第一篇：五年級下冊資料

它以故宮為中心，從永定門、前門、天安門、午門、神武門，景山到地安門、鐘樓，鼓樓和安定門，組成了一條中軸線。東

四、西四等南北平行的大街，同一條條東西向的胡同縱橫交錯，分列在中軸線的兩旁。因為對稱，北京的道路也很好辨認。許多象征封建時代帝王權力的重要建筑物，也都整齊對稱地分部在中軸線的周圍。如明、清兩代帝王祭天祭地的天壇和地壇，筑在中軸線的南北兩端的東側(cè)，天安門的東邊有著皇室的大廟（現(xiàn)已經(jīng)改建為勞動人民文化宮），它的西邊，都是祭神祭祖的社稷壇（現(xiàn)在已批為中山公園）。這種對稱的格局在故宮的宮殿建筑上此起彼落，相互對應，甚至連道旁的石獸石欄，城邊的角樓，屋脊上的雕刻，也是成雙成對，相映成趣。整齊對稱，構成了北京城市建筑上獨特風格和宏偉氣勢，給人重、博大、端莊的感覺。

北京不愧對稱的古都，名副其實

這個“花”并不是鮮花的意思，而是指“浪漫之都”。這個城市的建筑物各形其異，街市繁華，市內(nèi)到處是琳瑯滿目的商品和美不勝收的園林，因此在各國名城之中，它享有世界“花都”之譽。“花都”這個稱謂比較貼切，暗含了這座城市的多樣性。也是真正的鮮花之都。當然，稱之為“花都”毫不為過，無論是在餐桌上、陽臺上、院落中，還是在櫥窗前、街道旁、人們的懷抱里，滿眼都是盛開的鮮花，空氣中彌漫著醉人的芳香。而那些五彩繽紛的花店和花團錦簇的公園，更是讓人流連忘返。

英國首都倫敦（london）位于英格蘭東南部的平原上，跨泰晤士河，距離泰晤士河入海口８８公里。

早在３０００多年前，倫敦地區(qū)就是當時英國人居住的地方。公元前５４年，羅馬帝國入侵大不列顛島，公元前４３年，這里曾是羅馬人的主要兵站并修建了第一座橫跨泰晤士河的木橋。當時倫敦被稱為“倫底紐姆”。

１６世紀后，隨著英國資本主義的興起，倫敦的規(guī)模迅速擴大。公元１５００年，倫敦的人口不過５萬，１６００年人口增至２０萬，１７００年增至７０萬，１８—１９世紀，倫敦已成為世界上最大的金融和貿(mào)易中心。１９００年，倫敦的人口增加到２００萬。２０世紀６０年代倫敦人口曾達到８００多萬，１９８７年倫敦人口為７００萬，１９９５年達到６９６．７萬，１９９９年為７２８．５萬。

倫敦的行政區(qū)劃分為倫敦城和３２個市區(qū)，倫敦城外的１２個市區(qū)稱為內(nèi)倫敦，其它２０個市區(qū)稱為外倫敦。倫敦城、內(nèi)倫敦、外倫敦構成大倫敦市。大倫敦市又可分為倫敦城、西倫敦、東倫敦、南區(qū)和港口。倫敦城是金融資本和貿(mào)易中心，西倫敦是英國王宮、首相官邸、議會和政府各部所在地，東倫敦是工業(yè)區(qū)和工人住宅區(qū)，南區(qū)是工商業(yè)和住宅混合區(qū)，港口指倫敦塔橋至泰晤士河河口之間的地區(qū)。整個大倫敦市面積１５８０平方公里。倫敦受北大西洋暖流和西風影響，屬溫帶海洋性氣候，四季溫差小，夏季涼爽，冬季溫暖，空氣濕潤，多雨霧，秋冬尤甚。平均氣溫１月為４．５℃，７月為１８℃，年降水量為１１００毫米左右

泰國有“黃袍佛國”的稱號，全國有90%以上的人口信仰佛教。它的首都曼谷，是世界上佛寺最多的地方，有大小400多個佛教寺院。漫步城中，映入眼簾的是巍峨的佛塔，紅頂?shù)乃略海t、綠、黃相間的泰式魚脊形屋頂?shù)膹R宇，充滿了神秘的東方情調(diào)。每天早晨，全城香煙裊裊，鐘聲悠悠，磬專用清脆動聽，涌經(jīng)之聲不絕于耳。寺廟里的和尚、尼姑在街上慢慢行走，逐家化緣，成為曼谷街頭的特有景觀。

曼谷眾多的寺院中，玉佛寺、臥佛寺、金佛寺最為著名，被稱為泰國三大國寶。玉佛寺是專供曼谷王朝歷代王室舉行宗教典禮和禮佛的地方。玉佛寺浮壇的墻上和寺四周的矮墻上，各嵌有一列繪著牡丹、蓮花、小鳥圖案的彩瓷。據(jù)說，這些彩瓷還是我國明朝航海家鄭和第二次航海時帶過來的。玉佛是由整塊碧綠剔透的翡翠玉石雕而成的，高66厘米，寬48厘米，被供奉在黃金制成的寶座上面，價值連城。泰國人認為玉佛是鎮(zhèn)國之寶，他的神靈威力無邊，就連歷屆泰國政府的內(nèi)閣組成之后，總理和全體內(nèi)閣成員也都要到玉佛寺向玉佛宣誓效忠國家和國王。老百姓有升學、婚姻、生育、就業(yè)等切身大事，也都要去那里祭拜祈禱。兩個人打賭起誓，也都請玉佛作證。每到換季的時候，都要舉行盛大儀式，由國王親自為玉佛沐浴、更衣、更換頭飾。

