第一篇：華山中學環塔夏令營師生在十四師開展文化教育交流2014

華山中學環塔夏令營師生在十四師開展文

化教育交流

2014年7月22日，華山中學環塔夏令營一行38名師生已抵達和田地區兵團第十四師，與該師相關領導和教師代表進行了教育發展和文化建設等方面的探討交流。

7月20日下午，在華山中學校長邱成國的帶領下，師生們來到和田十四師皮山農場并與農場領導及教育界代表進行了座談。

座談會上，皮山農場領導介紹了該團發展歷程及目前發展狀況。就目前新疆出現的一些不和諧局面，邱成國校長表示：新疆的穩定、長治久安離不開生長在這片熱土上的每一個居民。作為一所發展比較快、比較好的一所學校如何在文化認同和文化傳承上做一些最基礎、最根本的工作，是我們的使命，也是我們不可推卸的責任。這是我們華山中學支持十四師教育發展的出發點和我們工作的主旨。之后，雙方就在少數民族聚居團場學校如何更好地開展雙語教學、如何加強中層干部培訓、如何提升班主任工作能力、提高教育教學水平等方面進行了交流。

在曾經支教皮山農場第一小學的劉小麗老師倡導下，環塔夏令營全體營員為皮山農場第一小學捐款5000元人民幣。座談交流結束后，師生們走訪探望了退休的維吾爾族老教師。維吾爾族老人的熱情好客和視漢族同胞一家親的情感讓師生們深受感動。

夏令營38名師生還應邀走進了皮山農場第一小學布再乃普老師家做客。大家在綠意盎然的小院開心交談，對維吾爾族的文化、飲食、服飾都有了進一步的了解。

7月21日上午，邱成國校長帶領江西新余五中校長周小華、華山中學教師劉小麗，就華山中學對口支援十四師教育發展工作與十四師教育局領導、224團中學領導進行了座談。

座談會上，邱校長向大家介紹了華山中學的辦學理念、中考招生情況和近期發展思路。結合新疆發展大局，邱校長再次強調作為一個教育工作者應該腳踏實地做些加強民族交流、增進文化認同、促進民族和諧的事情。邱校長表示，作為兵團的重點中學，華山中學更有責任、有義務幫扶十四師教育平穩快速發展。

接著，賓主雙方就224團新高中的建設、學校干部隊伍管理能力提高等方面交換了意見。

通過交流，224團中學校領導對新高中建設有了明確的方向。最后，校長王英深情地說，華山中學真不愧是一流的學校，不僅有著先進的教學理念，而且校領導對國家的未來和新疆的發展有著深刻的思考，是我們學習的榜樣。

參觀維吾爾族民居

趙金輝老師發放宣傳單

召開座談會

邱校長講話

學生與皮山農場教師交流

與孩子們合影

第二篇：華山中學幫扶十四師皮山農場中學教學成果材料

第二師華山中學幫扶第十四師皮山農場中

學教育教學材料

一、提高站位，強化責任擔當

新疆生產建設兵團第二師華山中學肩負重托、砥礪奮進，近年來，以民族文化認同為切入點強化民族團結教育，自覺擔負優質學校的社會責任，啟動 “文化傳播、教育維穩”等課題，派出優秀干部、骨干教師深入十四師皮山農場等民族聚居地區多舉措幫扶薄弱學校發展，致力于從基礎教育做起夯實民族團結基石，鞏固民族團結的成果，用真心、真情續寫著民族大家庭和諧發展的新篇。

作為一所師屬省級示范性學校，華山中學特別注重發揮輻射帶動作用。學校秉承“廣泛帶動，重點幫扶；文化輸出，智力援助”的思想開放辦學，在敞開校門主動輻射引領周邊學校進步的同時，特別關注和幫扶偏遠薄弱地區和民族聚居地區教育發展。

二、凝心聚力，助力教育教學

新時期，華山中學貫徹習總書記視察新疆、兵團重要講話精神和第二次中央新疆工作座談會精神，華山中學進一步強化政治使命，自覺擔負起“帶動二師、服務兵團、援助地方”的社會責任，開啟了“兵地融合、合作共建” 和“引領幫扶、教育維穩”實踐探索。華山中學秉承“不忘初心 牢記使命”的責任擔當，在“引領幫扶、教育維穩”援助十四師皮山農場教育發展試點項目中成效初現。

