第一篇：生日

生日

主備人:楊雪蘭 審核人:張之娜 復備人: 時間:6月23 學習目標：

1.結合調查班里同學的生日在什么季節，使學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步獲得統計活動的經驗。2.根據統計圖回答一些簡單問題，并進行簡單推測。3.學生在積極參與數學學習活動中，體驗快樂與成功。教學重點：在具體情境中，使學生體驗統計的全過程。

教學難點：如何更好地使學生交流數據整理的方法，并會對數據進行描述和分析。教 法：練習法、啟發法 學 法：練習法，調查法 教學準備：課件 調查表 教學過程：

一、激趣促學

1.說一說你的生日在什么季節？你的好朋友呢？ 2.怎樣才能知道哪個季節過生日的人最多？

二、玩中學 1．說一說。

說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節嗎？

2．分一分：哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？（1）小組討論。

（2）全班交流，匯報討論結果。

（3）說一說你有什么好方法記住四季的劃分？ 3．調查。（4）小組交流：怎樣收集和整理調查得到的數據？ 4．涂一涂。

在統計表格中涂色，整理數據。5．說一說。

（1）哪個季節過生日的同學最多？（2）夏季和冬季過生日的同學有幾名？

（3）如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節過生日。（4）從圖中你還能發現什么？

(5)如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節生日？

三、實踐應用

我的女兒生日快到，你們說說送給她什么禮物好？（出示書、布娃娃、果凍、鮮花）怎樣才能知道大家的意見呢？

1.調查、記錄 2.匯報、交流

四、師生小結、課后延伸。

1．這節課你有什么收獲？ 板書設計：

生日 3、4、5月是春季 6、7、8月是夏季 9、10、11月是秋季 12、1、2月是冬季

課后反思：

第二篇：生日

今天大姐大生日，一大早清風吹拂，讓人輕松舒暢。美好的一天到來了，親們！準備送什么豪禮呢？本人熱愛xian花及財物，蛋糕和親吻就免了吧！當然，一定不會拒絕情書及情詩，給我驚喜的會是誰呢？聽同學群意見，校長辦放假三天！男神女神們來我家豪飲三天、狂歡三夜吧！全程百萬買單，但是請他避嫌靠邊站！----帶著豪禮來漢吧，我在冰晶等你！！

第三篇：生日

生日

我12歲的生日就要到了，以往每年過生日時，家里總是充滿隆重而熱烈的氣氛，要么全家外出旅游；要么親友一同聚會；要么邀請同學好友齊聚家中熱鬧一番。可今年我要宣布：我的生日，我要“自主”——哈哈！因為我早就另有打算。

這天，爸爸送我一包彩色紙，里面什么樣子的都有，有的中間白色，四周藍色。有的雙角紅色，中間紫色。可是爸爸送我這個做什么呢？難道是讓我折紙嗎？可是要折什么呢？對了，就是它們，折心！折57顆心，是全班54名同學和三位老師的心。平時老師在我們身上用的心血還不夠多嗎？對，就做它。

我拿著這包紙，走進自己的房間，坐在床上開始折了起來。我先從包里抽出一張外紅內白的紙，先將紙對折起來，然后裁成兩半。接著，我又拿著其中的一半，開始按照折心的方法折。折完外形，折中心的四個小桃心。接著，我將其中一角用筆一捅，再一對折，第一顆紅心就折好了。看著它，我想到了我們的班主任，無論在生活上，學習上，高老師總是不厭其煩地教導我們，是我們的第二個母親。我又按同樣的方法折下面的心。

終于，我終于折好了這57顆心。當我看著這57顆心散在床上時，心中嘆了一口氣，不僅菀爾一笑。我又將這一顆一顆的充滿愛、充滿回憶的心用一根紅線穿起來，這根紅線將我們的心緊緊相連，永不分離，我把這57顆心穿成了一顆大紅心，這顆紅心包含著幸福和快樂。

眼看我就要畢業了，眼看我就要離開母校了，雖然我即將離開培育我多年的母校，但在校園的一切都會是我一生最珍貴的照片，我會永遠張開雙手保護著它，直到永遠。這就是我12歲的生日。平凡、簡單，但充滿了愛。