臥佛寺里供奉的是一尊長48.7米、高12.2米的巨大臥佛，佛全身包金，占地面積有一座籃球場那樣大，比四層樓還要高。臥佛是泰國不和睦或不生育夫婦膜拜的的偶像，這里經(jīng)常能看到青年夫婦虔誠跪拜祈禱的場面。金佛寺里供奉的是一尊5500公斤重的純金大佛，它分為五個部件鑄造，再拼裝成為一個整體。

曼谷不僅以寺院僧尼眾多，寺院遍布而被譽為“佛教之都”，而且事實上也確實為佛都：擁有32個成員國的世界佛教徒聯(lián)誼會的總部就設在這里。

埃及首都開羅(Cairo)橫跨尼羅河，氣魄雄偉，風貌壯觀，是整個中東地區(qū)的政治、經(jīng)濟和商業(yè)中心。它由開羅省、吉薩省和蓋勒尤卜省組成，通稱大開羅。大開羅約有1675萬(2001年)人口，是埃及和阿拉伯世界最大的城市，也是世界上最古老的城市之一。

古埃及人稱開羅為“城市之母”，阿拉伯人把開羅叫做“卡海勒”，意為征服者或勝利者。

尼羅河，這條世界上著名的大河，流貫市區(qū)后，分為兩支，繼續(xù)北去，注入分隔歐非大陸的地中海，形成了廣闊富饒的尼羅河三角洲。通都大邑開羅，就在這個三角洲的頂端。

開羅的形成，可追溯到公元前約3000年的古王國時期，作為首都，亦有千年以上的歷史。在它的西南約30公里處，是古都孟菲斯遺址。在那開闊的平地上，一片綠蔭之中，有一所小小的院落，這是孟菲斯博物館，內(nèi)有法老拉姆希斯二世的巨型石像，歷史久遠。院中，有一獅身人面像，完整無缺，是人們流連忘返，攝影留念之處。

由孟菲斯遺址西行約20公里，即世界七大奇觀之一的金字塔（點擊右圖放大）。在寸草不生，遍地黃沙的平野上，這些埃及古帝王的石砌陵墓氣勢宏偉，向游人展示著墓主昔日的威儀。

在開羅市區(qū)的解放廣場一側(cè)，是埃及博物館，藏品在10萬件以上，在介紹埃及文化、特別是在介紹法老時期和希臘—羅馬時期的古物方面，是無與倫比的。進入大門，映入眼簾的，大多是石頭：石人、石棺、石碑、石柱、名目繁多，難以勝數(shù)。這是埃及的史書，也是一部“石頭記”。

與這個博物館相距不遠，位于尼羅河中一個島上的開羅塔，高187米。登上這座現(xiàn)代化建筑，全城景色，盡收眼底；街道上穿流不息的車輛，大大小小清真寺的拱頂，鱗次櫛比的高大建筑，縱橫交錯，氣勢非凡的高架高速公路，還有那白帆點點，飄若玉帶的大河，蕩漾入海，不舍晝夜。

開羅也是阿拉伯聯(lián)盟總部所在地。市內(nèi)既有蘇丹·哈桑清真寺、艾資哈爾清真寺、薩拉丁城堡、阿布丁宮等古代伊斯蘭建筑藝術瑰寶，又有鱗次櫛比的現(xiàn)代化高樓大廈。遍布全城的清真寺宣禮塔使開羅享有“千塔之城”的美稱。規(guī)模宏大、富麗堂皇的開羅國際會議中心則是中埃人民友誼的象征。

開羅因地處歐亞非三洲的交通樞紐，漫步街頭，可見各種膚色的人。本地人，寬袍大袖、儼然古風。在某些街區(qū)，偶爾還可見到騎著毛驢放牧的村姑，未免新奇。這也許是舊開羅的縮影或古開羅的殘跡，但無傷大雅，歷史的車輪，仍帶著這座名城，向著更現(xiàn)代化的道路前進。

走進莫斯科，能夠深刻地感受到俄羅斯的綠色。在現(xiàn)代化的高樓大廈之間，在并不緊密相連的城市小區(qū)之間，全是樹林。而且，相當多的地段是原始森林。郁郁蔥蔥、遮天蔽日的城市森林，像一位胸懷博大的母親，把城鎮(zhèn)街道全都擁抱在自己寬闊的懷抱中。莫斯科——龐大的國際都市，就是這樣一個綠色之都。

新加坡地標志是一種魚尾獅，傳說當年以為馬來地王子在高山上打獵時發(fā)現(xiàn)新加坡這座小島，次日便出海到這個小島上。旅途中遇上風暴，王子把自己地王冠投入海中，風暴得以平息。

到達小島后，一只雄獅要來襲擊他們，而當他和王子地目光交匯時卻又安靜了。

王子開始發(fā)展新加坡。

后人為了紀念王子，就把師資和大海聯(lián)系起來形成魚尾獅，新加坡也被稱為獅城。

威尼斯公元452年興建。八世紀為亞得里亞海貿(mào)易中心。十世紀曾經(jīng)建立城市共和國，中世紀為地中海最繁榮的貿(mào)易中心之一。新航路開通后，因歐洲商業(yè)中心漸移至大西洋沿岸而衰落。1866年并入意大利王國。工商業(yè)發(fā)達，有煉鋁、化學、煉焦、化肥、煉油、鋼鐵等工業(yè)。以生產(chǎn)珠寶玉石工藝品、玻璃器皿、花皮革制品、花邊、刺繡等著稱。陸上的馬爾蓋拉港是重要油港和客運港。馳名的旅游中心，年有3百萬游客。古老的圣馬可廣場是城市活動中心，廣場周圍聳立著大教堂、鐘樓等拜占庭和文藝復興時期的建筑物。離岸2公里處的線狀沙洲-利多是歐洲最著名的海濱浴場。