2014年底，華山中學與十四師皮山農場簽訂了教育發展共建協議，努力贏得各方支持，協同高校力量，以派出骨干力量援教，華山中學派出了援助團隊5人組從走訪調研、培訓教師、聽課評課等方面入手工作，從目標調整、師資培養、教材改革、教學改進等方面著力，有效地促進了皮山農場四所中小學走上規范化發展之路。

2016年初，華山中學抽調精兵強將，選派易偉同志任皮山農場教育中心主任，隨行2位優秀教師強化農場四所學校教學管理的力量，時任農場中學和第二小學教學副校長，當年皮山農場內高、內初班均取得了前所未有的好成績，內高考取14人，是2015年考取人數的2.3倍，內初考取39人，是2015年考取人數的3.2倍。幫扶成效贏得少數民族家長的高度認可。至2017年，教學效果進一步突顯，2017年皮山農場中學考入疆內初中班學生47名，增長達20%；考入內高班、內職班、普通高中、職業技術學校等學生人數穩步提升，升學率達到95.3%，取得多年來從未有過的成績。

三、不忘初心，矢志砥礪前行

為進一步貫徹落實新疆兵團教育局《關于兵團教育系統對口幫扶工作的實施意見》，全面提高皮山農場中小學、幼兒園國語水平和教育教學質量。2017年8月21日,第二師鐵門關市教育系統對口幫扶十四師昆玉市教育工作座談會暨幫扶管理團隊任職交接儀式在十四師舉行,標志著對口幫扶工作正式啟動。此次幫扶工作依據兵團教育系統對口幫扶工作安排部署,經兩師(市)教育局協商一致,由二師鐵門關市教育局統籌協調,以華山中學和師直幼兒園為實施主體,發揮“輸血”、“扶智”作用,二師組織9名教育系統干部赴十四師皮山農場學校掛職，援教幫扶力量得到極大強化。

為打造成和田地區在國家通用語言文字教育上的示范點、教學質量方面的示范點。皮山農場學校組織實施合校，將原來的一所中學、三所小學、五所幼兒園合并成為皮山農場中學，師生規模8000余人。華山中學作為接管的實施主體，結合本地區實際，搭建以幫扶團隊為核心的領導組織班子，完善各級管理平臺。強化教研，全力促進皮山農場中學推行國語教育及教育教學水平提升。

（一）全面推行國語教育。嚴格落實兵、師關于全面推進國家通用語言文字教學工作的文件要求，結合皮山農場中學實際，不斷深入調研，力爭穩、準、快的全面提升師生國語水平，打通制約師生發展的瓶頸。本學年，在國家規定課程設置的基礎上增加每周增加推進國語相關課程、并開設思維訓練、傳統文化、口語表達、閱讀等校本課程，強化國語訓練。

為提高少數名族教師的國語水平，將“全面推行國語全覆蓋”落到實處，教研室對教師的國語水平進行了摸底，根據皮山農場中學教師國語整體水平制定了教師國語水平提升方案。方案分為結對學習、階段性成果評比、課堂教學展示、國語能力測評四個階段，每一個階段都有明確的計劃和目標，每一份學習材料都精心挑選，每一天的學習都有評價，每一位少數民族教師都有人幫助，國語學習工作正有序開展。

（二）強化教研，有效促進。2017-2018學年，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學校教研室根據上級文件精神，緊緊圍繞“全面推行國語教學，提高課堂教學實效”這一中心，規范課堂結構，優化課堂教學，扎實開展各項教研活動，力求轉變廣大教師教學觀念，努力開創我校教研工作新局面。

1、認真抓好六個教研組建設和管理工作。落實行政領導負責制，制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃。教研室制定了《皮山農場中學教研活動制度》，各組嚴格按計劃和制度開展各項活動，為保證教師能按時參與，教研室確定了六個教研組的活動時間，從周一至周五為每個組調整了兩節空課，定為教研活動時間，實行實名簽到制，下發《教研活動手冊》、《教研活動考勤表》不斷規范各組教研行為。

