研市場也并非一人一姓之王朝。時至今日，多位名師的異軍突起，使某一人、某一本書能獨步考研界成為了一種奢望。這也就造就了今日選擇的艱難。

就考研本身特性所致，不同的參考書針對的受眾面不同。有的書適合復習時間多的同學使用，有的書適合在職考研的同學使用。參考書并沒有錯，錯就錯在了看書的人身上。一味地追求新祥旭官網http://www.xxxedu.net/ 書的數量，而沒有把一本書書深入的挖掘，體會其精華，所謂“百鳥在林，不如一鳥在手”考研用書在精不在多。五本書一本看一遍，不如一本書重復看五遍來的效率高一些。另外看書的時候要多思考，不能完全拘泥于書本。學而不思則罔，思而不學則殆，盡信書，則不如無書。很多經典的理論在當時可謂紅極一時，然而隨著歲月的長河，多少經典被推下神壇。殊不知陳大師“不管三七二十一”那一套已經在考研數學中不是萬能適用，殊不知may、some等紅花綠葉理論已經被出題人破得體無完膚，殊不知政治已經不是那個寫滿卷子就能高分的時代。不同的書適用不同的人群，挑一本自己善心悅目的書就一直看下去，必有長足的進步。

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第二篇：2018清華大學建筑歷史與理論考研經驗—新祥旭考研

2018清華大學建筑歷史與理論考研經驗—新祥旭考研

相信2018屆考研的學弟學妹們應該已經啟動復習了，比起復習方法，心態的調整也不容小覷，畢竟復習方法沒有統一的要求，適合自己的才是最好的。面對考研我們做好哪些心理準備，是很容易被忽視的問題，因為在我考研復習的一年中，許多研友并沒有堅持下來，他們對于考研的決定，有的是心血來潮，有的是盲目跟風，我想這跟心態的調整也有著密不可分的關系，所以今天就跟大家分享一點關于心態的經驗，希望能夠幫助大家。

一、事不過三

下定決心背單詞，就一門心思背單詞，不要“貪婪”——既要背單詞，還要做閱讀理解、做真題、做翻譯??一個人如果能夠在一天之內把一件事情認認真真完成并做好，就已經非常不錯了，畢竟肉多不爛。

“事不過三”原則就是告訴大家，不要一天之中給自己安排許多事情，而需要集中精力先做好一到兩件事情，重在“質”而不是“量”。

二、重復原則

單詞記完就忘的問題，幾乎每個人都會遇到。遺忘是單詞記憶過程中最大的敵人。我們要找到一種合理有效的方法來消滅這個敵人，其實方法很簡單，那就是“重復”。很多考生都不注意這一點，以為背過一遍單詞就記住了，可是一到閱讀的時候就什么都想不起來了。然后就開始懷疑背單詞是否真的有用，然后開始報怨“努力全白費了”，最后索性放棄了單詞的記憶，這是一種十分錯誤的做法。其實你的努力沒有白費，只是你的努力還不夠。

單詞記憶一遍之后要用反復的回顧來鞏固它，這樣才能達到最好的效果。建議大家每當開始下一單元的單詞記憶之前，先回顧上一單元的單詞。每個單元的單詞記憶結束之后給自己制定一個周期表進行定期的回顧，比如說第一次回顧可以放在三天以后，第二次回顧可以隔的時間稍長一些——比如一個星期，第三次可定在半個月后，這樣相隔的時間不斷加長，不斷重復記憶，大約回顧四、五遍后就能牢固地把單詞記住。

此外你的主觀興趣越大，你背單詞的痛苦就越少，所以不要帶著負面情緒去背單詞，成就感很重要!

三、腳踏實地

仰望星空，是一種追尋理想的姿態，而腳踏實地則是去實現理想必須走的路，必須經歷的種種苦難，在這個世界上沒有一蹴而就的事情，有的就是腳踏實地。所以，對待任何事情，大家需要學會認真，踏踏實實，一步一個腳印，千萬不要浮躁。與其花時間在暢想未來，不如扎扎實實的復習，這樣才會有一個美好的未來。