威尼斯是一個美麗的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方-水上,威尼斯的風情總離不開“水”，蜿蜒的水巷，流動的清波，她就好像一個漂浮在碧波上浪漫的夢，詩情畫意久久揮之不去。這個城市，有一度曾握有全歐最強大的人力、物力和權勢。威尼斯的歷史相傳開始于公元453年；當時威尼斯地方的農(nóng)民和漁民為逃避酷嗜刀兵的游牧民族，轉(zhuǎn)而避往亞德里亞海中的這個小島。威尼斯外形像海豚，城市面積不到7.8平方公里，卻由118個小島組成，177條運河蛛網(wǎng)一樣密布其間，這些小島和運河由大約401座各式各樣的橋梁綴接相連。整個城市只靠一條長堤與意大利大陸半島連接。

威尼斯圣馬可廣場漲水

這里建筑的方法，是先在水底下的泥土上打下大木樁，木樁一個挨一個，這就是地基，打牢了，鋪上木板，然后就蓋房子，那兒的房子無一不是這么建造的。所以有人說，威尼斯城上面是石頭，下面是森林。當年為建造威尼斯，意大利北部的森林全被砍完了。這樣的房子，也不用擔心水下的木頭爛了，它不會爛的，而且會越變越硬，愈久彌堅。此前考古者挖掘馬可?波羅的故居，挖出的木頭堅硬如鐵，出水后見了氧才朽。

威尼斯肥沃的沖積土質(zhì)，就地而取材的石塊，加上用鄰近內(nèi)陸的木頭做的小船往來其間；在淤泥中，在水上先祖?zhèn)兘ㄆ鹆送崴埂＿@個不到8平方公里的城市，卻被一百多條蛛網(wǎng)般密布的運河割成一百多座小島，島與島之間只憑各式橋梁錯落連接，初來乍到很快便會迷失在這座“水城”中。好在有大運河呈S形貫穿整個城市。沿著這條號稱“威尼斯最長的街道”，可以飽覽威尼斯的精華而不用擔心迷路。沿岸的近200棟宮殿、豪宅和七座教堂，多半建于14至16世紀，有拜豐庭風格、哥特風格、巴洛克風格、威尼斯式等等，所有的建筑地基都淹沒在水中，看起來就像水中升起的一座藝術長廊。平日里大運河真的像一條熙熙攘攘的大街一樣，各式船只往來穿梭其上，最別致的當然還是貢多拉。

威尼斯有毀于火中又重生的鳳凰歌劇院，偉大的文藝復興和拜占庭式建筑，世界上最美的廣場之一—圣馬可廣場，有美得令人窒息的回廊，大師安東尼奧尼電影中最美的段落有一些就在這兒拍攝；這兒是文藝復興的一個重鎮(zhèn)，產(chǎn)過歷史上最重要的畫派之一：威尼斯畫派；德國音樂大師理查德?瓦格納在這里與世長辭??這個城市昔日的光榮與夢想通過保存異常完好的建筑延續(xù)到今天，它獨特的氣氛令游人感到如受魔法，令凡是來過威尼斯的游客都念念不舍，流連忘返。

第二篇：五年級下冊硬筆書法教案資料

第一課

寫字姿勢和基本筆畫“橫”

教學目標：

1.訓練學生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2.在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領。3.在觀察比較臨摹的基礎上學會寫橫。

4.培養(yǎng)學生認真、細致地觀察能力和審美能力。重點：掌握正確的寫字姿勢和橫的基本寫法。課時：一課時。

一、教學過程： 教師與學生交談：

師：大拇指有什么用？（夸獎別人）

靈活的手指可以做什么？（干家務、打球、寫字......）

今天我們就用靈活的手指來寫一寫字。

要想寫好字，首先就要做好，擺好正確的寫字姿勢。

二、講解正確的寫字姿勢要點（學生跟做）

1.寫字時坐姿要端正，兩臂平放在桌上，眼睛與練習本距離一尺遠。2.胸部與桌子的距離一拳遠。

3.寫字時要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本一側(cè)，右手握筆。

4.握筆時，拇指食指壓住筆，中指從下邊托起最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。

（師在前面做示范，邊做邊講解要點）

請一位小朋友到前面做示范，做相應指導。

全班同學一起做好正確姿勢，老師巡視檢查，給與相應評價。

師：擺好了正確的寫字姿勢。現(xiàn)在，我們就要運用這種姿勢來學習新的內(nèi)容了。（板書：橫的寫法）學生齊讀課題。

師：同學們，你們會寫橫嗎？（會）

（請一位小朋友到黑板上寫一個“橫”，同學們評價）師在黑板的田字格里示范橫的寫法，請同學們觀察。

1.筆順是從左到右。

2.有的地方頓了一下筆。

3.寫得有點歪。

師：你們真是善于觀察的好孩子。其實無論哪種筆畫，書寫時都要有起筆、行筆和收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化。

師：觀察橫的寫法，講解起筆、行筆、收筆。

板書：橫的書寫要領時起筆重---行筆重---收筆重

師：邊示范寫橫，邊講解書寫要領。起筆要重，行筆向右要輕，收筆略向右下按一下，整個筆畫呈左低右高。

師：生練習寫橫，師手把手輔導。展示學生寫得好的橫給予評價。

布置作業(yè)

用練字部書寫筆畫“橫”

第二課

漢字筆畫和寫字筆順規(guī)則 教學目標：

1.掌握漢字筆畫名稱和寫字筆順規(guī)則，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2.知道什么是描紅，什么是臨摹，懂得它們對于剛學書法的人來說意義是什么。