2加強培訓學習，樹立新的教學理念

利用每周的業務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加十四師組織的教學研討活動。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。充分發揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。至今累計組織各類培訓學習實踐活動近40場次，涉及全校教師，同時引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。

3、加強對各年級教師的教學調研和指導。

學校副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深入課堂，實行“推門聽課制”，聽課后及時與任課教師交流探討，據不完全統計，除教研組組織的公開課外，校長及副校長下課堂聽課次數都在30節以上，聽課覆蓋面達到90%以上。由于行政人員隨時深入課堂，老師上課的隨意性行為少了，工作責任心強了，課改理念滲透比以前多了，課堂教學效果比以前有了較大的改觀。

4、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。為進一步促進教研交流，我校堅持實行教師推門課制度，教師賽課制度通過“互相聽課評課”、“青年教師匯報課”、“外出教師匯報課”、“我的教育教學故事評選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學期新課程理論的實施落到實處，教師們都感覺到了實實在在的提高。學校各項工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。

2018年，我們踏上新的征程，華山中學援教幫扶皮山農場中學的團隊將會矢志不渝、不忘初心、牢記使命，必將堅定不移的為皮山農場中學的明天而努力奮斗！為兵團、新疆的教育事業做出更大的貢獻！

第三篇：第一師第二中學關于開展

第一師第二中學關于開展“道德講堂”建設

活動的實施方案

為扎實推進社會主義核心價值體系建設，增強全校教職員工思想道德建設的吸引力和感染力，促使道德建設的氛圍更加濃厚、基礎更加扎實、實踐更加深入、成效更加明顯，促進我校教育事業的全面科學發展，就推進我校 “道德講堂”建設，創建“校園文明、文化濃郁、校風厚重、特色鮮明、質量上乘”的現代化學校而努力。現結合我校實際，制定實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，以提升全校教職工思想道德修養和文明素質為核心，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”等基本道德規范，推動先進道德理念入腦入心，外化于行，努力使我校道德建設走在全師前列。

二、工作目標

著力加強全校教職工社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”建設，促進全體教工整體素質的明顯提高，培養和造就政治堅定、品行高尚、務實創新、敬業愛崗、團結高效、人民滿意的教職工隊伍。具體為：

（一）黨性觀念有新增強。進一步加深全校教職工對中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀和社會主義核心價值體系的理解、把握，更加堅信共產黨的領導，使立黨為公、執政為民的意識得到明顯增強，做到始終忠誠于黨。

（二）職業道德有新提高。全校教職工要通過建設道德講堂進一步樹立“一切為了學生的全面發展，一切為了教師的專業發展，一切為了學校的和諧發展”辦學的理念，牢固確立以愛崗敬業、誠實守信、敬業愛生、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德。

（三）工作作風有新突破。把轉變作風作為建設“道德講堂”的重要目標，努力使重點工作、難點工作有突破，使教職工評議滿意度有提高，真正使建設道德講堂的成果能夠實實在在地體現在推動全校各項工作上。

（四）建設形象有新提升。通過“道德講堂”的引導，使遵守社會公德、踐行家庭美德和修養個人品德越來越成為全校教職工的自覺行動，使“講道德、知榮辱、樹新風”越來越成為干部職工的積極追求，引導干部職工在工作的八小時以內爭做人民滿意的教師，工作的八小時以外爭做優秀家庭成員和社會成員，樹立建設干部隊伍良好的社會形象。

三、主要內容

社會公德建設以“禮儀”為核心，主要包括文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等；職業道德建設以“奉獻”為核心，主要包括對黨忠誠、服務人民、為人師表、教書育人、勇于奉獻等；家庭美德建設以“和睦”為核心，主要包括夫妻和睦、孝敬長輩、關愛子女、鄰里團結、勤儉持家等；個人品德建設以“友善”為核心，主要包括友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等。重點是以下三個方面：

1.加強教師職業道德建設

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

2.增強敬業精神，塑造教師新形象

敬業，就是敬重自己從事的事業，專心致力于事業，千方百計將事情辦好。教育事業的生存和發展必須依靠全體教師敬業愛崗，樹立敬業精神要求教職工必須有誠心，必須有恒心，必須有精心，必須有愛心。

