第一篇：班主任經驗交流會講話

班主任經驗交流會講話

各位領導、各位班主任老師：

本學期政教處在學校的正確領導下，在各年級、各位班主任的理解、支持和配合下，繼續加強了常規管理和養成教育，構建整潔、規范、有序的校園環境，使學校開學初的常規管理工作呈現出良好的局面。針對班主任工作講以下幾個方面的內容：

1、加強班主任對學生的日常管理，要做到：

（1）三進班：早飯后提前進班，穩定秩序掌握情況；中午提前進班檢查衛生和出勤情況；晚自習提前進班，穩定秩序掌握情況。每天都對班級衛生、校服著裝、學生發飾、出勤及其他行為規范等方面的情況進行抽查，并及時反饋，及時公布，并督促其及時整改。

（2）三到崗：課間操到崗；組織開展活動到崗；處理問題學生時到崗。

（3）三督促：督促學生遵規守紀、完成作業、按時就寢。（4）三檢查：檢查著裝、發飾，班級紀律，公物的保管情況。（5）三記錄：記錄出勤情況、年級安排工作及班級學生活動情況。班主任處理學生要做到有理有據，只有及時記錄學生的活動情況才能做到讓家長心服口服。才能堅持懲戒與教育并舉，取得良好的管理效果。

（6）三及時：學生情緒變化了解及時；突發事件處理及時；重大事件報告及時。

2、加強學校值班檢查力度。各年級都安排班主任值班了；要求值班人員，放學時提前2-3分鐘到崗，檢查學生的儀表儀容、紀律，重點是買、帶零食情況。嚴格登記學生請假，確保校門及校園秩序。宿舍值班要查人、登記簽名督促學生睡覺。

3、堅持國旗下講話和規范教育相結合。堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地。從本學期開始，每周一升旗會不但要總結上周的工作還要布置本周的工作。這就要求班主任老師升旗會必須參加并做記錄。等同于其他學校的班主任例會。

4、做好校園環境衛生的保潔工作；班主任老師對班級衛生特別是所承擔的衛生區要安排學生做好一天的保潔工作，確保全天每個時間段都有學生負責衛生保潔。同時要加強教育，引導學生愛護校園環境，注意保持校園環境衛生，不在教學區亂吃零食，不亂扔紙屑果皮。

5、加強監督考核，班主任考核評價方案已經基本確定了，以后將嚴格按照方案執行。

班級管理工作是一件復雜而光榮的工作，做好班主任工作是需要花費大量心血的，所以，班主任必須用心去觀察、去發現、去捕捉，并勤于思考。對班級每個學生要分析研究，找出最佳教育方案，要不斷總結班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。班主任要多與學生以及各任課老師交流，及時了解課堂紀律（包括課上紀律、課下紀律）、考勤（包括請假、遲到、早退）、勞動衛生（包括值日生、大掃除）、儀表、宿舍等方面的情況，對于存在的問題及時進行處理，并保證達到效果。同時要多與學生談心，幫助他們及時糾正自己的不良習慣，處理他們生活、學習中出現的問題，增進師生情感，促進管理工作的順利開展

總之，班級常規管理工作千頭萬緒，希望各年級、各位班主任繼續發揚吃苦耐勞、認真負責的精神，將泉溝中學常規管理工作再推上一個新的臺階。

2013年10月9日

第二篇：班主任經驗交流會講話提綱

班主任經驗交流會講話提綱

一、學習魏書生，常學常新。

民主與科學：過程民主、方法科學。“事事有人做，人人有事做”，怎么做？班主任要教會學生干事。班主任想當的輕松，就要學習魏書生。班級常規管理四到：嘴到、腿到、眼到、心到。嘴到，布置到位，要求明確。腿到、眼到，多轉轉多看看，好的差的及時表揚與批評整改。腦到，事前事后多想想，辦法總比困難多。把每個學生都變成你的助手而不是對手。