3.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

教學過程：

一、談話導入

回憶一下平時我們在課本的田字格里寫字時，都有一個相同的步驟，是什么呀？（描紅）那書法練習冊上寫字跟在我們課本上寫字有什么不同呀？（蒙一層透明的紙）那就是“摹”。

二、講解“描紅”與“臨摹”

描紅是紅字的第一步，它是用書寫工具在書法家寫好的淺紅色的字上進行描寫練習。描紅可以讓紅字的人對所描字的妙處體會得既真切又細致，對于初學書法的人來說，它是一種很好的練習方法。

“臨”和“摹”是練字的常用方法。臨，就是照著字貼上的字，練習寫字。這種練字方法初學的我們不宜采用，因為這樣書字不易把握字的結構。而摹，就是在字帖上面加一層透明的紙，然后根據(jù)字的大小、線條的粗細，原原本本地把它描寫下來。摹比較容易掌握字的結構。所以，先描，再摹，然后臨，描、摹、臨三者結合，循序漸進，是練字的最好方法。

三、寫好漢字筆畫名稱。

1.出示漢字筆畫名稱，介紹寫法。

撇的起筆要稍重一些，然后輕輕提筆撇出；豎的運筆比較均衡，收筆時略重一些按下。撇畫與垂露豎的交點處于撇畫的中部。橫折彎鉤前半橫的部分略向上傾斜，然后轉(zhuǎn)折下行，在轉(zhuǎn)為最后的提時，先要有一頓，然后輕輕提起。

2.示范，書空。

3.描紅并練寫。

4.示范帶有這些筆畫的字，學生練習。

四、寫字筆順規(guī)則

1.先橫后豎：十 下 2.先撇后捺：八 天 3.從上到下：三 京 4.從左到右：地 做

5.從外到內(nèi)：月 向 6.先里頭后封口：日 國

7.先中間后兩邊：小

水

五、練習：請拿出一張透明的紙，將這些字摹下來。學生練習，教師巡視指導，提醒不要把筆畫、筆順寫錯了。拿下紙，自己先與原作比較一下，差距在哪里，還應該怎樣努力，在哪方面努力。同桌互評，指出優(yōu)缺點，指名說說這樣摹字與描紅難度在哪里？

六、師巡視指導。互動評價。

七、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友。

第三課 三點水

兩點水

一、教學目的：

1.通過練習“洪、沖”等例字，學習“三點水

兩點水”的書寫，掌握這兩類字的書寫特點，提高書寫技能。

2.激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生認真觀察范字，規(guī)范書寫的良好習慣。

二、重點、難點：

重點：洪字的觀察、書寫。

難點：掌握“三點水 兩點水”偏旁及例字的結構；寫好例字。

三、教學過程：

引入激趣

1.欣賞課件及老師的作品。

2.導入：“剛才同學們的精品誦讀開展的非常好,希望這節(jié)課能夠?qū)懗鼍返淖謥怼４蠹铱戳诉@些作品都不約而同的發(fā)出贊嘆聲，你認為這些作品好在哪里呢？”（大小合適、結構優(yōu)美、筆畫分布均勻等）師：“你有什么心里話想對老師說嗎？”生：“也想把字寫漂亮。” 師：“我相信只要大家努力學習，你的字也一定會寫得非常漂亮。

3.課件出示：洪、流、海； 新授探究

1.你學過哪些觀察方法呢？（占格、畫線、指點）2.課件：觀察“洪”，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 第一步觀察

生：我用占格法發(fā)現(xiàn)三點水的第二點在橫中線上。（表揚：你說得非常好。）師：你再觀察一下三點水的整體有什么特點呢？（用畫線法發(fā)現(xiàn)三點水的整體是一個向外鼓的弧形。）

（我用占格法發(fā)現(xiàn)第一豎在豎中線上；我用畫線法發(fā)現(xiàn)下邊的三筆基本上在一條水平線上。）第二步觀察

師：除了剛才說的，你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？（用分布均勻法發(fā)現(xiàn)右邊的橫分布均勻。）師：右邊一共兩條橫能說兩條橫分布均勻嗎？

（以兩條橫之間的距離為一份，右邊上下可以平均分成三份。）

3.看老師板書，觀察運筆。同時，學生在范字上畫空，體會占格位置及運筆。4.練習：課件出示“流、海”（1）先觀察流、海，根據(jù)觀察線掌握結構特點。5.剛才大家練得非常好，想一想：和三點水非常接近的偏旁是什么呢？（兩點水）①課件出示“沖、況、冷”讀一讀。②師范寫“沖”，生畫空。

6.評一評。①小組評。②展示。③老師評。

四、作業(yè)、.完成硬筆練習。把今天學的字每個寫一行。

第四課

廠字旁和廣字旁

一、教學目標

1.初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

4.與同學交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學過程： 1.課前導入

鞏固硬筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。交流以往的寫字經(jīng)驗。2.新課指導

書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。3.例字指導

厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。學生書寫。

三、布置作業(yè)：書寫“厭、壓、府、庫”

第五課

學字頭和黨字頭

一、教學目標

1.初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程 1.新課指導

要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。

三、例字指導

學，學字頭前三筆應寫得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。

黨，黨字頭應寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

覺，學字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀。

常，黨字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫成懸針豎。

嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭

掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。

第六課

立刀和寸字邊

一、教學目標

1.初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程

1.兩個偏旁中的豎鉤要修長、挺直，中腹可向左略呈弧勢。

2.立刀和寸字邊做字的右偏旁時，字的左邊部分不宜寫得太長，更不能超過豎鉤。3.例字指導。

劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。

射，左右結構，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。

剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏；點的位置要恰當，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