百年大計，教育為本。教育決定人才培養的數量和質量，直接關系到一個國家的綜合國力和國際競爭力。教育大計，教職工為本，教職工從事的事業被稱作是太陽底下最崇高的事業，是因為教職工的責任是培養理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、善于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人。要培養高素質的人才，教職工必須具有全面的良好的素質，而其中敬業精神是首要的、最基本的素質。在社會主義市場經濟條件下，教職工的價值取向、思維方式、行為規范、生活需求等，都普遍受到市場機制及其利益機制的驅動和社會各種思潮的沖擊。因此，樹立教職工的敬業精神，已成為教育改革與發展中一個必須面對和解決的重要課題。

3.扎實抓好名師工程，有效促進隊伍建設

培養一批在全校以及在全師市、全地區享有較高聲譽，有先進教育思想、較高管理水平、教學水平和教科研能力的知名管理者、知名教師、學科帶頭人和中青年骨干教師，促進教師隊伍建設，提高教師的整體素質。

四、講堂形式

（一）授課講堂。校“道德講堂”活動領導小組辦公室組織全校教職工參加大課堂，不定期聘請道德模范和專家授課，通過道德模范講述親身經歷和專家講解文明禮儀、社會道德、行為品德等方面的知識及規范，從理論和實踐相結合立體地詮釋道德內涵。

（二）輿論講堂。在校刊《菁菁校園》開設專欄和專題，刊發文明道德知識，文明道德小故事，典型人物的先進事跡等，在全校營造“崇德尚善”的濃厚氛圍。

（三）活動講堂。組織開展寓文明道德規范于其中的具體活動，如舉辦道德模范事跡報告會、觀看道德電影、講述道德故事、誦讀道德經典等，調動全校教職工爭做道德楷模的熱情。

五、活動載體

為確保“道德講堂”取得扎實成效，將采取統一組織和各支部自行組織方式重點開展以下活動。

（一）“講” 邀請模范宣講。選取學校范圍內先進典型、模范人物，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事跡，詮釋道德內涵。

（二）“樹” 選樹先進典型。通過從各支部中選樹一批事跡感人、貼近群眾的平凡道德模范人物，有系統、有步驟地在本單位、本支部進行集中宣傳，帶動大家感悟身邊先進人物的可貴精神和寶貴品質。

（三）“比” 開展讀書、征文評比。精選和推薦一批具有道德影響力、感染力的影片和名著，有計劃地組織黨員干部職工觀看、閱讀，交流感想，開展征文評比，在看、讀、思、寫的過程中引發思考，啟迪心智，促進道德素養的提升。

（四）“訓” 充實教育培訓內容。將學習社會主義核心價值觀和加強思想道德建設的內容，納入教職工培訓，提高骨干的組織能力；納入中層干部、中心組的學習與培訓，充分發揮培訓主渠道在道德建設中的基礎優勢。

（五）“教”開展反腐倡廉教育。各支部借助道德建設，大力開展“三重一大”、黨務公開、四項基本制度等學習。以監督檢查機制、考核獎懲機制和查找追究機制為重點，落實黨風廉政建設和反腐倡廉工作責任制，不斷拓寬全校道德建設的工作范疇，明確道德建設的政治紀律性，推動組織工作和創先爭優工作不斷邁上新臺階。

六、工作要求

（一）加強組織領導。各部門、各支部要充分認識建設“道德講堂”的重要意義，要按照全校總體部署，結合各自實際，認真組織實施。領導干部要帶頭參加“道德講堂”建設的各項活動，充分發揮示范表率作用。

（二）扎實推進實施。各部門、各支部要召開動員會，讓全校教職工明確建設“道德講堂”的現實意義、指導思想、工作目標，為建設“道德講堂”奠定良好的思想基礎。近期的“學習日”、黨組中心組學習等均以“道德講堂”為主，各支部學習計劃中也要有相應的安排。要按照道德講堂建設“六個一”的標準和以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式的要求，精心設計具有自身特色、易于開展的活動載體，吸引大家廣泛參加。要組織本系統本單位的先進典型，開展“有道德的人講道德”活動，發掘各支部內部的凡人善舉，鼓勵和引導大家講自己、講他人、講身邊的道德故事。