四、堅持不懈

相信這是所有考研成功的秘籍，看似很簡單，但很難做到的，就是兩個字——堅持。

一個人如果認準了自己要做的事情，明確目標，制定完詳細計劃，就可以努力去實踐，在這個過程中，需要學會堅持。一壺水哪怕用慢火來燒，只要持續不斷，總會將其燒開。而做事情最怕三分熱血之后，失去了堅持的動力，或是三天打魚兩天曬網。持續的學習力才是取得優異成績的前提和保障。生命不息，學習不止!夢想，因執著而閃耀。希望以上四點能夠給各位2017年考研的學生有所幫助，打好基礎，后期發力就會輕而易舉，進步也是水到渠成的事情。

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第三篇：清華大學建筑系課表

清華大學

一年級

秋季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明

必修集中軍訓23考查排在上課前3周必修體育（1）11+1*考查*為課外環節

必修思想道德修養22考查

必修英語（1）44考試參加學校分級考試

必修高等數學（1）55考試建筑學院開課

必修素描（1）44考查

必修計算機文化基礎22考查

必修建筑設計（1.1）66+2*考查必修其一 *為課外環節必修建筑設計（1.2）66+2*考查

必修建筑設計（1.3）66+2*考查

必修畫法幾何與陰影透視22考試

必修可持續發展與環境保護概論11考查

2926未含集中軍訓學時

春季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明及主要先修課必修毛澤東思想概論32+1*考試*為課外環節必修體育（2）11+1*考查*為課外環節

必修英語（2）44考試參加學校水平考試

必修高等數學（2）55考試建筑學院開課

必修素描（2）44考查

必修建筑技術概論11考試

必修建筑設計（2.1）66+2*考查必修其一 *為課外環節必修建筑設計（2.2）66+2*考查

必修建筑設計（2.3）66+2*考查

選修22選修課

2625

夏季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明及主要先修課必修渲染實習1+1*2周*為課外環節

必修素描實習11

第一學年學分總計：29+26+2=57

二年級

秋季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明及主要先修課必修馬克思主義政治經濟學原理32+1*考試*為課外環節

必修體育（3）11+1*考查*為課外環節

必修英語（3）44考試參加學校水平考試

必修水彩（1）44考查

必修建筑構造（1）22考試

必修中國古代建筑史33考試

必修建筑設計基本原理（1）11考查

必修建筑設計（3.1）66+2*考查必修其一 *為課外環節必修建筑設計（3.2）66+2*考查

必修建筑設計（3.3）66+2*考查

選修33選修課

2726

春季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明及主要先修課必修鄧小平理論概論32+1*考試*為課外環節必修體育（4）11+1*考查*為課外環節

必修水彩（2）44考查

必修建筑力學44考試

必修外國建筑史33考試

必修建筑設計基本原理（2）11考查

必修建筑設計（4.1）66+2*考查必修其一 *屬課外環節必修建筑設計（4.2）66+2*考查

必修建筑設計（4.3）66+2*考查

選修33選修課

2524

夏季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明及主要先修課必修水彩實習22周教師輔導2周，自己畫1周，交暑假作業

必修測量實習11周新開課

第二學年學分總計：27+23+5=55

三年級

秋季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明及主要先修課限選體育專項（1）1

必修CAAD方法22+1*考試*屬課外環節

必修建筑結構33考試（土木系開課）

必修建筑師工程經濟分析22考查

必修外國近現代建筑史33考試

必修住宅設計（1.1）33+1*考查必修其一，前8周 *為課外環節

必修住宅設計（1.2）33+1*考查

必修住宅設計（1.3）33+1*考查

必修居住區規劃設計（2.1）33+1*考查必修其一，后8周 *為課外環節

必修居住區規劃設計（2.2）33+1*考查

必修居住區規劃設計（2.3）33+1*考查

必修構造設計11+1*考查*為課外環節

必修結構選型11考試建筑學院開課

必修建筑熱環境22考試

必修軍事理論22考查

選修33選修課

2625

春季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明及主要先修課必修馬克思主義哲學原理32考試

必修建筑聲環境11考試

必修城市規劃與設計原理22考試

必修總體設計(Site Planning)11+1*考查新開課，*為課外環節

必修當代建筑設計理論11考查

必修建筑光環境11考查

必修景觀設計11+1*考查新開課，*為課外環節

必修建筑設計（5.1）66+2*考查必修其一 *為課外環節必修建筑設計（5.2）66+2*考查

必修建筑設計（5.3）66+2*考查

選修44選修課

2019

夏季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明及主要先修課必修古建測繪實習1+1*2周*為課外環節