二、增強自豪感與責任感。

我做班主任我快樂！每天充滿激情與熱情，精神百倍：感染學生，苦中有樂！毛主席說：“人總是要有一點精神的”。精神不能決定一切，但沒有精神就會喪失一切。“人”字結構的另一種解釋：一陰一陽之謂道，一撇是陽、是物質、是軀體，一捺是陽、是精神，精神一垮整個人也就報廢了。

我們責任重大，對學校，對學生，對家長，還是對自己。

一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。

----列夫。托爾斯泰

三、堅定四個理念，做優秀班主任。

班主任強，則班強。

實干就是能力，落實就是水平。

簡單事情重復做，你就是專家；重復事情用心做，你就是贏家。

優秀是一種習慣。

第三篇：班主任經驗交流會的講話

班主任經驗交流會上的講話

老師們：

借今天的班主任經驗交流會的機會，我講三個問題。

一、前段班主任工作的回顧

自8月3日高三開學，8月16日高二開學，8月21日高一新生入學至今，已經三個多月了，回顧三個月來的學生管理工作可以用靠、效、績、能四個字來概述。

1、靠

就現狀來看，學生的管理難度越來越大，他們的自理能力越來越差，離開老師的兩眼就會做出一些出軌的行為，所以班主任靠班的作用也顯得格外重要。大多數老師嚴以律己靠班守鋪，他們上兩操，查晚睡和午休，要求學生作到的，自己首先作到，表現出了以校為家的主人公思想。表現比較突出的是李永軍、史紅梅、孫興文。

2、效

班主任工作是學校管理工作的重要組成部分，班主任是學生的直接管理者，也可以說班主任就是一個班級的領頭羊，班主任工作的成敗直接關系到一個班集體的好與壞。日常管理僅是班主任工作的的一個方面，如何能使班級的各方面工作都規范有序的發展，是班主任工作的難點和重點，許多班主任看書學習，找辦法，想點子，工作取得顯著成效。

3、績

扎實的工作作風，嚴細實的管理模式，能形成良好的班風和學風，而良好的班風和學風又是班級學習成績和德育水平的最好衡量。三個月來，我們的班主任，任勞任怨一心撲在工作上，嚴格管理，狠抓學生的養成教育，從教室、宿舍到校園衛生較以前都有了較大的提高，班級的兩操水平也有了進步，整個教學樓的秩序也有所好轉，宿舍的紀律也在日趨轉好。遲到違紀的少了，積極上進的多了。亂棄亂扔的少了，知道環保的多了。頂撞老師的少了，懂禮貌的多了。這些都是我們嚴格管理的成果。

4、能

想要給學生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時常教育學生時說的話。但是對于我們自己，就要求至少得有幾桶水了。為了擴充自己的各方面知識，也為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，我們許多班主任一直都在努力的學習、探索著。使我們的教育素質不斷提高，在教育學生方面也越來越得心應手。

二、我談班主任工作的幾點體會

1、我認為教育孩子的首要原則是創造一個好的環境，就像農民種莊稼，要想長出好的莊稼，必須給它合適的土壤。因此，我們應該重視在班里面創造一個良好的環境氛圍，我們也時常和家長溝通，希望他們能給孩子創造一個好的家庭氛圍，讓孩子們學會寬容。常常說別人的優點，讓他們懂得如何去愛別人，接受別人。學生來學校念書，不止是學習，更重要的是學會如何與人相處，懂得做人。有著健康的心理素質。這也是我們教育的基礎。

2、我認為應該賞識每一個孩子。有句話說：沒有教不好的孩子。我們心里知道他們已經不成器，但我們不能每天掛在嘴邊，我們應該讓孩子們發現自己的優點，使他們的優點更優，相對的缺點就會少了。

3、對孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”。孩子畢竟是孩子，大人都時常犯錯，更何況是孩子？但錯了就得懲罰。怎么罰？首先得在態度平靜，保持理智的情況下教育孩子，堅決不說傷孩子自尊心的話，要對事不對人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很細微的小事，也要讓學生學會對自己的行為負責，以后堅決不再犯。盡量減少簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評，盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說講道理，效果比大聲的訓訴好很多，因為有的學生好象彈簧，你越壓他反抗就越強，但他還真怕老師生氣。