（三）注重工作實效。各部門、各支部要從實際出發，著眼學校中心任務，將“道德講堂”建設與群眾性精神文明創建活動結合起來、與創先爭優活動結合起來，與基層組織建設年結合起來、尋找道德建設與推動工作的結合點、著力點。要依托各類陣地，加大宣傳力度，營造崇德尚善、見賢思齊的良好氛圍。通過提升思想道德境界，煥發熱情、激發斗志，提振信心，從而凝心聚力，在推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾的實踐中勇立新功。

（四）強化督促檢查。校“道德講堂”建設領導小組將定期召開聯席會議，研究、部署、督促、檢查“道德講堂”建設工作；以實地旁聽、調查問卷、查看臺帳等方式，組織對各部門、各支部“道德講堂”建設情況進行檢查考核；建立激勵機制，發現培育一批“自身素養強、道德素質高、文化修養好”教職工典型。

第四篇：柳樹中學開展師德師風大討論(簡報2)

柳樹中學開展師德師風大討論

7月12日上午9點柳樹中學全體教職工在四樓會議室拉開了為期一周的師德師風集中學習的序幕。陳大志副校長作了熱情而嚴肅的動員講話，李吉年副校長組織學習市教育局相關文件，何道銳副校長組織學習了縣教體局40號文件，辦公室主任李文強調了暑假集中學習的紀律和安排了相關事項，明確出勤考核辦法，要求學習有筆記，討論有記錄，交流有心得，考試有成績。

下午分年級分處室討論學習：

1、我們學校教師師德師風還存在哪些問題？

2、教師應具備哪些素質？怎樣提高？各年級各處室在討論中嚴肅認真而不缺乏熱情激烈，紛紛指出學校師德師風方面存在的問題和教師應具備的素質并提出整改建議。尤其是初中組和高二年級，在年級領導的帶領下，大家自由發言，各抒己見，認真剖析，透過現象，看到問題實質，氣氛活躍，討論激烈。在怎樣提高教師素質上，更是熱烈，辦法和措施層出不窮。

教師們在討論中心靈得到了洗禮，素質得到了提高。大家都相信，這樣務實的師德師風學習大討論一定能收到意想不到的效果。大家都期待著明天的討論：如何繼承和發揚柳樹中學的優良傳統？

第五篇：開展“面對面、心貼心、實打實服務師生在基層”活動學年期總結

正則中學校工會開展“面對面、心貼心、實打實服務師生在基層”1-6

月活動總結

根據璧教工 〔2012〕10號文件精神為切實做好新形勢下黨的群眾工作，在服務教育、服務學校中心工作中更好的發揮工會組織的重要作用及《中華全國總工會關于開展“面對面、心貼心、實打實服務在基層活動的意見”》和《重慶市總工會開展“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”活動實施方案》結合璧山縣總工會璧山工發［2012］16號文件要求，根據我校教育實際，現就我學校工會一月份以來開展“面對面、心貼心、實打實服務師生在基層”活動進行總結。

校工會在全校組織了開展“面對面、心貼心、實打實服務教職工在基層”活動，并制訂了詳細的工作計劃。全體教職工會員積極響應中華全國總工會和河南省教科文衛體工會的號召，結合我校實際情況“深入開展了面對面、心貼心搞好學校建設活動”學校展開的第一項活動就是“暖心”活動。

學校工會專門下發了《正則中學工會開展“面對面、心貼心、實打實服務教職工在基層”活動實施方案》。開展了學校黨政工團領導及工會干部要切實轉變工作作風的座談會，在活動中積極做到了領導干部服務教職工活動中發揮表率的作用，并深入到教職工中去調查研究，真正做到“一幫一”活動不走形式化對幫扶對象的幫扶工作落實到位，幫扶工作要有詳細的計劃具體的行動。在活動中領導干部帶頭宣傳政策法規，推動解決群眾困難，推進幫扶重點工作。面對面傾聽教職工的意見，反映教職工的訴求；心貼心做好教職工的思想工作，與教職工談心交友，增進感情；實打實的為教職工和學校建設發展服務，保持教職工隊伍和學校的和諧穩定。為了進一步開展好此項活動，學校黨總支高度重視，成立了活動領導小組，由學校黨總支書記、校長曾佑超任組長，工會主席任副組長行政領導及工會干部任成員的活動領導機構，下設辦公室做好計劃和記錄保證了活動的扎實推進。提高了教職工的滿意度、學校的認可度、為教職工辦了實事好事、化解勞動關系矛盾。工會在1-2月主要開展了慶“元旦迎春節”慰問困難教職工活動，對我校6名困難教職工進行了慰問并按文件精神向學校行政申請了專項慰問活動經費16000元與學校黨政工團領導到家里看望了2012年貧困教職工張亞林、吳尚平、凱叔吉、吳雪梅、駱君等并送去了慰問品及慰問金；同時積極參與了擁軍活動為擁軍聯誼單位送去了慰問品與璧山部隊特務連開展了聯歡活動，春節期間在學校曾佑超校長（兼書記）的帶領下，全體行政領導及工會委員對老干部、老黨員及退休教師進行了家訪，了解他們的生活情況，對生活有困難的同志送去了節日禮物及慰問金使全體教職工度過了一個快樂平安的元旦節及春節。