第八課.弓字旁和馬字旁

一、教學目標

1.初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

二、教學過程 1.新課指導

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些。馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。

這兩個偏旁在字的左邊時，一般都要寫得瘦長一些，而在字的底部時，則要寫得寬扁一些。2.例字指導

引，左右結構，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。

駝，左右結構，左窄右寬。弓字旁應寫得瘦長，最后一筆橫改為提。

弧，左右結構，左窄右寬。弓字旁應寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。弦，左右結構，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。

駕，上下結構。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。

第九課

.反文旁

教學目標：

1.學習“反文旁”及偏旁所帶的漢字。2.培養(yǎng)學生正確書寫漢字的能力。

3.養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學過程：

一、導入 反文旁

學習偏旁：反文旁 1.出示偏旁、觀察。

2.介紹反文旁的特點。3.出示例字，觀察。

二、學習課文內(nèi)容 示范：“收” 左部窄，右部寬。“反文旁”的撇短捺長。

展示優(yōu)秀作品，讓學生評議。

反文旁，上撇是短撇，橫畫在上撇的近下端起筆，下撇起筆靠近短橫中部，稍彎，捺稍長。

書寫范字

穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。

復習握筆，寫字姿勢，寫字的基本要領。

板書

使學生初識反文旁。

書寫時注意事項。

指導學生觀察。

示范。（收 改 枚 故 敵 效 散 敘 敖 放）

教師巡視，個別指導。

教師點撥。

教師巡視輔導，重視學生良好習慣的培養(yǎng)。鼓勵表揚評選寫字優(yōu)秀生。學生自查，及時調(diào)整。

學生書寫基本筆畫。觀察教師范字。

學生書寫。

小組討論，匯報字形特點。學生臨寫范字。

學生進行款練習

第十課 蟲字旁

教學目標：

1.使學生通過觀察認識蟲字旁，學會并掌握蟲字旁的寫法及在結字中的應用。2.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.3.通過觀察分析,培養(yǎng)學生的獨立意識和辨別能力.教學重點:蟲字旁的寫法及蟲字旁在字中所占的比例.教學難點:蟲字旁字的結構特點.教學準備:實物投影.打好的田字格 實踐活動:觀察.分析.比較.討論.練習等 教學過程:

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

師:我們學校是書法特色學校,每個同學寫字都非常棒，你有什么小竅門，說給大家聽聽。（涉及寫字姿勢、觀察方法等）

師: 猜猜我們今天要寫什么字？（放課件）

你能說說這幅圖的意思嗎?我們寫字的時候應該注意怎樣的寫字姿勢?

二、研究蟲字旁寫法 1.感知特點: 展示圖片(課文中的插圖):你看這副可愛的圖片會聯(lián)想到什么字?（蟲字）

出示黑板中的寫在田字格中的蟲字。

師：蟲字還有一個用途就是可以做偏旁，這節(jié)課我們就來學習常用的偏旁部首-蟲字旁 老師也把蟲字旁帶到課堂中來了，展示：田格中的蟲字旁。對比體會：

大家仔細觀察蟲字和蟲字旁，有什么區(qū)別嗎？（蟲字占滿格，蟲字旁占左半格；蟲字旁做偏旁時第五筆挑稍微多斜一些，以此讓右邊的部分伸出進來，左右搭配更緊密些……）2.蟲字旁的寫法: 師: 仔細觀察蟲字旁,怎樣寫更漂亮? 生觀察后回答。教師范寫。

學生練習:教師提要求：你能為自己提出寫字的要求嗎？（教師補充：看誰寫得又對又好，最好不用或少用橡皮，一次寫好，還要保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。）

學生對照范字練習寫兩個，寫好后對照范字看看哪里寫得好，哪里寫得不好，如果不滿意再練習一個。集體評議：（展示學生作業(yè)）

三、嘗試書寫，自悟規(guī)律。

1．師：當蟲字旁和其他的部件搭配起來就可以組成新的漢字，你都知道哪些帶蟲字旁的漢字？老師也帶來了幾個。課件出示：（蚜、蠶 蜈 蚣 蠶 蛹 蚊 蛙 蛤 蟆 蜻 蜓 蜘 蛛 蟹 蟋蟀 蜜 蜂）2.觀察:這些字在結構上有什么特點?怎樣寫更漂亮.? 3.學生練習,嘗試寫法。

4.展示作業(yè),集體評議。教師適時點撥:左窄右寬.左高右低。5.再練習寫兩個。請你的同桌同學評一評。

四、拓展延伸: 寫下來你最滿意的字。(除了書中的幾個蟲字旁的字，你還會寫哪些帶有蟲字旁的字可以寫下來。)

五、小結收獲,課堂延續(xù)

今天這節(jié)寫字課你有什么收獲?回去之后多找一些蟲字旁的字練習,請你的同學或家長給你打分。第十二課 左右結構

教學目標：

1.學習“左右結構”及該結構的漢字。2.培養(yǎng)學生正確書寫漢字的能力。

3.養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。復習握筆，寫字姿勢，寫字的基本要領。

二、學習課文內(nèi)容

學習左右結構。

1.出示左右結構的例子、觀察。2.介紹左右結構的特點。3.出示例字，觀察。

示范：“靜” 左右相當。“青”的上部橫畫宜縮短，左右兩部分要靠緊，上下齊平。4.展示優(yōu)秀作品，讓學生評議。5.基礎練習。

左右結構：左右兩部分筆畫數(shù)接近，形狀特征相似，兩部分上下齊平。

書寫范字（刪

顫

挪

蠟

緣

聯(lián)）

指導學生觀察。

示范。

教師巡視，個別指導。

教師巡視輔導，重視學生良好習慣的培養(yǎng)。鼓勵表揚評選寫字優(yōu)秀生。學生自查，及時調(diào)整。

行款練習書寫：名人名言 “真誠是忘我而遠離功利的。因此，我們可以把真誠理解成是我們生命中長駐的一份凈化內(nèi)心的美好情感。真誠不一定給我們帶來圓滿，但可以保全我們心靈的圣潔和崇高。板書設計：