第四篇：生日

一連幾天，孫米下班后都與兒子嘀嘀咕咕個不停，一會說這個好，那個行的。今天，孫母再也忍不住了，問道：“你們每天都在嘀咕些啥呢？”“沒什么，說說小貝的生日怎么過，不是再過一個月是小貝的十二歲生日嘛！”“喲，還有一個月呢，急什么？”“我的媽呀！十二歲可是個大生日呢，本命年！當然得重視啦！像什么機票呀，酒店呀，邀請的人員呀，有得忙呢，不提前準備哪行，是不是，寶貝？”孫米滿是愛意眼光掃向正在埋頭玩游戲的兒子。看著這一切，孫母想說什么，卻又忍住了，走向廚房給寶貝外孫準備晚飯去了。

一個月的時間在孫母每天的柴米油鹽和孫米的緊張籌備中過去了，迎來了小貝的十二歲生日。生日宴是在本市最豪華的酒店舉辦的，據說那家酒店平時只招待市領導和一些商業經英，是孫米的丈夫魯為費了九牛二虎之力托了很多關系才訂到的。生日宴搞得隆重而奢華，參加宴席的除了孫米一家外，其余的都是小貝的同學。看著同學們臉上羨慕的神情，小貝充滿了得意。

宴會結束后，孫母悄悄地問孫米，這么貴的酒店，得花多少錢呀？孫米擺擺手，回答道“只要小貝高興，花多少錢我都愿意！”“可是?..”“別可是了，媽，我們要睡覺了，明天還得早起，你也睡吧！”孫母，望著女兒急匆匆地背影，心想：原來女兒還是有我這個媽的，不枉我這么多年來起早貪黑的照顧他們一家三口。想到這，孫母的臉上有了一絲笑容。

一大早，孫米便接到了妹妹的電話，妹妹告訴孫米說母親昨晚給她打電話要她今天無論如何都要回家吃飯,問什么事也不說，但她現在正跟朋友在外面，一時半會也回不來。她想問問到底發生什么事了。孫米回答說她也不知道，正想說什么來著，傳來了兒子叫聲，孫米便急急忙忙地掛了電話。

孫米一家三口拖著行李箱說笑著走到門口的時候，遇見了提著一大兜菜回來的母親。看著女兒一家的架勢，母親愣住了，問道：“你們這是干什么？”“外婆，我們去上海旅游。”小貝興奮地大聲回答道。“旅游？”“對呀，去迪士尼玩，可好玩了，我們同學說。”“可我買了這么多菜，瞧都是小貝愛吃的，要不明天再去?”孫母的眼里充滿了渴求。“瞧你說的，媽，這機票都訂好了，改簽多麻煩呀，再說了，我們還約了小貝的同學一起去呢。”“可是，這些菜？”“你留著自己吃吧，對了，小妹說她有事，今天不回來了，我們走了”。孫母失神地望著大女兒一家遠去的背影。

“老婆，今天是什么日子呀，你媽怎么舍得買那么多菜，花了不少錢呢？”“可不是，以前天天要我們節儉，今天也不知怎么啦，算了，別管她這么多了，我們玩我們的。”孫米拉著兒子興匆匆地走向安檢。

一周的時間很快就過去了，孫米和老公大包小包的回來了，幾乎全是用來送禮的和兒子喜歡的，唯獨沒有孫母的，外婆失望的眼神被小貝留意到了，小貝偷偷地跟孫米說：“媽媽，外婆不高興了。”“為什么呀？”“可能是沒有給她買禮物吧”“外婆什么都不缺，買什么禮物呀，浪費錢！是吧，媽！”孫米大聲地朝母親喊道。“對，對，小貝，外婆什么都不缺，不用買，你們高興外婆就高興！”孫母強忍著笑回答道。

日子又恢復了正常，孫米照舊每天上班，孫母依然精心地照顧著著女兒一家的一日三餐。一天，孫米下班后，因兒子要吃披薩，便繞道去披薩店，在路上遇見了小姨。小姨一見孫米就問道：“那天你媽沒生氣吧，畢竟她就我這么一個妹妹。我那天真是走不開呀，小孫子生病了，你表哥他們兩口子又在外地。”“什么事呀，阿姨？”孫米一頭霧水地問道。“就是你媽生日呀，我沒有去，覺得挺對不住她的！你回去告訴她，過幾天你表哥回來了，我們一起去看她。還有，你媽身體不好，小米呀，你得多關心一下，你媽這么多年不容易呢！”說著小姨抹起了眼淚。小姨從小是母親帶大的，兩人感情很好，在父親剛過世那幾年小姨一直陪在母親身邊。“生日，我媽的生日？”“你忘了，你媽的生日比小貝遲兩天呀！”看著小姨疑惑的眼神，孫米忙掩飾著說：“哪能呢，小姨，我有事先走了。”說完急忙忙地告別了小姨，“代我向你媽問好！”遠遠地傳來小姨的聲音。