必修計算機實習1+1*2周*為課外環節

必修建筑調研1交調研報告

必修專業外語考試1通過考試

第三學年學分總計：26+20+4=50

四年級

秋季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明及主要先修課限選體育專項（2）1屬課外環節

必修法律基礎21+1**為課外環節

必修建筑師業務基礎知識22考試前15周必修建筑設備22考試暖通教研組開課

必修城市設計（3.1）33+1*考查必修其一，前8周 *為課外環節

必修城市設計（3.2）33+1*考查

必修城市設計（3.3）33+1*考查

必修建筑設計（6.1）33+1*考查必修其一，后8周 *為課外環節

必修建筑設計（6.2）33+1*考查

必修建筑設計（6.3）33+1*考查

選修55選修課

選修5*5*選研究生非學位課

2321

春季學期

性質名 稱學分周學時考試/考查說明及主要先修課必修畢業設計20考試

第四學年學分總計：23+20=43

五年級

秋季學期

性質名 稱學分周學時

必修建筑師業務實踐16

春季學期

性質名 稱學分周學時

必修建筑師業務實踐16

第五學年學分總計：16+16=32

考試/考查考試/考查說明及主要先修課說明及主要先修課

第四篇：東南大學建筑歷史與理論學科是我國第一批博士學位授予點

東南大學建筑歷史與理論學科是我國第一批博士學位授予點，也長期是全國唯一的建筑歷史與理論國家重點學科。從20世紀50年代開始，本學科就在中國科學院學部委員劉敦楨教授的領導下成立了建筑歷史與理論研究室，70年代后期在童寯教授的領導下，正式奠定了本博士點。80年代以后，本博士點又拓寬為三個主要研究領域：中國建筑史、東方建筑史、現代建筑理論，研究成果在國內均具有領先水平。現已成立建筑歷史與理論研究所，擁有一支精干、訓練有素的學術隊伍，總的研究方向為建筑歷史與理論，涵蓋了中外古今的建筑歷史、建筑理論以及園林藝術研究。

本學科點承擔了多項國家自然科學基金、教育部博士點基金、江蘇省自然科學基金、各部委委托項目、中外合作項目，以及有關單位橫向委托研究項目等。已出版專著數十本，發表論文數百篇，曾先后獲得過國家科學大會獎，國家教委科技進步二等獎，建設部科技成果一等獎，建設部科技成果二等獎，江蘇省教學成果獎等獎項。

第五篇：學生發展指導的歷史、理論與實踐

我國“學生發展指導”的解讀與實踐

華東師大公共管理學院教育管理學系

劉 竑 波

博士/ 副教授

? 《國家中長期發展規劃》中已經明確提出學生發展指導的重要性； ? 2010-2014年，華東師大高中教育研究所接受教育部委托課題，由霍益萍、朱益明教授領銜，遴選了全國40所有著強烈改革意愿的高中展開實踐研究； ? 課題組深入學習和廣泛研究了世界各國和港澳臺地區的已有實踐及其經驗，致力于推進我國學校實踐。

只有“放下”，才能“拿起”

我國的課程改革已進行到第八次，似乎一直在做加法，校長、老師、學生、家長，全都不堪重負。那么，究竟誰是受益者？所以，“改革不是做加法，而是改變思維。”紐約科技谷高中（Tech Valley High School）的校長如是說。那么，“放下”什么？又“拿起”什么？

我國的“學生指導”實踐形態：

1．側重于學校與教師成就的指導VS專注于學生（基于學生主體）的指導； 2．結合原有工作VS“指導”體系下整合學校工作（所有教育者皆是指導者）； 3．課外“錦上添花”VS課內“有效提升”； 4．家校合作的全方位開拓。