教學反思：

第十三課.綜合練習

一、教學目標

1.回顧前半學期寫字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2.通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心。3.交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。教學過程：

一、先從整體進行觀察，并分類。觀察有哪些結構的字？

上下結構:鹽、貫、昂、罩、籠、薄 左右結構：舊、恢、沸、稱左中右結構：潮

二、不同的字分類指導

1.“薄” 指名說一說它的間架結構。（重點指導下面部分，下面左窄右寬。）按結構要求自己在田格上寫一個。投影展示并提出建議。

“貫” 與“昂”有何不同？哪筆最長？哪一筆要注意什么？ 2.觀察這三個左右結構的字，看一看哪幾個字的結構更相同？

師：這左右結構的字呀，可懂禮貌了，它們兩部分在一個田字格里，就像讓兩個小朋友坐一個椅子一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都能坐到椅子上，不至于有一個掉下去，看一看，它們誰最懂得謙讓？ 師；請你自己寫好這兩個字后同桌檢查并提出建議。投影進行評比（兩人以上），找到值得你學習的地方。師：“沸”這個字該怎么寫？

（右邊稍過左邊來一點）師：請你自己寫后同桌交流。師演示并指導“潮”：“潮”、字的中間部分沒有超過豎中線。

三、按字頭書寫這課生字并注意提醒學生書寫的姿勢要端正。在寫字教學中，教師注意培養(yǎng)學生的觀察評價能力，讓寫字的學生有成就感。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個性。同時，也注意引導學生獨立分析字的間架結構，讓學生對漢字的筆畫和間架結構有了更深的理解。也引導學生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)漢字的各個細節(jié)，培養(yǎng)了學生主動學習的好習慣。板書設計：

教學反思：

第十四課.綜合練習

一、教學目標

1.回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2.通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心。3.交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。

二、教學過程 1.學習回顧

請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。2.綜合練習

讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。

書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。3.休閑一刻

讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。

板書設計：

教學反思：

第十五課

聊聊 “字體”

教學要求

1、感受不同字體的特點和優(yōu)美。

2、梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。

3、嘗試糾正自己的錯誤字體并練習寫正楷字。教學重點

梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。教學難點

嘗試糾正自己的錯誤字體并練習寫正楷字。教學課時 一課時。教學過程

一、趣味導入，揭示課題。

1.同學們，漢字的形體是豐富多彩的，從最早的甲骨文到今天的楷書，你們知道漢字的字體經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程嗎？

2.以“馬”這個字為例，它經(jīng)歷了“甲骨文——大篆——金文——小篆——隸書——楷書”的發(fā)展過程。（出示小黑板，師板書這六種字體。）3.我們就來聊聊字體。

二、介紹楷書，初步欣賞。

1.漢字發(fā)展到現(xiàn)在形成了一種成熟的、優(yōu)美的字體——楷書（又名正書或真書）。在歷史上，有四位書法家，他們在楷書上的造詣很高，被后人譽為“楷書四家”，他們創(chuàng)立的以他們姓命名的字體現(xiàn)在還被人們廣泛的臨摹和仿效，你知道這是那些體嗎？(顏體、柳體、歐體、趙體)2.出示四種字體的范字，欣賞。3.簡介四位書法家。

顏體：顏體是唐代書法家顏真卿所書寫的毛筆字體。從美學上論，顏體集端莊美、陽剛美、人工美，數(shù)美并舉，為后世所推崇。

柳體：柳公權，唐朝最后一位大書法家。他遍閱近代書法，學習顏真卿，溶匯自己新意，自創(chuàng)獨樹一幟的柳體，為后世百代楷模。

歐體：是唐人歐陽詢的書體。歐陽詢，“初唐四大家”之一。歐體書法在北魏、北齊書法精髓的基礎上，融會變革，形成了自己的獨特風格。

趙體：趙孟頫。官至翰林學士。封魏國公。趙孟頫是元代初期很有影響的書法家。

4.這四種字體各有各的特點，但同屬正楷范疇，都是一種成熟的，優(yōu)美的字體。所以我們小學生都以正楷字為自己的學習的榜樣。

三、總結全課，提出要求。

1.楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標準字體。歷代許多書家都主張把楷書作為學習書法的第一步，因此，我們小學生學好寫鋼筆楷書，打好基礎，把平常的午間練字和校本課時間利用好，愿大家都能寫一手漂亮的鋼筆字。

2.把這首《楷書口訣》送給大家：（前面的練字恰好形成這段《口訣》）3.齊讀口訣。板書設計 聊聊字體 楷書口訣

練字寫正楷 起落要稍頓 描紅必認真 行筆不著急 橫豎形態(tài)穩(wěn) 出鋒須自然 間架得端正 結構講造型

第三篇：S版五年級,下冊資料

1《神鳥》是蒙古族民間故事，講的是從前有一只聰明伶俐、會說話的神鳥，許多國家的國王、大臣、富翁都想得到它，但都沒捉到。依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。

神鳥分別講了狗、貓、烏鴉三個善良的小動物被錯殺的故事，刻畫了三個忠于職守、勇于救人的形象。

同時也告訴人們處理事情要經(jīng)過仔細調(diào)查，否則會傷及無辜甚至會傷害忠良。2《格薩爾王的故事》通過講述格薩爾王消滅惡魔、殺死強盜接納嶺部落的人民遷移到自己部落并幫助他們重建家園的故事，展現(xiàn)了一個為民除害，造福百姓的藏族人民的英雄形象。