怪不得，那天母親買那么多菜，又叫妹妹回來，并極力挽留我們遲一天去旅游，是因為她生日。可是，妹妹沒有回來，我們又走了，連最知心的小姨也沒能到場，母親心里該多難受呀！孫米的心里充滿了內疚。

回到家，看著正在廚房忙前忙后的母親，孫米的眼里突然就潮濕了。兒子正從書房出來，看見孫米，便嚷著要吃披薩，孫米才想起來忘記買了。忙安慰兒子說，等周末我們一家去必勝客吃大餐。兒子走開后，孫米心想，這個周末叫上妹妹，一定要給母親熱熱鬧鬧地補辦生日。

第五篇：生日

【導入】聯系實踐 興趣導入評論

1、同學們喜歡過生日嗎?為什么?看來在生日那天,我們收到滿滿的愛意。

2、還記得你的生日是幾月份嗎?

3、那你知道你的生日是屬于哪個季節嗎?我們先確定一年有幾個季節?

4、為什么兩名同學的說法不同呢?

5、如果你想知道我們班的生日哪個季節的人數最多,有什么好辦法呢?今天,我們就一起統計一下,過生日哪個季節的人多。活動2【講授】實踐探索 掌握方法評論

1、你想用什么方法進行統計?(正、舉手、打√號)

2、老師準備了四種顏色的紙條,想用貼小條的方法。你們看看用什么顏色帶表春季好?夏季呢……

3、老師的生日是冬季,那我應該選擇什么顏色的紙條?怎么貼.現在同學們根據你的生日選擇對應的紙條 ,把它貼在對應的季節上。

4、思考:每一個同學貼幾次?能不能多貼一次?

5、老師沒有注意總人數是否有遺漏,怎么辦呢?

6、怎么數呢?（2、5的數)

7、想把我們統計的數據發給別人,能有一個很簡單的形式表示出來嗎?

8、觀察統計圖,橫項代表什么?豎項代表什么?一個格代表多少人?

9、根據同學們統計的數據,完成統計圖。

8、從同學們畫的統計圖中,你發現了什么?能提出什么數學問題?

9、你知道這個統計圖叫什么嗎? 活動3【活動】結合實際 鞏固拓展評論

1、現在是夏季,我們給夏季過生的同學開個生日宴會好嗎?

2、宴會中要準備些什么?(零食)你們都喜歡吃什么零食?

3、這五個同學們能代表全班同學的想法嗎?

4、想知道同學們最喜歡吃什么,怎么辦?

5、想用什么方法統計,還貼條嗎:?

6、每個同學只能選一個。其它同學把種類記錄在表中。

7、班長匯報每種的人數,一個同學記錄在黑板上。

8、畫,評價。

9、這個統計圖與剛才的統計圖有什么不同?

10、對購買零食有什么好的建議?

11、這個條形統計圖能看明白嗎?

12、把你查閱統計圖的資料分享給大家。

13、統計圖清晰明了的展示了一些信息和數據,在以后的學習中,我們會更全面的掌握它們。

一、情境導入

1、現在是什么季節嗎?你的生日在什么季節?

2、老師特別想知道我們班哪個季節過生日的同學最多,怎么辦?

3、小組合作討論調查的方法。

二、初步認識條形統計圖。

1、通過擺卡片的方法收集數據。

2、小組合作,整理數據

3、學生匯報,師小結。

4、學生通過活動初步認識條形統計圖

三、從直觀圖引入到條形統計圖。

1、讓學生完成統計圖。

2、讓學生根據自己的圖說一說統計的內容。

3、根據學生畫的統計圖認識條形統計圖。

4、如果老師讓你向爸爸媽媽介紹我們班生日情況,你能根據統計圖圖來說一說嗎?指名說。

7、今天學習的條形統計圖和以前學的統計表比有哪些優勢? 師小結:條形統計圖更直觀,形象。

四、認識橫向條形統計圖

1、師:你們想知道王老師班上學生的生日情況統計圖嗎?課件出示統計圖。

2、讓學生說一說這個統計圖,和剛才統計圖有什么區別?