在元旦春節期間有工會牽頭開展了“教職工迎新春”的文體活動，通過開展興趣運動會，卡拉OK唱歌比賽、分小組進行象棋、圍棋、跳棋比賽極大地豐富了全校教職工的文化生活并給每一位

教職工送去了節日禮物。根據璧教工委【2011】81號文件精神，我校按工作計劃召開了黨政工聯席會議，決定深化創先爭優活動，在全校范圍內廣泛開展“當好主力軍，建功‘十二五’”創先爭優勞動競賽活動。由學校工會牽頭擬定了《正則中學“當好主力軍，建功‘十二五’”創先爭優勞動競賽實施方案》。

3-5月份工會工作主要開展了“慶三八婦女節”活動，通過聯歡、詩歌朗誦、游戲等豐富多彩的文化活動是全校女教職工過了一個幸福快樂的節日，并給每位女教職工發放了節日的禮物節日期間為了女教職工的身心健康，積極聯系縣保健站為全體女教職工進行免費體檢，并根據教育工會要求從新建立了“貧困教師檔案”工會牽頭開展愛心助學活動，配合學校開展扶助困難學生完成學業，采取多種形式及有效措施確保“不讓一個學生因為生活、學習困難而輟學”認真統計在校貧困生情況審核貧困生困難補助情況及時向資助中心匯報并爭取更多的國家困難學生補助款。同時始終把做好調解委員會的工作放在第一位，及時調解好職工之間、職工家庭成員之間、職工與其他有關人員的矛盾，增強團結，搞好信訪工作。做好女職工的工作，及時關心女職工的身心健康，做好計劃生育工作。維護女職工的特殊利益。工會主動協助學校領導抓好教職工的職業道德教育和政治學習。以《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規學習為重點，組織教師利用政治學習時間反復學習，吃透其內容實質，內化為教師的實際行動，搞好安全校園工作。

繼續抓好女教職工“巾幗示范崗”建功立業活動，教育全校女教職工發揚自尊、自信、自立、自強的精神，不斷進取，超越自我，教育女教職工在搞好本職工作的同時建立和睦幸福的家庭。開展全校體育健身活動，搞好郊游活動并舉行教職工書畫展。與縣總工會、教育工會聯系“爭創”工作的具體事項，接受其指導。由工會牽頭組織教師開展“教師藝術節”活動。為了搞好教學工作工會與教研室聯合開展了以教改教研為中心的研討活動，分學科工會小組開展活動，促進了學校教育教學的發展。工會平時積極開展文體活動，在全體教職工中成立了籃球隊、乒乓球隊、舞蹈隊，積極籌建學校教職工藝術團是全體教職工的文化體育生活更加豐富多彩。通過上述活動的開展切實把活動成果轉化為工會干部聯系基層、服務教職工的長效機制。校工會建立了工會主席監督制度，通過入戶看望慰問生病教職工、生日祝賀、青年教職工結婚祝賀、“三八節”女職工座談會、“五一節”勞模座談會、工會干部培訓、落實教代會代表提案以及豐富多彩的文體活動等形式，面對面與教職工交談，心貼心為教職工辦實事，實打實為教職工解難事，做好橋梁紐帶，傳送了黨和學校的關愛。建立了干部與教職工的深情厚誼送去了學校的溫暖，密切了黨群、干群關系。

正則中學工會2012年6月