3《冬不拉》一文介紹冬不拉這種樂器名字來歷的動人故事，表達了人們對勇敢、善良，勇于為民除害，甚至不惜獻出生命的高尚品德的贊美之情。

4《火把節(jié)》一文則通過對火把節(jié)熱烈場面及來歷的描述，為學習者展現(xiàn)了彝族特有的民族風情，贊美了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的美德。

5《劉三姐》一文又是通過劉三姐以山歌為武器同惡勢力作斗爭的故事，歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品，同時反映了人民群眾愛憎分明、機智勇敢的品質(zhì)。

6《貓》這篇課文寫了貓的古怪性格，并寫了滿月小貓的可愛，抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情。

7《珍珠鳥》 這是一篇精讀課文。課文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與“我”和睦相處。人、鳥之間的深情使“我”感悟到“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。

8《海豚救人》是一篇說明文。文章先以海豚救人的三個實例講述了海豚被人們稱為海上救生員，然后介紹了人們經(jīng)過對海豚的研究，解開了“海豚救人”之謎——“海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的?照料天性?”。

9《老人與海鷗》寫的是一個人與海鷗之間充滿深厚情義的感人故事：有一位老人每到冬季來臨就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗結下了不解之緣。老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲嗚叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。作者通過對老人和海鷗細致、生動的描寫，使我們感受到老人與海鷗和諧相處及愛鷗、護鷗的一片深情；同時也感受到，動物和人一樣，也有自己的愛憎，自己的情懷，更感受到人與動物之間真摯的感情。

10《草蟲的村落》課文寫的是在田野里，作者追隨著—只爬行的小蟲，在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。他看到了茂盛的森林——細密的草叢；看到了迷失在森林里的游俠——一只黑甲蟲；看到了散布在森林邊緣的村子——草叢周圍的蟲子的洞穴；看到了大街小巷中美麗的南國少女——花色斑斕的小圓甲蟲，還有經(jīng)過長途旅行到此來訪的龐然大物——蜥蜴；看到了奏出靈泉般音樂的演奏者——一群振翅嗚叫的甲蟲；還看到村民們行色匆匆的勞動生活。作者以他豐富的、獨特的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的草蟲世界，使我們感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心。

11《黃道婆》講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術、革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的故事，表現(xiàn)了她勇于革新、無私奉獻的精神；

12《提燈女神》講的是“白衣天使”的先驅(qū)南丁格爾的故事，贊揚了她在護理事業(yè)方面的卓越成就和無私奉獻的精神； 13《“香玉劇社號”》講的是豫劇表演藝術家常香玉帶領香玉劇社為抗美援朝捐獻飛機的事，表現(xiàn)了一位藝人的愛國情懷； 14《居里夫人的三克鐳》講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人擁有三克鐳的事，表現(xiàn)了她醉心于科學研究事業(yè)的大公無私的精神和偉大的人格；

15《花木蘭》講的是我國古代一位個性爽朗，性情善良的好女孩花木蘭在外敵大舉進犯邊關，國家正大舉征兵的時候，女扮男裝代父從軍，在邊關沖鋒陷陣，立下了赫赫戰(zhàn)功，并晉升為將軍的故事，贊美了花木蘭孝敬父母、熱愛祖國的崇高精神。

16《范仲淹的故事》講的是北宋初年杰出的政治家、文學家范仲淹少年時代的故事。他兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學習，胸有大志，以天下為己任。

17《體育課》重點講在一堂體育課上發(fā)生的事情。因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的體育活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。他堅信自己能跟其他同學做得一樣好。在體育課上，涅利用他那消瘦的手抱住橫木往上爬，他使出了全身力氣，希望自己也能像其他人那樣站到高高的橫木頂上。在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。

18《虎口藏寶》講的是納塔莉巧妙地將虎口里藏的膠卷進行調(diào)包，躲過了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，表現(xiàn)了納塔莉的聰明、機智和勇敢。

19《頂碗少年》寫的是作者二十多年前觀看雜技表演時，曾經(jīng)見過一個英俊少年在表演頂碗時，兩次失敗都沒有氣餒，最后獲得成功的事。告訴我們做什么事，不管遇到多少困難和挫折，都不要退卻，有時候成功就在于再堅持一下。20《失去的一天》寫的是九歲的佩佳沒有完成媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，使佩佳明白了自己失去了一天。這個故事教育兒童失去一天就是失去了這一天里應該做的一切，這是無法彌補的，從而使他們懂得要珍惜時間。21《古詩三首》收錄了三首唐宋時期，表達詩人憂國憂民之情的古詩。

22《左公柳》記敘了“我們”在游覽參觀玉門關途中聽到導游所講述的左宗棠的愛國事跡。

23《鄭成功復臺灣》記敘了鄭成功收復臺灣這一中華民族歷史上的重大事件，表現(xiàn)了鄭成功的愛國精神。

24《隱姓埋名三十年》介紹了著名女科學家王承書在祖國核武器研制戰(zhàn)線上默默無聞工作的感人事跡，熱情地謳歌了她不為名、不為利，一心為祖國服務的奉獻的崇高精神。

25《海上英魂》記敘了一百多年前爆發(fā)的中日甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件，表現(xiàn)了我軍愛國將士同仇敵愾、頑強作戰(zhàn)、寧死不屈舍身報國的精神。

26《少年閏土》節(jié)選自我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，刻畫了一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象。

27《凡卡》是俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫的著名短篇小說，反映了舊俄時代窮苦孩子的凄慘遭遇，抨擊了沙皇制度的黑暗和罪惡。