一、今天的教育服務應該包含“學生發展指導”的概念

即，指導（direction）、輔導/疏導/引導（guidance）、咨商/咨詢/顧問（counseling）

（一）方向指導與方法指導

方向指導——媽媽用命令的方式，要求兒子“把寫得再大一些”；

方法指導——爸爸建議兒子“捏筆的位置高一點點”。

“指導”，簡單地說，就是給人指引方向和方法。

（二）直接指導與間接指導

直接指導——用指令、建議、勸誡、勸告、說明、示范等方式給人指明方向和方法。

間接指導——用疏導、啟發、開導等方式引導人明確自己的方向和方法。

指導——用指令、建議、勸誡、勸告、說明、示范等方式給人指明方向和方法，或者用疏導、啟發、開導等方式引導人明確自己的方向和方法。

（三）輔導（guidance）

幫助和指導學生認識自己，了解社會、教育和職業；

幫助和指導學生確定個人發展方向，規劃自己的人生歷程，逐步實現自己的人生目標；

幫助和指導學生解決學習和生活中遇到的問題和困難；

協調和整合校內外各種力量和資源，輔助學生成長，協助解決特殊學生的特殊困難。

（四）咨商/咨詢/顧問（counseling）

運用專業手段對學生進行測試和觀察，對其興趣、特長、傾向、人格特征等作出評估，解釋評估結果，幫助學生認識和了解自己；

向咨詢者提供教育、職業、社會等方面及時、準確、充足的資訊，幫助學生了解現實環境；

通過個別商談或團體輔導等方式幫助學生進行生涯規劃，預防或矯正問題行為；

識別出有嚴重困難或問題的學生，進行跟蹤輔導，將無力處置的個案轉介到適當的機構，確保學生得到更加專業的幫助；

向學生家長及教師提供咨詢。

二、學生指導的內容——指導的領域；指導的層次；指導的功能。

教例3：美國學校咨商師協會國家標準（ASCA National Standards for Students）

學業發展（Academic Development）生涯發展（Career Development）

個性/群性發展（Personal/Social Development）

美國學生學業發展指導國家標準

標準A：學生要獲得有利于學校和整個人生中有效學習的態度、知識和技能（3條標準、14個指標）

標準B：學生要完成學業，為在有著豐富的中學后選項（含大學）的廣闊領域進行選擇作好必需的學業準備（2條標準、13個指標）

標準C：學生要理解學習與工作世界、家庭及社區生活的關系（1條標準、5個指標）

美國學生生涯發展指導國家標準

標準A：學生要獲得對與自己知識相關的工作世界進行調查研究并作出基于可靠信息之生涯決定的技能（2條標準、19個指標）

標準B：學生要使用成功而滿意地達成未來生涯目標的各種策略（2條標準、13個指標）

標準C：學生要理解個人品質、教育、訓練與工作的關系（2條標準、11個指標）

美國學生個性/群性發展指導國家標準

標準A：學生要獲得有助于理解、尊重自己和他人的知識、態度和人際技能（2條標準、20個指標）

標準B：學生要做決定、制定目標并為達成目標采取必要的行動（1條標準、12個指標）

標準C：學生要理解安全和生存技能（1條標準、12個指標）

華東師大高中教育研究所研究團隊針對我國高中實際的設計：

（一）學生指導的領域

1.學習指導——學業發展 學習目的和態度指導；

訂立學習目標、制定學習計劃、時間管理的指導； 學習和考試技巧指導；

發展興趣和特長及選科和選課指導。2.生涯指導——生涯發展 生涯規劃指導 職業指導 升學指導 認識自己 認識教育 認識職業 認識社會

3.生活指導——個性/群性發展 自我概念發展指導 多方面興趣發展指導 問題解決指導 自我反思指導

學校生活適應指導 衛生保健指導 心理健康指導 人際技能指導 溝通技能指導 團隊合作指導 領導和組織技能指導

（二）學生指導的層次

1.行為指導

方向指導:正確的努力方向 方法指導:達成目標的程序與方法 2.思想輔導

世界觀輔導；人生觀輔導；價值觀輔導；思想方法輔導。3.心理輔導

自我認知輔導；自我悅納輔導；自我調適輔導。

（三）學生指導的功能

1.矯正指導：針對已發生的問題； 2.預防指導：針對可能發生的問題； 3.發展指導：針對可能的發展。

小結：學生發展指導旨在指導和幫助學生——

1．了解自己，了解社會，了解教育，了解職業； 2．開展豐富多彩的活動； 3．建立廣泛的友誼；

4．發展多方面的興趣（西方目前非常重視“閑暇教育”）； 5．發現并發展自己的特長；

6．樹立生活的理想、信念和價值觀（發現并接受多元價值）； 7．規劃自己的人生； 8．逐步實施自己的人生規劃。

有效的學校德育的手段或途徑——全方位的德育

“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。”與大家共勉！

上述內容僅供個人參考，請勿上傳公共網絡。謝謝各位！歡迎探討！

劉竑波，華東師大公共管理學院，***，liuhongbo507@126.com