3、認識縱向條形統計圖和橫向條形統計圖。

4、誰能根據這個統計圖來向同學們介紹下王老師班上生日情況。

五、聯系實際,拓展練習

1、訂蛋糕

(1)、出示條形統計圖。學生最喜歡的蛋糕。

(2)、讓學生根據統計圖來說一說。決定下該訂哪種口味的嗎?(3)、師小結:看來通過分析條形統計圖,還能幫我們快速地進行判斷,做出決定。

2、訂圖書

(1)出示同學最喜歡的圖書進行了統計。

(2)你認為王老師應該怎么買圖書呢?說說你的理由。

(3)師小結:看來通過分析統計圖,還可以幫我們預測哪些書可以多買一些,哪些書可以少買一些。

3、師小結:小數據,大作用

六、全課小結

1、說說這節課你都有哪些收獲嗎?

2、認識將要學習的各種統計圖。

3、全課小結 【導入】收集數據評論

師:再有兩天就是六一兒童節了,誰的生日是在六月?(學生舉手示意)同學們的生日又在哪個季節呢?首先我們先了解一下每個季節包含哪幾個月?(課件出示,學生讀內容)生:為了方便,我們約定:三、四、五月為春季;六、七、八月為夏季;九、十、十一月為秋季;十二、一、二月為冬季。活動2【講授】整理數據評論

師:如果讓你調查全班同學的生日分別在哪個季節。你打算怎么做?兩人為一組討論討論。生小組討論。

師:說說你準備怎么調查? 生1:按學號調查同學們的生日在哪個季節,然后畫正字統計數量。

生2:把春夏秋冬寫好后,按照組的順序詢問同學的生日在哪個季節,然后寫在相應的季節后面,再統計人數。

生3:誰是哪個季節的就站起來,然后數人數記下來。

師:剛才同學們說的方法都很好,如果老師想現在就調查全班同學的生日在哪個 季節,我用什么方法最方便快捷? 生:起立。

師:那咱們就用起立的方法。準備好練習紙1,把統計的數據填入統計表中。全班按照起立的方式,統計各個季節過生日的人數。師:將人數加在一起是否是全班的總人數? 生:是,28人。

活動3【活動】認識條形統計圖評論

師:我們剛才是用表格統計的數據,也可以用畫圖的方式表示出來。將黑板上的圖補充完整,寫清春夏秋冬和數字。師:你們能讀懂圖中所表示的意思嗎? 生:春夏秋冬表示的是季節。下面的數字表示的人數。(師根據學生的回答,在圖中相應的位置標出人數和季節)師:圖中的一格表示1人,有幾人就涂幾個格。把相應季節的人數涂在對應的季節后面。獨立完成畫圖。誰愿意到前面來完成老師黑板上的圖。(找一名孩子到前面畫圖)師:我們看剛才的同學畫的對不對。剛才我們畫的圖就是條形統計圖,(邊說邊把人數和季節的延長線畫出來)。統計的內容是:四3班同學生日所在季節統計圖。(板書)這是一個完整的條形統計圖。它由標題,也就是要統計什么,項目,也就是具體統計的類別,還有表示數據的數字組成。觀察這幅統計圖,你發現了什么數學信息? 生1:春季5人,夏季7人,秋季8人,冬季8人。生2:夏季過生日的人數比春季多2人。生3:秋季和冬季過生日的人數一樣多。師:如果忘記了一個同學生日是在哪個季節,你能根據統計圖的數據推測一下他可能在哪個季節嗎? 生:在秋季和冬季。因為人數最多。

活動4【練習】用條形統計圖解決實際問題評論 1.統計最喜歡的圖書數量。

師:我們學會了用畫圖的方式表示數據,那它能不能幫助我們解決實際問題呢? 學讀題:班級要設立圖書角,調查咱們班同學最喜歡哪類圖書。說說你打算怎么調查? 師:你打算怎么調查呢? 生:問每個同學喜歡什么書?然后在名字后面記下來。

師:如果每個同學只寫書名去統計,工作量太大了,什么方法可以再簡便一些? 生:先把圖書分類,然后再統計同學們喜歡什么書? 師:我們要現場統計同學們最喜歡什么圖書,除了起立和舉手,還有別的方法嗎? 生:喜歡什么書就站到前面去。

師:非常好。我們要用格子圖來表示數據。請喜歡游戲益智的同學到前面來……(學生依次上臺,然后用涂格子的方式記錄數據)師:根據圖上的數據完成下面的表格。完成后面的問題。活動5【練習】統計最喜歡的節目情況評論

師:淘氣在學完條形統計圖后也對班級同學進行了調查。他調查的是什么呢?(課件出示)這是淘氣調查了班級同學最喜歡的電視節目情況,你能將下面的統計圖補充完整嗎?并完成后面的問題。

統計全校同學喜歡的玩具的數量情況。

師:兩個人為一組,解決這道題。發現困難,同桌之間可以互相說一說。