28《孔明借箭》節(jié)選自我國元末明初小說家羅貫中的長篇小說《三國演義》，是一個引人入勝的斗智故事，著力贊揚了諸葛亮的超人智慧。

29《戰(zhàn)風車》節(jié)選自西班牙著名作家塞萬提斯的偉大作品《堂吉訶德》，講的是堂吉訶德模仿古代騎士第二次出征中的一段故事，表現(xiàn)了他一心行俠仗義、行動盲目可笑的形象。

30《童年樂趣》節(jié)選自法國作家羅曼?羅蘭的長篇巨著《約翰?克利斯朵夫》，講述的是作品主人公童年時的一段生活，表現(xiàn)了他兒時的樂趣、兒時的可愛、兒時的天賦。

1示兒：告訴兒子。2元:本來。3萬事空：什么也沒有了。4但：只是。

5九州：古代中國分為九個州：冀州、兗(yǎn)州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、幽州、雍州，這里代指的是中國。6同：統(tǒng)一。7王師：指南宋的軍隊。8北定：將北方平定。9中原：這里指淮河以北被金兵占領的地區(qū)。10家祭：家中祭祀祖先的儀式。11無：通“勿”，不要；無忘：不要忘記。12乃：你 ；你的。13翁：父親,爸爸。

示兒（南宋 陸游）死去元知萬事空： 我快死了才知道人死去了就什么也沒有了，但悲不見九州同： 只是為沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。

王師北定中原日： 當宋朝的軍隊收復祖國領土的那一天，家祭無忘告乃翁： 在祭祀祖先的時候，千萬不要忘記把這件事情告訴我在天之靈。

第四篇：PEP五年級下冊復習背誦資料

五年級下冊復習背誦資料

古詩詞：《牧童》唐 呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

全詩意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟過安仁》宋 楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

全詩意思：兩個兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！

這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。

《清平樂·村居》宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風趣的農(nóng)村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調(diào)皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。

《楊氏之子》 ：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

【日積月累】

（一）《浪淘沙》唐 劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（二）*天行健，君子以自強不息。《周易》*有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》

*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》

（三）地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）

（四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。

精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓

千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意

鞠躬盡瘁扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪

（五）*劉關張?zhí)覉@三結義——生死之交 *孔明借東風——巧用天時

*關公赴會——單刀直入*徐庶（shù）進曹營——一言不發(fā)

*梁山泊的軍師——無（吳）*孫猴子的臉——說變就變

（七）關于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語

文質(zhì)彬彬儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風

垂頭喪氣 目瞪口呆健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰

低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

（八）你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——（德國）歌德

讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金

【詞語積累】

1．寫人物外貌的：眉清目秀文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯骨瘦如柴

2.描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風擠眉弄眼垂頭喪氣

3．描寫人物動作的：健步如飛活蹦亂跳 大搖大擺點頭哈腰

4．描寫人物語言的：低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長

5.描寫人物心理的: 心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心驚肉跳心驚膽戰(zhàn)

第五篇：人教版語文五年級下冊8單元背景資料

季羨林,生于1911年，山東清平（今臨清）縣人。北京大學教授、中國文化書院院務委員會主席、中科院院士、中國語言學家、文學翻譯家，梵文、巴利文專家。對印度語文文學歷史的研究建樹頗多。

面積：只有6.9平方公里。人口：居民只有10萬人左右。威尼斯是一個美麗的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方-水上,威尼斯的風情總離不開“水”，蜿蜒的水巷，流動的清波，她就好像一個漂浮在碧波上浪漫的夢，詩情畫意久久揮之不去。威尼斯這個城市，有一度曾握有全歐最強大的人力、物力和權勢。威尼斯的歷史相傳開始于公元453年；當時威尼斯地方的農(nóng)民和漁民為逃避酷嗜刀兵的游牧民族，轉(zhuǎn)而避往亞德里亞海中的這個小島。威尼斯外形像海豚，城市面積不到7.8平方公里，卻由118個小島組成，177條運河蛛網(wǎng)一樣密布期間，這些小島和運河由大約350座橋相連。整個城市只靠一條長堤與意大利大陸半島 趙麗宏 青年散文家，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊，當過木匠、鄉(xiāng)郵員、教師、縣機關工作人員。1978年考入華東師范大學中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學畢業(yè)后當過《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。中國作家協(xié)會會員。曾任上海市青年聯(lián)合會副主席，全國政協(xié)委員。現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學集。作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。非洲位于東半球的西南部，東瀕印度洋，西臨大西洋，面積約占世界陸地總面積的1/5，為世界第二大洲，僅次于亞洲。

因赤道橫貫非洲的中部，有3/4的土地受到太陽的垂直照射，所以，其中有一半以上地區(qū)終年炎熱，故稱為“阿非利加”，簡稱非洲。“阿非利加”是希臘文陽光灼熱的意思。

非洲的沙漠面積約占全洲面積1/3，為沙漠面積最大的洲。其中，撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲東部還有世界上最大的裂谷帶。當然，除了沙漠，非洲也有郁郁蔥蔥的森林和一望無際的大草原。

非洲有1/3的居民屬于黑種人，其余屬白種人和黃種人。

非洲的尼羅河流域是世界古代文明的搖籃之一。尼羅河下游的埃及是世界四大文明古國之一。古埃及在建筑、雕刻和繪畫等藝術方面也取得了巨大成就。至今巍然屹立在尼羅河畔開羅附近的宏偉金字塔和獅身人面像是公元前27世紀前后古埃及人的杰作；它們是人類建筑史上的奇跡，也是古代埃及勞動人民卓越智慧和辛勤勞動的不朽豐碑。