4、巧引導，少說理，把自己融入到學生當中去。學生有些壞毛病怎么改也改不掉。只同他們說大道理，他們不愿意聽，怎么辦？我覺得我們學校的老班主任賀奎強在一次總結時曾經談到多說不如多做，自己的一個細微的動作可以感化學生，他舉了一個例子，他進教室的時候發現地上有一塊廢紙，他沒有命令學生去打掃，而是自己彎腰將它拾起，一個細小的動作感動了學生，以后教室的地上再也見不到廢紙。當然我們現在的學生不一定象老學生那樣好感動，但我相信人非草木孰能無情。

5、轉變教育理念。作為一名現代班主任，必須不斷解放思想，更新觀念，才能在教育和管理過程中不斷進行改革和創新，才能主動適應素質教育的要求，才能培養出新世紀所需要的創造性人才。現代的教育理念告訴我們，一天不學習就要落伍，所以班主任要加強學習，堅持以科學的理論武裝頭腦，以高尚的人格力量教育學生，要有嚴格的自律精神，做到嚴以律己，為人師表；要善于團結協作，形成強大的教育合力；要有嚴謹治學的態度、精深的專業知識、深厚的教育科學知識、廣博的相關學科知識，尤其要掌握學生心理學，要善于分析學生的心理特點，學會運用靈活多樣、生動活潑的教育教學方法。讓學生信其道而親其師。今后我們也要組織班主任利用周一的時間學習一些先進的理念和經驗，豐富我們的班主任工作經驗。

三、前段工作中存在的問題及以后工作的重點

（一）、存在問題

1、部分班主任對學生工作模式內涵了解的不深，職責不清，工作不到位，班級班風、學風較差；

2、部分班主任對本班學生的思想狀況不掌握，學生中出現的問題不清楚，班主任形同虛設；

3、個別班主任對班級學生有袒護行為，對犯錯誤的學生不能認真批評幫助，不向學校匯報，有的甚至還幫助學生開脫責任；

4、工作技巧欠缺，方法簡單，部分班主任在處理班級工作時缺乏一定的技巧，方法較簡單、生硬，容易使學生產生逆反心理或挫傷他們的上進心；

5、部分班主任深入學生當中去的次數少，而且有的去了也只是走馬觀花，工作深不下去，不解決實際問題；

（二）、今后工作重點

1、加強教學樓秩序的整頓，消滅遲到、上課外出、課間走廊亂的現象。

2、加強宿舍管理，整頓宿舍紀律、衛生。

3、加強學生的心理健康教育。

老師們，時間不等人，還有不到兩個月就要期末考試了，期末考試的好壞，關鍵在于我們的班級管理，沒有嚴格的組織紀律做保證是不會出好成績的。班級工作是一項頭緒繁多、任務艱巨的工作。今天的經驗交流會，為我們提供了很好的學習的平臺，我們要以此次會議為契機，相互學習借鑒，不斷提高班主任工作的針對性與實效性，使全校班主任工作再上新臺階。

第四篇：班主任經驗交流會

密山市知一中學召開班主任經驗交流會

為了加強德育管理工作，進一步提升班主任的管理水平，增強班主任工作的實效性，有效推廣優秀班主任的工作經驗，6月1日下午，密山市知一中學召開了班主任工作經驗交流會，會議由政教主任林孝發主持，張書奇校長等學校領導和全體教師參加了會議。

交流會上，每位班主任都作了精彩發言。他們從不同的角度介紹了自己在管理育人方面的成功經驗，從民主化管理、班級體凝聚力和身教勝于言教等側面，舉實例、講典型、說做法、話經驗，深情講述了自己從事班主任工作的心得體會，表達了作為一名教育工作者強烈的事業心和美好的職業理想。從他們的發言中，我們真切地感受到我校班主任愛生敬業、無私奉獻的崇高品質。他們的發言，既有理論高度，又有時代新意；既有對以往做法的總結，又有對今后工作的展望；既有推廣價值，又有可操作性。他們生動的講述，感人的故事，博得了一陣陣熱烈掌聲。

最后，張書奇校長為此次會議作了總結講話。他十分贊賞班主任們的“亮點子”，肯定了大家在班主任工作中取得的成績，勉勵各位班主任在工作中充滿愛心，注重方法。希望各位班主任保持清醒的頭腦，切實抓好學生的素質教育以及安全教育，認真做好下一步工作。

此次班主任交流會是一次思想的碰撞、心靈的交流、快樂的分享。大家對班主任工作有了一個更新的認識，促進了我校班主任之間的全面溝通和融合。

新聞來源：密山市知一中學撰稿人：林孝發審批人：張書奇

第五篇：班主任經驗交流會

班級管理中印象深刻的幾件事

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！首先感謝學校領導，給我們創造了這次暢說心聲，交流經驗，共同提高，共同進步的機會！在座的各位老師，都有著豐富的管理經驗，都有很多值得我學習的地方。你們既是我的合作伙伴，又可堪稱我的老師，因為我的管理有很多是得到了大家的幫助或是受到大家的啟發！今天我參加這次活動的目的：一是向各位老師學習；二是回顧自己這些年的班級管理，梳理思路，找問題，總結得失；三是希望通過我的發言，能起到拋磚引玉的作用。我這次發言的主題是“班級管理中給我印象深刻的幾件事”。

我參加工作后，一直擔任語文教學工作和班主任工作，迄今為止，一共接過七屆學生：十五級、十八級、二十二級、二十四級、二十七級、三十級和現在的三十三級。

十五級學生。是我接的第一屆學生。這屆學生是從初二接任班主任。當時班級學習、紀律非常糟糕，甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時全鄉十個班集體，我接的這個班集體全鄉倒數第一名。接了全鄉倒數第一的班，我還高興得不得了，原因是我可以做老師了，我可以當班主任了。當時也沒想這個班級在我的帶領下，是進步還是倒退，但我下定決心，一定要好好的干！經歷了我們師生一年的努力，升初三時我班獲得了全鄉總評第四名的好成績。至今這個成績我還記得！接任了班主任，我開始向老師們了解學生的情況，據當時老師們反映，這個班的學習主要是紀律亂，管理跟不上，學習沒有動力，聰明的學生還真不少。我主要從紀律、學習等方面去管理學生。紀律方面：首先從思想教育入手，教學學生明白學習的意義，一個班級有良好紀律的重要性；然后制定班級紀律約定，要求人人遵守，并附有相應的措施，任何人都不能凌駕于制度之上，不論男生女生，不論學習成績，人人平等。再者就是抓好落實。落實才是關鍵。我采取的是說服教育與古老的懲戒教育相結合的方法。希望最終形成良好的自覺遵守紀律的好習慣！學習方面：主要是對學生進行學習教育和學習方法指導，增強學生學習的動力和自信心。那時自習都有班主任負責，記得那時自習時間，我大部分時間都靠在班里，一是維持紀律創造好的學習環境，二是指導學生的學習。這一級學生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學生、自習時間為學生解決學習困難、一起與學生活動、一起與學生參加勞動。

十八級學生。十五級學生是半路接的，帶了兩年，十八級學生才是我從初一接的第一批學生，所以我格外上心。在這屆學生中，我第一次獲得了鄉優秀班主任榮譽稱號，班級成長可謂一步一個腳印，穩步提高。我的這一級學生在學校組織的隊列隊形廣播操比賽中，曾獲得三連冠的好成績；他們初二那年冬季越野賽時，獲得全校第一的好成績。常規管理中，多次獲得優秀班集體的榮譽稱號！現在回顧一下，這兩屆學生管理中的得與失：一是給了學生一種競爭意識，一種不服輸的精神，一種向上的動力。這也許是我給學生的做好的禮物。二是根據校規規范學生的行為習慣。三是給了學生一個公平成長的環境。四是讓學生感受到老師對他的關愛。還有一點就是對學生的嚴格要求，尤其是在落實班規上對學生的懲戒，它是我班級管理中成功的一面，也是我失敗的一面。這種失敗主要在兩個調皮的、倔強的學生身上。一般我本著事不過三的原則，因為這兩的學生屢屢犯錯，在當時非常氣憤的情境下，我懲戒了這兩個學生，事后也沒有思考對

學生的懲戒是否過了，只是本著學生犯錯就應該承擔責任。現在想來，當時的做法確實過了，然已無法挽回。現在看傳統的懲戒教育，確實在維護班級紀律上起到了很大的作用，確保了班級良好的學習環境！但我們細細想來，懲戒的效果，是達到威懾學生，讓學生不敢違反紀律。所以在懲戒學生時，不是看懲戒的程度，而是看威懾力。威懾力的產生，與教師的人格魅力、教學水平等自身素質有關，與教育的時機有關。實際不在了，當時的情景不在了，老師的威懾力就減了大半，即使懲戒的再厲害，效果也不會好！我們一定要記住，管理學生不是在懲戒的程度上加重，是在威懾力上加強！不痛不癢的懲戒，微笑的懲戒是不起一點作用的。后來教育提出了不能體罰和變相體罰學生，學校領導不敢越雷池，班主任也望之畏懼！有這個高壓線在，誰敢去碰，有制度在，學生不遵守紀律的越來越多，所以班級管理越來越難！

二十二級學生我只教了兩年，二十四級學生比較特殊，那時學校與實驗班，我擔任的是普通班的班主任。這批學生給我印象深刻的是劉某某。入學成績在班內中游偏下，到升初三時，全校教學成績前十名。是因為在一節語文課上，我發現了他很聰明，在以后的教學中我對他特別關注，時常的鼓勵他，在他的思想成上及時關注他，行為習慣及時指導他。才有了大的進步!十八級學生中有一個學生，入學成績很好，也非常聰明，但就是學習上不夠努力，我對其進行了長期的教育，但效果不明顯！反思這兩個學生，劉某某得到進步的原因：老師的指導起到了大的作用，學生自身的上進更能起到重要的作用。因此，老師在教學管理中要善于發現學生的閃光點，尤其是在學生的上升期，要及時的表揚和指導！現在我班中就有兩個同學，自升入初二以來，有了大的進步！在這些年的教學中我們還會發現，老師特別關注的學生，喜歡的學生都會有大的提高！所以我們千萬不要根據學生的入學成績給學生定位！

二十七級、三十級學生是兩級我從初一完完整整帶到畢業的學生，二十七級學生和我的感情最好，至今保持聯系最多的一級學生。從這級學生開始，我總結以前管理中的弊端，實行法網柔情似的管理，法與情不再偏袒。從這一年開始我在教學上也有了不少的收獲。教學與管理也更加的自信。三十級學生，班主任研修的到來，我的班級管理發生了質的變化。更多是受魏書生老師的影響，管理思想上發生了大的變化。在這級學生中我開始關注初一初二初三學生的不同，實施計劃管理。在這兩級學生中，給我印象深刻的是處理學生的戀愛問題，成功了兩次，失敗了一次。中學生時期，產生對異性的好感，是非常正常的，一定要做好合理的、合適的引導。必須肯定他的美好，不能帶有一點批判性質的懲戒，更不可在班內集體批評。兩次成功的例子，是引導教育與制度約束相結合。失敗的例子是教育引導沒有起多大事的作用，致使三十級有兩個學生沒有考出理想的成績!沒有找到好的教育方法。現在想來除了引導教育、制度約束外，要加強管理，爭取更多的老師參與管理，齊抓共管。課上多關注，課下嚴要求。讓他有事干！這就是無事生非的道理吧！

再說說現在的這屆學生，我正在努力打造，我們班這些，老師們所說的高智商的學生。我們班確實有些學生很聰明，但管理起來難度卻很大。用三十六計中的一計擒賊擒王。但慣用的方法，卻見效不大！我正在嘗試應如何“擒”，現在還沒有找到更好的方法！

我想班級管理，就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向，不斷發現問題，不斷解決問題，不斷學習的過程。自身的實踐上進很重要，學習也不容忽視！